同在蓝天下
小学品德与社会四年级下册《同在蓝天下》
倒计时开始！
小组讨论：
残疾人在生活中还会 遇到哪些困难？
讨论提示：
• 1、在组长的组织下，按照1-4号 的顺序依次说说自己的想法。
• 2、积极发言，善于倾听。
活动二：走近孤寡老人
调查对象 身体变化 面临的困难 需要的帮助
活动三：走近失学儿童
从这双眼睛中，你 看到了什么？
• 2、写出你的推选理由，填好推选卡。
பைடு நூலகம்
2015年度人物评选
让生活因爱而美丽 让生命因爱而精彩
课后践行： 开展一次向弱势群体
献爱心的活动
感谢下 载
我 要 上 学
我对大山说 我要上学 大山没回答 送我一只小山雀
我对妈妈说 我要上学 妈妈没说话 继续缝补手中鞋
我对油灯说 我要上学 火苗摇摇头 映着小村长长的夜
山里的娃娃做梦不愿醒 山里的娃娃有名不会写
小资料
• 联合国最新统计资料表明，目前世界老龄化人口总数 已达到6.29亿，平均每10个人中就有一位60岁以上的 老人。 我国2012年的有关统计显示，我国的残疾人总数已达85 00万人，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。
教科版小学品德与社会四年级（下）二单元主题一
义堂镇中心小学 王晓
让我走近你
活动一：走近残疾人
• 单手系红领巾:请1-5组的同学用最快的速度把 红领巾解下，整齐地放在桌子上，然后一只 手背到背后，用另一只手把红领巾系好。注 意背的那只手不能帮忙。
• 单腿站立：6-10组的同学轻轻地把凳子放在桌 子底下，单腿站立，左脚站立，右脚抬起， 脚蹬直。
让我帮助你
讨论提示：
• 1、在组长的组织下，按照4-1号 的顺序依次说说自己的想法。
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿4
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿4一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
教材通过生动的故事和案例，引导学生思考和探讨，培养学生的思品素养和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对社会问题有一定的认识和理解。
但学生在面对具体的社会问题时，可能存在片面、偏激的想法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、全面地看待问题，培养学生的思品素养和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
2.过程与方法：通过故事和案例的讨论，培养学生的思品素养和社会责任感。
3.情感态度与价值观：学生能够自觉地践行社会主义核心价值观，关心社会，关爱他人，为构建和谐社会贡献自己的力量。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、全面地看待问题，培养学生的思品素养和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、讨论卡等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示美丽的蓝天，引导学生思考同在蓝天下，我们应该如何相处。
2.讲故事：教师讲述一个有关互相关心、互相帮助的故事，引发学生的思考。
3.案例分析：教师展示一些现实生活中的案例，引导学生从多角度、全面地看待问题。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的思品素养和社会责任感。
5.总结提升：教师引导学生总结所学内容，明确互相关心、互相帮助的重要性。
6.布置作业：学生课后编写一篇关于同在蓝天下，我们如何互相关心、互相帮助的小文章。
同在蓝天下六年级作文_作文650字_小学六年级作文_
同在蓝天下六年级作文每个人的成长经历都迥然不同，同在一片蓝天下，你和他的人生轨迹却截然相反，命运或许就是如此让人又爱又恨吧。
下面是小编为你带来的同在蓝天下六年级，欢迎大家参阅!同在蓝天下六年级作文篇1放学后，我抬起头，仰望那蔚蓝蔚蓝的天空。
那天空是湛蓝的，是没有杂质的，是一尘不染的。
而在我看来，那天空中却透着一丝硝烟，展现着一丝灰暗，让我的心再一次痛起来。
我至今还记得那篇报道，那幅图片，那个在炮火中失去父母和美丽家园的伊拉克女孩：一个4岁的女孩哇哇大哭，那洁白的连衣裙上早已沾满了点点鲜血，那黄色的头发在风中乱颤;身后是她的母亲，她抱着一个两岁的孩子，满脸愁容，泪水滑过她被硝烟染成灰色的脸颊;身后是滚滚浓烟，把天空染成了灰色。
他们惊慌失措，生怕走错一步就会丧命;他们食不果腹，每天吃不饱穿不暖;他们被疾病缠身，受尽了疾病的折磨……为什么?为什么?为什么人们要自相残杀，用刀枪去打破别人的幸福生活?一个个幸福美满的家庭在闪闪发光的刺刀下消失;一个个孩子的笑脸在阵阵声嘶力竭的哭声中消失;一片片蔚蓝的天空在浓重的硝烟中消失!这一切的一切，就是我们所谓的美好生活?战争是两个或多个国家之间的矛盾，但牵扯到的不只是士兵、长官，还有许多无辜的老人、孩子，震撼的是全世界人民的心灵!美好的生活是让人民过上好日子，不用担心会随时丧命，不用担心吃不饱，不用担心被疾病缠身的无忧无虑的好日子!每天早晨一出家门，见到的不是一颗颗飞来的子弹、一个个爆炸的炮弹，而是绿树成荫、鸟语花香，孩子们开心的追逐嬉闹，老人们笑着，悠闲地散步。
每一天人们都过的满足而幸福，一阵阵笑声传进人们的心灵深处。
这才是人民要的好日子，也是每一个身处在炮火中的人民的美好愿望!可这么一个小小的愿望能实现吗?现实中，孩子们吓得坐在地上哇哇大哭，老人们整日哭哭啼啼，担心自己的儿女，一颗颗炮弹在身旁炸开，每一声炸弹爆炸的声音都震耳欲聋……这些还不足以让人们醒悟吗?人们需要的不是一颗颗子弹，而是一个美好的家园，一个和睦的家庭!人们同在一片蓝天下，为什么不能友好相处?我呆呆的望着远处蔚蓝的天空，再次陷入了沉思……同在蓝天下六年级作文篇2我和张嘎生活在同一片蓝天下，可我们却经历着完全不同的人生轨迹。
小品剧本-《同在蓝天下》表现同学、师生间的友爱、互助。
《同在蓝全国》体现同学、师生间的和睦、合作。
人物：教师、石小军、学生甲、乙、丙、丁、戊场景1：在教室里，五位学生坐着(画外音)：又是—个新学期开端了，五(2)班的同学们坐在教室里，正火热地交流着暑假的日子!）生甲：暑假里你们到哪儿去玩了?生乙：去的当地可多了，北京、上海、长沙，九寨沟差不多游了半个我国呀。
生丙：我参与了户外训练营，太折磨人了，我第二天就逃回来了。
生丁：唉，我但是哪儿都没去，上学期考了个78，我老妈让我在家里深入反醒，发愤图强。
哎呀闷死了，无聊死了。
生戊：不幸的孩子呀(摸了一下丙的头)，你们说是不是(面向其他生)众生：深表同情，哈哈哈……（石小军害怕的入内，众生惊奇的谈论）师：同学们，这学期咱们五(二)班来了一位新同学，让咱们用火热的掌声欢迎他的到来。
(掌声起)下面请他来自我介绍一下吧。
(教师等待的目光投向石小军，众生望向他。
)(石小军怯怯地看看教师又看看同学，张了张嘴，又低下头。
) 师：不要紧，斗胆地说。
石小军：(又看看教师，继而看看同学)我……我叫石小军……（众生憋不住偷笑）生乙：说话怎样那么怪腔怪调的呀?生丙：怎样连最起码的普通话也不会讲呀?生甲：多半是从哪个山沟沟里出来的吧。
众生：哈哈哈……(教师作惊奇状，转而看看石小军，把头低得更低了)师：同学们，静一下，小军来自天府之国四川。
这是他的家园话，就象咱们也有宁波话相同，有些同学不也是在校园里常常偷偷地讲方言吗?(众生安静、垂头)师：小军的家园但是邓小平爷爷的故土呢。
那里还出了很多名人，并且物产丰富，XX，你不是最爱吃四川火锅吗? (生允许)四川还有许多闻名的旅游胜地呢，XX，你暑假里好象刚去过四川的……生乙：九寨沟。
师：那里风光怎样样?生乙：可美了!师：对呀，四川还有乐山大佛、娥眉山，咱们讲义里学过的美丽的五彩池就在那里呢!(众生谈论)师：小军讲普通话还不是很流利，但我信任他必定能学好，我也信任咱们每一位同学都乐意协助他一同讲好，是吗?众生：是。
《同在蓝天下》教学设计
《同在蓝天下》教学设计一、教材分析本课是依据课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。
本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。
在我国社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的表现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
二、教学要求1、知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2、体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸，愿意帮助残疾人。
3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。
积极参加学校、社区组织的残疾活动。
不嘲笑、不戏弄残疾人。
三、教学重难点1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要别人的同情和尊重，这一点学生不易理解。
四、教学过程一、导入1、同学们，你们说“爱”是什么？（生：交流）当你们生病或在生活上遇到困难时，最想要的是什么？这是别人对你的爱意味着什么呢？{生：交流}今天就让我们一同来学习《同在蓝天下》（板书课题）二、教授新知1、下面我想请大家先听一首歌，播放《爱的奉献》想想这首歌唱的是什么？你都在什么时候、什么地方听过这首歌的？你有什么感受？（生：交流）小结：也许与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰苦和不幸的人呢！（生：交流）根据学生的描述，出示相应的图片（残疾人图、盲人图）那你们是什么时候看见过或听见过的呢？（生：交流）根据学生的描述，口头重复。
①我曾经遇到过②我在报纸上看到③我在电视里看过④我听爸爸妈妈说的2、请个别生上台表演失去双臂的残疾人和盲人的生活。
3、表演完毕能后请生说说刚才的感受。
小结：是呀，在我们健全人看来是最为简单的事，可是在残疾人眼力却变得最为难做的一件事。
下面我想播放一段视频，看看这位残疾人在现实生活中都会遇到哪些困难? (播放《一个残疾人坚强的生活》)要求：学生看后写出感受是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难。
泰山版 同在蓝天下ppt
同Байду номын сангаас在 蓝 天 下
郭振华
体验残疾人的生活
（1）手语传话
（2）单手穿衣
( 3) 蒙眼走路
我的感受
我参加了体验________________的活动. 我觉得: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ________________________________
残疾人无障碍设施
关爱残疾人
你想怎样关爱帮助我们身边的残疾人?
轻轻的我捧着你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我你不在孤单 深深的凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧的握住你的手 告诉我你依旧会改变 我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们同风雨 我们共追求 我们遵从同一样的爱 无论你我何时相识 无论在眼前在天边 真心地为你祝愿 祝你幸福平安 我们同欢乐
我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们同风雨 我们共追求 我们遵从同一样的爱 无论你我何时相识 无论在眼前在天边 真心地为你祝愿 祝愿你幸福平安 祝愿你幸福平安
《中华人民共和国残疾人保障法》
第一章 总 则
第二条 残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功 能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的 人。 残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、 精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。 残疾标准由国务院规定。 第三条 残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有 同其他公民平等的权利。 残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。 禁止歧视、侮辱、侵害残疾人。
同在蓝天下歌词
有一本美丽的书
读呀读不完什么书什么书
中国的故事五千年有一幅美丽的画看也看不完
什么画什么画祖国辽阔的山川
同在蓝天下我们头上都带花环
同在蓝天下我们的心儿总相连
同在蓝天下天空的歌声在飞旋
同在蓝天下我们的理想追着明天
追着明天有一首美丽的歌唱也唱不完什么歌什么歌
友谊的歌声在飞旋有一个美丽的梦做也做不完什么梦什么梦
我的理想追着明天同在蓝天下我们头上都带花环同在蓝天下
我们的心儿总相连同在蓝天下幸福的歌声在飞旋
同在蓝天下我们的理想追着明天追着明天。
《同在蓝天下》教学设计(品德与社会)
《同在蓝天下》教学设计佛冈县第四小学杨月桂教学内容义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第三单元主题五课题1《同在蓝天下》。
教学目标1.帮助学生了解自己的生活；2.了解我国不同地区、不同民族儿童的生活；3.开阔眼界，了解世界不同地区少年儿童的生活，帮助他们形成初步的国际理解。
学生准备课前分组调查同龄人的生活，收集有关的图片、文字等材料，填写调查报告。
教师准备收集相关资料，准备投影仪。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境，激趣导入1.谈话师：上课前，我要请出我们熟悉的一位朋友，你们看，他是谁？（课件出示“乐乐”的图像和对话框）乐乐：大家好！你们还认识我吗？对，我就是你们的老朋友――乐乐。
现在，请同学们欣赏我和小文收集的一些照片吧。
2.请同学们欣赏教科书第82—85页上的照片，认识其他国家的一些小朋友。
（展示不同国家、地区同龄儿童的照片，以帮助学生形成国际理解。
）师：看完照片，我感到你们拥有幸福、快乐的童年，我们一起来听一听乐乐是怎么说的？乐乐：我感到你们就像一群快乐的小鸟，在广阔的天空自由自在地飞翔。
那其他地区的儿童生活得怎样？（出示课本教学内容画面）他们的生活是不是像大人们说的那样，哪里有儿童，哪里就有童话；哪里有儿童，哪里就有欢乐？师：其他地区的儿童是怎样生活的，这是我们今天需要了解的。
课前老师请同学们分组调查、收集资料，并完成调查报告，现在我们就来交流。
二、汇报、交流调查情况1.学生按小组围成一圈，交流调查情况。
2.第一小组汇报。
（小组代表上台，利用投影仪介绍）调查对象：本班同学。
调查方式：上校园网、问老师、问同学。
调查结果：全班有50人，其中48人出生后一直生活在广东省内；其余2人中，高东全籍贯是四川，夏陈博小学前生活在湖北，（出示他们的照片）我们班同学在学校生活得都很快乐。
同学们的家庭生活也不错，没有特别困难的家庭，有不少同学假期还去国外度假呢！（举例子，出示照片）调查后的思考：我们的生活很幸福，大家要努力学习，做事不要拖拉。
【满分作文】同在蓝天下作文700字 仰望蓝天
【满分作文】同在蓝天下作文700字仰望蓝天仰望蓝天仰望蓝天，我仿佛感受到了无边无际的宽广。
蓝天给人以宁静、纯净的感觉，它如同一位慈母，呵护着我们，给了人们无限的生机和希望。
仰望蓝天，我看到了飞鸟翱翔的身影。
它们在蓝天中自由飞翔，翅膀在空中舒展，尽情展示着它们的优雅和自由。
我羡慕它们的自由，在这个广阔的天地之间，它们可以畅快地飞翔，去探索那些让人向往的地方。
仰望蓝天，我看到了白云飘逸的身姿。
它们如同一朵朵奇异的花朵，在蓝天中任意的漂浮，时而像棉花糖，时而像绒毛般柔软，时而又像鱼游水般自由自在。
我喜欢看着它们慢慢地变化形状，有时像一只蓬松的兔子，有时像一个神奇的城堡，每一朵云都有着不同的姿态，带给我无尽的想象。
仰望蓝天，我看到了阳光的阳光。
阳光是蓝天的伙伴，它给予人们温暖和光明。
阳光洒在大地上，给予大地生命的力量。
在阳光的照耀下，人们变得更加温暖和友善。
阳光还给予了大地美丽的色彩，我喜欢看着阳光穿过蓝天，使整个世界变得明亮起来。
仰望蓝天，我也看到了自己的梦想。
蓝天给予了我无限的想象力和勇气。
当我仰望蓝天，我就像看到了自己的未来，那是一个充满希望和机遇的世界。
在这个广阔的天地之间，我可以尽情地展示自己的才华，去实现自己的梦想。
仰望蓝天，是一种向往和憧憬。
蓝天给予了我们无限的梦想和勇气，它告诉我们，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
无论我们身处何地，只要仰望蓝天，我们都能够感受到生活的美好和无限的可能性。
让我们一起仰望蓝天，追逐属于自己的梦想，去创造属于自己的辉煌吧！。
【五年级】同在蓝天下作文500字 同在一片蓝天下
【五年级】同在蓝天下作文500字同在一片蓝天下
同在一片蓝天下，我们共享着同一个天空，闻着同样的花香，看着同样的星空。
但在这个看似平凡的世界里，却隐藏着无尽的奥秘和可能性。
地球上的每一个角落，都拥有着独特的历史和文化。
在中国的北方，有着壮丽的长城和神秘的敦煌莫高窟；在南方，有着风景如画的丽江和珠江三角洲的繁华城市。
在世界的另一端，美洲大陆上有着南美洲的亚马逊雨林和北美洲极具特色的牛仔文化。
无论我们身在何方，我们都要珍爱所在的土地，尊重自然环境和人文景观。
同样的，不同的人类也拥有着独特的个性与特质。
我们有不同的愿望和理想、不同的习惯和信仰。
有的人喜欢旅游，去看世界各地的风景名胜；有的人喜欢读书，从书中汲取知识和智慧；有的人则喜欢宅在家里，享受安静和舒适。
我们应该尊重别人的生活方式，不去苛求和干涉，保持宽容和包容。
但在这个美好的世界里，有一些危机和挑战正在不断涌现。
全球变暖、环境污染、自然灾害等问题正威胁着地球的生存和人类的未来。
我们需要齐心协力，共同保护我们所生存的环境和资源，保持地球的生态平衡。
同时，我们也应该重视自身的健康和安全，学会如何应对突发事件和危机。
在这个同在一片蓝天下的世界里，我们需要彼此相互支持和帮助。
即使我们有着不同的信仰、文化、语言和习惯，但我们都是地球的一份子，我们应该携手前行，共同打造更加美好、和谐的未来！
同在一片蓝天下，我充满希望和信心，相信我们的美好未来一定会到来！。
《同在蓝天下》教学设计与评析
《同在蓝天下》教学设计与评析一、设计背景《同在蓝天下》这一主题的教学设计旨在引导学生关注社会弱势群体，培养他们的同情心和关爱之心。
在现代社会，随着物质生活的丰富，人们往往容易忽视弱势群体的存在，而这一主题的教学设计旨在唤起学生的关注，培养他们的社会责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：了解社会弱势群体的生活状况，学会关注和尊重他们。
2. 过程与方法：通过调查、访谈等方式收集有关弱势群体的信息，提高合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养同情心和关爱之心，树立尊重他人、关注社会的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生关注社会弱势群体，培养他们的同情心和关爱之心。
2. 教学难点：如何引导学生将关注转化为实际行动，如捐助、志愿服务等。
四、教学内容与教学方法1. 教学内容：本课主要围绕弱势群体的生活状况、成因及社会影响展开讨论，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入了解弱势群体的困境，培养他们的社会责任感。
2. 教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组有关弱势群体的图片和视频，引导学生思考他们的生活状况，引出本课主题。
2. 案例分析：展示几个典型的弱势群体案例，如贫困家庭、残疾人、孤寡老人等，引导学生分析他们的困境及成因。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，围绕“如何关注弱势群体”展开讨论，鼓励学生提出自己的看法和建议。
教师可引导学生从尊重他人、关注社会、传递爱心等方面展开讨论。
4. 角色扮演：挑选一组学生，模拟弱势群体的生活场景，如街头卖艺、乞讨等，让学生通过亲身感受，了解他们的艰辛和不易。
通过角色扮演，让学生更加深入地了解弱势群体的生活状况，激发他们的同情心和关爱之心。
5. 拓展延伸：引导学生思考如何将关注弱势群体的行动转化为实际行动，如捐助、志愿服务等。
鼓励学生制定自己的行动计划，并分享自己的实践经验。
《主题同在蓝天下》PPT课件｜教科版
啊 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
在
死神也望而却步
啊只要人人都献出一点爱 啊只要人人都献出一点爱 啊只要人人都献出一点爱 啊只要人人都献出一点爱
世界将变成美好的人间 世界将变成美好的人间 世界将变成美好的人间 世界将变成美好的人间
他说不出自己想说的话
让我们走近他们
在我们周围有没有残疾人、孤寡老人、失学儿童、 、特困户？走进他们，了解他们的困难。献出自己 的一点爱，让世界变成美好的人间！
爱的奉献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 幸福之花处处开遍
这是人间的春风 死神也望而却步
失聪的贝多芬
他听不见美妙的声音
小资料
据我国2000年聋有哑关人统计 资料显示我国现有残疾人 6000多万。
他说不出自己想说的话
小资料
据联合国最新聋统哑计人资料 表明，目前世界老龄人口总 数已达到6.29亿，平均每10 个人中有一位60岁以上的老 人。
他说不出自己想说的话
小资料
据我国2000年聋有哑关人统计 资料显示我国每年因家庭贫 困而失学的儿童近100万。
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
《同在蓝天下》歌词 华人群星
同在蓝天下
如果不再拥有清甜的山泉如果不再拥有绿色的波澜如果不再拥有小鸟的歌声人类在这世界上多么孤单。
谁愿看到洪水淹没家园
谁愿看到沙漠一望无边
谁愿看到大海不再蔚蓝
谁愿这世界寒冷没有温暖
我们同住一个家
我们同在蓝天下
伸出你的手我的手
把所有美丽还给自然
我们同住一个家
我们同在蓝天下
献出我们的心我们的爱
永远永远永远不变爱你的誓言太阳穿过白云露出笑脸
白鸽自由飞舞翱翔蓝天
鱼儿跳出水面看看世界
阳光欢乐充满天地间
我们同住一个家
我们同在蓝天下
伸出你的手我的手
把所有美丽还给自然
我们同住一个家
我们同在蓝天下
献出我们的心我们的爱
永远永远永远不变
爱你的誓言
i love you forever,
i love you forever
i``````
love```
you```
以上就是关于同在蓝天下的歌词，感谢您的阅读！。
【五年级】同在蓝天下作文500字 同在一片蓝天下
【五年级】同在蓝天下作文500字同在一片蓝天下同在蓝天下作文500字同在一片蓝天下
周一晚上接近九点，张展睿打电话告诉我，明天大队委要去福利院，让我准备一些旧书、旧玩具给那里的孩子们。
准备完毕，我躺在床上，带着无数个疑问，进入了梦乡……
早上8：30，我们准时出发。
在车上，我默默不语，满脑子都是问题：福利院是什么
样子的？条件怎们样？里面住着的是什么样的孩子……
终于到达了常州市儿童福利院，这里并不像我想象中的那样矮小、破旧，而是和我
们的校园十分相似，但很多可爱漂亮的卡通图片使这里看上去更加充满童趣。
可是有谁知道，对于这些可怜的孤儿来说，这也许是一座美丽的监牢，他们多么向往校门外那丰富多
彩的世界啊！
我们跟着工作人员向里走，通过她的讲解，我们大概了解了情况：这里一共有180多
个孤儿，他们中间有的父母双亡，有的因残疾被家人抛弃。
这里有3个教室，2~6岁在小
姐妹教室，7~14岁在另一个教室，还有一间是给出去上学的4个孩子放学后做作业的地方。
在小姐妹班的教室里，我们见到了这些可怜的孩子们，他们那水亮亮的眼睛让我们感
到阵阵心痛：我们在爸爸妈妈的宠爱和庇护下幸福地过着每一天，可他们还这么小，就失
去了家人，老天对他们可真残忍呀！
接下来，我们为他们表演节目。
我们使出浑身解数，想要做到最好，让他们开心。
我
们表演了二胡、小提琴、钢琴、魔术、武术、笛子，孩子们的脸上露出了久违的微笑……
同在一片蓝天下，我们的生活却千差万别。
从现在开始，我们要珍爱家人，同时也要
爱护孤儿，关心孤儿，让他们感受到人间的温暖！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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《同在蓝天下》
(女)有一本,美丽的书读呀读不完.
(男)什么书?什么书? (女)祖国的故事五千年. (男)有一副美丽的画,看也看不完.
(女)什么画?什么画? (男)祖国辽阔的山川. (合)同在蓝天下! 女）我们手拉手结成花环(合)同在蓝天下! (男)我们的心儿紧相连 (合)同在蓝天下! (领)幸福的歌声在飞旋 (合)同在蓝天下!我们的理想追着明天，追着明天!
(男)有一首美丽的歌,唱也唱不完.
(女)什么歌?什么歌? (男)友谊的歌声在飞旋. (女)有一个美丽的梦,做也做不完.
(男)什么梦?什么梦? (女)我们的理想追着明天. (齐)同在蓝天下! （男）我们手拉手结成花环
(齐)同在蓝天下! （女）我们的心儿紧相连(齐)同在蓝天下! 天，追着明天!