27《陶罐和铁罐》ppt课件4

27.陶罐和铁罐(最新完美版).ppt

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
懦弱：软弱无能，不坚强。
轻蔑：轻视，不放在眼里的意思。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
——毛泽东
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
——莎士比亚
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人
落后。
毛泽东
身临其境
1.选择自己感兴趣的角色，小组合作表演课本剧。
2.小练笔（1）改写课文结尾（2）改编课文。（3）当铁罐又遇到陶罐（4）写一写你想对陶罐和铁罐说的话，看谁写得生动具体？
• 很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他（）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，
• 没看到你的优点。”
• 陶罐（）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”
陶
课后延伸
罐
和
铁
我能行
罐
你能仿照《陶罐和铁罐》编一个寓言
故事吗？试一试，你能行的。可以两
人合编。
小知识：氧化
原文删减部分：
它，不知道在什么年代完全氧化，早已无踪无影了。
课文的最后这句话指出了找不到铁罐的原因，交代了铁罐的下场。“早已 ”说明铁罐经不住腐蚀，早就毁坏了。 “氧化”，化学专用术语，指物质跟氧化合，铁与氧化合使铁生锈以至于腐烂。在这里铁罐的可悲下场和陶罐不朽的文物价值形成了鲜明的对比。

部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)

➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶，罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处：坚硬
长处：不生锈
轻便
短处：生锈
短处：易碎笨重
➢ 学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和谐相处。
读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么类似之处，再和同学交流。
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间产生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！
走近作者
黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，业余从事文学创作。
自读课文，一说：铁罐到哪里去了呢？
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说：多年以后，铁罐为什么会消失呢？
铁罐中主要成分是铁,而铁会和空气中的水蒸气和氧气产生化学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都变成了铁锈,所以就不见了。这个过程所需要的时间是比较长的。
拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读第 10-17自然段。
➢ 你从陶罐的话里感受到了什么？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
铁罐和北风都只看到自己
性情的长处，认为自己最了不起。

陶罐和铁罐ppt课件

陶罐和铁罐的传承方式
传统工艺传承
陶罐和铁罐制作技艺是非物质文化遗产的一部分，可以通过传承人的教授和学习，将这一技艺传承给下一代。
文化活动传承
通过举办文化活动，如传统手工艺比赛、展览等，让更多的人了解和学习陶罐和铁罐的制作技艺。
教育传承
在学校教育中加入有关陶罐和铁罐的知识和技能课程，培养学生对传统文化的兴趣和认知。
铁罐的装饰艺术
古代铁罐的装饰多采用铸造、锻打、镂空等手法，纹饰精美，具有较高的艺术价值。
04
CATALOGUE
陶罐和铁罐在日常生活中的应用
陶罐在日常生活中的应用
盛放食品
陶罐常常被用来盛放汤、米饭等食品，其天然、无毒的性质使它成为一种安全的食品容器。
储存物品
陶罐也常被用来储存茶叶、干果等物品，其密封性较好，能够保证物品的长时间保存。
陶罐和铁罐ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐简介 • 陶罐和铁罐的材质特性 • 陶罐和铁罐的造型设计 • 陶罐和铁罐在日常生活中的应用 • 陶罐和铁罐的文化价值 • 陶罐和铁罐的保护与传承
01
CATALOGUE
陶罐和铁罐简介
陶罐的起源和制作过程
起源
陶罐是最早的容器之一，起源于新石器时代。
制作过程
陶罐质地较脆，容易破碎，而且不具有气密性，不能长时间保存内容物。
铁罐具有较高的强度和耐冲击性，能够经受较大的外力冲击而不易变形或破碎。此外，铁罐经过焊接或密封处理，具有良好的气密性，能够长时间保存内容物。
铁罐容易生锈，需要采取防锈措施。此外，铁罐的成本相对较高，制作过程较为复杂。
03
陶罐和铁罐在未来发展中的前景
文化旅游产业的发展

6.《陶罐和铁罐》(共35张PPT)

全文分为两个部分：第一部分（第一至九自然段）讲的是国王的橱柜里，傲慢的铁罐看不起陶罐，常常奚落它，而陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。第二部分（第十至十七自然段）许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。
这则寓言主要采用对话描写展开情节，推动故事发展，说明道理。如“陶罐子！”“懦弱的东西”等语言写出了铁罐的自恃坚硬、盛气凌人、傲慢无礼。而与之形成对比的“不敢，铁罐兄弟!”“何必这样说呢？”则体现陶罐的谦和、友善、克制。此外文中还有许多具体生动的神态、动作描写，如“傲慢”“轻蔑”“恼怒” 就直接体现了铁罐的傲慢无礼，而“谦虚”“不再理会”则体现了陶罐的谦和友善。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
4.依据对话，想象补白
“何必这样说呢？”陶罐吧，有什么可吵的呢!”
说，“我们还是和睦相处
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
说，
陶罐：心平气和和颜悦色微笑友好和善
铁罐：怒气冲天怒目圆睁火冒三丈暴跳如雷
气急败坏蛮横愤怒
1.借助插图和词语，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
骄傲奚落谦虚
→许多年过去了→
借助插图和文中的关键词语，可以帮助我们理清线索，概括课文。
不见踪影更有Biblioteka 值设计意图：读故事，能够初步把握主要内容，是三年级教学的重点。对三年级的孩子来说，概括一篇较长的寓言故事有一定的难度，借助书上的插图和关键词语的提示，为孩子搭建了一个支架，降低了概说故事的难度。

《陶罐和铁罐》ppt课件

整个故事的叙述语言简洁明快，没有过多的修饰和冗长的句子，
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感，通过排比、反复等修辞手法，使语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成的器具，通常用于储存食物、液体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独特的质感和色彩，具有一定的保温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自己的优点和不足，我们应当尊重他人的差异，不要以自己的标准去评价他人。同时，我们也要学会接受他人的批评和建议，不断改进自己，让自己变得更加优秀。

27 《陶罐和铁罐》ppt课件

精品课件
说到盛东西，我不见得比你差。再
说……”
陶罐抓住问题的实质，
摆事实，讲道理。
铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相
提并论。
铁罐越来越无视陶罐，
蛮横无理，充分暴露了铁罐只看
到自己的长处而看不到别人的长
处的缺点。
精品课件
它，不知道在什么年代完全氧化，早已无踪无影了。
课文的最后这句话指出了找不到铁罐的原因，交代了铁罐的下场。 “早已”说明铁罐经不住腐蚀，早就毁坏了。“氧化”，化学专用术语，指物质跟氧化合，铁与氧化合使铁生锈以至于腐烂。在这里铁罐的可悲下场和陶罐不朽的文物价值形成了鲜明的对比。
精品课件
御厨：给国王做饭的厨房。御，封建社会指与皇帝有关的事物。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
精品课件
懦弱：软弱无能，不坚强。轻蔑：轻视，不放在眼里的意思。和睦相处：相处融洽友爱；不争吵。
精品课件
羞耻：不光彩，不体面。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。
精品课件
这则寓言告诉我们什么道理？
要学会全面地看问题，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别人要知礼懂理，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
精品课件
氧化：物质跟氧化合。如金属生锈、煤燃烧等，都是氧化。
精品课件
精品课件
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
铁罐自恃坚硬，瞧不起怕碰易碎的陶罐，它开始对陶罐寻衅了。
精品课件
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”
铁罐无视陶罐，蛮横无理，充分暴露了铁罐只看到自己的长处而看不到别人的长处的缺点。
精品课件
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

陶罐和铁罐ppt课件

2023/11/29
21
对现代社会的启示与思考
陶罐和铁罐作为传统包装材料，经历了长时间的发展和演变。它们不仅具有实用价值，还蕴含着丰富的文化内涵和历史价值。
在现代社会中，我们应该更加重视传统文化的保护和传承。通过了解和学习传统包装材料，我们可以更好地理解传统文化和现代社会的联系与差异。
2023/11/29
02
陶罐的制作
陶罐是人类最早的容器之一，起源于新石器时代，当时人们开始学会用黏土制作各种器皿。
2023/11/29
陶罐的制作通常需要先选用黏土，经过挑选、加水搅拌、成型、晾晒、烧制等步骤，最终制得。
4
铁罐的起源与制作
2023/11/29
铁罐的起源
铁罐是在铁器时代出现的，最早的铁罐可以追溯到公元前3000年左右。
艺术价值
陶罐因其历史渊源和制作工艺，具有较高的艺术价值；而铁罐则更多地被视为实用性的工具。
2023/11/29
耐久性
铁罐较陶罐更耐久，尤其在潮湿环境中，铁罐不易损坏。
环保性
陶罐与环境兼容性好，易于降解；而铁罐在某些情况下可能对环境造成一定影响。
18
2023/11/29
05
总结与展望
8
铁罐的特点
坚固
铁罐由铁质材料制成，质地坚固，不易打碎。
密封性
铁罐的密封性能好，能够有效地防止空气进入，保持物品的新鲜度。
2023/11/29
耐久性
铁罐经过防锈处理，能够长期保存物品，耐久性好。
可重复使用
铁罐可以清洗干净后重复使用，具有环保意识。
9
陶罐与铁罐的差异及优劣
材质差异
陶罐和铁罐在材质上存在明显差异，一个为陶土制成，一个为铁质材

部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件(21张PPT)

自读要求
仔细读课文： ①有不认识的字借助拼音、查查字典，把课文读通顺，读流利。 ②全文共分为几部分？ ③同学们边读边思考，这篇文章主要讲了一件什么事呢？
骄傲傲慢谦虚懦弱神气愤慨相提并论理会荒凉惊讶捧起光洁朴素价值住嘴宫殿掘开接受感到
•识字写字
骄傲谦虚懦弱尘捧提代价
•6 陶罐和铁罐
统编版三年级下册
新知导入
寓言：是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
学习目标
1．正确认读生字新词，会写“骄、傲”等生字。 2、体会陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。 3、用各种各样的朗读情势来表现陶罐和铁罐的不同态度，分角色有感情地演读课文。
新知讲授
理清脉络
第一部分（1-9）：主要讲骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它；第二部分（10-17）：主要讲许多年代过去后，人们发现了陶罐，铁罐却早已氧化。
新知讲授
这篇文章主要讲了一件什么事呢？
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。许多年之后，它们都被埋在了废墟之下，人们发现了陶罐，它还是像以前一样美观、黝黑锃亮。而铁罐早就不知道在什么年代就锈烂了，消失得无影无踪了。
课堂练习
我想对铁罐说：我想对陶罐说：我想对自己说：
作业布置
选择合适的近义词。美丽羞愧轻视愤慨软弱傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—慨
轻视——轻视
板书设计
6 陶罐和铁罐
谦虚---傲慢长处---短处价值---消失

部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共17张PPT)

思考
朗读第1-9自然段，分别画出铁罐和陶罐说的话，找出其中表现铁罐和陶罐神态的词语。体会铁罐和陶罐性情上的不同。
思考
奚落骄傲傲慢轻视愤慨谦虚争辩不理会
精讲
结合上下文
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
讥笑；嘲弄
分角色朗读
读铁罐的话语要上扬，表现出铁罐的傲慢和蛮横。陶罐的语气是平和的，语速是缓慢的，要读出陶罐
课前预习陶罐：用黏土烧制而成
铁罐：用铁炼制而成
特点
走进作者
黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底人，1932年生。中国作家协会会员，中华诗词学会理事，湖北诗词学会副会长。
有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》等
整体感知
朗读课文并思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事情？
国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
作业
将这个故事用自己的话讲给你们的爸爸妈妈或者伙伴听。
的谦虚。
分角色朗读
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻视的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
分角色朗读
表达感受，深化感悟：
我想对铁罐说：我想对陶罐说：我想对自己说：
感悟
人人都有长处和短处，不能光看到自己的长处，也要看到自己的短处。不能拿自己的长处和别人的短处相比。要学习别人的长处，虚心使人进步骄傲使人落后。
拓展

《陶罐和铁罐》完美版课件4

是那么光洁、朴素、美观，而铁罐连影子也没在生活中，还有哪些事物之间相比，既各有所长，又各有所短？请举例说明。
见到。
品读鉴赏
2.为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到？
答案：因为铁罐容易生锈，经不起氧化，最终完全消失了。
小结：陶罐和铁罐各自特点不同，使得他们的结局也截然不同。
课外拓展默读“阅读链接”中的《北风和太阳》，回答问题。
1.北风为什么悄悄溜走了？你从中发现了什么道理？
答案：北风使了很大的劲，却在比赛中输了，所以就不好意思地溜走了。这个故事告诉我们仁慈、温和的劝说比强迫更有效；暴.力是无法令人心服口服的，只有给人温暖、尊重才能让人心悦诚服。
答案：后来王朝覆灭了，两个罐子遗落在荒凉根据提示词，用自己的话讲讲这个故事。
铁罐：无影无踪化为泥土示例：班里有的同学，文化课成绩不是很优秀，但是有艺术特长。统编版语文三年级（下）
的废墟上。许多年过去了，人们发现陶罐依然铁罐坚硬、结实，但容易生锈；
铁罐坚硬、结实，但容易生锈；二、铁罐的性格和陶罐的性格各是怎样的? 根据提示词，用自己的话讲讲这个故事。
6. 陶罐和铁罐
第2课时
统编版语文三年级（下）
1.默读课文第十至十七自然段，思考：后来发生了什么事
陶罐：光洁朴素成为文物
情？陶罐和铁罐各是什么结局？陶罐：谦虚宽容不卑不亢
力是无法令人心服口服的，只有给人温暖、尊重才能让人心悦诚服。陶罐：谦虚、不再理会、光洁、朴素、美观、很有价值。答案：后来王朝覆灭了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上。陶罐美观、耐腐，但容易破碎。
要学会互相尊重，和睦相处。在生活中要善于看陶罐美观、耐腐，但容易破碎。
二、铁罐的性格和陶罐的性格各是怎样的? 力是无法令人心服口服的，只有给人温暖、尊重才能让人心悦诚服。陶罐：光洁朴素成为文物

陶罐和铁罐PPT课件完整版

环保意识
随着环保意识的提高，人们越来越倾向于使用可回收和环保的材料。陶罐和铁罐作为可回收材料，未来将有更大的发展空间。
技术创新
多功能性
未来陶罐和铁罐将更加注重多功能性，不仅满足实用性需求，还将具备更多的附加功能，如智能控制、抗菌等。
随着技术的不断进步，陶罐和铁罐的生产工艺将得到进一步改进，提高产品的质量和性能。
03 陶罐和铁罐的应用场景
陶罐的应用场景
01
02
03
烹饪与烘焙
陶罐因其耐热性和非导电性，常用于烹饪和烘焙食品，如炖菜、烤面包等。
储存物品
由于其紧密的盖子，陶罐常被用作储存物品的容器，如干果、糖果、缝纫工具等。
装饰与摆设
陶罐的质朴和自然的美感使其成为室内装饰的理想选择，可以作为摆设或花瓶使用。
THANKS
Байду номын сангаас
铁罐的历史背景
铁罐在工业革命时期得到了广泛应用，随着制铁技术的不断改进，铁罐的形状、大小和用途也不断变化。如今，铁罐已经成为现代社会中不可或缺的包装容器之一。
02 陶罐和铁罐的制作工艺
陶罐的制作工艺
01
02
03
04
原料选择
选择优质粘土作为原料，确保陶罐的质地和性能。
制备与成型
通过混合、揉捏、塑形等步骤，将粘土制备成所需的形状。
晾干与初步烧制
将成型后的陶罐放在通风处晾干，然后进行初步烧制，使其具有一定的强度和耐热性。
上釉与烧制完成
根据需要，在陶罐表面涂抹一层釉料，然后进行最终烧制，使其表面光滑、色彩丰富。
铁罐的制作工艺
原料选择
选择优质铁板或钢板作为原料，确保铁罐的强

三年级下册6.陶罐与铁罐课件(40张PPT)

层次梳理
铁罐：傲慢轻视愤慨愤慨
各有
国王
所长
陶罐和
御厨
对照正确
陶罐：谦虚友善宽容大度
对待
铁
罐
陶罐：光洁朴素成为文物
相互
荒凉废墟
铁罐：无影无踪化为泥土
结果
尊重
和谐相处
主题归纳
这则寓言通过国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土的故事告知人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重、和睦共处。
这陶罐子…..
演
找同学分别扮演陶罐和
一
演
铁罐，注意对话时的语
气，神态，可适当加入
动作，表情……
读课文第10~17段， “时间在流逝，世界上产生了许多事情。”国王御厨里的铁罐和陶罐的命运到底如何呢？
课文讲授
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
时间在流逝，世界上产生了许多事
我会读
táo
xū
jià
dài
陶
虚
价
代
陶罐
谦虚
价值
代表
陶瓷
虚心
价格
代价
我会写
jiāo ào qiān xū chén nuò
骄傲谦虚尘懦
骄人傲慢谦虚虚心尘土懦弱
我会写
ruò pěng dài
jià
弱捧代价
虚弱吹捧代表价格
巧记生字
结构分类
骄傲罐谦懦价尘
左右结构
鼬以为刺猬屈服了，冲上前去张口就咬，不料被刺得满口是血。

6.《陶罐和铁罐》课件(共21张PPT)

朗读指导：读“但并不是懦弱”时语气要加重。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
朗读指导：“住嘴”要读的重而急促，读出恼羞成怒，声高气粗的味道，“永远”“什么也不怕”要重读，读出铁罐的愤怒和骄傲。
铁罐为什么看不起陶罐？
学习目标
1.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，分角色朗读课文。
2.默读课文，说出陶罐和铁罐之间发生的故事，学会全面看待事物，懂得每个人都有长处和短处。
陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的（铁罐）看不起（陶罐），常常（奚落）它。
“不敢,铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
朗读指导：语气自然平和。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
朗读指导：语调要下沉，读出轻蔑、看不起的语气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
默读课文2－9自然段，想想铁罐是怎样一次次奚落陶罐的?用横线画出相关的语句，并且把描写它们神态、语气的词语画出来
傲慢、谦虚、轻蔑、争辩、恼怒
“你敢碰我吗？陶罐子！” 铁罐傲慢地问。
朗读指导：语调上扬，读出傲慢、无礼、挑衅的语气。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
朗读指导：语调上扬，读出傲慢、无礼、挑衅的语气。
(陶罐):“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
(铁罐):“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

27陶罐和铁罐(最新完美版)ppt课件

•陶罐与铁罐概述•陶罐的制作工艺•铁罐的制作工艺•陶罐与铁罐的优缺点分析目录•陶罐与铁罐的应用领域•陶罐与铁罐的未来发展趋势01陶罐与铁罐概述起源特点起源特点铁罐具有优异的密封性、耐压性和耐腐蚀性，多呈银白色或黑色，表面光滑，质地坚硬。

陶罐与铁罐的对比01020304材质物理性质化学性质用途02陶罐的制作工艺原料选择与准备陶土原料处理成型工艺手拉坯成型在转动的轮盘上，用手将泥料拉成所需形状的坯体。

模具成型利用石膏模具或金属模具，将泥料压入模具内，形成所需形状的坯体。

装饰与上釉雕刻上釉装窑烧制出窑030201烧制过程03铁罐的制作工艺原料选择与准备选用优质冷轧钢板钢板清洗剪切切割与成型激光切割利用高精度激光切割机对钢板进行切割，确保尺寸精确。

冲压成型通过冲压机将钢板冲压成所需形状，如圆形、方形等。

卷边对铁罐的边缘进行卷边处理，增加强度和美观度。

焊接与组装焊接质量检测焊接方式对焊接部位进行质量检测，确保无缺陷。

组装表面处理与涂装对铁罐表面进行除锈、去油等预处理，确保表面干净。

喷涂底漆，增加铁罐的防腐性能和附着力。

喷涂面漆，使铁罐具有美观的外观和色泽。

将涂装后的铁罐进行烘干和固化处理，确保涂层牢固。

表面预处理底漆涂装面漆涂装烘干与固化04陶罐与铁罐的优缺点分析透气性好陶罐具有良好的透气性，有利于茶叶的陈化和保存。

保温性佳陶罐能很好地保持温度，使茶叶在适宜的温度下保存。

易碎不适合存放潮湿物品坚固耐用密封性好导热性强铁罐导热性好，容易受到外界温度的影响，不利于物品的保存。

要点一要点二易生锈铁罐在潮湿环境下容易生锈，影响使用寿命和物品安全。

安全性从安全角度来看，铁罐相对更安全一些，因为陶罐易碎且吸水性强，容易导致物品发霉或变质。

而铁罐则不易破损且密封性好，能更好地保护物品。

适用场景陶罐更适合存放需要透气的物品，如茶叶等；而铁罐则更适合存放需要密封保存的物品，如食品、化妆品等。

美观性陶罐造型多样、美观大方，具有很高的观赏价值；而铁罐则相对单一一些。

陶罐和铁罐PPT课件完整版

06
陶罐与铁罐在现代生活中的应用
陶罐在现代生活中的应用实例
储存容器
陶罐具有良好的透气性和保湿性，常被用作储存茶叶、大米等食品的容器，能够保持食品的新鲜
度和口感。
装饰品
陶罐造型多样，色彩丰富，可以作为室内装饰品，增加家居的文
化气息和艺术感。
工艺品
陶罐制作工艺精湛，可以作为手工艺品进行收藏和欣赏，具有很
工业革命时期铁罐
工业革命时期的铁罐作品开始注重装饰性，出现了一些具有独特造型和图案的铁罐。
04
陶罐与铁罐的制作工艺
陶罐的制作工艺及流程
01 原料准备选择优质陶土，去除杂质，加水浸泡、搅拌成泥浆。
02 制坯采用手工拉坯或机械成型，制作出陶罐的初步形状。
03 修坯对初步成型的陶罐进行修整，使其表面光滑、形状规整。
铁罐
以铁为主要原料，通过冲压、焊接、涂装等工艺制成的金属包装容器，具有坚固耐用、密封性好、防潮防腐等优点。
课程目标与要求
知识目标
掌握陶罐和铁罐的基本概念、特点、制作工艺等方面的知识。
能力目标
能够识别不同类型的陶罐和铁罐，了解其使用场景和保养方法。
情感目标
培养学生对传统工艺和文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
02
关注包装行业的最新动态和技术创新，拓展视野和知识面。
THANK YOU
感谢聆听
铁罐：工业革命的产物，现代包装工业的代表。
学生作品展示与评价
作品展示学生制作的陶罐和铁罐实物或图片展示。
学生创作的设计图纸或模型展示。
学生作品展示与评价
01
作品评价
02
03
04
创意性：评价学生作品的独特性和创新性。

部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共20张PPT)

辩
瓣谦恭
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
据理力争不卑不亢
省略号表示话语被打断，没有说完。
“住嘴！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
蛮横无理
“何必这样说呢？”“我们还是和谐相处吧，有什么可吵的呢！”
傲慢无礼
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
谦恭，有礼貌
总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：
1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐ห้องสมุดไป่ตู้么谦虚，他为
因为铁罐很坚固。
什么不跟铁罐碰一碰？
因为陶罐很容易破碎。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。
不可一世
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说
陶罐和铁罐
三年级下册
新课导入
陶罐
铁罐
陶罐和铁罐之间会产生什么故事呢？我们一起去文中看一看吧！
táo guàn jiāo
qiān xū
陶罐骄傲谦虚
nuò
nǎo
dài jià
懦弱愤慨代价
词语表
国王骄傲傲慢谦虚懦弱神气住嘴相提并论王朝尘土光洁美观古代价值动手
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，
一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常
奚落它。
用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪，嘲笑别人
铁罐
陶罐
铁罐究竟怎样奚落陶罐的？找学习伙伴分角色读一读铁罐和陶罐的对话，结合描写它们神态和语言的语句，体会它们不同的性情特点。