阳光阅读考级方案
xx小学“书香校园“阳光大阅读活动方案
xx小学“书香校园“阳光大阅读活动方案一、活动目标与范围“书香校园”阳光大阅读活动旨在提升学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，促进学生的全面发展。
此活动将覆盖全校师生，特别关注低年级和中年级的学生，通过多样化的阅读形式，激发他们的阅读热情，帮助他们在书籍中汲取知识的养分。
活动的主要目标包括：- 增强学生的阅读能力，提升语言表达和理解能力。
- 培养学生的思维能力和创造力，激发其想象力。
- 营造浓厚的校园阅读氛围，让阅读成为师生的共同习惯。
二、现状分析与需求评估在对学校的阅读现状进行调查后，发现虽然学校内有一定数量的图书，但学生的阅读参与度普遍较低。
根据问卷调查，约70%的学生表示希望有更多的阅读活动，45%的家长认为孩子的阅读时间不足，此外，教师们也反映出学生在语言表达和思维能力方面的欠缺。
通过以上数据，学校的需求主要集中在：- 提高学生的阅读积极性。
- 增加阅读活动的多样性。
- 加强家庭与学校的合作，形成良好的阅读环境。
三、实施步骤与操作指南1. 活动宣传通过校内广播、海报和家长微信群等多种方式宣传活动，使全校师生和家长了解活动的目的和意义，激发他们的参与热情。
2. 阅读计划制定详细的阅读计划，包括：- 每周推荐一本书，配合相关主题活动。
- 定期举办“书香分享会”，鼓励学生分享自己的阅读体会。
- 开展“书籍漂流”活动，让学生之间自由交换书籍，增加阅读的趣味性。
3. 阅读角设置在校园内设置多个阅读角，提供舒适的阅读环境，配备丰富的书籍。
可以在图书馆、教室和操场等地方设置阅读角，鼓励学生在课余时间主动前往阅读。
4. 家长参与定期召开家长会，邀请家长参与到活动中来，分享孩子的阅读成果。
可以开展“亲子阅读”活动，鼓励家长与孩子共同阅读，增加亲子互动。
5. 评比与奖励设立“阅读之星”评比活动，根据学生的阅读量和分享次数进行评选。
给予优秀学生适当的奖励，如书籍、文具等，激励更多学生参与。
6. 数据收集与反馈每月收集参与活动的学生人数、阅读书籍数量、活动反馈等数据，进行统计和分析，及时调整活动内容，确保活动的可持续性。
呼家庄小学“阳光阅读”实施方案
呼家庄小学“阳光阅读”实施方案呼家庄小学“阳光阅读”实施方案（试行）一、指导思想：为了全面落实学校的“阳光写作”校园文化建设思路，突显班级个性化管理模式，充份展现班班存有特点、班班出来特色的班级管理品牌，建立浓郁班级氛围。
二、活动目标1、融合学校积极开展的阳光读书活动，在班中构成较好的读书氛围，鼓励学生与好书交友，培育写作兴趣，提升写作能力，开阔眼界、拓宽知识面，提升审美情趣和人文底蕴。
2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建“阳班阅读班级”而努力。
三、活动步骤（一）、营造书香氛围。
班级就是学生蜕变的脊梁，必须使学生踏上写作之路，首先必须在班级中营造较好的读书氛围，用环境去鼓励学生步入“书香”。
（二）、开展多彩活动。
在营造不好班级氛围的同时，把学生鼓励写作道路上来。
在班级氛围中，开拓的专栏用以展现学生特色、专长而外，通过平时积极开展的活动去鼓励学生。
其次就是每两周一次的紧紧围绕写作为主题的读书活动。
例如：美文背诵竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得体会转贴活动、主题演讲等。
通过这些相同形式的活动的积极开展，在班级中构成浓烈的写作氛围，助推学生踏上写作之路，从心底里凤凰于飞写作。
（三）、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造利尼县鼓励学生踏上顺利的写作之路。
1、使学生明晰为什么必须读书。
2、教给学生晓得念什么书。
3、时间确保学生念好书（1）确保有书念每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起去，每人把自己家中的讨厌的图书带回教室，展开“图书戏水”，确保了每个孩子都存有书念。
（2）确保读书时间每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，诵读要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
（3）保证读书交流会我们每周存有一节读书交流时间，这个时间必须充分利用不好。
使学生展开交流。
四、活动措施1、对学生搞好宣传发动工作，并使学生认识到积极开展读书活动的意义，明晰读书活动的目标、任务。
学生阅读考级实施方案
学生阅读考级实施方案
学生阅读考级是指通过一定的考试来评定学生的阅读水平和能力。
在当前的教
育体系中，阅读能力被认为是非常重要的，因为它不仅可以帮助学生获取知识，还可以培养学生的思维能力和语言表达能力。
因此，学生阅读考级实施方案的制定和执行对于学生的全面发展具有重要意义。
首先，学生阅读考级实施方案需要明确考级的内容和标准。
这包括考试的形式、内容的选择、评分标准等。
考试的形式可以包括阅读理解、阅读表达、阅读应用等，内容的选择需要根据学生的年龄和学习阶段来确定，评分标准需要具体明确，以便能够客观公正地评定学生的阅读水平。
其次，学生阅读考级实施方案需要合理安排考试时间和地点。
考试时间需要考
虑学生的学习负担和身心发展特点，不能过长或者过短，考试地点需要方便学生前往，同时也要保证考试的秩序和安全。
另外，学生阅读考级实施方案需要合理设置考试费用和奖励机制。
考试费用需
要考虑学生家庭的经济状况，不能设置过高的费用，奖励机制可以通过发放证书、奖学金等方式来激励学生积极参与考级，提高阅读能力。
最后，学生阅读考级实施方案需要建立健全的监督和评估机制。
监督机制可以
通过学校、教育部门等来进行，以确保考试的公平公正进行，评估机制需要对学生的阅读能力进行全面的评估，同时也要对考试内容和标准进行定期的评估和调整，以适应学生阅读能力的发展和变化。
总之，学生阅读考级实施方案的制定和执行需要考虑到学生的实际情况和发展
需求，以促进学生的阅读能力提升和全面发展。
希望通过学生阅读考级实施方案的不断完善和实施，能够使更多的学生受益，提高阅读能力，培养良好的阅读习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
小学阅读考级方案范文
小学阅读考级方案范文一、活动目标为全面实施素质教育，促进学生的可持续发展，落实《语文课程标准》的要求，让读书成为校园的主流，让阅读成为广大师生及家庭的良好习惯。
不断提高我校学生的阅读水平和语文综合素养，为学生的终身发展奠定文化基础。
二、级别设立及说明（1）《爷爷一定有办法》（2）《月亮生日快乐》（3）《小布头奇遇记》（4）《海马先生》（5）《不要再笑了，裘裘》推荐书目：（1）《欧美经典儿童绘本》；（2）《日有所诵》（一年级）；（3）《新语文读本》小学卷1、2；（4）《新365夜儿歌》；（5）经典诵读等应背诗文《静夜思》《春晓》《小池》《村居》《所见》《咏鹅》《古朗月行》《悯农》（锄禾日当午）《池上》《登鹳雀楼》《游子吟》《画鸡》《梅花》《夜宿山寺》《敕勒歌》《风》《咏柳》《七步诗》《江南春》《绝句》（两个黄鹂）二级必读书目：（1）《木偶奇遇记》（2）《小猪唏哩呼噜》（3）逃家小兔（4）安徒生童话推荐书目：（1）《新语文读本》小学卷3、(2)《日有所诵》（二年级）；（3）经典诵读应背诗文《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《寻隐者不遇》《枫桥夜泊》《江上渔者》《夏日绝句》《江雪》《相思》《石灰吟》《早发白帝城》《小儿垂钓》《鹿柴》《清明》《马诗》《江畔独步寻花》《暮江吟》三级必读书目：（1）《柳林风声》（2）《绿野仙踪》（3）《长袜子皮皮》（4）《舒克和贝塔历险记》推荐书目：（1）《彼得潘》；（2）《日有所诵》（三年级）；（3）《小飞人卡尔松》；（4）《鲁西西传》/《皮皮鲁传》；(5)经典诵读应背诗文《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《春日》《乞巧》《嫦娥》《别董大》《六月二十七日望湖楼醉书》《惠崇》《示儿》《晓出净慈寺送林子方》《芙蓉楼送辛渐》《竹里馆》《凉州词》（王之涣）《凉州词》（王翰）《泊船瓜州》《宿建德江》《游园不值》《乐游原》《秋浦歌》四级必读书目：（1）《夏洛的网》（2）《神话传说故事》（3）时代广场的蟋蟀（4）名人故事推荐书目：（1）《昆虫记》；（2）《名人传》；（3）经典诵读应背诗文《题西林壁》《游山西村》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》《泊船瓜洲》《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》《题林安邸》《出塞》（王之涣）《早春》《长歌行》（百川东到海）《滁州西涧》《竹枝词》（杨柳青青江水平）《乌衣巷》《夜雨寄北》《己亥杂诗》《登幽州台歌》五级必读书目：（1）《草房子》（2）《小王子》（3）毛毛（4）小王子推荐书目：（1）《时代广场的蟋蟀》；（2）《城南旧事》；（3）《书香籀园》5；（4）经典诵读应背诗文《天净沙秋思》《长相思》《元日》《从军行》《赠花卿》《春夜喜雨》《逢入京使》《浪淘沙》（九曲黄河万里沙）《过华清宫》《秋夜将晓出篱门有感》《送杜少府之任蜀州》《无题》（相见时难别亦难）《泊秦淮》（烟笼寒水月笼沙）《使至塞上》《春望》《赤壁》（折戟沉沙铁未销）《将进酒》《长征》《沁园春。
实验小学“阅读考级”活动实施方案
实验小学“阅读考级”活动实施方案
为进一步推进我校书香校园建设，激发学生的读书热情，提高学生的读书质量，开阔学生的阅读视野，帮助学生养成持久的阅读习惯，从本学期开始，学校将举行阅读考级活动，特制定活动实施方案如下：
一、考级时间
2022年4月27日（周二），下午14：00—14：20
二、考级地点
各班教室
三、参加人员
1—6年级全体学生；全体语文教师
四、考级内容
五、考级方法
1.本次阅读考级，教导处统一组织，全校统一。
2.各班学生在本班教室参加考级活动，单人单桌，语文老师负责监考。
3.考级结束后，语文教师阅卷，成绩及试卷报教导处。
教导处组织表彰活动。
4.其他未尽事宜另行通知。
2024年二小读书节活动学生读书考级方案
2024年二小读书节活动学生读书考级方案考级活动简介：读书是培养学生良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径之一。
为了鼓励学生积极参与阅读，二小决定在2024年读书节期间举办读书考级活动。
该活动旨在通过评估学生的阅读能力水平，激励他们持续地阅读，并提供具体的指导和鼓励。
考级内容：考核时间：活动持续一个月，共计30天。
考核范围：各年级对应不同的阅读材料，内容要求和难度适应学生的年龄和能力水平。
考核方式：学生需在规定时间内阅读指定的读书材料，并回答与书籍相关的问题。
考核可通过在线平台完成，学生需按时提交答卷。
考级分级：为了方便学生和家长理解和比较各个年级的阅读水平，我们将考级分为初级、中级和高级三个等级。
每个等级均有相应的要求和评分标准。
初级：适用于一年级和二年级学生，阅读材料为简单的故事书，评估学生的基本阅读理解能力、词汇积累和主题理解。
中级：适用于三年级和四年级学生，阅读材料为中等难度的章节书，评估学生的阅读理解、词汇积累、语言表达和思维能力。
高级：适用于五年级和六年级学生，阅读材料为较为复杂的章节书或经典名著，评估学生的高级阅读理解、词汇积累、语言表达和批判性思维能力。
考级评分标准：初级：满分100分，评分标准包括阅读理解（40分）、词汇积累（30分）、主题理解（20分）和书写规范（10分）。
中级：满分100分，评分标准包括阅读理解（40分）、词汇积累和语言表达（30分）、问题解答（20分）、书写规范（10分）。
高级：满分100分，评分标准包括阅读理解（40分）、词汇积累和语言表达（30分）、批判性思维（20分）、问题解答（10分）。
奖励和鼓励：通过考级活动评定的学生将根据得分情况获得相应的奖励和荣誉证书，以激励他们持续地阅读和提高阅读能力。
奖励包括但不限于以下几个方面：1. 海报展示和校内宣传：优秀学生的名单将在学校海报上展示，并通过宣传活动来表彰他们的努力和成果。
2. 个人奖励：获得不同等级认证的学生将获得相应等级的奖状和奖品，如图书、阅读相关用品等。
小学阳光阅读实施方案
小学阳光阅读实施方案一、背景介绍。
随着社会的不断发展，现代社会的竞争压力也越来越大，教育的重要性愈发凸显。
而阅读作为学生获取知识的主要途径之一，对于培养学生的综合素质和提高学习能力具有重要的意义。
因此，为了促进小学生的阅读兴趣和阅读能力的提高，制定一套科学的阳光阅读实施方案是非常必要的。
二、实施目标。
1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读的主动性和积极性；2. 提高学生的阅读理解能力和阅读表达能力；3. 培养学生的文学素养和人文情怀；4. 培养学生的独立思考能力和创新能力。
三、实施内容。
1. 丰富多彩的阅读活动。
针对不同年级的学生，设计开展各种形式的阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会、读书交流会等，通过这些活动激发学生的阅读兴趣，增强他们的阅读体验，提高阅读的主动性和积极性。
2. 阅读指导课程。
设置专门的阅读指导课程，通过导读、辅导和讨论，引导学生正确的阅读方法和技巧，提高学生的阅读理解能力和阅读表达能力，培养他们的文学素养和人文情怀。
3. 阅读材料的丰富性。
提供丰富多样的阅读材料，包括文学作品、科普读物、历史故事等，满足学生的不同阅读需求，激发学生的阅读兴趣，拓展他们的阅读广度和深度。
4. 阅读评价和奖励机制。
建立科学的阅读评价和奖励机制，对学生的阅读表现进行及时、全面、客观的评价，对阅读成绩突出的学生给予适当的奖励，激励学生更加努力地阅读。
四、实施方法。
1. 整合资源。
充分整合学校、家庭、社会等各方资源，共同为学生提供良好的阅读环境和丰富的阅读资源。
2. 引导学生。
通过导读、示范、引导等方式，引导学生正确的阅读方法和技巧，培养他们良好的阅读习惯。
3. 鼓励分享。
鼓励学生分享自己的阅读体验和感悟，增强学生的阅读体验，提高他们的阅读表达能力。
4. 加强评价。
建立科学的阅读评价体系，对学生的阅读表现进行全面、客观的评价，及时给予肯定和鼓励。
五、实施效果。
通过阳光阅读实施方案的有效实施，预期可以达到以下效果：1. 学生的阅读兴趣得到有效激发，阅读的主动性和积极性得到提高；2. 学生的阅读理解能力和阅读表达能力得到明显提高；3. 学生的文学素养和人文情怀得到有效培养；4. 学生的独立思考能力和创新能力得到提升。
阅读考级实施方案
阅读考级实施方案随着阅读水平的提高和对知识的需求，阅读考级成为了现代社会中一个备受关注的话题。
阅读考级实施方案的制定和执行对于提高国民的阅读水平，促进全民阅读，推动国家的文化建设具有重要的意义。
本文将从阅读考级的意义、实施方案的内容和执行步骤等方面进行探讨。
首先，阅读考级的实施对于提高国民的阅读水平具有重要的意义。
通过阅读考级，可以促进人们的阅读兴趣，提高阅读能力，增强阅读理解能力，丰富知识储备，提高综合素质。
同时，阅读考级也可以激发人们对于文学、历史、科学等各个领域的兴趣，推动全民阅读，促进国家的文化建设。
其次，阅读考级实施方案应包括内容和执行步骤两个方面。
在内容方面，阅读考级应涵盖不同年龄段、不同阅读水平的人群，设置不同级别的考试内容，包括词汇量、阅读理解、阅读速度等方面的测试项目，从而全面评估个体的阅读能力。
在执行步骤方面，阅读考级应设立统一的考试标准和评分规则，确保考试的公平、公正性，同时要建立健全的考试监督和管理机制，保证考试的严肃性和权威性。
最后，阅读考级实施方案的执行需要全社会的共同努力。
政府部门应加大对阅读考级的支持力度，制定相关政策和法规，为阅读考级提供良好的环境和条件。
教育机构应加强对阅读能力的培养和提升，引导学生树立正确的阅读观念，培养良好的阅读习惯。
社会各界应积极参与到阅读考级活动中，宣传阅读的重要性，鼓励人们积极参与阅读考级，共同推动全民阅读的发展。
综上所述，阅读考级实施方案的制定和执行对于提高国民的阅读水平，促进全民阅读，推动国家的文化建设具有重要的意义。
我们应该共同努力，积极参与到阅读考级活动中，为推动全民阅读，促进国家的文化建设做出自己的贡献。
相信在不久的将来，通过阅读考级的不懈努力，我们的国家将会迎来阅读的春天。
学生课外阅读等级考核评价方案
读书成就梦想知识点亮人生----三山寄宿制学校学生课外阅读晋级考核方案一、考核目标以考级评价的办法激励每一位学生热爱读书，促使每一位学生都能主动地持之以恒地进行课外阅读，与书籍结成终生的朋友，从而进一步提高他们的语文能力。
二、考级级别设立1、根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为六级三等。
六级与六个年级相对应，每一级有小学士、小硕士、小博士三个级别。
经考核过关后颁发晋级证书。
2、此考级方案可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，也可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。
三、考级内容与方法1、考级内容。
考级内容是：各年级必读书目和自由阅读书（各级必读书目见附表：各年级语文教师负责筛选）2、考级形式。
课外阅读考级以笔试为主，题型分单项选择题、判断题和主观试题（自由阅读可根据问题简要回答）三类。
3、考级题库。
由语文组统一题库，所有语文任课教师参与题库建设，每位教师根据任教年级必读书目进行命题。
题目形式为单项选择题、判断题，出题方向大致是关于书的作者、主要人物、主要内容、书中章节内容、评价书中的主人公等。
目的是检查学生是否认真阅读此书。
题库内容每年至少更新30%。
4、晋级成绩计算。
试题总分为100分。
判断题10题，每题5分；选择题10题，每题5分。
90分以上的给予晋级。
通过一级即可申报下一级的考试。
若一次未过关，可多次申报，直至过关。
（晋级时根据实际情况确定）四、考级程序及方式。
1、课外阅读的考级时间：第一次认定2015年6月末，以后每个学期考级时间初步定为每个学期的学期末前两周。
2、学生自主申报，科任教师根据学生的申报按类别做好统计。
3、学校统一组织安排监考老师，交叉阅卷。
一级阅读小士证书同学：通过一学期的努力，你已经完成一级阅读小士读书目标，符合学校课外阅读考级认定标准，荣获“一级阅读小士”证书，希望你继续努力，向更高一级目标前进！加油！考核人签字：家长考核签字：学校（盖章）年月日每页考级证书下面附：读书名言共一至六级（对应六个年级，每级三个档次），每级分上下两个学期，每学期晋级证后附本学期各级阅读书目，预留几栏供学生教师填写自选阅读书目。
阅读考级实验实施方案
阅读考级实施方案一、指导思想：1.体现素质教育精神。
柳斌同志在谈到素质教育时归纳了三条，即“面向全体，全面发展，主动发展。
”根据这个意思，语文教学应扩大学生的阅读量，让学生从只学课本中走向广阔的社会。
首先，阅读考级有七级，有其层次性，全体学生都参与，达到了“面向全体”。
学生能博览群书，由阅读入手，进而提高学生的作文和口语交际能力，同时又扩大了学生识字量，认识了更多的事物，达到“全面发展”的要求。
阅读考级使学生从繁多的题海中挣脱出来。
积极主动的去读书，根据自己的爱好，发展自己的专长，在广阔的书的海洋中遨游，培养了学生独立学习的习惯和能力，做到了“主动发展”。
2.全面落实《课程标准》要求。
《语文课程标准》在教学要求中明确提出了学生的阅读量和背诵篇目。
六年制课外阅读量不少于145万字，背诵优秀诗文不少于70篇。
整个小学全部语文课本仅有90万字（含课后练习题），与《大纲》的要求相差太远，在教学中只重视课内，课外阅读也成了虚设。
从教学目的看，“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活、工作奠定基础。
”只有一个易于操作，便于实行的阅读方法和管理手段，才能让学生多读书，读好书，为他们将来的学习生活、工作的储备“食粮”。
所以，阅读考级不论在形式上，还是在方法上，都力求全面达到《大纲》要求。
二、实验目的：使学生能把课堂上学到的读书方法运用到课外阅读中，增大学生的课外阅读量，引导学生多读书，读好书、乐读书、读书乐。
学生做到充分的读书，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
“得法于课内，得益于课外。
”在读中积累语言，提高作文和阅读的能力，增强学生的综合语文素养。
三、具体操作步骤：1．发动阶段：召开家长会，使家长明确读书的好处和积累、丰富语言的重要性，使学生乐读书，积极参加活动，以便提高实验的成效。
2．准备适应阶段：学生在课内外读书，学校、家庭、需为之准备足够的图书。
建立三个图书系统：A、学校图书系统每个学校必须配备和更新图书，征订大量的报刊，建立自由读写室；B、班级图书系统，实验班学生自愿筹集图书（每人3—5本）存入“班级图书橱”，供学生课余借阅交流，过一段时间再将图书发还更新；C、家庭图书系统，教师指导有条件的学生逐步购置各类图书，建立家庭小书橱。
2023年二小读书节活动学生读书考级方案
2023年二小读书节活动学生读书考级方案活动背景：随着科技的飞速发展和社交媒体的普及，越来越多的孩子渐渐远离了阅读的习惯。
为了引导学生培养良好的阅读习惯，二小决定在2023年的读书节期间开展一次特别的读书考级活动。
通过这次活动，旨在鼓励学生多读书，提升阅读能力，培养对阅读的兴趣。
活动目标：1. 增强学生的阅读兴趣和阅读习惯；2. 培养学生的阅读能力，提升阅读水平；3. 拓宽学生的阅读视野，引导学生阅读多样化的书籍；4. 培养学生的自我管理能力和学习动力。
活动内容：1. 考级赛制：（1）根据学生的年级划分不同的阅读考级，分为初级、中级和高级三个等级；（2）每个等级设立不同的阅读要求和考核标准，阅读的书籍有一定的难度和数量要求；（3）考级时间设置为一个月，学生需要在这个时间内完成阅读，并通过考试来评定考级成绩。
2. 书籍选取：（1）各年级教师根据学生的阅读水平和兴趣爱好，推荐一系列适合年龄段的图书；（2）学生可从推荐书单中自行选择一本或多本进行阅读；（3）书籍的种类可以丰富多样，包括小说、散文、科普、传记等。
3. 阅读量要求：（1）初级：要求学生在考级期间内阅读3本图书，每本至少5000字；（2）中级：要求学生在考级期间内阅读5本图书，每本至少8000字；（3）高级：要求学生在考级期间内阅读7本图书，每本至少10000字。
4. 考级评判：（1）考试内容：考试主要以选择题和简答题形式出题，考察学生对书籍内容的理解和阅读能力；（2）评分标准：针对每个等级设立不同的评分标准，主要包括阅读量、阅读速度和阅读理解三个方面。
5. 激励措施：（1）获得考级成绩合格的学生将获得二小读书节的荣誉证书；（2）在全校范围内设置一个读书墙，展示获得成绩突出的学生的名字和他们推荐的书目；（3）所有参加考级的学生都将得到老师的一封鼓励信，表扬他们的努力并提出一些建议。
6. 辅助活动：为了配合读书考级活动，学校还将开展一系列的辅助活动，如阅读分享会、作品展示、书评比赛等。
小学读书考级活动方案策划
小学读书考级活动方案策划一、活动背景随着人们生活水平的不断提高，越来越多的小学生和家长开始重视读书的重要性。
读书能够开拓孩子们的视野，丰富他们的知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。
为了激发学生的读书兴趣，提高他们的阅读能力，我们计划组织小学读书考级活动。
二、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣。
通过读书考级活动，激发学生对阅读的兴趣，使他们乐于去阅读各种各样的书籍。
2. 提高学生的阅读水平。
通过考级活动，鼓励学生读书，培养他们的阅读习惯和阅读技巧，提高他们的阅读能力。
3. 丰富学生的知识面。
通过读书考级活动，学生可以接触到各种各样的书籍，丰富他们的知识面，开拓他们的视野。
三、活动内容1. 读书目标设定。
为了能够更好地促使学生参与到读书考级活动中来，我们首先需要为每一个学生制定一个读书目标。
目标可以根据学生的年级和阅读水平而定，每个学生都要有一个具体的目标，比如每个学生每学期至少读完10本书，或者每个学生每个学期至少读完一本名著。
2. 读书评价机制。
在读书考级活动中，我们将建立一个评价机制，对学生的阅读量和阅读质量进行评价。
评价方式可以包括学生读书报告、口头口述以及阅读测试等多种形式。
3. 阅读推广活动。
为了能够激发学生的读书兴趣，我们将组织一系列的阅读推广活动。
比如，邀请作家来校园做讲座、举办诗歌朗诵比赛、组织读书分享会等。
4. 读书活动奖励机制。
为了鼓励学生积极参与到读书考级活动中来，我们将设立一系列的读书活动奖励机制。
比如，阅读量达到一定数量的学生将获得优秀读者称号，阅读质量达到一定标准的学生将获得优秀读者奖等。
四、活动实施步骤1. 宣传准备。
在活动开始之前，学校需要进行一系列的宣传工作，包括宣传海报的设计制作、在班级、校园内进行宣传、家长会上向家长介绍活动等。
2. 读书目标设定。
在活动开始后的第一周，班主任将和学生一起制定读书目标，并告知学生目标的要求和评价标准。
3. 阅读活动实施。
在活动开始后的每个学期，学生将根据目标要求进行阅读活动。
小学教联体2023—2024学年度推行“阅读考级”培养“悦读少年”工作方案
小学教联体2023—2024学年度推行“阅读考级”培养“悦读少年”工作方案以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，围绕江陵县西湖小学教联体2023年秋季师生读书活动方案，以多元的视角、开放的平台，全力营造“爱读书、读好书、善读书”的良好阅读氛围，激发师生读书兴趣，培养良好阅读习惯，体验阅读的快乐，进一步推进阅读活动在学校及家庭的深入开展，让书香飘满每一个家庭和校园。
一、考级的目的《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗和名著等。
为了进一步落实新课程标准，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，我校将于新学期全面开启阅读考级活动二、考级形式与方法1.级别设定根据一至六年级学生的年龄特点和认知水平，阅读考级暂定为一级、二级、三级、四级、五级、六级六个级别。
各级别均以规定阅读的书目、古诗词、应完成的读书笔记为主要考级依据，经考核合格后颁布等级证书。
学生毕业时应达到阅读六级水平。
经考核合格后颁发相应的等级证书。
2.考级形式：阅读考级分口试和笔试。
（1）口试口试环节分自我介绍，背诵古诗，背诵或朗读指定课文优美片段，师生交流阅读情况，包括指定阅读（指定阅读书中段落）、复述故事（或回答问题）、评价人物（或事件）、限时阅读（从第五级起将增加学生阅读速度的测试，第五级学生应达到的阅读速度是每分钟400字以上，第六级学生应达到的阅读速度是每分钟500字以上）。
阅读考级满分10分：仪表神态1分（端庄大方，有礼貌）；内容把握4分（对所考查内容回答准确，具体，有自己的理解）；情感把握2分（能正确、流利、有感情地朗读精彩句段，正确把握情感基调）；口语表达3分（能认真倾听，完整清晰地表达自己的观点）。
最新小学阅读考级方案(试行稿)
小学阅读考级方案（试行稿）《语文课程标准》在“实施建议”中提出：“要培养学生广泛的读书兴趣，扩大读书面增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。
阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神成长的过程，如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他将会受益终生。
为了激发学生的读书热情，开阔学生视野，提高学生的审美情趣，本学期学校将开展“阅读考级”活动一、活动目标以考级激发学生的阅读兴趣，以评价提高读书的质量，让读书成为校园的主流，让阅读成为家庭的和谐氛围，让阅读成为广大师生及家庭的良好习惯。
以循序渐进、步步为营的阅读考级活动为载体，丰富阅读内容，开阔阅读视野，提升阅读质量。
让学生具有浓厚的阅读兴趣，养成持久的阅读习惯，为学生的成人成才奠定扎实的人文底蕴。
二、考级级别设立及说明根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为7个级别。
一年级为一级，二年级为二级，以此类推。
每个年级又包含一星、二星、三星三个级别，一星级为每学年上学期的基础级，二星级为第二学期的基础级，三星级为每个年级的拔高级。
各级别均以规定的阅读量、阅读书目、背诵的古诗和应完成的读书笔记为主要考级依据（一二级不设读书笔记）。
原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。
经考核合格后颁布等级证书，证书的颜色为：赤、橙、黄、绿、青、蓝、并在证书上根据学生的年龄特点设计学生喜欢的图案，激发学生的兴趣。
学生毕业时应达到阅读六级水平。
7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级。
考过七级的学生可获得“阅读考级小博士”称号。
此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。
三、考级内容与方法（1）、一至六年级考级内容：1．各级必读内容和读书量每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章段落等，读完规定数目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，并在此基础上养成良好的读书习惯，实现计划阅读。
学生课外阅读等级考核评价方案
学生课外阅读等级考核评价方案一、背景阅读是学生对知识储备的一个重要来源，同时也是提高语言能力，培养阅读兴趣的有效手段。
考核学生的阅读能力和水平，是实现教学目标、评价教育质量的重要方面之一，同时也是激发学生对阅读的热情，引导其形成良好的阅读习惯的必要手段。
二、目的1. 督促学生认真阅读，提高综合文化素质；2. 评价学生阅读能力和水平，反映教学效果；3. 激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、考核内容1.内容与读物考核内容应包含小说、散文、诗歌等文学作品，以及科技、经济、历史、艺术等领域的知识读物。
2.难度水平考核阅读材料的难度应根据学生的年龄、程度和能力特点而定，不能过高或过低，应与学生课内学习的内容相呼应。
3.考核要求考核要求建立在阅读理解、思辨和阅读速度等方面，包括但不限于：（1）理解文章表达的意思、主旨等；（2）掌握文章的论述结构，并能区分论点和论据；（3）能够运用所学知识解释文章中涉及的事实、现象或概念；（4）能通过阅读猜测文中生词的大致含义；（5）阅读速度合理，可以控制在合理的范围内。
四、考核方式1.书面测试采用书面测试的方式对学生的阅读能力进行考核。
测试题型应为选择、填空、简答等，测试难度应与所选的阅读材料相符合，测试时间应在适当范围内。
测试内容应以理解文章的主旨、结构、逻辑、解释概念为主，也可涉及生词的理解和运用等方面。
2.口头测试采用口头测试的方式对学生的阅读能力进行考核。
测试内容与书面测试的内容基本相同，重点考察学生的思辨能力和口头表达能力。
测试的方式可以为小组讨论，分角色扮演等。
3.实战考核可结合实际情境进行考核，例如校园趣闻、社会新闻、科技类报道等等。
这种考核方式能够体现阅读技能与现实生活的联系，更具针对性。
五、考核标准1. 等级划分根据阅读能力和水平，将学生分为初、中、高三个等级。
2.评估指标初级：基本理解文章的主旨和结构，能够简单地解释文章中的词汇和概念。
中级：理解文章的主旨和论点，能够分析和解释作者意图和立场，能够运用所学知识解释文章中的事实、现象或概念。
小学阅读考级方案(试行稿)
小学阅读考级方案（试行稿）《语文课程标准》在“实施建议”中提出：“要培养学生广泛的读书兴趣，扩大读书面增加阅读量，提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。
阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神成长的过程，如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他将会受益终生.为了激发学生的读书热情，开阔学生视野,提高学生的审美情趣,本学期学校将开展“阅读考级”活动一、活动目标以考级激发学生的阅读兴趣，以评价提高读书的质量，让读书成为校园的主流,让阅读成为家庭的和谐氛围，让阅读成为广大师生及家庭的良好习惯.以循序渐进、步步为营的阅读考级活动为载体，丰富阅读内容，开阔阅读视野,提升阅读质量.让学生具有浓厚的阅读兴趣，养成持久的阅读习惯，为学生的成人成才奠定扎实的人文底蕴。
二、考级级别设立及说明根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为7个级别。
一年级为一级，二年级为二级，以此类推。
每个年级又包含一星、二星、三星三个级别，一星级为每学年上学期的基础级,二星级为第二学期的基础级，三星级为每个年级的拔高级.各级别均以规定的阅读量、阅读书目、背诵的古诗和应完成的读书笔记为主要考级依据（一二级不设读书笔记）。
原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。
经考核合格后颁布等级证书，证书的颜色为:赤、橙、黄、绿、青、蓝、并在证书上根据学生的年龄特点设计学生喜欢的图案，激发学生的兴趣。
学生毕业时应达到阅读六级水平。
7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级。
考过七级的学生可获得“阅读考级小博士"称号.此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书.三、考级内容与方法(1)、一至六年级考级内容：1．各级必读内容和读书量每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章段落等,读完规定数目的课外读物或拼音读物,撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，并在此基础上养成良好的读书习惯，实现计划阅读。
如何开展阳光阅读活动方案
如何开展阳光阅读活动方案
一、活动目的
1. 培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 丰富学生的课外阅读,拓展知识视野,陶冶情操,培养健康向上的人生观和价值观。
3. 为学生提供一个良好的读书氛围,营造浓厚的校园文化氛围。
二、活动内容
1. 成立阳光阅读小组,由语文教师和热心学生组成,负责活动的策划和组织。
2. 开展"每月一本好书"推荐活动,由阅读小组推荐适合不同年龄段学生的优秀书籍。
3. 举办读书交流会,让学生分享读书心得,交流读书体会。
4. 开展读书征文比赛,鼓励学生以书评、随笔等形式写作。
5. 组织读书报告会,由学生就自己喜欢的书进行精彩演讲。
6. 举办读书知识竞赛,考察学生阅读理解和知识积累。
7. 布置主题阅读活动,如"红色经典诵读""环保主题读物分享"等。
三、活动时间
全学期持续开展,并根据不同主题分阶段进行。
四、活动地点
学校阅览室、教室、操场等校园场所。
五、活动措施
1. 成立领导小组,全面负责活动的组织和实施。
2. 制定详细的活动计划,合理安排各项活动。
3. 积极宣传,营造浓厚的阅读氛围,调动学生的参与积极性。
4. 购置适合不同年龄段学生的优秀读物,丰富图书资源。
5. 总结经验,及时改进活动方式,不断提高活动质量。
六、活动评价
根据学生的参与度、作品质量、读书兴趣的培养情况等方面进行综合评价,对活动进行总结和反思,为下一阶段活动做好准备。
如何开展阳光阅读活动方案
如何开展阳光阅读活动方案一、活动主题。
“阳光阅读，点亮心灵”二、活动目的。
在这个信息爆炸的时代，大家都忙着刷手机、看短视频，阅读好像成了一件有点“奢侈”的事儿。
咱这个阳光阅读活动啊，就是想把大家从电子设备的小屏幕前拉到书本的大世界里，让大家重新感受阅读的乐趣，增长知识，开阔视野，同时也在阅读中放松心情，享受阳光般温暖的文化滋养。
三、活动主体。
全体社区居民（也可以是学校全体师生之类的，根据实际情况定）四、活动时间与地点。
1. 时间。
活动持续时间：[开始日期] [结束日期]，为期[X]个月。
每周阅读时间：每周六上午9点 11点为集中阅读时间。
为啥选这个时间呢？因为周六大家都休息，早上起来精神也好，读完书还能有一整天的时间去干别的事儿，多惬意。
2. 地点。
室内：社区活动中心（要是在学校就选学校图书馆或者宽敞的教室），这里安静、舒适，还有各种设施方便大家阅读。
室外：社区花园的小亭子或者学校的操场一角。
天气好的时候，在室外读书，晒着太阳，吹着微风，那感觉就像在跟大自然一起分享书中的美好。
五、活动内容与形式。
# （一）阅读打卡挑战。
1. 规则。
参加活动的小伙伴们可以在我们专门制作的阅读打卡小程序或者微信群里打卡。
每天读完书后，简单写几句自己的感悟或者分享一个书中的小片段就行。
打卡满[X]天就能获得我们的“阳光阅读小达人”徽章一枚。
这个徽章可不光是个小玩意儿，它代表着你在阅读道路上的坚持和努力哦。
2. 激励措施。
我们会每周在打卡的小伙伴里抽取[X]名幸运读者，送上一本精美的图书。
想象一下，你读着书，还有可能得到一本免费的新书，是不是超有动力？# （二）阅读分享会。
1. 组织方式。
每周六集中阅读时间的后半个小时，就是咱们的阅读分享会啦。
大家可以把自己这一周读的书，不管是感人的故事、有趣的知识，还是深刻的思想，都拿出来和小伙伴们分享。
2. 分享形式。
可以是站起来简单说说自己的读书心得，也可以做个小PPT，把书中的精彩内容展示出来。
阳光阅读考级方案
阳光阅读考级方案中宁县第三小学四年级（）班语文教师黄友平（年月——年月）《语文课程标准》提出：小学六年要完成万字的课外阅读任务。
那么，这个阅读总量如何根据不同学段加以落实，同时又能达到“鼓励学生自主选择阅读材料”的要求呢?我从年月四年级第一学期起，尝试开展了“阳光中队阳光阅读考级”活动，通过以考促读的方式，在一定程度上有效推动了同学们课外阅读活动的蓬勃开展。
一．考级目的开展课外阅读考级活动，培养学生“好读书、读好书、会读书”的习惯。
二．指导思想新课程改革目的是培养创新的人才，高素质人才的形成，仅靠教科书是远远不够的，必须让学生生活在书的海洋里，因为“书能给人以启迪和力量”；高尔基也说过“书籍是人类进步的阶梯。
”《语文课程标准》也明确规定：小学阶段背诵优秀诗文不少于篇，课外阅读量不少于万字，我们开展这项实验活动，正是为了更好地激发学生热爱读书、增长才干，从而为他们的成长成才奠定良好的基础。
三．实施目标通过六年的小学生活，使学生能够独立地阅读程度适合的文章，具备一定的听说读写速度和能力，对所读文章，能有自己合理的独到的见解，为其终生学习、生活、工作打下坚实的基础。
四．采取措施（一）创设社会、学校、家庭三位一体的大阅读氛围，使学生具有良好的阅读大空间。
．分发致家长一封信，向家长详细介绍北竹岛小学“课外阅读考级”活动，争取得到家长的支持。
．积极争取款项，购买阅读考级所用书目，为学生在校阅读提供物质条件。
（二）本实验活动是长期的、艰巨的，将采取一定的措施激励社会、家庭、教师、学生以极大的热情投入到阅读之中。
（三）成立“阳光中队阅读考级评审委员会”，下设考评小组。
“阳光中队阅读考级评审委员会”由班主任、语文任课教师、班长、学生组成。
考评小组负责一至七级的考级评审。
五．阳光阅读考级目标及标准阳光阅读之红色篇教材每个单元设计环节都是遵循儿童认知规律的基础上构建，采取场景教案，让学生体验阅读的魅力，选材经典，让孩子在阅读中找到快乐，激发阅读兴趣。
学校课外阅读考级方案
湖头中心学校课外阅读考级方案《语文课程原则》在“实行提议”中提出: “要培养学生广泛旳读书爱好, 扩大读书面, 增长阅读量, 倡导少做题, 多读书, 读好书, 读整本旳书, 鼓励学生自主选择阅读材料”。
阅读旳过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文旳过程, 又是孩子们精神成长旳过程, 假如小学生有了浓厚旳阅读爱好, 形成了良好旳阅读习惯, 那么他将会受益终身。
为了激发学生旳读书热情, 开阔学生视野, 提高学生旳审美情趣, 学校特制定“小学生阅读考级”活动方案如下：一、考级目旳:1.激发学生读书旳爱好, 养成博览群书旳好习惯。
2.使学生开阔视野, 增长知识, 发展智力, 陶冶情操, 充实学生文化底蕴, 提高学生综合素质。
3.为打造书香校园, 积累文化底蕴, 使学校真正成为学生享有成长快乐旳理想乐园。
二、考级内容与措施1.级别设置1-6年级学生（整个小学阶段）共设3个等次12个等级和1个终极称号。
根据学生完毕规定旳对应阅读字数、背诵篇目和读书笔记状况, 把学生旳阅读水平划分为3个等次, 即: “读书小童生”（一、二年级学生）、“读书小学士”（三、四年级学生）、“读书小硕士”（五、六年级学生）；每个等次分为4个级别: “一级、二级、三级、四级”, 共12个级别, 如: “一级读书小童生、二级读书小童生、三级读书小童生、四级读书小童星”依此类推, 通过考级, 分别冠以各等级级别称号, 并授予对应旳徽章, 使每位学生心理上产生极大旳满足感, 从而鼓励学生旳阅读热情。
12个等级都通过, 并继续坚持阅读旳, 还可获得“读书小博士”旳终极称号（一般是六年级学生）。
2.考级内容（2）阅读笔记详细量化规定（考级必备规定）3.考级措施(1)每学期初, 教师需向学生阐明各级阅读规定, 使全体学生理解各级考察旳内容和原则, 有计划、有目旳地开展读书活动。
申报将打破年级界线, 学生可根据其实际阅读量有针对性地逐层申报。
(2)考生必须背出《方案》对应等级规定旳古诗词和优秀文章, 读完规定旳课外读物数量, 撰写一定数量旳读书笔记。
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阳光阅读考级方案
中宁县第三小学四年级（3）班语文教师黄友平
（2011年9月——2014年1月）
《语文课程标准》提出：小学六年要完成145万字的课外阅读任务。
那么，这个阅读总量如何根据不同学段加以落实，同时又能达到“鼓励学生自主选择阅读材料”的要求呢?我从2011年9 月四年级第一学期起，尝试开展了“阳光中队阳光阅读考级”活动，通过以考促读的方式，在一定程度上有效推动了同学们课外阅读活动的蓬勃开展。
一．考级目的
开展课外阅读考级活动，培养学生“好读书、读好书、会读书”的习惯。
二．指导思想
新课程改革目的是培养创新的人才，高素质人才的形成，仅靠教科书是远远不够的，必须让学生生活在书的海洋里，因为“书能给人以启迪和力量”；高尔基也说过“书籍是人类进步的阶梯。
”《语文课程标准》也明确规定：小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇，课外阅读量不少于150万字，我们开展这项实验活动，正是为了更好地激发学生热爱读书、增长才干，从而为他们的成长成才奠定良好的基础。
三．实施目标
通过六年的小学生活，使学生能够独立地阅读程度适合的文章，具备一定的听说读写速度和能力，对所读文章，能有自己合理的独到的见解，为其终生学习、生活、工作打下坚实的基础。
四．采取措施
（一）创设社会、学校、家庭三位一体的大阅读氛围，使学生具有良好的阅读大空间。
1．分发致家长一封信，向家长详细介绍北竹岛小学“课外阅读考级”活动，争取得到家长的支持。
2．积极争取款项，购买阅读考级所用书目，为学生在校阅读提供物质条件。
（二）本实验活动是长期的、艰巨的，将采取一定的措施激励社会、家庭、教师、学生以极大的热情投入到阅读之中。
（三）成立“阳光中队阅读考级评审委员会”，下设考评小组。
“阳光中队阅读考级评审委员会”由班主任、语文任课教师、班长、学生组成。
考评小组负责一至七级的考级评审。
五．阳光阅读考级目标及标准
阳光阅读之红色篇
教材每个单元设计环节都是遵循儿童认知规律的基础上构建，采取场景教学，让学生体验阅读的魅力，选材经典，让孩子在阅读中找到快乐，激发阅读兴趣。
阳光阅读之橙色篇：
从点到面，侧重字、词、句对文章整体的影响力的讲解，追求积累，循序渐进打好阅读基础，为理解整篇文章做好准备。
阳光阅读之金色篇：
本篇以不同的文章题材，进行分析，富有情节变化和强烈感情色彩的阅读材料，让学生融入到文章中的人物、情节、和事件中，让自己发挥更大的想象，拓开学生思维。
阳光阅读之绿色篇：
重点讲解不同文体的文章的阅读方法与技巧，让学生直接感受不同文体的语言情感和交流，激发学生的不同认识和观点，通过学生的不同交流表现过程来实现自我。
阳光阅读之青色篇：
学习文章结构层次，通过阅读适应现代生活需求，抓住文章要点了解文章基本信息做出一定的正确判断，提升对生活的认知。
阳光阅读之蓝色篇：
通过对文章的细分，提高对文章的总结，分析文章的中心思想，探索文章的深层含义。
达到思维上
的一场升华。
阳光阅读之紫色篇：
提高阅读鉴赏能力，扩大阅读范围，增加知识面，拓展自己的视野。
提高对文章词语方面的多角度
理解。
让学生在阅读中体现自我能力。
六．阳光阅读考级说明
1．阳光阅读的考级分为赤、橙、金、绿、青、蓝、紫共七级，每一位同学达到相应的阅读量即可参加阅读考级。
考前必须上交课外阅读手册，由老师审核课外阅读量、文摘卡，达到要求的方可参加课外阅读考级。
2．每一位同学课外阅读的书籍必须以老师推荐的书目为主。
“考试书目”中列出的书籍为每个参加考级的每一位同学必须阅读的书籍。
“必读书目”中所列的书原则上应该是必读的书籍。
通过阳光阅读考级后，老师将颁发相应级别的课外阅读考级证书。
3．考试的形式以书面为主，检测学生是否阅读规定的书籍，从第五级起将增加阅读速度的测试。
第五级应达到的阅读速度是每分钟400字以上，第六级应达到的阅读速度是每分钟500字以上，第七级
应达到的阅读速度是每分钟600字以上。
4．阳光阅读考级成绩的评定，采用集中考试成绩与平时成绩相结合方法。
每一位同学平时的成绩可折算成附加分纳入阳光阅读考级的总成绩。
每一位同学在本学期中如果已完成优秀级文摘卡50张，已此为基础，每增加一张文摘卡，可附加1分；在本学期中如果已完成优秀心得卡，每增加一张心得卡，可附加1分。
在本学期中参加老师组织的读书征文活动中获奖，可获得相应的附加分；获一等奖附加3 分，获二等奖附加2分，获三等奖附加1分。
如果在县、市级读书征文活动中获奖，附加分将加倍计算。
所有附加分汇总后，将记入学生课外阅读考级的总成绩。
5．凡申请参加阳光阅读考级的每一位同学必须按规定背出相应年段要求背诵的古诗。
通过古诗背
诵检测的每一位同学才能参加老师的阳光阅读考级。
6．阳光阅读考级每学期举行一次，先由每一位同学本人向本班的语文任课教师提出考级申请，由
语文教师统一安排考试。
考级合格颁发考级证书。
7．阳光阅读考级的情况期末将记入学生的档案及成绩报告单。
考级内容包括必读书目和选读书目，其中必读书目内容不少于90％。
具体题型包括：古诗背诵、填空、判断、选择、简答。
十．阳光阅读推荐书目
1.《语文新天地》余秋雨
2.《新语文读本》王尚文
3.《西游记》吴承恩（学生版）
4.《水浒传》施耐庵（学生版）
5.《三国演义》罗贯中（学生版）
6.《金拇指》及郑渊洁童话系列
7.《叶圣陶童话》8.《高士其科普童话》9.《张天翼童话》10.《寄小读者》冰心11.《严文井童话》
12.《长生塔》13.《小坡的生日》老舍14.《金近童话》15.《陈伯吹童话》16.《冰心儿童文学全集》17.《张天翼儿童文学全集》18.《叶圣陶儿童文学全集》19.《中华上下五千年》吴兆基
20.《格林童话》（注音版）21.《安徒生童话》（注音版）22.《一千零一页》阿拉伯民间故事
23.《神秘岛》凡尔纳24.《海底两万里》凡尔纳25.《格兰特船长的女儿》凡尔纳
26.《汤姆·索娅历险记》马克·吐温27.《哈克贝利·芬历险记》马克·吐温28.《水孩子》金斯莱
29.《尼尔斯骑鹅旅行记》塞尔玛·拉格洛芙30.《爱的教育》亚米契斯31.《木偶奇遇记》科洛迪
33.《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔34.《洋葱头历险记》罗大里35.《长袜子皮皮》林格伦
36.《格列佛游记》斯威夫特37.《哈里·波特》罗琳38.《鲁滨逊漂流记》笛福·丹尼尔
39.《绿野仙踪》莱曼·弗兰克·鲍姆40.《危险的旅行》托·豪根41.《夏洛的网》怀特
42.《天鹅的喇叭》怀特43.《奥尔索》显克微支44.《孤儿的命运》普鲁斯45.《童年的罪过》普鲁斯46.《黑布娃娃》何塞·马蒂47.《克雷洛夫寓言精选》48.《伊索寓言精选》49.《老人与海》海明威50.《小布头奇遇记》孙幼军51.《皮皮鲁传》郑渊洁52.《鲁西西传》郑渊洁53.《电脑帝国》杨鹏54.《李大米和他的影子》张之路55.《调皮的日子》秦文君56.《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》秦文君57.《魔塔》彭懿58.《中国兔子德国草》周锐59.《五·三班的坏小子》杨红樱
60.《女生日记》及杨红樱校园小说系列61.《非法智慧》张之路62.《霹雳贝贝》张之路
63.《蝉为谁鸣》张之路64.《螳螂一号》张之路65.《魔表》张之路66.《空箱子》张之路
67.《江阴历史故事》68《丛林奇谈》吉布林69.《海蒂》约翰娜·斯必丽
70.《卓娅和舒拉的故事》柳·科斯莫杰米扬斯娅71.《热爱生命》杰克·伦敦72.《好兵帅克》哈谢克73.《大林和小林》张天翼74.《宝葫芦的秘密》张天翼75.《约克先生全传》（中短篇童话集）
76.《十八个美梦》葛翠林77.《新版小灵通漫游未来》叶永烈78.《吹牛大王历险记》拉斯伯
79.《长腿叔叔》简·韦伯斯特80.《普来维梯彻公司》夏有志81.《雾锁桃李》张微
82.《少女的红发卡》程玮83.《十四岁的森林》董宏遒84.《小狼请客》孙幼军
85.《小孩成群》秦文君86.《红雨伞·红木屐》彭懿87.《第十一根红布条》曹文轩
88.《草房子》曹文轩89.《我要做好孩子》黄蓓佳90.《e班e 女孩》张弘
91.《小王子》圣埃克苏佩里92.《昆虫记》（彩图版）法布尔93.《快乐王子集》王尔德
94.《希腊神话》施瓦布95.《王子与贫儿》马克·吐温96.《苦儿流浪记》埃克多·马洛
97.《隐身人时间机器》威尔斯98.《西顿野生动物故事集》99.《蓝色的海豚岛》斯·奥台尔
100.《假如给我三天光明》海伦·凯勒101.《成语故事》102.《新童谣》103.《动物故事》
104.《中国优秀童话选》105.《阿凡提的故事》106.《少年奇才故事》107.《中华传统美德故事》
108. 《窗边的小豆豆》109.《水孩子》110.《女儿的故事》111.《中国节日故事》112.《十万个为什么》113.《真好丛书》114.《汤姆叔叔的小屋》115.《中国文学家的故事》116.《谁动了我的奶酪》
117.《中国古代寓言故事》118.《智慧背囊》119.《童年》120.《钢铁是怎样炼成的》。