职高工艺美术专业教学改革方案

职高工艺美术专业教学改革方案

（讨论稿）

专业建设始终是中等职业学校的工作重心，专业强则学校兴。创建品牌专业除了增加投入，完善教学设施，不断培训师资提高教学水平以外，与时俱进、适时推进专业教学改革，增强学生适应产业结构变化和技术含量不断提高的能力，同样是专业建设十分重要的环节之一。

根据教育园区的硬件设施现状和我校的实际情况，对我校工艺美术专业创品牌的教学改革提出如下方案。

一、改革的指导思想：

根据教育部关于中职学生培养目标的规定，通过对学生合理分流（升学/就业），调整文化课、专业基础课和实践操作训练的课时比例，创办校外实习基地，缓解校内硬件设施的不足，实行专业课小班化教学，突出动手能力的培养，务使毕业生掌握一、二项工美实用技艺，使学生作品能转化成商品，为学生创业、就业创造良好条件。

二、改革的依据和必要性：

1、因材施教是我国前辈教育大师早已创导的教育理念。对照目前的教学现状，我们的工美专业基本上是以同一个要求来教全体学生，不符合因材施教理论，也必须进行改革。

2、国家教育部《关于制订中等职业学校教学计划的原则意见》文件中关于中职学生培养目标的表述是：“中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应；德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。”而我校工美专业教学现状反映，对海宁目前与工美人才相关产业的生产、服务、技术、管理一线岗位对中初级工美人才的业务素质要求调查、考虑、探索不够，致使教学缺少与产业关联的模块。这个现状同样必须进行改革。

3、国家教育部职成教司黄尧司长在“全国中等职业教育教学改革工作会议”上的讲话指出：“贯彻产教结合原则。职业学校应结合专业特点，加强就业指导教育，在传授专业知识和技能的同时，设立小企业创业和经营方面的培训课程，增强学生的就业能力，帮助学生形成适应社会主义市场经济需要的劳动就业观念。”教育部原副部长张天保指出：“产教结合是职业学校发展的重要环节，产业

办得好不好直接影响到学生动手能力的培养，产业办不好，学生实习受到制约，我们必须拓展产教结合的路子。”对照目前我校工美专业教学现状，产教结合尚未起步，更有必要进行改革。

4、同时我们应该看到，在经济发展的不同阶段，不同地区职业教育的功能不尽相同。与中西部地区相比，目前我省也基本步入小康社会，经济发展水平不断提高、岗位群技术含量也相应提高，中职毕业生不能胜任某些高技术含量的工作岗位。因此升学与就业并重将成为沿海发达地区中等职业教育今后的主导功能。随着高职院校招生数量的逐年递增，我省中职毕业生不再深造、全部就业的状况早已成为历史。要满足不同学生升学与就业的需要，我们的教学更必须改革。

总之，以改革谋发展，以改革创品牌，是建设好工美专业的唯一途径。三、改革的目标：

通过教学改革，进行分层教学，基本满足要求继续深造学生考上高一级学校的愿望，同时对毕业后立足创业和就业学生的实践动手能力有计划强化训练，使之真正掌握工美领域某项专门技能和技艺，为学生打开创业和就业之门，不断提高学生专业对工就业率。从而使我校工艺美术专业形成执教有名师,专业有名牌,教学有特色,深造有途径,就业有保障的办学格局，探索出本专业可持继发展的路子，为我校其他专业教学改革开创先河。

四、改革的有利条件：

1、我校工美专业沿革原东山中学办学，已有20余年历史，积累了一定的办学经验，培养了一大批考上高校或专业对口就业的毕业生，在海宁乃至其他县市区具有一定影响，是嘉兴市的示范专业。

2、专业师资力量相对较强，有美术教育专业本科毕业教师3名，艺术设计专业本科毕业教师2名，另有服装美术、服装设计专业本科毕业各一名，他们年轻富于朝气，敢于改革创新和探索，又具有较强的事业心，酷爱职教工作，这是本专业进行教学改革的师资保证。

3、学校自2004年9月入迁教育园区后，实现了海职高办学历史上的第二次飞跃，学校规模迅速扩大，在校学生突破3000名，全校上下团结，气氛和谐，为本专业教学改革营造了良好的氛围。

4、随着在校生的增加，为学校可投入专业建设的资金也提供了一定的可能。

五、改革的步骤和方法：

1、2006年上半年为改革的准备阶段。

①召开工美专业教师改革座谈会，讨论改革的必要性、可行性，统一思想，架构教学改革的大致模式。

②确定毕业后就业学生的专业模块教学内容。重点讨论商品画及工艺品设计与制作（含图案纹样设计与旅游纪念品开发制作等）两个教学模块。

③专业教师在作进一步市场调查基础上，制订好专业模块教学计划。

④根据模块教学计划要求，建设相应的学生实习场室，购置模块教学必备的教师示范和学生动手操作训练设备。

⑤教务处制订好工美专业实施分流教学（升学与就业）二套教学计划。

⑥深入开展本专业的招生宣传，确保本专业招生二个班80名以上的学生。

2、2006年秋季开学，启动改革实施阶段。

①高一年级实施统一教学，文化课与专业基础课及专业课保持1：1的比例，激发学生的专业兴趣，进一步巩固学生的专业思想。高一末对学生进行必要的升学与就业教育，为高二年级开始的分流教学作好思想准备。

②高二年级全面实行分流教学。一是文化课成绩较好，学生又有升学意向，对他们强化文化课与高职考专业课教学，全力指导学生实现升学愿望。二是文化课成绩不够理想，毕业后打算就业，对他们则全力强化专业模块教学，组织学生分流成商品画和工艺品设计与制作二个模块，实行小班化、手把手传技、授艺教学，务使其毕业前掌握工美领域的一技之长。

③产教结合是专业模块教学改革的一个方向。通过一段时间的动手实践，学生的作品达到一定的质与量的基础上，力求使师生作品转化成商品。在条件基础成熟后，开辟师生作品营销路子，拟在合适地点注册开设工艺美术品商店或广告公司等营销实体。营销实体作为教学投入，不以营利为目的，也不搞个人承包，主要为教学服务，为培养学生动手操作技能服务。

④师资的培养与提高贯穿于教学改革的全过程。应该看到目前我们的专业教师基本属于纯美术类型，在海宁经济建设中的应用性不强，所以不断提高教师自己动手操作能力，同时我们要引进适量师资更新教学观念、教学方法。通过改革要努力实现出优秀教师、出优秀学生、出优秀教科研成果。