正式陶罐和铁罐ppt公开课完整课件
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)
➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶,罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处:坚硬
长处:不生锈
轻便
短处:生锈
短处:易碎 笨重
➢ 学了这篇课文,你懂得了什么道理呢?
每个人都有长处和短处,要善 于看到别人的长处,正视自己的短 处,相互尊重,和谐相处。
读读“阅读链接”,想想故事中的北风和课文中 的铁罐有什么类似之处,再和同学交流。
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶 陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧 制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间产 生了什么事呢?让我们 一起到课文中看一看吧!
走近作者
黄瑞云,1932年生,湖 南娄底人。从事中国古 典文学教学与研究,业 余从事文学创作。
自读课文,一说:铁罐到哪里去了呢?
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍 了,但是,连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说:多年以后,铁罐为什么会消失呢?
铁罐中主要成分是铁,而铁会 和空气中的水蒸气和氧气产生化 学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都 变成了铁锈,所以就不见了。这个 过程所需要的时间是比较长的。
拿自己的长处跟别人的短处相 比,那是无法比较的。不要自以为是 ,人各有所长,不要拿自己的长处奚 落别人的短处,看问题要全 面。难 道陶罐一点长处也没有了吗?默读第 10-17自然段。
➢ 你从陶罐的话里感受到了什么?
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄 弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧, 它一定闷得够受了。”
铁罐和北风都只看到自己
性情 的长处,认为自己最了不起。
陶罐和铁罐ppt课件
陶罐和铁罐的传承方式
传统工艺传承
陶罐和铁罐制作技艺是非物质文化遗产的一部分,可以通过传承人 的教授和学习,将这一技艺传承给下一代。
文化活动传承
通过举办文化活动,如传统手工艺比赛、展览等,让更多的人了解 和学习陶罐和铁罐的制作技艺。
教育传承
在学校教育中加入有关陶罐和铁罐的知识和技能课程,培养学生对传 统文化的兴趣和认知。
铁罐的装饰艺术
古代铁罐的装饰多采用铸造、锻打、镂空等手法,纹饰精美,具有较高的艺术 价值。
04
CATALOGUE
陶罐和铁罐在日常生活中的应用
陶罐在日常生活中的应用
盛放食品
陶罐常常被用来盛放汤、米饭等食品,其天然、 无毒的性质使它成为一种安全的食品容器。
储存物品
陶罐也常被用来储存茶叶、干果等物品,其密封 性较好,能够保证物品的长时间保存。
陶罐和铁罐ppt课件
目 录
• 陶罐和铁罐简介 • 陶罐和铁罐的材质特性 • 陶罐和铁罐的造型设计 • 陶罐和铁罐在日常生活中的应用 • 陶罐和铁罐的文化价值 • 陶罐和铁罐的保护与传承
01
CATALOGUE
陶罐和铁罐简介
陶罐的起源和制作过程
起源
陶罐是最早的容器之一,起源于 新石器时代。
制作过程
陶罐质地较脆,容易破碎,而 且不具有气密性,不能长时间 保存内容物。
铁罐具有较高的强度和耐冲击 性,能够经受较大的外力冲击 而不易变形或破碎。此外,铁 罐经过焊接或密封处理,具有 良好的气密性,能够长时间保 存内容物。
铁罐容易生锈,需要采取防锈 措施。此外,铁罐的成本相对 较高,制作过程较为复杂。
03
陶罐和铁罐在未来发展中的前景
文化旅游产业的发展
2024版《陶罐和铁罐》公开课完整课件
文学价值
该寓言故事具有深刻的文 学价值,能够帮助学生理 解寓言的寓意和启示。
课程地位
在语文课程中,该课文是 一篇重要的阅读文本,能 够培养学生的阅读能力和 文学素养。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够理解课文内容, 掌握主要情节和角色特点, 了解寓言的寓意。
过程与方法
通过引导学生自主阅读、 合作探究,培养学生的阅 读能力和合作精神。
《陶罐和铁罐》公开 课完整课件
目 录
• 课件背景与目标 • 陶罐与铁罐特点对比 • 陶罐与铁罐制作工艺展示 • 陶罐与铁罐应用领域探讨 • 陶罐与铁罐保养方法及注意事项 • 课堂互动与总结
01
课件背景与目标
课程背景介绍
01
02
03
寓言故事背景
《陶罐和铁罐》是一则寓 言故事,通过陶罐和铁罐 的对话,展现了它们的性 格特点和最终结局。
对学生的提问进行解 答和补充,加深学生 对课文内容的理解。
课后作业布置
要求学生背诵并默写本课所学 陶罐和铁罐的相关段落,巩固 记忆。
布置阅读理解题,让学生运用 所学知识点进行分析和解答。
鼓励学生回家后与家长分享本 课所学内容,增进亲子交流。
THANKS
感谢观看
成型
通过手工或机械方式将陶土塑造成所需形 状。
施釉
在陶罐表面施加釉料,以增加光泽和防水 性。
干燥
将成型后的陶罐放置在通风干燥处,使其 逐渐失去水分。
铁罐制作工艺流程
切割
将铁皮按照设计好 的形状和尺寸进行 切割。
焊接
对罐体进行焊接, 以保证其密封性和 牢固性。
选材
选用优质铁皮材料, 如马口铁等。
成型
课堂互动与总结
《陶罐和铁罐》ppt课件
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感, 通过排比、反复等修辞手法,使 语言更加有韵律感,增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值,我们应该尊重它们的差异,而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用,但却因为骄傲自大而最终 消失,而陶罐虽然易碎,但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中,陶罐和铁罐 各有各的价值,陶罐可以用来盛放物品,而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值,发现自己的优点和长处,并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心,还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具,通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱,易碎,表面有独 特的质感和色彩,具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时,我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足,我们应当尊重他人的差 异,不要以自己的标准去评价他人。同时 ,我们也要学会接受他人的批评和建议, 不断改进自己,让自己变得更加优秀。
6陶罐和铁罐课件共14张ppt
陶器是用黏土为胎,经过手捏、轮制、模塑 等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的 物品。
铁罐
骄傲 傲慢 奚落 恼怒 谦虚 懦弱 光洁 美观
相提并论 和睦相处
说一说
课文讲了陶罐和铁罐之间发生了什么故事?
国王橱柜里的铁罐认为自己很 坚硬 ,瞧不起陶罐,常 常 奚落 它。陶罐却很谦和,争辩几句后,不再理会铁罐。 埋在土里许多年以后, 陶罐 出土成为文物, 铁罐却消失 得无影无踪。
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐 说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
你觉得铁罐有什么特点?
骄傲
傲慢无礼
自以为是
品读课文,体会人物性格。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你,但不是懦弱。”陶罐争辩说,“我 们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西, 我不见得就比你差。再说……”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什 么可吵的呢!” 陶罐不再理会铁罐。
陶罐有什么特点呢?
谦虚有礼 友好大度
说一说
后来,发生了什么事情?为什么人们翻来 覆去把土都掘遍了,但是连铁罐的样子也没见 到?
从陶罐和铁罐的不同结局中,你明白了什么道理?
每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己 的短处,互相尊重,和睦共处。
拓展延伸
1.演一演:演一演这个故事。
2.写一写:试着模仿本课或《北风和太阳》,编一篇具有深刻道理的寓言 故事。
再见
品读课文,体会人物性格。
朗读第1-9自然段,分别画出铁罐和陶罐说的话,找出其中表现铁 罐、陶罐神态的词语。体会铁罐和陶罐性格上的不同。
品读课文,体会人物性格
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
陶罐和铁罐ppt课件
2023/11/29
21
对现代社会的启示与思考
陶罐和铁罐作为传统包装材料,经历了长时间的发展和演变。它们不仅具有实用 价值,还蕴含着丰富的文化内涵和历史价值。
在现代社会中,我们应该更加重视传统文化的保护和传承。通过了解和学习传统 包装材料,我们可以更好地理解传统文化和现代社会的联系与差异。
2023/11/29
02
陶罐的制作
陶罐是人类最早的容器之一,起源于新石器时代,当时人们开始学会 用黏土制作各种器皿。
2023/11/29
陶罐的制作通常需要先选用黏土,经过挑选、加水搅拌、成型、晾晒 、烧制等步骤,最终制得。
4
铁罐的起源与制作
2023/11/29
铁罐的起源
铁罐是在铁器时代出现的,最早 的铁罐可以追溯到公元前3000年 左右。
艺术价值
陶罐因其历史渊源和制作 工艺,具有较高的艺术价 值;而铁罐则更多地被视 为实用性的工具。
2023/11/29
耐久性
铁罐较陶罐更耐久,尤其 在潮湿环境中,铁罐不易 损坏。
环保性
陶罐与环境兼容性好,易 于降解;而铁罐在某些情 况下可能对环境造成一定 影响。
18
2023/11/29
05
总结与展望
8
铁罐的特点
坚固
铁罐由铁质材料制成,质地坚固,不易 打碎。
密封性
铁罐的密封性能好,能够有效地防止空 气进入,保持物品的新鲜度。
2023/11/29
耐久性
铁罐经过防锈处理,能够长期保存物品 ,耐久性好。
可重复使用
铁罐可以清洗干净后重复使用,具有环 保意识。
9
陶罐与铁罐的差异及优劣
材质差异
陶罐和铁罐在材质上存在明显差异 ,一个为陶土制成,一个为铁质材
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共24张PPT)
“多美的陶罐!”一个人说,“谨慎点儿, 千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有 价值的。”
“谢谢你们!”陶罐 兴奋地说,“我的兄弟 铁罐就在我旁边,请你 们把它掘出来吧,它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手,翻来覆去,把土 都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
片,我却永远在这里,什么也不怕。”
陶罐谦虚地回答。
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东
西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把
你碰成碎片!”
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人?
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
整体感知
认真读课文,思考:课文讲了陶罐和铁罐的一件 什么事?
互动课堂
用自己喜欢的方式朗读第1-9 自然段,用横线勾画出铁罐说的话, 用波浪线勾我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回
答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说, “我确实不敢碰你,但这并不是懦
铁罐优点:坚固 陶罐缺点:易碎
拿自己的长处跟别人的短处 相比,那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗?默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天,人们来到 这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个 陶罐。
真的,一个陶罐!
哟,这里有一个罐子!
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗 干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人?
谦虚有礼 友好大度
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共23张PPT)
课文解析
“ 谢 谢 你 们 ! ”陶 罐 兴 奋 地 说, ”我 的兄弟铁罐就在我旁边, 请你们把它掘出来吧,它一定闷 得够受了。”
善良
课文解析
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了。但是, 连铁罐的影子也没见到。
本来坚硬的铁罐变成了泥土。
从这个寓言故事,你明白了什么道理?
尺有所短,寸有所长; 在生活中,要善于看到别人的长处,正视
下课了!
小学语文三年级下册第二单元部编版
课文讲了国王橱柜里的陶罐和铁罐之间产生了 一件有趣的事情,那么,只是一件怎样有趣的
事呢?让我们走进故事。
课文解析
国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁 的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
“你敢碰我吗,陶罐子!”
“我就知道你不 敢,懦弱的东西!”
骄傲
傲慢
用尖刻的话数说别人的短处,使人难 堪。
课文解析 哟,这里有一个罐子!
惊讶
真的,一个陶罐!
高兴
课文解析
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光 洁,朴素,美观。
时间没有让陶罐改变
课文解析
对刚出土的陶罐发出由衷的赞美!
“多美的陶罐!”一个人说,“谨慎点儿,千万别把它 碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”
过了很久,陶罐的价值不可估计。
“不敢,铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你,但并不是 懦弱。我们生来就是盛东西的,并 不是来互相碰撞的。说到盛东西, 我不见得就比你差。再说…”
谦虚
懦弱
词语解释
骄傲:自高自大,看不起 别人。
谦虚:虚心,不自满, 肯接受批评。
傲慢:轻视别人,对人没 有礼貌。
懦弱:软弱,不坚强。
课文解析
陶罐和铁罐ppt课件
02
陶罐和铁罐的材质与性能
陶罐的材质与性能特点
材质
陶罐通常由陶土制成,表面涂有 一层釉料,以提高美观度和耐久 性。
性能特点
陶罐具有较好的保温性能,能够 缓慢释放热量,保持温度稳定。 此外,陶罐还具有较好的耐酸碱 性能,不易受到化学腐蚀。
铁罐的材质与性能特点
材质
铁罐通常由铁皮制成,表面涂有一层 防锈涂层,以保护内部物品不受腐蚀 。
陶罐和铁罐课件
• 陶罐和铁罐简介 • 陶罐和铁罐的材质与性能 • 陶罐和铁罐的文化内涵 • 陶罐和铁罐的艺术价值 • 陶罐和铁罐的收藏与鉴赏 • 陶罐和铁罐的发展趋势与未来展
望
目录
01
陶罐和铁罐简介
陶罐的起源和制作过程
起源
陶罐是最古老的容器之一,起源于公元前6000年左右的古埃及文明。最初,人 们使用粘土和火烧烤来制作陶罐,后来逐渐发展出了各种形状和用途的陶器。
铁罐的定制化服务
铁罐可根据客户需求进行定制化 服务,如外观、尺寸等,满足客
户的个性化需求。
跨界合作
陶罐和铁罐可与其他行业进行跨 界合作,如与文化、艺术、科技 等领域的合作,拓展应用领域和
市场需求。
陶罐和铁罐的未来展望与挑战
技术创新
继续研究和开发新的陶罐 和铁罐制造技术,提高产 品的性能和质量。
环保要求
陶罐和铁罐在不同文明和地区之 间的文化交流中扮演了重要角色
。
古代贸易和文化交流中,陶罐和 铁罐作为重要的商品和媒介,促 进了不同文明之间的相互了解和
交流。
不同文明之间的陶罐和铁罐制作 技术和文化内涵相互融合,推动 了人类文化和技术的进步和发展
。
04
6.《陶罐和铁罐》课件(共28张PPT)
教学目标
1.理解课文内容,了解寓言蕴含的道理。(难点) 2.联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。(难点) 3.分角色朗读课文。 (重点)
陶罐
铁罐
作 者
黄瑞云,中国作家协会会员,现 任中国诗词学会理事、中国寓言
简
研究会副会长,也钻研哲学和训
介
诂学,业馀从事文学创作。
学习要求
1.正确、流利地朗读课文,借助工具书读准字音。 2.指出不懂的地方,书中做好标注。 3.想一想:课文主要讲了什么?
认识生字
táo guàn jiāo qiān
x陶ū 罐 骄 谦 虚
nuò ruò nǎo dài jià
懦弱恼代价
陶 陶罐 淘 淘气包
掏 掏出来 萄 葡萄
我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
chén pěng dài jià
尘捧代价
易写错
骄 jiāo
骄
结构:左右 部首:马 易错提示:右部第一笔是撇,不是横。
二、根据下面句子的意思写词语。
1.用尖刻的话数落别人的短处,使人难堪。(奚落) 2.轻视别人,对人没礼貌。(傲慢) 3.虚心不自满,肯接受批评。(谦虚) 4.不光彩、不体面。( 羞)耻
三、根据课文内容填空。
1.从 “傲慢”可“奚知落铁”罐看不起陶罐,铁罐瞧不起陶罐是因为 陶罐没有铁罐结实、坚。固。
2.许多年代过去了,陶罐—仍—然—光—洁—如—新 ——,而铁罐————— ———却—无—影—无—踪了—————
时间在流逝,世界上发生了许多事情。 有一天,人们来到这里,掘开厚厚的 堆积物,发现了那个陶罐。“哟,这 里有一个罐子!”
捧起陶罐,倒掉里面的泥土, 擦洗干净,它还是那样光洁, 朴素,美观。
《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)
光洁
朴素
美观
无影无踪
每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视别人的短处,相互尊重,和睦相处。
陶罐和铁罐
板书设计
国王橱柜
铁罐:傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
陶罐:谦虚、友善、宽容、大度
荒凉场地
陶罐:光洁朴素、成为文物
铁罐:无影无踪、化为泥土
正视自己尊重他人
作业:
1.把陶罐和铁罐的故事讲给家长听2.思考一下自己今后该怎样看待学习不好或者家境不好的同学
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”
分角色练读对话:
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”
“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。 “真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐,倒掉里面的泥,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
体现了人们对陶罐的爱惜。
这里写出了许多年后人们发现了陶罐及发现陶罐后的惊喜的心情。
你知道铁罐去哪里了吗?
氧化 生锈 消失
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
黄瑞云,笔名胡天雁,湖南娄底人。中国作家协会会员,中华诗词学会理事,湖北诗词学会副会长。
走进作者
主要作品:《老子本原》《历代抒情小赋选》《魔镜》《黄瑞云寓言》等。
骄傲
谦虚
恼怒
古代
价值
陶罐
骄傲
谦虚
恼
古代
价值
陶罐
陶罐和铁罐PPT课件完整版
环保意识
随着环保意识的提高,人们越来越倾 向于使用可回收和环保的材料。陶罐 和铁罐作为可回收材料,未来将有更 大的发展空间。
技术创新
多功能性
未来陶罐和铁罐将更加注重多功能性 ,不仅满足实用性需求,还将具备更 多的附加功能,如智能控制、抗菌等 。
随着技术的不断进步,陶罐和铁罐的 生产工艺将得到进一步改进,提高产 品的质量和性能。
03 陶罐和铁罐的应用场景
陶罐的应用场景
01
02
03
烹饪与烘焙
陶罐因其耐热性和非导电 性,常用于烹饪和烘焙食 品,如炖菜、烤面包等。
储存物品
由于其紧密的盖子,陶罐 常被用作储存物品的容器 ,如干果、糖果、缝纫工 具等。
装饰与摆设
陶罐的质朴和自然的美感 使其成为室内装饰的理想 选择,可以作为摆设或花 瓶使用。
THANKS
Байду номын сангаас
铁罐的历史背景
铁罐在工业革命时期得到了广泛应用,随着制铁技术的不断改进,铁罐的形状 、大小和用途也不断变化。如今,铁罐已经成为现代社会中不可或缺的包装容 器之一。
02 陶罐和铁罐的制作工艺
陶罐的制作工艺
01
02
03
04
原料选择
选择优质粘土作为原料,确保 陶罐的质地和性能。
制备与成型
通过混合、揉捏、塑形等步骤 ,将粘土制备成所需的形状。
晾干与初步烧制
将成型后的陶罐放在通风处晾 干,然后进行初步烧制,使其 具有一定的强度和耐热性。
上釉与烧制完成
根据需要,在陶罐表面涂抹一 层釉料,然后进行最终烧制, 使其表面光滑、色彩丰富。
铁罐的制作工艺
原料选择
选择优质铁板或钢板作 为原料,确保铁罐的强
27《陶罐和铁罐》ppt公开课完整课件
分析陶罐和铁罐的性格特征,比 如陶罐的谦虚、友善和铁罐的傲
慢、无礼。
讨论故事中的角色塑造如何影响 情节发展和主题表达。
角色扮演:情景再现,深入理解故事内涵
学生分组,分别扮演陶罐、铁 罐以及其他角色,通过表演再 现故事情节。
在角色扮演中,引导学生体会 陶罐和铁罐的情感变化,深入 理解故事所传递的价值观。
地点背景
故事中的陶罐和铁罐生活 在同一个屋檐下,代表了 不同阶层、不同性格的人 物形象。
人物背景
陶罐谦虚、宽容;铁罐傲 慢、无礼。两者性格迥异, 形成了鲜明的对比。
课程内容与结构
故事讲解
详细讲述《陶罐和铁罐》的故 事情节,引导学生理解故事内 涵。
主题探讨
引导学生探讨故事所蕴含的道 理,如“谦虚使人进步,骄傲 使人落后”等。
拟人
将陶罐和铁罐赋予人的性 格和情感,使其形象更加 鲜明。
对比
运用对比手法,突出陶罐 的谦逊、宽容与铁罐的傲 慢、无礼。
创意表现形式及技巧
角色扮演
让学生分别扮演陶罐和铁罐,通 过表演展现故事情节和角色性格。
创意绘画
引导学生运用绘画技巧,创作陶 罐和铁罐的卡通形象或故事场景。
故事续写
鼓励学生发挥想象力,续写陶罐 和铁罐的故事,培养创意写作能
课程导入
通过谜语或图片等方式引入课 程主题,激发学生兴趣。
角色分析
对陶罐和铁罐的性格特点进行 深入剖析,帮助学生理解人物 形象。
创意表达
鼓励学生发挥想象,对故事进 行改编或续写,培养学生的创 新思维和表达能力。
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
开场
介绍陶罐和铁罐的相 遇,以及它们的初次 对话。
27陶罐和铁罐(最新完美版)ppt课件
•陶罐与铁罐概述•陶罐的制作工艺•铁罐的制作工艺•陶罐与铁罐的优缺点分析目录•陶罐与铁罐的应用领域•陶罐与铁罐的未来发展趋势01陶罐与铁罐概述起源特点起源特点铁罐具有优异的密封性、耐压性和耐腐蚀性,多呈银白色或黑色,表面光滑,质地坚硬。
陶罐与铁罐的对比01020304材质物理性质化学性质用途02陶罐的制作工艺原料选择与准备陶土原料处理成型工艺手拉坯成型在转动的轮盘上,用手将泥料拉成所需形状的坯体。
模具成型利用石膏模具或金属模具,将泥料压入模具内,形成所需形状的坯体。
装饰与上釉雕刻上釉装窑烧制出窑030201烧制过程03铁罐的制作工艺原料选择与准备选用优质冷轧钢板钢板清洗剪切切割与成型激光切割利用高精度激光切割机对钢板进行切割,确保尺寸精确。
冲压成型通过冲压机将钢板冲压成所需形状,如圆形、方形等。
卷边对铁罐的边缘进行卷边处理,增加强度和美观度。
焊接与组装焊接质量检测焊接方式对焊接部位进行质量检测,确保无缺陷。
组装表面处理与涂装对铁罐表面进行除锈、去油等预处理,确保表面干净。
喷涂底漆,增加铁罐的防腐性能和附着力。
喷涂面漆,使铁罐具有美观的外观和色泽。
将涂装后的铁罐进行烘干和固化处理,确保涂层牢固。
表面预处理底漆涂装面漆涂装烘干与固化04陶罐与铁罐的优缺点分析透气性好陶罐具有良好的透气性,有利于茶叶的陈化和保存。
保温性佳陶罐能很好地保持温度,使茶叶在适宜的温度下保存。
易碎不适合存放潮湿物品坚固耐用密封性好导热性强铁罐导热性好,容易受到外界温度的影响,不利于物品的保存。
要点一要点二易生锈铁罐在潮湿环境下容易生锈,影响使用寿命和物品安全。
安全性从安全角度来看,铁罐相对更安全一些,因为陶罐易碎且吸水性强,容易导致物品发霉或变质。
而铁罐则不易破损且密封性好,能更好地保护物品。
适用场景陶罐更适合存放需要透气的物品,如茶叶等;而铁罐则更适合存放需要密封保存的物品,如食品、化妆品等。
美观性陶罐造型多样、美观大方,具有很高的观赏价值;而铁罐则相对单一一些。
6.《陶罐和铁罐》课件(共23张PPT)
奚落
骄傲 傲慢(1)( )的铁罐( )地问:“你敢碰我吗,陶罐子!”“不敢,铁罐兄弟。”陶罐( )地回答。 懦弱 轻蔑 争辩(2)“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加( )的神气。“我确实不敢碰你,但并不是( )。陶罐( )说,我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”
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(铁罐) “你敢碰我吗?陶罐子!”(陶罐) “不敢,铁罐兄弟。”(铁罐) “我就知道你不敢,懦弱的东西!”(陶罐) “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”(铁罐) “住嘴!” “你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”(陶罐) “何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”(铁罐) “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” “走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
会认的字
生字学习
懦:读nuò,不读xū。尘:是翘舌音,读chén, 不读cén。
多音字手册
chǔ(处理)
chù(好处)
chéng (盛水)
shèng(茂盛)
读准每一个字,用讲故事一样的语调来读。
国王的橱柜里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
陶罐和铁罐的对话:
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
陶罐和铁罐PPT课件完整版
06
陶罐与铁罐在现代生活中的应用
陶罐在现代生活中的应用实例
储存容器
陶罐具有良好的透气性和保湿性 ,常被用作储存茶叶、大米等食 品的容器,能够保持食品的新鲜
度和口感。
装饰品
陶罐造型多样,色彩丰富,可以 作为室内装饰品,增加家居的文
化气息和艺术感。
工艺品
陶罐制作工艺精湛,可以作为手 工艺品进行收藏和欣赏,具有很
工业革命时期铁罐
工业革命时期的铁罐作品开始注重装 饰性,出现了一些具有独特造型和图 案的铁罐。
04
陶罐与铁罐的制作工艺
陶罐的制作工艺及流程
01 原料准备 选择优质陶土,去除杂质,加水浸泡、搅拌成泥浆。
02 制坯 采用手工拉坯或机械成型,制作出陶罐的初步形状。
03 修坯 对初步成型的陶罐进行修整,使其表面光滑、形状规 整。
铁罐
以铁为主要原料,通过冲压、焊接、涂装等工艺制成的金属包装 容器,具有坚固耐用、密封性好、防潮防腐等优点。
课程目标与要求
知识目标
掌握陶罐和铁罐的基本概念、特点、制作工艺等方 面的知识。
能力目标
能够识别不同类型的陶罐和铁罐,了解其使用场景 和保养方法。
情感目标
培养学生对传统工艺和文化的热爱,增强民族自豪 感和文化自信。
02
关注包装行业的最新动态和技术 创新,拓展视野和知识面。
THANK YOU
感谢聆听
铁罐:工业革命的产物,现代包装工业的代表。
学生作品展示与评价
作品展示 学生制作的陶罐和铁罐实物或图片展示。
学生创作的设计图纸或模型展示。
学生作品展示与评价
01
作品评价
02
03
04
创意性:评价学生作品的独特 性和创新性。
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无影无踪 化为泥土
每个人都有自 己的长处和 短处,要互 相尊重,什 么时候都不 能骄傲自大
送给大家的话:
1、取人之长,补己之短。
2、寸有所长,尺有所短。 3、谦虚使人进步,骄傲使 人落后。
毛泽东
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” 陶罐争辩说,“我们 生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西, 我不见得比你差。再说……”
“住嘴!” 铁罐恼怒了“你怎么敢和我相提并论!你等着吧 ,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也 不怕。” 陶罐 说:“何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧,有什么 可吵的呢!”
在国王的御厨里有两个罐 子,一个是陶的,一个是铁的。 骄傲的( 铁罐)看不起 陶(罐 ),常常奚落( )它。
奚落
7
1 8
2
9
3
41.准确的朗读2--9自然段。
5
2.铁罐是如何奚落陶罐的?并把相 6应的语句画出来。(小) “你敢碰我吗?陶罐子!”
铁罐傲慢地问
铁罐说: “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” “走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
陶罐
谦虚 宽容 友善
(铁罐) “你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
(陶罐) “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
(铁罐) “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加 轻蔑的神气。
(陶罐) “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” 陶罐争辩说, “我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西, 我不见得比你差。再说……”
(铁罐) “住嘴!” 铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论! 你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里, 什么也不怕。”
(陶罐) 陶罐 说:“何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧, 有什么可吵的呢!”
(铁罐) 铁罐说: “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” “走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
同学们,开学啦!!!!!
陶罐
铁
罐
和
欢迎同学们重新回到校园!
骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 闭嘴
兴奋 陶罐 羞耻 流逝
懦弱
谦虚
软弱无能,不坚强. 虚心,不自满,肯接受批评.
奚落 用尖刻的话数说别人的短处, 使人难堪。
相提并论 把不同的人或不同的事物混在 一起来看待。
时间在流逝,世界上发生了许多事 情……。
结果:
荒凉场地
陶罐:光洁朴素 成为文物
铁罐: 无影无踪 化为泥土
读了这个故事,你想到了……
铁罐:
傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒
国王御厨
对比 各有所
陶 罐 和
陶罐:
谦虚 友善 宽容 大度
长
正确对 待
铁 罐
陶罐:
相互尊 重
光洁朴素 成为文物
荒凉场地 铁罐:
结果
和睦相 处
(铁罐) “我就知道你不敢,懦弱的东西!”带着更加轻蔑的 神气。
(铁罐) “住嘴!” “你怎么敢和我相提并论!你等着吧
,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也
不怕。”
铁罐恼怒了
(铁罐) “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” “走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
铁罐
骄傲
傲慢
自大