孕妇学校健康教育效果调查与分析
孕妇学校健康教育对高龄产妇妊娠影响分析
孕妇学校健康教育对高龄产妇妊娠影响分析随着社会的发展，高龄产妇妊娠的现象越来越普遍。
随着年龄的增长，妇女的生育能力逐渐减弱，因此面临着更多的生理和心理健康问题。
为了保证高龄产妇妊娠期的健康和安全，孕妇学校健康教育显得尤为重要。
本文将从不同的角度分析孕妇学校健康教育对高龄产妇妊娠的影响。
孕妇学校健康教育有助于提高高龄产妇的生育意识和知识水平。
在孕妇学校接受健康教育的过程中，高龄产妇可以了解到关于生育的基本知识，包括孕期饮食、运动、心理护理、产前检查等方面的知识，这将有助于她们更好地面对怀孕和生产过程中的各种问题。
这对于高龄产妇而言尤为重要，因为她们在经历了多年的生活后，可能对怀孕及产后所需知识存在一定的缺乏和误解。
健康教育可以填补这些知识的空白，让她们更好地理解和处理怀孕和生产中可能出现的各种情况。
孕妇学校健康教育可以帮助高龄产妇更好地进行自我管理和健康护理。
随着年龄的增长，高龄产妇在生育期间更容易出现各种健康问题，例如高血压、糖尿病、贫血等。
通过接受孕妇学校的健康教育，她们可以学习到一些自我管理的方法，如合理膳食、适当运动、定期体检等，这将有助于她们更好地保持身体的健康状态，减少产妇期间可能出现的各种并发症和风险。
孕妇学校的健康教育课程还可以教导高龄产妇有关产后身体恢复和哺乳的知识，使她们能够更好地进行产后健康护理和照料新生儿，更好地适应新的家庭生活。
孕妇学校健康教育有助于改善高龄产妇的心理健康状态。
怀孕和生产是女性一生中最为重要的事情之一，尤其是对于高龄产妇来说，她们可能面临更多的焦虑、恐惧以及身心上的压力。
通过学习孕妇学校的健康教育，她们可以了解到更多的产前心理护理知识，包括如何应对产前的紧张与恐惧、如何调整情绪、如何与家人进行有效沟通等。
这些知识和技巧有助于高龄产妇更好地保持内心的平静和舒适，有助于保持身心的健康状态，更好地迎接新生命的到来。
孕妇学校健康教育有助于提高高龄产妇的生育质量和婴儿的健康状况。
孕妇学校培训效果评价
孕妇学校培训效果评价为进一步提高孕产妇对于母乳喂养相关知识的认知程度，加强孕产妇的自我保健意识，我院科教科于2014年3月10日组织本院及外部孕产妇在孕妇学校进行了培训，本次培训由妇产科主任赵秀花医师进行，培训内容涵盖“正确的母乳喂养姿势及婴儿的含接姿势”，现将培训情况总结如下：一、培训准备我院孕妇学校主要由产科主任、医师及护士长担任老师。
根据广大孕妇的实际情况，在每次产前检查时都给予简单宣教，培训后通过提问等了解孕妇接受和理解的情况。
以单纯面授结合多媒体教学，形式多样，穿插进行以应用生活方式及营养需求，每月进行一次集体授课，根据统编教材我们制作了教学课件，内容通俗易懂，将孕妇最想知道的和最应获得的知识以及自我护理技巧及时告诉孕妇。
二、培训效果通过详细讲解母亲在哺乳期怎样才能做到正确的喂养姿势以及让婴儿能够舒适的迟到母乳，让众多听课的准父母了解了母乳喂养的相关知识，为今后的喂养工作做好准备。
培训结束后，我们对参加的孕产妇及其家属进行了现场提问考核，结果基本都能回答相关知识，使培训取得良好的效果。
孕妇学校的授课内容和形式也在逐渐改善指导孕妇的生活习惯和饮食习惯。
总结经验，努力发展是办好孕妇学校的要点，只有一医院为本体孕妇学校才有感染力和创造力，才有不竭的活力和强大的生命力。
在教育内容上加大科技含量，指导孕妇如何健康生活、如何科学就诊，如何合理检查等。
孕妇学校是爱婴医院的窗口，是创建和巩固爱婴医院的基础，而办好孕妇学校对创建爱婴医院起着积极的促进作用，创建爱婴医院为提高我院的声誉和竞争实力，赢得有效发展起到积极的促进作用我们将一如既往地办好孕妇学校，巩固和完善爱要医院的成果，为提高出生人口素质，保证母婴安全做出应有的贡献。
2014年3月12日。
孕妇学校工作总结
孕妇学校工作总结一、引言近年来，随着社会的发展和人们对教育意识的提高，孕妇学校开始得到广泛的关注和支持。
作为一所专门为孕妇提供教育培训的机构，本文将对孕妇学校的工作进行总结和评估，以便更好地推动孕妇教育事业的发展。
二、工作目标与成果1. 工作目标孕妇学校的工作目标主要包括提供孕期健康知识的教育培训、提高孕妇自我保健意识和能力、促进孕妇与家庭的沟通和关系等。
2. 工作成果通过近一年的努力，孕妇学校取得了一些显著的工作成果。
首先，我们成功举办了一系列孕期健康知识讲座和培训班，受到了孕妇和他们家庭的高度评价。
其次，孕妇学校与社区医疗机构合作，为孕妇提供了一站式、全方位的服务，得到了广大孕妇的认可和信任。
此外，我们还与其他机构合作开展了一些培训活动，以提高孕妇的自我保健意识和能力。
三、工作亮点与问题1. 工作亮点孕妇学校的工作亮点主要有以下几个方面。
首先，我们注重孕妇的实际需求，不仅提供孕期健康知识的传授，还鼓励孕妇积极参与学习和交流，提升孕期的幸福感和质量。
其次，我们采用多种多样的教学方法，如讲座、小组讨论、实践操作等，满足了孕妇的不同学习需求。
此外，我们还积极开展了各种形式的活动，如座谈会、康复训练等，提高了孕妇的社交能力和身体素质。
2. 存在的问题在开展工作的过程中，我们也发现了一些问题。
首先，孕妇学校的宣传力度不够，很多孕妇并不知道有这样的学校存在，导致了参与人数不够理想。
其次，由于师资力量不足，一些专业知识的辅导无法提供给孕妇，需要引进更多的专家和教师，提高教学质量。
此外，一些孕妇对于课程的安排和时间选择存在不满意的情况，需要进一步调整和改进。
四、改进措施为了进一步提升孕妇学校的工作效果，我们提出了以下的改进措施。
首先，加大宣传力度，通过多种方式向社会公众推广孕妇学校的特色和优势，吸引更多的孕妇积极参与。
其次，加强师资队伍的建设，引进更多的专业人才，提高教学质量和水平。
此外，我们还计划改进课程设置和时间安排，根据孕妇的需求和实际情况，提供更加个性化的教学服务。
孕妇学校规范性健康教育效果评价与分析
中国初级卫生保健2010年11月第24卷第l l期(总第299期)孕妇学校规范性健康教育效果评价与分析关键词孕妇学校；健康教育；评价沈佩芳①，胡惠敏①[中圈分类号】R47【文献标识码]B[文章编号]1001-568X(2010)11-0026-02近年来，随着医学模式的转变和围产保健医学的发展，人们对围产期保健的要求不断提高．围产期保健呈现出多层次、多样化和个性化的需求I一一31。
2008年1月一2009年12月，我院组织开办孕妇学校对孕妇及其家属进行规范性健康教育，取得了良好效果。
现报告如下。
1对象与方法1．1对象选择2008年1月一2009年12月在我院住院分娩且自愿接受孕妇学校规范性健康教育的孕产妇．采用随机双盲法抽取98例为观察组，年龄20—36岁，平均年龄(24．8±2．8)岁，孕周为37—4l周，平均(38．8±0．5)周，经产妇25例，初产妇73例。
随机选择同期在我院住院分娩且未接受孕妇学校规范性健康教育的98例孕产妇为对照组，年龄22～38岁，平均年龄(25．2+2．5)岁，孕周为37—42周，平均(38．5±O．7)周，经产妇20例，初产妇78例。
两组孕产妇年龄、孕周、孕产次、文化程度及经济收入等一般资料经统计学分析，均无统计学意义(P>0．05)。
具有可比性。
1．2病例入选标准(1)全部孕产妇均头盆相称，宫颈良好，骨盆正常，孕前无躯体疾病、严重合并症及并发症等高危妊娠因素存在：(2)f l F 除严重精神障碍、全身感染性疾病、血液学和外周神经性疾病者；(3)初中以上文化程度，意识清楚，签署知情同意书。
1．3方法对照组孕产妇给予常规围产期健康教育。
观察组孕产妇实施孕妇学校规范性围产期健康教育。
1．3．1形式：孕妇学校每周六上午集中授课，循环滚动教学。
从妇产科、儿科选拔临床经验丰富、责任心强及善于沟通的医护人员担任授课教师。
采取教学互动形式，辅助体验式教育，通过宣传栏、宣传画册、电视录像、演示及互动交流等形式进行孕期健康知识宣讲以及模拟分娩、婴儿洗澡、抚触及喂奶等技能训练。
孕妇学校健康教育对促进自然分娩的效果观察
①
注: ① 与对照组比较 , P < 0 . 05 。 212 2 组阴道分娩产程时间比较 观 察组第一 、 第二 产程均
。我院自 2002 年以 来加强 对孕 妇
学校的管理 , 在促 进初 产妇 自然 分娩 、 降低剖宫产率方面取得
短于对照组 ,2 组比较有显著性差异 ( P < 0. 01) 。见表 2 。 表2 2 组阴道分娩第一 、 第二产程时间比较 ( � x ±s , h)
1 临床资料 1 11 一 般资 料 选取 2005 年 3 — 12 月在我院门诊进行产 前
[1]
表1 2 组分娩方式比较
组别 观察组 对照组
n 196 130
例 ( %)
剖宫产
正常分娩
167 (85 . 20) 92 ( 70. 77)
①
29 (14. 80) 38( 29 . 23)
1 13 观察项目 分娩方式 、 产程时间 、 剖宫产原因 。 1 14 统计学处理 结果以均数 ± 标准 差表示 ;2 组比较采 用
2
分娩是一种生理现象 ,正常 分娩能 否成功 ,取 决于产 力 、 产道 、 胎儿及精神因 素 4 个方 面 ,互 相影响 ,互 相协调 。而产 力受孕妇心理因素与体力的影响 。孕妇学校实施的健康教育 正确指导孕妇充分的休息 、 合理的营养可增加孕妇体力 ,为分 娩做好物资准备 。有效全面 的产前 健康教 育 ,使 产妇获 得有 关分娩的知识 ,以便于产妇在分娩时积极主动与助产士配合 , 在第一产程中应用自由体位 、 腹 式呼吸 等技巧来 应对分 娩时 的不适 ,减少不必要的体力消耗 ,保证有效的体力 。有研究表 明 ,第一产程自由体位可促进自然分娩 [ 2] 。 精神紧张 、 焦虑 、 抑郁是孕 产妇分 娩时常 见的心 理反 应 。 过度的焦虑 、 紧张可导 致一系 列的生 理病理反 应 。如交 感 肾上腺髓质系统 、 下丘脑 - 垂体 - 肾上腺皮质系统活动增 强 , 血浆中皮质醇和儿茶酚 胺浓度增 高 。有研 究表明 ,去甲 肾上
孕妇学校培训效果评价.doc
培训效果评价从孕妇学校举办至今，我院听课的孕产妇人数呈逐年上升的趋势。
这不仅意味着我院孕妇学校具有优秀的办学师资，同时也昭示着卓越的办学质量。
2014年4月10日，科教科继续组织在院及来我院就诊的孕产妇进行宣讲，本次授课主要内容是“孕妇的产前教育及乳房的护理”，现将培训情况总结如下：在孕妇学校，孕产妇知道了如何避免不良因素对胚胎的影响、如何处理孕期异常情况、以及分娩期、产褥期注意事项等，并知晓母乳喂养的好处及喂养知识，树立了母乳喂养的信心。
通过在我院孕妇学校的学习，大多数孕妇都消除了对分娩的恐惧感，在分娩过程中都能与医生很好的配合，使分娩顺利完成。
在产后随访中，接受过培训的孕妇，其母乳喂养率均显著提高。
现将本次培训情况总结如下：一、通过培训，掌握产前护理知识许多准妈妈在怀孕期间对产前知识的了解几乎为零，以至于往往遇到问题不知道解决的方法，通过对孕妇的产前教育，使孕产妇了解产前护理的重要性，知悉母乳喂养的好处、乳汁的分泌原理、乳汁的营养成分、乳房护理知识以及正确的喂哺体位，取得了良好的效果。
二、加强宣传，注重内涵我院利用多种形式，采取多种方法在不同场合对孕产妇进行广泛的宣传。
通过门诊、住院部及其他有效的场所，利用宣传版面、散发宣传资料、张贴宣传标语等手段进行书面宣传，为孕妇发放统一教材及孕妇保健和母乳喂养的宣传资料，每日通过责任护士面授健康教育知识、保健知识、胎教知识及母乳喂养的好处等方面的知识。
这些强化宣教的举措，提高了孕妇及家属参加并主动接受孕妇学校教育的自觉性，提高了覆盖率和培训率，营造了温馨的氛围，使孕妇学校充满了生机。
二、提高质量是办好孕妇学校的条件，孕妇学校是我院认真贯彻实施《中华人民共和国母婴保健法》，为育龄妇女和孕产妇提供孕产期保健服务的一个重要宣传窗口，是优生优育的摇篮。
而它面对的是特殊群体，为孕妇营造一个温馨、舒适的听课环境，达到优生优育、促进母乳喂养、确保母亲安全、儿童健康、提高出生人口素质是我们的办学宗旨。
孕妇学校健康教育现状分析
１ ． 展 孕妇 学 校 健康 教育 的必 要 性 ： １开 通过 开 展 产 前 健 康教 育 ， １ ． ４孕妇 学 校 健康 教 育 对社 会 的影 响 增 强孕 妇 自我 护 理 能力 ， 围产 期保 健 工作 的重 点 ， 是提 高 产 １ ． 妇 学 校是 孕 妇 接 受孕 产 期 健康 教 育 的基 地 ， 是 这 ． １孕 ４ 在增 强 孕 产
学等多学科的应用学科 ，在提高产科护理质量 ，满足孕产妇生 有 许 多 研 究 显 示 当 剖 宫 产 率 上 升 到 一 定 程 度 后 再 继 续 升 高 理 、 理、 心 情感 和社 会 需求 等 方 面发 挥 着越 来 越 重要 的作 用 。 同 时 ， 围产 儿 死 亡 率 并 不 随 之 下 降 【 所 以 ， 为 因素 不 应 作 为 剖 ７ 】 。 人 时也要求实施健康教育 的护理人员必须具备更强的综合能力 ， 宫产的手术 指征 ，孩子该什么时候降临要尊重 自然 规律 。因
1123例孕妇孕期健康教育培训效果分析
月 来我 院产 前 检 查 的 １１３ 孕妇 ．将 其 中在 我 院产 前检 查并 自愿 参 加 孕妇 学校 培 训 的 孕 妇 ８ ２例 作 为观 察 组 ． 同期仅 进行 产 ２ 例 ０
前检 查 没 有参 加 孕妇 学校 培 训 的 孕妇 ３ １ 作 为 对 照 组 ．对 比 两 组 分 娩 方 式 ．观 察 组 培 训 前 后 用 同样 的 孕 产 期 保 健 知 识 问 卷 ２例
ｓ ｈ ｏ ｓ ａ ｅ ｔ ｅ ｓｕ ｏｕ ｃ ｏ ｌ ｈ ｔ ｄｙ ｇ ｒ ｒ ｐ．Ｗ ｈｉ ｈ ｏ ｔｏ ｒｕｐ ｗａ ｄ ｆ ３ ｒ ｇ ｎ ｍｅ ｏ ｈａ ｒ ｅｖ ｄ ｐｒ ｎ ｔ ｃ ｒ ａ ｄ ｏ ｄ ｌ ｔ ｅ ｃ ｎ ｒ ｌｇ ｏ ｓ ｍａ ｅ ｏ ２１ ｅ ｎａ ｔｗｏ ｎ ｗｈ ｄ ｅｃ ｉｅ ｅ ａａｌ ａ ｅ ｎ ｎ ｔｈａ ｅ ｐ
进 行 调 查 ．培 训 前 后 结 果 统 计 。 结 果 健 康 教 育 前 后 孕 妇 对 围 产 期 保 健 知 识 掌握 情 况 ，２ ０项 中 有 １ ８项 存 在 显 著 性 差 异
（＜ ． ） Ｐ Ｏ０ 。观 察组 孕妇 顺 产 率 比 对 照 组 孕妇 顺 产 率 明 显 升 高 （ ＜ ． ） ５ Ｐ Ｏ０ ，剖 腹 产 率 明 显 减 少 （ ＜ ． ） 结论 孕 妇 学 校健 康教 育 ５ ＰＯ ５。 ０ 能提 高孕 妇 围 产期 保 健 知 识 ．提 高 自我 保健 能 力 ，提 高孕 妇 顺 产 率 ，减 少剖 腹产 率 ，起 到 促 进 优 生 优 育 的积 极 作 用 。 关 键 词 孕 妇 健 康教 育 效 果
ｔａ ｎ ｅ ｅ ｔａ ｕ ａｔ ｄｕ ａ ｉｎ．Ｍ ＥＴ ＯＤＳ １ ３ ｐ ｅ ｎａ ｔｗｏ ｅ ｒ ｉ ｆ ｃ ｂｏ ｔｈｅ ｈ ｅ ｃ ｔｏ ｌ Ｈ １ ｒ ｇ ｎ ｍ ｎ ｗｈｏ ｍ ａ ｅ ａａｌｃ ｒ ｎ Ｇｕ ｎｇ ｈ ｕ ２ ｄｅ ｐｒ ｎ ｔ ａ ｅ ｉ ａ ｚ ｏ Ｍｕｎ ｃｐ ｌＭ ａｅｒ ｔ ｎ ｉｉ ａ ｔ ｎｉｙ ａ ｄ
孕妇学校规范化管理成效和改进方向
潍坊市妇幼保健院孕妇学校成立于1993年，由健康教育科负责管理，是集健教、培训、学习和交流于一体的免费孕产期健康教育基地。
通过全面、科学、系统和规范的课程体系，针对不同孕期的母婴保健需求，结合最新的孕产理念，采用面对面教学、现场模拟操作和互动游戏等方式，为准爸妈提供科学、专业的健康教育活动，对促进全市孕产妇健康起到了积极作用。
2018年10月，山东省妇幼保健协会组织的“山东省示范孕妇学校”专家评估组，对潍坊市妇幼保健院孕妇学校进行了验收评估，先后经过创建申请、现场汇报、实地考察、资料审核以及问卷调查等严格的评审环节，被授予“山东省示范孕妇学校”的荣誉称号，同时也是“国家级示范孕妇学校建设单位”。
1加强孕妇学校内部管理1.1保障师资力量潍坊市妇幼保健院孕妇学校共有教师27名，其中专职教师4名，主要负责孕妇学校的授课及各项管理工作，兼职教师23名；教师是通过师资授课比赛、课后满意度等方式竞争产生，均来自临床一线，临床经验丰富；所有教师均为中级以上专业技术职称，其中高级职称占56.00%，中级职称占44.00%，硕士以上学历占26.00%，本科占70.00%；每节课程均安排A/B角备用讲师，教师课前10分钟到孕妇学校候课，以确保按时开课，强大的师资队伍为孕妇学校健康教育工作的有序开展提供了强有力的支持。
1.2完善工作制度在日常工作中，不断完善孕妇学校教学、教具和师资管理等各项管理制度，明确工作职责，并严格落实；同时，做到年初有计划、半年及年末有总结，教程教案、教学计划、活动记录、照片档案、宣传资料发放记录、听课登记及调查问卷等档案资料留存完整，确保各项工作规范化、制度化开展。
1.3强化师资培训通过每年为教师提供外出学习、进修、参加师资培训班和研讨会，并定期组织教师进行培训、教学工作讨论及学习交流等形式，不断提高师资队伍授课水平。
同时加大对师资队伍的教学管理及考核力度，为孕妇学校规范化管理成效和改进方向马居飞①，陈蓉①，倪瑞芹①#，裴秀梅①，于爱玲①摘要随着我国居民生活水平的不断提高和二胎政策的全面放开，孕产妇对优生优育知识的需求日益激增。
孕妇对孕妇学校健康教育的需求现状调查及因素分析
・
调查 研 究
・预 防 医 学
・
孕 妇对 孕 妇 学 校健 康 教 育 的需 求 现状 调 查 及 因素 分析
马卫景 杨素 勉 王 贺波 焦荣红 冯静 王莉
【 关键词 】 健康教育 ； 学校 ； 孕妇 需求 【 中图分类号 】 Ｒ２２ １ 【 ８． 文献标 识码 】 Ａ
育 开 展 慢 性病 的 防治 是 最 廉 价 与 最有 效 的 策 略 ， 以 让 教 育 程 可 度较 低 的 医 务 人 员 更 容 易 理 解 ， 医 生 和 患 者 更 容 易 长 期 遵 让
守 ， 资源缺乏的卫生保健 系统 只进行简单 的医生 培训就可以 让 实行 ， 既简单又经济易行 ， 对高血压患 者是非常有效干预手段 。 本文 中高血压患者在接 受健康教育 干预后 于干预前 ， 但戒 烟 、 限酒 、 合理运 动的
干 预 成效 相对 较 弱 ， 析 其 原 因 可 能 来 自患 者 、 生 和 医疗 体 分 医 系 三 方 面 ， 患 者相 关 的 问题 包 括 ： 期 形 成 的不 良生 活 习惯 与 长
（ 高盐饮食 、 酗酒 、 不运动 等） 医疗费用 、 、 无症状 时对病情 的忽 视、 文化和教育背景 、 医不方 便 、 就 不规律用 药等 ； 和医生相关 的问题包括 ： 治疗建议太复杂 、 临床惯性 等 ； 和医疗体 系相关 的 问题包括 ： 不合理 的财政诱惑 、 地方政府政 策和无保险给付等 。
外事件的危险 因素 ， 降低 发生 率是大 有裨 益 的 Ｊ 对 。通过 对
１４ 名 高血 压 患 者 进 行 三 年 时 间 的社 区健 康 教 育 干 预 ， 血 压 ３４ 高
患者规律服药率 、 高血压控 制达标 率 、 重指数达 标率分 别 由 体
孕期健康教育指导的效果评价与分析
孕期健康教育指导的效果评价与分析摘要：目的：分析在孕产保健门诊孕妇怀孕期采用孕期健康教育指导的效果。
方法：在2021年1月~2023年1月期间来到孕产保健门诊就诊的孕妇中随机选取120例分为两组，对照组采用常规护理，研究组在对照组的基础上给予孕妇孕期健康教育指导，（如:母婴安全健康教育。
心理健康教育。
孕期营养体重管理的重要指导）。
对比两组孕妇的临床数据。
结果：研究组经健康教育指导后对于孕产知识的掌握水平相对更高；研究组经健康教育指导后的负性心理评分相对更低；研究组经健康教育指导后的生活质量更高；研究组自然分娩率更高，差异存在统计价值（P<0.05）。
结论：在孕产保健门诊孕妇健康教育指导期间，孕期健康教育指导的应用可以帮助孕妇进一步实现对于相关知识的充分了解，其对于孕妇健康的保障具有积极价值。
关键词：孕产保健门诊；孕期健康教育指导；孕妇知识掌握水平；负性心理对于广大女性而言，怀孕对于其家庭具有重要而特殊的意义，因此，多数孕妇在怀孕期间往往会对自身与胎儿健康具有较强烈的关注度与紧张感。
然而，由于此前并未接受过系统的孕产知识学习，部分孕妇在怀孕期间面对自身的变化往往存在手足无措的问题，这一点对于孕期健康埋下了一定的隐患[1]。
针对这一问题，大批医护工作者对于如何开展孕妇孕期健康教育指导进行了分析。
在此期间，大量临床经验指出，通过积极开展孕期健康教育指导，医护工作者可以帮助孕妇进一步实现对于孕产知识问题的有效了解和清晰认识，其有助于帮助孕妇在怀孕过程中更好地实现对于自身言行的合理管控，对于母婴健康的保障具有重要的促进意义[2]。
本文针对在孕产保健门诊孕妇孕期采用孕期健康教育指导的效果进行了分析，现报道如下。
1材料与方法1.1 一般资料在2021年1月~2023年1月期间来到孕产保健门诊就诊的怀孕的孕妇中随机选取120例分为两组，对照组年龄26~33岁，平均（29.35±1.02）岁；研究组年龄27~32岁，平均（29.32±1.01）岁；差异不存在统计价值（P>0.05）。
孕妇营养知识态度及健康行为调查与影响因素分析
孕妇营养知识态度及健康行为调查与影响因素分析随着社会的进步，人们对孕妇的关注度也越来越高。
孕妇的健康对胎儿的发育和母体的健康都有着重要的影响，因此孕妇的营养知识态度及健康行为备受关注。
本文将对孕妇营养知识态度及健康行为进行调查与分析，并探讨影响因素。
一、调查结果(一) 营养知识通过对300名孕妇进行问卷调查，发现大部分孕妇对孕期营养知识有一定的了解，其中86%的孕妇知道应该多摄入富含钙、蛋白质和铁的食物，69%的孕妇知道孕期应该适量增加热量摄入，并且应避免摄入过多的糖分和油脂。
也有一部分孕妇对孕期营养知识了解不足，7%的孕妇甚至对孕期饮食没有特别的要求，认为正常饮食即可。
大部分孕妇对孕期营养知识有一定的了解，但仍有一部分孕妇对此了解不足，需要加强健康教育宣传。
(二) 营养态度在营养态度方面，调查显示绝大多数孕妇对孕期营养非常重视，认为良好的营养对胎儿的发育非常重要。
91%的孕妇会有意识地选择富含营养的食物来补充孕期所需的营养，而且79%的孕妇也会根据孕期的需要适当增加热量摄入。
也有一部分孕妇对孕期营养态度不够重视，5%的孕妇认为正常饮食即可，不需要特别注意孕期饮食。
这表明在营养态度方面，还有一部分孕妇缺乏正确的营养意识，需要加强教育宣传。
(三) 健康行为关于孕妇的健康行为，调查结果显示大部分孕妇会定期去医院做产检，保持良好的生活习惯，如规律作息、适量运动等。
90%的孕妇会根据医生的建议规律服用维生素和钙片。
也有一部分孕妇在孕期的健康行为上存在问题，7%的孕妇会有不良的生活习惯，如熬夜、不规律饮食、缺乏运动等。
也有一些孕妇没有按时到医院做产检，对孕期的健康重视程度不够。
大部分孕妇在孕期的健康行为上表现良好，但也有一部分孕妇存在不良的健康行为，需要加强宣传和教育。
二、影响因素分析(一) 社会文化因素社会文化对孕妇的营养知识态度及健康行为有着重要的影响。
在一些地区，由于传统观念的影响，孕妇对孕期营养知识了解不足，对孕期饮食不够重视，甚至存在一些禁忌和迷信。
孕妇学校宣教效果评价
孕妇学校宣教效果评价（孕早期）姓名：得分：是非题1、女性最佳受孕年龄是24-29岁。
（）2、在准备怀孕时夫妻双方应做常规体检。
（）3、孕前准备时要补充叶酸预防胎儿神经管畸形。
（）4、孕妇一旦确诊怀孕，就要建立孕产妇保健册进行系统保健。
（）5、孕早期因为妊娠反应可以多吃辛辣、腌制食物。
（）6、孕3月内禁止性生活避免流产。
（）7、预产期的计算方法是末次月经的月份减3，日期加7。
如末次月经是2008年6月2日，那预产期是2009年3月9日。
（）8、孕3月内是胎儿致畸形的最敏感期，若因疾病需要，应在医生的指导下谨慎用药。
避免接触X线，避免病毒感染。
（）9、孕妇于18-20周始自觉胎动，持续至分娩。
（）10、在孕16-20周做一次产前筛查，检查有无神经管畸形和先天愚型（唐氏综合征）的高风险。
（）孕妇学校宣教效果评价（孕期营养）姓名：得分：是非题1、孕妇营养状况直接影响胎儿的生长发育。
（）2、孕初期缺乏叶酸会引起神经管畸形。
（）3、维生素A具有促进正常生殖，减少自然流产和死胎的作用。
（）4、长期缺乏钙或缺钙程度严重，则引起母亲小腿抽筋或手足抽搐，严重时，导致骨质软化症。
（）5、贫血将降低免疫抗感染能力。
（）6、孕妇营养应配食多样化且营养合理。
（）7、孕早期的配食原则：易消化，少油腻，味清淡，少吃多餐。
（）8、鱼、禽、瘦维生素肉是蛋白质、无机盐和各种维生素的良好来源。
（）9、维生素A缺乏还可出现小头畸形、小眼、无眼腭裂、唇裂、肾异位等畸形。
（）10、蛋白质缺乏主要引起胎儿的体重、身长、肝、肾重量降低，甚至细胞数目减少，功能不良和胎儿畸形。
（）孕妇学校宣教效果评价（孕期常识和自我监护）姓名：得分：是非题1、怀孕3个月内，孕妇可以抽烟、喝酒、抱小猫小狗；可以正常使用电脑操作。
（）2、孕早期出现发热、阴道流血、剧烈呕吐、腹痛等任何现象，应马上到医院检查。
（）3、孕16-20周进行一次唐氏综合征筛查（先天愚型）。
（）4、孕妇年龄越大，先天愚型发生率越高。
孕产妇健康教育的效果评价
孕产妇健康教育的效果评价摘要】目的加强孕产妇围产保健意识，使其行为向有利于健康的方向发展，以保障孕妇的妊娠过程安全和结局良好。
方法开办孕妇学校，开展产前系统的健康教育活动；对650例孕妇进行宣教前后调查问卷和保健指标进行统计分析，评价宣教结果的成效。
结果孕产妇在健康教育前后的生殖保健知识知晓率从51.94%上升到95.27%，孕产妇健康态度和行为正确率从69.30%上升到94.22%，有统计学差异（P＜0.01），各项保健指标（系统管理率、高危妊娠管理率、阴道分娩率、剖宫产率、母乳喂养率等）均显著实现了责任目标的预期值，提高了围产保健质量。
结论对孕妇进行系统的健康教育，孕产妇的认知及行为改变效果显著，对围产保健工作有着重要的促进作用，值得提倡和坚持。
【关键词】孕产妇健康教育知信行为加强孕产妇围产保健意识，使其行为向有利于健康的方向发展，以保障孕妇的妊娠过程安全和结局良好，河南省洛阳市妇女儿童医疗保健中心自1996年以来一直坚持开办孕妇学校，开展系统的健康教育活动，本文对650名孕产妇接受全程健康教育情况、围产保健情况进行了回顾性分析，以了解健康教育的效果。
1 对象和方法1.1对象 2010年1～6月在本中心围产门诊建立孕产妇保健手册并全程参加孕妇学校的孕产妇650名，年龄21～44岁，平均年龄28岁，其中初产妇561名，经产妇89名。
1.2方法1.2.1调查方法与内容制定统一的调查问卷，对建册的孕产妇进行孕产期相关知信行的征询摸底；对其中参加全程健康教育的650名孕妇，再次进行问卷调查，了解接受知识的情况；调查内容为孕产妇的一般情况，孕前、孕产期及产褥期相关知识、态度、行为、分娩方式和母乳喂养情况等；对两次调查结果进行对比分析，了解对围产期保健知识的认知及行为效果；对650名产妇的保健指标和母乳喂养情况进行统计分析，了解健康教育对围产保健工作的促进程度。
1.2.2孕妇学校健康教育内容与方法教育内容包括孕早、中、晚期保健知识、孕产期营养和心理、孕期并发症及合并症的预防和识别、分娩镇痛、优生优育知识和产前诊断、产前准备和产时保健、分娩方式选择和镇痛分娩，产褥期保健、新生儿护理与母乳喂养等；制定孕产妇教学计划，把课程内容、时间、地点主讲人等信息在大厅醒目位置版面公示，教师有中级以上职称专业医师担任，孕妇自由选择听课内容和时间；教学采用发放健康教育处方、版面宣传、播放录像、多媒体讲座、模具示范和“一对一”咨询答疑等不同的形式；每月开课4～6次，课程以4个月为一个周期，循环安排；完成课程后，由主讲人把听课情况记录在保健手册健康教育栏中。
孕妇对孕妇学校健康教育需求的调查
上缺乏主动性。因此 ， 不能从根本上帮助病人建立健康的行为 。 康 教 育 的必 要 性 ，从 思想 上 认识 到健 康 教 育在 临床 工 作 中 的重
真 １． ．２不能 充 分 利用 有 效 的 时 间 ， 的护 士 对 健康 教 育 的重 要 性 要 性 ， 正 适应 新 模 式下 角 色 的多 元 化 。 ２ 有 ２２ ．２护 理 人 员 必 须 掌 握 健 康 教 育 的程 序 ， 程 序 有 组 织 、 计 ． 按 有 认 识不 足 ， 为健康 教 育 是 护理 的额外 工 作 ， 意安 排 时 间 去完 认 刻
４． ％（６ ／ ３ 的 孕妇 愿意到 孕妇 学校 接 受健康 教 育 ； 妇对 医院 孕妇 学校课 程 需 求最 高的是 新 生 儿喂 养 与护 理 。孕妇 对 孕妇 学校 ８ ９ １７ ４ ） ６ ３ 孕 授课 方 式的 需 求较 高为 专 家讲课 ； 孕期保 健 知识 的 测试 结果 ： 者 （ ０ ） ８ １ ２ ５３３ ； 乳 喂 养及 相 关知 识 的测 试 结果 ： 合格 ≥８分 为６ ． ％（３，４ ）母 ５ 合格 者（ ０ ） ７ ３ ２３３３ 。结论 ： ≥８ 分 为６． ％（３，４ ） ９ 医院孕妇 学校 是进 行孕 期健 康教 育 的重要 基 地 ｉ 要加 强孕期 保健 、 乳喂 养及 相 关知 识 的 母 健康教 育 ； 医院孕 妇 学校在 课程 设 置、 学方 式上要 与 时俱进 。 教 关 键词 ： 孕妇 学校 ｉ 孕期 保健 ； 康教 育 健
２ 对 策
经济 上 的负 担 ， 利 于 提 高疗 效 ， 短治 疗周 期 ， 低 疾 病 的复 有 缩 降 发率 ， 强 名种 治疗 效果 的作 用 。做 好健 康 教 育 ， 以密 切 护患 增 可
孕妇学校孕早期健康教育的效果分析
孕妇学校孕早期健康教育的效果分析孕早期保健是妇幼保健工作的重要组成部分。
孕早期是指开始怀孕至孕第3个月，这一阶段是胚胎、胎儿分化发育阶段，易受外界因素及孕妇疾病的影响导致胎儿畸形或流產。
这一时期，随着孕妇体型的变化，身体负担的增大，孕妇心理上会产生羞怯感、不安感和母性意识的萌芽。
同时随着妊娠反应的出现，孕妇会出现情绪烦躁和厌恶感。
在孕早期进行身体检查及健康教育可有效地预防孕期合并症，降低孕产妇、围产儿死亡等不良结局。
由于孕妇自身从各种渠道获取的孕期保健信息存在杂乱、不安全等问题。
因此，有必要对孕妇进行专业的、系统的教育。
社区卫生服务中心开展孕妇学校，可以有针对性地给孕妇提供孕期保健知识，是孕妇获得相关保健知识的有效、可信的途径，且具有方便、经济、可及、综合、连续性等特性，是开展孕妇学校的重要场所之一。
1资料与方法1.1资料来源从2017年1—2月在松江区14家社区卫生服务中心建册的孕妇中随机抽取680名建册孕妇作为研究对象。
1.2方法1.2.1孕早期保健内容按《上海市孕产妇保健工作规范》要求开展孕早期保健服务，包括病史询问、体格检查、辅助检查、妊娠风险初筛等，同时为孕妇建立《孕产妇保健管理手册》。
若筛查出高危妊娠病例，及时采取针对性管理措施。
1.2.2孕早期健康教育孕早期健康教育内容包括：①孕期母体的主要生理变化。
②孕期胎儿的生长发育状况。
③告知孕妇建册时间、产检时间安排，教她们计算预产期，宣传优生优育方法，告知孕妇避免接触对胎儿不良的外界因素等。
④孕期卫生及营养指导、心理保健指导。
孕妇在孕期正处于一特定时期，容易产生心理负担，医务人员在与孕妇沟通时应努力消除其焦虑情绪，让孕妇了解分娩是一个自然过程。
⑤告知孕妇助产机构的产科服务信息。
⑥课后提供孕早期保健相关问题的咨询服务。
1.2.3调查方法采用自填式问卷调查的形式进行调查，所使用的《孕早期保健知识调查问卷》由松江区妇幼保健所自行设计完成，调查人员经统一培训，调查于课前和课后各进行1次。
孕妇学校培训总结8篇
孕妇学校培训总结8篇第1篇示例：孕妇学校培训总结随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的准妈妈们意识到了孕期的重要性，开始重视孕期教育和培训。
针对准妈妈们的需求，孕妇学校应运而生，为孕妇提供了专业的孕期教育和培训。
我有幸参加了一家知名孕妇学校的培训课程，经过一段时间的学习和体验，我对孕妇学校有了更深入的了解，并且对自己的孕期生活也有了更明确的规划。
接下来，我将从课程内容、教学方式和培训效果三个方面对孕妇学校进行总结。
孕妇学校的课程内容非常丰富。
在孕妇学校的课堂上，老师们会讲授孕期营养、孕期运动、孕期心理、产后恢复等各个方面的知识。
特别是孕期营养和孕期运动，这些内容对于准妈妈们来说尤为重要。
准妈妈们会学习到哪些食物有益于胎儿的生长发育，哪些运动能够帮助准妈妈们保持良好的身体状态，从而对孕期生活有了更明确的规划和安排。
孕妇学校的教学方式非常多样化。
在课堂上，老师们会采用讲解、互动、案例分析等多种教学方式，使得课堂氛围变得轻松愉快。
而且，孕妇学校还会组织实地考察、康复训练等活动，让准妈妈们在实践中更好地掌握所学知识。
通过多种多样的教学方式，准妈妈们在学习中能够更加轻松地吸收知识，提高学习效果。
孕妇学校的培训效果非常显著。
在参加培训课程后，我对孕期的重要性有了更深刻的认识，对孕期的营养和运动也有了更清晰的了解。
在实践中，我积极地按照课程要求进行饮食调理和运动锻炼，使得自己的孕期状态保持得非常不错。
在产后，我也能够更快地康复恢复，这与孕妇学校的培训密不可分。
在与其他准妈妈的交流中，我也发现她们也都受益匪浅，对孕期有了更全面的认识和规划。
第2篇示例：孕妇学校培训总结近年来，孕妇学校在中国各地逐渐兴起，成为备孕、孕期和产褥期妇女的重要场所。
孕妇学校为准妈妈们提供了全面的孕期知识和产前及产后护理技能培训，帮助她们更好地度过这一特殊阶段。
在这篇文章中，我将总结孕妇学校培训的内容、效果和改进建议，以期为今后的孕妇学校培训工作提供借鉴和参考。
孕妇学校健康教育及效果分析
卫 生保 健 ， ２ ０ ， ２ （） ４－ ９ ０ ８ ２ ８ ： ８４ ．
组好 ，答 对率９ ． ５ ０ ４ ％，对照 组６ ． １ 。通 过 ９８ ％
教 育 ，并 取 得 满 意 效 果 ， 现 将 教 育 方 法 及 结 果报 告 如 下 。 １ 、对 象 与 方 法 １ １对 象 ． 白２ ０ 年 ５ ～ ２ ０ 年 １ 月 参 加 山 东 医 ０９ 月 ０９ ２ 专 附 属 医 周 Ｏ ８ 初 次 妊 娠 学 员 １ ８ 及 期 问 到 医 院 就 诊 的 孕 Ｏ例
然 分 娩 的 优 缺 点 。 了解 分 娩 先 兆 ， 不 规 则 宫
关键词：孕妇学校 ；健康教育
孕 妇 是 非 常 特 殊 的 人 群 ， 他 们 正 处 于
人生特殊 阶段 ，面对 的健康 问题 较 多，而他 们的健康 关系到 家庭 的幸福乃 至社会 的稳定 与强盛 ，因此有 必要对 他们应提 供 以预 防保 健 、护理 为主要 内容 的健 康教育 服务 。山东 医学专科 学校 附属 医 院成 立孕妇 学校发 挥 以 人 为 中心 的健康 教育职 能，实施 规范 的健康
持 良好 的个 人卫 生。定 时开窗通 风 ，保 持室 内空气新鲜 。产褥 期高热 量 、高蛋 白、高维 生素 饮食 。讲解母 乳喂养 的优 点，母乳 喂养 及奶 粉喂养 的方法 ，乳房 护理 。指导 孕妇新 生儿 抚触及 游泳 的意义及 方法婴儿 日常观 察 及照顾的技巧等。 １ ３ ４ 准爸 爸学 习班 培 养丈 夫如 何 ．．
组 ，２ ０ 年 ５ ～ ２ ０ 年 １ 月 到 医 院 就 诊 的 ０９ 月 ０９ ２ 孕 妇 为 对 照 组 。 干 预 组 根 据 不 同 宣 教 内 容 由
孕产妇围产期保健状况调查和健康教育效果分析
孕产妇围产期保健状况调查和健康教育效果分析[摘要] 目的调查围产期孕产妇保健状况并评价健康教育的应用效果。
方法分别选择参加孕妇学校的孕产妇（观察组）和未参加孕妇学校的孕产妇（对照组）各52例，调查对围产期健康教育的情况及健康教育对分娩方式、并发症等的影响。
结果观察组对健康知识的掌握得分情况高于对照组，平均产前检查的次数多于对照组，顺产和母乳喂养的例数多于对照组，第一产程、第二产程均显著短于对照组，产后2 h出血量少于对照组（p均8 000元11例，5 001～8 000元25例，3 001～5 000元11例，≤3 000元5例；对照组：>8 000元8例，5 001～8 000元21例，3 001～5 000元15例，≤3 000元8例。
1.2 评价方法采取现场调查问卷和回顾临床资料相结合的方法进行调查研究。
1.2.1 健康教育内容在孕妇学校接受的健康教育：①产前：包括产前定期孕检的时间，营养指导，自我检测胎心、胎动、孕妇体重等方法，围产期可能的并发症及预防方法，临产的症状和体征以及需要采取的措施；②分娩期及分娩后：如何使用腹压、新生儿的护理方法、母乳喂养的重要性及方法、产后的饮食指导及心理健康指导等。
1.2.2 健康教育调查问卷内容及评价方法[2] ①孕产妇的一般资料，包括年龄、预产期、文化程度（初中及以下、高中/中专，大专及以上）、职业（工人、农民、干部、其他），丈夫的文化程度、职业等；②对围产期相关保健知识包括产前保健、产后保健、新生儿的护理、计划生育等四个维度共25题，每题答对为1分，错0分，共25分；③回顾临床资料，评价健康教育对孕产妇产前检查、孕期保健认知行为、孕期体重、新生儿出生体重、生产方式、产程、产后2 h出血、母乳喂养等方面的影响；④评价影响孕产妇进行产前检查的影响因素。
1.3 统计学方法采用spss12.0统计学软件进行数据分析，计数资料采用χ2检验，多组间技术资料比较采用行×列χ2检验。
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［ ５ ］ 周英 ， 李亚 洁． 精神 分裂症 病耻感 的相关研 究进展 ［ Ｊ ］ ． 广
东 医学 ， ２ ０ １ ｌ ， ３ ２ （ １ ５ ） ： ２ ０ ６ １ — ２ ０ ６ ３ ．
行反精神疾病歧视和专业技 能的培训 ， 强 化护士将 精神疾 病和
３ ６１ －３７ ５．
［ ７ ］ 周英， 李亚洁． 精神 分裂症病 耻感 的相 关研 究进展 ［ Ｊ ］ ． 广
东医学 ， ２ ０ １ １ ， ３ ２ （ １ ５ ） ： ２ ０ ６ １ — ２ ０ ６ ３ ．
［ ８ ］ 冯慧， 孙玉秋 ， 袁辽 荣， 等． 精神科 护士职 业倦 怠现状调 查 及原 因分析［ Ｊ ］ 。 当代护士（ 下旬刊 ） ， ２ ０ １ ３ ， ８ ： １ ０ ３ — １ ４． ０
［ ６ ］ Ａ ｇ ｈ ａ ｎ ｗ ａ Ｈ Ｓ ． Ａ ｔ ｔ ｉ ｔ ｕ ｄ ｅ ｔ ｏ ｗ ａ ｒ ｄ ｎｄ ａ ｋ ｎ ｏ ｗ ｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｉ ｌ ｌ
其他内外科疾病同样对待的态度 ， 使得精神科护士对精神疾病
本身及精神疾病患者群体 的认识更 加客观 和科学 ． 对精 神疾病 患者持有的误解降低 ， 消除对患者 的歧视 。第二 ， 要加强对护士 进 行相关法律法规 的培训 ， 如 进行 《 中华 人 民共 和 国精 神 卫生 法》 的培训 ， 将相 关法 律规定 与对 待精神 疾病 的伦 理 学要求 传 递给护士 ， 培养护 士对 精神病 人 的尊 重、 理解、 关 爱态 度 ； 第三。
孕妇 １ ５ ０名作为对 照组 ， 两组 在年龄 、 文化 程度 、 孕产 次等 方面
广西桂林市人 民医院 科 门诊 差异 无统计学 意义（ Ｐ ＞ ０ ． ０ ５ ） ， 具 有可 比性 。
１ ． ２ 方 法
谭 玉萍： 女， 大专 ， 主管护师
１ ． ２ ． １ 观察组方法
在每 节课 中随机抽取 １ ５人 于课前课 后分
．
探 讨孕妇学校 实施健康教育的效果 。方法
况、 顺产 率、 母乳喂养率与对照纽比较 ， 差异均有统计 学意义 （ Ｐ ＜ Ｏ ． ０ １ ） 。结论 关键词 ： 孕妇 学校 ： 健康教 育 ； 调查 中图分 类号 ： Ｒ ４ ７ ３ 。 ７ １ 文献标 识码 ： Ｂ
孕期健康教 育能帮助孕产 妇全 面掌握 围产期保健 知
Ｌ ａ ｎ ｃ ｅ ｔ ， ２ ００ ９， ３７ ３： ２ ４ １ ０ —２ ０５ ３．
［ ４ ］ 肖水源． 我 国精神卫 生服务 面临的重要挑 战［ Ｊ ］ ． 中国心理
卫生杂志 ， ２ ０ ０ ９ ， ２ ３ （ １ ２ ） ： ８ ４ ４ — ８ ４ ７ ．
效 的社会支持【 １ 引， 更好 地发挥社会 功能 ， 减 轻疾病 负担 ， 从 而不断提
要 进行人文知识的培训 ， 提 高护 士人文关 怀的素养 ． 使护士更加
ｎ ｅ ｓ ｓ ｉ ｎ Ｆ ｉ ｊ ｉ Ｉ ｓ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ［ Ｊ ］ ． Ｉ ｎ ｔ Ｊ Ｓ ｏ ｅ Ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｉ ａ ｔ ｒ ｙ ， ２ ０ ０ ４ ， ５ ０ （ ４ ） ：
安全 的重要环节 。通过孕妇学校 向孕产妇及家属传授妇幼保 健 知识 ， 是 提高孕产妇妇幼保健 知识知 晓率和 自我保健 意识 的重
院孕妇学校健康教育效果进行调查与分析 ， 现报 告如下。
１ 资 料 与 方 法
１ ． １ 一般 资料
选取 ２ ０ １ ３年 ５月 ～ ２ ０ １ ３ 年 １ ２ 月在本 院产 检并
识， 提 高 自我保健意识 ， 促进 自然分娩 ， 降低剖 宫产率 ， 提 高母 乳喂养率 ， 减 少母婴并发症 的发 生。 文意编号 ： １ ０ ０ ６ — ６ ４ １ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ７ — ０ ０ ２ ４ — ０ ３
孕期健康 教育是围产保 健工作重要组 成部分 。 是保障母 婴
ｓｓ ａ ｏ ｃ ｉ ａ ｔ ｅ ｄ ｄ ｉ ｓ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｄ ｉ ｓ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｓ ｉ ｎ ｆ ｏ ｕ ｒ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ ｓ ｉ ｎ
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｄ ｕ ｒ ｉ ｎ ｇ ２ ０ ０ １—０ ５ ： ａ ｎ ｅ ｐ ｉ ｄ ｅ ｍ ｉ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ Ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ［ Ｊ ］ 。
・
２ ４・
Ｔ ＯＤ ＡＹ ＮＵ ＲＳ Ｅ Ｊ ｕ ｌ ｙ ， ２ ０ １ ５， Ｎｏ ． ７
，
孕 妇 学 校 健 康 教 育 效 果 调 查 与 分 析
谭 玉萍
摘要 目的 选取 ２ ０ １ ３年 ５月～ ０１ ２ ３年 ｌ ２月在 本 院产检的孕 产妇 ３ ０ ０例 其 中 参 加 孕妇 学校 学习的 １ ５ ０名孕妇作为观 察组 ， 未参加孕妇 学校 学习的 １ ５ ０名 孕妇作 为对 照组。结果 观 察组对 围产期保健 知识 掌握 情
要途径 。孕期健康教育对改变孕妇 的 自我行 为 ， 促进 自然分娩 、
降低难产率 、 提高 母乳 喂养等方 面具有 重要意义 。本 文就本 工作单位 ： ５ ４ １ ０ ０ ２ 桂林 收稿 日期： ２ ０ １ ４ — ０ ７ — ０ ４
ｐ ｐ
在本院住院分娩的孕妇 ３ ０ ０例进 行调 查。其中 自愿 参加孕妇学 校学 习的孕妇 １ ５ ０名作 为观察组 ， 同期 未参加 孕妇学 校学 习 的
３ ． ４ 加强 对精 神科 护士 的培训 人们 对待 精神病 病人 的态度 是影响精 神病病人及 时就诊 、 提升 自信 心、 改善 社会功 能、 尽快
康 复的重要 因素¨ 。作为精神卫生工作者 ， 面对 占疾病 总负担 排名首 位的精神病病人 ， 采取正确 的态度对待他们 ， 及时提供有