九年级语文早读材料1、2
九年级语文晨读材料 (1)
中国公学十八年级毕业赠言胡适诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你句话罢。
这一句话是：“不要抛弃学问。
”以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。
从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。
趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。
即为吃饭计，学问决不会辜负人的。
吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。
到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
有人说：“出去做事之后，生活问题急须解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。
凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。
你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
至于时间，更不成问题。
达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。
你们看他的成绩！每天花一点钟看十页有用的书，每年可看三千六百多页书；三十年读十一万页书。
诸位，十一万页书可以使你成一个学者了。
可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。
看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。
”学问便是铸器的工具。
抛弃了学问便是毁了你自己。
再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。
读“死”书与读“活”书蒋孔阳读“死”书好？还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。
读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。
但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。
我们现在谈的是中学生的读书。
中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。
九年级上第一,二,三课早读单
1、淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。
2、山中猛虎，水中蛟龙，三年二班，卧虎藏龙。
3、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。
4、不骄不馁，迈向成功，脚踏实地，早日圆梦。
5、零二零二，独一无二，**飞扬，永创辉煌。
6、饮水思源，但惜流年，心无旁骛，志存高远。
7、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我二班，锐不可当。
8、零三零三，奋勇争先，挑战极限，勇夺桂冠。
9、我的青春，由我做主，丰硕自我，自信人生。
10、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
11、亦德亦才，自强不息，天下无敌，共创佳绩。
12、好吃懒做，迷茫人生，刻苦努力，光明前途。
13、三年十五，沉舟破釜，零八佳绩，非我莫属。
14、人生有限，价值无限，珍爱生命，创造奇迹。
15、天下大事，必作于细，天下难事，必作于易。
16、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
17、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
18、博学强识，时不我待，黑发勤学，自首不悔。
19、看我七班，英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
20、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
21、把握青春，奋力拼搏，展望未来，超越在我。
22、神采飞扬，意志如钢，雄于东方，当以自强。
23、二班二班，猛虎下山，锻炼身体，增强体质。
24、每临大事，心必静心，静那么神明，豁然冰释。
25、山中猛虎，水中蛟龙，奋勇拼搏，卧虎藏龙。
26、高三某班，青春无限，超越梦想，勇于争先。
27、励精图治，发奋向上，努力拼搏，永不言弃。
28、信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌。
29、不卑不亢，发奋向上，生命辉煌，我们开创。
30、三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
31、失败以后，也能成功，成功之后，也会失败。
32、三班心齐，所向无敌，无论评比，还是学习。
33、书山有路，学海无涯，以勤为径，以苦作舟。
34、努力拼搏，睿智进取，携手奋进，共创佳绩。
35、天生我才，必有大用，今日不用，明日必用。
36、互帮互助，团结友爱，疯狂学习，活泼玩耍。
九年级语文早读系列训练材料 2
九年级语文早读系列训练材料班级姓名一．【汉字认读】妩媚(mèi) 风靡(mǐ) 积攒(zǎn) 逞(chěng)能翌(yì)日污秽(huì) 挑衅(xìn) 埋(mán)怨花苑(yuàn) 前颚(è)对峙(zhì) 灵柩(jiù) 湛(zhàn)蓝祭祀(sì) 褐(hè)色叱(chì)咤(zhà) 恍(huǎng)惚(hū) 梭(suō)镖(biāo)分娩(miǎn)二．【成语识记】络绎不绝接踵摩肩饶有风味含辛茹苦一唱一和扑朔迷离憨态可掬悠然自得悬崖绝壁心旷神怡屈指可数自怨自艾惊心动魄循序渐进呕心沥血一代天骄红装素裹扶摇直上问鼎苍穹锐不可当三．【经典诵默】1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
2. “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”2022年的连宋大陆之行，是历史发展的趋，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元。
（填写刘禹锡《酬乐天扬州出逢席上见赠》中的诗句）3.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
4.“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑，开阔的意境。
古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“山随平野尽，江入大荒流”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”“秋风萧瑟，红波涌起。
”等。
5.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
6．根据下面的提示或要求答题。
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”古人借登山、观海而抒怀的诗词名句有很多，请你就“登山”或者“观海”写出连续的两句。
[登山]会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）[观海]日月之行，若出其中。
（曹操《观沧海》）星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》）海上生明月，天涯共此时。
九年级语文早读材料
建湖县实验初级中学教育集团九年级语文课外自读材料05设计：李海红审核：孟巧玲班级姓名一、注音写字(七年级上册·字音字形一)诠．释（quán）裨．益（bì）广袤．（mào）湍．急（tuān）憧憬．．（chōng jǐng）跌宕．（dàng）真谛．（dì）衣襟．（jīn）瞬．间（shùn）模拟．．（mó nǐ）肇．祸（zhào）猝．然（cù）爵．士（jué）御聘．．（yù pìn）酣．睡（hān）自称．（chēng）屹．立（yì）刹．那（chà）称．职（chèn）须臾．．（xū yú）蓦地．．（kū long）势不可当．（dāng）骇．人听闻（hài）载．歌载舞（zài）．．（mò dì）窟窿二、古诗词赏析【考试说明要求】阅读古代的诗歌，能作初步的赏析。
【常考知识点】1.理解诗意。
对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深沉含义的领悟。
2.品味语言。
品析生动、典型的词语，理解它们的表达效果、作用，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。
3.分析技巧。
分析诗中修辞手法的含义及作用，赏析重点语句（如一语双关、或含义深刻、或蕴含哲理等）的含义及表达作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。
4.理解作者的思想感情和作品揭示的社会问题。
5.结合作者遭遇、社会背景及写作目的，展开联想、想象的翅膀，体味作品的意蕴。
（一）次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
颔联的“潮平两岸阔”，“阔”，写春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔，写得恢弘阔大，“风正一帆悬”，愈见精彩。
“悬”是端端直直地高挂着的样子。
(完整版)语文早读经典材料
语文早读经典材料1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广搏。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
人教版初三语文下册早读材料
《曹刿论战》早读材料一、字词解释十年春，齐师．（军队）伐．（攻打）我（指鲁国）。
公将战．（迎战）。
曹刿请．（请求）见。
其．（指代曹刿）乡人曰：“肉食者谋之．（谋划这件事。
之，指迎战齐军这件事。
），又何间．（参与）焉（兼有语气词性质的指示代词）？”刿曰：“肉食者．．．（吃肉的人，指位高禄厚的人）鄙．（鄙陋，这里指目光短浅），未能远谋。
”乃（就）入见。
问：“何（什么）以．（用、凭）战？”公曰：“衣食所安．（指养生之物。
安，养），弗．（不）敢专．（独占）也，必以．（把）分人。
”对．（回答）曰：“小惠．（恩惠）未徧．（同“遍”，遍及，普遍），民弗从也。
”公曰：“牺牲．．（指祭祀用的猪、牛、羊等）玉帛（丝织品），弗敢加．（虚夸。
这里是说以少报多）也，必以．（用）信．（言语真实）。
”对曰：“小信未孚．（为人所信服），神弗福．（赐福、保佑）也。
”公曰：“小大之．（的）狱．（案件，官司），虽不能察．（弄清楚），必以情．（实情）。
”对曰：“忠．（尽力做好本分的事）之．（这）属（类）也。
可以．（凭借）一战。
战则（就）请从（请允许我跟着去）。
”公与之．（指曹刿）乘。
战于长勺。
公将鼓．（击鼓）之．（代词，指军队）。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓．．（三次击鼓）。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩．．（溃败）。
公将驰．（驱车追赶）之．（指齐军）。
刿曰：“未可。
”下．（下车）视其．（指齐军的）辙（车轮滚过地面留下的痕迹），登轼（古代车子前面横木，供乘车人扶手用）而．（连词，表顺承）望之．（指齐军撤退时的情景），曰：“可矣。
”遂．（就，于是）逐．（追击）齐师。
既．（已经）克．（战胜），公问其．（指曹刿）故．（原因，缘故）。
对曰：“夫（发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义）战，勇气也。
一鼓作．（振作）气，再．（第二次）而．（连词，表顺承）衰，三而．（连词，表顺承）竭．（耗尽）。
彼竭我盈．（充满，这里指士气正旺盛），故克之．（指齐军），夫大国，难测．（推测，估计）也，惧有伏．（埋伏）焉（在那里）。
九年级语文上册 早读材料(2)(无答案) 新人教版
早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
肃mù（）潺潺（）涟yī（）簌簌（）和xù（）qiâ（）意 lìn sâ（）â（）运 xuánwō（）虞jī（）桥dūn （）寒颤（）干涸（）分道扬biāo（） ying（）绕2. 选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。
（）A．菜畦．(wā) 酝酿．(niànɡ) 亢．奋(kànɡ) 忍俊不禁．(jīn)B．迸．溅(bânɡ) 澄．清(chãnɡ) 畸．形(jī) 惟妙惟肖．（xiāo）C．琐屑．(xiâ) 地壳．(kã) 萌．发(mãnɡ) 中流砥．柱（dǐ）D．嫌恶．(wù) 阔绰．(chuò) 招徕．(lái) 销声匿．迹(nì)二、句子分析:1.苟富贵，无相忘。
这句话反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。
2.燕雀安知鸿鹄之志哉！这句话以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。
这一比喻，形象地显示了陈胜那非凡的个性和远大的抱负，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。
3.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！这句话不但充分显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神，而且对激励士卒起义有级强烈的鼓动性和号召力，表现了这位起义军领袖的卓越才能。
4.表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望和“有福同享，有难同当”的朴素感情的一句话是：苟富贵，无相忘。
5.《陈涉世家》中道出千古志士之胸臆的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！6.陈胜、吴广起义的直接原因（导火线）是：会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
根本原因是：天下苦秦久矣。
7.陈胜为起义做了两项具体的舆论准备（宣传工作）是：置书鱼腹，篝火狐鸣。
九年级语文晨读材料
九年级语文晨读材料诗文名句集锦（九上）1．晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
《塞下曲六首》李白2．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《凉州词》王之焕3．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《惠崇春江晚景二首》苏轼4．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
《木兰花》宋祁5．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
《蝶恋花》欧阳修6．关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
《诗经》二首7．焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
《进学解》韩愈8．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
《进学解》韩愈9．昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。
《蝶恋花》晏殊10. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
《凤栖梧》柳永11、众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
《青玉案辛弃疾12、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
《得道多助，失道寡助》孟子13、行远必自迩，登高必自卑。
14、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
荀子15、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！16、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！《陈涉世家》司马迁17蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》吴均18、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
《岳阳楼记》范仲淹19、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
《岳阳楼记》范仲淹20、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
《醉翁亭记》欧阳修21、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
《醉翁亭记》欧阳修22、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
《醉翁亭记》欧阳修23．老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
《龟虽寿》曹操24、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《白雪歌送武判官归京》岑参25、山回路转不见君，雪上空留马行处。
《白雪歌送武判官归京》岑参26、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
《白雪歌送武判官归京》岑参27、天时不如地利，地利不如人和。
《得道多助，失道寡助》孟子28、剪不断，理还乱，是离愁。
九年级早读材料
下面为人教版九年级课本课后“读一读，写一写”以及课文注释的词语归纳，同学们要注意这些词的拼写以及词语的含义，广东中考语文考点“字词积累”与“词语运用”考查的就是这些词语，同学们要利用早读时间认真记背，词汇量大了，对仿写句子和写作的帮助作用也很大。
九年级上册
第1课《沁园春·雪》
红装素裹(ｈóｎɡｚｈｕāｎɡｓùɡｕǒ)：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装，这里指红日照耀大地。素裹，这里指白雪覆盖大地。
中流砥柱(ｚｈōｎɡｌｉúｄǐｚｈù)：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
第14课《变脸（节选）》
打鼾(ｄǎｈāｎ)：睡觉时粗重的声音。
蹑手蹑脚(ｎｉèｓｈǒｕｎｉèｊｉǎｏ)：形容走路时脚步放得很轻。
歇斯底里（ｘｉēｓīｄǐｌǐ）：形容情绪异常激动，举止失常。
第11课《我的叔叔于勒》
拮据（ｊｉéｊū）：手头紧，经济境况不好。
栈桥（ｚｈàｎｑｉáｏ）：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
煞白（ｓｈàｂáｉ）：惨白，没有血色。
十拿九稳（ｓｈíｎáｊｉǔｗěｎ）：办事情很有把握。
第12课《心声》
豁免（ｈｕòｍｉǎｎ)：免除。
饶恕(ｒáｏｓｈù)：免予责罚。
心如铁石(ｘīｎｒúｔｉěｓｈí)：比喻秉性刚毅，不为感情所动。
万恶不赦（ｗàｎèｂúｓｈè）：极端恶毒，不可赦免；罪恶多端。
鸡犬不宁（ｊīｑｕǎｎｂùｎíｎɡ）：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。
有例可援（ｙǒｕｌìｋěｙｕáｎ)：有先例可参照。援，引用。
谀词（ｙúｃí）：同“谀辞”，阿谀奉承的话。
自知之明（ｚìｚｈīｚｈīｍíｎɡ）：能正确认识自己的长处和短处。
九语文早读任务
• 他们敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不仅赢得了人民 群众的拥护和爱戴，更创造出了经得起实践、历史和人民检验的实绩。
• 我们需要勇挑重担、啃硬骨头、接烫手山芋，争做时代需要的劲草、 真金，用担当作为奋力书写新时代的新答卷，做好努力奔跑的追梦人。
9.7日（周四）早读任务： 背诵并默写岳阳楼记译文1-3段 1、20分钟背诵译文 2、10分钟默写 3、10分钟默背写作金句
9.8日（周五）早读任务： 背诵并默写岳阳楼记译文4-5段 1、15分钟背诵译文 2、10分钟默写 3、背诵课外古诗 4、10分钟默背写作金句
写作金句
• 14、祖国呼唤青年担当，时代赋予青年重任，时代的光荣属于青年。一 代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。国家的前途，民族的命 运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。
• 16、青年的成长与追求，离不开天下兴亡、匹夫有责的责任感，离不开 无惧牺牲、敢于献身的使命感，离不开奋勇争先、不甘人后的荣誉感。
• 10、曾国藩说：天下事，在局外呐喊议论，总是无益，必须躬 身入局，挺膺负责，方有成事之可翼。
• 这句话的意思是，无论干什么事情，光是站在局外讨论，注定 是没有用的，必须积极投身到其中，挺起胸瞠担负起该担的责 任，才有可能实现目标、收获成功。
• “以苟活为羞，以避事为耻”在曾国藩看来，躬身入局、担当 作为，是能干事、会干事、工成事的不二法门，避事而不积极 干事，任其职而不尽其责，就是最大的耻辱。
早读材料九年级全一册
早读材料九年级全一册1. 早晨的清新气息1.1 清晨的美好早晨的空气总是格外清新，仿佛一切都刚刚苏醒。
你看看窗外，阳光透过窗帘的缝隙洒进来，房间里的尘埃在光线中跳舞，就像是迎接新一天的节日。
起床的时候，你能闻到早晨特有的气息，那是一种让人心情舒畅的味道，像是大自然在亲吻你的脸颊。
1.2 早读的重要性说到早晨，我们自然要提到“早读”这件事。
你可能会觉得，早读就像是一种例行公事，但其实，它对我们真的是大有裨益。
早晨读书，不仅能让你一天都保持清醒，还能帮助你集中精力。
那种“从早做起”的感觉，不仅能提升你的学习效果，也能让你感觉一天都充满了力量。
2. 早读的习惯养成2.1 制定早读计划要养成早读的习惯，首先得有一个计划。
其实，制定一个切实可行的早读计划就像给自己设定了一个小目标，每天按部就班地完成。
你可以从每天早晨的十分钟开始，逐渐增加时间。
记住，开始的时候别给自己太大压力，慢慢来，养成习惯自然就好了。
2.2 选择适合的材料早读的内容选择也很重要。
别总是拘泥于课本上的内容，有时候，换换口味，读点有趣的文章或者短篇小说，效果会更好。
毕竟，早晨是一天中最清新的时刻，读点让人愉快的东西，心情也会跟着美丽起来。
3. 早读的效果与感受3.1 提高学习效率坚持早读，不仅能提升你的阅读能力，还能帮助你提高学习效率。
试想一下，早晨清新的头脑加上充足的时间，学习起来是不是事半功倍呢？这样，你就能用最好的状态去面对一天的学习任务，效率自然也会提高。
3.2 丰富内心世界早读的好处不仅仅在于提高学习成绩，更在于丰富你的内心世界。
当你读到那些美丽的文字时，你会发现自己仿佛进入了另一个世界。
那些文字能带给你无限的想象和感动，让你在紧张的学习生活中找到一丝宁静和快乐。
结尾：晨读，让生活更美好所以啊，早读这件事，其实就是我们给自己的一份美好礼物。
它让我们在一天的开始就充满了动力，也让我们的心灵得到了滋养。
希望每个人都能在早晨的光辉中找到自己的节奏，用一份积极向上的态度去迎接每一天的挑战。
Removed_九年级语文晨读系列(第1期)
一、【厚积薄发】1．汉字应用辨误暗·谙·黯·喑暗、黯、谙，义大不同，但由于声旁都是“音”，读音相近，有人又不明其词义，常混用。
如有人把“黯然失色”写成“暗然失色”，把“黯然销魂”写成“暗然销魂”；也有人把“谙”写成“黯”，例某文写“诸葛亮雄才大略，深黯兵法”，大谬。
暗读àn，黯也读àn，谙则读ān，喑则读yīn。
“暗”跟“明”相对，指光线微弱不明亮；糊涂，愚昧；偷偷地。
如“暗无天日”、“兼听则明，偏信则暗”、“明争暗斗”。
“黯”指昏暗，阴暗；现常指精神沮丧，情绪低落，如黯然神伤、黯然销魂、黯然失色、黯然泪下。
如八（下）茨威格的《列夫·托尔斯泰》写到：精神上感到自在满足时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。
“谙”指熟悉，懂得。
如谙熟、谙悉、不谙水性、不谙世事。
白居易《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。
“喑”即哑，不能说话，缄默不语。
如九（上）《雨说》：小溪渐渐喑哑歌不成调子；清代诗人龚自珍《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
“暗”的暗主要指光线，“黯”的暗主要指色彩。
有“黯然”而无“暗然”。
“黯然”：失色貌，也表示心神沮丧之意。
“黯然失色”即相形之下暗淡无光。
“黯然销魂”意思是心神沮丧得像掉了魂似的，此成语出自江淹《别赋》：“黯然销魂，惟别而已。
”至于“黯”与“谙”，在词义上毫不相干。
诸葛亮如此雄才大略，必然是“深谙兵法”。
如果以“黯”易“谙”，不知所云矣。
“喑”为“口”旁“音”声，意思跟声音有关，读时读“音”的现代拼音即可，注意不要读错。
2．课本成语理解与运用【断章取义】我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
（指引用他人文章或谈话，只截取其中一段的意思，而不顾全文和原意。
断，截取。
章，音乐一曲为一章。
）运用：宋人攻击王介甫，说他将明妃写成一个不忠君不爱国的人，其实是断章取义，故入人罪。
九年级语文晨读 材料
【美文诵读】我现在就付诸行动（美）奥格·曼锹诺我的幻想毫无价值，我的计划渺如尘埃，我的目标不可能达到。
一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动。
我现在就付诸行动。
一张地图，不论多么详尽，比例多么精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。
一个国家的法律，不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。
任何宝典，即使我手中的羊皮卷，永远不可能创造财富。
只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。
行动像食物和水一样，能滋润我，使我成功。
我现在就付诸行动。
拖延使我裹足不前，它来自恐惧。
现在我从所有勇敢的心灵深处，体会到这一秘密。
我知道，要想克服恐惧，必须毫不犹豫，起而行动，唯有如此，心中的慌乱方得平定。
现在我知道，行动会使猛狮般的恐惧减缓为蚂蚁般的平静。
我现在就付诸行动。
从此我要记住萤火虫的启迪：只有在振翅的时候，才能发出光芒。
我要成为一只萤火虫，即使在艳阳高照的白天，我也要发出光芒。
让别人像蝴蝶一样，舞动翅膀，靠花朵的施舍生活；我要做萤火虫，照亮大地。
我现在就付诸行动。
我不把今天的事情留给明天，因为我知道明天是永远不会来临的。
现在就去行动吧！即使我的行动不会带来快乐与成功，但是动而失败总比坐以待毙好。
行动也许不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有的果实都无法收获。
我现在就付诸行动。
立刻行动！立刻行动！立刻行动！从今往后，我要一遍又一遍，每时每刻重复这句话，直到成为习惯，好比呼吸一般，成为本能，好比眨眼一样。
有了这句话，我就能调整自己的情绪，迎接失败者避而远之的每一次挑战。
我现在就付诸行动。
现在是我的所有。
明日是为懒汉保留的工作日，我并不懒惰；明日是弃恶从善的日子，我并不邪恶；明日是弱者变为强者的日子，我并不软弱；明日是失败者借口成功的日子，我并不是失败者。
我现在就付诸行动。
我渴望成功、快乐、心灵的平静。
除非行动，否则我将在失败、不幸、夜不成眠的日子中死亡。
成功不是等待。
如果我迟疑，她就会投入别人的怀抱，永远弃我而去。
九年级语文中考复习早读检测材料
九年级语文中考复习早读检测材料05七下名句（一）一、原文默写1.《竹里馆》（作者：）2.《春夜洛城闻笛》（作者：） __________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________3.《逢入京使》（作者：）4. 《晚春》（作者：）__________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________二、理解性默写1.王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是，。
2．《竹里馆》中用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。
表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是：，。
3．《春夜洛城闻笛》中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：，。
4．《春夜洛城闻笛》中表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：，。
5．岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是，。
6．《逢入京使》中运用了夸张的修辞手法写的是眼前的实际感受，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫的是：________________，________________。
九年级语文上册 早读材料(1)(无答案) 新人教版
早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
Zhào（）事怅wǎng（）刹．（）那刹．（）车菩．（）萨汩汩．．（）清châ（）肃mù（）潺潺．．（）涟yī（）Jiong（）然繁yan（）污垢．（）泠泠．淙淙．（）万lai（）俱寂2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．捕获（pǔ）单薄（bó）情不自禁（jìn）B．翘首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）C．诘责（jiã）鸟瞰（kàn）谆谆教诲（zhūn）D．惬意（xiá）机械（jiâ）惩恶扬善（chãng）二、古代诗词：相见欢【唐】李煜无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
【鉴赏关键点】只这首抒写离愁的词，从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。
全篇如诉如叹，凄婉动人，明白如话，句句精彩。
【思想内容】这首词是写词人幽囚生活的愁苦滋味和亡国的苦痛哀思。
【名句赏析】1. 无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
①“锁”一语双关，字面上写的是清秋，其实被锁者，并非只有“清秋”也有人，被锁在深院中的诗人，悲愁无尽，无人可诉，怎不感到寂寞。
写出了眼前冷落凄清的色彩。
②这两句写景，写后主所处的凄凉环境。
他登上西楼，举头见新月如钩，钩起一串旧恨新仇；低头看桐荫深锁，锁住了满院清秋。
凄凉的景物中，蕴含着深深的愁恨，景中有情，情溢景外。
2.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
这两句以丝喻思，写出了这份愁思的沉痛悲伤，难以挣脱；也写出了帝王江山毁于一旦后，身为亡国之君的阶下囚诸般愁苦堆积心头的复杂滋味。
【中考链接】（一）阅读下面诗（词）句，完成7—8题。
（5分）①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②无言独上西楼，月如钩。
九年级语文早读材料1、2
一、古诗赏析（一）《关雎》（《诗经》）关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
赏析：【主要内容】：通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求之而不得的焦虑和求而得之的喜悦。
“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗。
“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到实现结婚的愿望。
【写作特色】：1、这诗的主要表现手法是托物起兴。
所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。
这是委婉含蓄、寄托深远，文已尽而意有余。
2、结构上重章叠唱，回环反复，一唱三叹，令人回肠荡气。
（二）《蒹葭》（《诗经》）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
赏析: 【主要内容】抒写怀人之情，抒写作者对恋人的一种执着的思念和追求，表达了诗人某种执着的追求。
艺术上它达到了情景交融的境界，堪称《诗经》中的佳作。
【写作特色】：1、这首诗先以托物起兴、借景抒情，通过写蒹葭、白露两种最能渲染深秋悲凉气氛的自然景物，造成一种缥缈空灵的抒情意境，从而衬托出诗人凄清、惆怅、寂寥的心境。
这种以景托情，移情于景的表现手法，不仅起到了深化诗意的作用，而且也增加了诗的艺术感染力，使全诗达到了情景交融的最高艺术境界。
2、诗篇采用了回环、反复的写法。
二、古诗诵读：（一）塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
（二）惠崇《春江晚景》宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
一、古诗赏析（一）《相见欢》李煜无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
九年级语文晨读系列(第1期)
一、【厚积薄发】1．汉字应用辨误暗·谙·黯·喑暗、黯、谙，义大不同，但由于声旁都是“音”，读音相近，有人又不明其词义，常混用。
如有人把“黯然失色”写成“暗然失色”，把“黯然销魂”写成“暗然销魂”；也有人把“谙”写成“黯”，例某文写“诸葛亮雄才大略，深黯兵法”，大谬。
暗读àn，黯也读àn，谙则读ān，喑则读yīn。
“暗”跟“明”相对，指光线微弱不明亮；糊涂，愚昧；偷偷地。
如“暗无天日”、“兼听则明，偏信则暗”、“明争暗斗”。
“黯”指昏暗，阴暗；现常指精神沮丧，情绪低落，如黯然神伤、黯然销魂、黯然失色、黯然泪下。
如八（下）茨威格的《列夫·托尔斯泰》写到：精神上感到自在满足时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失．．．色．，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。
“谙”指熟悉，懂得。
如谙熟、谙悉、不谙水性、不谙世事。
白居易《忆江南》：江南好，风景旧曾谙．。
“喑”即哑，不能说话，缄默不语。
如九（上）《雨说》：小溪渐渐喑哑．．歌不成调子；清代诗人龚自珍《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑．究可哀。
“暗”的暗主要指光线，“黯”的暗主要指色彩。
有“黯然”而无“暗然”。
“黯然”：失色貌，也表示心神沮丧之意。
“黯然失色”即相形之下暗淡无光。
“黯然销魂”意思是心神沮丧得像掉了魂似的，此成语出自江淹《别赋》：“黯然销魂，惟别而已。
”至于“黯”与“谙”，在词义上毫不相干。
诸葛亮如此雄才大略，必然是“深谙兵法”。
如果以“黯”易“谙”，不知所云矣。
“喑”为“口”旁“音”声，意思跟声音有关，读时读“音”的现代拼音即可，注意不要读错。
2．课本成语理解与运用【断章取义】我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义．．．．造出来的。
（指引用他人文章或谈话，只截取其中一段的意思，而不顾全文和原意。
断，截取。
章，音乐一曲为一章。
九年级语文上册早读材料21无答案新人教版
江苏省丹阳市第八中学九年级语文早读材料（21）新人教版一、重点字词：1.依照拼音写汉字和给加点字注音。
（八下第一单元字词）fěi( )翠 chǚn( )笨火yàn( ) 秀qí( ) 晕．( )圈倦dài( ) bǐ( )视恹恹．．( ) 婆suo( ) xī( )利奇jue( ) 枯ji( ) àng( )然迸．( )溅妙huàn( )骨．( )朵皓．( )齿 pián( )死贪lán( ) 涟yī( )丰yú( ) zhù( )立 dì( )听倔强．．（）斑bó( ) 金léi( ) 依偎．( ) 唾．( )津琼．( )浆 qiú( )枝无边无yín( ) 坦荡如dì( ) 潜．（）滋暗长风声鹤lì（）sà( )爽英姿酝酿．( ) 槽lì( ) zhì( )手可热胆怯．（）绽．（）放挑．（）逗收lian( ) zhǐ（）尺喙．（）二、古诗赏析：宣州谢朓楼饯别校书叔云【唐】李白弃我去者，昨日之日不可留。
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，碰杯销愁愁更愁。
人一辈子活着不称意，明代散发弄扁舟。
赏析：这是一首饯别抒怀诗。
在诗中，诗人感怀万端，既满怀豪情逸兴，又不时掩抑不住愁闷与不平，情感答复跌荡，一波三折。
一、二两句“昨日之日”与“今日之日”，是指许许多多个弃我而去的“昨日”和接踵而至的“今日”。
也确实是说，每一天都深感光阴难驻，心绪烦乱。
三、四两句在读者眼前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空画图，也展现出诗人豪迈阔大的胸怀。
五、六两句中上句赞美李云的文章风格刚健，下句那么以“小谢”（即谢朓）自指，说自己的诗象谢朓那样，具有清新秀发的风格。
初三早读资料
初三早读资料（一）一．词语积累1、笨拙（zhuō）2、悲怆（chuàng）3、尴尬（gān gà）4、邂逅（xiè hòu）5、解聘（pìn）6、英镑（bàng）7、吝（lìn）惜8、饯（jiàn）行9、神采奕奕（yì）10、溢（yì）于言表 11、漂泊（bó） 12、不可思议（yì）13、掺（chān）杂14、熙熙（xī）攘攘 15、憧（chōng）憬 16、鞠躬尽瘁（cuì） 17、考妣（bǐ）18、姊（zǐ）妹 19、刬（chǎn）袜 20、惊世骇（hài）俗 21、龌龊（wòchuò）22、病榻（tà） 23、痴（chī）心 24、凹凼（dàng） 25、撬（qiào）开26、晌（shǎng）午 27、挪（nuó）动 28、烟瘾（yǐn）29、蹿（cuàn）出30、磕（kē）头 31、蚱蜢（zhàměng） 32、韭（jiǔ）菜二、词语积累1．越俎代庖：主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。
比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
2．万恶不赦：罪恶多端，不可饶恕。
赦，赦免。
3．倾家荡产：全部家产都被弄光了。
4．中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
5．充耳不闻：塞住耳朵不听。
形容有意不听别人的意见。
6．不由分说：不容人分辩解释7．雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想、抱负。
8．心灰意冷：灰心丧气，意志消沉。
9．一窍不通：没有一窍是贯通的。
比喻一点儿也不懂。
10．痛心疾首：形容痛恨到了极点。
11．才疏学浅：才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。
12．翻天覆地：形容变化巨大而彻底。
也指闹得很凶。
13．百废待举：许多被搁置的事情等着要兴办。
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（二）《蒹葭》（《诗经》）
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
赏析: 【主要内容】抒写怀人之情，抒写作者对恋人的一种执着的思念和追求，表达了诗人某种执着的追求。
艺术上它达到了情景交融的境界，堪称《诗经》中的佳作。
【写作特色】：
1、这首诗先以托物起兴、借景抒情，通过写蒹葭、白露两种最能渲染深秋悲凉气氛的自然景物，造成一种缥缈空灵的抒情意境，从而衬托出诗人凄清、惆怅、寂寥的心境。
这种以景托情，移情于景的表现手法，不仅起到了深化诗意的作用，而且也增加了诗的艺术感染力，使全诗达到了情景交融的最高艺术境界。
2、诗篇采用了回环、反复的写法。
二、古诗诵读：
（一）塞下曲唐卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
（二）惠崇《春江晚景》宋苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
设计：李海红审核：孟巧玲班级姓名学号
一、古诗赏析
（一）《相见欢》李煜
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
【赏析】（1）“寂寞梧桐深院锁清秋”，寂寞者，实非梧桐深院，人也。
锁清秋”，被“锁”者，实非“清秋”，亦人也。
这一句写出了词人内心的寂寞、凄凉。
（2）“剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
”词人直抒胸臆。
运用比喻将抽象的离愁具体化，写出了离愁的纷繁和难以解开。
“别是一般滋味在心头”一句，写出离愁的滋味，是一种什么滋味，只可意会，不可言传。
而这正是真正经历离愁之苦的人最为真切的体验。
【试题链接】
（1）词的上阙写出了诗人怎样的内心世界?结合词的内容加以分析。
答：词的上阙写出了诗人的孤独、寂寞、痛苦的内心世界。
“无言”、“独上”写出了诗人痛苦的内心。
“月如钩”，借缺月象征人的缺憾。
“清秋”，“寂寞”者、被“锁”者，词人也，写出了词人的无尽悲愁，内心的寂寞、痛苦。
（2）这首词对“离愁”的描写为后世词家极口称道。
结合词的内容，说说词人是怎样把抽象的离愁写得具体、可感的？
答：运用比喻。
“剪不断，理还乱”，用丝缕来比喻愁思，写出了愁思之纷繁和难以解开。
（二）《浣溪沙》晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳两下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
【赏析】（1）这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜。
词的上片因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝；下片则描写落花、归燕，抒发伤春怀人的感叹。
（2）“夕阳西下几时回?”夕阳西下，是眼前景。
但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望．
（3）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
寓情于景,表达诗人伤春怀旧的思想感情；寓理于景：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
【试题链接】
（1）词人精心选择了西坠的夕阳，飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园的诗人，构成一幅优美的画面，把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起，表达了伤别怀旧的情怀，这是运用了以景传情，情景交融的表现手法。
（2）从风格上看，这是一首婉约词。
（3）“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞手法?试分析这两句好在哪里?
答：对偶。
这一句时仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句
二、古诗诵读
塞下曲唐李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
凉州词唐王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。