幼儿园中班教学《有趣得指纹》课件

中班科学活动:有趣得指纹
课题:中班科学有趣得指纹
目标:
1、初步了解指纹得类型、特性以及指纹技术简单得应用。

2、在活动中探索拓印指纹得方法。

3、能利用指纹塑造不同得形象,充分发挥幼儿得想象力与创造力。

重点难点:
重点:了解指纹得类型,知道指纹独一无二得特性。

难点:了解指纹技术在生活中得简单应用,并能利用指纹进行形象塑造。

设计思路:
好奇心就是孩子们们与生俱来得,孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生,孩子们在玩橡皮泥得时候会发现自己得作品上留下了许多痕迹,不过却不知道那指纹就是每个人独特得存在,《有趣得指纹》这个活动将幼儿得得兴趣与好奇心紧密结合,让孩子们在好奇心得推动下发现指纹得秘密,了解指纹得类型,知道指纹独一无二得特性,对指纹形成更清晰得认识,并能利用指纹进行形象塑造。

教学过程
活动准备:
1、课件《有趣得指纹》
2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸与记号笔。

活动过程:
一、瞧动画《名侦探柯南》,引出指纹话题。

导入语:大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪,这把手枪就是谁得？谁就是真正得凶手呢？
1、幼儿观瞧动画片《名侦探柯南抢上得指纹》片段。

2、提问:就是什么帮助柯南找到了真正得凶手？(根据抢上得第三个人得指纹)。

二、观察指纹,了解指纹得类型,学会拓印指纹得方法,知道每个人得指纹都就是独一无二得。

(一)观察指纹,了解指纹得类型。

引导语:那么我们得指纹在哪呢？请您指给老师瞧瞧。

(幼儿用手指出指纹得位置:在每个手指得第一个关节上。

)
1、点击出现指纹图片,利用白板得聚光灯功能,引导幼儿观察指纹,了解指纹得类型:①箕型纹——特征:它得中心纹理向一面开口像个簸箕;
②涡型纹——特征:它得中心就是一个封闭得圈,一圈一圈像池塘里得小旋涡(或就是小蜗牛得壳)。

师:我们得指纹一般有两大类,涡型纹与箕型纹,(聚光灯观察)仔细观察涡型纹中心就是一个封闭得圆,这样得纹理像什么？
幼:像蜗牛壳、像树得年轮、像池塘里得小酒窝……、(点击涡型纹图片左方出现蜗牛得图片,下方出现漩涡图片)、
师:再瞧箕型纹,它得中心纹理向一边开口像什么呢？
幼: 像木头上得花纹、有得像弯弯得弓、中心像小马得脚……(点击箕
型纹下方出现簸箕得图片)。

师:箕型纹得中心纹理向一边开口像个簸箕,所以叫它箕型纹,有得箕型纹得中心纹理像一边开口较大像弓箭似得也叫弓型纹。

师:那么用什么工具才能更清晰观察自己得指纹？
幼:用放大镜放大指纹可以瞧得更清楚。

幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴得指纹。

(幼儿在自主观察中知道自己指纹得类型。

)
师:涡型纹又叫螺型纹,小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺得童谣,一螺巧,二螺好,三螺四螺背稻草,五螺穷,六螺富,七螺八箩开当铺,九螺就是秀才,十螺中状元。

您有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？(童谣帮助幼儿了解自己与同伴指纹得类型。

)
(二)通过讨论、实践,学会拓印指纹得方法。

1、幼儿说说印指纹得方法。

师:我们认识了指纹得类型,那么有什么方法能把指纹印下来呢？(鼓励幼儿根据已有得生活经验思考、回答问题,说说就是用什么方法怎样印得。

)
幼:用水笔涂在手指头上,在纸上印下来。

幼:手指蘸上印泥,像盖章一样盖在纸上。

幼:把手指头用力按在橡皮泥上,就印下来了。

幼:在玻璃上哈气,手印上去就有了。

幼:面粉洒在桌子上,把手按在上面,就有手印了。

……………………………
2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。

师:小朋友得想法真得很不错,那么选择您所需要得材料来试一试,瞧瞧哪一种方法可以最清晰得把您得指纹印下来。

幼儿利用老师提供得胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作,教师巡回指导,及时为幼儿提供必要得帮助。

在操作时有个小朋友发现胶带上得手印特别清晰,兴奋地与同伴分享,周围幼儿纷纷尝试。

师:通过尝试,小朋友们有哪些心得要告诉大家呢？您们认为怎样才能最清晰得印下自己得指纹？
幼:哈气印得指纹马上就消失了。

(露出了失望得表情)
幼:橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。

幼:我瞧到了胶带,胶带上粘粘得,印得很清楚。

(举起胶带给大家瞧) 幼:我用印泥印得。

(展示给大家瞧,发现有得糊在一起,有得很清晰,有得都瞧不清了)
师:大家来帮忙找找原因,为什么印泥印得有得糊,有得清楚,有得很淡呢？
幼:手指上得印泥太多了,一碰就糊了。

幼:太少了就印不出指纹了。

师:总结得非常好,我们在用印泥拓印指纹时,用手指肚蘸少许印泥,把手指肚用力地按在纸上,手指肚不能移动位置,迅速得拿开,这样才能清晰地记录下您得指纹。

(详解用印泥拓印指纹为最后得指纹添画作伏笔。

)
(三)进一步观察比较指纹,知道每个人得指纹都就是独一无二得。

师:我们得指纹都一样吗？(不一样)指纹得类型不一样,指纹类型得个数不一样,那么同一类型得指纹它们得每一条纹理线都一样吗？(点击出现六个涡型纹,用白板得聚光灯功能引导幼儿发现同样就是涡型纹,但就是她们得纹理线或多或少得都有不一样得地方。

)
师:每个人得指纹都就是独一无二得,即使就是同一类型得指纹,它们也存在着细小得差别。

小结:指纹就是我们人类与生俱来得,当我们还就是个胎儿、在妈妈肚子里得时候就已经形成了,到目前为止还没有发现不同得人有相同得指纹,所以每个人得指纹都就是独一无二得,而且指纹得纹样一辈子都不会发生改变改变。

三、指纹得应用,初步了解指纹得独一性在生活中得应用。

师:因为指纹有着独一无二得特性,所以人们借助于指纹技术设计出了许多得高科技产品,(出示指纹签到机)瞧,这就是什么？您见过吗？幼:妈妈学校里有,妈妈早上去上班时用手按一下,校长就知道妈妈有没有迟到。

师:这就就是指纹签到机,涵涵得妈妈学校大门口就有她,它在里面储存了学校里所有老师得指纹,每天早上老师们在签到机上按一下,每个人得指纹都就是不一样得,它能准确地记录下老师上班得时间。

那么指纹还能用在什么地方呢？
幼:指纹破案(柯南利用指纹破案)、电脑上得指纹开关、在银行瞧见爸爸盖手印………、
师:因为指纹就是独一无二得,指纹技术可以更好得保护我们自己得财
产与隐私,(点击出现动感视频相册,向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。

)指纹技术产品给我们得生活带来了方便与安全,
四、指纹添画,引导幼儿发挥想象力与创造力。

(一)教师师范。

师:指纹不光能给我们得生活带来方便与安全,还能带给我们不一样得惊喜。

(点击出现画面:指纹,老师在指纹上师范添画,引导幼儿想像可以变成什么。

)(变成小鱼、小猫、人物头像等等)
(二)幼儿在白板上利用指纹塑造不同得形象,师幼互动。

师:指纹能有这么多得变化,您有更好得创意吗？谁愿意来试一试？幼儿在白板课件上尝试添画,塑造各种有趣得形象。

(三)幼儿自主创作指纹创意作品。

师:小朋友们得想法真就是太多了,白板上都画不下了,愿意把您们得奇思妙想展示在画纸上分享给大家吗？
幼儿运用已学会得方法拓印指纹,进行指纹添画。

(背景音乐响起) (四)指纹作品展示。

幼儿在展板上展示自己得作品,并向老师与同伴讲解自己得创意。

结束语:小小得指纹蕴藏着大智慧,医学上发现通过检查人得指纹也能发现某种疾病,将来指纹究竟还会有哪些新得用途？新得挑战又摆在我们面前,等待着我们去寻找答案。