教育,因宽容而美丽

教育，因宽容而美丽

有人赞美宽容说：宽容是一种非凡的气质，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种人性的教育方式。

曾经看到过这样一则故事：从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗硕大的珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上有个小黑点。渔夫想：“如果能把小黑点去掉，珍珠就会完美无暇，成为无价之宝。”于是，他就耐心地剔除小黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去一层……最后终于去掉了小黑点，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。

其实我们的学生不就是这一颗颗硕大的珍珠吗？他们身上或多或少存在着“黑点”，不时会犯或轻或重的错误。作为老师，我们需要宽容来理解学生，善待学生，引导学生。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。”

记得一次语文课上，同学们正在热烈地讨论着课后习题，我忽然看见小强正低头在一张纸上画着什么，还不时抿着嘴笑。我不动声色的走近他。他发现了我，一愣，又立刻回过神来，赶紧把纸揉成一团，紧紧地捏在手心，然后把双手放到桌子底下，低着头，整个身子紧紧地扣住桌口。

小强的一连串的动作让我十分惊愕，我不想惊动其他学生，和蔼地说：“把手中的东西给我看看。”他不仅没给我，而且身子与桌子贴得更紧了，并且满面涨得通红。我扯了扯他的衣服，厉声地说：“赶紧拿出来听到没有！”他从我的话音也知道我动

怒了，这时他才抬起头看了我一眼，犹犹豫豫地把纸团放在我的手上。同学们都发现这一情景，都不约而同停下了讨论，看着我。我展开纸团，明显地感觉到汗渍，我知道此时他一定非常地害怕。我看到纸上画了一只活灵活现的大乌龟，可是乌龟的背上却写着数学老师的名字，这不是明明的辱骂老师嘛。小小年龄，竟敢如此，那还得了？此时我感觉全身的血在往上涌，我环视了一下教室，看到一双双的眼神，或疑惑，或可爱、或狡黠、或幸灾乐祸......此时我好像听到另一个声音在提醒我：“冷静、冷静……”我咬了咬嘴唇，最终还是努力的克制住了自己愤怒的情绪。我清了清嗓子，大声地故作神秘的说：“小强在纸上画得是什么，同学们想不想知道？”全班同学异口同声的回答道：“想知道！”“行！那我就告诉大家。刚才小强在纸上画得是一幅《龟兔赛跑》图。小强画这幅图意思是：提醒自己不怕慢，就怕站，下决心像图中的乌龟学习，学习这只乌龟持之以恒的精神，把学习赶上来，不做骄傲自大的兔子。老师相信他一定能做到！而且小强很有绘画的天赋，把乌龟和大白兔画得栩栩如生，可爱极了。如果他在今后能合理地安排时间，坚持不懈地努力，将来他就会成为一个大画家。以后我班的黑板报的插图就归他负责，老师相信他会充分地发挥自己的特长，把班上的板报办好！”小强满腹狐疑地看看了我，慢慢地流露出感激的眼神。我轻轻地摸了摸他头，又捏了捏他的肩膀，俯下身悄悄地说：“你不会让我失望吧！对不对？”说完，我笑着大步地走向讲台，又继续我的教学。

第二天，在小强作业本里我看到一张纸条，上面工工整整地写着：“敬爱的老师，你的话我会记住一辈子，我不会让你失望的！昨天上午数学课上后面的同学扯我衣服叫我，我扭到后边时被数学老师发现，他不听我的解释，当全班同学面狠狠地

批评我。我感到很冤枉，很委屈，所以才画得这幅图。我知道这样是辱骂老师的，做的不对，我以后一定不会再这样的，谢谢你没有告诉数学老师！你是我最尊敬地老师！我以后一定做一个心胸宽广的人。”我在那张纸条下面用红笔认认真真写了这样的一句话：“知错就改就是一个好孩子，我相信你不会辜负老师对你的期望，老师爱你!”

从那以后，小强似乎变了一个人，而且在他的带领下我班的板报办得越来越好。一天数学老师高兴地对我说：“小强最近变化好大呀！上课遵守纪律，积极回答问题，作业认真，这次单元测试数学考第三。”我笑笑说：“是的，他变化是挺大的！”

美国的哈伯德说过：“宽恕和受宽恕的难以言喻的快乐，是神民都会为之羡慕的极大乐事。”与学生的交往中，我们老师如果宽容的对待学生，把自己当成与学生在人格、尊严和感情上平等的朋友，就会赢得学生的尊重和信任，做到与学生心灵的沟通，使学生产生一种不可抗拒的亲切感，那么我们的教育工作就好做多了。以宽容来打动学生，只要做过一回，你就会明白宽容的的确确是世界上最美妙的东西，就会发现我们梦寐以求的和谐、融洽、真情的诞生并不像我们想象的那么艰难。如果我当时如实的说出画的内容，不光有损老师尊严，而且数学老师知道后非常地生气、伤心，难过，说不定还会狠狠地批评他，小强也会非常地恨我，同学们也会取笑、厌恶、甚至仿效他的做法，说不定他从此会逆反，因此而自卑，孤立，堕落......苏霍姆林斯基说：“学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”我庆幸自己在气头上没有“雷霆震怒”，而是选择了宽容，挽救了一颗幼苗，并因此获得了小强的尊敬。

通过这件事，我感悟到：老师要用自己博大的胸怀，深沉的爱心和高度的责任感，宽容学生一时的不当，运用自己所掌握的心理学，教育学等知识，给予学生必要的适时的疏导。在我们的教育过程中，多一些宽容，就是多一些自由，多一些轻松愉快，肯定也就会多一些创造。