苏教版小学科学一年级下册教案
苏教版(新课标)小学科学一年级下册全册教案
小组：一套筛子（ 3 个，筛孔大小不同）、 2 个塑料盆、一杯适量的水
课时安排： 教学内容：
第 1 课时
教学活动预设：
二次备课
一、唤起生活经验（ 5 分钟）
1. 小朋友们一定都很喜欢大自然吧！ 因为大自然总会给我们带来很多有趣
的事物。 在一个阳光灿烂的周末， 几个好伙伴相约一起来到户外去玩泥巴，
我们来看一看， 他们是怎么玩泥巴的？ （土堆，浇水活泥巴， 捏小乌龟……）
2017— 2018 学年第一学期 第 2 / 37 页
一年级 科学 组 集体备课教案
游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆 石头的时候，我们就在先……做点事情，分一分！
如果你给石头分类，你会按什么来分？ 请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！ 五、了解石头的用途 石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？ （通过视频了解一下）你还知道石头的哪些用途？ 六、小结 看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我 们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！ 板书设计：
生：不行，土里有树枝，有石头，会戳到手。
生：不行，还要倒点水。
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பைடு நூலகம்
一年级 科学 组 集体备课教案
2. 没错，树枝、石头等都不是泥土，我们要先把他们挑拣出来。（板图： 拣 jian ）有些大的土块要用手捻捻碎（板图：捻 nian ）。这样就行了吗？ 3. ppt 出示两种土（颗粒大小不同）。 提问：要用泥巴捏造型，你觉得哪一种土更适合？为什么？ 生：第二种，更细一点。 4. 没错，这是老师处理过的土，才这样细，你猜老师是怎么做的？可不可 能是一颗颗拣出来的？你有什么好方法？ 生：…… 5. 老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫做“筛子”。筛子是个不 错的选择，可以让比筛孔小的颗粒漏下去。（板图：筛 shai ） （播放筛土视频） 筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土。筛的时候 手臂可以试着左右摇摆，幅度不要太大，不然土就洒出来了。 6. 我正好有 2 个筛子，仔细观察它们有什么不同。 生：孔的大小不同。 7. 想一想：先用哪一个？后用哪个筛呢？ 生 1：直接用筛孔最小的筛子筛（提醒：如果泥土没有进行初步筛选，大 的颗粒很多，会堵住小的筛孔。） 生 2：先用孔大的，再用孔小的。 8. 小结一下，想要得到适合做泥塑的土可真不容易呀！ （ 1）（指着板书） “拣”——“捻”——“筛”，筛子从筛孔大的开始用。 3 个筛子， 2 个盆，盆交替使用。 （ 2）友情提醒： 分工合作，人人参与。 筛完坐正，注意卫生。 “筛完”：筛到已经没有太多土漏下来为止。 注意：筛子上的颗粒不要倒，就放在上面，筛子放一边。 下面就请你们来动动手。 教师发：塑料餐盒分装的泥土、 3 个筛子、 2 个塑料盆 9. 学生操作，老师巡视
苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)
设计思路：教学目标：1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。
4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。
5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。
教学重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。
教学难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
教学准备：课件、石头课时安排：二次备课第1课时教学内容：教学活动预设：一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角）来分一分。
游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就在先……做点事情，分一分！如果你给石头分类，你会按什么来分？请把你手中的石头放回到材料盒中。
记住，每次按照一个特征来分！ 五、了解石头的用途石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过视频了解一下）你还知道石头的哪些用途？ 六、小结看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！ 板书设计：教学反思：课题2.玩泥巴 总课时数 上课班级备课主讲人 陈爱美 审核人（手写） 执教老师 陈爱美设计思路：教学目标：1. 意识到泥土是地球上一种重要的物质。
2. 通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
3.做捏泥塑的活动，感受泥的特点。
苏教版一年级科学下册教案(全册)
苏教版一年级科学下册第二单元第一课《水是什么样的》教案【教学目标】1. 熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。
2. 通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。
3. 学会用气泡图展现对水的特征的认识。
【教学重点】熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。
【教学难点】用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。
【教学准备】教师材料：学生材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单、四种不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、红色水彩笔。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1. 谈话：今天我们首先来做个看图猜谜的游戏，谜底只有一个字，你们猜是什么了？（出示图片：小河、海洋、雨水、小溪）2. 提问：那你在生活中哪里地方用到过水。
3. 小结：水在我们生活中很重要，那你了解水吗？水到底是什么样子的呢？今天我们就一起来学习：水是什么样的。
（板书课题）［设计意图：本环节意在调用学生已有生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人们生活中的重要性。
］二、用感官观察，认识水的基本特征1. 老师带来了四杯液体（编号1-4），你能找出哪一杯是水吗？为什么了？2. 学生回答。
3. 我们先看看，你觉得哪一杯不是水。
（4号是白色的，不是水。
）1-3号哪一杯是水了？（通过颜色来判断。
）老师教你一个办法，把一根筷子放到水中能看都便是透明的。
透明的物体是不是就是没有颜色呢？（出示红色颜料水，用筷子试一试，透明与有颜色是不一样的概念。
）除了用眼睛看之外，还有别的方法把不是水的排除掉吗？（学生可以用鼻子闻气味，用舌头尝味道。
）强调不能随便的闻和尝，还记得一年级学生的科学的尝和闻吗？（通过视频引导学生科学的闻和尝。
）4. 分组利用先看、后闻、再尝的方法找出哪一杯是水。
(新教材)苏教版一年级下册科学全册教案(教学设计)
新教材苏教版一年级下册小学科学全册教案（教学设计）1.1石头教学设计二、石头特征1、捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。
2、老师从哪几个方面观察并描述：石头是什么样的？摸上去有什么感觉？你手里的石头是什么颜色的？它是什么形状的？（出示相关图片）3、学生思考，自由讨论。
4、学生大胆描述：表面：不太光滑颜色：土黄色大小：比鸡蛋大一点形状：椭圆形斑纹：有黑色斑点5、拓展：你知道石头还有哪些特征吗？老师讲述：石头不论大小都会沉入水中。
铁锤敲击石头能发出火花；石头不能生长也没有死亡；6、捏一捏石头什么感觉？你们说说石头与鸡蛋相碰谁厉害？出示石头与鸡蛋相撞的图片，突出石头硬的特征。
7、石头特别的硬，所以我们平时玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。
三、石头分类1、给石头分类，说说你是怎么分的。
2、学生讨论：按斑点分、按颜色分、……苏教版一年级1.2玩泥巴1课时教学设计1.3沙子与黏土课时教学设计精品文档用心整理沙子就从手中掉落，不会在手上残留。
触摸到黏土时，感觉比较细腻，稍稍有一些粘手的感觉，并且无法从手上掉落干净。
答：干沙子的特点：不沾手、颗粒大、粗糙。
干黏土的特点：沾手、颗粒小、细腻。
三、探究沙子和黏土对水的保持1、提供材料：干沙子、干黏土、水。
2、请学生分别用两个同样的塑料杯（杯底打孔）装等量的沙、土，再请学生分别向两个瓶子倒入同样的水，观察现象并讨论为什么会有这样的现象。
反馈：盛黏土的瓶只有少量的水流出，大部分水被黏土吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收。
3、谈话：同学们观察到了同样的水进入到沙子和黏土中之后有不同的结果，这个现象，是跟沙子和黏土的特性关联的。
沙子的颗粒大，颗粒和颗粒之间的孔隙就大，所以保水性就差，水从沙子中经过，大部分都会流出了。
而黏土的颗粒小，颗粒之间的孔隙也小，保水性比沙子强很多，所以水经过之后，大部分都被黏土吸收了。
四、沙子和黏土的应用1、谈话：请同学们观察下面几个图片，猜测他们是用什么做的。
苏教版一年级下册科学教案
苏教版一年级下册科学教案苏教版一年级下册科学教案如下 :
教学目标 (一) 探究目标：
1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题.
2、能选择不同的方法和材料进行研究。
3、能设计模拟试验验证自己的假设。
(二) 情感目标:
1、能与其他学生交流自己的观点。
2、愿意与小组同学合作设计实验，并验证设想。
（三）知识目标：
1、能用自己的话说明什么叫凝结。
2、雨的形成过程。
教学重点认识雨的形成过程
教学难点认识雨的形成过程
教学过程
一、设置情景
今天早上，我在学校经销店买了两瓶饮料,请同学们帮我看看,这两瓶饮料的瓶壁上现在出现了什么不同的现象？（观察出冷的瓶子外面有小水珠）
这是什么原因呢？（水蒸气遇冷变成水的过程叫做凝结）
课件出示：生活中还有哪些常见的水滴现象？由此引入课题二、探究雨的成因
1、关于雨，你想知道哪些问题
为什么会下雨？雨为什么要落下来？雨是从哪里来的？天上的雨为什么总下不完？等
2、刚才大家的思维活跃，再一次证明了你们是爱动脑筋的好孩子。
那么，想要解决大家提到的这些的这些问题，我们可以从下面这两个问题入手：
3、课件出示：水是怎么"跑"到天上去的？是怎样变成雨从天上落下来的？学生小组讨论后汇报。
）。
1.石头教案一年级下册科学苏教版
4. 能够进行简单的石头分类活动。
5. 能够通过实验了解石头在水中的沉浮现象。
教学重点：
1. 观察并描述石头的特征。
2. 了解石头的来源和形成过程。
3. 学会使用工具观察和描述石头。
教学难点：
1. 观察并描述石头的特征。
2. 理解石头的来源和形成过程。
3. 学会使用工具观察和描述石头。
七、板书设计
1. 石头的基本特征
- 形状
- 大小
- 颜色
- 硬度
2. 石头的来源和形成过程
- 地壳运动
- 岩石形成
- 风化作用
3. 石头在水中的沉浮现象
- 实验方法
- 实验结果
- 原因分析
4. 石头的应用
- 建筑材料
- 装饰品
- 科研工具
板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）石头采集活动：鼓励学生到户外采集不同的石头，通过观察、描述、分类等方式，让学生更深入地了解石头的特征。
（3）石头手工制作：组织学生进行石头手工制作活动，如石头画、石头雕刻等，培养学生的动手能力和创造力。
（4）石头知识竞赛：举办石头知识竞赛，让学生通过比赛的方式，更深入地了解石头的知识和应用。
（5）石头主题研究：鼓励学生开展石头主题的研究，如石头的历史、石头的应用等，培养学生的探究能力和研究能力。
过程：
开场提问：“你们知道石头是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于石头的图片或视频片段，让学生初步感受石头的魅力或特点。
简短介绍石头的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
苏教版一年级下册科学教案大全
苏教版一年级下册科学教案大全第一课时：我们身边的物体一、教学目标知识与技能1. 让学生通过观察和触摸，认识不同形状的物体。
2. 培养学生用语言描述物体的能力。
过程与方法1. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 引导学生运用比较、分类的方法，对物体进行探究。
情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，关注身边的物体的习惯。
2. 培养学生合作交流的能力。
二、教学重点与难点重点1. 认识不同形状的物体。
2. 培养学生用语言描述物体的能力。
难点1. 对不同形状的物体进行比较、分类。
2. 用语言描述物体的形状。
三、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的物体，让学生举例说明。
2. 探究：让学生观察和触摸不同形状的物体，引导学生用语言描述物体的形状。
3. 总结：让学生展示自己的探究成果，进行比较、分类，总结不同形状的物体。
4. 作业：让学生课后观察生活中更多的物体，用语言描述它们的形状。
四、教学评价通过学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，评价学生对物体形状的认识程度。
课时二：我们身边的植物一、教学目标知识与技能1. 让学生通过观察和触摸，认识不同种类的植物。
2. 培养学生用语言描述植物的能力。
过程与方法1. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 引导学生运用比较、分类的方法，对植物进行探究。
情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，关注身边的植物的习惯。
2. 培养学生合作交流的能力。
二、教学重点与难点重点1. 认识不同种类的植物。
2. 培养学生用语言描述植物的能力。
难点1. 对不同种类的植物进行比较、分类。
2. 用语言描述植物的特点。
三、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的植物，让学生举例说明。
2. 探究：让学生观察和触摸不同种类的植物，引导学生用语言描述植物的特点。
3. 总结：让学生展示自己的探究成果，进行比较、分类，总结不同种类的植物。
4. 作业：让学生课后观察生活中更多的植物，用语言描述它们的特点。
苏教版一年级下册科学全册教案及计划
苏教版科学一年级下册教学计划一、教学目标：1、让学生学习基本的物质世界，观察石头、泥巴、沙子的颜色、表面粗糙程度以及它们的形状特征。
2、让学生认识生活中的水，观察并描述水的颜色、状态、气味等特征，知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖，有些物质很难溶解在水里，如沙河食用油等。
3、让学生认识我们周围的空气，观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。
4、让学生认识地球上生活的不同种类的植物和动物，说出生活中常见动物的名称及其特征以及动物的某些共同特征。
二、教学措施：1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
2、注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
3、重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
4、树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
三、教学进度安排苏教版科学一年级下册全册教案1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。
4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。
5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。
教学重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。
教学难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
教学准备：课件、石头课时安排：二次备课第 1 课时教学内容：教学活动预设：一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角）三、活动一：观察和描述石头特征石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。
苏教版一年级科学下册全册教案
苏教版一年级科学下册全册教案引导学生观察身边的石头，让学生自由发言说出石头的特点。
二、讲授：通过课件展示石头的图片，讲解石头的普遍特征。
三、实验：让学生用气泡图结构性观察、描述自己手中的石头。
四、分类活动：让学生按照一个标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。
五、视频观看：播放石头的用途视频，让学生举例说出石头的用途。
六、总结：让学生总结本节课所学的知识和技能。
教学反思：本节课通过引导学生观察身边的石头，讲解石头的普遍特征，让学生用气泡图结构性观察、描述自己手中的石头，按照一个标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征，并通过视频观看了石头的用途。
整节课活动丰富，学生参与积极。
但是，需要注意的是，教师要在实验环节中引导学生正确使用实验器材，确保实验安全。
小朋友，你们知道吉尼斯纪录吗？它记录了世界上所有第一的事情。
让我们来观看一个视频，看看吉尼斯纪录的创造者是如何通过玩石头得到第一次备课的。
（播放视频）你发现创造吉尼斯纪录的人是如何玩石头得到第一的吗？（揭示课题：石头）你们玩过用石头玩的游戏吗？让我们来探索一下石头的世界。
在我们周围，有许多石头，你们在哪里看到过石头呢？比如校园假山、公园里的石头、海边的石头等等。
石头虽然不能说话，但它们有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现。
今天，我将教大家如何用气泡图观察一块石头。
椭圆形代表石头的形状，比鸡蛋大一点代表它的大小，土黄色代表它的颜色，不太光滑代表表面，黑色斑点代表它的斑纹。
如果你还有其他发现，可以写在气泡图里。
现在请选一块石头并观察它。
如果你遇到了困难，可以使用材料盒里的信封。
信封里面有几张卡片，如“大小卡片”、“形状卡片”、“颜色卡片”和“斑纹卡片”，可以帮助你描述石头的特征。
如果你不会写某个字，可以用拼音代替，或者向同组的人求助。
现在请用气泡图描述你观察的石头。
接下来，我们来玩一个游戏叫“分一分”。
我们将全班小朋友按性别、衣服颜色和组别进行分类，每次按照一个特征来分类。
苏教版小学科学一年级下册全册教案一下科学教案
第1单元石头与泥土一、单元分析岩石和土壤是构成地球的重要物质，引导学生认识岩石和土壤，是认识地球环境的重要组成部分。
由于认知水平所限，一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念，更无法理解岩石圈的概念。
本单元的设计，基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土，以及颗粒更小的沙子和粘土的外形特征，通过操作这些材料，丰富对岩石、土壤的感性认识。
本单元力求尽可能多的给学生创造玩石头、玩泥巴的机会，在玩中观察，在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。
在探究技能的培养方面，本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较，对物体进行分类，以及就各自的发现进行交流，分享这些活动对于促进思考发展、发展科学思维来说非常重要。
本单元的设计，从学生的感性经验入手，帮助学生认识石头、沙子和粘土的特征，了解他们的用途。
第一课《石头》，指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，教会学生借助气泡图开展结构性观察，通过分类活动发现石头的共同特征。
第二课《玩泥巴》，通过采集泥土、筛泥土，引导学生发现泥土中含有不同的成分，泥土有颗粒大小、粗细的不同，细的泥土可以用来做泥塑、烧陶器。
第三课《沙子与黏土》，指导学生识别沙子和粘土，比较干沙子和干粘土的特征，探究沙子和黏土渗水性的不同。
本单元三课在总体上呈现并列关系，石头、泥土以及泥土中的沙子和黏土都是岩石，只是它们的颗粒大小不同。
第二课和第三课构成总分关系，沙子和粘土都可以从泥土中得到，先发现它们可以共存一处，再将它们分开研究，研究各自的特点，比较不同之处。
二、教学目标1. 知道石头和泥土是组成地球的重要物质。
2. 学会用科学的语言描述石头、沙子和黏土的特征。
3. 喜欢玩石头、玩泥巴，乐于与同伴分享发现。
1.石头【教学目标】1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
新教材苏教版一年级下册科学全册教案(教学设计)
新教材苏教版一年级下册小学科学全册教案（教学设计）1.1石头教学设计3、小结：石头是五彩缤纷的,也是形状各异的,所以它的分类方式也是多种多样的四、石头用途1、出示问题：石头都有哪些用途呢建房子、做手链、造桥、铺路、做石雕（出示相关图片）2、古代人还能石头能做工具。
石斧、石锤、石刀（附上相应图片）3、小结：各种各样的石头放在不同的地方有不同的用途，所以说人们生活离不开石头。
4、小结：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和自己喜欢的小石头一起做游戏，也可以回家后，把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。
课外延伸石头展览馆出示展览馆的石头图片发挥课外连接的作用，了解更多的知识。
课堂练习学生回顾这节课的学习的成果。
巩固学生对课文的理解。
布置作业1、在你喜欢的石头上绘一幅你喜欢的画？2、设计一幅有创新的石头拼图。
学生在平时的生活中注意观察，把科学延伸到生活中。
帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向校外。
课堂小结这堂课同学们通过发现、观察石头，了解石头的特征和分类，我们还知道石头除了可以盖房子，总结全文，整体1.3沙子与黏土课时教学设计4.水是什么样的课时教学设计苏教版科学一年级5.玩转小水轮课时教学设计苏教版科学一年级6.盐和糖哪儿去了教学设计苏教版科学一年级3.1课时教学设计空气中的氧气是人类生存的必要条件。
注意不要长时间待在空气不流通的地方。
板书板书苏教版科学一年级3.2课时教学设计苏教版科学一年级3.3课时教学设计苏教版科学一年级4.1课时教学设计苏教版科学一年级4.2课时教学设计教版科学一年级12动物·人教学设计。
苏教版一年级科学下册全册教案
第1课石头一、教学内容本课立足于观察和描述生活中常见的石头,认识它们的特征。
教材按照总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动,依次是:在生活中发现石头(总体),观察并描述石头(个别)的特征,按照某一个特征给石头(总体)分类,进而讨论石头的用途。
第一个活动,通过讨论哪里有石头,交流玩石头的经历,发现在我们周围很多地方都有石头,石头对我们来说并不陌生。
第二个活动,运用各种感官细致地观察一块石头,借助气泡图,从形状、大小、颜色、斑纹、表面等各个方面,比较完整地描述石头的特征。
第三个活动,按照此前认识的特征中的一个,给一堆石头分类,在分类活动中进一步认识石头的特征。
第四个活动,通过阅读图片,讨论石头的用途,意识到石头与我们的生活密不可分。
需要指出的是,本课并不出现“岩石”这一概念,而是从一年级学生的认知特点出发,落脚在儿童更能接受的“石头”。
通过玩石头,观察和描述石头的特征,这些有益的经验,能够为孩子们在中、高年级学习岩石的概念打下基础。
二、教学目标●观察石头,会从多个方面描述石头的特征。
●会按照某一个特征给一堆石头分类,进一步认识石头的特征●意识到石头是一种重要的物质,举例说出石头的用途。
0对石头和研究石头的活动感兴趣,乐于分享发现。
三、重点与难点重点:对石头的特征作结构性观察和描述。
难点:用科学的语言描述石头的特征。
四、教学准备学生分组材料(1)具有多种特征的一套石头(10~15块)。
(2)托盘、放大镜(可选)。
活动二：检一块石头，仔细观察并描述它的样子设计意图:●学生对石头并不陌生,但不一定就一块石头展开过仔细观察;他们们也许能说出石头的某个特征,但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。
本活动设计旨在给学生创造一个结构性观察的机会,引导学生在气泡图的帮助下,有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。
教学建议:●可先让学生自己说一说怎样观察石头,说一说这石头是什么样的,再进彳行方法指导。
●对观察与描述的方法指导,主要借助气泡图进。
苏教版一年级下册科学教案全册
苏教版一年级下册科学教案全册教学目标：1.知道石头是地球上的重要物质，无处不在。
2.能够观察和描述一块石头的特征，包括形状、大小、颜色、斑纹和质地等方面。
3.学会用气泡图进行结构性观察，描述石头的特征。
4.知道要按照标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。
5.通过观看视频，了解石头的用途。
教学重点：用气泡图进行结构性观察，描述石头的特征。
教学难点：按照标准对多块石头进行分类。
教学准备：课件、石头教学过程：一、导入观看视频，了解石头的用途。
引出课题：“石头”。
询问学生使用石头玩过什么游戏。
二、感受石头无处不在石头无处不在，可以在校园假山、公园、山上等地方看到。
三、活动一：观察和描述石头特征1.通过气泡图进行结构性观察，描述石头的特征。
引导学生观察石头的形状、大小、颜色、表面和斑纹等方面。
2.使用信封中的卡片，如“大小卡”、“形状卡”、“颜色卡”和“斑纹卡”，帮助学生描述石头的特征。
四、活动二：分类按照标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。
五、总结通过本节课的研究，学生了解了石头是地球上的重要物质，无处不在，能够观察和描述石头的特征，使用气泡图进行结构性观察，按照标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。
同时，通过观看视频，了解了石头的用途。
这个游戏叫做“分一分”，通过性别、衣服颜色和组别来区分全班的小朋友。
在分类的过程中，每次只按照一个特征来进行分组。
完成游戏后，我们再来观察一块石头。
当我们有一堆石头时，我们可以进行分组。
如果你要分类石头，你会按照什么特征来分呢？请将手中的石头放回材料盒中，记住每次只按照一个特征来进行分组。
最后，了解石头的用途。
石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有很多用途。
通过观看视频，我们可以了解更多关于石头的用途。
在科学课上，我们将继续观察和研究有关石头更多更有趣的秘密。
玩泥巴”是本节课的主题。
通过筛选泥土和捏泥塑的活动，我们可以意识到泥土是地球上一种重要的物质，天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
苏教版小学科学一年级下册全册教案
第一单元石头与泥土1．石头教学目标：1.能观察并描述石头的样子。
2.能简单给石头分类。
3.知道石头在生活中的用处。
教学重难点:1、观察石头并分类2、了解石头有哪些用途教学准备:学生准备：石头课时安排: 1课时教学过程：一、导入新课1、让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句，大家来续写。
（板书标题：石头）2、原来老师要写一首关于石头的诗。
看看我接下来怎么写。
（板书内容：石头，石头。
大石头，小石头）3、老师是先从石头的大小不同来写的，你还可以怎么写？可以从颜色、形状来写。
（生：黑石头，白石头。
圆石头，扁石头......)4、一起来读一遍我们创作的诗歌吧！二、学习新课1、在我们身边，也随处可见各种各样的石头，同学们用石头玩过什么样的游戏呢？（生：爬假山、堆石头、打水漂......)2、老师也玩过石头打水漂。
你们知道吗，科学其实很有趣，有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。
他们的结论是，要选择扁圆的石头，以20度角将石头打出去。
3、请大家把书翻到第3页，书上的小朋友正在观察石头。
上学期我们也学习了用感官来观察事物，老师想问问，书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的？4、哪些是用眼睛观察到的？（斑纹，形状，大小，颜色）哪些是用皮肤触摸到的？（表面）5、聪明的同学们想想，还能从什么方面描述石头？（重量）6、同学们也带来了自己的石头，请翻到活动手册第一页。
先在中间用铅笔画出你的石头的样子，再从六个方面来描述你的石头。
7、我们在生活中经常会给东西分类。
比如可以把衣服按种类分成上衣、裤子、裙子等，还可以按颜色分成红衣服、黑衣服、白衣服等。
现在让我们也给这些石头来分类。
你觉得可以按什么标准分类？（生：颜色、大小、形状......）现在以前后桌四人为小组，来给四块石头分类。
完成活动手册第1页。
8、石头除了用来玩，还有什么用处呢？我们先来看看在古代，石头被用来做什么？（石斧、石锤、石刀）9、石头还有哪些用途？请大家看课本第4页。
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第一单元教学计划
第一单元石头与泥土
1．石头
教学目标：
1. 能观察并描述石头的样子。
2. 能简单给石头分类。
3. 知道石头在生活中的用处。
教学重点: 观察石头并分类
教学难点: 了解石头有哪些用途
教学准备: 学生准备：石头
课时安排: 一课时
教学过程：
一、导入新课
1.让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句，大家来续写。
（板书标题：
石头）
2.原来老师要写一首关于石头的诗。
看看我接下来怎么写。
（板书内容：
石头，石头。
大石头，小石头）
3.老师是先从石头的大小不同来写的，你还可以怎么写？可以从颜色、形
状来写。
（生：黑石头，白石头。
圆石头，扁石头......)
4.一起来读一遍我们创作的诗歌吧！
二、学习新课
1.（1）在我们身边，也随处可见各种各样的石头，同学们用石头玩过什
么样的游戏呢？（生：爬假山、堆石头、打水漂......)
（2）老师也玩过石头打水漂。
你们知道吗，科学其实很有趣，有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。
他们的结论是，要选择扁圆的石头，以20度角将石头打出去。
2.（1）请大家把书翻到第3页，书上的小朋友正在观察石头。
上学期我
们也学习了用感官来观察事物，老师想问问，书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的？
（2）哪些是用眼睛观察到的？（斑纹，形状，大小，颜色）哪些是用皮肤触摸到的？（表面）
（3）聪明的同学们想想，还能从什么方面描述石头？（重量）
（4）同学们也带来了自己的石头，请翻到活动手册第一页。
先在中间用铅笔画出你的石头的样子，再从六个方面来描述你的石头。
3.我们在生活中经常会给东西分类。
比如可以把衣服按种类分成上衣、裤
子、裙子等，还可以按颜色分成红衣服、黑衣服、白衣服等。
现在让我们也给这些石头来分类。
你觉得可以按什么标准分类？（生：颜色、大小、形状......）现在以前后桌四人为小组，来给四块石头分类。
完成活动手册第1页。
4.（1）石头除了用来玩，还有什么用处呢？我们先来看看在古代，石头
被用来做什么？（石斧、石锤、石刀）
（2）石头还有哪些用途？请大家看课本第4页。
（3）有些石头比较稀少，而且好看，比如说水晶、各种颜色的宝石，
人们会把它们做成漂亮的手链。
（4）我们经常在公园见到圆滑石子铺成的小路，这样的路有按摩的作
用。
因为我们的脚底也有很多穴位。
三、总结
1.小游戏：开火车，说出给石头分类的方式，看看哪组说的最多。
板书设计：
课后反思：
2.玩泥巴
教学目标：
1. 能动手将粗泥土筛细。
2. 能用筛出的泥土制作物品。
3. 初步了解泥塑和陶器的制作。
教学重点：筛泥土并制作泥塑。
教学难点：了解陶器泥塑的制作。
教学准备：泥土、盛泥器皿、三种筛子、水。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
1.让我们一起来听一首有趣的歌曲《玩泥巴》。
2.歌曲里的小朋友用泥巴捏出了小狗小猫小鸟小人儿，同学们平时是
怎么玩泥巴的呢？
3.玩泥巴也有学问。
今天我们就要学习如何科学地玩泥巴。
二、学习新课
1.（1）课本第五页的小朋友在做什么？（生：挖泥土）
（2）在挖泥土的时候，最好使用铲子，否则容易弄伤手指。
还要注意不要伤害到周围的小植物。
2. （1）你觉得该怎样筛泥土？
（2）看看课本第六页告诉我们该怎样筛泥土。
全班齐读四个步骤。
（3）第三个步骤是选择筛子，我们有三种筛子，有什么不同？你觉得该先使用哪种筛子？（先用网眼粗的再用网眼细的）
（4）每个同学都带来了泥土，现在大家就开始动手吧！比比看谁筛的泥土最细。
（5）科学小课堂：泥塑的制作。
泥塑是我国一种古老的艺术，发源于陕西省凤翔县。
3.书上的小朋友用泥巴做了茶壶、杯子、乌龟。
现在你也用自己筛出的泥土和成泥巴，动手制作一个你喜欢的物品吧！提示：加水和泥的时候先少加一点，慢慢加水至泥巴软硬合适。
4.科学小课堂：陶器的制作。
陶器是特殊的泥土塑型后在高温下烧制而成的，在新石器时代就已经出现了。
三、总结
1.小练习：翻到活动手册第2页，完成活动记录。
板书设计：
课后反思：
3、沙子与黏土
教学目标：
1. 能够比较干沙子和干黏土的不同。
2. 可以用一些简单的词语来描述干沙子和干黏土。
3. 可以区分用黏土和沙子做出的工艺品。
教学重点: 区分干沙子和干黏土的不同点。
教学难点: 描述干沙子与干黏土的特点。
教学准备: 干沙子、干黏土、烧杯、带孔漏杯、水
课时安排: 一课时
教学过程：
一、导入新课
1.沙子在我们的生活中随处可见，老师猜想同学们肯定喜欢玩沙子。
说一说你在哪里见过沙子？你是怎么玩沙子的？
2.大家都玩过的沙子，你知道它是怎么形成的吗？沙子是岩石风化后
变成的碎粒。
二、学习新课
1.（1）除了玩沙子，我们还经常玩泥土。
有一种土叫做黏土，你知道
黏土是什么吗？说一说你的理解。
（2）请大家翻到课本第8页，读一读制作黏土的步骤。
（3）拿出你上节课筛出的泥土，也来自己制作一些黏土吧！
2.（1）将你带来的干沙子和干黏土对比一下，它们有什么不同？先看
一看，样子上有什么不一样？再用皮肤按一按，触感有什么不一样？再
用手指捻一捻，摸起来有什么不一样？
（2）翻到课本第9页，请一组同学开火车来读一读下面6个词语。
这六个词语有的是用来描述干沙子的，有的是用来描述干黏土的，聪明
的同学们觉得哪些是用来形容沙子的？哪些是用来形容黏土的？
（3）你还能想出什么词语来描述沙子和黏土？
（4）完成活动手册第3页。
3.（1）老师也准备了沙子和黏土，把它们放在带孔的漏杯里，再往里
面加水，聪明的同学们猜猜会发生什么？
（2）现在老师往杯中加水，同学们仔细观察。
（3）根据观察结果完成活动手册第3页。
（4）你知道为什么会出现这样的现象吗？沙子颗粒大，缝隙多，因此会渗水。
黏土颗粒小，缝隙小，因此不会渗水。
4.翻到课本第10页，大家认为这些有趣的工艺品是用什么制作的？你
还能想出其他用沙子或黏土制作的东西吗？
5.请大家一起观看神奇的沙画制作视频。
三、总结
看看谁说出的沙子和黏土的特点最多？
板书设计：
课后反思：。