三年级语文下册8.路旁的橡树同步阅读保护森林素材新人教版
人教版三下_8.路旁的橡树【优质课件】.pptx
利用。比如，饮料瓶、纸张、纸盒等等都会收集在一起卖钱呢，这样我
的零花钱就有着落了，真是一举两得。
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低碳生活，其实就是这么简单。大家和我一样行 动起来吧，让我们的生活更加美好，让清新的空气布 满世界的每一个角落。
国学诵读
孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。 (《古柏行》杜甫) 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 (《孟子·梁惠王上》) 大意：按照一定的季节砍伐树木，那 么木材就会取之不尽，用之不竭。
理解词语
沉பைடு நூலகம்：(心情)忧郁，不愉快。
造句：考试考砸了，小妹的心情很沉重。 沉默不语： 不说话。
造句：面对整天忙于工作的妈妈，孩子们都沉默
不语。
不约而同： 没有事先商量而彼此见解或行动一致。
造句：星期日，大家不约而同地来到广场放风筝。
03
课文赏析
课文分段
第一部分(第1自然段)： 人们打算在从北方到南方的两座大城市之间修建一条公路。
pù（店铺 当铺）
理解词语
宽阔： 横的距离大，范围广；(面积)宽，宽广。
造句：汽车行驶在宽阔的马路上。 灌木： 矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 造句：志愿军战士们一直在灌木丛中，没有暴露目标。 延伸： 延长，伸展。 造句：这条小路一直延伸到森林深处。 挺拔： 直立而高耸。
造句：那白杨树挺拔的身躯，就像一位解放军。
核心问题
作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 叙述了在南、北两座大城市之间，人们准备修建一条公路。工人们
在要修筑的路上发现了一棵高高挺立的橡树，为了保护这棵橡树，筑路
工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在 橡树附近拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了 筑路计划的故事。
部编人教版三年级下册语文精品资料：8.路旁的橡树
2019/5/26
4
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 串珠问题： 1.人们打算修建一条怎样的公路？在筑路的过程中工人们看到
了什么？ 2.工人们和工程师是怎样处理遇到的问题的？ 3.最后人们发现修筑了一条怎样的公路？人们对此的评价是怎
样的？ 4.你从工人们和工程师身上看到了什么？得到了怎样的启示？
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一、快乐二选一，请用“√”给下列加点字选择正确的
读音。
挺﹒拔（b√á
延﹒伸（y√án 楔﹒子（qì
bō） yàn）
xi√ē）
2019/5/26
19
二、比一比，再组词。 延（ 延长 ） 庭（ 家庭 ） 沥（ 沥青 ） 历（ 日历 ）
橡（ 橡胶 ） 像（ 好像 ） 责（ 责任 ） 负（ 负伤 ）
2019/5/26
5
第一部分(第1自然段)人们打算在从北方到南方的两 座大城市之间修建一条公路。
第二部分(第2－7自然段)为了保护橡树，工程师调 整了筑路方案。
第三部分(第8、9自然段)写这条公路虽有一处弯曲， 但受到了过往行人的赞誉。
2019/5/26
6
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口
8 路旁的橡树
课题解读： 橡树是世上最大的开花植物;生命期很长。 果实是坚果，一端毛茸茸的，另一头光溜溜的，好看， 也好吃。
橡树
橡树：橡树，栎树的通称，
其果实称橡子，木材泛称橡木。
橡树是世上最大的开花植物，
生命期很长。其果实是坚果，
一端毛茸茸的，另一头光溜溜的，好看也好吃(人一般不
吃)，是松鼠等动物的上等食品。 研究发现，位于美国
2019/5/26
部编版(人教版)小学语文三年级下册 第八课《路边的橡树》
6
（qū ）弯曲 曲
（ qǔ ）歌曲
（ pū ）铺路 铺
（ pù ）当铺
（huá）划船 划
（huà）计划
2019/9/9
7
我知道
平坦：没有高低凹凸（多指地势）。
灌木：矮小而丛生的木本植物。
未来：现在以后的时间；将来的光景。
延伸：延长；伸展。
哨兵：执行警戒任务的士兵的统称。
沉重：分量大；程度深。
楔子：插在木器缝里的木片，这里指可
2019/9/9
12
我想到了
2、看到这样一棵高高的橡树，
筑路人有什么反应呢?
①工人们停了下来，把排水管放在地上。 ②工程师向工人们走来，他什么话也没
对工人们说。 ③工人们也沉默不语。
◆想一想：工程师为——叹了口气。 工人们为——叹着气。
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13
我想到了
3、工程师心里在想什么?工 人们心里又在想什么?
3
我要做到
1、能正确、流利、有感情地 朗读课文。
2、能读懂课文内容，了解建 设与生态环境的关系，树立环保 意识。
2019/9/9
4
xiàng
tǎn guàn
橡树 平坦 灌木林
wèi
pū
yán
未来 铺路 延伸
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5
shào xiē
zé
哨兵 楔子 责备
lì
jiàn
沥青 射箭
2019/9/9
以打进地里的木片。
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8
责备批：评指责。
有机化合物的混合物，黑色成胶状，
沥青有：天然产物，也有分馏石油或煤焦油
得到的。用来铺路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通称柏油。
三年级下册语文课件-8、路旁的橡树｜人教新课标
橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。它仪态雄 伟、气势磅礴、伟岸自不必说，在生理特性上因为生 长缓慢它的寿命也就特别长，高寿的可以达到400岁 。橡树又是极其聪明的植物，具有完善而强劲的自我 保护体系，它的外皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃食 ，也能防止机械的伤害；它还会分泌出单宁酸，用来 对付频繁骚扰的昆虫幼虫；它会把自己的种子用坚硬 的外壳包裹，一般吃硬果的动物往往啃咬不动……它 的一切特性保证了树性的强健，若非人力故意摧毁， 普通的自然灾难都不能将其毁灭……所以，人们将橡 树看作壮悍强大的象征。
三年级下册语文课件-8 、路旁的橡树｜人教新
课标
2020/9/3
橡树落叶乔木，果实叫橡子 ，树叶可喂柞蚕，树皮可做 染料。又叫栎树或柞树。
苏霍姆林斯基是前苏联四十 多年来在国内外享有盛名而且影 响极大的一位教育实践家和教育 理论家。他十七岁初中毕业后就 当农村小学教师，二十五岁起担 任一个农村中学的校长，直到五 十二岁逝世，始终没有脱离学校 的实际工作。在并不算长的一生 中，这位有心人立志改革教育， 潜心科学研究，写出了四十多本 书和六百多篇论文，理论上自成 体系。
1、你从筑路工人的做法 中懂得了什么？
2、爱树护树，争当环保 卫士，应该从现在做起， 从自己作起，从一点一滴 的小事做起，你有什么好 的建议吗？
我想到了
(因为“在这条路应该延伸过去的地 方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么 粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一 样。”工程师和筑路工人看到了这棵橡树 都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树 应该受到保护。于是他们修改了筑路计 划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡 树，因此本应该是一条笔直阔阔的大路我们了。”
工程师想出了解决问题的办法，可 以既不用修改筑路计划，又可以留下 橡树。
三年级语文路旁的橡树最新知识点小学
三年级语文路旁的橡树最新知识点三年级语文路旁的橡树最新知识点其其0由分享时间：2021-07-2517:18:04《路旁的橡树》这篇文章讲述了在公路延伸的地方，有一棵高大的橡树，为了保护这棵橡树，工程师使公路拐了一个弯，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环保意识。
这里给大家分享一些三年级语文路旁的橡树知识点，欢迎阅读!三年级语文路旁的橡树原文从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也沉默不语。
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“计划[hu4]是不可以修改的。
”工程师说。
“橡树也不可以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。
“现在谁也不会责备我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
”三年级语文路旁的橡树知识点1作者简介生平简介：(1918—1970)，苏联最有名望的教育家。
出生于乌克兰共和国一个农民家庭。
参加过伟大的卫国战争，1942年负重伤后，胸部带着两块残留弹片，回到战争爆发前就热爱的教育岗位，从1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村中学——巴甫雷什中学的校长。
曾获两枚列宁勋章和一枚红星勋章。
主要作品：《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》等教育专著。
2相关背景橡树落叶乔木，壳斗科栎属，原产于美国。
最新路旁的橡树人教课标版小学语文三年级下册教学讲义PPT课件
• 2.2.2 税收政策的引导性使税收筹划具有 可能性
• 2.2.3 税制要素的差异性与税收筹划的可 能性
• 2.2.4 税收转嫁功能与税收筹划的可能性
2.2.1 纳税人享有的权利与税 收筹划的可能性
• 1. 申请延期申报权 • 2. 申请延期缴纳税款权。 • 3. 纳税减免税权。 • 4. 请求赔偿权。 • 5. 申请退税权。 • 6. 陈述申辩权、申请税务行政复议和提
收筹划提供了可能。 • 5. 税收优惠为税收筹划提供了可能。 • 6. 课税环节对税款计征的影响。
2.2.4 税收转嫁功能与税收筹 划的可能性
• 税收按照是否可以转移，可分为直接税和 间接税。
• 由于直接税直接由纳税人负担，一般都不 能转嫁，一般都会进入商品或劳务的价格。
• 而间接税作为生产经营者的额外成本，纳 税人可以而且能够根据市场供求状况，将 税负向前转给消费者或向后转给厂商。
起行政诉讼权。
2.2.1 纳税人享有的权利与税 收筹划的可能性
• 7. 委托税务代理人代办税务事宜权。 • 8. 索取收据、清单或完税凭证权。 • 9. 要求税务机关保密权。 • 10. 知情权。 • 11. 会计核算法选择权。 • 12. 拒绝检查权。
2.2.2 税收政策的引导性பைடு நூலகம்税收 筹划具有可能性
• 2.2.2.1 不同经济性质的纳税人适 用税收政策的差异性
• 2.2.2.2 不同行业的纳税人适用税 收政策的差异性
• 2.2.2.3 不同地区的纳税人适用税 收政策的差异性
2.2.3 税制要素的差异性 与税收筹划的可能性
• 1. 纳税人定义上的可变通性。 • 2. 税基确定的伸缩性。 • 3. 税率上的差别性。 • 4. 税法规定的起征点和各种减免税为税
语文三年级下册八课路旁的橡树
语文三年级下册八课路旁的橡树从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也沉默不语。
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“计划[hu4]是不可以修改的。
”工程师说。
“橡树也不可以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。
“现在谁也不会责备我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
”《路旁的橡树》是篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、挺拔、结实的橡树的故事。
在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立的橡树。
为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄边的弯儿，既保护了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。
这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
我从三年级略读课文应达标的角度来间评卢老师的这堂课。
三年级的略读课文可从这三方面来达标：1、读通课文：在卢老师试教的课中，这一点得到了很充分的体现。
在揭题后，卢老师安排同学们自读课文，请大家边读边想，课文写了一件什么事?有不懂之处打上“?”，在初读课文的基础上，培养学生边读边思的良好习惯。
接着老师请同学们分节朗读课文，检测同学们的朗读情况。
而后老师又安排同桌互读课文。
将近10分钟时间，学生在扎扎实实地读课文，为下文读懂课文打下基础。
路旁的橡树PPT课件最新人教版3下第8课
2.想一想：课文主要写了什么？
多音字
铺
pū（铺路
铺床）
pù（店铺 当铺）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文主要写了一棵粗壮、结实、挺拔的
橡树的故事。
理解词语
宽阔：横的距离大，范围广；(面积)宽，宽广。 造句：汽车行驶在宽阔的马路上。 灌木：矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 造句：志愿军战士们一直在灌木丛中，没有暴露目标。
橡树，栎树的通称，其果实称橡子， 木材泛称橡木。橡树是世上最大的开花植
物，生命期很长。其果实是坚果，一端毛
茸茸的，另一头光溜溜的，好看也好吃 (人一般不吃)，是松鼠等动物的上等食品。 研究发现，位于美国加州的一棵侏鲁帕橡 树已经生存了至少1.3万年，可能是世界 上已知的最为古老的活生物。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
核心问题： 作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 串珠问题： 1.人们打算修建一条怎样的公路？在筑路的过程中工人们看到了什么？ 2.工人们和工程师是怎样处理遇到的问题的？
3.最后人们发现修筑了一条怎样的公路？人们对此的评价是怎样的？
4.你从工人们和工程师身上看到了什么？得到了怎样的启示？
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹 了口气。工人们也沉重地叹着气。 工程师为什么会叹气？工人们为什么也叹气呢？ “长久地”说明了工程师内心深处经历了比较复杂的 斗争。工程师之所以叹气是因为工程师想要保护橡树，又不 能改变筑路计划，解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树， 但是如果这样做了公路就不再笔直了。对工程师来说这是一
造句：星期日，大家不约而同地来到广场放
风筝。
1.品读课文，想想课文可以分成几个
(完整)三级下册语文课件-第课 路旁的橡树｜人教新课标精品PPT资料精品PPT资料
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~楔~~~~~~~子~~~打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”
~~~~~~~~~~~~~~~~ 借助拼音 学习词语 自由读全文，利用工具书读准字音。 为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？ 抄写自己喜欢的一段话。 没有高低凹凸（多指地势）。 事先没有商量而彼此见解或行动一致。 没有高低凹凸（多指地势）。 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。 用来铺路面，也用做防水材料、防腐材料等。 橡树 平坦 灌木林
自学分享
他们在想什么？
“突然，工人们停了下来，把排水
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管放在地上。”
（我们怎么忍心砍掉这个橡树啊）
“工程师向工人们走来，他什么话也没
~~~~~~~~~~~~
对工人们说。工人们也沉默不语”
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（我知道你们的想法了，我怎么能责怪你们呢？）
各是什么意思？
“工程师长久地看着筑路计划，
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：
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“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 抄写自己喜欢的一段话。
~事~先~~没~~有~商~~量~~而~~彼“~此~~见工解或程行动师一致拿。 出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把
课文主要写筑路工人为了保住橡树 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。 没有高低凹凸（多指地势）。 为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？
新课标人教版小学三年级语文下册：8、路旁的橡树PPT、优质教学课件
（一）导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？ （二）读略读提示，明确学习目标 1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）
2.带着这两个问题学习本文。 （三）初读课文，整体感知 1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。 2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 （如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情 真相大 白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。 3.默读课文， 想想这篇课文主要写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小 昆虫， 并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海 岛 、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛 的 热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
人教版三年级语文下册《路旁的橡树》完整1PPT课件
（hu ）划船
划á （hu ）计划
à
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它是那么粗壮、结实、挺拔，就像 草原的哨兵一样。
这是对那棵高高的橡树的描写，橡树 就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。
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8
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9他们看到长得这么粗壮的橡树， 都 舍不得砍掉，但如果按工程计划筑 路，保证公路直，就必须砍掉橡树。 所以他们都沉默不语。
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拓展练习： 假如你就是校园中的一株小
草、一棵小树、一朵小花，你会 对小朋友们说些什么呢？ （请你先对同桌的孩子说一说， 再写下来。）
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“现在谁也不会责备我们了。”
工程师想出了解决问题的办法，可 以既不用修改筑路计划，又可以留下 橡树。
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“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
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“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱 树木、保护环境的高尚品质。
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3
xiàn
tǎn guàn
g橡 树 平 坦 灌 木 林
wèi
pū
yán
未来 铺路 延伸
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shào xiē
zé
哨兵 楔子 责备
lì
jiàn
沥青 射箭
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曲
（）
（）
铺
（）
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保护森林
有人说：“没有森林就没有人类”，这句话并不夸张，森林是粮食生产安全保障的基础，对保护农田、维护自然界生态平衡和美化环境都十分重要。
在我国的各民族中，傣族的生态生命意识和生态保护意识或许是最为自觉、最为突出的。
在傣族人眼里：没有森林就没有水，没有水就没有农田，没有农田就没有粮食，而没有粮食，人就不能活命；人与生态的关系顺序应该是林、水、地、粮、人。
所以，每迁到一个新的地方，傣族人都要起誓像爱护生命一样爱护森林。
在森林中，动物与植物的关系也非常密切。
有的虫子要侵害树木，就有鸟类来吞噬这些虫子，使整个森林世界处于平衡之中。
郁郁葱葱的森林，不仅为动物提供了大量食物，而且提供了栖息之所。
反过来，许多动物，特别是鸟类，又保护了绿色森林。
森林中有许多害虫，它们威胁着植物的生存和发展。
有的害虫特别猖狂，能把大片的树木叶子吃光。
例如松毛虫，就是森林的大敌。
情况严重的时候，需要人工灭虫。
但是，人工灭虫常用的是化学药品，有很大的副作用，最好的办法，还是给害虫的天敌——鸟类创造良好的条件，以鸟治虫。
大家熟悉的啄木鸟就是很好的森林医生。
鸟不仅是森林的保护神，也是我们人类的朋友。
一只猫头鹰．一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食。
因此要保护人类，就要保护森林；要保护森林，就要保护鸟类。
我们可以制作许多木箱子，挂在树上，为小鸟们提供优越的栖息之所，让它们生儿育女，更好地生存发展。
这样，既有利于它们的生长繁殖，又能保护森林。
只有保护森林，保护鸟类，人类才能真正保护自己。
同学们，你们一定愿意为鸟儿造一个温暖的家吧？那就快快行动起来！。