初中生网瘾案例分析
网络游戏对青少年的危害案例分析
网络游戏对青少年的危害案例分析
摘要
网络游戏作为一种受青少年喜爱的娱乐方式，带来了许多乐趣同时也存在潜在的危害。
本文通过分析多个案例，探讨了网络游戏对青少年的危害，以期引起社会的关注和重视。
案例一：沉迷游戏导致学习成绩下降
李明是一名高中生，他痴迷于一款网络游戏，整天沉迷其中，忽略了学习。
他的成绩在短时间内急剧下降，甚至面临被劝退的危险。
经过家长和老师的干预，李明才逐渐戒掉游戏，但付出了较大的学业损失。
案例二：网络游戏造成行为改变
小红是一名初中生，经常玩一款暴力游戏，在游戏中不断接触暴力画面，导致她的行为逐渐变得暴躁和易怒。
在现实生活中，小红对周围的人表现出暴力倾向，造成了不良影响。
案例三：网络游戏影响身体健康
王震是一名大学生，整夜玩游戏导致睡眠不足，疲劳感大增，身体状况逐渐恶化。
健康专家指出，长时间沉迷于网络游戏会影响生理健康，导致多种慢性病的产生。
结论与建议
通过以上案例可见，网络游戏对青少年的危害不容忽视。
为了保护青少年的身心健康，我们建议家长、学校和社会各界共同合作，加强对青少年游戏行为的监督和引导，定期开展相关教育宣传活动，帮助青少年树立正确的游戏消费观念和生活态度，共同营造健康和谐的网络游戏环境。
以上是网络游戏对青少年的危害案例分析，希望引起社会的重视和关注，共同努力构建一个健康、和谐的网络游戏环境。
叙事疗法在治疗网瘾少年中的案例分析
叙事疗法在治疗网瘾少年中的案例分析一、内容概要随着互联网的普及，越来越多的青少年沉迷于网络世界，导致网瘾问题日益严重。
为了帮助这些少年走出网瘾的困境，叙事疗法作为一种心理治疗方法应运而生。
本文通过对一位网瘾少年的案例分析，探讨了叙事疗法在治疗网瘾少年中的实际应用和效果。
这位名叫小明的少年，因为长时间沉迷于网络游戏，导致学习成绩下滑，人际关系紧张，甚至出现了抑郁症状。
在家长的陪同下，他来到了心理咨询中心寻求帮助。
在这里我们采用了叙事疗法来帮助小明摆脱网瘾。
叙事疗法的核心理念是通过倾听患者的过去经历，了解他们的情感需求，从而引导他们认识自己，改变不良行为模式。
在治疗过程中，我们首先让小明自由地讲述自己的成长经历和内心感受，让他感受到被理解和关爱。
然后我们引导他回顾自己在网络游戏中的表现，以及这种行为对他生活的影响。
通过这种方式，小明逐渐认识到了自己对网络游戏的过度依赖，以及这种行为给他带来的负面后果。
在接下来的治疗过程中，我们还教给小明一些应对策略，帮助他在面对诱惑时能够自我控制。
同时我们鼓励他参加一些户外活动，结交新朋友，以丰富自己的生活体验。
在家长的支持和配合下，小明逐渐摆脱了网瘾的困扰，重新融入了正常的学习和生活。
通过这个案例，我们可以看到叙事疗法在治疗网瘾少年中的有效性。
当然每个患者的情况都有所不同，因此在实际操作中需要根据患者的具体情况进行调整。
叙事疗法为解决网瘾问题提供了一种有效的途径，值得我们在临床实践中加以推广和应用。
A. 网瘾少年的定义和现状网瘾少年就是那些沉迷于网络世界的年轻人，他们把大量时间花在上网冲浪、玩游戏、看视频等活动上，以至于影响到了学习、工作和人际交往。
现在的社会，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，但是过度依赖网络就会变成一种病态。
据统计我国有超过3000万的青少年网瘾患者，这个数字还在不断攀升。
这些孩子在网络世界里找到了快乐和满足，但却忽略了现实生活中的责任和挑战。
初中生沉迷网络的心理辅导案例
初中生沉迷网络的心理辅导案例随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，对于初中生来说，由于他们的心智尚未完全成熟，自控能力相对较弱，很容易沉迷于网络世界，从而影响身心健康和学业发展。
在我的心理咨询工作中，就曾遇到过这样一个典型的案例。
学生姓名是一名初中二年级的学生，原本成绩在班级中处于中等水平，性格开朗，与同学相处融洽。
然而，在最近的一段时间里，他的表现却发生了很大的变化。
他开始经常迟到、旷课，上课时注意力不集中，作业也不能按时完成，成绩直线下降。
老师多次与他谈话，但效果不佳。
同时，他与同学之间的交流也逐渐减少，变得孤僻、沉默寡言。
通过与学生姓名的班主任沟通，我了解到他最近沉迷于一款网络游戏，每天放学后都会去网吧玩几个小时，甚至周末也会整天泡在网吧里。
得知这一情况后，我决定对他进行心理辅导。
在第一次与学生姓名交流时，他显得有些抵触和不耐烦。
我并没有急于批评他的行为，而是以朋友的身份与他聊天，了解他对网络游戏的看法和感受。
他告诉我，他在游戏中能够获得一种成就感和满足感，在现实生活中无法得到的尊重和认可，在游戏里都能实现。
我能够理解他的这种感受，对于初中生来说，他们正处于渴望被认可和关注的年龄阶段。
在现实生活中，如果他们无法从学习、家庭或社交中获得足够的正面反馈，就很容易转向虚拟的网络世界寻求安慰。
为了帮助学生姓名摆脱对网络的沉迷，我首先与他一起制定了一个合理的学习和生活计划。
我们约定每天按时完成作业，参加课外活动，逐步减少上网的时间。
同时，我鼓励他多与同学交流，参加班级的集体活动，重新建立起良好的人际关系。
在这个过程中，学生姓名也遇到了一些困难和挫折。
有时候他会忍不住想要去上网，作业也会出现拖欠的情况。
每当这个时候，我都会及时与他沟通，给予他支持和鼓励，帮助他克服困难。
除了在行为上进行引导，我还注重对学生姓名的心理进行疏导。
我通过一些心理测试和谈话，发现他在自信心和自我认知方面存在一些问题。
网瘾的危害的案例
网瘾的危害的案例
网瘾，指的是对互联网的过度沉迷，无法自拔的一种心理疾病。
随着互联网的
普及，网瘾问题也日益严重，给人们的生活、学习和工作带来了不小的困扰。
网瘾的危害不容忽视，下面我们就来看一些网瘾的案例，以便更加深刻地认识网瘾的危害。
案例一，小明，一名初中生，由于沉迷于网络游戏，每天几乎整天泡在网吧里，放弃了学业，成绩一落千丈。
父母多次劝告无果，最终导致家庭关系紧张，甚至影响了家庭和睦。
案例二，小红，一名大学生，因为整天沉迷于社交网络，忽略了学习和社交，
导致成绩下滑，与同学关系疏远。
长时间盯着电脑屏幕，导致视力下降，甚至出现了严重的颈椎病。
案例三，小华，一名职场新人，因为整天沉迷于手机APP和社交平台，工作
效率大大降低，经常迟到早退，严重影响了工作表现，最终被公司辞退。
案例四，小李，一名家庭主妇，整天沉迷于网购和社交平台，导致家务懈怠，
孩子教育荒废，严重影响了家庭和孩子的健康成长。
以上案例，只是网瘾危害的冰山一角。
网瘾不仅会影响个人的身心健康，还会
对家庭、学业、工作等方面造成严重的危害。
因此，我们每个人都要警惕网瘾的危害，正确看待并合理利用互联网，让互联网成为我们学习、工作、娱乐的好帮手，而不是沉迷其中、无法自拔。
希望大家能够认真对待网瘾问题，及时纠正不良的上网习惯，保持良好的生活和学习状态。
青春期学生教育案例分析(2篇)
第1篇背景：小明是一名15岁的中学生，正处于青春期。
他在家中拥有一台电脑，经常上网浏览各种信息。
由于缺乏自制力，小明逐渐沉迷于网络游戏，影响了学习，甚至开始逃课。
学校和家长都对此感到担忧。
案例分析：1. 问题识别小明的主要问题是网络成瘾，表现为沉迷网络游戏，影响学习和生活。
这种成瘾行为与青春期的生理、心理特点有关，同时也受到家庭环境、社会环境等因素的影响。
2. 家庭因素小明的家庭环境较为宽松，父母忙于工作，对他的上网行为缺乏监管。
这导致小明在缺乏约束的情况下沉迷于网络游戏。
3. 学校因素学校对网络成瘾问题的关注度不够，缺乏有效的教育措施。
同时，学校与家庭之间的沟通不畅，导致教育效果不佳。
4. 社会因素网络游戏的诱惑力巨大，小明在网络上结识了一群志同道合的朋友，这让他更加沉迷于网络游戏。
5. 心理因素青春期学生正处于心理发展阶段，对新鲜事物充满好奇，容易受到外界影响。
小明在沉迷网络游戏的过程中，寻求心理上的满足和归属感。
解决方案：1. 家庭教育家长要加强对小明的监督，合理安排他的学习和生活。
同时，家长要关注小明的心理需求，给予他关爱和支持。
2. 学校教育学校要加强对网络成瘾问题的教育，开展相关主题活动，提高学生对网络成瘾的认识。
同时，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
3. 社会干预政府和社会组织要加强对网络游戏产业的监管，减少不良信息的传播。
同时，开展网络素养教育，提高青少年对网络信息的辨别能力。
4. 心理辅导为小明提供专业的心理辅导，帮助他认识到网络成瘾的危害，培养良好的生活习惯。
同时，帮助他建立自信，提高自我控制能力。
教育成果：经过一段时间的教育干预，小明的网络成瘾问题得到了明显改善。
他逐渐减少了对网络游戏的依赖，学习态度也变得端正。
在家庭、学校和老师的共同努力下，小明重新回归了正常的学习生活。
总结：针对青春期学生网络成瘾问题，需要家庭、学校、社会和个人的共同努力。
通过加强教育、监管和干预，帮助青少年树立正确的网络观念，培养良好的生活习惯，实现健康成长。
初中生网络成瘾预防案例分析
初中生网络成瘾预防案例分析在当今信息科技高速发展的时代，互联网已经渗透到我们生活的方方面面。
人们可以通过网络获取大量的信息，也可以使用社交媒体与朋友互动。
然而，对于一些初中生来说，过度使用互联网可能导致网络成瘾的问题。
本文将通过一个案例分析初中生网络成瘾的原因，并提出预防和应对策略。
案例分析：小明是一个初中生，最近有些朋友发现他整天泡在互联网上，不再和大家一起玩耍。
他的学习成绩也开始下滑，老师和家长都感到担忧。
为了了解网络成瘾背后的原因以及如何预防这个问题，我们对小明进行了深入的调查和分析。
1.原因分析：（1）逃避现实问题：小明可能存在一些个人问题，如学业压力、家庭压力或人际关系问题。
他通过沉迷于网络来逃避这些问题，寻找一种逃避现实的方式。
（2）求新求异心理：互联网是一个信息爆炸的世界，在网络上小明可以过度追求新鲜刺激的事物，这可能会激发他的求新求异心理。
（3）缺乏适当的时间管理：小明可能没有学会合理利用时间。
他可能会把大量的时间浪费在沉迷于网络的活动上，而不是把时间用于学习、社交和其他有益的活动上。
2.预防措施：（1）建立良好的家庭环境：家长应该尽量提供一个温暖、关爱且积极的家庭环境。
与孩子保持良好的沟通，并帮助他们解决生活中的问题。
（2）培养兴趣爱好：鼓励孩子参与体育运动、音乐、绘画等各种兴趣爱好，让他们有更多的选择，不仅可以满足他们的需求，还可以使他们远离网络的诱惑。
（3）规划时间：帮助孩子建立一个合理的时间表，包括学习时间、户外活动时间和互联网使用时间。
通过正确的时间管理，帮助他们平衡各方面的需求。
3.应对策略：（1）提供支持和帮助：对于成瘾于网络的初中生来说，他们需要得到家庭和学校的支持。
家长和老师可以帮助他们识别问题，并提供必要的帮助和指导。
（2）建立规矩和限制：制定一些合理的规定，例如每天只能使用网络一定的时间或在特定的时间段内使用网络。
这可以帮助孩子逐渐控制他们使用互联网的时间。
一位网络成瘾青少年案例分析
一位网络成瘾青少年案例分析一、一般资料罗某，男，16岁，某中学初中三年级学生。
两年前父母外出工作，很少回来，他由爷爷和奶奶照顾。
他由于长期上网玩游戏精神状态不佳，身体健康状况也欠佳，学习成绩落后，与周围同学较为疏远，很少和老师同学、爷爷奶奶交流。
二、主诉及个人陈述进入初中以后跟新同学新老师打交道不是很主动，成绩又处于中间水平，经常被人忽视，父母那时候也没有怎么说明白就离开了，对他们有些不理解，与爷爷奶奶没有什么话说，经常觉得自己一个人很孤独。
偶然有一次上网开始尝试着玩游戏，觉得还很有意思的。
后来经常不去上学，玩游戏玩得很过瘾，完全忘记了时间。
不上网的时候时间过得特别慢，精神不好，特别困，对什么都不感兴趣。
一到网上就会忘记时间，跟网上的朋友玩得很开心，不用面对那么多。
现在爸爸妈妈都知道了，奶奶也生病了，心里还是很愧疚的，想开始正常的生活，太不容易了，不知不觉就回到网络中去了。
每去一次也会自责一次，还是禁不住诱惑。
心中很是痛苦，前来求助。
三、咨询师观察和他人反映的情况求助者精神状态不佳，眼睛盯着一个地方，较少游离，有些焦虑，性格较为内向。
他较少受到他人的关注，又处于青少年期这一敏感、自身矛盾很多时期，加上自己的父母亲都不在身边，没有人加以引导和管束。
他迷恋网络的主要原因是他能够获得玩游戏后的成就感并且能够与网友进行交流。
爷爷奶奶和老师反映他一向都是比较听话的孩子，刚进学校的时候老师认为他是个很不错的孩子。
迷恋上网络游戏之后更少说话了，对老师的话很少能听得进去，过不了几天又会重新去玩游戏。
四、评估与诊断1、对求助者进行心理状态的评估。
（1）精神状态：无精打采；没有玩游戏的时候容易困乏；对除网络游戏以外的人和事物没有兴趣；一天没有上网玩游戏就会感到难以忍受。
（2）身体状态：无躯体异常感觉。
（3）社会功能状态：很少与现实生活中的家长、老师和同学交往，仅仅与网上的网友交流；学习成绩落后，缺乏学习动机，缺乏自控能力。
中学生网络游戏成瘾的个案辅导
中学生网络游戏成瘾的个案辅导一、案例1、个案描述小丁，男，16岁，某重点中学高一学生。
据他的母亲刘女士的叙述，小丁是以优异成绩考上现在所就读的省级重点中学的。
但是上高中以后迷上网络游戏，现在的小丁，已经完全沉溺在网络游戏的世界中无法自拔，不愿意与人交往。
现在，他的成绩非常糟糕，已经下滑到班级的倒数。
班主任找小丁谈过话，但是效果不大。
2、问题表现小丁是走读生，以前读初中时一回家就会自觉学习、写作业，但自从上高中迷上网络游戏后，他一回到家里就玩游戏，甚至会以不吃饭、不上学甚至断绝母子关系等方式来威胁母亲，最后刘女士只得妥协。
刘女士曾经把电脑锁起来，小丁就跑到外面的网吧上网。
由于担心儿子的安全，刘女士只得再次妥协。
一次，小丁因停电无法玩游戏，表现出激动、烦甚至破口大骂等行为。
此种状况，已经持续了三个多月。
现在的小丁，已经完全沉溺在网络游戏的世界中无法自拔，不愿意与人交往。
据班主任反映，小丁上课经常睡觉，做作业经常抄参考资料上的答案，成绩下降。
3、原因分析据了解，刘女士已经离婚三年，她的前夫在广东做生意，每个月定时给儿子寄来一笔不菲的生活费，却从来不过问孩子的生活和学习。
刘女士一直视小丁为她全部的希望。
她一直希望小丁能有一个好的前途，因此对小丁的要求十分严格。
从个案看，小丁的问题是网络游戏成瘾。
网络游戏成瘾( internet game addition)，是指对网络游戏产生依赖的现象，一般是指不可抑制地、反复而长时间地玩网络游戏，并且沉迷其中，难以自拔，极度依赖网络游戏所带来的心理和生理上的快感，并可能造成个体明显的身体、心理、社会功能受损的一种上网行为。
根据中国《网络成瘾临床诊断标准》，细化出网络游戏成瘾的诊断标准为：如果个人平均每天用于玩网络游戏的时间超过6小时，且符合以下症状标准超过3个月，即可诊断为网络游戏成瘾。
具体表现为：（1）对玩网络游戏有强烈的渴求或冲动感。
（2）减少或停止玩网络游戏时会出现周身不适、烦躁、易激动、注意力不集中、睡眠障碍等戒断反应。
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初中生网瘾案例分析
发布：高璐时间：2009-10-15 点击：1175
初中生网瘾案例分析
一、案例：
李键上初一时阳光、健康、学习好，还担任了班长，学会上网后逐渐成瘾，并且有了早恋的女友，再没有心思安心学习。
当过兵的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的李键产生了严重的逆反心理，在一次和父亲发生激烈的冲突后，用榔头锤杀了生养他的爸爸妈妈。
当太原刑警到大同抓捕李键时，他依旧安然地坐在网吧里上网。
二、分析：
（一）、网络成瘾原因分析:
该案例中李键的杀人行为和杀人后的表现是由网络成瘾导致的人格改变而引起的。
看过该案例之后，很多家长不禁会问：“为什么一个健康的好孩子会因为网瘾变得如此冷漠残忍？”要回答这个问题首先让我们来了解一下什么是网络成瘾和为什么上网容易成瘾。
网络成瘾是指由于上网者对互联网过度依赖而导致的一组心理异常症状以及伴随的一组生理性不适。
网络成瘾者会终日沉浸在重复地使用网络所导致的一种慢性的着迷状态而不能有效地控制上网时间, 在网络使用中能够持续获得满足感和愉悦感从而诱发对网络产生心理依赖，而在现实社会中却感觉身体不适, 不愿意花时间参与社会活动和与他人交往, 久而久之出现一些人格障碍, 导致个体生理心理受损。
本案例中的李键上网成瘾后将阻止自己上网的父母用榔头锤死，，而且杀人后还安然的坐在网吧上网，这些表现都说明李键的人格已经发生了改变。
李键之所以会如此迷恋网络以致人格发生改变，我们分析原因有以下几方面：
1、李键自身方面的原因：
（1）自我控制能力较差
本案例中的李键本来是一个阳光健康的初一男生，而且还担任的班长，但是面对网络上各种信息如游戏，电影，色情网站等的诱惑，却不能控制自己的上网时间，而且受不良信息的影响出现了早恋现象。
长时间和网络的接触使他对网络产生了心理依赖，这种心理依赖形成以后，他的自我控制能力就变得更弱。
此时恶性循环就产生了，最终导致了他人格的改变。
（2）自我保护意识较差
由于李键正处于小学到初中的过渡期，同时也是生理和心理的快速发展期。
这一特定时期决定了他辨别是非的能力和自我保护意识都很差，对于网络上不良信息的干扰，他没有采取远离摒弃的行为，而是采取了接触，亲近的行为。
自我保护意识的缺乏，使得他频繁接触和接受不良信息的侵扰，最终导致网络成瘾，不能自拔。
（3）激情有余，理性不足
面对父母的劝阻，李键没有理性的接受和思考而采取了激情杀人行为。
这是由他成长的特定时期决定的。
处于青春发育期的青少年，他们的生理和心理都在发生巨大的变化，但并没有发展成熟。
不成熟的心理使得他们遇到事情时不能冷静的思考解决办法，而是盲目冲动的采取行动，最终导致了严重的后果。
（4）人格结构发生改变
从本案例中我们可以看出，李键没有沉迷于网络之前是一个阳光健康的学生，而且既然他能当上班长说明他在品质，性格方面都是很好的。
但是，由于长期的沉迷和依赖网络，使得他的人格结构发生了改变，从懂事变得叛逆，从健康阳光变得冷漠残忍。
人格的改变使他能对生养自己的父母下毒手，使他在杀死父母后没有基本的罪责感和同情心。
这也是网络成瘾最大的危害所在。
2、家庭教育方面的原因
从本案例中的描述我们可以看出，李键的父亲当过兵，他解决问题的方式主要是打骂为主。
而这种教育方式会使处在青春期的青少年叛逆心理和行为更加严重。
现在很多家长仍然采取打骂的教育方式，相信“棍棒底下出孝子”的谬论，对待孩子的错误采取粗暴的教育
方式。
这样的教育方式会使孩子要么异常懦弱退缩，要么冲动粗暴。
长期的打骂可能会使他们习惯被欺负和容忍，遇到问题采取回避退缩的行为。
也可能使他们形成只有武力才能解决问题的认知模式，因此面对冲突矛盾时就会以简单粗暴的武力来解决问题。
本案例中李键残忍的杀人方式与其父亲粗暴的教育方式是有很大关系的。
（二）家长如何预防孩子网络成瘾
从本案例中我们可以得到这样的启示，李键的网络成瘾以及冷漠残忍的杀人行为，除了其自身素质和性格方面的原因之外，其棍棒式的家庭教育方式也是导致其杀人行为的主要原因。
因此，在面对孩子的网络成瘾行为时，我们的家长是否应该反省一下自己的教育方式问题？
我们总结了网络成瘾学生在家庭教育中存在的问题，家长可以对照自己的教育方式，看是否存在以下问题：
——将自己未完成的心愿寄托在孩子身上
——剥夺孩子的娱乐时间，逼迫孩子上各种辅导班
——忽略孩子的优点，扩大孩子缺点
——对孩子的进步不鼓励，对孩子的退步责怪打骂
——家庭成员教育意见不统一，互相埋怨
——只重视孩子的学习成绩，忽略孩子的素质培养
——让孩子只管学习，什么事都不让孩子做
——与学校的教育相悖
这些都是导致孩子沉迷于网络，从网络中寻求心理满足的主要原因。
因此，要预防孩子的网络成瘾，我们从心理学的角度给出以下建议，希望家长能引导孩子正确认识网络。
（1）培养孩子的自我控制能力
拥有良好的自我控制能力，孩子才能使自己远离网络不良信息的侵扰。
因此，在日常生活中家长要培养孩子良好的自我控制能力。
如当孩子非常想上网打游戏时，可以和孩子约定：如果你能在接下来的三天里听父母的话，就允许你多上一小时。
这种方法在心理学上叫做延迟满足。
延迟满足能够逐渐提高孩子的自控能力。
自我控制能力强的孩子能够有效的控制自己的欲望，进而防止对网络形成依赖。
（2）走进孩子的内心世界
处于青春发育期的孩子好奇心很强，也非常希望能与人交流沟通，得到别人的理解。
而我们大部分的家长只关注孩子的学习成绩，忽视了孩子其他方面的心理需求。
不懂得与孩子交流沟通，也没有让孩子有成就感和独立感。
这就使得孩子通过网络聊天来获得理解和情感支持，通过网络游戏来获得成就感和地位感，通过浏览色情网站来满足自己的性心理需求等等。
所以，家长要注意与孩子多交流沟通，走进孩子的内心世界，让孩子在现实世界中找到可以倾诉的对象，这样他们就不会从虚拟世界种寻求满足了。
(3)拓宽孩子的兴趣爱好
有些家长为了让孩子不落后于他人，把孩子的业余时间全部占用，逼迫孩子去参加各种学习辅导班，对孩子的业余兴趣爱好更是采取打压的方式。
有的家长甚至把孩子正常的业余爱好说成不误正业，胸无大志等等。
家长的这些做法给孩子施加了很大的压力，然而没有其他兴趣爱好的他们又没有地方释放压力。
这时，当孩子遇到丰富多彩的网络时就会被其精彩的内容所吸引，深陷其中不能自拔。
因为只有在网络游戏中他们才会感觉轻松，游戏中的暴力也能帮助他们释放压力，如此的诱惑力怎能让他们不上瘾呢？
因此，家长要给孩子释放压力的时间，帮助他们寻找释放压力的途径，对他们的兴趣爱好给予正确的引导。
和孩子说好在不耽误学习的情况下孩子可以做自己喜欢的事。
比如有些孩子喜欢踢足球，家长可以和孩子商量踢球的时间，对孩子的兴趣爱好持理解支持的态度，并不时给予赞赏和鼓励。
这样孩子就不会去游戏中释放自己的压力。
（4）为孩子创造良好的家庭环境
“孩子为什么上网？”因为网络能满足他们的被爱的需求，安全感的需求，轻松快乐的感觉等等。
“他们为什么去网络上寻求满足？”因为在现实的家里他们的这些需求得不到满足。
很多家长为了忙着赚钱忽略了与孩子的交流，使孩子去网络上寻求关爱和支持。
有些家庭父母关系不和谐，无心关注孩子,导致孩子心理失衡,为逃避家庭,上网寻求解脱和幸福,也会到网络虚拟世界里寻找安全感,不能自拔,以至痴迷网络。
这些都说明了家庭的温馨和谐对一个孩子的健康成长来说是多么的重要。
所以，请家长为我们的孩子创造一个温暖的家庭氛围，让孩子的安全感，被爱需求在家庭中得到满足。
如家长可以让孩子参与到家庭事务中来，培养孩子的责任感和对家庭的情感依赖，多与孩子共同参加一些亲自活动，如夏令营，需要亲子配合的比赛游戏等等。
这样，才能有效的防止孩子通过网络来获得关爱和支持。
（5）对孩子上网少制止多引导
有些家长只要看见孩子上网，不管孩子上网看的是什么，就粗暴的制止和批评孩子。
这只会让孩子对网络更加好奇也会使孩子对父母的不讲理更加逆反。
对孩子的上网行为，不要一味的制止，而是应该帮助孩子搞清楚上网的目的是什么，学会利用网络工具来学习，引导孩子正确合理地使用互联网。
家长也可以和还以一起玩一些比较健康的游戏，既能帮助孩子减压，也能使亲自关系更加密切，增加孩子对父母的信赖和依赖。
这样就能减弱其对网络的依赖心理。
总之，在预防孩子网络成瘾问题上家庭发挥着举足轻重的作用。
家长应该认真反省自己的教育方式，运用恰当的教育方式和方法帮助孩子正确认识和利用网络，让孩子的身心都健康的发展。
初中阶段是孩子最易上网成瘾的阶段，因为他们正处于青春期和叛逆期，心理极其不稳定，很容易被丰富多彩的网络所吸引。
因此，家长应该对这一成长阶段的孩子给予特殊的
关注，多倾听孩子的心声，细心观察孩子的变化，及时给予其必要的胜利和心理上的指导与教育，用家庭的温暖将孩子从网络中吸引出来。