27《陶罐和铁罐》ppt课件2

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《陶罐和铁罐》ppt课件

整个故事的叙述语言简洁明快，没有过多的修饰和冗长的句子，
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感，通过排比、反复等修辞手法，使语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成的器具，通常用于储存食物、液体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独特的质感和色彩，具有一定的保温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自己的优点和不足，我们应当尊重他人的差异，不要以自己的标准去评价他人。同时，我们也要学会接受他人的批评和建议，不断改进自己，让自己变得更加优秀。

27 《陶罐和铁罐》ppt课件

精品课件
说到盛东西，我不见得比你差。再
说……”
陶罐抓住问题的实质，
摆事实，讲道理。
铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相
提并论。
铁罐越来越无视陶罐，
蛮横无理，充分暴露了铁罐只看
到自己的长处而看不到别人的长
处的缺点。
精品课件
它，不知道在什么年代完全氧化，早已无踪无影了。
课文的最后这句话指出了找不到铁罐的原因，交代了铁罐的下场。 “早已”说明铁罐经不住腐蚀，早就毁坏了。“氧化”，化学专用术语，指物质跟氧化合，铁与氧化合使铁生锈以至于腐烂。在这里铁罐的可悲下场和陶罐不朽的文物价值形成了鲜明的对比。
精品课件
御厨：给国王做饭的厨房。御，封建社会指与皇帝有关的事物。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
精品课件
懦弱：软弱无能，不坚强。轻蔑：轻视，不放在眼里的意思。和睦相处：相处融洽友爱；不争吵。
精品课件
羞耻：不光彩，不体面。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。
精品课件
这则寓言告诉我们什么道理？
要学会全面地看问题，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别人要知礼懂理，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
精品课件
氧化：物质跟氧化合。如金属生锈、煤燃烧等，都是氧化。
精品课件
精品课件
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
铁罐自恃坚硬，瞧不起怕碰易碎的陶罐，它开始对陶罐寻衅了。
精品课件
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”
铁罐无视陶罐，蛮横无理，充分暴露了铁罐只看到自己的长处而看不到别人的长处的缺点。
精品课件
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

《陶罐和铁罐》PPT

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笑眯眯竖眉瞪眼怒发冲冠
恶狠狠大吃一惊喜笑眉开
盛气凌人哈哈大笑得意洋洋
目瞪口呆泪流成河咬牙切齿
暴跳如雷
火冒三丈
痛苦流涕
心平气和
chǔ 杵
陶陶
fù
阜：表示土山
小学语文（人教版）三年级上册
27 陶罐和铁罐
南沙区金洲小学
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！ ”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是
和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“你敢碰我吗？陶罐子！
“不敢，铁罐兄弟。”
谦虚
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了
宫廷倒塌了
家庭作业： 1、把故事讲给家长听。 2、如果你是御厨里的其它厨具，看到此情景，你会对陶罐和铁罐说什么？
miè
nǎo nù
傲慢相提并论
nuò
轻蔑翻来覆去

6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT).ppt

①从“奚落”一词可以体会到什么？
1段骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
5段
从“奚落” 一词可以体会到铁罐十分骄傲，看不起陶罐。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑤这句话体现了什么？省略号表示什么？
这句话体现了陶罐谦虚而不自卑，它不与铁罐针锋相对。省略号表示话被打断，没有说完。
读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
读铁罐的话蛮横无理，语气蛮横，语调上扬。
行文中直接引用的话，用引号标示。
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。
我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。
结构梳理
陶罐和铁罐
铁罐：傲慢陶罐：谦虚
多年后不见了多年后依旧美观
正确看待自己和别人的优点和缺点
课堂检测
根据课文内容填空。 1．许多年以前，铁罐之所以说陶罐懦弱，是因为它（）；陶罐之所以不承认自己懦弱，是因为它（ 2．许多年以后，人们挖掘出来的陶罐还是那样的（（），（）。而铁罐却不知道在什么年代（早已（）。 3.这篇童话告诉我们_______________的道理.
②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ⑦“何必这样说呢？” 陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” ⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” ⑨ 陶罐不再理会铁罐。

27《陶罐和铁罐》ppt课件2

“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说…… ” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
虚心使人进步，骄傲使人落后。
——毛泽东一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 ——莎士比亚
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。

陶罐和铁罐PPT课件完整版

环保意识
随着环保意识的提高，人们越来越倾向于使用可回收和环保的材料。陶罐和铁罐作为可回收材料，未来将有更大的发展空间。
技术创新
多功能性
未来陶罐和铁罐将更加注重多功能性，不仅满足实用性需求，还将具备更多的附加功能，如智能控制、抗菌等。
随着技术的不断进步，陶罐和铁罐的生产工艺将得到进一步改进，提高产品的质量和性能。
03 陶罐和铁罐的应用场景
陶罐的应用场景
01
02
03
烹饪与烘焙
陶罐因其耐热性和非导电性，常用于烹饪和烘焙食品，如炖菜、烤面包等。
储存物品
由于其紧密的盖子，陶罐常被用作储存物品的容器，如干果、糖果、缝纫工具等。
装饰与摆设
陶罐的质朴和自然的美感使其成为室内装饰的理想选择，可以作为摆设或花瓶使用。
THANKS
Байду номын сангаас
铁罐的历史背景
铁罐在工业革命时期得到了广泛应用，随着制铁技术的不断改进，铁罐的形状、大小和用途也不断变化。如今，铁罐已经成为现代社会中不可或缺的包装容器之一。
02 陶罐和铁罐的制作工艺
陶罐的制作工艺
01
02
03
04
原料选择
选择优质粘土作为原料，确保陶罐的质地和性能。
制备与成型
通过混合、揉捏、塑形等步骤，将粘土制备成所需的形状。
晾干与初步烧制
将成型后的陶罐放在通风处晾干，然后进行初步烧制，使其具有一定的强度和耐热性。
上釉与烧制完成
根据需要，在陶罐表面涂抹一层釉料，然后进行最终烧制，使其表面光滑、色彩丰富。
铁罐的制作工艺
原料选择
选择优质铁板或钢板作为原料，确保铁罐的强

《陶罐和铁罐》PPT课件

《陶罐和铁罐》PPT课件6陶罐和铁罐RJ三年级下课文导入国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。

铁罐自恃坚硬，看不起陶罐。

可是许多年后，陶罐出土成为珍贵的文物，而铁罐却连影子也找不到了。

这则寓言蕴含了怎样的哲理呢？快走进课文读一读，从中找出答案吧！学习目标1.会认10个生字，会写11个字。

正确读写由生字组成的词语。

2.默读课文，明白这则寓言讲了一件什么事。

（重点）3.结合描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚，再分角色朗读课文。

（难点）4.明白要正确对待自己和他人的道理。

（重点）字词学习jiāoàoqi ānxūnuòruòchén骄傲谦虚懦弱尘土字词学习pěngdàijiàtí提及捧起代价chéng盛饭火红的凤凰花盛（shèng）开了，傣族人民端着盛（chéng）满清水的银碗，互相泼水祝福。

盛shèng盛开chǔ相处我们要与同学友好相处（chǔ），相互学习各自的长处（chù）。

处长处chù谦骄谦让虚骄傲谦虚娇娇嫩廉廉价虎老虎尘懦尘土价懦弱代价需需要尖尖端介介绍【奚（xī）落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。

造句：我们不能随便奚落别人。

【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。

造句：傲慢的人很难成功，因为他听不进切实的忠告。

【谦（qiān）虚（xū）】虚心，不自满，肯接受批评。

【懦（nuò）弱（ruò）】软弱，不坚强。

【轻蔑（miè）】轻视；不放在眼里。

【争辩（biàn）】争论；辩论。

【相提并论】把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。

【和睦（mù）】相处融洽友爱；不争吵。

【羞耻（chǐ）】不光彩；不体面。

造句：同学们之间要和睦相处，不要斤斤计较。

【流逝（shì）】像流水一样消逝。

27《陶罐和铁罐》ppt公开课完整课件

分析陶罐和铁罐的性格特征，比如陶罐的谦虚、友善和铁罐的傲
慢、无礼。
讨论故事中的角色塑造如何影响情节发展和主题表达。
角色扮演：情景再现，深入理解故事内涵
学生分组，分别扮演陶罐、铁罐以及其他角色，通过表演再现故事情节。
在角色扮演中，引导学生体会陶罐和铁罐的情感变化，深入理解故事所传递的价值观。
地点背景
故事中的陶罐和铁罐生活在同一个屋檐下，代表了不同阶层、不同性格的人物形象。
人物背景
陶罐谦虚、宽容；铁罐傲慢、无礼。两者性格迥异，形成了鲜明的对比。
课程内容与结构
故事讲解
详细讲述《陶罐和铁罐》的故事情节，引导学生理解故事内涵。
主题探讨
引导学生探讨故事所蕴含的道理，如“谦虚使人进步，骄傲使人落后”等。
拟人
将陶罐和铁罐赋予人的性格和情感，使其形象更加鲜明。
对比
运用对比手法，突出陶罐的谦逊、宽容与铁罐的傲慢、无礼。
创意表现形式及技巧
角色扮演
让学生分别扮演陶罐和铁罐，通过表演展现故事情节和角色性格。
创意绘画
引导学生运用绘画技巧，创作陶罐和铁罐的卡通形象或故事场景。
故事续写
鼓励学生发挥想象力，续写陶罐和铁罐的故事，培养创意写作能
课程导入
通过谜语或图片等方式引入课程主题，激发学生兴趣。
角色分析
对陶罐和铁罐的性格特点进行深入剖析，帮助学生理解人物形象。
创意表达
鼓励学生发挥想象，对故事进行改编或续写，培养学生的创新思维和表达能力。
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
开场
介绍陶罐和铁罐的相遇，以及它们的初次对话。

27陶罐和铁罐(最新完美版)ppt课件

•陶罐与铁罐概述•陶罐的制作工艺•铁罐的制作工艺•陶罐与铁罐的优缺点分析目录•陶罐与铁罐的应用领域•陶罐与铁罐的未来发展趋势01陶罐与铁罐概述起源特点起源特点铁罐具有优异的密封性、耐压性和耐腐蚀性，多呈银白色或黑色，表面光滑，质地坚硬。

陶罐与铁罐的对比01020304材质物理性质化学性质用途02陶罐的制作工艺原料选择与准备陶土原料处理成型工艺手拉坯成型在转动的轮盘上，用手将泥料拉成所需形状的坯体。

模具成型利用石膏模具或金属模具，将泥料压入模具内，形成所需形状的坯体。

装饰与上釉雕刻上釉装窑烧制出窑030201烧制过程03铁罐的制作工艺原料选择与准备选用优质冷轧钢板钢板清洗剪切切割与成型激光切割利用高精度激光切割机对钢板进行切割，确保尺寸精确。

冲压成型通过冲压机将钢板冲压成所需形状，如圆形、方形等。

卷边对铁罐的边缘进行卷边处理，增加强度和美观度。

焊接与组装焊接质量检测焊接方式对焊接部位进行质量检测，确保无缺陷。

组装表面处理与涂装对铁罐表面进行除锈、去油等预处理，确保表面干净。

喷涂底漆，增加铁罐的防腐性能和附着力。

喷涂面漆，使铁罐具有美观的外观和色泽。

将涂装后的铁罐进行烘干和固化处理，确保涂层牢固。

表面预处理底漆涂装面漆涂装烘干与固化04陶罐与铁罐的优缺点分析透气性好陶罐具有良好的透气性，有利于茶叶的陈化和保存。

保温性佳陶罐能很好地保持温度，使茶叶在适宜的温度下保存。

易碎不适合存放潮湿物品坚固耐用密封性好导热性强铁罐导热性好，容易受到外界温度的影响，不利于物品的保存。

要点一要点二易生锈铁罐在潮湿环境下容易生锈，影响使用寿命和物品安全。

安全性从安全角度来看，铁罐相对更安全一些，因为陶罐易碎且吸水性强，容易导致物品发霉或变质。

而铁罐则不易破损且密封性好，能更好地保护物品。

适用场景陶罐更适合存放需要透气的物品，如茶叶等；而铁罐则更适合存放需要密封保存的物品，如食品、化妆品等。

美观性陶罐造型多样、美观大方，具有很高的观赏价值；而铁罐则相对单一一些。

陶罐与铁罐PPT课件

材料组合与果和独特的触感体验。
工艺技术创新
传统工艺的传承与发扬
01
挖掘和传承传统陶罐与铁罐制作工艺，弘扬非物质文化遗产的
价值。
现代工艺技术的引进与应用
02
引进先进的陶瓷、金属等加工技术和设备，提高生产效率和产
品质量。
工艺技术的创新与探索
03
鼓励和支持企业进行工艺技术创新和探索，推动陶罐与铁罐制
未来展望
预测陶罐与铁罐市场的未来发展，关注新兴领域和热点。
06
陶罐与铁罐在现代设计中的创新应用
设计理念更新
传统文化与现代审美融合
倡导绿色环保理念
将传统陶罐与铁罐的造型、图案等元素与现代设计理念相结合，创造出符合现代审美需求的产品。
在产品设计中注重环保、节能、可持续发展等方面，推广绿色环保理念。
装饰技法
陶罐装饰
采用刻划、堆塑、镂空、釉彩等技法对陶罐进行美化装饰，增加其艺术价值。
铁罐装饰
通过印刷、喷涂、电镀等工艺对铁罐进行表面装饰，提高其美观度和耐腐蚀性。
烧制过程
陶罐烧制
将成型后的陶罐坯体放入窑炉中，经过高温烧制，使泥料发生物理化学变化，形成致密的陶瓷体。
铁罐烧制
铁罐无需烧制，但在制作过程中需要进行热处理，如退火、淬火等，以改善其力学性能和加工性能。
雄黄酒以驱邪避疫的习俗。
05
陶罐与铁罐的鉴赏与收藏
鉴赏标准
01
02
03
04
造型
观察陶罐与铁罐的造型是否独特、美观，是否符合时代特征。
纹饰
分析表面的纹饰风格、工艺水平，判断其艺术价值。
胎质与釉色
鉴别陶罐的胎质、釉色，评估其烧制工艺和年代。

《陶罐和铁罐》PPT教学课件【完美版课件】

字词积累
此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入动画 “陶罐和铁罐反义词连连看”。
找一找
初读感受
朗读课文，想一想，陶罐和铁罐有哪些不同点。
铁罐课文讲解陶罐
长处（坚固）短处（易被氧化）
长处（抗氧化）短处（么意思？用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。
第二单元 · 第6课
陶罐和铁罐
古代双耳陶罐
课堂导入
战国陶罐三件
课堂导入
课堂导入
古代铁罐
现代生锈的铁罐
现代铁罐
现代陶罐
课堂导入
课堂导入
今天，老师给大家请来了两位朋友，瞧，它们是谁呢？你们可别小看这两只罐子，他们还会说话呢?听，它们在说些什么呢？
字词积累
骄傲傲慢谦虚懦弱神气恼怒相提并论理会荒凉惊讶捧起光洁陶罐羞耻流逝宫殿掘开
( 陶罐不再理会铁罐。)
课文讲解
时间在流逝，世界上发生了许多事情……。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”
拓展知识
小知识：氧化
铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无踪无影的原因。
思考探究
课文讲解
默读2—9自然段，边读边思考： 1.用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。 2.铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表现它们神态和动作的词句读一读。 3.把他们的不同感受读出来。
课文讲解
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了

部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共20张PPT)

辩
瓣谦恭
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
据理力争不卑不亢
省略号表示话语被打断，没有说完。
“住嘴！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
蛮横无理
“何必这样说呢？”“我们还是和谐相处吧，有什么可吵的呢！”
傲慢无礼
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
谦恭，有礼貌
总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：
1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐ห้องสมุดไป่ตู้么谦虚，他为
因为铁罐很坚固。
什么不跟铁罐碰一碰？
因为陶罐很容易破碎。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。
不可一世
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说
陶罐和铁罐
三年级下册
新课导入
陶罐
铁罐
陶罐和铁罐之间会产生什么故事呢？我们一起去文中看一看吧！
táo guàn jiāo
qiān xū
陶罐骄傲谦虚
nuò
nǎo
dài jià
懦弱愤慨代价
词语表
国王骄傲傲慢谦虚懦弱神气住嘴相提并论王朝尘土光洁美观古代价值动手
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，
一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常
奚落它。
用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪，嘲笑别人
铁罐
陶罐
铁罐究竟怎样奚落陶罐的？找学习伙伴分角色读一读铁罐和陶罐的对话，结合描写它们神态和语言的语句，体会它们不同的性情特点。