《苏轼词两首》ppt2
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《 苏 轼 词 两 首》pp t22
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念奴娇 赤壁怀古
《 苏 轼 词 两 首》pp t22
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遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/ 英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。 故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。 人生如梦，一尊/还酹∕江月。
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(一)背景链接 1．《念奴娇 赤壁怀古》 1080 年，苏轼被贬黄州。他经常到赤鼻矶头游览眺望， 或泛舟江中。1082 年，苏轼又来到赤壁，这时他已年近半 百。站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业 的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了《念 奴娇 赤壁怀古》。
豪放派 豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称 为宋词两大词派。豪放派特点是创作视野较为 广阔，气象恢弘雄放、不以含蓄婉曲为能事， 摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像 诗文一样反映生活，代表人物有苏轼、辛弃疾。
文化常识 1．三国周郎赤．壁． 赤壁：赤壁是著名的古战场，东汉建安 十三年(208 年)，刘备与孙权联合，大破曹 操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。文 中的“赤壁”是作者误认黄州赤鼻矶为赤 壁，因而后人称黄冈赤鼻矶为文赤壁。
定风波
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(三)词语解释 1．风流： 杰出的。 2．故垒： 古时军队营垒的遗迹。 3．乱石穿空： 陡峭不平的石壁插入天空。 4．羽扇纶巾：(手持)羽扇，(头戴)纶巾。这是儒者的装束， 形容周瑜有儒将风度。 5．樯橹： 这里代指曹操的水军。
2．羽．扇．纶．巾． 羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子，已有 2000 多年历史。 汉末盛行于江东，晋陆机、蜀诸葛亮皆有捉白羽扇指挥众 军之事。 纶巾：古时头巾名，以丝带编成，一般为青色。相传 为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒将的装 束。 3．竹．杖．芒．鞋．轻胜马 竹杖和芒鞋：竹杖，用竹子做的手杖；芒鞋，草鞋。 这些都是古人外出漫游的常备用具。也指到处漫游。
河北省涿鹿中学：步洪涛设计
知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。
能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。
情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。
▪ 苏轼（1036---1101），字子瞻，号“东 坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即 今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书 画家、散文家和诗人。
旷 世 奇
才
散文：与欧阳修并称“欧苏” ，唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者 黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛 绘”画：善画枯木怪石，主张神似
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”
苏门四学士：秦观、黄庭坚、 张耒、晁补之
三次贬谪
1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州 ※神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任
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6．华发： 白发。 7．多情： 多愁善感。 8．何妨： 不妨。 9．吟啸： 吟咏长啸。 10．料峭： 微微寒冷。 11．萧瑟： 风吹雨落的声音。
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阅读《念奴娇 赤壁怀古》这首词的内容，并填写下面 的表格：
内容概括 上片：吟咏赤 壁、怀想古人 下片：仰慕英 雄、感叹自己
具体所写(用原文词语)
所见：① 大江、故垒、乱石、惊涛 所想：② 千古风流人物、一时多少豪杰 所忆：③
雄姿英发、樯橹灰飞烟灭 所慨：④
早生华发、人生如梦
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2．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”在全词中起 什么作用？ 奠定了全词怎样的感情基调？
2．故垒．( lěi) 4．酹．江月( lèi) 6．芒．鞋(máng) 8．萧．瑟．(xiāo sè )
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念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕ 人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤 壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕ 千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
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定风波 苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈， 余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹 杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无 晴。
明确：(1)“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千 古风流人物”是“怀古”的点题。从空间和时间上，创造了一 个旷远雄浑的意境，为“周郎”的出场做铺垫，奠定了全词雄 浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
。（1085～1093） 2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。 ※哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。 ※宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北
返途中病逝。
(一)读准字音
1．浪淘．尽( táo ) 3．公瑾．( jǐn ) 5．吟．啸．( yín xiào ) 7．一蓑．烟雨( suō )
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2．《定风波》 《定风波》这首词作于元丰五年(1082)，苏轼被贬黄州已整 整两年了。苏轼在黄州的处境十分险恶，生活也很困窘，但他 很坦然乐观，对人生路途中的沉浮有了深刻的领悟，并准备在 沙湖买田终老。那年春天他到黄州城东南三十里的沙湖看新买 的农田，路上遇雨，因为没有雨具，同行的人都狼狈不堪，独 有苏轼从容不迫。事后他写作这首词记述了这次经历，也表达 了他从中悟出的有关人生的哲理。
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遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/ 英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。 故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。 人生如梦，一尊/还酹∕江月。
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(一)背景链接 1．《念奴娇 赤壁怀古》 1080 年，苏轼被贬黄州。他经常到赤鼻矶头游览眺望， 或泛舟江中。1082 年，苏轼又来到赤壁，这时他已年近半 百。站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业 的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了《念 奴娇 赤壁怀古》。
豪放派 豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称 为宋词两大词派。豪放派特点是创作视野较为 广阔，气象恢弘雄放、不以含蓄婉曲为能事， 摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像 诗文一样反映生活，代表人物有苏轼、辛弃疾。
文化常识 1．三国周郎赤．壁． 赤壁：赤壁是著名的古战场，东汉建安 十三年(208 年)，刘备与孙权联合，大破曹 操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。文 中的“赤壁”是作者误认黄州赤鼻矶为赤 壁，因而后人称黄冈赤鼻矶为文赤壁。
定风波
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(三)词语解释 1．风流： 杰出的。 2．故垒： 古时军队营垒的遗迹。 3．乱石穿空： 陡峭不平的石壁插入天空。 4．羽扇纶巾：(手持)羽扇，(头戴)纶巾。这是儒者的装束， 形容周瑜有儒将风度。 5．樯橹： 这里代指曹操的水军。
2．羽．扇．纶．巾． 羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子，已有 2000 多年历史。 汉末盛行于江东，晋陆机、蜀诸葛亮皆有捉白羽扇指挥众 军之事。 纶巾：古时头巾名，以丝带编成，一般为青色。相传 为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒将的装 束。 3．竹．杖．芒．鞋．轻胜马 竹杖和芒鞋：竹杖，用竹子做的手杖；芒鞋，草鞋。 这些都是古人外出漫游的常备用具。也指到处漫游。
河北省涿鹿中学：步洪涛设计
知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。
能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。
情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。
▪ 苏轼（1036---1101），字子瞻，号“东 坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即 今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书 画家、散文家和诗人。
旷 世 奇
才
散文：与欧阳修并称“欧苏” ，唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者 黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛 绘”画：善画枯木怪石，主张神似
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”
苏门四学士：秦观、黄庭坚、 张耒、晁补之
三次贬谪
1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州 ※神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任
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6．华发： 白发。 7．多情： 多愁善感。 8．何妨： 不妨。 9．吟啸： 吟咏长啸。 10．料峭： 微微寒冷。 11．萧瑟： 风吹雨落的声音。
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阅读《念奴娇 赤壁怀古》这首词的内容，并填写下面 的表格：
内容概括 上片：吟咏赤 壁、怀想古人 下片：仰慕英 雄、感叹自己
具体所写(用原文词语)
所见：① 大江、故垒、乱石、惊涛 所想：② 千古风流人物、一时多少豪杰 所忆：③
雄姿英发、樯橹灰飞烟灭 所慨：④
早生华发、人生如梦
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2．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”在全词中起 什么作用？ 奠定了全词怎样的感情基调？
2．故垒．( lěi) 4．酹．江月( lèi) 6．芒．鞋(máng) 8．萧．瑟．(xiāo sè )
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念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕ 人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤 壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕ 千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
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定风波 苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈， 余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹 杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无 晴。
明确：(1)“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千 古风流人物”是“怀古”的点题。从空间和时间上，创造了一 个旷远雄浑的意境，为“周郎”的出场做铺垫，奠定了全词雄 浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
。（1085～1093） 2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。 ※哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。 ※宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北
返途中病逝。
(一)读准字音
1．浪淘．尽( táo ) 3．公瑾．( jǐn ) 5．吟．啸．( yín xiào ) 7．一蓑．烟雨( suō )
《 苏 轼 词 两 首》pp t22
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2．《定风波》 《定风波》这首词作于元丰五年(1082)，苏轼被贬黄州已整 整两年了。苏轼在黄州的处境十分险恶，生活也很困窘，但他 很坦然乐观，对人生路途中的沉浮有了深刻的领悟，并准备在 沙湖买田终老。那年春天他到黄州城东南三十里的沙湖看新买 的农田，路上遇雨，因为没有雨具，同行的人都狼狈不堪，独 有苏轼从容不迫。事后他写作这首词记述了这次经历，也表达 了他从中悟出的有关人生的哲理。