初中生学习习惯培养方案

初中生学习习惯培养方案

一、培养学生良好学习习惯的重要性

习惯，是日积月累的细节，是一个人由于多次练习或重复，使其中一

行为方式成为不需经过努力就自然出现的行为。“行为养成习惯，习惯形

成品质，品质决定命运。”习惯，对一个人今后的发展起着至关重要的作用。养成良好的学习习惯，不仅能够提高学习效率，更重要的是奠定了自

我学习和持续发展的基础，是学生能否成才的关键因素。良好的学习习惯

不仅能保证今后学习的顺利进行，而且还是孩子今后优质工作、生活的根

本保证。

二、学生良好学习习惯具体包括以下方面内容：

1、预习：课前主动预习，读准字音，读通课文，学会质疑，学会用

工具书解决能够解决的问题。2、听课：认真听讲，不做小动作，不说废话，不东张西望；善于思考，积极发言，大胆质疑，不懂就问；认真做好

笔记。

3、小组讨论：积极参与小组讨论；善于倾听，虚心好学；善于交流

心得，踊跃发表自己的观点。4、读写：保持正确的读写姿势，做到一尺、一寸、一拳；口脑手协调一致，集中注意力；注意用眼卫生。

5、作业：保持簿本整洁，格式规范，爱惜学习用品；先做作业再整

理书包最后玩；认真独立按时完成作业，仔细检查。

6、订正：发现错误及时订正，错误不再一犯再犯。

7、复习：学会归纳整理所学的知识，看看笔记，默默词语，读读课文，背背优美的句子。

三、培养学生良好学习习惯的措施

1、兴趣激发

“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”学生年龄小，生活阅历少，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松的学习氛围使学生主动学习。这样既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。

2、学法指导

教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。但是，很大一部分学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进行学习方法的指导。比如：要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法；要培养学生阅读的好习惯，可把比较科学的读书步骤编成口诀，让学生熟记下来，切实照着做。“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯”。学生一旦熟练掌握了好方法，就会将这些方法灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成。

3、强化训练

习惯是由多次重复逐渐形成的。初一学生年龄小，可塑性大，期望一两次就培养起好习惯既不现实、也不科学。在开始阶段，可用一定时间在课堂上结合教学内容按要求进行督查、指导。经过课内若干时间的反复练习，学生初步养成一些良好学习习惯后，可有课内发展到课外，并在学科间迁移。如培养一边阅读一边圈点的习惯，教师可让学生明确圈点的具体要求，并且有意识的进行分布训练，因为一次要求、一次训练，是不能形

成习惯的。在其他学科教学中，也要有意识的训练，使之变成学生的自觉

行动。

4、以身示范

初一学生习惯未定，行为准则、习惯养成不仅需要教师的言传，更需

要教师的身教。孔子说：“其身

正，毋令则行”。对学生学习习惯的培养，教师不能只在口头上提出

一些要求，还要在行动上成为学生的楷模，给学生以很好的示范。例如教

师写教案整洁详细，上课时板书整洁美观一丝不苟，藏书都留下圈点划记

的痕迹，都会给学生留下深刻的印象。“无声的示范是最好的说服”，学

生看在眼里，自然效仿在行动上。

5、自我督促

教育心理学表明，在学习活动中，让学生自己发现问题，克服缺点，

改正错误，强化行为，印象既深，效果又好。

6、同伴互助

学生与同伴的交互作用，对学生理解、掌握所学内容及能力、习惯的

形成起着重要的促进作用。引导学生有意识的观察、了解同学的学习习惯，既能发现同学习惯的不良，又能及时提醒、帮助、督促同学纠正不良习惯。如发现同学修改习作不认真，随心所欲，有同伴给他指出比老师指出其接

受性要好得多。互相纠正时，学生如果把存在的问题和改正的措施等进行

反思，又便于更有效地改正不良习惯，巩固和提高良好习惯。

7、家校协同

成功的习惯培养，需要家校协同。否则，就造成学校教育的苍白无力。为使学生养成良好的学习习惯，还必须教育他们自觉的与自己已养成的一

些不良习惯作斗争，并用新的良好行为来代替它。如果家校教育协同，不

断提醒、督促、检查，有助于帮助学生解决行动中的具体困难。

四、实施步骤

1、宣传发动，提高认识：

加强对学生习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校学习习惯培养

文化氛围。初一年级组将通过教师业务学习、集体教研、班会、板报等形

式在师生中进行学习习惯培养的宣传，使师生认识到良好学习习惯培养的

重要性。

2、集中学习：

年级组统一印发学习习惯的学习材料，由班主任引导学生一块学习。3、分散学习：

任课老师利用课堂随时对学生进行学习方法、学习习惯的培养教育。

五、检查验收

1、检查要求：

从本学期开始在初一年级全面展开实施。建立由班主任、任课教师、

家长、班干部组成的教育、监控、反馈与评价机制。

2、检查形式：采取学生自查合格、学生互查合格、年级组考查验收

的形式3、坚持用好学生学习习惯周评价表。督促学生自觉养成优良的学

习习惯。

附一：平原二中初一学生学习习惯周评价表

班级：小组：

评价内容1.预备铃响后是否迅速进入教室，保持安静姓名：时间：评价等级同学互评教师家长评价综合等级

评价课前准备课前预习习惯2

2.是否准备好学具、课本、资料、练习本等

3.是否课前复习，迅速进入学习状态

4.是否提前预习课程，为课堂学习做好了准备。

5.预习时遇到不懂的地方能否通过各种方式解决

附二：集中学习培训材料

在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。要养成良好的习惯，从以下几个阶段抓起：

一、预习

预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习不简单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。

㈠预习时间