文言文二则《两小儿辩日》 人教版六年语文下册第五单元 科学精神

课题
文言文二则两小儿辩日
设计者
教学目标
1、学习并掌握本课生字。
2、读通课文，理解内容，了解两小儿是如何争辩的。
3、体会两小儿善于观察，善于思考，善于质疑的品质，孔子实事求是的思想，并从中受到启发。
教学重点
在于让学生参考注释读懂每句话的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读通顺
教学用具
课件
教学时间
第二课时
教学过程
二次备课
一、课题质疑，导入新课。
二、初读课文，读懂词句
三、再读古文，理解内容。
四、引导探究，得到启示
六、作业布置
1、板书课题，引导质疑。
①板书课题：两小儿辩日
②这个课题告诉了我们什么？
课文讲的是：两个小孩争论太阳。
③看了这个题目，你心中有什么想法呢？
引导学生提出疑问，如：为什么争论太阳呢？
5、思考：两小儿围绕什么问题进行辩斗？又是如何辩斗的？
①学生互相交流探讨，自由发言。
②教师进行课堂巡视，适当进行点拨引导，使学生进一步理解课文内容。
3、学生分角色朗读课文，读出争论的语气。
4、小结：两小儿都理由充分，相持不下，只好请博学多才的孔子来裁决，可是对于这个问题，孔子也不知道如何判断谁对谁错，两个小孩便笑道：（学生齐读课文最后一句。）
1、读了这篇课文，你懂得了什么？
引导学生从文中人物的表现谈启示。如：两小儿：善于观察、独立思考．．．．．．孔子：虚心、实事求是，真正做到了他所说的“知之为知之，不知为不知，是知也。”又或者：学无止境等
2、两千多年前，圣人孔子无法裁决的问题，到了科学技术迅猛发展的今天，你能否为两个小孩的争论做一个公平的裁决，让他们心服口服呢？（引导学生运用科学知识去进行裁决。
4、学习文中的三个生字，并了解其ຫໍສະໝຸດ Baidu文中的意思。
5、学生练习正确、流利地朗读课文，教师适当地进行示范或带读。
1、学生独立读文，借助文中注释与工具书，逐句理解，把不懂的地方标出。
2、学生互相交流，说出各句的意思，教师适当进行指导。
3、指名将各句的意思连起来，说说全文的意思。
4、提问：故事是怎么发生的？（孔子东游，见两小儿辩斗。）
小结：大自然充满奥秘,认真发现，你就会体会到处处有科学。
1、熟读课文，背诵课文。
2、用自己的话讲述这个故事
板
书
设
计
两小儿辩日
日初出日中时
知辩斗智车盖盘盂
（近）（远）
沧沧凉凉探汤
（远）（近）
教
学
反
思
、小结：大家的疑问也正是老师心中非常想知道的，看来同学们都充满了求知的欲望啊！那好吧，就让我们带着这些疑问，一起来投入到课文的学习中去
1、学生自由读文，读准字音，读通句子，注意标点停顿。
2、教师范读课文，学生注意听，标出句子中的小停顿处。
3、指名朗读，集体评议。
①字音是否正确。
②是否读好停顿，达到流利的要求。