九年级语文上册 早读材料(16)(无答案) 新人教版

合集下载

九年级语文上册早读手册课件新人教版

九年级语文上册早读手册课件新人教版

❹背景介绍 这首诗写于20世纪70年代末,当时正值我国结束“文革”
灾难不久,诗人身在台湾而心系中国大陆。经历十年浩劫后 的中国,一切都开始显露生机,而儿童是中国的未来,因此 这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福, 也是对中国美好未来的祝愿。
❺难点探究 诗歌的题目是“雨说”,那么诗人笔下的“雨”都说了些什么?
与主要意象变换情境,委婉抒情。诗的上下两节结构相称,基 本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但上下两节的情境、 意味发生了变化,并形成强烈对照,基本句式和一些用语也有 所变异。这种情形就如同音乐,既保持原有的基本轮廓而又以 变化的面貌出现,使上下两节构成主题与变奏的关系。所以诗 题为“星星变奏曲”。
嚷((rrāǎnnɡɡ))嚷叫嚷嚷
喧(xuān)喧嚷 暄(xuān)寒暄 渲(xuàn)渲染
锢(gù)禁锢 涸(hé)干涸
❸词语积累 ①禁锢:束缚;强力限制。 ②留滞:即滞留,停留不流通。 ③温声细语:声音细而温和委婉。 ④喧嚷:(好些人)大声地叫或说。 ⑤洗礼:基督教接受入教者时举行的一种宗教仪式。主持者把水滴在 受洗人的额上,或让受洗人身体浸在水里,表示洗净过去的罪恶。 ⑥润如油膏:土地肥沃。 ⑦忍冬:文中指能够忍受冬寒的意思。 ⑧襁褓:包裹婴儿的布或被。
❻主题解说 这首诗描绘了春雨乐观、温柔、亲切、充满爱心、无私奉
献的形象,用拟人化的手法塑造了一位爱的使者,表达了作者 对生活在中国大地上的孩子们的爱意,希望孩子们能够自由快 乐地亲近自己,无忧无虑地生活。
3.星星变奏曲
❶生难字
静谧.(mì) 凝.望(níng) 覆.盖(fù)
闪烁.(shuò) 颤.动(chàn) 冻僵.(jiānɡ)
毛泽东(1893-1976),伟大的无产阶级革命家、 军事家、思想家,同时,他又是一位伟大的诗人。 他的诗词,显示了博大的胸襟,豪迈的气魄,广阔 的意境,读之令人热血沸腾,精神奋发。

九上语文人教版16课笔记

九上语文人教版16课笔记

九上语文人教版16课笔记一、作者简介。

二、字词积累。

1. 易错字音。

- 轩(xuān)- 嬉闹(xī)- 凹地(āo)- 雍(yōng)- 掺杂(chān)- 撅(juē)- 给予(jǐ yǔ)- 觅食(mì)- 撩逗(liáo)2. 易错字形。

- “嬉闹”的“嬉”不能写成“嘻”,“嬉闹”侧重游戏打闹,而“嘻”多表示笑的声音。

- “撅断”的“撅”,右边是“厥”,不要写成“撅嘴”的“噘”。

三、文章结构。

1. 开端(1 - 6段):杜小康因家庭变故失学,被迫跟父亲去放鸭。

- 这部分交代了故事发生的背景,杜小康原本是油麻地最厚实的一户人家的孩子,家境富裕,他一直过着无忧无虑的生活。

但因为家庭的突然变故,他不得不辍学,随父亲去放鸭,开始了他的孤独之旅。

2. 发展(7 - 27段):杜小康和父亲撑船赶鸭去芦苇荡的途中和到达芦苇荡后的孤独感受。

- 在去芦苇荡的途中,杜小康初次感受到了离开村庄、离开人群的孤独。

他对陌生环境充满了恐惧,“当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:‘我不去放鸭了,我要上岸回家……’”这表现出他对未知的恐惧和对家的依赖。

- 到达芦苇荡后,杜小康面对的是无边无际的芦苇、陌生的环境和单调的放鸭生活。

“他害怕了,这是他出门以来第一回真正感到害怕。

芦荡如万重大山围住了小船。

”这里用比喻的手法,把芦荡比作万重大山,生动地写出了芦荡的广阔和杜小康被困其中的孤独无助。

3. 高潮(28 - 52段):杜小康在暴风雨中寻找鸭子,他在这场经历中成长。

- 暴风雨来临,鸭子被吹散,杜小康不顾危险,在暴风雨中寻找鸭子。

“杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。

这股鸭子大概有六七十只。

它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。

他紧紧地跟随着它们。

他不停地用手拨着眼前的芦苇。

即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。

他感到脚钻心地疼痛。

他顾不得去察看一下。

他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。

九年级语文上册早读材料16无答案新人教版

九年级语文上册早读材料16无答案新人教版

早读材料一、重点字词:1.依照拼音写汉字和给加点字注音。

jī()形绯()闻 xùn()色 nì()名诘()责发jì()杀lu()芦荟()深ān() xián()熟华yì() nì()爱云汀() qídǎo()骨suǐ()纳粹()脸颊()韧()性手腕()蠕()动深恶()痛疾油光可jiàn() yǎo()无音信抑扬抑扬()成群jiē()队一qué()一拐折著()累zhui()血渍()二、文言翻译:1.肉食者谋之,又何间焉?译文:2.肉食者鄙,未能远谋。

译文:3.衣食所安,弗敢专也,必以分人。

译文:4.小惠未徧,民弗从也。

译文:5.捐躯玉帛,弗敢加也,必以信。

译文:6.小大之狱,虽不能察,必以情。

译文:7.忠之属也,战那么请从。

译文:8.夫战,勇气也。

译文:9.一鼓作气,再而衰,三而竭。

译文:10.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

译文:三、古诗赏析:山坡羊·潼关切古【元】张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河内外潼关路。

望西都,意迟疑。

悲伤秦汉经行处,宫阙万间都做了土。

兴,百姓苦;亡,百姓苦。

【鉴赏关键点】此曲描述潼关险腹地形,感慨历代王朝兴亡,对人民在骚乱中蒙受的苦难深表同情。

“兴,百姓苦;亡,百姓苦”两句议论作用:1.揭露了封建政治给人民带来的苦难;2.对人民在骚乱中蒙受的苦难深表同情;3.对封建统治者的不满和挖苦。

【思想内容】此曲是怀古伤今的小令,曲牌名“山坡羊”,题目“潼关切古”。

1—3写景;4—7抒情;8—11议论。

从壮丽的山河中,联想到历代的兴亡,又从朝代的更替,想到百姓的痛楚,抒发了作者对祖国河山的酷爱,对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动公共所受苦难的同情。

【中考链接】1.此曲中“山坡羊”是,“潼关切古”是。

(1分)2.请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。

3.中国古典诗词意蕴丰硕,字字珠玑。

你以为“峰峦如聚,波涛如怒”中哪个词用得最好?请说出理由。

九年级语文上册 早读材料(15)(无答案) 新人教版

九年级语文上册 早读材料(15)(无答案) 新人教版

早读材料一、重点字词:1.根据拼音写汉字和给加点字注音。

枉()驾 chóu()划 bǐng()烛夜谈 cì()教耽搁()辱没()动弹()忐忑()不安撒()腿 líng()听执拗() tián()淡侃()侃而谈 jīn()持迷wǎng()焦灼()踮()脚腼()腆()投箸()拄()杖撅()着嘴甭()咒诅()歧()路懦()夫涮()羊肉2.选出加点字的注音全对的一项()A.回环曲折(qū)曲高和寡(qǔ)称心如意( châng)拍手称快(chēng)B.风流倜傥(tì)内心惆怅(chóu)人口稠密(chóu)调动工作(diào)C.分外妖娆(rǎo)侥幸心理(jiǎo)美丽富饶(ráo)绕场一周(rào)D.纷纷溃退(kuâi)古城遗址(yì)派遣部队(qián)谴责坏人(qiǎn)3.选出有两个错别字的一项()A.骇人听闻该当何罪刻不容缓弹核官员B.文采斐然风采依旧丰富多彩彩排节目C.已经告磐鸣钟击罄十分温馨坚如磐石D.消烟弥漫销毁材料捎带东西爬上树梢二、文言翻译:1.北山愚公者,年且九十,面山而居。

译文:2.惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”译文:3.其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”译文:4.杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。

”译文:5.遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

译文:6.邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。

译文:7.寒暑易节,始一反焉。

译文:8.河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”译文:9.河曲智叟亡以应。

译文:10.自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

译文:三、古诗赏析:江城子密州出猎老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。

九年级语文上册 早读材料(18)(无答案) 新人教版

九年级语文上册 早读材料(18)(无答案) 新人教版

早读材料、一、重点字词:1.根据拼音写汉字和给加点字注音。

始chèn()麦茬()涎()水 kuì()乏樱()花谷穗()倭()瓜细nì()菡萏()欹()斜荫bì()旗mǐ()窥()伺畎()亩惩()戒jīběn() kuí()父 zhì()罚zāng pǐ()不ān()世故2.下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是(2分)()A.着(zháo)落庇(bì)护心怀叵(pō)测差( chā)强人意B.狙( jū)击醇(chún)朴鳞次栉(zhì)比眼花缭(liáo)乱C.伎俩(liǎng)媲(pì)美义愤填膺(yīng)吹毛求疵(cī)D.缄(jiān)默执拗(niù)海市蜃(shèn)楼相形见拙(chù)二、文言翻译:1.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。

译文:2.能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

”译文:3.令初下,群臣进谏,门庭若市,数月之后,时时而间进;译文:4.期年之后,虽欲言,无可进者。

译文:5.此所谓战胜于朝廷。

译文:6. 明日,徐公来。

孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。

译文:7. 臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。

译文:8. 朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。

译文:9. 令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

译文:10. 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。

译文:三、古诗赏析:《相见欢》:1.这首词上片描绘出一幅怎样的景色?渲染了怎样的气氛?深秋月夜庭院的清幽景色;凄凉、冷清的气氛。

2.词的下阙运用了什么修辞手法?表现出作者怎样的思想感情?比喻,作者将“离愁”比成“丝麻”;写出了作者难以排解的悉思,表达了作者孤独、寂寞之感。

3.这首词表达了作者怎样的思想感情?(2分)表达了作者亡国哀思之情。

九年级语文晨读材料

九年级语文晨读材料

九年级语文晨读材料诗文名句集锦(九上)1.晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。

《塞下曲六首》李白2.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

《凉州词》王之焕3.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

《惠崇春江晚景二首》苏轼4.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

《木兰花》宋祁5.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

《蝶恋花》欧阳修6.关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。

《诗经》二首7.焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。

《进学解》韩愈8.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

《进学解》韩愈9.昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路。

《蝶恋花》晏殊10. 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

《凤栖梧》柳永11、众里寻他千百度。

蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

《青玉案辛弃疾12、域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

《得道多助,失道寡助》孟子13、行远必自迩,登高必自卑。

14、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

荀子15、嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!16、且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!《陈涉世家》司马迁17蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

《与朱元思书》吴均18、不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

《岳阳楼记》范仲淹19、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

《岳阳楼记》范仲淹20、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

山水之乐,得之心而寓之酒也。

《醉翁亭记》欧阳修21、野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

《醉翁亭记》欧阳修22、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

《醉翁亭记》欧阳修23.老骥伏枥,志在千里。

烈士暮年,壮心不已。

《龟虽寿》曹操24、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

《白雪歌送武判官归京》岑参25、山回路转不见君,雪上空留马行处。

《白雪歌送武判官归京》岑参26、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

《白雪歌送武判官归京》岑参27、天时不如地利,地利不如人和。

《得道多助,失道寡助》孟子28、剪不断,理还乱,是离愁。

九年级早读材料

九年级早读材料
材料一:字词积累
下面为人教版九年级课本课后“读一读,写一写”以及课文注释的词语归纳,同学们要注意这些词的拼写以及词语的含义,广东中考语文考点“字词积累”与“词语运用”考查的就是这些词语,同学们要利用早读时间认真记背,词汇量大了,对仿写句子和写作的帮助作用也很大。
九年级上册
第1课《沁园春·雪》
红装素裹(hónɡzhuānɡsùɡuǒ):形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装,这里指红日照耀大地。素裹,这里指白雪覆盖大地。
中流砥柱(zhōnɡliúdǐzhù):比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
第14课《变脸(节选)》
打鼾(dǎhān):睡觉时粗重的声音。
蹑手蹑脚(nièshǒunièjiǎo):形容走路时脚步放得很轻。
歇斯底里(xiēsīdǐlǐ):形容情绪异常激动,举止失常。
第11课《我的叔叔于勒》
拮据(jiéjū):手头紧,经济境况不好。
栈桥(zhànqiáo):码头上延伸到海里的长桥,供旅客上下船和装卸货物用。
煞白(shàbái):惨白,没有血色。
十拿九稳(shínájiǔwěn):办事情很有把握。
第12课《心声》
豁免(huòmiǎn):免除。
饶恕(ráoshù):免予责罚。
心如铁石(xīnrútiěshí):比喻秉性刚毅,不为感情所动。
万恶不赦(wànèbúshè):极端恶毒,不可赦免;罪恶多端。
鸡犬不宁(jīquǎnbùnínɡ):形容搅扰得很厉害,连鸡狗都不得安宁。
有例可援(yǒulìkěyuán):有先例可参照。援,引用。
谀词(yúcí):同“谀辞”,阿谀奉承的话。
自知之明(zìzhīzhīmínɡ):能正确认识自己的长处和短处。

九年级语文晨读系列(第16期)

九年级语文晨读系列(第16期)

四、【美文诵读】向往(李亚军)春风是寒冬的向往,丰硕是金秋的向往,雨露是大地的向往,海岸是风帆的向往,欢乐是痛苦的向往,蓝天是小鸟的向往,大海是鱼儿的向往,旭日是黎明的向往。

小的时候,向往长大;长大之后,向往读书;读书之后,向往工作;工作之后,向往一份温馨的爱;有了爱之后,向往有一个幸福的家。

可以说,向往是随着年龄的增长而不断变化目标,向往是随着阅历而不断走向完美。

向往是一条美丽的飘带,一头牢牢地系在自己的灵魂深处,一头高高飘扬于广袤的人生天空。

向往给人以希望,给人以动力。

“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。

”人生其实就是在向往中体现价值,生活就是在向往中追求美好,生命就是在向往中走向成熟。

因此,没有向往的人生是黯淡的,没有向往的人生是空虚的,没有向往的生命是苍白的。

向往可以在充实中度过,也可以在寂寞中度过,还可以在无奈中度过。

向往可以使你成为潺潺的小溪,也可以使你成为滔滔的江河,还可以使你成为茫茫的海洋。

向往是思想的折射,灵魂的写照,行动的先导。

有的人向往事业的成功,于是就孜孜以求,默默耕耘;有的人向往奉献的快乐,于是就淡泊明志,心底无私;有的人向往生命的辉煌,于是就志存高远,胸怀天下;有的人向往人格的升华,于是就洁身自好,一尘不染;有的人向往正气的弘扬,于是就大义凛然,气贯长虹;因此,向往有好坏之分,是非之别。

正可谓“高尚是高尚者的通行证,卑鄙是卑鄙者的墓志铭”。

要想使向往成为现实,就需要百折不挠的坚强,全力以赴的投入,风雨无阻的前行,痴心不改的初衷。

人生不可能一帆风顺,身陷逆境一时又无力扭转的颓势,那么只要向往的飘带不断,就会使你从“山穷水尽”走向“柳暗花明”。

软弱是生命的悲哀和无奈,逃避是意志的沉沦和丧失,而向往则是理想的升华和永恒。

前途比现实重要,向往比过去重要。

当然向往的价值并不体现在它一定付诸实现,而体现在实现向往的过程中,体现在向往牵动着每一次心动的感受,每一次行动和付出,每一次汗水的挥洒。

语文晨读材料十六(网友来稿)

语文晨读材料十六(网友来稿)

语文晨读材料十六(网友来稿)策划组稿:韩维加参加编写:朱建国赵敏陈家利杨军嵇学丽章婷婷石秀朱丽丽谢继合朱海燕第五周星期五哲言不经一番寒彻骨,争得梅花扑鼻香。

-一元• 高明《琵琶记•旌表》【解读】不经历一番透骨的寒冷,怎么会有梅花扑鼻的香味呢?比喻不经历一番艰苦奋斗,就不会有辉煌的成就。

争:通“怎”,即怎么。

笨鸟先飞早入林。

——元关汉卿《陈母教子》【解读】比喻才力差的人做事赶先一步就可以走在别人的前面。

多用做自谦辞。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

——明• 王冕《墨梅》【解读】不必让别人夸赞我开得如何艳丽,只把清香留在天地间。

全诗为:“我家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

”清气:清香,比喻清高的气节。

乾坤:天地。

冰冻三尺,非一日之寒。

-一《金瓶梅》九十二回【解读】冰冻三尺,不是一天的寒冷凝结成的。

比喻事丈是分朝一夕所形成的。

非:不是。

诗词篙里行曹操关东① 有义士② ,兴兵③ 讨群凶④ 。

初期会盟津⑤ ,乃心在咸阳⑥ 。

军合力不齐,踌躇而雁行⑦ 。

势利使人争,嗣还⑧ 自相戕⑨ 。

淮南弟称号⑩ ,刻玺于北方。

铠甲生虮(11)虱,万姓以死亡。

白骨露于野,千里无鸡鸣。

生民百遗一,念之断人肠。

【注】① 关东:指函谷关(今河南新安县东)以东。

② 义士:指各州郡起兵讨伐董卓的诸将领。

③ 兴兵:起动,发动军队。

④ 群凶:指董卓部将牛辅、郭祀等人。

⑤ 盟津:即孟津,在今河南孟县南。

相传周武王起兵伐商封王时,曾与各路诸侯在此地会合订盟。

这里用“会孟津”代指讨伐董卓的各路军队结成联盟。

⑥ 乃心在咸阳:各种义军心向汉王室。

《尚书• 康浩》:“虽尔身在外,乃心阁不在王室。

”此处化用其句。

咸阳是秦朝首都。

这里的“咸阳”和上句的“盟津”都是用典,并非实指。

⑦ 雁行:大雁飞行时排行的行列,比喻讨董各路军队都列阵观望,畏缩不前,不愿齐心合力,奋勇杀敌。

九年级上语文晨读

九年级上语文晨读
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
12.湖心亭看雪 明代:张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中 人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉 火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水, 上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
11.醉翁亭记 宋代:欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐 闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年 又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之 酒也。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。 见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相 公者。”
13. 诗词三首
1、行路难 唐代:李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
10. 岳阳楼记 宋代:范仲淹
一、文学常识 1.《岳阳楼记》作者范仲淹,字希文,宋朝(北宋)文学家、政治家。 文正是他的谥号。 他所写的千古名文《岳阳楼记》表达了他“不以物喜,不以己悲” 的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。

部编版九上语文高分早读材料

部编版九上语文高分早读材料

部编版九上语文高分早读材料一、古诗赏析(一)《关雎》(《诗经》)关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

赏析:【主要内容】:通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程,写求之而不得的焦虑和求而得之的喜悦。

“窈窕淑女,君子好逑”统摄全诗。

“求”字是全篇的中心,整首诗都在表现男子对女子的追求过程,即从深切的思慕到实现结婚的愿望。

【写作特色】:1、这诗的主要表现手法是托物起兴。

所谓“兴”,即先从别的景物引起所咏之物,以为寄托。

这是委婉含蓄、寄托深远,文已尽而意有余。

2、结构上重章叠唱,回环反复,一唱三叹,令人回肠荡气。

(二)《蒹葭》(《诗经》)蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。

赏析:【主要内容】抒写怀人之情,抒写作者对恋人的一种执着的思念和追求,表达了诗人某种执着的追求。

艺术上它达到了情景交融的境界,堪称《诗经》中的佳作。

【写作特色】:1、这首诗先以托物起兴、借景抒情,通过写蒹葭、白露两种最能渲染深秋悲凉气氛的自然景物,造成一种缥缈空灵的抒情意境,从而衬托出诗人凄清、惆怅、寂寥的心境。

这种以景托情,移情于景的表现手法,不仅起到了深化诗意的作用,而且也增加了诗的艺术感染力,使全诗达到了情景交融的最高艺术境界。

2、诗篇采用了回环、反复的写法。

二、古诗诵读:(一)塞下曲唐卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。

欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

(二)惠崇《春江晚景》宋苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

九年级语文上册 早读材料(17)(无答案) 新人教版

九年级语文上册 早读材料(17)(无答案) 新人教版

早读材料一、重点字词:1.根据拼音写汉字和给加点字注音。

笨拙()悲怆() gān gà()邂逅()解聘()lìn()惜 jiàn()行 chōng jing()漂泊()龌龊()chān()杂 qiào()开挪()动 jiǔ()菜蚱蜢()晌()午姊()妹病榻()刬()袜凹凼()考妣() kē()头神采yì yi() xixī()攘攘 chī()心yì()于言表不可思yì()惊世hài()俗鞠躬尽cuì()2.下列各组词语中读音和书写有错误的一项是()(3分)A.别出新裁(cái) 阔绰(zhuō) B.卷帙(zhì)浩繁迸(bâng)溅C.面面相觑(qù) 粗犷(guǎng) D.责无旁贷(dài) 挑衅(xìn)二、文言翻译:1.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。

译文:2.朝服衣冠窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”译文:3.城北徐公,齐国之美丽者也。

译文:4.忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”译文:5.旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”6.孰视之,自以为不如。

译文:7.暮寝而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

”译文:8.臣诚知不如徐公美。

译文:9.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王。

译文:10.由此观之,王之蔽甚矣!”译文:三、古诗赏析《江城子》:1. “老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?“狂”字是总起,且贯穿全篇。

上片写出猎神情举止之“狂”;下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(即“狂”)。

2.“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心态?勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象,表达了作者希望带兵征讨西夏,为国立功的心志。

《饮酒》:1.诗中表明诗人心境的两个词语是,。

早读材料九年级全一册

早读材料九年级全一册

早读材料九年级全一册1. 早晨的清新气息1.1 清晨的美好早晨的空气总是格外清新,仿佛一切都刚刚苏醒。

你看看窗外,阳光透过窗帘的缝隙洒进来,房间里的尘埃在光线中跳舞,就像是迎接新一天的节日。

起床的时候,你能闻到早晨特有的气息,那是一种让人心情舒畅的味道,像是大自然在亲吻你的脸颊。

1.2 早读的重要性说到早晨,我们自然要提到“早读”这件事。

你可能会觉得,早读就像是一种例行公事,但其实,它对我们真的是大有裨益。

早晨读书,不仅能让你一天都保持清醒,还能帮助你集中精力。

那种“从早做起”的感觉,不仅能提升你的学习效果,也能让你感觉一天都充满了力量。

2. 早读的习惯养成2.1 制定早读计划要养成早读的习惯,首先得有一个计划。

其实,制定一个切实可行的早读计划就像给自己设定了一个小目标,每天按部就班地完成。

你可以从每天早晨的十分钟开始,逐渐增加时间。

记住,开始的时候别给自己太大压力,慢慢来,养成习惯自然就好了。

2.2 选择适合的材料早读的内容选择也很重要。

别总是拘泥于课本上的内容,有时候,换换口味,读点有趣的文章或者短篇小说,效果会更好。

毕竟,早晨是一天中最清新的时刻,读点让人愉快的东西,心情也会跟着美丽起来。

3. 早读的效果与感受3.1 提高学习效率坚持早读,不仅能提升你的阅读能力,还能帮助你提高学习效率。

试想一下,早晨清新的头脑加上充足的时间,学习起来是不是事半功倍呢?这样,你就能用最好的状态去面对一天的学习任务,效率自然也会提高。

3.2 丰富内心世界早读的好处不仅仅在于提高学习成绩,更在于丰富你的内心世界。

当你读到那些美丽的文字时,你会发现自己仿佛进入了另一个世界。

那些文字能带给你无限的想象和感动,让你在紧张的学习生活中找到一丝宁静和快乐。

结尾:晨读,让生活更美好所以啊,早读这件事,其实就是我们给自己的一份美好礼物。

它让我们在一天的开始就充满了动力,也让我们的心灵得到了滋养。

希望每个人都能在早晨的光辉中找到自己的节奏,用一份积极向上的态度去迎接每一天的挑战。

九年级语文晨读 材料

九年级语文晨读 材料

【美文诵读】我现在就付诸行动(美)奥格·曼锹诺我的幻想毫无价值,我的计划渺如尘埃,我的目标不可能达到。

一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动。

我现在就付诸行动。

一张地图,不论多么详尽,比例多么精确,它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。

一个国家的法律,不论多么公正,永远不可能防止罪恶的发生。

任何宝典,即使我手中的羊皮卷,永远不可能创造财富。

只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。

行动像食物和水一样,能滋润我,使我成功。

我现在就付诸行动。

拖延使我裹足不前,它来自恐惧。

现在我从所有勇敢的心灵深处,体会到这一秘密。

我知道,要想克服恐惧,必须毫不犹豫,起而行动,唯有如此,心中的慌乱方得平定。

现在我知道,行动会使猛狮般的恐惧减缓为蚂蚁般的平静。

我现在就付诸行动。

从此我要记住萤火虫的启迪:只有在振翅的时候,才能发出光芒。

我要成为一只萤火虫,即使在艳阳高照的白天,我也要发出光芒。

让别人像蝴蝶一样,舞动翅膀,靠花朵的施舍生活;我要做萤火虫,照亮大地。

我现在就付诸行动。

我不把今天的事情留给明天,因为我知道明天是永远不会来临的。

现在就去行动吧!即使我的行动不会带来快乐与成功,但是动而失败总比坐以待毙好。

行动也许不会结出快乐的果实,但是没有行动,所有的果实都无法收获。

我现在就付诸行动。

立刻行动!立刻行动!立刻行动!从今往后,我要一遍又一遍,每时每刻重复这句话,直到成为习惯,好比呼吸一般,成为本能,好比眨眼一样。

有了这句话,我就能调整自己的情绪,迎接失败者避而远之的每一次挑战。

我现在就付诸行动。

现在是我的所有。

明日是为懒汉保留的工作日,我并不懒惰;明日是弃恶从善的日子,我并不邪恶;明日是弱者变为强者的日子,我并不软弱;明日是失败者借口成功的日子,我并不是失败者。

我现在就付诸行动。

我渴望成功、快乐、心灵的平静。

除非行动,否则我将在失败、不幸、夜不成眠的日子中死亡。

成功不是等待。

如果我迟疑,她就会投入别人的怀抱,永远弃我而去。

九年级语文上册 早读材料(1)(无答案) 新人教版

九年级语文上册 早读材料(1)(无答案) 新人教版

早读材料一、重点字词:1.根据拼音写汉字和给加点字注音。

Zhào()事怅wǎng()刹.()那刹.()车菩.()萨汩汩..()清châ()肃mù()潺潺..()涟yī()Jiong()然繁yan()污垢.()泠泠.淙淙.()万lai()俱寂2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.捕获(pǔ)单薄(bó)情不自禁(jìn)B.翘首(qiáo)脂肪(zhǐ)追本溯源(shuò)C.诘责(jiã)鸟瞰(kàn)谆谆教诲(zhūn)D.惬意(xiá)机械(jiâ)惩恶扬善(chãng)二、古代诗词:相见欢【唐】李煜无言独上西楼,月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断,理还乱,是离愁。

别是一般滋味在心头。

【鉴赏关键点】只这首抒写离愁的词,从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手,形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。

全篇如诉如叹,凄婉动人,明白如话,句句精彩。

【思想内容】这首词是写词人幽囚生活的愁苦滋味和亡国的苦痛哀思。

【名句赏析】1. 无言独上西楼,月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

①“锁”一语双关,字面上写的是清秋,其实被锁者,并非只有“清秋”也有人,被锁在深院中的诗人,悲愁无尽,无人可诉,怎不感到寂寞。

写出了眼前冷落凄清的色彩。

②这两句写景,写后主所处的凄凉环境。

他登上西楼,举头见新月如钩,钩起一串旧恨新仇;低头看桐荫深锁,锁住了满院清秋。

凄凉的景物中,蕴含着深深的愁恨,景中有情,情溢景外。

2.剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。

这两句以丝喻思,写出了这份愁思的沉痛悲伤,难以挣脱;也写出了帝王江山毁于一旦后,身为亡国之君的阶下囚诸般愁苦堆积心头的复杂滋味。

【中考链接】(一)阅读下面诗(词)句,完成7—8题。

(5分)①我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)②无言独上西楼,月如钩。

九年级语文上册16孤独之旅注音注释新人教版

九年级语文上册16孤独之旅注音注释新人教版

16 孤独之旅
茬chá:农作物收割后留在地里的茎和根,也指提到的事情或人家刚说完的话。

抠kōu:用手指或细小的东西从里面往外挖。

家底 jiā dǐ:家里长期积累起来的财产。

觅食mì shí:指鸟兽到处搜寻食物吃。

嬉闹xī nào:嬉笑打闹。

空旷kōng kuàng:地方广阔,没有树木、建筑物等。

撩逗liáo dòu:挑逗,招惹。

炊烟chuī yān:烧火做饭时冒出的烟。

乖巧 guāi qiǎo:指聪明、听话而讨人喜欢。

掺杂chān zá:混杂。

驱除qū chú:赶走,除掉。

镰刀lián dāo:收割庄稼和割草的农具,由刀片和木把构成,有的刀片上带小锯齿。

温顺wēn shùn:形容性格温和、顺从。

重叠chóng dié:指同样的东西层层堆叠,互相覆盖。

置之不理 zhì zhī bù lǐ:放在一边儿不理不睬。

歇斯底里 xiē sī dǐ lǐ:形容情绪激动、举止失常的状态。

初三早读资料

初三早读资料

初三早读资料(一)一.词语积累1、笨拙(zhuō)2、悲怆(chuàng)3、尴尬(gān gà)4、邂逅(xiè hòu)5、解聘(pìn)6、英镑(bàng)7、吝(lìn)惜8、饯(jiàn)行9、神采奕奕(yì)10、溢(yì)于言表 11、漂泊(bó) 12、不可思议(yì)13、掺(chān)杂14、熙熙(xī)攘攘 15、憧(chōng)憬 16、鞠躬尽瘁(cuì) 17、考妣(bǐ)18、姊(zǐ)妹 19、刬(chǎn)袜 20、惊世骇(hài)俗 21、龌龊(wòchuò)22、病榻(tà) 23、痴(chī)心 24、凹凼(dàng) 25、撬(qiào)开26、晌(shǎng)午 27、挪(nuó)动 28、烟瘾(yǐn)29、蹿(cuàn)出30、磕(kē)头 31、蚱蜢(zhàměng) 32、韭(jiǔ)菜二、词语积累1.越俎代庖:主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。

比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

2.万恶不赦:罪恶多端,不可饶恕。

赦,赦免。

3.倾家荡产:全部家产都被弄光了。

4.中流砥柱:就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。

比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

5.充耳不闻:塞住耳朵不听。

形容有意不听别人的意见。

6.不由分说:不容人分辩解释7.雄心勃勃:形容雄心很大,很有理想、抱负。

8.心灰意冷:灰心丧气,意志消沉。

9.一窍不通:没有一窍是贯通的。

比喻一点儿也不懂。

10.痛心疾首:形容痛恨到了极点。

11.才疏学浅:才学不高,学识不深(多用作自谦的话)。

12.翻天覆地:形容变化巨大而彻底。

也指闹得很凶。

13.百废待举:许多被搁置的事情等着要兴办。

初三上学期语文期中考试晨读材料

初三上学期语文期中考试晨读材料

• 《星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。这是一首 星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。 追求光明的希望之歌。它运用象征手法, 星星” 追求光明的希望之歌。它运用象征手法,以“星星”为主 要意象,并以假设为前提,来展示现实与理想的背离,表 要意象,并以假设为前提,来展示现实与理想的背离, 现诗人对光明的渴求。它以情景的变换来丰富“星星” 现诗人对光明的渴求。它以情景的变换来丰富“星星”的 意象和深化追求光明的主题, 意象和深化追求光明的主题,正如音乐中主题与变奏的关 因而是一首名副其实的“星星变奏曲” 系,因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。 • 《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表 蝈蝈与蛐蛐》 是两首优美的田园诗。 达了诗人对大自然的热爱,而又各有其特点。 达了诗人对大自然的热爱,而又各有其特点。《蝈蝈与蛐 的作者是英国浪漫主义诗人济慈。 蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。这是一首大自然的 颂歌,它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿” 颂歌,它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来 赞美“大地的诗歌从来不会死亡” 赞美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然的无比美 好和无限生机。 的作者是俄罗斯诗人叶赛宁, 好和无限生机。《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁,这首 诗犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的夜景中, 诗犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗 人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、 人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静 的心境。 的心境。
• 簪(zān)子 抽泣(qì) 子 撇(piě)嘴 嘴 抽泣 • 发窘 发窘(jiǒng) 抽噎(yē) 嘟囔(nang) 抽噎 嘟囔 • 咳嗽 咳嗽(sòu) 子噗(pū) 匣(xiá)子噗 子噗 • 恍(huǎng)惚(hū) 棱(léng)角 斩钉截 斩钉截(jié) 惚 ) 铁
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

早读材料
一、重点字词:
1.根据拼音写汉字和给加点字注音。

jī()形绯()闻 xùn()色 nì()名诘()责发jì()杀lu()芦荟()深ān() xián()熟华yì() nì()爱云汀() qídǎo()骨suǐ()纳粹()脸颊()韧()性手腕()蠕()动深恶()痛疾油光可jiàn() yǎo()无音信抑扬顿挫()成群jiē()队一qué()一拐折著()累zhui()血渍()
二、文言翻译:
1.肉食者谋之,又何间焉?译文:
2.肉食者鄙,未能远谋。

译文:
3.衣食所安,弗敢专也,必以分人。

译文:
4.小惠未徧,民弗从也。

译文:
5.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

译文:
6.小大之狱,虽不能察,必以情。

译文:
7.忠之属也,战则请从。

译文:
8.夫战,勇气也。

译文:
9.一鼓作气,再而衰,三而竭。

译文:
10.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

译文:
三、古诗赏析:
山坡羊·潼关怀古
【元】张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。

望西都,意踌躇。

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。

兴,百姓苦;亡,百姓苦。

【鉴赏关键点】此曲描写潼关险要地势,感慨历代王朝兴亡,对人民在动乱中遭受的苦难深表同情。

“兴,百姓苦;亡,百姓苦”两句议论作用:1.揭示了封建政治给人民带来的苦难;
2.对人民在动乱中遭受的苦难深表同情;
3.对封建统治者的不满和讽刺。

【思想内容】此曲是怀古伤今的小令,曲牌名“山坡羊”,题目“潼关怀古”。

1—3写景;4—7抒情;8—11议论。

从壮丽的山河中,联想到历代的兴亡,又从朝代的更替,想到百姓的痛苦,抒发了作者对祖国河山的热爱,对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。

【中考链接】
1.此曲中“山坡羊”是,“潼关怀古”是。

(1分)
2.请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。

3.中国古典诗词意蕴丰富,字字珠玑。

你认为“峰峦如聚,波涛如怒”中哪一个词用得最好?请说出理由。

“峰峦如聚”,群山好像从四面八方聚集而来,一个“聚”字,既写出了潼关被群山包围的险要地势,又赋予了群山生命和意志,它们守卫着潼关。

或“波涛如怒”,波涛汹涌澎湃好像在发怒,一个“怒”字,既写出了黄河的咆哮,又交代了潼关处于黄河之边的险要。

一个“聚”字和一个“怒”字,分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。

4.请谈谈你对“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的理解。

(2分)
表现了一个历史主题:在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人民群众依旧过着痛苦的生活。

表达了作者对人民在动乱中遭受的苦难深表同情和对封建统治者的不满和讽刺。

5.揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是:伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了。

四、好文阅读:
致大雁
①在澄澈如洗的晴空里,你们骄傲地飞翔;在乌云密布的天幕上,你们无畏地向前;在风雨交加的征途中,你们欢乐地歌唱……
②秋天——向南;春天——向北……
③仰起头,凝视你神奇的雁阵,我总会有一阵微微的激动。

有许多奇妙的联想,有一些难以得到解答的疑问……大雁啊,南来北去的大雁,你们愿意在我的窗前小作停留,和我谈谈么?
④有人说你们怯懦——
⑤是为了逃避严寒,你们才赶在第一片雪花飘落之前,迎着深秋的风,匆匆地离开北国,飞向南方;是为了躲开酷暑,你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前,浴着暮春的雨,急急地离开南方,飞向北国……
⑥是怯懦么?
⑦为了这一份“怯懦”,你们将飞入漫长而又曲折的征途,等待你们的是峻峭的高山,是茫茫的森林,是湍急的江河,是暴风骤雨,是惊雷闪电,是无数难以预料的艰难和险阻……然而你们起程了,没有半点迟疑,没有一丝畏缩,昂起头颅,展开翅膀,高高地飞上天空,满怀信心地遥望着前方……
⑧是什么力量,驱使你们顽强地作着这样长途的飞行?是什么原因,使你们年年南来北往,从不误期?是曾经有过山盟海誓的约会么?是为了寻找稀世的珍宝么?告诉我,大雁,告诉我……
⑨如果可能,我真想变成一片长满芦苇的湖泊,铺展在你们的征途中,让你们在我宽广的怀抱里停留,如果可能,我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树,屹立在你们的宿营地,让你们在我的丛生的臂膀上栖息。

如果可能,我还想变成,,。

⑩当然,我更想变成你们中间的一员,变成一只大雁。

我要紧跟着你们勇敢的头雁,看它是如何率领着雁阵远走高飞的。

我要看看——
⑾在扑面而来的狂风之中,你们是如何尖厉地呼号着,用小小的翅膀,搏击强大的风魔;在倾盆而下的急雨之后,你们是如何微笑着抖落满身水珠,重新窜入云空;在突然出现的秃鹫袭来之时,你们是如何严阵以待,殊死相搏……
⑿猛烈凶暴的飓风和雷电,曾经使你们的伙伴全军覆没。

⒀我知道你们曾悲哀,你们曾流泪,然而你们会后悔么?你们会因此而取消来年的旅程,因此而中断你们的追求吗?
⒁不会的!不会的!
⒂当春风再度吹绿江南柳丝的时候,你们威严的阵容,便又会出现在辽阔的天幕上,向北,向北……当秋风再度熏红塞外柿林的时候,你们欢乐的歌声,便又会飘漾在湛蓝的晴空里,向南,向南……
⒃你们怎么会后悔呢?你们的追求,千年万载地延续着,从未有过中断!
⒄我想像你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁,当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候,也许就开始聆听父母叙述那遥远的思念,解释那永无休止的迁徙的意义了。

而当你们第一次展开腾飞的翅膀,父母们便要带着你们去长途跋涉了……
⒅我想像你们——耗尽了精力的老雁,当秋风最后一次抚摩你们衰弱的翅膀,当大地最后一次向你们展示亲切的面容,当后辈们诀别你们列队重上征程,你们大概会平静地贴紧了泥土,安心地闭上眼睛的,你们是在追求中走完了生命之路啊!
⒆大雁,渺小而又不凡的候鸟家族啊,请接受我的敬意!
⒇雁阵又出现在湛蓝的晴空里。

我站在地上,离你们那么遥远。

然而我觉得离你们很近。

我的思绪,常常会跟着你们远走高飞……真的,我真想像你们一样,为了心中的信念,毕生飞翔,毕生拼搏。

1.通读全文思考:作者用诗化的语言表现了大雁的精神,抒发了作者的思想感情。

(4分)
2.文章④⑤两段写有人说大雁怯懦,从全文看,这样写有什么好处?(4分)
4.仿照第⑨段中的画线句,再续写一个句子。

(3分)
如果可能,我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树,屹立在你们的宿营地,让你们在我的丛生的臂膀上栖息。

如果可能,我还想变成,,。

5.其实,我们何尝不是一只只为了心中的信念而毕生飞翔的大雁?请以“真的,我真想像你们一样”为开头,写下你的阅读感悟。

(50字左右)(5分)。

相关文档
最新文档