选修电势能教案
新人教版高中物理选修3-1《电势能和电势》精品教案(1)

八.课后作业: 班级_______ 姓名_______________ 日期____________
4.的说法中正确的选项是〔 〕
A .在点电荷形成的电场中没有电场强度相同的两点,但有电势相同的两点
B .正电荷只有在电场力的作用下,一定从高电势向低电势处运动
C .电场强度为零处,电势不一定为零,电势为零处电场强度不一定为零
D .初速度为零的正电荷在电场力的作用下不一定沿电场线运动
5.如下图,在等量异种点电荷的电场中,将一个正的试探电荷由a 点沿直线移到o点,再沿直线由o点移到c点。
在该过程中,检验电荷所受的电场力大小和方向如何改变?其电势能又如何改变?
6.如下图,在真空中有两个等量的正电荷q1、q2,分别固定于A、B两点,DC为A、B连线的中垂线。
现将一正电荷q3由C点沿CD移至无穷远,那么在此过程中
A、电势能逐渐减小
B、电势能逐渐增大
C、q3受到的电场力逐渐减小
D、q3受到的电场力先逐渐增大后逐渐减小。
2024-2025学年高中物理第1章4电势能电势与电势差教案教科版选修3-1

10.电势能的运用:电势能在物理学和工程学中有着广泛的应用,例如,在电池和电源中,电势能被转化为其他形式的能量;在电化学中,电势能用于描述化学反应的进行方向和速率。
11.电势与电势差的联系:电势差是电势的差值,它描述了电场中两点之间的能量差异。电势差可以通过电场强度和距离的关系来计算,而电势则是在特定点的电场状态。
过程:
选择几个典型的电势能、电势与电势差案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解电势能、电势与电势差的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用电势能、电势与电势差解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对电势能、电势与:“你们知道电势能、电势与电势差是什么吗?它们在物理学中有什么重要性?”
展示一些关于电场和电势的图片或视频片段,让学生初步感受电势能、电势与电势差的魅力。
简短介绍电势能、电势与电势差的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
4.应用实例:解决与电势能、电势和电势差相关的物理问题。
本节课的教学难点是电势差的概念及其计算方法,需要通过具体的实例进行讲解,以便学生更好地理解和掌握该知识点。
教学方法上,采用讲解法、示例法、练习法等,引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式,掌握所学知识,并能够应用于实际问题的解决中。
核心素养目标
12.电势与电势差的物理意义:电势差是电场力对电荷做功的度量,它表示电荷在电场中从一个点到另一个点所需的能量。电势则是描述电场在某个点的势能状态。
电势能教案

电势能教案【篇一:电势能教案】电势能教学目标:1、知识与技能(1)通过讨论静电力对试探电荷做功,知道静电力做功与路径无关的特点。
(2)将静电力做功与重力做功进行类比,理解静电力做功与电势能变化的关系。
认识电势能的相对性。
2、过程和方法通过与前面只是的结合,理解电势能与静电力做功的关系,从而更好的了解电势能的概念3、情感态度和价值观尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题,增强科学探究价值观。
重点难点:理解掌握电势能的概念及意义,掌握电势能与做功关系,并能用此解决相关问题。
教学过程:一、复习引入上节课学习了电场强度,知道它是描述电场强弱的物理量,提问:回忆场强的定义式?除此之外还学了一个公式(适用于点电荷电场)?静电力:f=kq1q2qe=k 电场强度:e=f/q,点电荷 r2r2引入电场强度的概念是为了研究电场的性质,而前面我们从受力的角度来研究电场,本节起将从能量角度来研究电场的有关性质。
首先,有一个匀强电场,将一个正电荷在a点静止释放,在电场力的作用下,电荷将做加速运动,即动能增加了,我们知道,这是电场力做功的结果,同时,还知道动能增加了,必定要有其他形式的能转化为动能(设问)是什么能量在转化为电荷的动能?(板书)电势能从前面的学习中已知有能量发生变化,必伴随有力做功,所以不妨先看看电场力做功有何特点。
二、推进新课(板书)1、静电力做功的特点让试探电荷q在场强为e的匀强电场中沿下列几条不同路径从a点运动到b点,分别计算这几种情况下静电力对电荷做的功。
(学生分组讨论)(板书)(1)直线(2)倾斜直线(3)曲线(4)任意曲线结论:静电力做功只与电荷的始末位置有关,与电荷运动的路径无关。
拓展:该特点对非匀强电场也成立(过渡)看到这样一个结论,我们是不是会下意识的联想到前面也学过什么力做功只与位置有关,与路径无关?(答:重力)移动物体时重力对物体做的功与路径无关,于是我们发现同一物体在地面附近同一位置具有确定的重力势能,从而就有了重力势能的概念。
《电势能和电势》 教案4

物理选修3-1 4 电势能和电势一、教学目标(一)知识与技能1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。
了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。
(二)过程与方法通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做的功的关系,从而更好的了解电势能和电势的概念。
(三)情感态度与价值观尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观。
二、教学重点、难点重点:理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。
难点:掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题。
三、主要讨论的问题:1.静电力做功的特点2 电势能(1)电势能:(2)静电力做功与电势能变化的关系:3.电势4.等势面⑴.定义:⑵.等势面的性质:⑶.等势面的用途:⑷.几种电场的电场线及等势面5 例题分析:【例题1】.关于静电场的下列说法,哪是正确的A.带电粒子沿电场线运动,电势能可能增加B.匀强电场中,两点间电势差仅与两点间距离有关C.电势降低的方向就是场强方向D.一点电荷在电场中由a点移到b点,电势能增量为零,则该电荷一定是沿着等势面移动的。
【例题2】.如下图所示,两个等量异号的点电荷在真空中相隔一定的距离,竖直线代表两点电荷连线的中垂面,在此中垂面上各点的电力线处处与该平面垂直,在两点电荷所存在的某平面取如图所示的1、2、3三点,则这三点的电势大小关系是()A.U1>U2>U3B.U2>U3>U1C.U2>U1>U3D.U3>U2>U1四、实例探究:1.一个点电荷从静电场中的a点移到b点,其电势能的变化为零,则A.a、b两点的场强一定相等B.a、b两点的电势一定相等C.该电荷一定是沿等势面移动的D.该电荷所受的电场力一定总与其移动的方向垂直2.如下图所示,有一带负电的导体Q,Q附近的等势面用图中的虚线表示,关于在二等势线上a 点与b点的电场强度的大小,电势高低,以及电子在a、b两点电势能的大小的正确说法是()A.E b>E a B.U b>U a C.εa>εb D.εa<εb3.电场中有一条直线,在直线上有M、N两点,若将一检验电荷q从直线外的P点分别移到M、N 两点,电场力对q做功相等,则()A.该电场若是匀强电场,则M、N所在的直线一定与电场线平行B.该电场若是匀强电场,则M、N所在的直线一定与电场线垂直C.该电场若是由一个点电荷产生的,则M、N两点的电势和场强大小都相等D.该电场若是由一个点电荷产生的,则M、N两点的电势相等,电场强度不同4.下列说法中正确的是()A.在静电场中沿电力线方向的各点电势一定不相等,场强大小一定不相等B.在静电场中沿电力线方向的各点电势一定降低,场强大小不一定相等C.在静电场中同一等势而上各点电势一定相等,场强大小不一定相等D.在静电场中,点电荷q沿任意路径从a点移至b点,只要a、b在同一等势面上,则电场力一定不做功5.下列说法中正确的是()A.场强为零的点,电势一定为零B.电势为零的点,场强一定为零C.场中某两点的电势相等,这两点的场强的大小可以不等D.场中某两点场强相等,电势不一定相等。
高中物理电势电势能教案

高中物理电势电势能教案1. 知识目标:学习理解电势和电势能的概念,掌握电势的计算方法。
2. 能力目标:能够运用电势和电势能概念解决相关问题,懂得电势的作用和应用。
3. 情感目标:培养学生对物理学知识的兴趣,激发学生对物理学的热爱。
二、教学重点1. 电势和电势能的概念理解。
2. 电势的计算方法。
三、教学难点1. 电势与电势能的关系理解。
2. 电势的应用和作用。
四、教学准备1. 教师准备:备好教案、教学课件及实验器材。
2. 学生准备:学生准备好笔记、参与讨论。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过一个日常生活中的例子来引出电势和电势能的概念,激发学生的兴趣。
2. 理论讲解(15分钟)介绍电势和电势能的概念,解释电势及电势能的用途和特点。
讲解电势的计算方法,引导学生理解电势这一概念。
3. 实验演示(15分钟)进行一个简单的实验演示,让学生观察并感受电势和电势能的存在。
通过实验帮助学生更好地理解电势和电势能的关系。
4. 案例分析(15分钟)通过几个案例分析练习,让学生熟练掌握电势的计算方法,提高电势和电势能的解题能力。
5. 练习和讨论(15分钟)分组让学生互相讨论并解答教师提出的问题,巩固学生的学习成果。
6. 总结(5分钟)总结本节课的重点内容,强调电势和电势能的关系及应用。
七、布置作业1. 完成相关练习题,巩固电势和电势能的概念。
2. 预习下节课内容。
八、教学反思本课程主要通过理论讲解、实验演示、案例分析等多种教学方法,帮助学生深入理解电势和电势能的概念。
通过实验和案例分析,学生更好地掌握了电势的计算方法和应用技巧。
在教学过程中,学生积极参与讨论,提高了学生的学习兴趣和学习效果。
高中物理《1.3 电势能、电势、电势差》教案 新人教版选修3-1

高中物理《1.3 电势能、电势、电势差》教案新人教版选修3-1【基本内容】一、电势能1.静电力做功的特点:在匀强电场中移动电荷时,静电力做的功与电荷的始、末位置有关,与移动路径路径无关。
2.电势能:(1)电荷在电场中由电荷的相对位置所决定的能叫电势能,用E P表示。
电势能具有相对性。
电荷在某点的电势能等于将电荷从这点移到电势能为零点电场力所做的功。
(2)静电力做的功等于电势能的减少量:W AB = E PA - E PB 。
电场力对电荷做正功,电荷的电势能增加;电场力对电荷做负功,电荷的电势能减少。
(3)电荷在电场中的电势能由电荷与电场两个方面共同决定的,其表达式为E P =qφ。
二、电势3.定义:电荷在电场中某点的电势能与电荷量的比值,叫做该点的电势。
φ= E P /q。
4.电势是标量:只有大小,没有方向。
电势具有相对性,通常取离场源电荷无穷远处或大地为零电势,其正号表示高;负号表示低于零电势。
5.电势的实质:是与零电势的电势差,即电场中某点的电势,在数值上等于把电荷移到零势能(零电势点)时电场力所做的功。
6.变化:沿着电场线的方向,电势降低。
三、电势差7.定义:电荷在电场中,由一点A移动到另一点B时,电场力所做的功W AB与电荷量q 的比值,叫做A、B两点间的点势差,用U AB表示;其定义式:U AB =W AB/q。
8.单位:电势差的单位为导出单位,在国际单位制中为伏特,简称“伏”,符号为“V”。
1伏=1焦/库,即1C的正电荷在电场中由一点移到另一点,电场力所做的功为1焦耳,则这两点间的电势差就是1伏。
9.电势差也等于两点电势之差:U AB=φA-φB如果U AB>0,即φA>φB,表示A点电势高于B点电势;若U AB<0,即φA<φB,表示A 点电势低于B点电势。
四、等势面10.定义:由电场中电势相同的点构成的面。
11.特点:(1)在同一等势面上移动电荷时电场力不做功,说明电场力方向与电荷移动方向垂直。
高中物理《电势能》优秀教案

高中物理《电势能》优秀教案一、教学目标1.理解电势能的概念。
2.掌握电势能与电场力做功的关系。
3.能够运用电势能公式解决实际问题。
二、教学重点与难点1.重点:电势能的概念,电势能与电场力做功的关系。
2.难点:电势能的计算,电势能公式的应用。
三、教学过程1.导入新课(1)引导学生回顾初中所学的重力势能概念。
(2)提问:电场中是否也存在类似的能量形式?2.电势能的概念(1)介绍电势能的定义:电荷在电场中由于位置的不同而具有的能量。
(2)讲解电势能的符号:E_p。
(3)举例说明电势能的大小与电荷的电量、电场强度和位置的关系。
3.电势能与电场力做功的关系(1)讲解电场力做功的公式:W=qEd。
(2)推导电势能与电场力做功的关系:E_p=qEd。
(3)解释电势能的变化:当电荷在电场中移动时,电势能的变化等于电场力做的功。
4.电势能的计算(1)讲解电势能的计算公式:E_p=qEd。
(2)举例说明如何计算电势能。
(3)引导学生进行电势能的计算练习。
5.电势能公式的应用(1)讲解电势能公式在电场力做功问题中的应用。
(2)举例说明如何运用电势能公式解决实际问题。
(3)引导学生进行电势能公式的应用练习。
6.课堂小结(2)强调电势能在物理学中的重要性。
7.作业布置(1)课后练习:教材P页第题。
(2)预习下一节课内容:电势差。
四、教学反思五、教学拓展1.讨论电势能与重力势能的异同点。
2.探讨电势能在实际生活中的应用,如电容器、电池等。
3.研究电势能与电场强度、电荷量的关系,尝试推导电势能公式。
4.通过实验,验证电势能与电场力做功的关系。
六、教学资源1.教材:高中物理课本。
2.课件:PPT课件。
3.练习题:教材课后习题、网络资源。
4.实验器材:电容器、电池、电场强度计等。
重难点补充:一、教学重点与难点1.重点:(1)电势能的概念:电势能是电荷在电场中由于位置不同而具有的能量,这与重力势能类似,但作用力和场不同。
(2)电势能与电场力做功的关系:通过公式E_p=qEd,理解电场力做功与电势能变化的关系。
选修3-1 优秀教案 1.4 电势能和电势(最新申请教师资格证用)

高中物理选修3-1(课题九)1.4 电势能和电势1.4 电势能和电势第一课时【三维目标】[知识与技能]1、理解静电力做功的特点2、理解电势能的概念3、掌握电势能与静电力做功的关系[过程与方法]通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做功的关系,从而更好的了解电势能的概念。
[情感态度与价值观]尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观。
【教学重点】理解掌握电势能的概念及意义。
【教学难点】掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题【教学方法】讲授、讨论、练习【教具准备】【课时安排】1课时【教学过程】[新课导入]1.静电力、电场强度概念,指出前面我们从力的性质研究电场,从本节起将从能量的角度研究电场。
2.复习功和能量的关系。
从静电力做功使试探电荷获得动能入手,提出问题:是什么能转化为试探电荷的动能?引入新课。
[进行新课]1.静电力做功的特点结合课本图1.4-1(右图)分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。
(1)q沿直线从A到B(2) q 沿折线从A 到M 、再从M 到B (3) q 沿任意曲线线A 到B 结果都一样即:W=qEL AM =qEL AB cos θ结论:在任何电场中,静电力移动电荷所做的功,只与始末两点的位置有关,而与电荷的运动路径无关。
与重力做功类比,引出: 2.电势能(1)电势能:由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关,电荷在电场中也具有势能,这种势能叫做电势能。
(2) 静电力做功与电势能变化的关系:静电力做的功等于电势能的变化量。
写成式子为:PB PA E E W A B -=注意:①电场力做正功,电荷的电势能减小;电场力做负功,电荷的电势能增加②电场力做多少功,电势能就变化多少,在只受电场力作用下,电势能与动能相互转化,而它们的总量保持不变。
③在正电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为正,负电荷在任一点具有的电势能都为负。
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物理选修3-1第一章静电场第四节电势能和电势
一、三维教学目标:
1.掌握静电力做功的特点
2.掌握电势能和电势两个概念
3.掌握等势面的特点和典型电场中等势面的分布
4.掌握类比法在研究静电力做功特点、电势能和电势的定义以及等势线等问题中的应用
5.了解应用反证法证明等势面与电场的垂直关系
二、重点、难点分析
1.静电力做功的特点,电势能和电势的概念,等势面是本节重点
2.电势能和电势概念是本节的难点
三、导学流程
问题:静止的试探电荷放入电场中,它在静电力的作用下加速运动,经过一段时间后获得一定的速度,试探电荷的动能增加了,是什么能转化成试探电荷的动能呢?静电力做功与能量转化有什么关系?静电力做功又有什么特点呢?
(一)静电力做功的特点
学生阅读课本18页“静电力做功的特点”完成下列问题,在图1.4-1中
1.q在沿直线从A移往B的过程中,静电力对q所做的功______。
2. q在沿折线AMB从A点移往B点的过程中,静电力对q所做的功_________。
3.q在沿任意路径ANB从A点移往B点的过程中,静电力对q所做的功_________。
结论:在匀强电场中移动电荷时,静电力做的功与电荷_________有关,但与_________无关。
注意:这个结论虽然是从匀强电场中推导出来的,但对于非匀强电场也适用。
问题:静电力做功的特点跟重力做功类似,这里对应的能量以及能量转化是不是也跟重力势能类似呢?
学生阅读课本18-19页“电势能”
(二)电势能Ep
1.电势能
分析图1.4-2,对照重力做功与重力势能变化之间的关系,研究静电力做功与电势能变化之间的关系
问题:(1)由上述结论判断:静电力做的功能决定电势能的变化量,能决定电荷在电场中某点电势能的值吗?
(2)重力势能的值是先确定了什么之后才确定的?
(3)电荷在电场中某点的电势能应该怎样确定?
例如,可以先规定B点的电势能为0,则W AB=E pA,即E pA=W AB,也就是说_________________________________。
2.零电势能
问题:类比零重力势能规定分析零电势能可以怎样规定?通常怎样规定?电势能会出现负值吗?
_____________________________。
问题:如果分析的是负电荷的情况,结论是什么?请同学们分析一下。
(三)电势
学生阅读课本19-20页“电势”。
问题:在研究电场中力与q的关系时,人们发现了一个由电场中位置决定的,跟试探电荷本身无关的一个物理量E(E=F/q),在研究Ep与电荷量的关系时又有什么发现呢?
发现:电场中的同一点,Ep/q____;电场中的不同位置,Ep/q____。
结论:________________是由电场中的这点的位置决定的,跟试探电荷本身无关,适用于_________________。
电势:____________________________用____表示,定义式____单位____符号____。
1V的物理意义_________________。
问题1应该怎样确定某点的电势?零电势点怎样确定?
问题2在图1.4-4中,如果正试探电荷沿电场线从左向右移向0点,电场力做什么功?电势能怎样变化?电势怎样变化?电势高低与电场线方向有什么关系?
结论;电场线指向____________方向。
问题:电势是矢量还是标量?
练习
1.请大家从定义、公式、方向性、单位方面列表比较E和φ
2.根据零电势的规定和电场线的分布,说明点电荷+Q和点电荷-Q的电场中各点电势的高低和正负情况。
课本22页第1、2、4、5题
(四)等势面
学生阅读课本21页“等势面”
问题1.为什么在同一等势面上移动电荷时静电力不做功?
问题2.怎样证明等势面一定跟电场线垂直?(可用反证法)
问题3沿电场线方向,电势怎样变化?电场中两电势不同的等势面会不会相交?为什么?
结论:等势面的特点_____________________________。
动手画出正负点电荷和匀强电场的等势面分布图
思考:可以类比等高线来记忆,试类比等高线画出等量同种电荷和等量异种电荷的等势面分布图
讨论:等势面有什么应用?
(1)可以判断不在同一电场线上的各点电势的高低
(2)电荷在等势面(电势已知)间移动时,可以求出电场力对电荷做的功。
(3)根据等势面的分布能判断电场强度的大小和方向(如何判断)
练习:课本22页3、7题
(五)电场中的导体
金属导体内部有什么特征呢?
把一个不带电的金属导体放在电场之中会产生什么现象呢?
上述现象就是静电感应现象,最后导体达到静电平衡状态,你能给出静电感应、静电平衡状态的定义吗?
你能总结出处于静电平衡状态的导体具备什么特征吗?
推广:不仅对处于静电平衡状态的感应导体,而且对于孤立的带电导体(既使不处于电场之中)处于静电平衡状态时也具备同样的特征。
但导体表面上分布的分别是感应电荷和净电荷;你能说出感应电荷和净电荷的区别吗?
说明:地球是个大导体,处于静电平衡状态的地球及与它相连的导体是等势体,平时常取地球或于地球相连的导体作为参考点,认为它们的电势为零。
例题.如图所示,把一个架在绝缘支架上的枕形导体放在正电荷形成的电场中,导体处于静电平衡时,下叙说法正确的是[ ]
A.A、B两点场强相等,且都为零B.A、B两点的场强不相等
D.当电键K闭合时,电子从大地沿导线向导体移动.
(六)体系构建
静电力做功:W=____(匀强电场)特点:______。
电场能的性质电势能:
电势:
等势面:
四、巩固练习:
(一)基础过关题
1.在电场中()
A.某点的电场强度大,该点的电势一定高
B.某点的电势高,检验电荷在该点的电势能一定大
C.某点的场强为零,检验电荷在该点的电势能一定为零
D.某点的电势为零,检验电荷在该点的电势能一定为零
2.下列几种说法中正确的是()
A.从电场外移动一个单位正电荷到电场中某一点,电场对此电荷所做的功在数值上等于该点的电势
B.一个单位正电荷在电场力的作用下从电场中的一点移动到另一点,其电势能的变化等于这两点间的电势之差
C.将一电荷匀速地从电场中的一点移到另一点,外力所做的功等于该电荷电势能的变化量
D.在电场中电势能越高处,电场强度一定越大
3.关于场强与电势的关系,下列说法正确的是()
A.场强相等的各点,电势也一定相等
B.电势为零的位置,场强也一定为零
C.电势高的位置,场强一定大
D.沿场强的反方向,电势逐渐升高
4.关于电场中的电场强度和电势,下列说法正确的是()
A.电场强度大的地方,电势一定高
B.等势面上各点的电场强度大小一定相等
C.等势面一定跟电场线垂直,即跟电场的方向垂直
D.沿着电场线的方向,电势越来越低
(二)能力培养题
5.a、b为电场中两点,且a点电势高于b点,则()
A.把负电荷从a点移到b点电场力做负功,电势能增加
B.把正电荷从a点移到b点电场力做正功,电势能减少
C.无论移动的是正电荷还是负电荷,电荷的电势能都要减少
D.以上说法都不对
6.如图所示,在场强为E的匀强电场中有
相距为l的两点A、B两点,Q连线AB与
电场线的夹角为θ,将一电荷量为q的正
电荷从A点移到B点。
若沿直线AB移动
该电荷,电场力做功W1=______;若沿
路径ACB移动该电荷,电场力做功W2=______;若沿曲线ADB移动该电荷,电场力做功W3=______。
由此可知,电荷在电场中移动时,电场力做功的特点是________________________。
7.如图所示,实线为一匀强电场的电场线,一个带电粒子射入电场后,留下一条从a到b 虚线所示的径迹,重力不计,下列判断正确的是()
A.b点电势高于a点电势
B.粒子在a点的动能大于在b点的动能
C.粒子在a点的电势能小于在b点的电势能
D.场强方向向左
8.有一带电粒子沿图中的AB曲线穿过一匀强电场,a、b、c。
d均为匀强电场中的等势面,且电势Ua<Ub<Uc<Ud,若不计粒子所受重力,那么( )
A.粒子一定带负电
B.粒子的运动轨迹是抛物线
C.从A点运动到B点粒子的电势能增加
D.粒子的动能和电势能之和在运动过程中保持不变
9.如图,在真空中有两个点电荷A和B,电量分别为-Q和+2Q,它们相距L,如果在两点电荷连线的中点O有一个半径为r(2r<L)的空心金属球,且球心位于O点,则球壳上的感应电荷在O点处的场强大小_____方向____.
10.如图5所示,导体棒AB靠近带正电的导体Q放置.用手接触B端,移去手指再移去Q,AB带何种电荷______.若手的接触点改在A端,情况又如何______.
11.有一绝缘空心金属球A,带有4×10-6C的正电荷,一个有绝缘柄的金属小球B,带有2×10-6C的负电荷.若把B球跟A球的内壁相接触,如图6所示,则B球上电量为______C,A球上电量为_______C,分布在_______.
收
获
疑
问。