浅谈村级寄宿制学校管理
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是农村地区为了解决孩子上学难的问题而设立的一种学校形式。
它为农村孩子提供了更好的接受教育的机会，但是由于其特殊的地理环境和学校管理问题，农村寄宿制学校也面临着一些管理上的困难。
本文将针对农村寄宿制学校管理中存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略，希望能为农村寄宿制学校的管理提供一些有益的参考。
一、农村寄宿制学校存在的管理问题1. 学生的生活管理问题由于农村寄宿制学校的学生一般来自较为贫困的家庭，他们的生活习惯和生活素质相对较低，因此在学校生活中容易出现一些生活管理问题，如卫生习惯差、饮食不规律等。
这些问题不仅影响了学生的身心健康，也给学校的管理带来了一定的困难。
2. 学生的学习管理问题农村寄宿制学校的学生在学习上往往存在一些问题，如学习动力不足、学习习惯不良等。
由于学生的家庭环境和教育背景的限制，他们在学习上的基础较差，需要学校更加有针对性地进行学习管理。
3. 教师队伍不稳定农村寄宿制学校的地理位置偏远，交通不便，加之薪酬水平相对较低，导致学校教师队伍的流动性较大。
教师流动会给学校的教学管理带来不小的影响，也会影响学生的学习效果。
1. 加强学生生活管理针对学生的生活管理问题，学校可以加强对学生的生活管理教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。
可以通过制定详细的寄宿生活制度，加强对学生的管理和监督，推动学生形成良好的生活习惯。
学校也可以加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理素质，帮助他们更好地适应寄宿生活。
2. 加强学生学习管理学校可以针对学生的学习管理问题，开展各种形式的学习辅导和指导活动，帮助学生规范学习行为，提高学习动力。
学校可以加强对学生的学习情况的跟踪和评估，及时发现学生的学习问题，采取有效的措施进行干预，确保学生的学习效果。
3. 加强教师队伍建设学校可以通过提高教师的福利待遇、加强教师的培训和发展机会、改善教师的工作环境等方式，吸引和留住优秀的教师，提高教师队伍的稳定性。
农村寄宿制学校管理心得体会范文（三篇）
农村寄宿制学校管理心得体会范文农村寄宿制学校是农村地区教育发展的重要组成部分，对于培养优秀的农村学生具有重要的作用。
作为一名管理者，我在长期的管理工作中积累了一些管理心得和体会。
一、加强师资队伍建设，提高教师素质师资队伍是学校的核心力量，对学校管理起着至关重要的作用。
在农村寄宿制学校，由于教育资源有限，教师的数量和质量往往存在一定的问题。
因此，我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学水平。
首先，我们要重视教师的培训和学习。
组织教师参加各类培训班、学术讲座等活动，提升他们的教育理论水平和教学技能。
同时，鼓励教师参与教育研究，引导他们开展教改研究，提高教学质量。
其次，我们要加强教师的激励和管理。
建立科学的评价体系，根据教师的教学业绩给予相应的奖励和荣誉，激励教师积极进取、刻苦教学。
与此同时，加强对教师的管理，确保教师的教育教学行为符合学校的教育目标和要求。
二、加强学校文化建设，营造良好的学习氛围学校文化是学校发展的灵魂，对于农村寄宿制学校的管理具有重要的影响。
学校文化是学校办学的精神支撑和行为准则，可以帮助学校培养学生的良好品德和积极向上的态度。
首先，我们要注重塑造学校的核心价值观。
学校应该以培养社会主义核心价值观为根本任务，以学习为中心，以德育为先导，建立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，我们要注重学校的精神文化建设。
学校应该重视人文关怀，关心学生的发展和身心健康，关注学生的个性兴趣和特长培养，营造和谐、温馨的学习环境。
三、加强学校组织管理，优化教育资源配置学校的组织管理是学校运行的基础，对于提高管理效益和优化教育资源配置具有重要意义。
首先，我们要建立健全学校管理体制。
明确学校管理和教学的责任分工，合理配置人力资源，建立科学的管理制度和规范化的管理流程，确保学校的正常运转。
其次，我们要注重学校的财务管理。
学校是一个特殊的组织，对于财务的管理要求更加严格，需要确保教育经费的合理使用和管理，提高财务管理的透明度和规范性。
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理农村小学寄宿制学校的学生管理，是一个涉及到学校管理、教育实践、家庭教育等多方面的复杂课题。
在农村地区，由于交通不便、学生家庭条件有限等原因，许多孩子只能选择在寄宿制学校接受教育。
对于这些寄宿制学校的学生管理，需要综合考虑学生的学习、生活、心理、行为等方面的问题，制定合理的管理措施，促进学生全面健康发展。
一、学生学习管理学生在寄宿制学校学习管理方面，需要全面关注学生学习成绩、学习动态、学习态度等问题。
学校应建立健全的学生学习档案，包括学生成绩、课堂表现、作业情况等内容，为学生的学习情况提供有效的记录和反馈。
学校要密切关注学生的学习动态，及时发现学习困难、学习懈怠等问题，并采取针对性措施进行干预和辅导。
学校还应加强对学生学习态度的教育与引导，培养学生的学习兴趣和学习自觉性，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
寄宿制学校的学生由于长期离开家庭，学校对学生的生活管理显得尤为重要。
学校应建立健全的生活制度，明确学生的生活规范和要求，加强对学生的生活保障和管理。
学校要保证学生的饮食营养，提供良好的饮食环境和饮食服务，保障学生的身体健康。
学校还应加强对学生的日常生活礼仪和卫生习惯的培养，引导学生养成良好的生活习惯和行为规范。
学校还要关注学生的生活情绪和心理需求，提供必要的心理辅导和关怀，关注学生的心理健康。
寄宿制学校的学生行为管理比较复杂，学校需要加强对学生的行为教育和规范引导。
学校要建立起一套科学合理的行为管理制度，明确学生的行为规范和纪律要求，依法依规对学生的违纪行为进行惩戒和教育。
学校也要加强对学生的道德教育和品德修养，培养学生的良好品行和社会责任感。
学校还需建立和谐的师生关系和同学关系，促进学生相互尊重、合作共进，营造良好的学习和生活环境。
四、家校配合学生在寄宿制学校接受教育，家庭和学校的配合显得尤为重要。
学校要与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭生活中的情况和问题，共同关注学生的成长和发展。
农村寄宿制学校管理学习心得
农村寄宿制学校管理学习心得管理学习是农村寄宿制学校管理工作中的重要部分，对于学校的组织、教育和发展具有重要意义。
我在农村寄宿制学校管理学习的工作中积累了一些经验和心得，具体如下：首先，高效的组织管理是管理学习的基础。
在管理学习过程中，学校要建立健全的组织管理机制，明确学校各个层级的职责与权利，建立科学的管理体系。
学校要制定相关管理规章制度，明确学生的学习目标和要求，并将其贯彻落实到具体的学习过程当中。
同时，学校要开展学习管理培训，提高管理人员的管理水平，以确保管理学习的高效进行。
其次，创新的教育方式是管理学习的关键。
在农村寄宿制学校中，学生的学习环境和资源相对有限，因此，学校要采取创新的教育方式来激发学生的学习热情和潜力。
可以开展小组学习活动，引导学生在合作中学习和进步；可以采用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力；可以进行体验式学习，让学生在实践中获得知识和经验。
这样的创新教育方式可以更好地满足学生的学习需求，并提高学生的学习效果。
另外，开展有效的学习评估是管理学习的重要手段。
学校要建立科学的学习评估体系，对学生的学习情况进行全面、客观、准确的评估。
可以采用考试、测验、作业、项目等方式，对学生的学习成果进行评估，并及时对评估结果进行反馈和分析。
学校还可以开展学习评比活动，激励学生的学习积极性和竞争意识。
通过学习评估，学校可以了解学生的学习情况，及时发现问题和异常，提出相应的解决方案，促进学生的全面发展。
此外，建立良好的学习氛围是管理学习的重要保障。
学校要营造积极、开放、和谐的学习氛围，培养学生的学习兴趣和学习能力。
可以开展丰富多彩的学习活动，丰富学生的学习内容，激发学生的求知欲望；可以组织学生参加学科竞赛和学习交流活动，提高学生的学习水平和竞争力；可以设置学习目标并鼓励学生自主学习，培养学生的学习习惯和自学能力。
通过建立良好的学习氛围，学校可以提高学生的学习动力，促进学生的主动学习和自我发展。
对农村寄宿制学校管理的几点思考
对农村寄宿制学校管理的几点思考农村寄宿制学校管理是实现教育公平的重要组成部分，其管理工作对学校发展和学生成长起着至关重要的作用。
以下是对农村寄宿制学校管理的几点思考：加强师资队伍建设。
寄宿制学校的管理首要问题是教师队伍建设。
农村寄宿制学校往往面临师资短缺、差距大的问题，应该通过加大招聘力度和提高待遇，吸引更多优秀的教师来到农村从教。
加强对教师的培训，提升他们的教育教学水平和管理能力，使教师们能够更好地适应农村寄宿制学校的特殊环境和需求。
加强校园安全管理。
寄宿制学校的学生长时间在校园内生活和学习，校园安全管理显得尤为重要。
应加强对校门进出人员的监管，确保校园安全。
加强食品卫生管理，保证学生的饮食安全；加强宿舍管理，确保学生的居住环境安全卫生；加强交通安全管理，确保学生在上下学过程中的安全。
加强学生心理健康管理。
农村寄宿制学校的学生大部分来自农村，他们往往都有一定的心理问题，例如孤独感、适应能力差等。
学校应建立心理健康教育咨询服务体系，为学生提供心理健康教育和咨询服务。
加强对学生的关怀，增加与学生的互动，帮助他们树立积极健康的心态，增强适应能力，促进他们的全面发展。
第四，加强家校合作。
农村寄宿制学校学生的家庭普遍比较贫困，对于他们的教育投入不足，缺少家庭教育的引导和支持。
学校应建立有效的家校沟通渠道，与学生家庭保持密切联系，了解家庭情况，分享学生在学校的表现和进步。
学校还可以邀请学生家长参与学校的教育教学活动，增强家校合作，共同促进学生的发展。
第五，加强教育资源配置。
农村寄宿制学校的教育资源严重不足，需要加大对教育资源的投入。
政府应该增加资金投入，改善学校的硬件设施，提升学校的办学条件。
可以引入各种教育资源，例如网络教育、远程教育等，拓宽学生接受教育的渠道，增加学习资源的覆盖范围。
还可以借助社会力量，组织志愿者为学校提供教育支持和帮助。
农村寄宿制学校管理需要加强师资队伍建设、校园安全管理、学生心理健康管理、家校合作和教育资源配置等方面的工作。
浅谈农村寄宿制学校安全管理
浅谈农村寄宿制学校安全管理随着社会的不断发展，国家对教育事业的重视程度也在逐渐提升，而农村地区的教育事业也在不断改善。
寄宿制学校在农村地区占据着重要的地位，为了保障学生的安全，良好的安全管理制度至关重要。
本文将从多个方面浅谈农村寄宿制学校的安全管理。
农村寄宿制学校安全管理需要加强学校管理者对安全管理的重视。
学校管理者要高度重视学校安全管理工作，制定完善的安全管理制度，加强学校安全防范意识，不断提升应急处理能力，确保学生的生命安全和身体健康。
学校管理者应建立健全的安全管理组织架构，明确安全管理工作职责和权责，强化各部门之间的协调配合，建立起多方协作的安全管理机制。
农村寄宿制学校安全管理要加强安全意识教育。
学校要通过各种途径加强学生安全意识教育，提高学生安全防范意识和自我保护意识。
在日常教育和管理中，引导学生养成安全习惯，增强自我保护能力，通过安全教育活动和知识普及，提高学生的安全意识，使学生在面临危险时能够正确、迅速地做出反应，确保自身安全。
农村寄宿制学校安全管理还需要加强师生之间的交流沟通。
师生之间的交流沟通是保障学生安全的重要保障。
教师要与学生建立起良好的师生关系，了解学生的心理变化和情绪波动，及时发现并解决学生在学习、生活中出现的问题，引导学生正确、健康地成长。
学校要建立健全的师生交流机制，鼓励学生与老师、家长之间进行沟通交流，及时了解学生在学习、生活中的问题，为学生创造一个安全的学习和生活环境。
农村寄宿制学校安全管理需要加强食品药品安全管理。
学校食品安全问题直接关系到学生的身体健康，必须高度重视。
学校要加强对饮食卫生的管理，确保学生的饮食安全。
建立健全的食品采购、储存和加工管理制度，加强对食品卫生情况的监测，确保食品达到国家卫生标准。
加强药品管理，建立健全的药品购进、存储、使用和销毁的管理制度，确保学生在生病时能够及时得到有效的治疗。
农村寄宿制学校安全管理还需要加强校园安全设施建设。
学校要合理规划校园安全设施建设，确保校园内的各项安全设施齐全，并定期进行检查和维护。
浅谈农村寄宿制学校安全管理
浅谈农村寄宿制学校安全管理随着农村教育的发展，越来越多的学生选择在离家较远的地方寄宿学校接受教育。
而寄宿学校的安全管理是关系到学生生命安全和身心健康的重要问题。
本文将从学校管理体制、安全教育、设施设备、日常管理等方面浅谈农村寄宿制学校安全管理。
一、学校管理体制1. 人员配备。
学校安全管理必须要有专人负责，要配备一定数量的保安、消防人员和医务人员，确保学生的生命安全和身体健康。
同时，也要建立纪检监察、教育督导等部门，加强对学校管理工作的监督和检查。
2. 应急预案。
学校应制定应急预案，建立安全应急机制，为发生突发事件时提供有效保障和支持，防范和控制事态发展，在第一时间采取应急措施，及时保障学生安全。
3. 信息管理。
学校要完善信息管理体系，建立学生信息档案、家长信息档案、安全记录档案等，做好数据备份和保密工作，确保学生信息的安全。
二、安全教育1. 课程设置。
针对农村学生的特点，学校要设置与农村生活和习惯有关的课程，例如辟谷、安全生产等。
同时也要注重开设有关安全管理的课程，提高学生对安全知识的认识和防范意识。
2. 条例制度。
建立健全学校安全管理制度，使学生在生活中养成良好的行为习惯和安全意识。
3. 宣传教育。
在学校开展安全教育宣传活动，采用多种形式进行宣传教育，例如校园安全演练、安全知识展板等，让学生充分了解安全管理内容。
三、设施设备1. 安全设施。
学校要配备自动火灾报警系统、消防器材、安全电器、监控设备等一系列安全设施，保障学生在校园内的安全。
2. 交通设施。
对于离家较远的学生，学校要提供安全、舒适的交通工具，例如校车等，并配备合格司机、保洁员，保障学生的出行安全。
3. 住宿设施。
学校要建设完善的住宿设施，对寝室、餐厅、浴室等进行定期检查和维护，确保学生的住宿环境安全卫生。
四、日常管理1. 考勤管理。
学校要严格执行考勤制度，管理学生作息时间，防止早出晚归、逃课等事故的发生。
2. 食品安全管理。
学校要加强对食品的采购、加工、储存和配送的管理，确保学生食品安全。
浅谈农村寄宿制学校安全管理
浅谈农村寄宿制学校安全管理农村寄宿制学校安全管理是当前教育领域中的一个重要问题。
随着我国农村教育事业的不断发展，农村寄宿制学校的数量逐渐增多，成为农村教育的重要组成部分。
由于农村地区的特殊环境和条件，寄宿制学校的管理工作面临着种种挑战，尤其是安全管理方面存在一些隐患和问题。
加强农村寄宿制学校的安全管理，保障师生的人身安全，具有非常重要的意义。
1. 学校场地条件的限制。
由于农村地区的自然环境和土地资源的限制，寄宿制学校的场地条件相对较差，学校建筑设施老化严重，缺乏现代化的设施设备，存在安全隐患。
2. 学校管理体制不完善。
由于农村教育资源相对匮乏，学校管理体制相对薄弱，学校安全管理制度和规定不够完善，安全责任不明确，管理漏洞多。
3. 学校师资力量不足。
农村寄宿制学校的师资力量相对薄弱，学校管理人员和教师的安全管理知识和技能相对欠缺，缺乏高素质的安全管理人才。
4. 学生因家庭原因可能存在行为问题。
农村学生的家庭教育水平普遍较低，家庭环境可能存在各种问题，部分学生存在不良行为习惯，容易影响到学校的安全稳定。
5. 安全事故处理不及时。
一旦发生安全事故，由于农村地区交通和通讯条件的不便利，往往导致安全事故的处理不及时，后果严重。
二、农村寄宿制学校安全管理的对策和建议1. 完善学校场地条件。
政府应加大对农村寄宿制学校的基础设施建设投入，改善学校的建筑设施条件，提高学校的安全防范能力。
4. 加强学生安全教育。
加强对学生的安全教育，引导学生养成良好的行为习惯，提高安全防范意识，增强自我保护能力。
5. 健全安全隐患排查制度。
建立健全学校安全隐患排查和整改制度，加强对学校安全隐患的排查和整改工作，及时消除安全隐患。
6. 完善安全应急预案。
建立健全学校安全应急预案，明确应急处置程序，提前预案演练，以便在发生安全事故时，能够进行科学有效的应急处置。
7. 配备必要的安全设备。
学校应配备必要的安全设备和器材，如消防设备、应急救援设备等，提升学校的安全管理水平。
对农村寄宿制学校管理的几点思考
对农村寄宿制学校管理的几点思考农村寄宿制学校是指为农村地区没有中小学的学生提供住宿的学校。
这种类型的学校在农村地区非常重要，因为它们为农村孩子提供了接受良好教育的机会。
由于农村寄宿制学校的特殊性，对其管理需要进行深入思考。
在这篇文章中，我将就农村寄宿制学校管理的几点思考进行分析。
第一点是加强教师队伍建设。
农村寄宿制学校的教师队伍常常面临严重的人员不足问题。
为了解决这个问题，有必要加强教师队伍的建设。
可以通过提供更好的薪资待遇来吸引更多的教师来农村地区工作。
可以组织培训活动，提高教师的教育教学水平。
可以与城市学校进行合作，派遣一些优秀的教师到农村寄宿制学校任教，提高教师队伍的整体素质。
第二点是改善学校设施条件。
很多农村寄宿制学校的设施条件比较简陋，不能满足学生的学习和生活需求。
为了改善这种情况，可以投入资金进行设施建设，建造更多的教室、宿舍、食堂等。
可以引进一些先进的教育设备，如电脑、多媒体教学设备等，提供更好的教学环境和条件。
第三点是制定科学的管理制度。
农村寄宿制学校的管理往往比较松散，缺乏科学的管理制度和规范。
为了提高管理水平，可以制定科学的管理制度，明确教职员工的职责和权限，规范学校的日常运作。
可以建立健全的考核评价体系，对教师的业绩和学生的学习情况进行定期评估。
第四点是加强家校合作。
农村寄宿制学校的学生常常很小就离开家去读书，与家庭的联系较少。
为了弥补这方面的不足，可以加强家校合作，建立有效的沟通机制。
可以定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和生活问题。
可以鼓励家长参与学校的管理和决策，提高家长的参与度。
第五点是关注学生的身心健康。
农村寄宿制学校的学生常常远离家乡和亲人，容易感到孤独和压力。
为了关注学生的身心健康，可以组织各种有益的课外活动，如体育运动、文艺演出等，丰富学生的课余生活。
可以设立心理咨询室，提供心理辅导和支持，帮助学生解决困扰和问题。
农村寄宿制学校的管理需要加强教师队伍建设、改善学校设施条件、制定科学的管理制度、加强家校合作和关注学生的身心健康。
浅谈农村寄宿制学校安全管理
浅谈农村寄宿制学校安全管理随着中国农村教育的发展，寄宿制学校成为农村地区普及基础教育的重要形式。
但与此农村寄宿制学校的安全管理问题也日益凸显。
加强农村寄宿制学校的安全管理是非常重要的。
农村寄宿制学校要加强对师生的安全意识教育。
学校应该组织安全教育活动，向师生普及安全知识，让他们了解日常生活中的安全隐患，并学会如何应对突发事件。
学校应制定安全规章制度，对违反规定的师生进行必要的教育和惩戒，以提高师生对安全问题的重视程度。
农村寄宿制学校要建立健全安全管理机制。
学校应聘请专业的安全管理人员，负责全面监管寄宿制学校的安全工作。
学校还应建立健全安全巡查制度，定期对学校内外环境进行检查，及时发现和解决可能存在的安全隐患。
对于安全漏洞，学校应及时采取措施进行修复，确保师生的安全。
农村寄宿制学校要加强与家长的沟通与合作。
学校应定期组织家长会，向家长介绍学校的安全管理情况，并听取家长的意见和建议。
与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭生活中可能遇到的安全问题，以便学校及时解决。
学校还应加强与当地政府和公安机关的合作，共同做好农村寄宿制学校的安全管理工作。
农村寄宿制学校还需要社会各界的广泛关注和支持。
政府应加大对农村寄宿制学校的投入力度，加强对农村寄宿制学校的督导和指导，确保它们有足够的资金和资源用于安全管理。
社会各界也应关注农村寄宿制学校的安全问题，积极参与到解决这一问题中来。
农村寄宿制学校的安全管理是一项重要的工作，需要学校、家长、政府和社会各界的共同努力。
只有通过共同努力，才能够确保农村寄宿制学校师生的安全，为农村教育事业的发展提供有力保障。
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理1. 引言1.1 介绍农村小学寄宿制学校的背景农村小学寄宿制学校是指建在农村地区，为了方便农村学生接受教育而设立的学校。
在中国农村，由于交通条件落后，学校分布不均衡，许多学生需要走很长的路程才能到达学校。
为了解决这一问题，农村小学寄宿制学校应运而生。
这些学校提供住宿和餐饮服务，让学生能够在学校内就读，减轻了他们的负担，解决了交通不便的问题。
农村小学寄宿制学校在农村教育中扮演着重要的角色，帮助更多的孩子接受教育。
这些学校为农村孩子提供了良好的学习环境和生活条件，使他们有机会接受和享受与城市学生一样的教育资源。
寄宿制学校也帮助解决了农村留守儿童的问题，让他们能够在学校内得到照顾和教育。
农村小学寄宿制学校是农村教育的一大亮点，为农村学生提供了更好的教育机会，推动了农村教育的发展。
在这样的学校中，学生管理尤为重要，只有做好学生管理工作，才能确保学生安全、行为规范和学业水平。
【本段字数：235】1.2 探讨学生管理在农村小学寄宿制学校中的重要性农村小学寄宿制学校是农村教育体系中的重要组成部分，一直以来承担着培养农村学生的重要任务。
在这样特殊的教育环境下，学生管理显得尤为重要。
农村小学寄宿制学校的学生大多来自农村家庭，他们的生活环境和成长背景与城市学生有着明显的差异。
这意味着这些学生在学校中需要更多的关怀和管理，以确保他们的健康成长。
学生管理不仅包括对学生的纪律管理，更需要关注学生的综合素质培养，以帮助他们成为全面发展的人才。
农村小学寄宿制学校的学生管理也涉及到安全管理等重要方面。
由于农村地区交通不便、医疗资源有限等问题，学校需要加强对学生的安全保障，确保他们在校期间的安全和健康。
还需要对学生进行行为规范和学业管理，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
学生管理对于农村小学寄宿制学校来说至关重要。
只有加强学生管理，才能有效促进学生的全面发展，为农村教育事业贡献力量。
农村寄宿制学校管理学习心得标准（三篇）
农村寄宿制学校管理学习心得标准农村寄宿制学校是我国农村教育体系中的重要组成部分，为农村地区的学生提供了良好的学习环境和条件。
然而，由于管理水平和条件的不同，农村寄宿制学校的管理也存在着一些问题。
为了提高学校管理的质量和效率，我总结了一些学习心得，并将其归纳为以下几个方面的标准。
一、规范的制度建设规范的制度是农村寄宿制学校管理的基础，学校应明确学生的行为规范、教职工的工作规范、教学管理规范等各项制度，并制定相应的管理办法和考核办法。
制度的建设应充分考虑到农村学校的实际情况，注重针对性和实用性，确保学校管理规范和有效。
二、科学的班级管理班级是学生学习和成长的基本单位，科学的班级管理对于学生的发展至关重要。
首先，班主任要积极引导学生建立良好的学习习惯和行为规范，保持学生的纪律性和自律性；其次，班级组织要做好信息的共享和沟通，及时了解学生的学习和生活情况，并及时与家长沟通交流，增强学校和家庭的合作；最后，班级要搭建良好的学习氛围，鼓励学生相互学习和进步，培养团队精神和合作意识。
三、优质的师资队伍优质的师资队伍是农村寄宿制学校管理的核心。
首先，学校要加强对教师的培训和教学能力的提升，鼓励教师参加各类专业培训和学习，提高他们的教育教学水平；其次，学校要建立健全教师激励机制，充分发挥教师的主体作用，激发他们的工作热情和创造力；最后，学校要定期开展教育教学检查和评估，及时发现和解决教学问题，提高教学质量。
四、完善的设施和资源完善的设施和资源是农村寄宿制学校管理的重要保障。
首先，学校要建设良好的校园环境，提供舒适的住宿和学习条件，为学生提供良好的成长环境；其次，学校要充分利用网络和多媒体技术，拓宽学生的知识视野，提高教育教学效果；最后，学校要积极争取各种资源支持，扩大学校的办学规模和影响力。
五、科学有效的教育教学管理科学有效的教育教学管理是农村寄宿制学校管理的关键。
首先，学校要制定科学的教学计划，并确保教学进度和质量；其次，学校要加强对教师的指导和辅导，提高教师的教学能力；最后，学校要加强对学生学习情况的监控和评估，及时发现和解决学生学习问题，提高学生成绩和综合素质。
农村寄宿制学校管理学习心得（4篇）
农村寄宿制学校管理学习心得农村寄宿制学校是我国农村教育改革的重要组成部分，为农村地区的学生提供了接受优质教育的机会。
在过去的几年里，我有幸在一所农村寄宿制学校就读，并参与了学校的管理工作。
在这个过程中，我不仅收获了良好的学习成绩，还学到了许多有关学校管理的经验和知识。
在这里，我将分享我在农村寄宿制学校管理学习中的心得体会。
首先，构建和谐的校园文化是农村寄宿制学校管理的重要环节。
由于农村寄宿制学校学生来自不同的家庭和背景，很多学生都有着不同的生活习惯和价值观念。
为了促进学生之间的融合和相互尊重，学校需要创造一个和谐互助的学习氛围。
在我们学校，学校领导重视学生的心理健康，组织了各种活动来增强学生之间的交流和团结。
比如，每年开展精神文明活动周，举办寄宿班级文化节等。
这些活动不仅让学生了解和尊重彼此的差异，还激发了学生的创造力，并增进了班级之间的友谊。
其次，培养学生的自我管理能力对于农村寄宿制学校的管理至关重要。
作为一所寄宿制学校，学生的大部分时间都是在学校度过的，因此他们需要学会管理自己的时间和行为。
学校可以通过设立班级纪律委员、寝室长等自我管理职位来培养学生的责任感和团队精神。
在我们学校，每个班级都有班级纪律委员，他们负责班级纪律的管理和监督。
同时，学校还设立了一些奖励制度，鼓励学生自觉遵守纪律和规章制度。
通过这些措施，学校培养了学生的自律意识和管理能力，使他们能够自觉地管理自己的学习和生活。
此外，教师的专业素养和教学水平对于农村寄宿制学校的管理起着重要作用。
一所好的学校离不开优秀的教师队伍。
在我们学校，学校领导高度重视教师的专业发展，定期组织教师进行培训和学习交流。
学校还鼓励教师参与教研活动和科研项目，提高他们的教学水平和专业素养。
这不仅提高了学校的教育教学质量，也激发了学生的学习兴趣和创造力。
同时，学校领导也积极与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习进展，及时解决学生在学校生活中遇到的问题。
这种教师的关心和关注让学生感到学校是他们的温暖的家。
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理农村小学寄宿制学校的学生管理是一项复杂而重要的任务，涉及到教育、生活、安全等多个方面。
下面笔者将从学生管理的目标、措施和问题等方面进行浅谈。
学生管理的目标是培养学生良好的学习习惯和道德品质，确保他们的身心健康发展。
针对寄宿制学校中的学生，管理目标还包括培养学生独立生活能力和团队合作精神。
要实现学生管理的目标，需要采取一系列的措施。
建立健全的管理制度和规章制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为。
加强师生和学生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系，了解学生的需求和困难，并及时帮助解决。
加强班级管理，组织各类活动，培养学生的集体荣誉感和归属感。
要关注学生的心理健康，设置心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。
在实践中，农村小学寄宿制学校的学生管理也存在一些问题。
首先是学生自理能力不足。
由于农村家庭的教育水平和生活环境的差异，有些学生在独立生活方面存在困难，缺乏自理能力。
其次是师资力量不足。
寄宿制学校中，老师要承担教育和生活管理的双重任务，人手不足，难以做到全面细致的学生管理。
再次是缺乏专业的心理辅导师资力量。
由于对学生心理健康的关注不足，缺乏专业的心理辅导师资力量，学生心理问题的解决变得困难。
为了解决上述问题，可以采取如下措施。
加强学生的独立生活能力培养，可以组织生活技能培训课程，教授学生独立生活和自我管理的技巧。
加大对农村小学的支持力度，增加师资和心理辅导力量，提高学生管理的专业化水平。
加强家校合作，与学生家长保持密切联系，共同关注和解决学生的问题。
农村小学寄宿制学校的学生管理是一项重要且复杂的任务。
通过制定健全的管理制度和规章制度、加强师生和学生之间的沟通和交流、加强班级管理和心理辅导等措施，可以实现学生良好的学习习惯和道德品质的培养，确保学生的身心健康发展。
需要解决学生自理能力不足、师资力量不足和心理辅导师资力量不足等问题。
只有通过多方共同努力，才能全面提高农村小学寄宿制学校的学生管理水平。
农村寄宿制学校管理心得体会
农村寄宿制学校管理心得体会农村寄宿制学校是为了解决农村学生上学难的问题而设立的一种教育模式。
在农村寄宿制学校的管理过程中，我积累了一些心得体会，具体如下：首先，在农村寄宿制学校的管理中，我们要始终把学生的发展放在首位。
我们要将学生的全面发展作为教育的目标，注重培养学生的综合素质。
我们要注重学生的学业成绩、思想品德、体育健康、艺术审美等方面的培养，全面提高学生的素质。
除了在学校内进行教学外，我们还要关注学生在寄宿制学校外的生活和学习情况，保证他们的全面成长。
其次，在农村寄宿制学校的管理中，我们要注重学生的心理健康。
由于农村寄宿制学校的生活环境与家庭环境存在一定差异，学生可能会面临一些心理问题，如思乡、适应困难等。
因此，我们要注重心理教育，关注学生的心理健康，提供心理辅导服务，帮助他们解决问题，适应学校生活。
同时，我们要关注学生的交往能力和社交技巧，鼓励他们与同学之间建立良好的人际关系。
第三，在农村寄宿制学校的管理中，我们要营造良好的学习环境。
学生在寄宿制学校学习的时间较长，因此，我们要提供一个安静、舒适的学习环境，创造良好的学习氛围。
我们要加强对学生的学习辅导，帮助他们解决学习问题，提高学习成绩。
另外，我们还要注重培养学生的学习习惯和学习方法，提高他们的学习能力。
第四，在农村寄宿制学校的管理中，我们要注重家校合作。
学生在学校的时间较长，与家庭的联系也相对较少。
因此，我们要积极与家长沟通，及时告知学生在学校的情况和表现，征求家长的意见和建议，共同关心学生的成长。
同时，也要加强与家乡社区的合作，互相支持，共同推动农村教育的发展。
第五，在农村寄宿制学校的管理中，我们要注重团队合作。
寄宿制学校是一个特殊的教育机构，需要各个部门之间密切配合，形成一个有机的整体。
所以，我们要加强团队建设，提高团队的协作能力和执行力。
只有团结一致，共同努力，才能有效地管理好寄宿制学校，为学生的发展提供良好的条件。
最后，在农村寄宿制学校的管理中，我们要不断创新。
农村寄宿制学校管理学习心得
农村寄宿制学校管理学习心得近年来，我有幸在一所农村寄宿制学校任教，同时也担任了学校的管理职务。
在这段时间里，我深刻体会到了农村寄宿制学校管理的重要性和挑战性。
在这里，我想分享一些我所积累的经验和学习心得。
首先，作为一名管理者，我们要深入了解农村寄宿制学校的特点，了解学校所面临的各种问题，以便采取合适的措施。
农村寄宿制学校通常地处偏远地区，交通不便，师资力量相对薄弱，学生家庭背景各异。
因此，我们要注重对学生的人文关怀，注重师生之间的良好关系，为学生提供良好的学习环境。
其次，建立科学的管理制度是农村寄宿制学校管理的关键。
在寄宿制学校中，学生在校外生活的时间较长，管理难度较大。
因此，我们要建立严格的纪律和规章制度，确保学生的安全和学习秩序。
同时，我们还要建立良好的奖惩制度，激励学生的学习和行为表现，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
再次，加强教师队伍建设是提高农村寄宿制学校管理水平的重要途径。
在农村寄宿制学校中，教师除了要承担教学任务外，还要充当学生的监护人。
因此，我们要注重教师的培训和发展，提高他们的教学水平和管理能力。
同时，我们还要建立健全的激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
最后，与家长密切合作是提高农村寄宿制学校管理效果的重要途径。
农村寄宿制学校学生的家庭背景各异，家庭教育水平不一，因此，我们要与家长保持密切的联系，了解学生的家庭情况，及时解决学生在家庭中遇到的问题。
同时，我们还要向家长传递学校的管理理念和要求，促使家长与学校共同肩负起教育孩子的责任。
在实际工作中，我发现农村寄宿制学校管理面临很多困难和挑战。
但是，只要我们坚持正确的管理理念，注重实际工作，积极探索解决问题的方法，就能够取得良好的管理效果。
我将继续努力，不断提高自己的管理水平，为学校的发展做出更大的贡献。
农村寄宿制学校管理心得体会模板（四篇）
农村寄宿制学校管理心得体会模板1. 导语在农村地区，寄宿制学校管理工作具有重要的意义和影响力。
通过深入调研和反思，我对寄宿制学校管理工作有了一些心得和体会。
在这里，我将分享给大家一份农村寄宿制学校管理心得体会模板，希望能对大家的管理工作有所帮助。
2. 管理目标的确定在管理寄宿制学校的过程中，首先要明确管理目标。
我们不能只关注学生的学习成绩，更要关注学生的全面发展。
因此，我们的管理目标应该是培养学生的综合素质，提高他们的学习能力和生活能力。
3. 提高教师队伍的素质教师是农村寄宿制学校管理工作的核心力量，他们直接面对学生，对于学生的发展起着至关重要的作用。
因此，提高教师队伍的素质是农村寄宿制学校管理工作的关键。
我们应该加强对教师的培训和职业发展，提高他们的教学水平和管理能力。
4. 健全管理制度健全管理制度是农村寄宿制学校管理工作的重要保障。
我们应该建立健全学生管理制度、教师管理制度、班级管理制度等，明确管理职责和权限，加强管理约束，规范管理行为。
5. 加强家校合作家校合作是农村寄宿制学校管理工作的重要环节。
我们应该积极开展家长教育，加强和家长的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展，形成家校共育的良好局面。
6. 督促学生自律学生自律是农村寄宿制学校管理工作的重要内容。
我们应该培养学生的自律意识，教育他们遵守纪律，养成良好的行为习惯，激发他们的自主学习和自我管理的能力。
7. 关注学生心理健康学生的心理健康是农村寄宿制学校管理工作的重要内容。
我们应该关注学生的心理变化，提供心理健康教育和咨询服务，帮助他们解决心理困扰，提高心理素质。
8. 加强校园文化建设校园文化建设是农村寄宿制学校管理工作的重要方面。
我们应该加强校风建设、班风建设，形成积极向上的校园文化，营造良好的学习和生活氛围。
9. 积极开展社团活动社团活动是农村寄宿制学校管理工作的重要内容。
我们应该积极开展各类社团活动，丰富学生的课余生活，培养他们的社会交往和团队合作能力。
农村寄宿制学校的宿舍管理浅谈
农村寄宿制学校的宿舍管理浅谈农村学校的住宿生大多为刚进入学校的学生，都是第一次离开家庭，离开父母亲，思想、情绪都不稳定，想家、不适应等原因使得他们很难专心学习。
再加上饮食、卫生、安全、行为习惯养成等教育，要管好住宿生并不是一件容易的事情。
那么，怎样才能让住宿生安心，家长舒心，领导们放心呢？这是当前学校管理工作中的一项重大课题。
只有当住宿生群体形成良好的集体观念、团结活泼的精神风貌、积极向上的学习风气时，才能保证他们身心两方面都健康的成长，才能迈向学校管理科学化的轨道。
因此，加强宿舍管理很有必要。
住宿生管理既要人性化，又要科学化、制度化，人性化的管理可以使学生安心在校学习、生活、健康成长，解除家长的后顾之忧。
同时通过制定一系列的制度加以约束，加强学生的纪律观念，并使之规范化，规范逐步转化为学生的自觉要求，使之形成一种习惯，凝练成一种素质。
让规范成为一种习惯，最终让学生自己管理好自己。
可从以下几个方面加强住宿生的管理：1 在学生中选出优秀的管理者，让学生自己管理自己1.1奖罚分明，提高宿舍间的竞争意识如果只采用奖励和表扬的做法，学生可能只看到自己的长处，而意识不到自己的不足之处。
如果只采用惩罚的办法，学生将缺乏自信，同时影响师生间感情交流。
因此，要采取奖罚分明的办法，对表现积极的宿舍要表扬奖励，对表现不好的宿舍在批评的同时也应该鼓励他们，让他们树立信心，取得进步。
同时，在宿舍管理方面，可定期开展“文明宿舍”的评比活动，以此提高宿舍成员之间的合作意识，提高宿舍间的竞争意识。
1.2让学生自己管理自己选出管理能力强的、负责任的学生，组成管理队伍。
一方面锻炼了学生的管理能力，另一方面由于学生之间互相比较了解，管理起来会收到事半功倍的效果。
由专门管理宿舍的教师定期召开宿管干部会议，总结经验、交流心得，逐步提高他们的工作能力。
宿管干部是宿舍管理中的重要角色，他们的作用能否发挥出来，直接关系到管理的成效。
首先，要改变他们肤浅的认识，使他们认识到参与宿管不是一种负担，能使他们的能力得以发挥，得到锻炼，这是宿舍管理工作的关键之一。
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理随着农村教育的发展，越来越多的农村小学开始实行寄宿制学校，这种教育模式为农村学生提供了更好的学习环境和更全面的教育资源。
而对于寄宿制学校的学生管理，也是一个非常重要的问题。
本文将就农村小学寄宿制学校的学生管理进行浅谈。
农村小学寄宿制学校的学生管理需要重视学生心理健康。
由于学生长时间离开家庭，放在学校寄宿，学生的心理健康问题尤为重要。
学校需要加强心理健康教育，教师要做好学生的心理辅导工作，帮助学生适应新的环境，消除学习和生活中的困惑和焦虑。
学生管理要加强学生的自律意识。
由于学生离开了家庭的监护，学生在学校的自律能力尤为重要。
学校应该制定严格的管理制度，规范学生的行为和生活，加强学生的自律意识培养，使学生能够自觉遵守学校规章制度，自觉维护自己的学习和生活秩序。
学生管理要加强学生的学习管理。
寄宿制学校一般有晚自习的时间，学校要加强对学生的学习管理，确保学生的学习效果。
学校可以适当增加晚自习的时间，鼓励学生在晚自习时间内进行课外作业、复习等学习活动，加强对学生的学习督导，及时发现问题，帮助学生解决学习中的困惑。
学生管理要关注学生的生活管理。
学生寄宿在学校，学校要为学生提供良好的生活环境，保障学生的生活质量。
学校要做好学生的生活管理工作，加强对学生的饮食、卫生等方面的管理，确保学生的饮食安全和生活卫生。
学校还要注重学生的生活习惯的养成，如个人卫生、作息时间等，帮助学生养成良好的生活习惯。
学生管理要加强与家长的沟通。
学生寄宿在学校，学校要与学生的家长保持密切的联系，及时了解学生的学习、生活情况，帮助学生解决学习和生活中的问题。
学校还要加强对学生和家长的沟通和交流，让家长了解学校的管理和教育情况，协助学校做好学生的管理工作。
农村小学寄宿制学校的学生管理是一个综合性的工作，需要学校、教师和家长共同努力。
学校要关注学生的心理健康、加强学生的自律意识，加强学生的学习和生活管理，与家长保持良好的沟通，共同营造良好的学习和生活环境，为学生健康成长提供更好的保障。
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理1. 引言1.1 概述农村小学寄宿制学校的背景农村小学寄宿制学校是为了解决农村学生上学难的问题而设立的学校。
由于农村地区交通不便、学校分布分散、家庭经济条件有限等原因，许多农村学生无法顺利完成学业。
为了让这些学生能够接受更好的教育，政府采取了建设寄宿制学校的举措。
农村小学寄宿制学校通常建在乡村中心或交通相对便利的地方，为来自偏远农村的学生提供住宿和教育服务。
这些学生可以在学校内安心学习，不用担心上下学的路程和安全问题，也能接受更全面的教育。
通过建立农村小学寄宿制学校，不仅为农村学生提供了更好的学习环境，也为他们的成长提供了更多可能。
这些学校的建立，有助于缩小城乡教育差距，促进教育资源的均衡分配，提高农村学生的学习积极性和成绩水平。
农村小学寄宿制学校也为解决留守儿童问题、培养乡村教师队伍等方面发挥了积极作用。
1.2 学生管理在农村小学寄宿制学校中的重要性学生管理在农村小学寄宿制学校中的重要性是无可置疑的。
在这些学校中，学生的管理是整个教育教学工作的基础，直接影响着学生的健康发展和学习效果。
由于农村小学寄宿制学校的特殊性，学生常年生活在校园环境中，与家庭相隔，因此学校对学生的管理尤为关键。
学生管理在农村小学寄宿制学校中可以帮助学生养成良好的行为习惯和纪律意识。
由于学生长时间在学校生活，学校需要规范学生的行为举止，让他们养成按时作息、尊重师长、遵守纪律等良好习惯。
这种管理能够培养学生的自律能力，为他们今后的成长奠定基础。
学生管理可以维护学校的秩序与安全。
农村小学寄宿制学校通常招收学生数量较多，如果没有有效的管理措施，学生之间可能会发生冲突或纠纷，甚至会出现安全事故。
学校必须加强学生管理，确保校园环境和学习氛围的和谐稳定。
学生管理在农村小学寄宿制学校中具有非常重要的地位。
只有通过科学合理的管理措施，才能保障学生的健康成长和学习效果，让他们在学校获得全面发展。
2. 正文2.1 学生管理的组织架构和职责学生管理在农村小学寄宿制学校中是非常重要的一项工作。
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浅谈村级寄宿制学校管理
我校对寄宿学生管理已有七年时间，现有寄宿生134人，男生75人，女生59人，其中一至六年级有124人，学前班10人，年龄最大的只有12岁，最小的只有5岁，这些寄宿生都来自移民子女，家庭经济十分困难，日常学生温饱都难以保证，要想一下子规范管理是比较困难，也需要花一定时间。
主要表现在：一是许多移民子女缺衣少穿，大部分只有一套衣服，在学校也没有换洗的习惯，身上脏兮兮的，冬天还穿凉鞋，学生无心学习。
二是床上用品单薄。
夏天无蚊帐，常受蚊虫叮咬，冬天只有一张薄薄的棉被，常受冷受冻，学生常常生病，晚上睡眠不足，经常白天上课打瞌睡，学习成绩低下。
三是吃不饱饭。
学校没有食堂，学生生活自理，每周从家里带来的粮食少，只有少量的大米、红薯、玉米粉、干菜和黄豆，部分学生年龄小和生活自理能力低，经常煮饭菜不熟，加上盐油又少，常吃不饱和吃不好，影响身体，且有学校发放的一些寄宿生生活补助，但家长领走后变成了家庭的生活开支，没有用在孩子生活上。
因此，很多寄宿生营养不良，面黄肌瘦，无心学习，成绩低下。
1.做法与措施
面对这些问题，学校领导班子和老师多次商量对策，讨论解决学生的食宿生活问题，经这些年摸索，我们采取“三步走”的办法：一是“沟通”，二是“改善”，三是“仁义管理”。
2.是“沟通”。
每学期多次召开寄宿生家长会，提高家长的认识，开导家长关心孩子，重视孩子的身心健康，增加孩子的生活费，解决孩子的温饱问题，许多家长为子女添加衣服，蚊帐，增加伙食费；加强关爱。
学校同时要求教师要关爱寄宿学生，把寄宿学生视为自己的孩子看待，特别是班主任要时刻关注寄宿学生生活和思想动态，学校领导指定专人负责，值日教师轮流看管与检查，认真负责，一旦发现问题要及时汇报并妥善解决。
3.是“改善”。
3.1解决食堂问题。
学校领导多次把寄宿生的困难情况向上级主管部门反映，争取资金，建设学生食堂。
2010年11月，在上级主管部门的关心和大力支持下，建成了60多平米的学生食堂，解决了学生吃饭问题。
学校从有限的经费中为学生添加了饮食餐具，修建了洗饭槽，安装了电灯、吊扇、自来水，购置饭桌，饭柜，中心校又为我们添置多功能蒸饭柜，现在学生食堂设备齐全，学生用餐环境优雅，有效保证了学生能正常吃饱饭和吃好饭的问题，同时我们每天还为学生提供开水和热水，学生的生活得到了保障。
为了保证食堂的正常运营，我们设计了三套方案：一是有电的情况下，用电为学生蒸饭，煮菜。
二是没有电的时候，用液化气为学生蒸饭煮菜。
三是遇到液化气供应不足的情况下，用柴火烧火煮饭煮菜。
为了节约经费开支，鼓励学生积极动手参加劳动，教师指导学生在校园空地内种菜，年龄大的学生带动年龄小的学生，动手学会种菜，
学生品尝自己的劳动果实，十分高兴。
3.2我们为学生改善了室内卫生间，重新粉刷墙面，搭上了挡雨棚，方便学生洗澡。
我们还增加了让学生晾晒衣物的地方，不管晴天还是雨天，都有地方晾晒。
每个宿舍都设计了专门的地方安装货架，让学生有顺序、科学、统一地摆放口盅等日用品，让人觉得整齐，悦目。
3.3争取上级物资帮助，得到了洛阳镇民政所捐献的59床爱心棉被和54顶爱心蚊帐，解决了部分学生无蚊帐和棉被单薄的问题，此后，又得到了县一小、二小的师生捐献若干衣物和被子，学校在第一时间分发给困难学生，及时解决学生的温暖御寒问题。
4.是“仁义管理”。
老师们都把学生当作是自己的孩子，十分关心他们的生活和学习。
4.1由于学生家庭困难，学校无法聘请工友。
学校领导只好安排每周由两位教师义务为学生下食堂蒸饭煮菜，为学生分配饭菜，为学生烧开水和热水。
师生关系十分融洽。
学校领导经常下到食堂检查了解学生的生活情况和遇到什么困难，为学生解决一些困难。
欧美用老师经常为学生垫支生活费达1200多元和大米140多斤，其他老师也同样垫支了不少的生活费。
4.2学校安排一名教师负责对学生的经费管理和采购，做到收有凭，支有据，账务公开，深得学生家长的认可。
4.3学校建立健全寄宿生的管理制度，各个宿舍都有专门的负责人。
每周进行检查评比，对表现突出的，予以表彰奖励。
对于专管的优秀教师也作为教师绩效工资考评的一个依据。
4.4值日教师每天负责对寄宿生晚自习的检查，休息的监督，按时作息，并且督促学生注意卫生，洗澡、洗脚，勤换衣服，叠被子，开窗通风，晾晒棉被等。
4.5为学生解除病痛。
值日老师下班检查，一旦发现学生突发疾病，立即向学校领导反映，马上采取措施，及时把学生送到4里外的永安卫生院就诊。
如2010年6月22日晚上十点钟，田丽婷突然发高烧，鼻子大量流血，韦凌梦主任发现后，立即用自己的车把学生送到永安卫生院就诊，直到第二天早上才赶回学校上课。
并为学生垫支医疗费。
此外，欧彩茉老师、覃保护老师等先后都为学生垫支医疗费。
以上就是我们在日常管理中所做的一些工作，经过这几年的坚持和努力，我校的寄宿制管理取得了一定的成绩，但我们始终觉得还做得不够好，有很多值得改进和努力的地方。
我相信，在上级主管部门的正确领导下，找准目标，坚持不懈，一定能把我校寄宿制管理工作做得更好。