浙江大学班主任培训学习心得

浙江大学班主任培训学习心得2019 年11 月18 日到22 日，经开区名班主任工作室的部分成员在杭州浙江大学度过了难忘的几天时光，几位大咖级人物或讲述自己身边的故事，或阐述大家比较关心的课程改革问题，让我们的身心受到一场知识与精神互相交融的洗礼。这几天的时间里，我们聆听了教育部班主任国培项目授课专家、国内著名的班主任工作研究专家陈宇老师的《我这样把班级带向优秀》的报告；聆听了浙江省特级教师、浙江省重点高中杭州高级中学校长缪水娟老师《推进基于核心素养的课程教学改革》的报告；聆听了全国十佳班主任、小学高级教师、杭州春晖小学校长的《转变观念，轻轻松松当好班主任》的报告；聆听了全国著名课程专家、特级教师、浙江省教育厅教研室考试评价中心主任方张松的《教育智慧》。

作为一名资深的班主任，我当班主任也有十几年的历史了，但我对田冰冰老师的《转变观念，轻轻松松当好班主任》这场报告最感兴趣，她的一些做法和想法深深的触动了我，引起了我思想上的共鸣，下面我着重就此说一说吧——做好一名班主任不光是管好人那么简单，要主动思考，转变

观念，做智慧教育。

在讲座中，田老师结合自己的工作方法和工作实际，围绕以“关注学生成长”和“关注教师成长”深入浅出地进行分析，并加以生动的管理实例说明，使讲座的全过程即生动又富有趣味性。田老师以其朴实的风格、生动的语言吸引了大家，现场不时发出会心的笑声。在轻松的气氛中，半天的时间很快就过去了。田老师她那渊博的学识，孜孜不倦的学习态度，幽默风趣的语言，足智多谋的教学技巧，高尚的职业道德，使我深深折服。

我从田老师的讲学中得到了如下启示： 1. 从被动抵挡到

主动诊疗，提升教师调试能力；2. 由简单执行到特色经营，加强班主任创新意识；3. 由抓两头带中间，转向人人发展，转变

教师的教育观念。

比如：一个班里每个学生的性格不一样，各种事件都有可能发生，遇到问题，遇到冲突，要学会解构、分析和重组。就如同田老师“班上出现斧头帮”的例子，一个让家长

们揪心的难题，田老师先是从容的在课间摸底打探情况，随后在班会课上主动抛出问题，让学生拧清班里所谓“斧头帮” 和“黑帮”根本就是不一样的，最后了解这个所谓帮派不过是有人负责安排有的同学打扫而已，田老师肯定他们的团队组织能力，并让学生们集智为他们取名为“雷锋团”，类似这样的事情，作为班主任会遇到许多，所以需要我们主动诊疗，不仅不让这些事件愈演愈烈，而且还能平乱拨正、化干戈为玉帛。

比如：班会课一直是我比较头疼的问题，因为年年岁

岁都如此，千篇一律，没有新意。但田老师说：“主题新一点，平台多一点，实践多一点，互动多一点，思路系统点” 真是给我出了许多好点子。如何让班会课出彩，让学生真正在实践中收获，自身得到成长，真的只需要班主任稍稍用心，多一点创意，学会用身边的资源。

比如：关注人人，这个看似不能做到的事情，其实并不难。在田老师眼中要关爱每一位孩子，从评价上开始转变，发现每位孩子的闪光点，成绩并不是唯一，还有许多在其他

方面表现优异的孩子，他们中有经过努力拼搏学习有进步的学习进步奖，有一直努力学习的好学奖，还有自信奖、勇敢奖等等。在面面不同的奖状中进行针对性的评价，期待给学生幸福平等的学习生活。班里的教室中，文化墙上从最开始的只张贴最精彩的作业，变成了人人有专栏。从青睐精英教育到看重共赢共生，让我们不断进行行动改革，让人人受关注，人人得发展，为学生金色童年增添最难忘的一抹亮色！

田老师的报告涉及了大量的案例，让与我看到了田老师教育方法的独特之处，也可以看出田老师是一个善于思考善于总结的人。同时这些素材的积累也是对班主任工作的反思，作为一名班主任要注意教育案例的积累，从中总结出更加有效的教育方式方法。总之这次班主任培训使我受益匪浅，通过学习使我重新认识到了班主任工作的重要意义。我相信从今以后班主任工作的理念在我身上会得到进一步加强，在今后的班主任工作中，我也将不断学习、总结、反思、上进，尽力做好班主任这项工作。