两小儿辩日学生活动单

《两小儿辩日》活动单教案

学习目标：

１.能准确顺畅朗读课文。

2.根据课后注释理解文章内容。

3．理解课文所蕴涵的哲理。

知识链接：

《列子》相传战国时列御寇所撰。书中保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说，如《愚公移山》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》等。篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思。

课前准备：

1. 收集孔子的有关资料。

2．收集有关资料，试着用科学的道理解释太阳距离地球远近的问题。

地球由近日点向远日点运动的这段时间是一种情况，由远日点向近日点移动的这段时间是一钟情况。而这两种情形主要是由于地球公转所引起的早晨和傍晚的太阳看起来又大又圆，而中午的太阳看起来要小一些，那末，在一天之内，是中午的太阳离我们近，还是早晨和傍晚的太阳离我们近呢？

众所周知，地球环绕太阳运行的轨道是一个椭圆的轨道，地球距离太阳的远点距离为15200万公里，近点距离为14700万公里，两者相差500万公里，地球环绕太阳运行一周用时365天，也即8760小时，其沿径向运动的距离为1000万公里，沿径向运动的平均速度为1141.5公里/小时，从早晨到中午的时间按6小时计，则地球距离太阳由于地球沿径向运动速度产生的位移为：6849公里，显然，这一量值大于地球的半径。由以上分析可知，一天之内太阳何时离我们更近，是由地球在太阳轨道上的位臵决定的。当地球到达近日点（冬至12月22日前后）太阳离地球最近，从这一天开始，地球开始远离太阳，一直到远日点（夏至6月22日前后）这一天达到最远，因此，地球从近日点往远日点运动的过程中，每天早晨的太阳总会比中午的太阳离我们近。而从远日点到近日点运动的过程中，每天早晨的太阳则总比中午的太阳远。

太阳的大小是一样的，只是因为角度的关系所以看起来会有大小，

早上刚升起来的太阳，和地平线的夹角大概只有十几度，所以是斜射，投影面积比较大，所以热量分散而且看起来很大，

到了中午，太阳和地面接近垂直，投影面积最小，所以热量最集中，而且看起来很小。学习过程

导入：孔子不但是我国古代伟大的思想家，教育家，政治家，儒家学派创始人，而且他满腹经纶,学富五车。相传他有弟子三千,其中有成就者就有七十二人;他是“世界十大历史名人”之一；他先进的教育思想穿越两千多年的历史长河，直到今天仍闪烁着智慧的光芒；他的圣贤名早已飞出国门，扬名世界。除此之外,他说的一些话,也被后人广为传颂:孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也”，他还说过：“听其言，关其行”也就是说评价一个不但要看他是怎样说的,更要看他是怎样做的,也就是说做人要言行一致,我们的万事之表孔子,是不是像他说的那样呢?刚好,<列子>中一个故事告诉了我们这个问题的答案.（师板书课题，生读题）

学好文言文常用的方法：读正确通顺：读懂大意：读出感情；熟读成诵。这篇文章你觉得还可以采用什么方法？（表演、辩论）真聪明，证明同学们已经做过了很好的预习。

活动一：读准字音、读通全文。

用自己喜欢的方式读课文。遇到不认识的字，查阅工具书，读不通的地方组内讨论，争取把课文读通读顺。（自读课文——小组交流——板书要特别提醒的字词或句子——全班交流）

注意停顿：我以日始出时去人近

1、范读

2、领读试读

3、讨论读法→练读→评读

(使学生在多种形式的多次朗读中初步感知文章内容。)

活动二：读懂全文，理解内容。

1．学生分组讨论课文的翻译，特别是重点字词的翻译,小组展示。（小组派代表把重点字词的翻译整理在小黑板上,其他同学整理在下面空白处。展示课文翻译时，组内合理分工,读译结合，同时，注意讲解重点字词的翻译。）

想想当时他们对话的情景，怎样才能把描写两个小孩观点和理由及孔子的话读出感情和韵味

（表明观点的该怎样读,表明理由的该怎样读.)

2.自由朗读全文，自主思考并小组讨论以下问题：

1．用自己的话说说两小儿为什么争辩？两个小孩各自的观点是什么？理由呢？

为什么这两个小儿会有相反的看法呢?引导学生结合课前搜集的资料回答。

（板书：日始近,日中远（车盖，盘盂）

日初远，日中近）（沧沧凉凉，探汤）孔子不能决也！

2．面对两个小孩的提问，孔子是怎么做的呢？你认为孔子是一个怎样的人？

假如你是“孔子”，当然你是掌握了现代科学知识的“孔子”，你会对这两个小孩说些什么呢?现在我们就来练习表演《新两小儿辩日》。

日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。

活动三：小组表演课本剧。组长合理分配角色，注意感受不同角色语气、神态、性格特点，可以创制性的编演。（小组展示→全班展示→师生点评）。

分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色，四人小组合作练习创造性表演，教师巡视指导。

组织交流，一小组表演，其他同学做评委，结合学生的评议，教师可提出自己做孔子和学生合作表演，在表演中相机点拨课文所蕴含的道理。

是啊，从这个“辩日”的小故事中，我们看到了天真可爱、勤学好问的孩子，也看到了谦虚谨慎、实事求是的孔子，更让我们明白了知识是无止境的，学习也是无止境的。让我们带着对人物的喜爱和敬仰，对文言文的理解和欣赏，一起用朗读结束我们今天的课文吧！

课堂反馈：

一、解释下列加点的字。

我以日始出时去．人近（）及．其日中则如盘盂（）

及其日中如探汤．（）孔子不能决．也（）

孰为汝多知．乎（）

二、译句

1. 此不为近者热而远者凉乎？

2. 孰为汝多知乎？

三、简答：

1. 从他们认真争辩的对话中，可以看出两小孩具有哪些优秀的品质？

2. “孔子不能决”说明了什么？

3. 两小儿“辩斗”对你有什么启发？

拓展：

阅读《夸父逐日》，完成练习。

夸父逐日

《山海经》

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

1.解释下列加点的字。

与日逐走．（）河．渭不足（）北．饮大泽（）

弃其．杖（）未至．，道渴而死（）

2.从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？

3.夸父逐日》和《两小儿辩日》两篇短文的内容都与___________有关，都体现了古

人的_________精神。

【译文】

夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。