[精品课件]浙教版品德与生活二上年级教材分析
浙教版《品德与生活》二上教案(一)
浙教版《品德与生活》二上教案〔一〕浙教版《品德与生活》二上教案〔一〕第一单元 1、暑假中的一天学情分析^p ：《暑假中的一天》是二上年级第一单元《难忘的假期》第一课，本课教学目的是引导学生回忆自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义，启发学生反思自己的假期生活质量，学会评点自己的假期生活，同时鼓励学生学会调控自己的生活，体会快乐可以由自己创造，能创造快乐。
由于此次假期是一年级小朋友在小学生活中的第一个暑假，因此学生的感受肯定是多元而复杂的，既有新颖与兴奋，又有杂乱甚至无聊等其他负面的感受，而由此引发快乐、害怕、担忧、生气伤心等情绪。
本课的教学重点就在于通过回忆、体验、游戏等方式，在老师的引领下，学生把自己在假期生活中所看到的、听到的、感受到的和同学们交流分享，并进展梳理，从而引导学生正确认识、评价假期生活，为今后的假期安排打下根底。
教学时间：1课时课时目的： 1．回忆自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2．反思自己的假期生活，学会评点自己的假期生活。
3．学会调控自己的生活，体会快乐可以由自己创造，能创造快乐。
课前准备： 1．假期活动图片数张，学生自带假期活动照片、实物。
2．学生假期日记、文章。
3．“快乐、快乐”“冲动”“满足”“伤心”“害怕”彩色表情各一张。
4．蓝色、红色纸盒各一个，红色纸盒上贴“快乐、快乐”“冲动”“满足”三种表情；蓝色纸盒上贴“伤心”“害怕”两种表情。
教学过程：一、学习导入1．师：小朋友，长长的暑假一眨眼就过去了，这是我们成为小学生以来的第一个暑假，请大家用一个词形容自己这个假期过得怎么样。
2．师：小朋友，暑假里我们过的每一天都不一样。
有的是快乐的，有的是平静的，还有的是难过的，甚至可能你在一天里会有好几种心情。
其实，这些都很正常，我们来看看书中的小朋友是不是也和我们一样呢？老师组织学生挑选p.4~5中同一人物的几幅图片，自由组合顺序，说说书中的小朋友暑假中的一天是怎么度过的。
二年级上册品德与生活教材整体分析
《品德与生活》二年级上册教材整体解读（一）编写依据：《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》明确告诉了我们品德与生活课程的性质、基本特征、课程理念、课程总目标、课程分目标等。
现在，让我们一起来回顾一下：课标性质：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
基本特征：生活性、开放性、活动性。
课程理念：道德存在于儿童的生活中；引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心；珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利；在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
课程总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
课程分目标：1、情感与态度——爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯——初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能——掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步知识。
4、过程与方法——体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。
我们认为本册教材是紧紧围绕课标内容，以儿童的生活为基础，以儿童的活动为主线，通过与儿童生活实际密切相关的内容来编写的。
（二）主要内容本册教材共有五个单元，每单元分别由3～4个主题活动构成，各主题下分设三级活动内容。
（单元及主题活动如下表）二年级学生活泼好动，上进心求知欲都很强。
就是要求利用品德与生活课做好学生的思想教育工作，教育学生树立正确的人生观、学会做人，树立班集体荣誉心。
利用科学的方法指导每个学生去学习思考。
本册教材按主题内容构建成三个单元,11个主题。
第一单元:我在集体中成长此单元是经过一年班集体生活的基础上，引导学生在丰富多彩的集体生活中，感受.体验同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身份发表意见，提出建议，培养学生热爱集体的情感和主人翁的责任感。
浙教版品德与生活二年级上册
浙教版《品德与生活》二年级上册我们都是集体的一员第一课时【教学目标】1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。
2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
【教学重点、难点】重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。
【教学过程预设】一、设疑导入师：我们班的小朋友数学学得特别棒，对吗？1、师：（出示：45＝1？）这是为什么呀？师：这道题的答案呀，就藏在我们接下来的旅行中，让我们在旅行中去发现，去寻找答案好吗？为了你们这次旅行，老师特别为你们准备了一列火车，看“呜……火车来了……”2、师：小乘客们，你们好！我是本次列车的乘务员兼你们的导游，今天我们要去快乐城堡旅行。
城堡里有三个旅游景点，分别是智慧树、故事屋和大风车。
让我们把火车开动起来，准备出发吧！（呜……咔嚓……）二、主题活动：游玩快乐城堡第一站：智慧树1、师：你看智慧树上结满了各式各样的智慧果，听说智慧宝宝是最有学问的人，来看看他为我们二（1）班准备的智慧果里有什么学问，敢不敢选一个向他发起挑战呢？出示：一小组有（）人组成，一个班级有（）人组成。
学生随机回答，并穿插问题：①小组长们，你们当了组长要做些什么呢？有没有遇到过什么困难？等等。
②班干部呢？你平时都做些什么？有没有遇到过什么困难？等等。
③看，这面是鲜艳的三项竞赛流动红旗，获得了这面流动红旗呀！就表示三项竞赛是非常棒的，我们班也得到过，平时怎么做才能得到呢？④问：如果一个同学没有遵守会有什么结果？小结：是啊，你看，在一个班级体里，每个人都很重要，你的一言一行都关系到班级的荣誉和成绩呀！（过渡）师：看样子，智慧宝宝的第一个智慧果根本难不倒你们，他又带着第二个大大的智慧果向你们发起挑战了，咱们有信心赢吗？2、出示：咱们班参加过哪些比赛？取得过哪些荣誉？请同学随机回答：A、运动会B、跳绳比赛：……小结：你们真了不起，取得了这么多的荣誉，也为集体争了光，因为你的光荣也是咱们全体同学的光荣，我们在这个集体里，就象一棵树在森林里一样，都是集体的一员。
浙教版《品德与生活》第1册教材分析
贯穿 4册 教材
3、4册出现 4册出现
浙教版《品德与生活》第1册教材分 析
为什么要设置季节与生活主题
1、儿童最熟悉的生活内容
2、大自然是培养儿童美好品德的课堂。四季中 大自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然 的关系等都是有益的素材。 著名教育家斯宾塞曾说：一个热爱大自然的人 是不可能变坏的。
3、指导儿童的现实生活。生活情趣、生活的技 能、生活责任
浙教版《品德与生活》第1册教材分 析
•1册）
了解家人、照顾自己、关爱家人
今天我当家（第2册）
参与家庭劳动、体验家庭生活，有创意 的生活。
长大，真好·我会做的事（第4册）
浙教版《品德与生活》第1册教材分 析
为什么要设置班级主题
班级生活是儿童生活的重要组成部分，小学儿童一年 中有四分之三的时间是在学校和班级中渡过的。如果 一个儿童的班级生活是挫败的，他的童年肯定是不快 乐的。 班级提供的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一 步。快乐的集体生活将为儿童的健康成长和成功的社 会适应定下一个基调。
出 发 点 ： 生 活 化 —— 课 堂 具 有 与 儿 童其它方面生活的同质性 目 的 ： 提 升 生 活 —— 自 觉 的 、 有 意 识的影响和作用
浙教版《品德与生活》第1册教材分 析
2、儿童观 生命体而不只是认知体或学习机器
独特性：（以前过多地强调共同性、规律性） 个人风格
多维性:生命如同房子它需要多个支点支撑。 智力、体力、人格、情趣和社会性，生活的 境界得以提升
教材的编写体例与组织结构
教材的体系结构
1. 遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活 固有的顺序出发，以时间推进过程中节 日、时令季节的自然变换，生活空间的 自然扩大和转移等等儿童自己感知的生 活“逻辑”为线索。
2019-2020年二年级品德与生活上册 送别秋天 1教案 浙教版
2019-2020年二年级品德与生活上册送别秋天 1教案浙教版一、教材分析浙教版《品德与生活》二年级上第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步体会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生的生活自理能力。
编排了《我爱秋天》、《秋天的保健》和《送别秋天》三个主题活动，从不同层面提高学生的辨别能力、观察能力、动手能力、合作能力、探究能力等相关技能。
《送别秋天》一课通过指导学生制作树叶作品，培养学生动手、动脑的创造能力和同学之间的合作能力，通过设置“秋天过后……”的开放性主题，提出了一些秋末所应准备的事宜，增强学生负责任、有爱心的观念和意识。
同时，通过“我应该如何做”，培养学生乐于付出自己的爱心，做一些力所能及之事的情感。
二、教学目标1.态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中，并通过制作树叶画等活动，引导学生欣赏和感受自然界的美丽，提高学生的欣赏水平和审美情趣。
2.行为和习惯：乐于付出自己的爱心，做一些力所能及的事。
3.过程和方法：采用观察、制作、讨论、展览等方法，从学生的视野为秋天在他们心中找到一个合适的“停泊”位置。
4.知识和技能：了解秋天即将过去时，要做好准备工作提高生活自理能力。
三、教学过程(一)踏秋——观察体验（课前进行）1.小调查①.到校园里找秋天：在老师指导下重点观察小草的颜色、姿态如何；叶子正发生着什么变化。
②.到野外找秋天：在父母的带领下到田野里去看看，秋天有哪些蔬菜，哪些水果正已成熟，秋天的植物有哪些变化？2.小行动：采些小树叶准备做些树叶画。
（设计意图：儿童道德行为的养成，应当植根于儿童真实的生活。
在体验式教学活动中,让学生积极主动地接触社会,接触大自然，用眼睛观察，耳朵聆听，鼻子闻嗅，手去触摸，从而欣赏秋天的美丽，加深对秋天的喜爱之情。
）(二)咏秋——自由表达1.感受宫：我眼中的秋天（1）我说秋天前几天，我们跟着爸爸妈妈去踏秋了。
9页精品浙教版品德与生活第一册教材介绍及分析
浙教版《品德与生活》第一册教材介绍及分析杭州市丁桥小学王红霞课程的性质《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
《品德与生活》结构框架：以儿童生活为基础三条轴线四个层面组成课程的基本框架第一部分浙教版《品德与生活》编写目的及指导思想1、关注学生的现实生活，养成积极的生活态度。
2、以自主探索性学习，构筑开放性教材系统。
3、以活动为载体，实现体悟式学习。
4、增强品德教育的时代感与全球意识。
浙教版《品德与生活》教材的主要特征一、教材内容的选择与组织1．从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，通过撷取小学1~2年级儿童学习生活和日常生活的片断或场景展开学习内容，将从生活中分离出的，分散在《自然》、《常识》、《科学》、《德育》及《劳动》等学科中零碎而离散的知识、规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
浙教版品德与生活二上年级教材分析
浙教版品德与生活二上年级教材分析
本课教学建议及重难点分析
·发现麻烦、学会解决麻烦 ·了解麻烦产生的起因，避免麻烦
教学资源的使用建议
• 从学生自己的外出经历中挖掘素材 • 引入故事、新闻等其他资源
浙教版品德与生活二上年级教材分析
3 假期安全真重要
小剧场：我该怎么做？ 回音壁：生命是第一位的
四课之间的关系
暑假的一天 暑假的一次外出 假期安全真重要 夸夸我的假期生活
引导学生关注生活 的精神层面
总结生活经验
3·第1单元
浙教版品德与生活二上年级教材分析
1 暑假中的一天
一天的故事 童心岛：每一天都有每一天的意义 假期生活大评点 发现的问题 回音壁
浙教版品德与生活二上年级教材分析
本课教学建议及重难点分析
浙教版品德与生活二上年级教材分析
5 炎黄子孙
故事屋：炎黄子孙的传说 聪明谷：“炎黄子孙”名称的由来
小观察：看看我们的皮肤和头发 聪明谷：世界上的人种
我是华人我自豪 小擂台：了不起的华人知多少
我们都是炎黄子孙
浙教版品德与生活二上年级教材分析
本课教学建议及重难点分析
·了解炎黄子孙的传说和当代优秀华人的故 事，增进自豪感和民族归属意识
浙教版品德与生活二上年级教材分析
3 我爱您 祖国
我们的祖国有多大 展示台：我们的首都 小调查：我们的祖国
浙教版品德与生活二上年级教材分析
本课教学建议及重难点分析
·帮助儿童了解祖国的概貌，获得对祖国的 初步认识和敬爱之情
教学资源的使用建议
• 学生个人的知识积累 • 引入课外资源拓展知识面
浙教版品德与生活二上年级教材分析
二年级上册道德与法治课件-第5课《中秋节》｜浙教版 (共12张PPT)
中秋节
秋
或பைடு நூலகம்
月讲
亮一
的讲
传你
说知
嫦
故道
娥
事的 。有
奔
关
月
中
月亮的象征意义
1. 在中国月亮象征母亲与女性 2. 月亮象征贞洁,洁净,爱和美 3. 月亮是永恒的象征
月
古代月饼被作为祭品 饼
于中秋节所食，由于时
文
间的推移，月饼已经异
化
化成中秋节食品和礼品。
八月十五中秋节
中秋节你有什么美好的愿望吗？
月亮到底什么样？
1. 从地球上看月亮 2. 望远镜中的月亮 3. 从月亮上看月亮
“明月共潮生”海峡两岸各民族中秋联欢晚会
用自己喜欢的方式，向在外地工作生 活、在异国他乡的亲人或台湾小朋友表达 对他们的思念之情和节日祝福。
中秋节你有什么美好的愿望吗？
4的231....愿把中中 中望你秋秋秋。的节节节愿的你你望含想有告义和什诉是么谁月什一美亮么起好姐？过的吧愿？，望让吗她？传递实现你 （月讲（中中““中 中古中“中讲中 在中中中 在（中中“中中把在讲中中中月中“古浙亮一浙秋秋明明秋秋代秋明秋一秋中秋秋秋中浙秋秋明秋秋你中一秋秋秋亮秋明代教 象 讲 教 节 节 月 月 节节 月 节 月 节 讲 节国 节 节 节国 教 节 节 月 节 节 的 国 讲 节 节 节 象 节 月 月版征你版你你共共你 你饼你共你你的 月你你你 月版你的共你你愿月你你的你征你共饼）贞知）想想潮潮想 想被有潮有知含 亮有想有 亮）想含潮想有望亮知想含有贞有潮被二洁道二和和生生和 和作什生什道义 象什和什 象二和义生和什告象道和义什洁什生作年的年谁谁””谁 谁为么”么的是 征么谁么 征年谁是”谁么诉征的谁是么么”为,,洁洁级有级一一海海一 一祭美海美有什 母美一美 母级一什海一美月母有一什美美海祭净净品关品起起峡峡起 起品好峡好关么 亲好起好 亲品起么峡起好亮亲关起么好好峡品,,爱爱德中德过过两两过 过于的两的中？ 与的过的 与德过？两过的姐与中过？的的两于和和与秋与？？岸岸？？中愿岸愿秋女愿？愿女与？岸？愿吧女秋？愿愿岸中美美生或生各各秋望各望或性望望 性生各望，性或望望各秋活月活民民节吗民吗月吗吗 活民吗让月吗吗民节上亮上族族所？族？亮？？ 上族？她亮？？族所册的册中中食中的册中传的中食传秋秋，秋传秋递传秋，说联联由联说联实说联由故欢欢于欢故欢现故欢于事晚晚时晚事晚你事晚时。会会间会。会的。会间的愿的推望推移。移，，月月饼饼已已经经异异化化成成中中秋秋节节食食品品和和礼礼品品。。
浙教版二年级上册品德与生活第二单元第2课国庆节教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第二单元第2课国庆节教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解国庆节的由来和意义；2.掌握国庆节的基本知识，如日期、标志物等；3.培养学生爱国主义情感，增强国家意识；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.国庆节的由来和意义；2.国庆节的基本知识；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.PPT教学设计；2.板书准备：国庆节的由来和意义、国庆节的基本知识；3.教学素材准备：国旗、国庆节相关图片等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一面国旗，并询问学生是否知道它是什么，并解释它是中国的国旗，代表着我们的祖国。
2. 学习国庆节的由来和意义（10分钟）教师通过PPT展示国庆节的相关图片，引导学生了解国庆节的由来和意义。
同时，可以借助教材中相关的知识点进行讲解，如国庆节的日期、建国70周年等。
3. 学习国庆节的基本知识（15分钟）教师通过PPT展示国庆节的标志物、国庆节的节日习俗等相关知识，帮助学生了解国庆节的基本知识。
可以根据学生的理解能力进行适当的讲解。
4. 情感与态度培养（15分钟）教师通过PPT展示一些关于国庆节的图片，让学生通过观察和描述来表达对祖国的热爱之情。
同时，教师可以引导学生谈论自己对国庆节的期待和祝福，并对学生的发言进行适当的点评和引导。
5. 合作学习活动（20分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一个国庆节相关的主题，进行团队合作，设计展示PPT。
要求学生充分发挥想象力，搜集相关资料，制作精美的PPT，并在课堂上向全班进行展示。
教师可以给予适当的指导和帮助，同时鼓励学生展示自己的创造力和团队合作精神。
6. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生提问一些关于国庆节的问题，检查学生的学习情况。
同时，教师也可以让学生进行自我评价和反思，以便更好地改进教学方法和学习策略。
五、课后作业1.教师布置学生自选一件与国庆节有关的事物或场景进行描绘，并写一段短文。
2017秋浙教版二年级上册道德与法治 第一单元教材分析
2017秋浙教版《道德与法治》教材分析第一单元难忘的假期成为小学生后的第一个暑假对儿童来说别具意义，他们,或到各地游览，或去夏令营学习，或回老家生活，或由祖辈照料，有时也陪父母上班或偶尔独自在家......经历了丰富多彩的假期生活，同学们再次相聚新学期，相互之间非常渴望交流。
此时，引导其从交流中归纳、发现健康、安全、愉快、积极生活等的规律与方法，能为新学期的学习生活提供丰富、有力的引导与借鉴。
同时，儿童暑假后有一年级新生变成二年级小哥哥、小姐姐，自豪感油然而生，及时地让他们回顾总结，将有效地稳定儿童开学初的情绪。
再者，随着这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长，需要开展专项的安全教育。
单元以暑期典型的日历开篇，再现了儿童丰富的假期生活，并以导语点明“快乐”“安全”生活的单元中心。
“暑假的一天”，是让儿童坦诚的交流自己的暑假生活，是“与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”的尝试，并力图实现在“成人帮助下能较快地化解自己的消极情绪”。
“暑假的一次外出”，通过总结假期外出时的经验教训，实践“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”，并初步“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。
“假期安全真重要”，是对儿童进行的专项安全教育，既加强假期安全的认识，又提出的安全隐患的防范。
课中模拟突发事件，训练儿童大胆心细的处理问题，也为学校生活的安全提供了引导，体现了“认识常见的安全标志，不到危险的地方去玩，避免意外伤害”等“有初步的自我保护意识和能力”。
“夸夸我的假期生活”，是本单元的总结，儿童通过动手动脑、有创意的“设计与制作”，展示其才艺，再现五彩缤纷的假日生活。
情感与态度：体会快乐的心境要靠自己营造，并尝试在日常生活中创造快乐。
学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。
能积极的预防、应对外出时可能出现的麻烦。
珍爱生命，愿对灾难胆大心细。
愿意与他人合作。
喜欢动手动脑，能从成果的展示中发现自己的收获。
行为与习惯：会初步评价自己的生活。
二年级上册品德与生活学期教材分析
小学二年级上册《品德与生活》学期教材分析一、教材总目标：《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
1.加强品德教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。
2.以学生的社会生活为基础，密切联系学生生活经验，引导学生健康、安全的生活。
加强品德教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。
3.促进学生良好品德的形成和社会性发展。
二、教材主要内容：二年级上册《品德与生活》分三个主题单元，共计11 课，分别是《我在集体中成长》、《金色的秋天》、《我们真棒》。
本册教科书以主题内容构建单元，全册共设四个单元12个主题：第一单元《我在集体中成长》包括四个主题：（1）我升入了二年级（2）我们班里故事多（3）让我们的教室更清洁（4）好书大家看第二单元《金色的秋天》包括四个主题：（5）秋天在哪里（6）秋天的收获（7）秋游去（8）中秋与重阳第三单元《我们真棒》包括4个主题：（9）我棒你也棒（10）学做“小雄鹰”（11）做个“快乐鸟”三、教材重难点第一单元《我在集体中成长》共4课教材重难点：《我升入了二年级》 1.引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2.学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
《我们班里故事多》1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
《让我们的教室更清洁》认真做好值日《好书大家看》感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
第二单元《金色的秋天》共4课教材重难点：《秋天在哪里》了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化。
培养学生走进生活、亲近自然、热爱自然的情感。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
《秋天的收获》认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
浙教版品德与生活二年级上册
浙教版《品德与生活》二年级上册《我就是我》杭州天地实验小学葛飞教师简介：葛飞，女，1983年8月出生，毕业于浙江大学心理健康教育系，杭州天地实验小学教师，“天地之星”，“区优秀团员”。
曾多次在区级的研讨展示活动中公开教学，并荣获区优质课评比一等奖。
教学设计【教材分析】《我就是我》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元第一课。
本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。
本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。
【学情分析】天地小学二（1）班有33名学生，大部分学生课堂表现积极，比较自信，有自己的爱好特长。
少数学生对自己不自信，不敢表达自己的想法。
【教学课时】第1课时【教学目标】1．从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的。
2．知道自己的身体和外貌特点有些会随成长改变而有些不会，能客观认识自己；初步了解身体的健康与自己的生活习惯息息相关，应对自己负责，养成良好的生活习惯。
3．喜欢自己，欣赏自己，从而能够悦纳自己。
【教学重点、难点】学会自我欣赏，能够悦纳自己。
【教学准备】小镜子、橡皮泥、课件【教学过程预设】一、外貌不同——我就是我1．出示照片，找自己，找老师。
2．看镜子，交流长相特点。
3．小结。
（设计意图：通过看照片、照镜子等有趣的活动，引导学生观察自己的长相特点，体会每个人长相的不同，初步了解自己的身体和外形有些会随着成长会改变而有些不会，在客观认识自己的同时渗透健康生活习惯教育。
）二、爱好不同——我就是我1．还有什么不一样？2．集体交流，展示。
（设计意图：通过自由说，引导学生明白人与人之间爱好、特长的不同，并能自信地展示自己。
）三、思维不同——我就是我1．捏橡皮泥。
2．学生展示不同作品，明白思维不同。
3．全班互相参观作品。
4．比较类似作品，明白思维不同。