七年级生物下册 人的生殖导学案
2024年度-人教版生物七年级下册412《人的生殖》教案
指导学生使用动物模型和受精模拟装 置进行实验操作，模拟受精过程。
讲解受精的基本概念和过程，引导学 生理解受精在生殖过程中的作用。
引导学生观察实验现象，分析实验结 果，总结受精的特点和规律。同时， 强调实验操作的规范性和安全性。
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情感态度价值观引导
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树立正确性观念，培养良好品德修养
认识到性是人类正常的生理需求和心理需求，但必须在合适的时机和方式下表达和 实现。
学会控制自己的情感和欲望，遵守社会道德规范和法律法规，避免不健康的性行为 和性犯罪的发生。
培养良好的品德修养和审美情趣，追求高尚的精神生活和情感寄托，树立正确的爱 情观和婚姻观。
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学生应能够描述人的生殖过程，并能 够解释生殖过程中的一些基本现象。
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教学方法和手段
教学方法
本课采用讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，通 过教师的讲解和学生的参与，使学生更好地理解和掌握人的 生殖过程。
教学手段
本课使用多媒体辅助教学，包括PPT演示、视频展示等，以 增强学生的感性认识和兴趣。同时，结合实物模型和图片等 教学资源，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
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谢谢您的聆听
THANKS
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9字
准备实验材料：显微镜、载 玻片、盖玻片、染色剂等。
9字
指导学生使用显微镜观察细 胞分裂的过程，让学生亲手 操作显微镜，加深对细胞分 裂过程的理解。
9字
讲解细胞分裂的基本概念和 过程，引导学生理解细胞分 裂在生殖过程中的重要性。
9字
引导学生分析实验结果，总 结细胞分裂的特点和规律。
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动物实验：模拟受精过程
精选人教版生物七年级下册全册导学案
人教版七年级下册全册生物学导学案第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语：探索人类起源，开创世界未来。
教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。
从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。
本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。
学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。
2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式：。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
（二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。
(完整版)《人的生殖》教案
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下一讲预习内容的准备情况。
下一讲预告及预习要求
下一讲将介绍生殖调节、避孕和节育等方面的知 识；
预习要求：了解生殖调节的基本概念、避孕和节 育的方法及其原理；
预习中遇到的问题和困难，可以在课堂上提出并 讨论。
持续关注学生反馈
通过课堂互动、作业批改等方 式，及时了解学生对所学知识
的掌握情况和反馈意见；
3. 切换高倍镜，仔细观察精子和卵子的形态结构。 4. 记录观察结果，绘制简图。
模拟受精过程实验设计
实验目的：通过模拟实验，了解受精过程的基本 原理。
01
实验材料：透明容器、模拟精子和卵子的 微小球体、模拟精液和卵液的液体。
02
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1. 将模拟精子和卵子的微小球体分别放入透明 容器中。
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2. 加入模拟精液和卵液的液体，使两者混 合。
实验步骤
03
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3. 观察模拟精子和卵子的结合过程，记录 实验结果。
胚胎发育过程观察记录要求
观察目的
了解胚胎发育过程中各阶段的形态变化。
观察材料
胚胎发育各阶段染色标本。
胚胎发育过程观察记录要求
观察步骤 1. 按胚胎发育顺序排列染色标本。
2. 使用显微镜观察各阶段标本，注意细胞分裂、器官形成等关键过程。
胚胎发育过程观察记录要求
01
3. 记录观察结果，包括各阶段形态 特征和发育时间。
02
4. 绘制胚胎发育过程简图或制作发 育过程视频资料。
实验安全注意事项
01
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严格遵守实验室规章制度，确 保实验安全进行。
使用显微镜等精密仪器时，要 轻拿轻放，避免损坏。
实验过程中要注意个人卫生和 实验器材的清洁消毒工作，防
初中人的生殖教案
初中人的生殖教案年级：七年级学科：生物学课时：2课时教学目标：1. 了解男性和女性的生殖系统的结构和功能。
2. 掌握人类的生殖过程，包括受精、胚胎发育和分娩。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
教学重点：1. 男性和女性生殖系统的结构和功能。
2. 人类的生殖过程。
教学难点：1. 生殖系统的结构和功能。
2. 胚胎发育的过程。
教学准备：1. 生殖系统的图片和图表。
2. 生殖系统的模型或标本。
3. 教学视频或录像。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：人类是如何繁衍后代的？2. 学生分享自己的了解和观点。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍男性和女性的生殖系统。
2. 讲解生殖系统的结构和功能。
3. 展示生殖系统的图片和图表，让学生更好地理解。
三、课堂活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个生殖系统进行观察和讨论。
2. 学生汇报自己的观察和发现。
3. 教师进行点评和解答学生的疑问。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生巩固所学知识。
2. 布置作业，让学生进一步巩固和拓展知识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生思考：人类的生殖过程是怎样的？二、新课导入（10分钟）1. 讲解人类的生殖过程，包括受精、胚胎发育和分娩。
2. 展示相关的教学视频或录像，让学生更直观地了解生殖过程。
三、课堂活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个生殖过程进行讨论和总结。
2. 学生汇报自己的讨论和发现。
3. 教师进行点评和解答学生的疑问。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生巩固所学知识。
2. 布置作业，让学生进一步巩固和拓展知识。
教学评价：1. 学生对男性和女性生殖系统的结构和功能的掌握程度。
2. 学生对人类生殖过程的理解程度。
3. 学生在课堂活动中的参与程度和团队合作能力。
人教版七年级下册生物学科导学案04010201
A能产生精子B能产生精液C能分泌雄性激素D是男性的性腺
5、关于卵巢的叙述，错误的是（）
A是女性的性腺B能分泌雌性激素C能产生卵细胞D与输卵管相连
6、女性生殖系统的器官依次是( )
A.输卵管、睾丸、卵巢、阴道B.子宫、输卵管、卵巢、阴道
C.卵巢、输卵管、子宫、阴道D.卵巢、子宫、输卵管、前列腺
C.阴道c.精子进入和胎儿产出的通道
D.输卵管d.胚胎和胎儿发育的场所
10、A.前列腺a.排出精液和尿液
B.阴囊b.贮存和输送精子
C.尿道c.保护睾丸和附睾
D.睾丸d.产生精子，分泌雄性激素
E.附睾e.分泌粘液
教师寄语：千里之行，始于足下；不及跬步无以至千里，不积小流无以成江海！！！！！！
是胚胎发育的场所。
4、受精过程：产生的和产生的，在相遇并结合成的过程。
达标检测
1、性生殖系统中，能够产生精子的是( ) A.膀胱B.精囊腺C.阴茎D.睾丸
2、女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( ) A.阴道B.子宫C.卵巢D.输卵管
3、把精子输送到体外的管道是( ) A.输精管B.精囊腺C.输精管和附睾D.附睾
前列腺：附睾：
输精管：阴囊：
尿道：睾丸：
7.女性生殖系统的结构和功能
输卵管：卵巢：
子宫：阴道：
课时回顾总结
1、人类的生殖要经历，在，再的过程。这一过程主要是靠完成的。
2、男性和女性的不一样，这是男人与女人在身体结构上最大的差别。
3、男性的主要生殖器官是，其功能是产生，并且分泌；
女性的主要生殖器官是，其功能是产生，并且分泌；
新拨中学生物学科导学案备课人/授课人：赵小东编号：04010201
人教版初中生物七年级下册第一章第2节《人的生殖》导学案
《人的生殖》导学案
【调查问卷】
1.妈妈是在____年____月____-日怀上我的，我是在____年___月___日出生的，共计___
周。
2.妈妈在怀孕初期的三个月中_____________有等不舒服的反应，后三个月中有
__________________等不舒服的反应。
3.我出生时，是________（自然生产或剖腹产）,如果是自然生产，妈妈从_______开始疼
痛，共历时___小时。
疼痛程度____；如果是剖腹产，整个过程中，妈妈的感受是怎样的？
【观察与思考】
1、生殖系统
（1）观察课本第9页的图，请你分别标出图中各器官的名称。
（2）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？（3）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
2、生殖过程
精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪里安家落户”呢？
答案
1、生殖系统
（1）
（2） 男生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管。
女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是卵巢和输卵管 （3） 子宫的名称和它的功能有关。
因为它是子代（胚胎）发育的场所。
2、生殖过程
精子和卵细胞在输卵管中相遇结合，最终又在子宫中发育。
精囊腺 输精管 前列腺 尿道
阴茎
睾丸
阴囊
附睾
阴道
卵巢 输卵管 子宫。
七年级生物下册《人的生殖》教案
七年级生物下册《人的生殖》教案第一篇：七年级生物下册《人的生殖》教案《人的生殖》教案教学目标：知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。
技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵收集和分析有关资料。
情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
教学重难点：重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具2、学生课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。
教学过程：引入：生殖系统生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。
生殖是自然界很普遍的现象。
新生命的诞生更是一件神圣的事情。
要正确的看待生殖。
那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。
小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。
大人和小孩的也不同。
这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图和课后，等一下同学们上来回答。
七年级生物(下册)全册导学案.docx
本册目录：&1精卵结合孕育新的生命 (1)&2人的生长发育和青春期 (3)&3人体概述 (5)9.1人体需要的主要营养物质 (7)9.2人体的消化及吸收 (9)9.3膳食指南与食品安全 (11)10.1血液和血型 (13)10.2人体的血液循坏 (15)10.3人体和外界环境的气体交换 (17)10.4人体内的气体交换 (19)10.5人体能量的供给 (21)11.1人体泌尿系统的组成 (23)11.2人体废物的排出 (25)12.1生命活动的调节 (27)12.2人体的神经调节 (29)12.3人体感知信息 (31)8.1精卵结合孕育新的生命主—修改：审核：课型：新授课学习目标：1•知识与能力目标：能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。
2.过程与方法目标：识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。
3.情感、态度、价值观目标:描述受精过程及其胚胎发育过程。
重点：受精过程及其胚胎发育过程。
难点：受精卵形成的过程和意义，区别第一性征和第二性征。
考点：受精过程和胚胎发育学法指导：根据自主学习坏节的要求，结合课本完成自研自探环节，用红笔标注有疑问的地方。
学习准备：学情检效本、纠错本、跟踪本、导学案、课本一、激情导入（分钟）你知道自己是哪里来的吗？学生积极发言说出自己的来源，教师总结引入课题。
二、自研自探（分钟）（-）人生殖系统的结构和功能1.____________________________ 男性：男性生殖系统主要是由_____________ 、、_________________________________ 、 ____ 等组成。
其中 __ 是主要的器官，作用是________________ =2.________________________ 女性：女性生殖系统是由________________ 、、、等组成。
其中__________________ 是主要的器官,作用是____ o（二）受精过程1.组成:人的生殖细胞包括____ 产生____ 的和 ______ 产生的 ____ 。
七年级生物下册《人的生殖》课时导学案人教版
七年级生物下册《人的生殖》课时导学案人教版教学目标知识与能力概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精过程以及胚胎发育过程。
运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
培养观察读图能力；收集和处理资料的能力。
情感态度与价值观关注孕妇健康的生活方式和环境；培养尊重妇女、敬爱父母的情感。
能与父母交流对生育和养育的认识。
重点和难点生殖系统的结构和功能，受精的过程；、胎儿和母体间的物质交换；增进敬爱父母的情感。
教学准备学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。
从父母那里了解生育、养育自己的情况；教师：男性、女性生殖系统结构模型。
课时安排2课时。
教学过程一、引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？③先想想被子植物是怎样繁殖后代的？④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。
可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。
⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统──生殖系统开始谈起。
二、生殖系统的结构和功能指导学生自学，要求）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？）试着填写侧剖面图中的结构。
思考与讨论：l）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，认识备器官的功能。
指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。
展示书本上的练习题2，分组讨论交流。
小结指出：男女又是平等的。
三、生殖的过程设疑：男性生殖细胞是怎么跟女性生殖细胞结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？利用挂图讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。
初中生物的生殖教案
初中生物的生殖教案
教学内容：生殖的概念和生殖的方式
教学目标：
1. 了解生殖的定义和意义；
2. 掌握不同生物体的生殖方式；
3. 了解生物体的生殖器官。
教学重点和难点：
重点：生殖的概念和生殖方式；
难点：生物体的特殊生殖方式。
教学准备：
1. 生物教科书和教学PPT；
2. 生殖器官的模型或图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入问题或图片，引发学生对生殖的兴趣和思考。
二、讲解生殖的概念和意义（10分钟）
1. 介绍生殖的定义和生殖的作用；
2. 给出生殖的分类，并对各种生殖方式进行讲解。
三、探究不同生物体的生殖方式（15分钟）
1. 讲解动物和植物的生殖方式；
2. 引导学生分组讨论不同生物体的生殖方式，依据教材和PPT展示。
四、生殖器官的学习（10分钟）
1. 讲解生物体的生殖器官；
2. 可以用生殖器官模型或图片展示，让学生对生殖器官有直观的认识。
五、小结和作业布置（5分钟）
总结今天的学习内容，布置相关作业，巩固学生的知识。
教学延伸：
可以组织生殖器官的模型制作，或者进行生殖器官的观察实验，加深学生对生殖的理解。
教学反思：
在教学中要注重生动活泼的教学方式，引导学生主动参与，从而提高学生对生殖知识的掌握程度。
人的生殖导学案
人的生殖导学案导学目标:1. 了解人类的生殖系统和生殖细胞的形成过程。
2. 掌握人类的生殖过程和相关的术语。
3. 了解外部和内部的生殖器官及其功能。
导学内容：一、人类生殖系统的概述1. 人类生殖系统的定义和功能2. 男性生殖系统的组成和功能3. 女性生殖系统的组成和功能二、生殖细胞的形成过程1. 生殖细胞的定义和特点2. 男性生殖细胞的形成过程3. 女性生殖细胞的形成过程三、人类的生殖过程1. 生殖的定义和目的2. 人类的性别及其决定3. 性交和受孕的过程四、相关的术语1. 性别的区分：男性、女性和性别身份的概念2. 生殖的基本术语：排卵、受精、胚胎和胎儿等概念3. 妊娠和分娩的过程五、外部和内部生殖器官及其功能1. 男性外部生殖器官：阴茎、阴囊等2. 男性内部生殖器官：睾丸、附睾、输精管等3. 女性外部生殖器官：阴道、阴蒂、乳房等4. 女性内部生殖器官：子宫、卵巢、输卵管等导学要点解析：一、人类生殖系统的概述人类生殖系统是指男性和女性的生殖器官及其附属结构，包括外部和内部生殖器官。
男性生殖系统包括睾丸、附睾、精索、输精管、前列腺、尿道等器官和结构；女性生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官和结构。
生殖系统的主要功能是生殖细胞（精子和卵子）的形成、运输和受孕。
二、生殖细胞的形成过程生殖细胞是在生殖器官中形成的特殊细胞，即精子和卵子。
男性生殖细胞的形成过程称为精子发生，发生在男性的睾丸中；女性生殖细胞的形成过程称为卵子发生，发生在女性的卵巢中。
生殖细胞的形成过程包括减数分裂和成熟阶段，最终形成具有遗传信息的精子和卵子。
三、人类的生殖过程人类的生殖过程主要包括性交和受孕。
性交是指男性阴茎插入女性阴道，使精子进入女性体内。
受孕是指精子和卵子结合形成受精卵。
受精卵在子宫内著床并发育成胚胎，最终发育为胎儿。
四、相关的术语性别的区分包括生理性别和心理性别。
生理性别是指个体的生殖器官和生殖细胞的类型，即男性或女性；心理性别是指个体对自身性别的认同。
初中下册生物人体繁殖教案
初中下册生物人体繁殖教案
教学目标：学生能够理解人体的生殖器官及其功能，理解生殖的基本过程，了解生命的起源。
教学重点：人体的生殖系统及其功能，生殖的基本过程。
教学难点：生殖过程中的各个环节及其作用。
教学准备：教材、图片资料、视频资料等
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：你知道人类是如何繁殖后代的吗？今天我们将学习人体的生殖系统及其功能。
二、讲解生殖器官（10分钟）
1. 展示图片资料，讲解男性和女性的生殖器官，包括生殖腺、生殖道等。
2. 介绍生殖器官的功能，以及生殖系统对生殖的重要性。
三、探讨生殖过程（15分钟）
1. 讲解生殖过程的基本步骤，包括生殖细胞的形成、生殖细胞的结合、受精卵的形成等。
2. 通过图片或视频资料展示生殖过程的具体实现过程。
四、讨论生命的起源（15分钟）
1. 讲解生命的起源理论，如进化论、神创论等。
2. 引导学生讨论人类的生命是如何起源的，帮助他们了解生命起源的不同观点。
五、小结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容，强调人体的生殖器官及其功能，生殖的基本过程。
2. 鼓励学生提出问题，帮助他们巩固所学知识。
教学延伸：学生可自主探究人体繁殖的相关知识，开展实验或调查，进一步了解生殖系统
的结构和功能。
评价方式：观察学生的参与情况、听说读写能力等，检查学生对生殖系统及生殖过程的理
解程度。
课后作业：综合设计一份小册子，介绍人体的生殖系统及其功能，生殖过程等内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生是否达到了预期的学习目标？如何改进教学方法，帮助学生更好地理解和掌握这部分知识？。
人的生殖和生育教案
人的生殖和生育教案人的生殖和生育是生命的延续和繁衍的重要环节。
在生物学教育中，人的生殖和生育是一个重要的内容，也是学生们非常关心的话题。
本教案将围绕人的生殖和生育展开教学，通过生动的案例和实验，帮助学生深入了解人的生殖和生育的过程，培养学生正确的生殖观念和生育意识。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握人的生殖器官的结构和功能，了解生殖细胞的形成和受精过程，理解生殖和生育的基本知识。
2. 能力目标，培养学生观察、实验和分析问题的能力，提高学生的科学素养和实践能力。
3. 情感目标，引导学生树立正确的生殖观念，培养学生珍惜生命、尊重生命的态度。
二、教学内容。
1. 人的生殖器官的结构和功能。
2. 生殖细胞的形成和受精过程。
3. 生殖和生育的基本知识。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，生殖器官的结构和功能，生殖细胞的形成和受精过程。
2. 教学难点，生殖细胞的形成和受精过程的细节理解。
四、教学方法。
1. 案例教学法，通过生动的案例，引发学生的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 实验教学法，设计简单的实验，让学生亲自动手，观察生殖细胞的形成和受精过程。
3. 讨论教学法，组织学生进行小组讨论，交流彼此的观点和想法，促进思维碰撞。
五、教学过程。
1. 导入，通过展示生殖器官的模型或图片，引发学生对生殖器官的兴趣，提出问题，生殖器官的结构和功能是什么？2. 学习，介绍生殖器官的结构和功能，让学生通过观察和讨论，掌握生殖器官的基本知识。
3. 实验，设计简单的实验，观察生殖细胞的形成和受精过程，让学生亲自动手，体验生殖过程的神奇和奥妙。
4. 讨论，组织学生进行小组讨论，探讨生殖和生育的意义和价值，引导学生树立正确的生殖观念。
5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调生殖和生育的重要性，培养学生珍惜生命、尊重生命的态度。
六、教学评价。
1. 课堂表现，观察学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、认真观察实验等。
2. 作业评价，布置相关作业，检查学生对生殖和生育知识的掌握情况。
七年级生物下册人的生殖导学案(2021年整理)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物下册人的生殖导学案(word版可编辑修改)的全部内容。
七年级生物下册人的生殖导学案课题：第四单元第一章人的由来第二节人的生殖【学习提示】通过本节课的学习能够1、阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。
2、知道生殖细胞的特点及受精作用。
3、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径.学习重点：阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。
学习难点：描述受精作用.说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。
男性生殖系统正剖图女性生殖系统正剖图2、结合课本第9页，回答：（1）男性的主要性器官是 ,作用。
（2）女性的主要性器官是，作用。
(3）男、女生殖系统的其他部分各有什么作用?3、图示女性生殖器官,并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程。
（1）女性的主要性器官是[ ］ ________，原因___________________（2）男性性器官产生的i和g在[ ] ________处相遇受精完成；受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入[ ］ ________。
(3)h表示________。
（A、受精卵 B、卵细胞C、胚胎D、精子)5．下列哪项是胎儿从母体获得氧气和养料的正确途径（ )A．脐带母体胎盘胎儿B．母体胎盘脐带胎儿C．胎盘母体脐带胎儿D．母体脐带胎盘胎儿6.请据图回答(1）受精卵是在________中形成的，通过________进入子宫，胚胎发育的最终场所是________.胚胎发育到__________，外貌才有点像人。
精品人教版生物七年级下册全册导学案
人教版七年级下册全册生物学导学案第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语：探索人类起源，开创世界未来。
教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。
从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。
本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。
学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。
2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式：。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
（二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。
人教版 七年级生物下册第二节人的生殖
七年级生物下册第四单元《第一章第二节：人的生殖》导学案一、学习目标1. 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能，描述受精过程及胚胎发育过程。
2.通过观察，识别有关的插图。
3.通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
二、学习过程（一）、读中思整体感知1.生殖系统：男性主要的生殖器官是，产生，分泌女性主要的生殖器官是，能产生，分泌。
2.受精和怀孕：人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合，和在里融合形成受精卵。
受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育，胚泡最终植入，这就是怀孕。
3.胚胎发育：人体胚胎发育是在母体内，胚胎发育时间一般为天左右。
4.怀孕后周形成胎儿，胎儿生活在子宫内的中，通过、从母体中获得营养和氧。
5.请把下列几组器官和其功能相连接：附睾产生精子，分泌雄性激素子宫精子进入和胎儿产出的通道阴道贮存和输送精子睾丸产生卵细胞，分泌雌性激素卵巢胚胎和胎儿发育的场所（二）、学中引任务一：观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成下列问题：1、在课本上分别标出图IV-4 IV-6中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
4、子宫是的场所。
任务二：阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案。
5、受精是指和相结合的过程6、受精卵形成的部位是。
7、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
任务三：阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是。
任务四：阅读课文P11~12观察图IV-10，完成下列问题：11、分娩是指。
12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。
19.1《人的生殖和发育》第2课时导学案
第1节人的生殖和发育（第2课时）【学习目标】1.说明青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心理健康。
2.通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。
通过对人体发育阶段的学习和比较，使学生感受到人体的青春美。
【自主学习】1.青春期发育的特点是：；；2.性发育和性成熟：主要表现在的发育（男性表现在体积增大，分泌雄性激素，开始产生，出现现象；女性表现在质量增加，分泌雌性激素，产生，出现现象）和的发育（男性表现在长胡须、喉结突出、声音洪亮低沉等；女性表现在为盆骨宽大、乳腺发达、声调较高等）；3.女孩子进入青春期后，每月一次的_________出血现象叫_________。
第一次月经叫初潮。
男孩子进入青春期后，有时睡梦中出现_________排出的现象叫做____________。
4.为了控制人口数量和提高人口素质，我国把列为一项基本国策，提出、、、等基本要求。
我们可以通过和的方法达到控制生育的目的。
【点拨讲解】例1.下列现象中，不属于第二性征的是( )A.男性喉结突出，声音变粗B.男性胡须、腋毛等的生长C.女性乳房增大，声音较高D.女性卵巢发育迅速，重量增加例2.下列有关青春期的叙述错误的是( )A.青春期是人体生长发育的重要时期B.青春期身体生长快代谢旺盛C.进入青春期，生殖器官迅速发育D.进入青春期，脑细胞、神经元数目大量增加例3.下列各项中不属于男性第二性征的是（）A.长胡须B.喉结突出C.声调变高D.声音变低【达标检测】1.下列关于月经的叙述中，不正确的是( )A.月经是指每月一次的子宫出血现象B.月经是由疾病引起的不正常的生理现象C.月经是一种正常的生理现象D.月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关5.同学们现在正处于青春发育期，下列不属于青春期发育特点的是（）A.身高和体重突增B.出现第二性征C.大脑重量迅速增加D.大脑兴奋性加强，易于接受新鲜事物6.女性在月经期间要保持卫生和保证休息的主要原因是（）A.大脑兴奋性降低B.身体抵抗力下降C.烦躁易怒、焦虑不安D.有助于性器官的发育7.进入青春期，男生和女生的交往正确的应当是（）A.互相回避B.互相歧视C.相处有理有节D.谈情说爱8.人出生后的发育过程中，生长发育最迅速的两个时期是（）A.婴儿期和幼儿期 B .婴儿期和童年期C.婴儿期和青春期D.幼儿期和青春期9.下列不属于青春期具有的特点是（）A.身高迅速增高B.体重迅速增加C.脑容积和脑神经数目迅速增加D.性发育成熟10.一个人的生命开始于（）A.受精卵B.婴儿的出生C.卵子和精子D.胚胎11.母爱是伟大的。
人教版七年级生物下册人的生殖教案
9字
对于回答正确的学生给予及 时的肯定和奖励，激发学生 的学习兴趣和积极性。
9字
对于回答错误或不清楚的问 题，教师及时进行纠正和补 充讲解，确保学生能够正确 理解并掌握相关知识。
07
总结回顾与拓展延伸
总结本节课重点内容
人的生殖系统和生殖过程
01
包括男性和女性生殖系统的结构和功能，以及受精、妊娠、分
分泌前列腺液，为 精子提供营养和保 护。
女性生殖系统
卵巢
产生卵子和分泌雌性激素，维持女性生殖 功能。
输卵管
将卵子从卵巢输送到子宫，同时也是精子 和卵子结合受精的场所。
子宫
孕育和保护胎儿，为受精卵提供着床和发 育的环境。
阴道
连接子宫和外生殖器官，是月经和分娩的 通道。
受精与妊娠过程
受精
精子和卵子在输卵管内结合形成受精卵的 过程。
03
扮演医生的学生需要提前做好相 关知识的准备，以便能够准确地 解答患者的疑问。
04
扮演患者的学生可以提出自己的 疑问或问题，与医生进行互动交 流。
互动问答：巩固所学知识，提高课堂参与度
9字
教师提前准备好与本节课内 容相关的问题，包括选择题、 判断题和简答题等。
9字
在课堂上进行互动问答，鼓 励学生积极参与并回答问题。
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件、视频等教学资 源，帮助学生更好地理解和掌握
教学内容。
02
人体生殖系统概述
男性生殖系统
附睾
储存和运输精子， 促进精子成熟。
射精管
将精子输送到尿道， 与前列腺液混合后 排出体外。
睾丸
产生精子和分泌雄 性激素，维持男性 生殖功能。
生物初中教案人类的生殖和发育
生物初中教案人类的生殖和发育教学目标：1.理解人类的生殖器官及其功能。
2.了解人类的生殖过程和发育阶段。
3.掌握生殖和发育的基本概念和术语。
4.探索人类的性别差异和性别意识。
教学准备：1.教学课件和多媒体设备。
2.小组讨论工具。
3.示意图和实物模型，例如男性和女性生殖器模型。
教学过程：引入：1.向学生提出问题：“你们知道人类是如何生殖和发育的吗？”请学生一起讨论。
2.回顾《生命的奥秘》系列纪录片中关于人类生殖的画面和内容，激发学生对本节课的兴趣。
教学内容：一、人类的生殖器官及其功能1.展示男性生殖器官示意图或实物模型，介绍其构造和功能。
2.展示女性生殖器官示意图或实物模型，介绍其构造和功能。
3.引导学生思考，男性和女性生殖器官的功能有何异同。
二、人类的生殖过程1.介绍人类的内外生殖过程，并分别进行解释。
2.借助生殖示意图，详细讲解男性和女性的生殖过程，包括精子和卵子的产生、交汇和受精等。
同时解释受精以后胚胎的着床和妊娠的过程。
3.引出新生儿出生的过程，简单介绍分娩过程。
三、人类的发育阶段1.介绍人类的生命周期，包括胚胎期、婴儿期、儿童期、青春期和成年期等。
2.引导学生思考不同阶段的特点和发育变化，例如身高、体重、性征等。
四、生殖和发育的基本概念和术语1.介绍生殖和发育的定义和区别，引导学生了解两者之间的关系。
2.介绍与生殖和发育有关的术语，例如受精、胚胎、胚胎膜、胎盘、胎儿等。
五、性别差异和性别意识1.引导学生思考男女的生理和心理差异，例如在体貌、体力、兴趣等方面。
2.讨论性别在社会中的作用和影响，引导学生对性别平等和性别意识的认识。
小结：1.概括本节课的主要内容。
2.引导学生总结人类的生殖和发育过程。
拓展活动：1.邀请医生或其他专家讲解更深入的生殖知识。
2.建立小组项目，让学生自行研究其中一种动物的生殖和发育过程，并展示给全班。
3.鼓励学生参观相关生物实验室或生物展览馆，深入了解生殖和发育的研究成果。
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七年级生物下册人的生殖导学案
课题：第四单元第一章人的由来第二节人的生殖
【学习提示】
通过本节课的学习能够1、阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。
2、知道生殖细胞的特点及受精作用。
3、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。
学习重点：阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。
学习难点：描述受精作用。
说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。
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【依据学案，主动预习】
认真阅读教材完成下列各题：
1、男性和女性生殖系统各有哪些主要结构？它们各有什么功能？
2、受精的过程是怎样的？
3、胚胎发育的大致过程是怎样的？
【合作交流，主动探究】
1、观察课本第9页，男、女生殖系统的侧剖面，填写正剖面图。
男性生殖系统正剖图女性生
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3、图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程。
（1）女性的主要性
器官是[ ]
________，原因
______________
_____
（2）男性性器官产
生的i 和g 在[ ] ________处相遇受精完成；受精卵f 分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入[ ] ________。
（3）h 表示________。
（A 、受精卵 B 、卵细胞C 、胚胎D 、精子）
（4）胚胎发育成胎儿后，最后通过________________从母体中获得所需的营养物质和氧。
【质疑环节】根据课堂所讲所练提出自己的疑问。
【总结归纳】根据所学知识归纳本课知识点
填下下列知识网络
1.男性生殖系
统： 、 、 、 、 、 。
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A．脐带母体胎盘胎儿
B．母体胎盘脐带胎儿
C．胎盘母体脐带胎儿
D．母体脐带胎盘胎儿
6.请据图回答
(1) 受精卵是在________中形成的，通过________进入子宫，胚胎发育的最终场所是________。
胚胎发育到
__________，外貌才有点像人。
(2) 由胚胎的部分组织与子宫壁共同构成的结构叫
(3) 胚胎发育初期所需要的营养来自________，胎儿通过__________由__________从母体的血液中吸收__________和__________，同时将代谢废物排到母体血液中。
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