语言也有温度

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语言的温度

语言的温度俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

这里所说的良言和恶语是有温度的，要不怎么会在三冬和六月形成这这么大的反差作用。

我们在生活中所说、所写的和所听到每一句话都会经过我们的切身体会感受出来，再通过我们的身体表现出来。

这就是语言的温度。

经科学温度测试，让人体感觉最舒服的温度是二十三度，高了就会有点热，低了就会有点冷，但有一种温度是让人能用心感受到的，那就是语言，不管你用方言、国语或外语说的每句话，写的每句话，看的每句话，其实都是有温度的。

有时候，在寒冷的冬天，一句温暖激励的话，会让人感觉春风拂面，热血沸腾。

有时候在炎热的夏天，一句冰冷挖苦的话，会让人感觉寒风刺骨，冷峭逼人。

刻薄冷漠的人，负能量比较多，语言的温度比较低，经常对人冷言相加，经常会给人一种不舒服的感觉，久而久之都会避而远之。

逐渐也会对他自己的生活、工作、社交造成负面的影响。

敦厚稳重的人言谈会掌握的很好，语言的温度会让人很舒服，对人言谈也是舒心。

在生活中逐渐会形成好的影响，有人喜欢和他交往，有什么事也喜欢向他请教和谈心，家庭也会很融洽，这样的人多是处事公正，没有风言风语，威望很高。

阳光热情的人充满正能量，他们喜欢帮助别人，初识人缘好，公开场合喜欢出风头，好出人头地，言语的温度比较高，经常具有煽动性，容易感染别人，通常具有外交、演讲家的典范，在生活或者工作中积极性比较高。

一般人受不了。

还有一种人，生疏时言语冷淡如冰霜，熟悉时说话热情如炎热的盛夏。

这样的人初识让很多人无法理解，相处接触时间久了就会慢慢被人接受。

无论你身处何时何地，你写的、看到的语言通过我们自身的感知器官、和周边所处的环境传导到身体内部，在我们的肢体和表情上表达出一定的温度，并影响着自己的心情和生活。

所以在生活中我们所说的、所写的每一句话，都会影响到别人的心情，对人造成或冷或热的影响，在生活和工作中及时调整好自己的状态和语言温度，用充满正能量的语言，去温暖接触你的人，让这个世界更加美好和谐。

语言是有温度的

语言是有温度的良言一句三冬暖，恶语一声六月寒”，呵，你说语言是不是很有温度呢？美好的语言，总是在带给我们欣喜的同时，带给我们温暖，让寂寥瞬间释怀。

一声亲切的问候，如微风吹皱心湖，温暖的情愫绕着波心漾着美丽的涟漪；一句诚挚的祝福，如冬日暖阳，带给你明媚与温暖，驱走黑暗与寒冷；一份真情的关爱，如心园中盛开的鲜花，馥郁中感受馨香语言有什么样的温度呢？有的如暮春的温，像是一句轻轻的问候，而让人感到温馨却已足以；有的如盛夏的热，像是一句有意无意或玩笑或不是的告白，脸红心跳；有的像是金秋的凉，让你冷静，就犹恩师相劝的话；有的像腊月的寒，冷得刺骨，像是恶言恶语，让你不寒而栗。

我想，所有人都不希望感受到冬一般的寒冷吧？那么，你想过别人的感受吗？也许你会想是自己无心的话，有或许你认为自己当时实在是太生气了，脱口而出就是伤人的话，这样你认为别人的感受如何呢？你认为下次别人会如何对你呢？此所谓将心比心。

坏的语言，会令闻者心惊胆战。

六月心上雪，无花只有寒。

有这样一个故事：有个人受困在山涧中，被一只熊相救，这只熊供其吃住，临别时又斩其掌为赠。

这个人表达了感激之情，又说道：”你真好，只是你身上的味道太难闻了。

”多年后，人与熊重逢，人问熊道：你的伤好了吗？”熊答人道：我的伤口早好了，但你多年前说的那句话，我现在心里还觉得痛。

”周身伤易愈，内心伤难合。

温度宜人的语言可称疗伤的妙药，而温度不当的语言恰如致伤的毒剑。

当然，语言的温度也不是越高越好。

太高的话就容易灼伤人，就好比大夏天的，本来已够热，再来个送炭”会烘烤得让人难受, 只必定温度过高成了水蒸气了。

像是过分的恭维，反而让人感到虚伪总之，善用语言，慎用语言，因为，语言也是有温度的。

关于语言的作文：语言也是有温度的-作文

关于语言的作文：语言也是有温度的语言有温度吗？不忙回答，先听我讲一个故事：有一天，作家屠格涅夫在街上走着，一个乞丐向他伸出手，想讨些钱。

屠格涅夫搜索自己身上所有的口袋，既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有。

但乞丐在等待着，他伸出的手微微的颤抖着。

屠格涅夫突然间惘然无措，惶惑不安，竟紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手。

请别见怪，兄弟！我什么也没有带，兄弟。

乞丐那对红肿的眼睛凝视着屠格涅夫；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了屠格涅夫的变得冷起来的手指：哪儿的话，兄弟，他吃力地说道，这也应当谢谢啦……你是第一个管我叫兄弟的人。

乞丐已微笑着泪流满面。

我想，现在你的心里已经有答案了。

乞丐之所以泪流满面，正是因为屠格涅夫的一句话给他带来的巨大的温暖，让他感动不已。

就像那句谚语所说的良言一句三春暖，恶语半片九月寒——语言也是有温度的。

语言的温度有时是温暖的，有时是寒冷的。

温暖的语言往往让我们的心里充满了感动、欣喜、甚至感谢，有时还会给予我们勇气和希望，让我们很久难以忘却。

难过时，朋友的一句安慰带给我们温暖，替我们擦干伤心的眼泪；受挫时，师长的一声鼓励带给我们温暖，给予我们信心和力量；生病时，家人的一句问候能带给我们温暖，让我们带着笑容勇敢的与病魔抗争；成功时，他人的一声赞许带给我们温暖，让我们享受到成功的喜悦，也认识到自己的价值……寒冷的语言然人感到沮丧、失望、痛苦，甚至愤怒，有时候会带给人伤害。

街道里一声咒骂，图得一时痛快，透着刺骨的寒意，却出卖了自己的尊严；成功者旁边的流言蜚语，透着刺骨的寒意，不仅败坏了成功者的情绪，也暴露了流言者灰暗的内心；失败者耳边的讽刺挖苦，透着刺骨的寒意，赤裸裸地显示出嘲笑者人情人性的缺失。

……这些寒冷的语言，带给他人寒意、敌意，在伤害别人的同时也将龌龊的冷水泼向自己。

语言的温度既是恒温不变的---文明健康的语言始终是友善温暖的，有时又会随着环境和语境等条件的变化或升或降的。

语言也是有温度的作文初一600字

语言也是有温度的作文初一600字《语言也是有温度的》作文一小朋友们，你们知道吗？语言是有温度的哟！就像有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直打转。

这时，我的好朋友跑过来，对我说：“别怕，我会陪着你的，咱们一起去处理伤口。

”听到他温暖的话语，我好像一下子就不那么疼了。

还有啊，当我考试没考好，心情特别低落的时候，妈妈没有批评我，而是轻轻地摸着我的头说：“宝贝，这次没考好没关系，咱们一起找找原因，下次努力就好啦。

”妈妈温柔的语言就像一股暖流，流进了我的心里，让我又有了信心。

反过来，如果有人对我说：“你真笨！这都做不好！”那我肯定会特别难过，心里就像被浇了一盆冷水。

所以呀，我们要说让人感到温暖的话，这样大家都会开开心心的！《语言也是有温度的》作文二小朋友们，今天我想和你们说一说语言的温度。

比如说，在学校里，我帮同学捡起了掉在地上的铅笔，同学笑着对我说：“谢谢你，你真好！”听到这句话，我心里可高兴啦，一整天都美滋滋的。

再比如，我生病了没去上学，等我回到学校，同学们都围过来问我：“病好了吗？我们都想你啦！”这些话让我觉得特别温暖，一下子就觉得病都好得更快了。

可是，如果有人说：“哼，我才不和你玩呢！”那心里肯定会不好受，就像冬天里被风吹了一样冷。

所以，我们要用温暖的语言对待别人，这样大家在一起就会很快乐！《语言也是有温度的》作文三小朋友们，你们有没有感觉到，有时候一句话能让你心里暖暖的，有时候又能让你心里凉凉的？这就是语言的温度呀！有一回，我参加朗诵比赛，特别紧张，声音都发抖了。

比赛结束后，老师对我说：“孩子，你已经很棒啦，第一次参加能有这样的表现，老师为你骄傲！”老师的话就像阳光照在我身上，暖暖的，让我不再害怕。

还有一次，我和小伙伴闹别扭了，他生气地说：“我再也不理你了！”我听了，心里可难受了，就像被冰块冻住了一样。

《语言也是有温度的》作文四小朋友们，语言是很神奇的，它是有温度的哟！但是，如果爸爸说：“这画得什么呀，乱七八糟的！”我肯定会特别伤心，都不想画了。

自语言有温度字词知冷暖2

“语言有温度字词知冷暖”浅谈如何引导学生用心灵触摸文本泸县二中城北分校兰玉平语言是民族的根，《语文课程标准》提出：应培养学生热爱祖国语言文字的情感。

而文章的精华在词句中，词句中有情感、有气韵，正如古人所说：“语言有温度，字词知冷暖。

”这就需要教师在教学中引导学生用心灵拥抱语言，触摸语言的“肌肤”，感受语言，体味语言，使学生对语言有敏锐的感受力，能够从课文语言中体会“冷暖”的感情，进而把握这种学习语文的重要方法。

要想引导学生用心灵触摸文本，教师应做阅读文本的先行者，自己先用心灵触摸文本。

为什么现在一些课堂看似生动活泼，热热闹闹的，但过后却没有什么东西值得回味呢？究其原因，在于很多教师没有真正的阅读文本，只潜心于教师用书，对文本的认识基本来自于教师用书，忽视了对文本的品味和探究，极少有自己的体会。

肤浅代替了深刻，形式取代了内容。

表现在课堂上，教师的引领仅仅是对教材与作者的寻找，没有向个性化阅读转化。

只有“师--本”之间的先期对话成功了，教师深入领会并精准把握了文本的重点、难点、亮点，才能“腹有诗书气自华”，才能游刃有余地引导学生触摸文本。

用心灵触摸文本，应强调学生的初读。

特级教师于永正提出了“煮书”的阅读理念。

煮书就是要把书读熟，读出味道来，把文章读懂，把文章的思想感情读出来。

而我们经常看到的是：学生才初读一遍课文，有的字音还没读准，句子还没读通顺，词语没理解，课文还不熟，教师就匆匆忙忙地组织对话，交流。

有的直奔重点、中心，谈感悟；有的急着用大屏幕出示重点句段或抓住一两句重点语句，引导学生反复地进行朗读、感悟、体会、想象。

这样，不但不利于学生语感的培养，课堂教学的效率也低。

此时学生对课文整体还没形成印象，对课文的重点部分也不熟悉，就拿出一词、一句进行重锤敲击。

因为火候未到必然造成学生体会不深，理解肤浅。

要让学生用心灵触摸文本，必须要让学生充分阅读文本。

用心灵触摸文本，应该引入生活事件，引起学生共鸣。

语言有温度,字词知冷暖

语言有温度,字词知冷暖主题与背景阅读教学到底应该教什么？过度的不着边际的生发与解读，让语文学习失去了本来面目，以至于学生感悟的能力很强，却不知、不会用语言文字表达。

近年来，阅读教学愈来愈恢复其本真的面目――教语言文字。

文本所承载的内容绝非“教学内容”的全部。

每一篇优秀的作品，它的语言文字表现都带有其鲜明的个性色彩，都有其特别的文字魅力，文本的价值就在于此，阅读教学的价值更在于此。

因此，在阅读教学中让学生体会语言的温度，感受字词的冷暖，内化别人的语言形式，完善自己的语言表达，就成为阅读教学的终极目标。

片段描述师：“爱如茉莉”！这样的爱像茉莉，流淌在生活的细节中，也许人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情、淡淡的爱。

描述这些细节的语言也是有温度的，是通过字或者词表现出来的。

师：自由读课文，标出能表现爱的细节的词句，在空白处写上自己的感受。

（学生放声自由读书，时而思索时而停下动笔。

）师：谁愿意第一个将自己的感受与大家分享？可以先读一读，再表述自己的观点。

（沉默片刻，有一两只试探的小手举了起来。

）生：“记住，要等他吃完了……”这句话让我感受到妈妈对爸爸的爱，是一个美丽的善意的谎言。

（我向她竖起了大拇指。

）师：好个“善意的谎言”！生病与饺子到底哪一个重要？（学生七嘴八舌，说什么的都有。

）师：对妈妈来说――“饺子”重要。

对爸爸来说――“生病”重要。

这答案看似不合情理，却又在情理之中。

生：他们心里都装着对方，这就是爱。

我还从“爸爸直奔医院……”中“直奔”这个词，感觉到爸爸对妈妈的爱。

（“奔”字错读为bēn）（我在黑板上板书：奔：①bēn ②bèn）师：他读得对吗？bēn和bèn可以组什么词？生：奔（bēn）跑、嫦娥奔（bèn）月。

师：想想它们在用法上有什么区别。

生：bèn有目的地，bēn无目的地。

师：你有一双会发现的眼睛！爸爸的目的地是哪里？你感受到什么？生：爸爸要去的是医院，是妈妈的病床旁。

有温度的语言

有温度的语言“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我曾经以为，语言没有温度，但是有一件事情，却让我感受到了语言的温度，更是感受到了语言的厉害。

记得那是一次早上，我像往常来到教室，当我举起手对着来往的同学打招呼的时候，却发现同学们没有了往日的热情，反而对我议论不止。

这让我有些不舒服，也在心中宽慰自己，希望是自己多疑。

但是，几次之后，我发现同学们确实对我的态度发生了改变，因为不知原因，我也有些摸不着头脑。

后来，同桌来了之后，我便抓住同桌问道：“为什么大家今天都怪怪的？”同学有些支支吾吾，似乎不想告诉我什么，在我坚持不懈地询问下，才得知，班级里传言我跟社会上的“小混混”交往甚密，再加上大家的联想跟猜测，我在他们心中的形象便依然变了样子。

听到这句谣言，我心中有些好笑，想要知道谣言的来源，但是大家却拒绝与我分享。

当时的我并未在意这些不实的谣言，总以为会随着时间证明我并不是传言中的人，但是没想到，谣言愈演愈烈，甚至开始传言我因为跟“小混混”交往，与家里人大打出手。

这些冰冷的语言就像是淬了毒的弓箭，毫不在意我的血肉之躯，直直射向我的心口，让我感到如坠冰窖。

我不明白，为什么会有同学相信这些毫无根据的流言蜚语，却并不愿意真正通过与我的交往认识我。

因为不知道该如何自处，我找到了老师，向他倾诉了我的烦恼。

当时，老师告诉我：“打不败你的终将让你变得更加强大。

你心中只要坚定自己没有做过那些事情就可以，老师不仅相信你，还会跟你站在一起。

放心，老师会帮你找到这些谣言的来源。

”没想到，事情发生之后，老师竟是第一个站在我身边的人，而他也履行了自己的承诺，一直帮我查询谣言的来源。

当时，我问老师：“为什么不直接在班级里，告诉大家不能再散播谣言？”老师看着我，眼神中似有悲悯，说道：“谣言止于智者，既然大家无法分辨谣言，我们总得找到证据证明这些谣言是假的、是虚构的，才能让那些人真正认识到错误。

”看着老师温柔的脸庞，我问出了心中隐藏已久的话：“老师，您为什么愿意相信我？”老师并没有急着回复我，而是看着我的眼睛，反问道：“那么你呢？为什么你也开始怀疑你自己了？”听到这句话，我隐藏已久的委屈再也控制不住。

语言有温度沟通有深度心得体会

语言有温度沟通有深度心得体会一、要用心与别人交流，针对不同的人应了解他的基本情况和所要沟通的内容，要根据这些适当的改变自己的说话方式，语气，情绪状态。

让他人感觉到我们之间是有共同语言，有些同样的感受。

特别是在与客户谈话时贵在有诚意，态度要诚恳，语言要平实，语气要平和。

要学会带着感情去做工作，让每一个对病人得到尽可能多的人文关怀。

二、学会倾听。

与人交流不仅仅是指自己说，还包括听别人讲。

做一个好的听众。

在与人交往过程中倾听是很重要的，同样也是很难作到的，特别是在别人误解的情况下，要学会更多的去倾听，从中找到有价值的信息，以了解到我们之间的误会，然后选择一种让人容易接受的方式去沟通。

三、学会换位思考。

学会换位思考要求我们能感同身受、设身处地的理解对方，考虑到不同客户心理，让他们感受到自己同他们一样理解他们，把这种情感表达出来，能迅速拉近与客户之间的距离，为以后的沟通打下一个好基础。

四、与不同性格的人沟通要在语言风格和谈话内容上有所侧重。

与直爽型性格的人沟通时，要简明扼要，干脆利落，直截了当，开门见山，不要拖泥带水、拐弯抹角；与互动型性格的人沟通时，要注意让对方参与进来，充分听取对方的意见和建议，采取商量的口吻，在讨论中达成共识；与内敛型性格的人沟通时，可以适当拉拉家常，关心对方的生活，等对方比较放松的时候，再进行实质性的问题。

总之，用心揣摩每个人的不同性格，并在与他们沟通时区别对待，运用不同的沟通技巧，就能收到事半功倍的效果。

五、学会赞扬别人，在生活中，批评与赞扬下比较，大多数人会更喜欢听到赞扬，赞扬可以有效增加人与人之间的感情，消除隔阂，缩短人与人之间的距离，增加双方的亲近感。

使他人感觉自己是完美的，能将自己积极自信是的太度给予他人，会提高你在人群中的凝聚力和受欢迎程度。

五个让话术更有温度的技巧

五个让话术更有温度的技巧温暖的话语往往能够为人们带来无限的力量和慰藉。

无论是在日常对话中，还是在面对困难和挫折时，用温暖的话语去关心他人、帮助他人，都能建立起更良好的人际关系。

在与他人交流中，通过一些技巧能够使我们的话术更具有温度，让对方感受到我们的关心和热情。

接下来，我将介绍五个让话术更有温度的技巧。

首先是尊重对方。

无论与任何人进行对话，我们都应该尊重对方的身份、观点和感受。

在交流中，避免使用指责、贬低或讽刺的语言，而要采用积极、理解的态度去对待对方。

当我们能够尊重和认可对方的观点时，会让对方感到被关注和被尊重，从而增进彼此的交流。

其次是倾听对方。

在与人交流时，我们需要倾听对方的意见和想法。

倾听并不仅仅是听到对方所说的话，而是要理解对方的感受和需求。

通过积极的倾听，我们能够更好地理解对方的心理状态，用更恰当的话语去回应对方，从而增进交流的效果。

第三是关注对方的情感。

人们时常会在交流中表达自己的情感，无论是喜悦、痛苦还是困惑。

当我们能够关注并理解对方的情感，并用恰当的话语去回应，会让对方感到被理解和被支持。

例如，当对方遇到困难时，我们可以说：“我理解你现在的感受，我会一直支持你。

”这样的话语能够给对方带来安慰和鼓励，让他们感到被关心和受到重视。

第四是积极肯定对方的努力和成就。

当我们看到对方付出了努力，取得了成就时，及时给予肯定和赞美，能够增强对方的自信和信心。

例如，当对方在工作中做出了突出的表现时，我们可以说：“你的努力真的让我很钦佩，你是一个出色的人。

”这样的话语能够让对方感到自豪和开心，增强他们的动力。

最后是用鼓励和支持的话语鼓舞对方。

在面临困难和挫折时，有人给予我们鼓励和支持是非常重要的。

我们可以用一些积极的话语去激励对方，帮助他们克服困难。

例如，当对方感到迷茫时，我们可以说：“相信自己，你一定能够找到解决问题的方法。

”这样的话语能够给对方增添勇气和希望，让他们勇往直前。

温暖的话语不仅仅是简单的言语，更是表达我们内心的关怀和温情。

善用语言温度,提高语文素养

善用语言温度,提高语文素养语言是人类交流思想和感情的重要工具，也是人类智慧的结晶。

人们的语言素养不仅决定了他们口头表达的能力，还影响了他们的思维方式和文化品位。

如何善用语言温度，提高语文素养，是我们每个人都应该关注的问题。

什么是语言温度？语言温度是指在交流中使用语言时，表达者对受话者产生的情感或态度体现在所用词语、语调、语气等方面。

语言温度既可以决定着交流效果，又可以反映着讲话者的文化修养和人际关系处理能力。

如何善用语言温度？1.掌握语言表达的技巧语言的表达有多种形式，不同的场合和对象要使用不同的技巧。

比如在谈话中，可以使用礼貌用语，表达尊敬和感激；在演讲中，可以运用修辞手法，增强表现力和感染力。

不同的话语会产生不同的温度，掌握好语言的表达技巧，才能更好地控制语言温度。

2.注意措辞的精准度语言精准度是指表达与想法严格一致，用词恰当、准确、实在，坑自担责；有自己独特的语调，不夸张、不虚伪，并显示出思想的深度和广度。

通常来说，使用简练明了、简单易懂、能直接表达自己意图的词汇更容易得到受众的青睐，避免出现模糊不清或易产生歧义的表达方式。

3.关注语气的语调语气的语调是交流中的一种具体形式，它包括语音高低的变化、重音的位置等。

对于讲话者来说，在重要内容的发出时要稍微加重语气，使听众跟着文字走，并且较好地表达自己的态度和看法。

4.注意非言语交流的影响非言语交流是指除了语言以外，在交流中使用的其他形式，比如眼神、肢体语言、姿态等。

这些非言语交流也会对语言温度产生很大的影响，尤其是在涉及到态度和情感方面的表达中，非言语交流可以使语言温度更加真实、贴近，而不准确的非言语交流则可能导致误解、尴尬等情况的发生。

总之，要提高语文素养必须善用语言温度，这需要我们不断提高自己的交际技巧，注意非言语交流、掌握语言表达技巧、注意措辞的精准度、关注语气的语调，只有这样我们才能更好地发挥自己的语言天赋，并成为一个懂得与人交流的人。

有温度的语言范文精选800字_初三作文范文

有温度的语言范文精选800字_初三作文范文语言是人类交流的工具，是传递信息的一种载体。

有时候，语言并不是那么笼统和空洞，而会带着一股令人感动的温度。

下面为大家推荐几篇有温度的语言范文：范文1在身边的很多场合，我常常看到一些学生和老师之间的交流都十分生硬和单薄，甚至根本不是教育教育，而是调和调和。

可是我遇到了一个和众不同的教育者——他就是我的辅导老师Mr. Brown。

Mr. Brown是我们班PSHE（辅导课）的老师。

我们的辅导课通常会在早上的第一节课上，他总是在门口迎接我和其他同学们以及传递到我们手里的答题卡和复印纸。

我们能够感觉到Mr. Brown传递到我们的不仅仅是一份答题卡和一份复印纸。

他还会和我们细心地交流，如何完成卷面上的重要任务。

真的，Mr. Brown给我的印象不仅仅是在PONS中极听所展示出来的那样：加强我们的口试和写作技巧；也不仅仅是在他在课堂上所讲述的道理：你无法避开不合理的要求，而更新更好的思维方式会让你更容易可以完成任务。

他还给了我更多很珍贵的东西，比如比那透过他们这样的言行格外明显的个人质量，比如对于教育中荒凉和漆黑部分的挑战。

真正的教育，应该注重给学生灵魂和心灵上的激励。

当一位老师能够让我们感受到他的温暖，我们也能够从他身体发出的光芒中汲取正向的能量，同时在学习中的异常压力变得更加容易承受。

带着这样的信念，Mr. Brown一直是我们班的得力教育者。

我有一位心上人，他的名字叫做Jack。

我们认识很长时间了，可是我跟他一直互动不多。

直到有一次，我因为精神问题而病倒了，他才来主动关心我。

后来，他跟我聊起了他的寓言故事。

他在那个过程中真的非常开心，而我也不约而同的感受到了他的真诚和温暖。

和他在一起的时候，我终于忘掉了过去的种种痛苦和不快。

对于一个人，有没有温度的关键，就是能不能够容忍和接纳别人的不足。

Jack给我一份温暖，并不是他表面上把所有的注意力都放在我身上，也不是他带给我正向的能量，而是他怜悯和包容心灵的质量。

初三作文：语言也是有温度的

初三作文：语言也是有温度的我们可以感知一杯沸水的温度，可以感知一块冰的温度，可以感知任何物体的温度……，由此才构成了一个真实的大千世界。

孰不知我们还可以感知另一种温度——语言的温度。

为什么说语言是有温度的呢？举个简单的事例，法国19世纪的著名作家大仲马，有一回走在街上，无意中看见一个穷困的乞丐，一时心生怜悯，想给他一些钱，无奈身上没有钱，他只好握着乞丐的手说：“对不起啊，兄弟，我没有带钱”哪知道乞丐突然泪流满面。

因为街上所有的人都对他冷眼相看，甚至是冷嘲热讽，只有大仲马对他“称兄道弟”，虽然大仲马并没有钱给他，但他却深受感动。

再比如，鲁迅的小说《孔乙己》大家应该不陌生吧。

孔乙己虽为一个读书人，社会地位却比“短衣帮”还要低下，是个不折不扣的悲情人物。

短衣帮的冷嘲热讽以及掌柜在他被腿后的嘲笑性的语句，虽说他们都是笑出来的，却让孔乙己比哭还难过。

倘若有一个人可以对孔乙己多一点鼓励，那么孔乙己也会像乞丐一样深受感动的。

俗话说的好“良言一句三春暖，恶语一片九月寒”。

那么，我们应该如何去运用语言呢？首先，对别人要多一份关爱，多一份鼓励，多一份友好。

记得听到过这样一句话：“春风如同伤心时的一句安慰，失败时的一句鼓励，生病时的一句问候--------总是带给人愉悦。

”充满美好的语言总是受人欢迎的，听到了对自己的肯定，自然会情不自禁地为了一句话而欢欣鼓舞。

其次，不要用嘲笑的语言讽刺别人的错误。

俗话说“金无足赤，人无完人，人非圣贤，孰能无过”。

但是如果我们用冷漠嘲笑的语言去嘲笑别人的错误，揭开别人的伤疤，对于别人来说无疑是最伤口上撒盐。

假使我们犯了错，也不希望别人的冷言冷语来刺激受伤的心灵。

正因为语言是有温度的，我们才应该善于运用语言，这便是语言所独有的魅力。

阐释语言有温度，字词知冷暖.doc

阐释语言有温度，字词知冷暖语言有温度，字词知冷暖论文导读：本论文是一篇关于语言有温度，字词知冷暖的优秀论文范文,对正在写有关于字义论文的写有一定的参考和指导作用,许慎将其构造方式总结为“六书”：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。

”“指事者，视而可识，察而可见，上下是也。

”“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。

”“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。

”我们可以利用象形字的直观性、指事字的指事性、会意字的形义结合、形声字形旁的表意性等字形特点来进行字义教学。

字义教学是识字教学的核心，其实质是帮助学生建立起具有概括性和间接性的字和它所代表的事物间的联系。

字义教学对字形教学的影响很大，可以使学生减少机械识记，增强作用识记。

理解字义的教学策略是多种多样的。

教师只有根据不同的生字特点和认知规律，结合教材选用最有效的教学策略，才能使字义教学更扎实、有效。

一、利用构字规律，理解字义汉字是表意文字，汉朝的许慎将其构造方式总结为“六书”：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。

”“指事者，视而可识，察而可见，上下是也。

”“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。

”“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。

”我们可以利用象形字的直观性、指事字的指事性、会意字的形义结合、形声字形旁的表意性等字形特点来进行字义教学。

例如，教学《小鹰学飞》中“命”字时，出示“命”的古文字：大大的屋子内，一仆人下跪堂前，听候主人的命令，通过看图找相关部件，学生在头脑不知不觉地将字形与字义建立起了联系。

又如《卧薪尝胆》中的“仆”字，教师边画古文字边解说各部件的含义：它的左边是一个人，右边下面是双手，拿着三角形平头刀割草，他们每天都要做许多这样辛苦的活儿；“奴仆”就是“奴隶”的意思，没有任何人生自由，很痛苦。

这样的例子不胜枚举，教学中，教师可以让学生在掌握规律后自己尝试分析理解，加强形义联系，提高主动识字的兴趣。

二、通过直观教学，理解字义小学生尤其是低年级学生生活面窄、表象不丰富，一些汉字便可采用具体、形象、生动的释义策略。

善用语言温度,提高语文素养

善用语言温度,提高语文素养语言温度是指在交流过程中，用语言来表达情感态度的方式。

正确地运用语言温度可以给人带来积极的影响，提高交流效果，同时也是语文素养的表现之一。

在生活中，我们常常需要用到语言来表达自己的看法、情感及态度。

而正确地运用语言温度可以给交流带来不同的效果。

温和的语气和用词可以使得对方听众愿意倾听和接受我们的观点，而过激或贬低他人语言可以导致对方对我们的态度产生反感和抵触情绪。

所以，提高语言素养需要我们注意用词、语气的运用。

在日常交流中，我们可以使用以下技巧来提高语言的温度：第一，使用礼貌用语。

礼貌的用语可以使人听众感到被尊重和受到重视。

例如：请问、麻烦您、谢谢等。

这些词语可以使我们的口气更加温和，更容易让人接受，达到良好的交流效果。

第二，使用积极的语言。

积极的语言可以增强自信心，也可以影响听众的情感态度。

例如：我相信我们一定能做到、我不知道答案，但我会尝试、我们做得很好等。

这些语言可以让人感到积极向上，从而提高交流的效果。

第三，注意语音语调。

在交流中，语音语调也是非常重要的。

使用合适的语音语调可以为我们所说的话增添不同的情感，表达出不同的意思。

例如：高兴的事情我们通常会用更加明朗的语气去表达，而得意忘形的情绪则会让我们的语气变得激动。

更好地掌握语音语调，可以帮助我们更准确地表达情感态度，达成交流效果。

总之，语言温度是指在交流中正确运用语言来表达情感态度的方式，正确掌握语言温度可以提高交流效果，增强信息传达的力度。

良好的语言温度和语文素养是一个人交流能力的重要组成部分。

我们应该在日常交流中不断地提高自己的语言素养，并合理运用语言温度来更好地实现有效的交流。

语言是有温度的600字作文

第一篇:《语言是有温度的》语言是有温度的语言是有温度的。

有时，它像一团干柴烈火，让人情绪激昂，热血沸腾；有时，它像赤骨寒冰，让人心生畏惧，避之不及；有时，它又像春风细雨，让人心境平和，头脑冷静。

热情的话语让人充满斗志。

无论何时何地，总会有人在遇到困难时，说出一句鼓舞人心的话语，是大家不再畏惧。

卡耐基的培训班中曾招收了一名叫比西路的学员，但比西路在卡耐基的学员中表现的不尽人义，因此，它他曾有半途而废的想法。

但卡耐基非但没有对他感到失望甚至不理不睬，反而对他给予热情的赞美和鼓励。

最终，比西路决定继续留下来学习，最终成就了一番大事业。

由此可见，热情的话语在关键时刻可以给人巨大的力量，鼓舞他们奋勇向前。

冷酷的话语可以使人更加顽强。

没有人会喜欢总是破别人冷水的家伙，但事实上，我们的生活中的确需要这样一些人，来鞭策我们，激励我们，使我们更加执着于眼前的工作。

著名的电磁学家法拉第刚开始研究出电磁反应时，其理论还不完善，只能在实验室李进行。

于是，有些不怀好意的人就讥讽这项成果“毫无价值”。

但法拉第毫不放弃，在攻克了一个又一个难关后，他终于制造出了电动机。

试想，如果他接受的全是别人的赞美夸奖，那他就很有可能止步不前。

正因为有了别人恶意的谩骂，嘲讽，他才能坚持他的工作，毫不懈怠。

温和的话语令人豁然开朗。

热情和冷酷的话语固然重要，可谁愿意总是抿着滚烫的热水，咬着坚冷的冰块呢？相比之下，一杯温和的白开水才让人感到更加舒适。

同样的，一些平和的话语可以让你远离情绪激动或遭受打击的负面影响，让你冷静下来，这样才能感悟到更多的人生哲理，使你豁然开朗。

语言是有温度的，这也是他的魅力所在。

但要注意，凡事有度，热情的时候不要点燃了自己，受打击时也不要把自己关在冰箱里，平和的话语虽好，但不要让他空空如也。

智慧的话语和家常的闲聊是截然不同的。

像这样，把握好语言的温度，我们的人生便能更有意义。

第二篇:《有温度的话语作文》{语言是有温度的600字作文}.有温度的话语冬天，坐在家中的沙发上，喝一杯热茶，当然会感到温暖，而这也远远不如一句话能给人温暖。

语言也有温度初三作文800字5篇

语言也有温度初三作文800字5篇大家知道作文怎么写吗？生活是创作的源泉，中学生写作文，也不能脱离生活。

下面是小编为大家整理的关于语言也有温度初三作文800字，希望对您有所帮助!语言也有温度初三作文800字1外面的雪不停地下着，用那洁白的身躯装点着大地。

无情的寒风“呼呼”大叫，我在屋内都感受到它的寒冷，而我却被爸爸那句赋有“温度”的话感染，温暖我的心灵。

记得那是一个冰天雪地的日子，天气十分糟糕，像是老天爷的怒吼与发泄。

我和爸爸两人在家，妈妈出去工作，屋内显得十分寂静。

这是，我正趴在冰冷的书桌上做作业，椅子发出奇怪的声音，就想它在颤抖似的。

我却对爸爸发起牢骚;“天气太冷，帮我泡个热水袋。

”话音在寒冷的空气中似乎传播得很慢，久久才听到爸爸说;“自己的事情自己做。

”顿时，一股怒气在我心中盘旋，我火冒三丈，仿佛自己的头发烧着似的。

我快步跑过去，扑面向老爸怒喝道;“有什么了不起的。

”我便快速泡完，扭头奔向书房，用力地把门关上，而爸爸却一丝不语。

当我再一次趴在书桌上时，脑子不停地在想刚才的事，心里不断想着;老爸太冷酷无情，话说的那么直白，我刚才的行为他居然什么都没说，他还是不是我爸!就这样，我们度过了一个寂静、心冷的夜晚。

然而，我在看报纸时无意发现一个引人注目的话题，那一行大字映入我眼帘：15岁男孩独自养家，10年后成为企业家!我十分震惊，他成功的秘诀就是独立。

这二字，爸爸也对我说过，我却拒之不理，反而恼羞成怒，现在内心十分惭愧。

以后每到做事情时，脑子会无意浮现这些画面和爸爸那句简短、冰冷却蕴含深远、温暖的话语。

渐渐地，我养成了独立的好习惯。

现在回想爸爸的话，短短的八字和以前相比有天壤之别，在这八个字中，蕴藏着爸爸对我的关心、教导、理解，这些汇集成了父爱。

正因为简洁明了的话，才能体现爸爸对我的爱。

也许爸爸属于那种刀子嘴，豆腐心，说出的话是冰冷的，但是往往冰冷的话细心斟酌却能品味到无穷的温暖。

他们如一股暖流包围着我，打心底感受到他的温暖，正如春天明媚的阳光。

关于语言要有温度的名言警句

关于语言要有温度的名言警句关于语言要有温度的名言警句11.语言本是没有温度的，但人心有温度，带着真心说出的关怀也便有了温度。

2.有温度的语言，犹如冬日的阳光，暖人心田；无礼的言语，如同六月的寒风，冻人心碎。

3.语言是一种强大的工具，它可以带来温暖也可以带来伤害。

有时候，一句话可以让人笑，也可以让人哭。

所以，我们应该学会用温暖的语言去关爱和尊重身边的人。

4.良言暖心，三冬如春；恶语伤人，六月也寒。

" 在与他人交流时，要用温暖、关怀的语言，不要用恶毒的语言去伤害别人的感情和心灵。

5.温暖的语言可以拉近人与人之间的距离，而冰冷的语言则可能让人产生隔阂和矛盾。

6.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

这是人类语言的力量，我们应善于运用。

7.语言的温度可以影响人与人之间的感情，温暖的语言可以化解矛盾，而冰冷的语言则可能加深仇恨。

总之，我们应该学会用温暖的语言去关心和爱护身边的人，而不是用冰冷的语言去伤害他们。

8.语言的力量是无穷的。

一句良言可以化解冰霜，给人以温暖和安慰；而一句恶言则可能破坏和谐，让人心寒不已。

在日常生活中，我们要时刻提醒自己，积极传递正能量，用温暖、关爱和理解的话语去感染身边的人，让大家共同营造一个和谐、美好的社会环境。

9.世界是冷的，可是我们有自己的三十七度的体温就是为了给自己温暖，要向前不怕，执着，勇敢。

10.语言是把利刃，使用不当便会变成可怕的凶器。

必须体察人心，慎重地使用才可以，不管对方是何人。

11.无论是工作还是生活，良好的语言交流都是非常重要的。

我们应该注重说话的艺术和技巧，用良好的语言表达我们的想法和情感，以建立良好的人际关系。

良言一句三冬暖，恶言一句六月寒，让我们从自己做起，用温暖的话语去传递正能量，创造更美好的生活。

12.语言和煦如春日阳光，给人带来希望与力量。

13.只有在认识透彻的时候，才能够说出清晰的、有力的语言；只有在感情激越的时候，才能够说出新鲜、感人的语言。

数学教师的评价语言要有温度

有温度。
一
、
含蓄委婉，保护积极性
在教学 “ 圆锥的体积 ” 时，教师出示了一道问题：建筑工地上有一个圆锥形沙堆，底面直径是６米，高
生１：３．１４ ×（６ ÷２）２＝２８．２６（立方米）。
在人际交往中，很多时候讲话需要含蓄一点，太３米。这堆沙大约有多少立方米？
根本性的错误，而是有合理的成分，有时还可见，课堂教学中教师的评价语言是促进学生进一全部的、一定要步发现问题、理解问题的一种教育手段，能够唤起学蕴含着创新的火花。教师在帮助学生纠错时，
发掘错误中的合理成分，并及生的自信，促进学生的发展和完善，是教学过程中的充分了解学生的想法，尽可能发挥错误的教育价值。重要环节。从这个意义上讲，数学教师的评价语言要时捕捉创新火花，
对二年级的孩子来说，他们依据生活经验，认为
摸角就是指一指角尖尖的部分。在教师不做示范和发和培养、维持，需要老师和同伴的评价、鼓励。教师引导的前提下，要求他们沿着角的一条边到顶点再的一个会意的眼神、一个赞许的微笑、一个有意味的到另一条边规范地摸角，他们是很难自动达到这个动作、一句亲切的话语都能对学生的学习起到不可水准的。面对这样的问题，教师用自己正确的示范帮替代的作用。因此教师在追求准确规范、严谨简要的助学生纠正了错误，既不打击学生摸角的积极性，又教学语言时要注意让评价语言有温度。让学生学会了摸角的方式，还明白了数学上的角与（作者单位：江苏省南京市雨花实小善水湾分校）