三年级上语文教材解读31钉子的故事_西师大版
钉子的故事-课件
钉子的故事
• 说说看，这是什么。 • 如果将钉子钉在木板上，会发生什么事情？
今天要讲一个和
有关的故事。
有一个男孩的脾气很坏。
他的父亲给了他一大包钉子要求他每发一 次脾气，就用铁锤在他家后院的栅栏上钉 一颗钉子。
第一天，小男孩在栅栏上钉了16 颗钉子。
慢慢地，小男孩学会了控制自己的坏 情绪，每天在栅栏上钉钉子的次数渐 渐少了。到后来，小男孩变得不爱发 脾气了。
（7）我们生气说的话，就像什么一样，很难恢 复成原来的样子？
爱的叮咛：
当你向别人发过脾气之后，你的言语就 像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留 下疤痕。
问题讨论二
(1)当我是钉子的时候，我看起来会……。 (2)当我是栅栏的时候，我会觉得……。 (3)听完这个故事，下次我很生气的时候，
我会……。 (4)你认为怎样的人会比较受人欢迎？
复习一下
• 我要做到的事情：我要接受老师的指导。
• 益处： 通过自我检讨，增进对事情正确处理的能力。
• 反省格言：谦虚的接受别人的指导。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 7:44:34 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
小学语文西南师大版三年级上册《31 钉子的故事》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
课堂小结： 当我们在生活中，有什么不 快，想向别人发脾气时，不防多 想想《钉子的故事》，学会控制 自己，这样才能与人友好相处。
儿子，你做的很好。但是，你看看那 些钉子在栅栏上留下的小孔，栅栏再 也不会是原来的样子了。当你向别人 发过脾气之后，你的言语就像这些钉 孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。
从父亲与儿子的第二次谈话中，小男孩
明白了什么？你从中懂得了什么？
口头上对人造成的伤害与伤害人的 身体没什么两样。
读了这个故事，那么我们应该如何克制 自己，与人友好相处呢？
父亲是怎样用钉 子来教育孩子的？ （钉钉子 拔钉子）
课文中父亲是怎样要求孩子“钉
钉子”的？他让孩子钉钉子的目的是 什么？
有一个小男孩的脾气很坏。
他的父亲给了他一大包钉子要求他每发一 次脾气，就用铁锤在他家后院的栅栏上钉 一颗钉子。
小男孩是怎样做的？
第一天，小男孩在栅栏上钉了16 颗钉子。
1、钉钉子这个办法对小 男孩有用吗？ 2、你从课文中哪里可以 看出来？
小学语文西南师大版三年级上册 《31 钉子的故事》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
说说看，这是什么。
如果将钉子钉在纸板上，会发生什么事情？
今天要讲一个和
有关的故事。
31*钉子的故事
脾气
铁锤
栅栏
控制
坚持
疤痕 即使
改掉 造成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
终于 拔掉 伤害 渐渐
亲切 情绪
栅栏
请同学们默读课文，思考： 课文主要写了一件什么事？
慢慢地，小男孩学会了控制自己的坏 情绪，每天在栅栏上钉钉子的次数渐 渐少了。到后来，小男孩变得不爱发 脾气了。
当父亲知道孩子的转变时， 又会给小男孩什么建议？
(秋)三年级语文上册 第三十一课 钉子的故事教案 西师大版
第三十一课钉子的故事教学目标1. 默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2. 反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。
教学准备把课文中的插图制成幻灯片或课件。
教材简析《威尔逊出游》中的母亲敢于放手让自己的孩子去尝试，孩子就收获“成长”。
然而读完《钉子的故事》一文，我们不禁更要为这位父亲喝彩。
他为了帮助孩子改掉坏脾气，不是生硬地说教，而是巧妙地引导孩子：发一次脾气，就在栅栏上钉一颗钉子，到后来，孩子变得不爱发脾气了，他又告诉孩子，如果一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子，直到孩子把栅栏上的所有钉子都拔掉。
然后父亲用富有启发性的话语来引起孩子的思考：“当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。
”父亲深入浅出地教育，使孩子明白了：口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。
本课教学的重点是引导学生反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。
建议本课用1课时完成。
＊父亲为了帮助小男孩改掉坏脾气，想出了一个巧妙的办法，可见父亲用心的良苦。
＊“控制”：指小男孩不再乱发脾气。
教学时要注意让学生联系上下文进行理解。
＊仔细观察一下图画，在儿子的手心里有什么？父亲会说些什么？儿子心里会想些什么？＊终于：指经过努力，小男孩把栅栏上所有的钉子都拔掉了，他也变得不爱发脾气了。
＊最后两段向我们展示了父亲真实的用意，让小男孩明白：恶语伤人六月寒。
当你向别人发过脾气之后，你的言语会在别人的心灵中留下永远的疤痕。
言语的伤害与伤害人的身体没有什么两样。
这使我们对本课的主旨有了更进一步的认识。
＊课后第2题：这是引导学生深入思考、明确本课主旨的切入点。
针对问题可让学生联系上下文和生活实际讨论，在讨论中让学生进一步明白“言语的伤害与伤害人的身体没有什么两样”的道理。
最后应该引导学生将自己懂得的道理落实到平日的生活中去。
教学设计参考一、谈话，导入新课1. 齐读课题。
《钉子的故事》PPT课件2
主要内容
课文主要讲了一个小男孩（ ），
他父亲给了他（
），要他
（
），慢慢地他学会了（ ），
到后来，他（
），他父亲又建议
他（
），经过一段时间，他
（ 了（
），在父亲的教导下，他明白 ）。
讨论时间
问题讨论一
（1）故事中，男孩的个性有什么特点？ （2）爸爸教男孩，生气时可以怎么做？ （3）为什么男孩钉下的钉子越来越少，到最后
甚至不钉了？ （4）后来父亲教他，当他学会控制自己的脾气
后，可以怎么做？
问题讨论一
（5）最后栅栏上还有男孩子钉的钉子吗？ 为什么没有钉子了？
（6）男孩子把钉子拔掉，有什么事情是没有办 法恢复或改变的呢？
（7）我们生气说的话，就像什么一样，很难恢 复成原来的样子？
爱的叮咛：
当你向别人发过脾气之后，你的言语就 像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留 下疤痕。
西师大版 三年级 语文 上册 第六单元
钉子的故事
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• 说说看，这是什么。 • 如果将钉子钉在木板上，会发生什么事情？
Байду номын сангаас
今天要讲一个和
有关的故事。
有一个男孩的脾气很坏。
他的父亲给了他一大包钉子要求他每发一 次脾气，就用铁锤在他家后院的栅栏上钉 一颗钉子。
第一天，小男孩在栅栏上钉了16 颗钉子。
慢慢地，小男孩学会了控制自己的坏 情绪，每天在栅栏上钉钉子的次数渐 渐少了。到后来，小男孩变得不爱发 脾气了。
你如果能坚持一整天都不发脾气， 就从栅栏上拔下一颗钉子。
经过一段时间，小男孩终于把栅栏上 所有的钉子都拔掉了。
儿子，你做的很好。但是，你看看那 些钉子在栅栏上留下的小孔，栅栏再 也不会是原来的样子了。当你向别人 发过脾气之后，你的言语就像这些钉 孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。
三上《钉子的故事》ppt课件完美版
爱的叮咛：
当你向别人发过脾气之后，你的言语就 像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留 下疤痕。
问题讨论二
(1)当我是钉子的时候，我看起来会……。 (2)当我是栅栏的时候，我会觉得……。 (3)听完这个故事，下次我很生气的时候，
我会……。 (4)你认为怎样的人会比较受人欢迎？
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
复习一下
• 我要做到的事情：我要接受老师的指导。
三年级语文上册第六单元钉子的故事课件1西师大版
口头上对人造成的 伤害与伤害人的身体 没什么两样。
课堂练习：
1.说说我们在现实 生活中的“坏脾气”？
2.积累文中给你 印象最深的词句。
西师版小学语文第五册
31.钉子的故事
说教材
本课讲述了一个小男孩脾气很坏， 在父亲的帮助下，他改掉了坏脾气， 可是栅栏上留下的钉子口让他明白 了口头上对人造成的伤害与伤害人
的身体没什么两样。
•
说学情
三年级的学生在联系上下文理解词句方
面还有所欠缺，所以本课着重在分角色朗 读的基础上引导学生理解词语，用多种方 式积累美词佳句。
说教法
• 以学生为主体，小组内讨论交 流朗读课文学习课文。尽可能激发 学生的学习兴趣，让学生真正从文 中悟出要使身心健康发展的真正意 义。
说教学目标
1.默读课文，了解课文讲了一件 什么事。
2.反复朗读父亲的话，明白“口头 上对人造成的伤害与伤教学重难点
•
1.朗读课文，了解课文讲了一件什么事；
2.读父亲的话，明白 “口头上对人造成的
伤害与伤害人的身体没什么两样” 的道理。
说教学过程：
附教学课件
认读词语 脾气 栅栏 铁锤 钉钉子
控制 情绪 坚持 疤痕
思考
小声读课文，说说文中讲了 一个什么故事？
你如果能坚持一整天 都不发脾气，就从栅栏上 拔下一颗钉子。
讨论交流
爸爸的话什么意思？
找出父亲与儿子的第二次谈 话，说说小男孩明白了什么？
《钉子的故事》PPT课件2
爱的叮咛： 当你向别人发过脾气之后，你的言语就 像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留 下疤痕。
问题讨论二 (1)当我是钉子的时候，我看起来会……。 (2)当我是栅栏的时候，我会觉得……。 (3)听完这个故事，下次我很生气的时候， 我会……。 (4)你认为怎样的人会比较受人欢迎？
复习一下
• 我要做到的事情：我要接受老师的指导。
• 益处： 通过自我检讨，增进对事情正确处理的能力。 • 反省格言：谦虚的接受别人的指导。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
三年级上册语文课件-31.钉子的故事｜西师版 (共16张PPT)
爱的叮咛：
当你向别人发过脾气之后，你的言语就 像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留 下疤痕。
问题讨论二
(1)当我是钉子的时候，我看起来会……。 (2)当我是栅栏的时候，我会觉得……。 (3)听完这个故事，下次我很生气的时候，
我会……。 (4)你认为怎样的人会比较将钉子钉在木板上，会发生什么事情？
今天要讲一个和
有关的故事。
有一个男孩的脾气很坏。
他的父亲给了他一大包钉子要求他每发一 次脾气，就用铁锤在他家后院的栅栏上钉 一颗钉子。
第一天，小男孩在栅栏上钉了16 颗钉子。
慢慢地，小男孩学会了控制自己的坏 情绪，每天在栅栏上钉钉子的次数渐 渐少了。到后来，小男孩变得不爱发 脾气了。
复习一下
• 我要做到的事情：我要接受老师的指导。
• 益处： 通过自我检讨，增进对事情正确处理的能力。
• 反省格言：谦虚的接受别人的指导。
你如果能坚持一整天都不发脾气， 就从栅栏上拔下一颗钉子。
经过一段时间，小男孩终于把栅栏上 所有的钉子都拔掉了。
儿子，你做的很好。但是，你看看那 些钉子在栅栏上留下的小孔，栅栏再 也不会是原来的样子了。当你向别人 发过脾气之后，你的言语就像这些钉 孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。
讨论时间
问题讨论一
（1）故事中，男孩的个性有什么特点？ （2）爸爸教男孩，生气时可以怎么做？ （3）为什么男孩钉下的钉子越来越少，到最后
甚至不钉了？ （4）后来父亲教他，当他学会控制自己的脾气
后，可以怎么做？
问题讨论一
（5）最后栅栏上还有男孩子钉的钉子吗？ 为什么没有钉子了？
（6）男孩子把钉子拔掉，有什么事情是没有办 法恢复或改变的呢？
三年级上语文教材解读31钉子的故事西师大版
三年级上语文教材解读31钉子的故事西师大版教材简析«威尔逊出游»中的母亲勇于放手让自己的孩子去尝试，孩子就收获〝生长〞。
但是读完«钉子的故事»一文，我们不由更要为这位父亲喝彩。
他为了协助孩子改掉坏脾气，不是僵硬地说教，而是巧妙地引导孩子：发一次脾气，就在栅栏上钉一颗钉子，到后来，孩子变得不爱发脾气了，他又通知孩子，假设一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子，直到孩子把栅栏上的一切钉子都拔掉。
然后父亲用富有启示性的话语来惹起孩子的思索：〝当你向他人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在他人的心灵中留下疤痕。
〞父亲深化浅出地教育，使孩子明白了：行动上对人形成的损伤与损伤人的身体没什么两样。
本课教学的重点是引导先生重复朗诵父亲的话，明白〝行动上对人形成的损伤与损伤人的身体没什么两样〞的道理。
建议本课用1课时完成。
＊父亲为了协助小男孩改掉坏脾气，想出了一个巧妙的方法，可见父亲用心的良苦。
＊〝控制〞：指小男孩不再乱发脾气。
教学时要留意让先生联络上下文停止了解。
＊细心观察一以下图画，在儿子的手心里有什么？父亲会说些什么？儿子心里会想些什么？＊终于：指经过努力，小男孩把栅栏上一切的钉子都拔掉了，他也变得不爱发脾气了。
＊最后两段向我们展现了父亲真实的意图，让小男孩明白：恶语伤人六月寒。
当你向他人发过脾气之后，你的言语会在他人的心灵中留下永远的疤痕。
言语的损伤与损伤人的身体没有什么两样。
这使我们对本课的宗旨有了更进一步的看法。
＊课后第2题：这是引导先生深化思索、明白本课宗旨的切入点。
针对效果可让先生联络上下文和生活实践讨论，在讨论中让先生进一步明白〝言语的损伤与损伤人的身体没有什么两样〞的道理。
最后应该引导先生将自己懂得的道理落实到素日的生活中去。
教学目的1. 默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2. 重复朗诵父亲的话，明白〝行动上对人形成的损伤与损伤人的身体没什么两样〞的道理。
西师大版：小学三年级上册语文第31课《钉子的故事》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第31课《钉子的故事》原文及教案【#三年级# 导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是整理的（西师大版：小学三年级上册语文第31课《钉子的故事》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】有个小男孩脾气很坏，他的父亲决定帮助他改掉坏脾气。
一天，父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气，就用铁锤在他家后院的柵栏上钉一颗钉子。
第一天，小男孩在柵栏上钉了16颗钉子。
过了几个星期，他发现，不发脾气比往栅栏上钉钉子要容易些。
慢慢地，小男孩学会了控制自己的坏情绪，每天在柵栏上钉钉子的次数渐渐少了。
到后来，小男孩变得不爱发脾气了。
他把自己的转变告诉了父亲。
父亲又建议：“你如果能坚持一整天都不发脾气，就从柵栏上拔下一颗钉子。
”经过一段时间，小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。
父亲拉着他的手来到栅栏边，亲切地说：“儿子，你做得很好。
但是，你看看那些钉子在柵栏上留下的小孔，柵栏再也不会是原来的样子了。
当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。
这就好比用刀子刺向他人的身体，即使把刀子拔出来，那伤口也会永远存在。
”小男孩明白了，口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。
【教案】教学目标1、默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2、反复朗读父亲的话，明白口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样的道理。
3、帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。
教学重点熟读课文，理解课文内容。
教学难点理解父亲的话和口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样这句话的真正含义。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话引入1、板书钉子，说说钉子有什么用？2、师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢？揭示课题《钉子的故事》，读课题，想知道什么？二、初读课文，了解大意1、生自由小声读课文，一句一句读通顺。
西师大版：小学三年级上册语文第31课《钉子的故事》原文及教案
【原文】有個小男孩脾氣很壞，他的父親決定幫助他改掉壞脾氣。
一天，父親給了他一大包釘子，要求他每發一次脾氣，就用鐵錘在他家後院的柵欄上釘一顆釘子。
第一天，小男孩在柵欄上釘了16顆釘子。
過了幾個星期，他發現，不發脾氣比往柵欄上釘釘子要容易些。
慢慢地，小男孩學會了控制自己的壞情緒，每天在柵欄上釘釘子的次數漸漸少了。
到後來，小男孩變得不愛發脾氣了。
他把自己的轉變告訴了父親。
父親又建議：“你如果能堅持一整天都不發脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。
”經過一段時間，小男孩終於把柵欄上所有的釘子都拔掉了。
父親拉著他的手來到柵欄邊，親切地說：“兒子，你做得很好。
但是，你看看那些釘子在柵欄上留下的小孔，柵欄再也不會是原來的樣子了。
當你向別人發過脾氣之後，你的言語就像這些釘孔一樣，會在別人的心靈中留下疤痕。
這就好比用刀子刺向他人的身體，即使把刀子拔出來，那傷口也會永遠存在。
”小男孩明白了，口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣。
【教案】教學目標1、默讀課文，瞭解課文講了一件什麼事。
2、反復朗讀父親的話，明白口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣的道理。
3、幫助孩子樹立勇於克服自己弱點的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處。
教學重點熟讀課文，理解課文內容。
教學難點理解父親的話和口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣這句話的真正含義。
教學時間1課時。
教學過程一、談話引入1、板書釘子，說說釘子有什麼用？2、師：在一個充滿智慧的父親眼中，釘子還具有神奇的作用呢？揭示課題《釘子的故事》，讀課題，想知道什麼？二、初讀課文，瞭解大意1、生自由小聲讀課文，一句一句讀通順。
2、指名分段試讀，集體評議，訂正字音：柵欄、釘釘子、疤痕。
3、默讀全文，想：本課講了一件什麼事？4、指名彙報，引導歸納：父親用釘子教育孩子。
三、朗讀課文，理解感悟1、父親是怎樣用釘子來教育孩子的？小組合作讀課文，討論歸納。
2、彙報交流，引導歸納：釘釘子、拔釘子。
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三年级上语文教材解读31钉子的故事_西师大
版
教材简析
《威尔逊出游》中的母亲敢于放手让自己的小孩去尝试，小孩就收成“成长”。
然而读完《钉子的故事》一文，我们不禁更要为这位父亲喝彩。
他为了关心小孩改掉坏脾气，不是生硬地说教，而是巧妙地引导小孩：发一次脾气，就在栅栏上钉一颗钉子，到后来，小孩变得不爱发脾气了，他又告诉小孩，假如一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子，直到小孩把栅栏上的所有钉子都拔掉。
然后父亲用富有启发性的话语来引起小孩的摸索：“当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。
”父亲深入浅出地教育，使小孩明白了：口头上对人造成的损害与损害人的躯体没什么两样。
本课教学的重点是引导学生反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的损害与损害人的躯体没什么两样”的道理。
建议本课用1课时完成。
＊父亲为了关心小男孩改掉坏脾气，想出了一个巧妙的方法，可见父亲用心的良苦。
＊“操纵”：指小男孩不再乱发脾气。
教学时要注意让学生联系上下文进行明白得。
＊认真观看一下图画，在亲小孩的手内心有什么？父亲会说些什么？亲小孩内心会想些什么？
＊终于：指通过努力，小男孩把栅栏上所有的钉子都拔掉了，他也变得不爱发脾气了。
＊最后两段向我们展现了父亲真实的用意，让小男孩明白：恶语伤人六月寒。
当你向别人发过脾气之后，你的言语会在别人的心灵中留下永久的疤痕。
言语的损害与损害人的躯体没有什么两样。
这使我们对本课的主旨有了更进一步的认识。
＊课后第2题：这是引导学生深入摸索、明确本课主旨的切入点。
针对问题可让学生联系上下文和生活实际讨论，在讨论中让学生进一步明白“言语的损害与损害人的躯体没有什么两样”的道理。
最后应该引导学生将自己明白得的道理落实到平日的生活中去。
教学目标
1. 默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2. 反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的损害与损害人的躯体没什么两样”的道理。
教学预备
把课文中的插图制成幻灯片或课件。