五年级改写句子方法与技巧

改写句子的方法

一、陈述句与反问句互改

一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句

口诀：1、反问句改成陈述句：

（1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）i

（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）；

（3）把“？”改成“。” 2、陈述句改成反问句：

（1）加上疑问词（如:难道、吗、怎么、呢）:

（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；

（3）把“。”改成“？”

二、缩句的方法和技巧

缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。

缩写句子的技巧和方法：

得”后的补充说明删去

如“海力布着急得没办法。 ”中“没办法”是对

“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句 话缩写为“海力布着急。 ”

三、常见的几种关联词。

四、

2、因果关系：因为……所以……；之所以……是因 为……；

3、条件关系 :只要 只有 ... 才

1、 2、 的”前的修饰都删去

地”前的限制要删去

3、 4、

方位词语删去 5、 如口：“在

••… 里” 中”等。

6、 7、 8、 如：“有一天”、 ……的时候” ……的一天”

数量词语照样删

“着、了、过”不能删 抓住主干来缩

简

句子的主干，即 “谁干什么？” 什

么怎么样？ ”

什么是什么？ 1、并列关系：既……又

不但 而且

无论……都 不管……总 4、转折关系:虽然……但是 5、 假设关系：如果

6、 选择关系：不是

四、修改病句：

就… 就是 即使……也 是……还是 1、常见病句类型 •

•

如:

(1)用词不当。 (2)搭配不当。 如:

进。

(3)成分残缺。 如:

专门利人。

(4)重复啰嗦。 如:

风。

(5)二相矛盾。 如:

神情。

(6)词序混乱。 如:

事迹。

(7) 指代不明。 如:

作业已做完了。

(8)分类不当。 如:

等许多蔬米。

(9)不合情理。 如:

狮子是 种猛烈的动物。 战士们冒着大雨和泥泞继续前 我们要学习白求恩毫不利已， 他经常一贯保持艰苦朴素的作 他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的 厂长介绍了许多陈师傅的先进

小强和小明放学了，他告诉他 菜市场里有冬瓜、西瓜、苦瓜 串红在春风中微笑。

五、双重否定句（表示肯定）。

常见的句式如：“不能不”“不得不” “不是不”“无不”“没有……不……” “没有……否认” 可……”等。1.双重否定句：放学后，我们不得不回家肯定句：放学后，我们一定要回家。

2.双重否定句：猫非把老鼠等出来不可。肯定句：猫一定要把老鼠等出来。

六、描写人物的方法：1-外貌描写、2.动作描写、3.语言描写、4.神态描写、

5.心理描写

七、修辞方法（手法）：

比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比、对偶

八、说明文的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、摹状貌