九年级语文上册 早读材料(33)(无答案) 新人教版
九年级语文上册早读手册课件新人教版
❹背景介绍 这首诗写于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革”
灾难不久，诗人身在台湾而心系中国大陆。经历十年浩劫后 的中国，一切都开始显露生机，而儿童是中国的未来，因此 这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福， 也是对中国美好未来的祝愿。
❺难点探究 诗歌的题目是“雨说”，那么诗人笔下的“雨”都说了些什么？
与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基 本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境、 意味发生了变化，并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有 所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而又以 变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以诗 题为“星星变奏曲”。
嚷（（rrāǎnnɡɡ））嚷叫嚷嚷
喧（xuān）喧嚷 暄（xuān）寒暄 渲（xuàn）渲染
锢（gù）禁锢 涸（hé）干涸
❸词语积累 ①禁锢：束缚；强力限制。 ②留滞：即滞留，停留不流通。 ③温声细语：声音细而温和委婉。 ④喧嚷：(好些人)大声地叫或说。 ⑤洗礼：基督教接受入教者时举行的一种宗教仪式。主持者把水滴在 受洗人的额上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。 ⑥润如油膏：土地肥沃。 ⑦忍冬：文中指能够忍受冬寒的意思。 ⑧襁褓：包裹婴儿的布或被。
❻主题解说 这首诗描绘了春雨乐观、温柔、亲切、充满爱心、无私奉
献的形象，用拟人化的手法塑造了一位爱的使者，表达了作者 对生活在中国大地上的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快 乐地亲近自己，无忧无虑地生活。
3．星星变奏曲
❶生难字
静谧．(mì) 凝．望(níng) 覆．盖(fù)
闪烁．(shuò) 颤．动(chàn) 冻僵．(jiānɡ)
毛泽东(1893－1976)，伟大的无产阶级革命家、 军事家、思想家，同时，他又是一位伟大的诗人。 他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔 的意境，读之令人热血沸腾，精神奋发。
九年级语文上册早读材料32无答案新人教版
早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
（八上第六单元字词）编zhuàn（）届（）时铠（）甲胚（）胎臭气xūn（）天花huì（）zhù（）存华yì（）牙yín（）无xiá（）顾及蟾蜍（）púfú（）恶（）心繁yǎn（）萎mǐ（）不振提xié（）jī（）旅枯zào（）yùn（）藏梦mèi（）以求xián（）熟隔hé（）深ān（）xièdú（）脍zhì（）人口借jiàn（）ǒu（）打 xià（）隙责无旁dài（）如火如tú（）二、古诗赏析：雁门太守行作者：赏析：以乐府旧题写当时战事，以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
此诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面，后四句写夜间袭击敌人的情景。
作者抓住景物的特点，选用黑、金黄、红、紫等色调浓艳的词语，极力渲染浓重悲壮的意境：也用了压、摧、凝等动词努力烘托战争紧张激烈的气氛。
首联：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
“甲光向日金鳞开”写出守边将士披坚执锐，严阵以待。
颔联：从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面。
用荆轲《易水歌》典故表现将士们无所畏惧，勇往直前。
尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，既与战争地点吻合，又称颂了天子对人才的重视和将士誓死杀敌，报效朝廷的决心。
练习：1.对《雁门太守行》一诗赏析不恰当的一项是（）A. 这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。
B．全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。
早读课件+2024-2025学年统编版语文九年级上册
杜绝：制止；消灭(坏事)。
调和tiáo hé：配合得适当。
断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据 自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门 径。常用来指最好的或独一无二的方法。法门，指 修行者入道的门径。
言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。
自惭cán形秽huì：原指因自己的容貌举止不如别 人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
间jiān不容发：两物中间容不下一根头发，形容事 物之间距离极小。
金戈铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄 壮的军队，也指战争或军旅生涯。
形销骨立:形容身体极其消瘦。
抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。 形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
鸠占鹊巢:比喻强占他人的居所。
李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相 帮助，后借指以此代彼或代人受过。
相得益彰 zhāng：指互相帮助，互相补充，更 能显出各自的长处。彰，显著。
可望而不可即 :只能够望见而不能够接近，形容 看来可以实现而实际难以实现。
15 故乡 阴晦huì：阴沉；昏暗。 萧索xiāo suǒ： 缺乏生机；不热闹。 祭祀jì sì：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并 求保佑。 伶俐líng lì： 聪明；灵活。 愕è然： 形容吃惊。 鄙夷 bǐ yí： 轻视；看不起。 嗤chī笑：讥笑。 应酬yìng chou：1. 交际往来；以礼相待。2. 指私人间的 宴会、聚会等。
制裁cái：用强力管束并惩处。
荡然无存dàng rán wú cún：形容原有的东西 完全失去。
富丽堂皇fù lì táng huáng:宏伟美丽，气势 宏大。
初中语文晨读(早读)材料三
晨读材料（三）一、心香一瓣：1．你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。
——著名作家刘亚洲在给14岁儿子的信中写到。
2.“不过人不是为失败而生的，他说：‘一个人可以被毁灭，但不能给打败’”（出自《老人与海》（美国著名作家，诺贝尔文学奖获得者海明威的中篇小说）。
海明威在《老人与海》中为我们塑造了一位临危不惧、视死如归的硬汉形象——桑提亚哥，他内心激荡的这句话是激励无数英雄强者在逆境中奋斗搏击的座右铭。
）3.10 十步之内，必有芳草。
而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。
4. 流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。
5.当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。
人，决不能在逆境面前屈服。
6. 有的人生活得富有充实，是因为他具有驾驭生活的能力；有的人生活得平庸无奇，是因为他缺乏战胜生活的勇气。
7. 我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋；我不是最富有，但我可以最有情趣；我不是最健壮，但我可以最乐观。
8. 曲线是美的，而美的东西恰恰是由曲线构成的。
曲线的美在于自然。
雄伟的山峦是曲线，滔滔的大江是曲线，皎洁的明月是曲线，人类的历史是曲线。
9.命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则：它青睐不断拼搏的强者，让在生活中失去最多的强者，也收获最多。
10. 生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。
一切情绪上的激荡终会过去，一切色彩的喧哗终于消隐。
11.想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。
因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
12.无知的人最骄傲，正如不开的水最响一样。
13.几个苍蝇咬几口，决不能羁留一匹英勇的奔马。
14.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，阴郁的日子需要镇静。
九年级语文上册早读材料1无答案新人教版
早读材料一、重点字词：1.依照拼音写汉字和给加点字注音。
Zhào（）事怅wǎng（）刹．（）那刹．（）车菩．（）萨汩汩．．（）清chè（）肃mù（）潺潺．．（）涟yī（）Jiong（）然繁yan（）污垢．（）泠泠．淙淙．（）万lai（）俱寂2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．捕捉（pǔ）单薄（bó）不由自主（jìn）B．翘首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）C．诘责（jié）鸟瞰（kàn）耳提面命（zhūn）D．惬意（xiá）机械（jiè）惩恶扬善（chéng）二、古代诗词：相见欢【唐】李煜无言独上西楼，月如钩。
孤单梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一样滋味在心头。
【鉴赏关键点】只这首抒写离愁的词，从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象地展现了心头无可摆脱的愁苦之情。
全篇如诉如叹，凄婉动人，明白如话，句句出色。
【思想内容】这首词是写词人幽囚生活的愁苦滋味和亡国的苦痛哀思。
【名句赏析】1. 无言独上西楼，月如钩。
孤单梧桐深院锁清秋。
①“锁”一语双关，字面上写的是清秋，其实被锁者，并非只有“清秋”也有人，被锁在深院中的诗人，悲愁无尽，无人可诉，怎不感到孤单。
写出了眼前冷落凄清的色彩。
②这两句写景，写后主所处的凄凉环境。
他登上西楼，举头见新月如钩，钩起一串宿恨新仇；垂头看桐荫深锁，锁住了满院清秋。
凄凉的景物中，包括着深深的愁恨，景中有情，情溢景外。
2.剪不断，理还乱，是离愁，别是一样滋味在心头。
这两句以丝喻思，写出了这份愁思的沉痛悲伤，难以挣脱；也写出了帝王江山毁于一旦后，身为亡国之君的阶下囚诸般愁苦堆积心头的复杂滋味。
【中考链接】（一）阅读下面诗（词）句，完成7—8题。
（5分）①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②无言独上西楼，月如钩。
初三上学期语文期中考试晨读材料
• 《星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。这是一首 星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。 追求光明的希望之歌。它运用象征手法， 星星” 追求光明的希望之歌。它运用象征手法，以“星星”为主 要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表 要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离， 现诗人对光明的渴求。它以情景的变换来丰富“星星” 现诗人对光明的渴求。它以情景的变换来丰富“星星”的 意象和深化追求光明的主题， 意象和深化追求光明的主题，正如音乐中主题与变奏的关 因而是一首名副其实的“星星变奏曲” 系，因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。 • 《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表 蝈蝈与蛐蛐》 是两首优美的田园诗。 达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。 达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐 的作者是英国浪漫主义诗人济慈。 蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。这是一首大自然的 颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿” 颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来 赞美“大地的诗歌从来不会死亡” 赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美 好和无限生机。 的作者是俄罗斯诗人叶赛宁， 好和无限生机。《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁，这首 诗犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中， 诗犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗 人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、 人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静 的心境。 的心境。
• 簪(zān)子 抽泣(qì) 子 撇(piě)嘴 嘴 抽泣 • 发窘 发窘(jiǒng) 抽噎(yē) 嘟囔(nang) 抽噎 嘟囔 • 咳嗽 咳嗽(sòu) 子噗(pū) 匣(xiá)子噗 子噗 • 恍(huǎng)惚(hū) 棱（léng）角 斩钉截 斩钉截(jié) 惚 ） 铁
九年级语文晨读材料
九年级语文晨读材料诗文名句集锦（九上）1．晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
《塞下曲六首》李白2．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《凉州词》王之焕3．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《惠崇春江晚景二首》苏轼4．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
《木兰花》宋祁5．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
《蝶恋花》欧阳修6．关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
《诗经》二首7．焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
《进学解》韩愈8．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
《进学解》韩愈9．昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。
《蝶恋花》晏殊10. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
《凤栖梧》柳永11、众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
《青玉案辛弃疾12、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
《得道多助，失道寡助》孟子13、行远必自迩，登高必自卑。
14、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
荀子15、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！16、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！《陈涉世家》司马迁17蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》吴均18、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
《岳阳楼记》范仲淹19、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
《岳阳楼记》范仲淹20、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
《醉翁亭记》欧阳修21、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
《醉翁亭记》欧阳修22、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
《醉翁亭记》欧阳修23．老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
《龟虽寿》曹操24、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《白雪歌送武判官归京》岑参25、山回路转不见君，雪上空留马行处。
《白雪歌送武判官归京》岑参26、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
《白雪歌送武判官归京》岑参27、天时不如地利，地利不如人和。
《得道多助，失道寡助》孟子28、剪不断，理还乱，是离愁。
九年级语文上册 早读材料(34)(无答案) 新人教版
早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
（七下第二单元字词）确凿（）菜qí（）桑椹（）油蛉（）斑蝥（）攒（）成收 liǎn（）觅（）食秕（）谷蝉蜕（）盔（）甲 shū（）忽袅袅（）叶鞘（） nì（）味殷（）红嗫嚅（）捋（）起依偎（）粗cāo（）Zhuì（）落 duî（）落花蕊（）攥（）紧面面相qǜ（）二、古诗赏析：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之作者：赏析：喝醉了酒却还要挑灯看剑，说明作者虽隐居乡间，但心中仍在忧虑国事，不忘战斗生涯。
“梦回”二字告诉我们，以下描写的战争场景不过是作者旧梦重温。
三、四两句以工整的对仗形式，描绘战争爆发前的情状。
“八百里分麾下炙”是“分麾下八百里炙”的倒装，意思是分给部下考牛肉，以犒劳出征的士卒。
为了鼓励人心，军中还演奏北疆的乐曲。
“秋点兵”的“秋”字，既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
“沙场秋点兵”之后，大气磅礴，直贯后片“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”：将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。
虽没作更多的描写，但从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中，仿佛看到若干连续出现的画面：敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，一霎时结束了战斗；凯歌交奏，欢天喜地，旌旗招展。
这一切都是为了“了却”洗雪国耻，恢复中原的“天下事”，是为了施展雄才大略，赢得为国家建功立业的“生前身后名”！全词从意义上看，前九句十分生动地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。
末一句以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。
壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。
从这反差中，可以想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷。
练习：1.用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
”的壮观场面。
2.词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？（2分）3.对这首词内容理解不当的一项是（）。
九年级语文上册 早读材料(30)(无答案) 新人教版
早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
（八上第四单元字词）h uáng（）竹翠蔓（）悄怆（）幽suì（）清liâ（）Xī（）忽未寝（）藻荇（）风mǐ（）山岚（）谛（）听静mì（）幢（）顶红桧（）雄jù（）葱lóng（）禅（）院傣（）族恐吓（）波lán（）贿赂（）斑lán （）妩（）媚xī（）戏剁（）碎船舷（）瑰丽（）tiào（）望饱览（） z huó（）食国huī（）决眦（）堤（）坝dài（）宗褐（）色靴（）子掘（）进浓chóu（）kūlong（）椽（）子n ián（）土zhàlan（）dūnang（）绿yīn（）鳞次zhì（）比二、古诗赏析：过零丁洋作者：赏析：首联叙写了诗人一生中经历的两件大事：1.寒窗苦读，进入仕途；2.峰烟四起，艰苦抗元。
“一经”指的是儒家经典，“干戈”指战争。
意思是我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了四年的艰苦岁月。
颔联：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。
（运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。
）颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。
尾联以议论为主要表达方式，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。
练习：1.解释重点字词（2分）干戈：寥落：丹心：汗青：2.诗歌颔联通过和两个自然景物，以形象的比喻描写国家和个人的命运；颈联用两个带有感情色彩的地名抒写了诗人的心情。
（3分）3. 从抒情方式和思想内容上对尾联作简要分析。
九年级早读材料
下面为人教版九年级课本课后“读一读，写一写”以及课文注释的词语归纳，同学们要注意这些词的拼写以及词语的含义，广东中考语文考点“字词积累”与“词语运用”考查的就是这些词语，同学们要利用早读时间认真记背，词汇量大了，对仿写句子和写作的帮助作用也很大。
九年级上册
第1课《沁园春·雪》
红装素裹(ｈóｎɡｚｈｕāｎɡｓùɡｕǒ)：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装，这里指红日照耀大地。素裹，这里指白雪覆盖大地。
中流砥柱(ｚｈōｎɡｌｉúｄǐｚｈù)：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
第14课《变脸（节选）》
打鼾(ｄǎｈāｎ)：睡觉时粗重的声音。
蹑手蹑脚(ｎｉèｓｈǒｕｎｉèｊｉǎｏ)：形容走路时脚步放得很轻。
歇斯底里（ｘｉēｓīｄǐｌǐ）：形容情绪异常激动，举止失常。
第11课《我的叔叔于勒》
拮据（ｊｉéｊū）：手头紧，经济境况不好。
栈桥（ｚｈàｎｑｉáｏ）：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
煞白（ｓｈàｂáｉ）：惨白，没有血色。
十拿九稳（ｓｈíｎáｊｉǔｗěｎ）：办事情很有把握。
第12课《心声》
豁免（ｈｕòｍｉǎｎ)：免除。
饶恕(ｒáｏｓｈù)：免予责罚。
心如铁石(ｘīｎｒúｔｉěｓｈí)：比喻秉性刚毅，不为感情所动。
万恶不赦（ｗàｎèｂúｓｈè）：极端恶毒，不可赦免；罪恶多端。
鸡犬不宁（ｊīｑｕǎｎｂùｎíｎɡ）：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。
有例可援（ｙǒｕｌìｋěｙｕáｎ)：有先例可参照。援，引用。
谀词（ｙúｃí）：同“谀辞”，阿谀奉承的话。
自知之明（ｚìｚｈīｚｈīｍíｎɡ）：能正确认识自己的长处和短处。
九年级上语文晨读
12.湖心亭看雪 明代：张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中 人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
11.醉翁亭记 宋代：欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年 又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之 酒也。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相 公者。”
13. 诗词三首
1、行路难 唐代：李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
10. 岳阳楼记 宋代：范仲淹
一、文学常识 1.《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，宋朝（北宋）文学家、政治家。 文正是他的谥号。 他所写的千古名文《岳阳楼记》表达了他“不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
部编版九上语文高分早读材料
部编版九上语文高分早读材料一、古诗赏析（一）《关雎》（《诗经》）关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
赏析：【主要内容】：通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求之而不得的焦虑和求而得之的喜悦。
“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗。
“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到实现结婚的愿望。
【写作特色】：1、这诗的主要表现手法是托物起兴。
所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。
这是委婉含蓄、寄托深远，文已尽而意有余。
2、结构上重章叠唱，回环反复，一唱三叹，令人回肠荡气。
（二）《蒹葭》（《诗经》）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
赏析：【主要内容】抒写怀人之情，抒写作者对恋人的一种执着的思念和追求，表达了诗人某种执着的追求。
艺术上它达到了情景交融的境界，堪称《诗经》中的佳作。
【写作特色】：1、这首诗先以托物起兴、借景抒情，通过写蒹葭、白露两种最能渲染深秋悲凉气氛的自然景物，造成一种缥缈空灵的抒情意境，从而衬托出诗人凄清、惆怅、寂寥的心境。
这种以景托情，移情于景的表现手法，不仅起到了深化诗意的作用，而且也增加了诗的艺术感染力，使全诗达到了情景交融的最高艺术境界。
2、诗篇采用了回环、反复的写法。
二、古诗诵读：（一）塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
（二）惠崇《春江晚景》宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
九年级语文上册早读材料2无答案新人教版
早读材料一、重点字词：1.依照拼音写汉字和给加点字注音。
肃mù（）潺潺（）涟yī（）簌簌（）和xù（）qiè（）意 lìn sè（）è（）运 xuánwō（）虞jī（）桥dūn （）寒战（）干枯（）分道扬biāo（） ying（）绕2. 选出以下词语中加点字的读音完全正确的一项。
（）A．菜畦．(wā) 酝酿．(niànɡ) 亢．奋(kànɡ) 忍俊不禁．(jīn)B．迸．溅(bènɡ) 澄．清(chénɡ) 畸．形(jī) 惟妙惟肖．（xiāo）C．琐屑．(xiè) 地壳．(ké) 萌．发(ménɡ) 中流砥．柱（dǐ）D．嫌恶．(wù) 阔绰．(chuò) 招徕．(lái) 销声匿．迹(nì)二、句子分析:1.苟富贵，无相忘。
这句话反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。
2.燕雀安知鸿鹄之志哉！这句话以“燕雀”比喻见地短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。
这一比喻，形象地显示了陈胜那非凡的个性和远大的理想，也反映了他对同伴目光短浅的可惜。
3.且勇士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！这句话不但充分显示出一个造反者对封建品级制度的强烈批判和大无畏精神，而且对鼓励士卒起义有级强烈的鼓动性和号召力，表现了这位起义军领袖的卓越才能。
4.表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望和“有福共享，有难同当”的朴素情感的一句话是：苟富贵，无相忘。
5.《陈涉世家》中道出千古志士之胸臆的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！6.陈胜、吴广起义的直接缘故（引火线）是：会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
根本缘故是：天下苦秦久矣。
7.陈胜为起义做了两项具体的舆论预备（宣传工作）是：置书鱼腹，篝火狐鸣。
早读材料九年级全一册
早读材料九年级全一册1. 早晨的清新气息1.1 清晨的美好早晨的空气总是格外清新，仿佛一切都刚刚苏醒。
你看看窗外，阳光透过窗帘的缝隙洒进来，房间里的尘埃在光线中跳舞，就像是迎接新一天的节日。
起床的时候，你能闻到早晨特有的气息，那是一种让人心情舒畅的味道，像是大自然在亲吻你的脸颊。
1.2 早读的重要性说到早晨，我们自然要提到“早读”这件事。
你可能会觉得，早读就像是一种例行公事，但其实，它对我们真的是大有裨益。
早晨读书，不仅能让你一天都保持清醒，还能帮助你集中精力。
那种“从早做起”的感觉，不仅能提升你的学习效果，也能让你感觉一天都充满了力量。
2. 早读的习惯养成2.1 制定早读计划要养成早读的习惯，首先得有一个计划。
其实，制定一个切实可行的早读计划就像给自己设定了一个小目标，每天按部就班地完成。
你可以从每天早晨的十分钟开始，逐渐增加时间。
记住，开始的时候别给自己太大压力，慢慢来，养成习惯自然就好了。
2.2 选择适合的材料早读的内容选择也很重要。
别总是拘泥于课本上的内容，有时候，换换口味，读点有趣的文章或者短篇小说，效果会更好。
毕竟，早晨是一天中最清新的时刻，读点让人愉快的东西，心情也会跟着美丽起来。
3. 早读的效果与感受3.1 提高学习效率坚持早读，不仅能提升你的阅读能力，还能帮助你提高学习效率。
试想一下，早晨清新的头脑加上充足的时间，学习起来是不是事半功倍呢？这样，你就能用最好的状态去面对一天的学习任务，效率自然也会提高。
3.2 丰富内心世界早读的好处不仅仅在于提高学习成绩，更在于丰富你的内心世界。
当你读到那些美丽的文字时，你会发现自己仿佛进入了另一个世界。
那些文字能带给你无限的想象和感动，让你在紧张的学习生活中找到一丝宁静和快乐。
结尾：晨读，让生活更美好所以啊，早读这件事，其实就是我们给自己的一份美好礼物。
它让我们在一天的开始就充满了动力，也让我们的心灵得到了滋养。
希望每个人都能在早晨的光辉中找到自己的节奏，用一份积极向上的态度去迎接每一天的挑战。
九年级语文上册 早读材料(3)(无答案) 新人教版
早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
玫瑰（）地壳（） wēi’ã（）荡yàn（）苍qióng（）Juã（）起温xīn( ) 喷薄（） qiáo( ) 稠（）密沟hâ( ) qīqiāo( ) yú（）越红彤彤（）赞yù( ) 2. 下列词语书写正确的一组是（）A．沾污潜心贯注因地治宜一视同仁B．骸骨前峰竟秀如愿以藏浮想连翩C．烦燥消声匿迹无动于衷相得益章D．驰骋苦心孤诣心驰神往吹毛求疵二、文言翻译：1.吴广素爱人，士卒多为用者。
译文：2.广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
译文：3.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！译文：4.独守丞与战谯门中。
译文：5.弗胜，守丞死，乃入据陈。
译文：6. 数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
译文：7.三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”译文：8.诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
译文：三、古代诗歌：《凉州词》【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【鉴赏关键点】诗描写了苍凉壮阔的边塞景物，抒发了守卫边疆的将士们凄怨而又悲壮的怀乡情感，写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀和激昂慷慨的精神风貌。
前两句用大笔写意的手法，渲染刻画了边塞风光的雄奇苍凉和边防战士们生活环境的险恶、荒寒。
一言不及征人，而征人苦情可想；虽是一篇怨词，但画面雄壮阔大，神气不落凄切。
历来被誉为唐代边塞诗中的名篇。
后两句笔锋一转，引入羌笛之声，抒写将士的思乡离愁，委婉含蓄，耐人寻味，不愧为边塞诗的绝唱。
【中考链接】（一）阅读下面的诗歌，完成问题。
（3分）凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
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早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
（七下第一单元字词）发 liǚ（） zǔzhîu （） jiǒng （）迫摩suō（） tuí（）唐zi（）情 yíng（）系 lín（）选占卜（）轩xiè（）tī（）透 wîchuî（）牛dú ( ) hé（）户钟qìng（）地jiào( ) mǎng( )撞 mï suō（） kāi( )油 nue（）待焚（）烧 jué( )择 kān（）察负荷（）聘（）请万lài （）俱寂轻淡抹为一体变莫测相辅相二、古诗赏析：题破山寺后禅院作者：赏析：诗人融情入境，不仅写出环境的幽深清净，而且体现出诗人内心的旨趣，表达出诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸胸怀。
首联中“清晨”二字点明出游的时间和地点。
下句紧扣“清晨”描绘出这座寺院的全境：初升的太阳，正照着寺院中高耸的树林。
“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。
颔联:一条弯弯曲曲的小径通向远方，一座禅房在花木丛中若隐若现。
用词准确，“曲”“幽”“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。
颈联：“山光”山中的景色。
“悦”，用作动词，使……欢悦。
“空人心”，使人心中的杂念消除。
“空”，消除。
形容词用作动词，“使……空”。
这两句对仗工整，情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。
“悦”写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态，“空”写出诗人见到后禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。
尾联以动写静，以钟磬音响轻轻回荡，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。
本诗演化出的成语“曲径通幽”“万籁俱寂”。
练习：1.这首山水诗描写了怎样的景象？（这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。
）2.颔联写了什么？对颔联进行赏析。
（破山寺后禅院幽深，寂静的环境。
作者用对偶的修辞，采用移步换景的手法写禅房的幽景，“深”字写出了禅房的幽雅宁静，这一联抓住了禅房幽深淡雅的特点，写出了自己的内心深处的淡泊情怀。
）3.简要用两句话说一说颈联所写的内容。
对颈联进行赏析。
（写山光之美，潭水之清。
用对偶的修辞，“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。
“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。
“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。
）4.颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？（“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地现出来。
）5.尾联用了什么表现手法？你能再举出你学过的一首诗来吗？（以声衬静的手法。
如《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣深涧中。
”《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
”）6.对诗句的理解有误的一项是（）A．首联写诗人在清晨人破山寺时，旭日初升，光照树林。
B．颔联用“曲”“幽”“深”等字表现禅房花木扶疏、幽深清净的环境。
C．颈联写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的喜悦，“潭影空人心”表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D．尾联似乎是矛盾的，其实不然。
诗人以静写动，以动衬静。
E．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句精致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
登岳阳楼作者：练习：1．对这首诗的理解不正确的一项是（）A．首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。
B．颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。
C．颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。
D．尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。
2．杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：戎马关山北，凭轩涕泗流。
3．孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”和杜甫的“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”都以大胸襟、大手笔，写出了洞庭湖的大气象、大气魄。
三、文言翻译：1.普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
译文：2.晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
译文：3.及次日临政,处决如流。
译文：4.既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
译文：5.普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
译文：6.宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。
译文：7.普明日复奏其人,亦不用。
译文：8.明日,普又以其人奏,太祖大怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
译文：9.他日补缀旧纸,复奏如初。
译文：10.太祖乃悟,卒用其人。
译文：四、名著阅读：我不知道怎样描述回到老宅，躺在吊床上的那份惬意。
我的房子简直是一个尽善尽美的住处，舒适而温馨。
倘若我命中注定要呆在这岛上，我决定再也不远游。
经过这么一番长途跋涉后，我休息了一个星期，尽情地吃喝一通。
这期间，一个重要任务是为鹦鹉波尔做一个笼子。
它已非常驯服，与我相处得很融洽。
我记起圈起来的那只小山羊，打算去把它带回家来，或给它喂点食物。
我去了，发现它还在老地方，因为它根本出不去。
小羊已经饿得奄奄一息，我赶紧出来砍一些能找到的树枝和灌木，扔进围篱喂它。
喂完后，我用绳子拴住它，带它离开。
其实我根本没有必要拴它，它饿怕了，变得非常驯服，像只狗似的跟着我，我不断喂它，它变得那么温驯、可爱，很快就加入到我的宠物行列，以后再也没离开过我。
我把九月三十日，即我登陆的周年纪念日当作一个神圣的日子来对待。
我已经在这儿滞留两年，跟第一天来这儿时一样，毫无获救希望。
我满怀谦卑、感激之情追忆上苍对我孤独生活的各种恩赐。
我虔诚衷心地感谢上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈弥补了我的孤独生活的不足，人际往来的缺乏。
他支持着我，安慰我，鼓励我仰仗他的神力，期待他永久的惠顾。
我完全改变了对快乐和痛苦的看法，我的欲望变了，情感变了，内心的喜悦已不同于初次来这儿的时候，甚至不同于过去两年的心态。
1.选文选自，作者（国名）的。
2.根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方面感到惬意？如何看待这种“惬意”？（4分）3.“我”被抛到荒岛前有过多次出海远游的经历。
请简述原著中的两次远游遭遇。
（4分）五、好文阅读：一个走运的人在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。
香樟树下卧着一个小小的杂货铺。
小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。
闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。
“这笔袋就像春的颜色。
”我说，“特别美。
”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。
”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。
因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。
有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。
可这店主，多么平凡。
她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。
但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。
有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。
看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
“你该到对面的店里吃一碗热面。
”我说，“那才舒服。
”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。
那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。
“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。
”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。
她让我归来时替她带一张黄山的风景照。
她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。
归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。
我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。
“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。
“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。
”后来我搬了住处，好久没有去店里。
有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。
可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一住八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。
”“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。
”老太太浑浊的眼里一片黯淡。
“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。
原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……一瞬间，歉疚与失落漫上心头。
或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。
抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……1．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。
请概括其中两件事。
（4分）第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。
第二件事：第三件事：第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。