欧洲古典音乐脉络(上)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
上演喜剧 船夫可以入空包箱,这一阶层比其他地方更受人尊重
电影配乐
罗马:批评严厉(自冠领袖地位) 博洛尼亚:音乐理论 都灵和米兰:器乐中心
电影配乐
意大利人对歌剧的态度
1,大喊大叫,乱窜 2,点评三种方式:
贵族敲手杖, 乐迷叫人名, 平民喝彩或谩骂
3,谁表现差嘘谁 4,不光听咏叹调,也懂宣叙调 5,随意调整第几幕先上演 这种随意的态度带来生命力,也使音乐无法先前发展
情况相同 18世纪初,英国就被意大利品味征服:那些没到过意大利的年轻的英国作曲家,
他们陷入英国风格的可能性,要小于那些在意大利呆过几年的年轻法国作曲 家陷入法国风格的可能性(史学家伯尼) 18世纪下半叶,法国狄德罗,卢梭倡导意大利歌剧
电影配乐
3,意大利歌剧
“当意大利人赞赏一件东西时,他们似乎即将因为感官无法承受的过度快乐而 死去活来。”
电影配乐
二音乐人才的来源
1,德国音乐机构之一:寒士 特点: A类似意大利的音乐学校,规模更小(80人,11到12岁) B街头唱歌演艺挣生计,16到18个乐队,冬夏不停,上街家家户户轮唱 C优秀者送莱比锡大学和威登堡大学,300穷学生 2,王公贵族宫廷资助穷学生的音乐基金 3,公立学校也重视音乐
兴起后: 柏林音乐会平均演奏三四支交响曲 德累斯顿一晚演奏五六首
乐教师都从教于此) 每个学校:两个主讲老师:作曲与声乐,助教,教乐器 2,音乐经纪人(为其他国家招募音乐家和歌手)
电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ配乐
威尼斯:品味精致细腻
机构: 1,女子音乐学校(弃婴) 周六周日的公演吸引各国人士 1000人中70人最终成为乐手,其他嫁人 2,教堂 演奏圣乐与一般乐曲 3,贵族家中的音乐学会 细节:1769年狂欢节上:7家歌剧院同时上演“正歌剧”,4家上演喜歌剧,4家
那不勒斯:随心所欲,铺张过度 从失望到惊讶
机构的作用: 1,贫儿学院 -耶稣基督贫儿学院:1589年,7-11岁,100多(圣方济会修士) -卡普阿那的圣奥诺弗里学院:1600年,90到150(修士) -洛雷托的圣玛丽学院:1537年,最初800,学艺术,后200男,学音乐(西班牙
裔修士) -图尔基尼的怜悯学院:16世纪末成立,18世纪100学生,(最著名的那不勒斯音
电影配乐
18世纪之后的德国音乐
巴赫与亨德尔(非主流) 意大利化风格(主流) 维也纳:梅塔斯塔齐奥,哈塞, 柏林:格劳恩, 冈茨
特点:腓特烈的音乐军事化管理 巴赫与莎士比亚的尴尬地位类比
电影配乐
德国的交响曲:
一兴起的原因:
1,意味着进化 2,适合德国 A天生喜欢器乐 B小宫廷被教会严禁供养歌剧院,因此只能发展交响 C德国音乐家喜欢社交的天性使得他们联合起来,不像意大利人那么个人主义
古希腊时期(阿波罗和缪斯)
18世纪缪斯主题油画
电影配乐
18世纪之后的欧洲音乐
一意大利歌剧
1,16世纪文艺复兴的歌剧是古典悲剧的一次复活,因此更多是文学性的,而非音 乐性的。
2,18世纪,意大利的歌剧可以媲美英国与法国的文学与哲学 最早:西班牙(1,治腓力五世疯病,2,作曲家都起意大利名),北欧,俄罗斯
欧洲古典音乐脉络(上)
电影配乐
18世纪之前的欧洲音乐
1,来源:古希腊神话当中音乐形象(司文艺的女神)九位缪斯: 欧特碧(音
乐)、卡莉欧碧(史诗)、克莉奥(历史)、埃拉托(抒情诗)、墨尔波墨 (悲剧)、波莉海妮娅(圣歌)、特尔西科瑞(舞蹈)、塔利娅(喜剧)、 乌拉妮娅(天文) 2,罗马时期:尼禄,哈德良,卡拉卡拉,卡里努斯 3,中世纪:将音乐纳入宗教仪式,用他来征服灵魂(四艺:音乐,算数,几何, 天文) 圣托马斯 阿奎那说:音乐在其中美的艺术中居首位,在文明的科学中是最高贵 的 4,在法国,图卢兹大学13世纪有音乐教授席位,在巴黎,13、14世纪是欧洲音 乐的中心 5,16世纪文艺复兴,音乐与其他艺术紧密结合,被称为“诗的妹妹”
电影配乐
罗马:批评严厉(自冠领袖地位) 博洛尼亚:音乐理论 都灵和米兰:器乐中心
电影配乐
意大利人对歌剧的态度
1,大喊大叫,乱窜 2,点评三种方式:
贵族敲手杖, 乐迷叫人名, 平民喝彩或谩骂
3,谁表现差嘘谁 4,不光听咏叹调,也懂宣叙调 5,随意调整第几幕先上演 这种随意的态度带来生命力,也使音乐无法先前发展
情况相同 18世纪初,英国就被意大利品味征服:那些没到过意大利的年轻的英国作曲家,
他们陷入英国风格的可能性,要小于那些在意大利呆过几年的年轻法国作曲 家陷入法国风格的可能性(史学家伯尼) 18世纪下半叶,法国狄德罗,卢梭倡导意大利歌剧
电影配乐
3,意大利歌剧
“当意大利人赞赏一件东西时,他们似乎即将因为感官无法承受的过度快乐而 死去活来。”
电影配乐
二音乐人才的来源
1,德国音乐机构之一:寒士 特点: A类似意大利的音乐学校,规模更小(80人,11到12岁) B街头唱歌演艺挣生计,16到18个乐队,冬夏不停,上街家家户户轮唱 C优秀者送莱比锡大学和威登堡大学,300穷学生 2,王公贵族宫廷资助穷学生的音乐基金 3,公立学校也重视音乐
兴起后: 柏林音乐会平均演奏三四支交响曲 德累斯顿一晚演奏五六首
乐教师都从教于此) 每个学校:两个主讲老师:作曲与声乐,助教,教乐器 2,音乐经纪人(为其他国家招募音乐家和歌手)
电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ配乐
威尼斯:品味精致细腻
机构: 1,女子音乐学校(弃婴) 周六周日的公演吸引各国人士 1000人中70人最终成为乐手,其他嫁人 2,教堂 演奏圣乐与一般乐曲 3,贵族家中的音乐学会 细节:1769年狂欢节上:7家歌剧院同时上演“正歌剧”,4家上演喜歌剧,4家
那不勒斯:随心所欲,铺张过度 从失望到惊讶
机构的作用: 1,贫儿学院 -耶稣基督贫儿学院:1589年,7-11岁,100多(圣方济会修士) -卡普阿那的圣奥诺弗里学院:1600年,90到150(修士) -洛雷托的圣玛丽学院:1537年,最初800,学艺术,后200男,学音乐(西班牙
裔修士) -图尔基尼的怜悯学院:16世纪末成立,18世纪100学生,(最著名的那不勒斯音
电影配乐
18世纪之后的德国音乐
巴赫与亨德尔(非主流) 意大利化风格(主流) 维也纳:梅塔斯塔齐奥,哈塞, 柏林:格劳恩, 冈茨
特点:腓特烈的音乐军事化管理 巴赫与莎士比亚的尴尬地位类比
电影配乐
德国的交响曲:
一兴起的原因:
1,意味着进化 2,适合德国 A天生喜欢器乐 B小宫廷被教会严禁供养歌剧院,因此只能发展交响 C德国音乐家喜欢社交的天性使得他们联合起来,不像意大利人那么个人主义
古希腊时期(阿波罗和缪斯)
18世纪缪斯主题油画
电影配乐
18世纪之后的欧洲音乐
一意大利歌剧
1,16世纪文艺复兴的歌剧是古典悲剧的一次复活,因此更多是文学性的,而非音 乐性的。
2,18世纪,意大利的歌剧可以媲美英国与法国的文学与哲学 最早:西班牙(1,治腓力五世疯病,2,作曲家都起意大利名),北欧,俄罗斯
欧洲古典音乐脉络(上)
电影配乐
18世纪之前的欧洲音乐
1,来源:古希腊神话当中音乐形象(司文艺的女神)九位缪斯: 欧特碧(音
乐)、卡莉欧碧(史诗)、克莉奥(历史)、埃拉托(抒情诗)、墨尔波墨 (悲剧)、波莉海妮娅(圣歌)、特尔西科瑞(舞蹈)、塔利娅(喜剧)、 乌拉妮娅(天文) 2,罗马时期:尼禄,哈德良,卡拉卡拉,卡里努斯 3,中世纪:将音乐纳入宗教仪式,用他来征服灵魂(四艺:音乐,算数,几何, 天文) 圣托马斯 阿奎那说:音乐在其中美的艺术中居首位,在文明的科学中是最高贵 的 4,在法国,图卢兹大学13世纪有音乐教授席位,在巴黎,13、14世纪是欧洲音 乐的中心 5,16世纪文艺复兴,音乐与其他艺术紧密结合,被称为“诗的妹妹”