小班主题活动《我上幼儿园啦》活动计划城西幼儿园费文玉翟文娟
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》2篇
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》 (2)幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》 (2)精选2篇（一）教案名称：《我上幼儿园》适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 让幼儿了解和适应幼儿园生活。
2. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
3. 培养幼儿的自理能力。
教具准备：1. 绘本《我上幼儿园》或类似内容的图书。
2. 幼儿园环境模拟物，如小椅子、小桌子、玩具等。
3. 图片或玩具模型，代表常见的幼儿园场景，如教室、游戏区、午休区等。
活动安排：活动一：故事分享与讨论1. 创设一个舒适的环境，让幼儿坐在小椅子上。
2. 读绘本《我上幼儿园》，同时展示相关图片或玩具模型，引导幼儿感受幼儿园的场景和氛围。
3. 阅读结束后，引导幼儿分享他们对故事中幼儿园生活的想法和感受。
4. 鼓励幼儿提问，解答他们对幼儿园的疑惑和担忧。
活动二：模拟幼儿园生活1. 将教室或园所场景进行简单模拟，为每个幼儿准备一个小桌子和一些玩具。
2. 让幼儿分组，在小组内轮流扮演老师、家长和幼儿的角色，模拟上幼儿园的场景，如进入教室、进行集体活动、小憩和游戏等。
3. 引导幼儿交流彼此的想法和感受，提醒他们一起合作完成任务。
活动三：角色扮演游戏1. 为每个幼儿准备幼儿园角色扮演服装，如老师、保安、护士等。
2. 让幼儿自由选择自己想扮演的角色，并组织他们进行角色扮演游戏。
3. 引导幼儿在游戏中体验不同的幼儿园角色，培养他们的想象力和创造力。
活动四：幼儿园物品分类游戏1. 将幼儿园的玩具、教具和日常用品准备好，放在教室中心。
2. 要求幼儿合作进行物品分类游戏，将物品按照功能或类别进行分类。
3. 引导幼儿思考物品的不同用途，倡导幼儿园中的物品要有秩序和规律可言。
活动五：幼儿园场景拼图1. 为每个幼儿准备一副幼儿园场景的拼图。
2. 让幼儿自由选择自己感兴趣的拼图进行拼装。
3. 引导幼儿合作完成拼图，并讨论拼图中的场景元素和不同部分的功能。
活动总结：1. 回顾幼儿园的各个活动，引导幼儿分享他们学到了什么，以及对幼儿园生活的期待和想法。
小班语言《我上幼儿园》教案
小班语言《我上幼儿园》教案一、教学目标1.通过《我上幼儿园》这个主题，帮助小班幼儿建立起幼儿园的概念，了解幼儿园生活的基本情况。
2.培养幼儿对自己上幼儿园的兴趣，积极参与幼儿园生活。
3.培养幼儿使用简单的语言表达和描述的能力。
二、教学准备1.《我上幼儿园》的绘本或幻灯片。
2. 与幼儿园相关的图片或道具，如幼儿园校服、幼儿园图标等。
3. 幼儿园背景音乐。
4. 黑板、彩色粉笔。
5. 音乐播放器。
三、教学过程1. 导入活动 (10分钟)•让幼儿猜测今天要讲的主题是什么。
•准备一些与幼儿园相关的图片或道具，让幼儿尽可能多地说出它们的名字。
2. 绘本或幻灯片展示 (15分钟)•准备一本《我上幼儿园》的绘本或幻灯片。
•展示绘本或幻灯片，让幼儿仔细观察，引导他们关注绘本或幻灯片中的细节。
•引导幼儿回答一些问题，如：绘本或幻灯片中发生了什么？你在幼儿园看到了什么？你喜欢幼儿园吗？3. 小组活动 (20分钟)•将幼儿分成小组，每组5人。
•发放《我上幼儿园》的绘本副本给每个小组。
•让小组成员相互分享绘本中的内容，交流他们对幼儿园的认识和感受。
4. 幼儿园角色扮演 (25分钟)•指派幼儿扮演幼儿园老师、幼儿园保育员等角色，其他幼儿也可以扮演幼儿园里的孩子。
•准备一些幼儿园相关的道具和服饰，让角色扮演更加生动逼真。
•让幼儿园老师以幼儿园生活为主题，与幼儿们进行角色扮演，模拟幼儿园的生活场景。
5. 绘画活动 (20分钟)•给每位幼儿发放纸、彩色笔等绘画工具。
•让幼儿根据自己对幼儿园的印象，画出自己理想中的幼儿园场景。
•鼓励幼儿用简单的语言描述他们的绘画作品。
四、教学反思通过《我上幼儿园》这个主题的教学，幼儿能够了解到幼儿园的基本情况，兴趣也会得到培养。
通过绘本、角色扮演和绘画活动等形式，幼儿既可以观察和感知幼儿园生活，又能够进行主动参与和表达。
教师应注意对幼儿进行适当引导，关注他们的语言表达和描述能力，并及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
幼儿教案-幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划
幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划课程目标1．在园情绪安定、愉快，适应幼儿园的集体生活。
学会主动收拾、整理生活用品、玩具和操作材料。
有基本的自理能力。
2．喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游，初步形成良好的运动习惯。
在活动中积极动，愿意大胆尝试，不怕困难，相互合作，坚强敢。
3．引导幼儿熟悉集体生活环境使幼儿保持愉快的心情，不哭、不闹、愿意与伴交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。
4．会安静倾听别人说话，听懂普通话，愿意说普通话。
5．喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。
6．喜欢与同伴交流，乐意用语言表达自己的需要和愿望。
7．了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法。
用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
8．观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的关系，表现出对自然物的好奇心，喜欢提问。
9．按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。
比较两个量的大小、长短。
会按顺序念数词。
10．愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。
11．学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。
跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。
12．对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜欢的颜色作画。
13．初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象，进行简单的联想，并能用简单的表情和不同的动作去表现音乐。
14．学习使用常用的笔、纸、胶棒、剪刀等绘画工具，养成正确的握笔姿势，指导安全用剪刀的方法。
15．初步学习简单的泥工、纸工方面的技能，塑造简单的技能。
主题活动名称九月份主题一：我上幼儿园啦十月份主题二：真好玩，我喜欢十一月份主题三：秋叶飘主题四：图形宝宝十二月份主题四：冬天到主题（一）：我上幼儿园啦实施时间：9月1日-----9月30日主题目标1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
小班主题《我上幼儿园啦》主题实施计划
小班主题《我上幼儿园啦》主题实施计划主题实施计划预设实施时间：9月2日------9月30日项目内容9朋，是小班幼儿从家庭步入幼儿园的第一个月，刚进幼儿园的孩子通常会出现紧张、焦虑，有不安全感，从而伴随哭闹现象的出现。
同时，家长也会随着幼儿的入园而首先焦虑情绪，而这种焦虑情绪往往会直接传递给孩子、影响孩子。
因此，如何帮助孩子顺利度过这一重要的环境转换时期，对家庭、对孩子都是十分必要的。
主题来源因此我们决定进行主题活动“我上幼儿园啦”。
希望通过这一主题活动能与家长共同携手，帮助孩子克服焦虑情绪，建立对新的生活环境、同伴和教师的认同感，学习表达自己的需求与情绪，感受与同伴、教师活动和游戏的快乐。
1、能逐步适应幼儿园的生活，喜欢老师，亲近同伴、能叫出几个同伴的名字。
2、在成人的帮助和指挥下会进餐、盥洗、入睡、入厕。
3、能听懂普通放，能用变通课程表达自己的意思，会讲简单的礼貌用语。
主题4、走、跑时动作自然，在直线上走能保持身体平衡。
目标5、适应幼儿园生活，能听懂老师、同伴讲话，喜欢参加游戏活动，对幼儿园有安全感，感受上幼儿园的快乐。
6、熟悉幼儿园及班级的环境，认识与自己相关物品的标记，愿意天天上幼儿园。
7、遵守集体生活的基本常规，体验与老师同伴共处的快乐，逐渐适应幼儿园生活。
1、为幼儿的物品贴上相应的标记，提醒幼儿根据自己的标记拿取自己的物品。
2、布置家园之窗，展示教学计划、内容。
环境3、布置幼儿的作品展示栏，展示幼儿的绘画作品。
创设4、创设幼儿评比栏，评价幼儿在园表现。
5、创设气象栏，让幼儿知道各种天气的表达。
1、为孩子准备一些平时爱玩的玩具、爱看的图书及一张全家福带入园来，便于缓解孩子的焦虑情绪。
2、在家时间多和孩子交流上幼儿园的好处和在幼儿园里发生的快乐的事情，不要用幼儿园或幼儿园的老师吓唬孩子。
家园共育3、坚持送孩子上幼儿园。
三天打鱼两天晒网只会加重孩子对幼儿园的恐惧情绪，使得其适应期无限延长。
我上幼儿园了完整教案小班
我上幼儿园了完整教案小班教案标题：《我上幼儿园了》完整教案（小班）教学目标：1. 启发幼儿对幼儿园新环境的好奇心。
2. 帮助幼儿适应新的学习和生活环境。
3. 培养幼儿园生活中的自理能力。
4. 提升幼儿的语言表达和社交能力。
教学资源：1. 图书：《我上幼儿园了》或类似绘本。
2. 图片或幼儿园相关物品。
3. 幼儿园环境模拟材料（例如幼儿园标志、幼儿玩具等）。
4. 小组活动用具。
教学准备：1. 针对主题制作课堂环境，植入幼儿园元素。
2. 准备相关资源，如绘本、图片等。
3. 分组活动所需用具。
教学过程：引入（5分钟）1. 展示幼儿园的标志、玩具、图片等物品，激发幼儿的好奇心。
2. 通过提问引导幼儿谈论他们对幼儿园的期望和担心。
探索活动（15分钟）1. 在小组活动中，给每个小组分配一幅关于幼儿园场景的图片，要求幼儿观察图片，讨论其中的内容。
2. 引导幼儿分享他们在幼儿园中想要做的事情，例如玩具、活动等。
主体活动（25分钟）1. 借助绘本《我上幼儿园了》，向幼儿讲述幼儿园的日常活动和生活规则。
2. 引导幼儿互动参与，提问引导他们思考绘本中的问题，例如为什么要按时吃饭、尊重他人等。
3. 通过角色扮演游戏，模拟幼儿园活动，如自由游戏、就餐、午休等，帮助幼儿熟悉幼儿园生活的场景和规则。
展示与总结（10分钟）1. 邀请每个小组展示他们制作的关于幼儿园的海报或图片。
2. 教师总结幼儿园的一些重要规则和行为准则，鼓励幼儿在幼儿园尽快适应和遵守。
3. 鼓励幼儿分享他们对幼儿园的期待和想象。
课后延伸活动：1. 家庭作业：要求幼儿绘制自己在幼儿园喜欢做的事情，用简单的语言描述。
2. 家长互动：要求家长与幼儿一起讨论幼儿在幼儿园的经历和感受，并鼓励他们与其他幼儿园朋友分享。
教案注记：在教学过程中，教师应注意幼儿个体差异，灵活安排活动，鼓励积极参与和自我表达。
同时，教师应时刻关心幼儿的情绪和适应情况，适时给予引导和支持。
2024年幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案通用
2024年幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《我上幼儿园》第一章《走进幼儿园》。
详细内容包括：认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活，学习与同伴交往的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的环境，熟悉幼儿园的生活，培养幼儿适应新环境的能力。
2. 培养幼儿与同伴交往的能力，提高幼儿的团队协作意识。
3. 培养幼儿的自我表达能力，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟悉并适应幼儿园的环境，学会与同伴交往。
教学重点：培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园环境图片、故事书、玩具、画纸、画笔等。
2. 学具：小书包、水杯、毛巾、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿了解幼儿园的环境。
邀请幼儿分享参观的感受，引导幼儿表达自己对新环境的期待。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述《我上幼儿园》的故事，让幼儿了解幼儿园的生活。
教师提出问题，引导幼儿思考和讨论故事中的情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己，培养交往能力。
教师指导幼儿进行画图活动，让幼儿用画笔表达自己的心情。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、板书设计1. 主题：《我上幼儿园》2. 内容：幼儿园的环境幼儿园的生活与同伴交往的技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幼儿园，并介绍给家人。
2. 答案：幼儿根据自己心中的幼儿园进行绘画，家长协助幼儿完成介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对新环境的适应情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的适应能力和交往技巧。
组织幼儿参观其他班级，增加幼儿的交往范围。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿熟悉并适应幼儿园的环境，学会与同伴交往。
幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案
一、活动目标：2. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴交流、分享。
3. 培养幼儿的自理能力，学会自己吃饭、穿衣、洗手等。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动主题：《我上幼儿园》三、活动对象：幼儿园小班学生四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 教具：故事书《我上幼儿园》，图片卡片，玩具等。
2. 材料：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师与幼儿互动，询问幼儿的名字、年龄、兴趣爱好等，营造轻松愉快的活动氛围。
二、主题活动（10分钟）1. 教师讲述故事《我上幼儿园》，引导幼儿关注故事中的主角，讨论主角在上幼儿园过程中的心情变化和遇到的问题。
2. 教师出示图片卡片，让幼儿观察并描述图片中的场景，引导幼儿谈论自己在幼儿园的日常生活。
3. 邀请幼儿分享自己在幼儿园的趣事，鼓励其他幼儿倾听和回应。
三、实践活动（5分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己在幼儿园的场景，如玩游戏、吃饭等。
2. 教师指导幼儿用剪刀剪下自己绘制的图案，并用胶水粘贴在另一张纸上，制作成小书。
3. 教师组织幼儿互相展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受。
1. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
3. 教师与幼儿合影留念，结束本次活动。
六、活动目标：1. 通过主题活动，让幼儿更好地理解幼儿园的日常生活和规则。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美观。
3. 加强幼儿的团队协作意识，学会互相帮助和分享。
七、活动主题：《认识幼儿园》八、活动对象：幼儿园小班学生九、活动时间：25分钟十、活动准备：1. 教具：幼儿园环境图片，玩具模型等。
2. 材料：画纸，彩笔，剪刀，胶水，颜料等。
教案内容：六、主题活动（5分钟）1. 教师向幼儿展示幼儿园的图片，让幼儿观察并说出图片中的物品和场景。
2. 教师带着幼儿参观教室、操场等地方，让幼儿实际感受幼儿园的环境。
小班”我上幼儿园啦“主题活动设计方案
目录一、小班“我上幼儿园啦”主题活动设计方案 (1)（一）主题由来 (1)（二）学情分析 (1)（三）主题目标 (2)（四）主题网络图 (3)（五）主题环境创设 (4)二、小班“小乌龟上幼儿园”（语言领域）具体活动设计方案 (6)（一）活动目标 (6)（二）活动重点与难点 (6)（三）活动准备 (6)（四）活动方法 (6)（五）活动过程 (6)（六）活动延伸 (8)三、设计反思 (9)参考文献 (10)一、小班“我上幼儿园啦”主题活动设计方案（一）主题由来进入小班是幼儿一生学习活动的起点和开端。
小班的孩子刚从婴儿期步入幼儿期，身心发展十分迅速，并且对成人表现出强烈的依恋。
在这个时候，教师应该像妈妈一样去体贴和关爱幼儿，带领幼儿认识和进入多彩的幼儿园，感受幼儿园的每一天，让幼儿顺利地跨出“社会生活”的第一步。
因此，“我上幼儿园啦”这个主题随之形成。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”为了帮助幼儿尽快熟悉幼儿园的环境、认识同伴、建立与教师的依恋关系、激发幼儿从心里产生喜欢上幼儿园的情感，我设计了“我上幼儿园啦”这一主题。
通过各种集体活动、综合活动、区域活动等来帮助幼儿体验幼儿园生活的乐趣。
积极缓解幼儿与家人的分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
“我上幼儿园啦”这一主题活动分为了“多彩的幼儿园”、“认识新朋友”、“我行我真棒”三个单元。
“多彩的幼儿园”这一单元是让幼儿多方面的认识幼儿园、知道幼儿园里有什么、熟悉幼儿园的环境，愿意去探索和发现幼儿园里的新事物，从而喜欢上幼儿园。
“认识新朋友”这一单元主要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能。
“我行我真棒”这一单元是培养幼儿简单的动手能力、自理能力和创造力。
小班《我上幼儿园》主题活动设计方案
小班《我上幼儿园》主题活动设计方案一、活动目标1.帮助孩子们熟悉幼儿园环境，减少陌生感。
2.培养孩子们的社交能力，增进同伴间的友谊。
3.培养孩子们的独立生活能力，学会基本的生活自理。
4.提高孩子们的安全意识，学会保护自己。
二、活动时间为期一个月，每周安排一次主题活动，每次活动时长为2小时。
三、活动地点幼儿园教室、户外活动场地、多功能厅等。
四、活动内容1.第一周：熟悉环境（1）参观幼儿园：带领孩子们参观幼儿园的各个区域，如教室、操场、食堂等，让孩子们了解幼儿园的基本布局。
（2）介绍老师：让孩子们认识自己的班主任、生活老师等，消除陌生感。
（3）互动游戏：组织孩子们进行简单的互动游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，增进孩子们之间的友谊。
2.第二周：生活自理（1）学习穿衣：教孩子们学习穿衣服、裤子、鞋子等，培养独立生活能力。
（3）生活小常识：分享一些生活小常识，如节约用水、用电等。
3.第三周：安全教育（1）交通安全：教孩子们认识红绿灯、斑马线等，提高交通安全意识。
（2）防火防灾：教孩子们认识火灾、地震等自然灾害，学会逃生自救。
（3）防拐骗：通过情景模拟，教孩子们如何防范拐骗。
4.第四周：亲子活动（1）亲子运动会：邀请家长参与，组织亲子运动会，增进亲子感情。
（2）亲子手工：组织家长和孩子们一起完成手工作品，提高孩子们的动手能力。
（3）亲子游戏：组织家长和孩子们一起玩游戏，共享欢乐时光。
五、活动实施1.制定详细的活动计划，确保活动顺利进行。
2.提前准备好活动所需的道具、器材等。
3.在活动过程中，注意观察孩子们的反应，适时调整活动内容和方式。
六、活动效果评估1.观察孩子们在活动中的表现，了解他们的成长和进步。
2.收集家长和孩子们的反馈意见，不断改进活动方案。
注意事项：1.安全第一，确保活动道具安全无毒，场地设施稳固可靠。
2.避免活动安排过于紧凑，给孩子充足的时间去适应和参与。
3.注意观察孩子的情绪变化，特别是对新环境感到不安的孩子。
小班《我上幼儿园啦》教案
小班《我上幼儿园啦》教案教学目标•帮助幼儿适应幼儿园生活，建立良好的适应能力和自理能力•培养幼儿的合作意识和社交能力•提高幼儿的观察力和表达能力•培养幼儿的想象力和创造力教学准备•教学材料：幼儿绘本《我上幼儿园啦》•学习工具：彩色筷子、玩具、绘画纸、颜料等教学过程导入活动1.师生问答：老师问幼儿是否有过去幼儿园的经历，鼓励幼儿分享自己的经历。
情感体验1.朗读绘本：老师向幼儿朗读绘本《我上幼儿园啦》，引导幼儿用自己的话描述书中的场景和人物。
创造活动1.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组使用彩色筷子和玩具建造一个幼儿园场景。
鼓励幼儿在小组内进行讨论和合作。
绘画活动1.绘画表达：给每个幼儿发放绘画纸和颜料，鼓励幼儿根据自己对幼儿园的印象画一幅画。
老师可以向幼儿提问，引导幼儿表达自己的想法和感受。
语言训练1.分组游戏：将幼儿分成两组，每个组轮流表演幼儿园中的日常场景和活动，如上课、吃饭、玩耍等。
手工制作1.创意手工：给幼儿发放剪纸和颜色纸，鼓励幼儿制作一个个性化的幼儿园门牌，可以根据自己的喜好进行装饰。
游戏活动1.观察游戏：老师准备几个幼儿园常见的物品，让幼儿观察一段时间后，收起物品并让幼儿用自己的语言描述这些物品的特点和位置。
教学总结1.教师总结课堂内容，帮助幼儿将学到的知识进行归纳和总结。
教学评估•观察幼儿的参与度和合作意识•检查幼儿绘画作品和手工制作的质量•通过幼儿的表演和语言描述能力来评估他们对幼儿园的理解程度拓展延伸•邀请幼儿的家长到班级内参观，了解幼儿在幼儿园的生活•组织幼儿园游览活动，让幼儿亲身体验幼儿园的环境和活动。
2024年小班社会《我上幼儿园》教案(精选
2024年小班社会《我上幼儿园》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班社会教材第一章节《我上幼儿园》。
详细内容包括：幼儿自我介绍，认识幼儿园的环境，了解幼儿园的一日生活，学习与同伴交往的基本礼貌等。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动进行自我介绍，提高他们的表达能力。
2. 帮助幼儿熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活。
3. 培养幼儿与同伴交往时的礼貌行为，增强他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿主动进行自我介绍，熟悉并适应幼儿园的环境。
重点：培养幼儿的礼貌行为，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备教具：幼儿园环境布置图片、卡通角色扮演道具、互动游戏卡片等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让他们亲身体验幼儿园的环境，引导幼儿介绍自己，并与同伴互动。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过图片展示，讲解幼儿园的一日生活，让幼儿了解幼儿园的常规活动。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织“我是小主人”活动，让幼儿扮演卡通角色，进行自我介绍。
b. 开展“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学习与同伴交往的礼貌用语。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在幼儿园的趣事，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 课题：《我上幼儿园》2. 板书内容：a. 自我介绍b. 幼儿园的环境与生活c. 与同伴交往的礼貌行为七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人介绍自己在幼儿园的一天。
b. 与家人一起扮演卡通角色，进行自我介绍。
2. 答案：a. 幼儿园的一天包括：早晨入园、晨间活动、早餐、主题活动、午餐、午休、下午活动、晚餐、放学等环节。
b. 示例：大家好，我叫X，我今年3岁了。
我喜欢唱歌、跳舞，我在幼儿园认识了好多好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在适应幼儿园生活方面的需求，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案
幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案一、活动目标：2. 促进幼儿与同伴、老师之间的互动，培养幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的自理能力，提高幼儿的自我意识。
4. 通过活动，让幼儿体验到上幼儿园的快乐。
二、活动准备：1. 教室内布置温馨，挂上幼儿的画作，营造一个舒适的环境。
2. 准备一些幼儿喜欢的玩具和书籍，方便幼儿自由选择。
3. 准备一些关于幼儿园生活的图片，用于引导幼儿观察和讨论。
4. 准备一些歌曲和故事，用于引导幼儿参与活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛，让幼儿放松身心。
2. 主题讨论（10分钟）：教师展示一些关于幼儿园生活的图片，引导幼儿观察并讨论。
例如：幼儿园的教室、玩具、卫生间等。
通过讨论，帮助幼儿了解幼儿园的生活。
3. 情境模拟（10分钟）：教师模拟幼儿园的日常生活场景，让幼儿参与其中。
例如：排队喝水、洗手、用餐等。
通过情境模拟，帮助幼儿熟悉幼儿园的日常生活。
4. 互动游戏（10分钟）：教师组织一些简单的互动游戏，让幼儿与同伴一起参与。
例如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
通过互动游戏，培养幼儿的社交能力。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。
教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到进步和成长。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起整理书包，准备第二天上幼儿园所需物品。
2. 环境创设：在教室中设置“我上幼儿园”的主题墙，展示幼儿的作品和照片。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对幼儿园生活的适应情况。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中关于幼儿园生活的表现。
3. 通过观察和交流，总结幼儿在活动中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、活动六：认识幼儿园的老师和其他小朋友1. 活动目标：培养幼儿的社交能力和沟通技巧。
2. 活动准备：准备一些老师和小朋友的介绍卡片，上面有名字和照片。
2024年幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案通用
2024年幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《我上幼儿园》的第一章节，主要内容包括认识幼儿园的环境、了解幼儿园的生活常规、学会与同伴交往等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解幼儿园的环境，消除对新环境的恐惧感。
2. 培养幼儿遵守幼儿园生活常规的良好习惯。
3. 培养幼儿与同伴友好相处的交往能力。
三、教学难点与重点重点：认识和了解幼儿园的环境，与同伴友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园图片、生活常规图片、卡通玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿亲身感受幼儿园的环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示幼儿园图片，讲解幼儿园的生活常规，让幼儿了解幼儿园的一日生活。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察和描述幼儿园的环境，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行卡通玩偶游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴交往，增进友谊。
六、板书设计1. 主题：《我上幼儿园》2. 内容：幼儿园的环境幼儿园的生活常规与同伴友好相处七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幼儿园。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中的幼儿园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对幼儿园的认知程度，针对个别幼儿的适应问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长了解幼儿园的教育理念，共同培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 互动环节的组织与引导5. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：针对重点和难点，教师应设计丰富多样的教学活动，如实地参观、角色扮演、互动游戏等，让幼儿在实践中学习。
同时，注重个体差异，关注每个幼儿的成长需求，给予个别辅导。
2024年小班教案《我上幼儿园》
2024年小班教案《我上幼儿园》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“我上幼儿园”章节，详细内容主要包括：幼儿园的认识、自我介绍、与同伴交往、基本礼仪等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的环境，初步建立对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿自我介绍的能力，提高表达和沟通技巧。
3. 培养幼儿与同伴交往的基本能力，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在短时间内了解幼儿园，适应新环境。
重点：自我介绍、与同伴交往、基本礼仪。
四、教具与学具准备教具：幼儿园图片、挂图、故事书、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿亲身感受幼儿园的环境，通过观察和体验，激发幼儿对幼儿园的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示幼儿园图片，引导幼儿认识幼儿园。
（2）教师通过故事书讲解，让幼儿了解幼儿园的一日生活。
（3）教师示范自我介绍，指导幼儿学习自我介绍的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小组内进行自我介绍，互相认识。
（2）组织幼儿进行简单的交往游戏，培养幼儿与同伴交往的能力。
4. 知识讲解（10分钟）5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行互动游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我上幼儿园幼儿园的认识自我介绍与同伴交往基本礼仪七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的幼儿园场景，并简单介绍。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步了解了幼儿园，学会了自我介绍和与同伴交往的基本方法，培养了幼儿的基本礼仪。
课后，教师应关注幼儿在幼儿园的表现，及时发现问题并进行引导。
在拓展延伸方面，可以组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识，增强幼儿的实践能力。
同时，教师还可以针对幼儿的个体差异，设计更具针对性的教学活动，提高教学质量。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的自我介绍和与同伴交往3. 知识讲解中的基本礼仪4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 引导幼儿观察幼儿园的环境，如教室、操场、玩具等，帮助他们熟悉新环境。
幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案
幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案一、活动目标2. 促进幼儿与同伴、教师的互动，培养幼儿的社交能力。
3. 通过活动，让幼儿体验到幼儿园生活的乐趣，激发幼儿对学习的兴趣。
二、活动主题《我上幼儿园》三、活动对象幼儿园小班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 教室内布置：玩具、书籍、墙面装饰等。
2. 教师准备：微笑的面孔、亲切的语言、热情的态度。
六、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师与幼儿进行简单的自我介绍，互相认识。
通过简单的游戏，如“抓手指”、“唱儿歌”，让幼儿放松心情，融入活动氛围。
2. 主题活动一：认识幼儿园（5分钟）教师带领幼儿参观教室、活动室、卫生间等地方，让幼儿熟悉幼儿园的环境。
通过观察和体验，让幼儿了解在幼儿园可以做的事情，如玩游戏、画画、听故事等。
3. 主题活动二：认识新朋友（5分钟）教师组织幼儿进行互动游戏，如“传球”、“找朋友”，让幼儿在游戏中认识新朋友，培养幼儿的社交能力。
4. 主题活动三：学习幼儿园常规（5分钟）教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在幼儿园的收获。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到幼儿园生活的快乐。
七、活动评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对幼儿园生活的适应程度，以及与同伴、教师的互动情况。
八、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享自己在幼儿园的所见所闻，让家长了解幼儿在幼儿园的生活。
2. 课后活动：组织家长座谈会，了解家长对幼儿在幼儿园生活的看法和建议，以便更好地指导幼儿适应幼儿园生活。
九、注意事项1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要时刻关注幼儿的行为。
2. 关注幼儿的情绪，及时调整活动的节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。
3. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
十、教学反思在活动结束后，教师应对整个活动的效果进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
关注幼儿在活动中的表现，为下一个活动的开展做好准备。
2024年幼儿园小班《我上幼儿园》教案
一、教案简介教案名称：《我上幼儿园》年级：小班学科：综合主题活动课时：2课时教材来源：《幼儿园课程标准》编写日期：2024年二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的基本环境和生活规则，减少入园焦虑。
2. 培养学生与人交往的能力，学会主动与他人打招呼、介绍自己。
3. 培养学生适应集体生活的能力，学会遵守纪律、排队、分享。
4. 培养学生热爱幼儿园生活，树立自信心。
三、教学内容第1课时：认识幼儿园1. 教学活动：参观幼儿园，认识教室、厕所、操场等地方。
2. 教学任务：让学生了解幼儿园的基本环境，感受幼儿园的温馨。
第2课时：我是小学生1. 教学活动：学习简单的课堂纪律和礼仪，如排队、安静、举手等。
2. 教学任务：培养学生适应集体生活的能力，学会遵守纪律。
四、教学方法1. 观察法：带领学生参观幼儿园，让学生亲身感受幼儿园的环境。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会与人交往、遵守纪律。
五、教学评价1. 学生对幼儿园环境的适应程度，观察其在集体生活中的表现。
2. 学生与人交往的能力，如主动打招呼、介绍自己等。
3. 学生遵守纪律的情况，如排队、安静、举手等。
六、教学准备1. 物质准备：制作幼儿园环境介绍PPT，准备相关游戏道具。
2. 经验准备：教师提前了解学生情况，设计适合小班学生的教学活动。
七、教学过程第3课时：我的老师1. 教学活动：认识班级老师，了解老师的职责。
2. 教学任务：让学生对老师产生信任感，愿意与老师交流。
第4课时：我的同学1. 教学活动：引导学生互相介绍，建立同学友谊。
2. 教学任务：培养学生与人交往的能力，增进同学间的了解。
八、教学拓展1. 家庭作业：让学生回家后，向家长介绍幼儿园的生活。
2. 社区活动：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法。
九、教学反思教师在课后要对教学情况进行总结，反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法，提高教学质量。
幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案
幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案一、活动目标：2. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴相处。
3. 培养幼儿的自理能力，学会自己吃饭、穿衣、睡觉等。
4. 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 幼儿园环境布置，包括教室、睡房、食堂等。
2. 幼儿用品，如书包、水杯、餐具等。
3. 教学素材，如图片、卡片、故事书等。
三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿介绍幼儿园的环境和日常生活，让幼儿对幼儿园有初步的了解。
2. 情境体验：组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的生活场景，如吃饭、穿衣、睡觉等。
3. 教学活动：通过故事、歌曲、游戏等形式，教授幼儿适应幼儿园生活的知识和技能。
4. 实践操作：引导幼儿动手操作，如自己吃饭、穿衣、整理书包等。
5. 总结反思：教师与幼儿一起总结本次活动，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
四、活动评价：1. 观察幼儿在幼儿园的日常表现，评估其适应能力。
2. 关注幼儿在社交、自理、创造力和表达能力方面的进步。
五、教学资源：1. 幼儿园教育资源，如教材、教具、设施等。
2. 家庭教育资源，如家长参与、家庭教育指导等。
3. 社会教育资源，如社区支持、社会实践等。
六、活动实施步骤：1. 主题导入：通过展示幼儿园的图片和视频，引导幼儿了解幼儿园的环境和日常活动。
2. 情境体验：组织幼儿参观幼儿园的不同区域，如教室、游乐场、食堂等，让幼儿亲身体验幼儿园的生活。
3. 教学活动：利用故事、歌曲、游戏等教学方法，教授幼儿适应幼儿园的规则和习俗，如排队、分享玩具、礼貌用语等。
4. 实践操作：安排幼儿参与幼儿园的日常活动，如自己整理书包、摆放餐具、整理床铺等，培养幼儿的自理能力。
5. 总结反思：与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿表达自己在活动中的感受和体验，并给予积极的反馈和鼓励。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和主动学习能力。
2. 情境教学：创设真实的幼儿园生活情境，让幼儿在实际操作中学习和掌握相关知识和技能。
2024年幼儿园小班教案《我上幼儿园》
2024年幼儿园小班教案《我上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我上幼儿园》的第一章节，详细内容包括：1. 认识幼儿园的环境和设施；2. 学习与同伴交流、分享；3. 培养基本的自理能力；4. 学习简单的礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的环境，熟悉幼儿园的生活；2. 培养幼儿与同伴友好相处的品质，提高交流、分享的能力；4. 教育幼儿学会使用简单的礼貌用语，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：熟悉幼儿园环境，学会使用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园环境图片、玩具、生活用品等；2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿观察并描述所见到的环境和设施。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过图片展示，讲解如何与同伴交流、分享，以及如何使用礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行同伴交流、分享的游戏；b. 教师提问幼儿，检查他们是否掌握了简单的礼貌用语。
4. 巩固知识（5分钟）教师出示幼儿园环境图片，让幼儿说出图片中的物品和设施。
5. 自理能力培养（5分钟）教师示范如何整理书包、穿衣服等，然后让幼儿动手实践。
六、板书设计1. 环境和设施：教室、操场、玩具等；2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等；3. 自理能力：整理书包、穿衣服等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在幼儿园的生活场景，并标注出所使用的礼貌用语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定解析：幼儿在进入幼儿园阶段，正处于一个从家庭环境向集体环境过渡的阶段。
在这个阶段，培养幼儿与同伴交流、分享的能力以及自理能力尤为重要。
教师应通过丰富的实践活动、游戏和日常生活中的引导，帮助幼儿逐渐克服难点。
小班《我上幼儿园啦》主题活动方案
小班《我上幼儿园啦》主题活动方案《小班《我上幼儿园啦》主题活动方案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、背景：进入幼儿园，是孩子迈出走向广阔世界的第一步，但对于孩子来说是一个新的开始，在这里，他将学习到生活所需要的所有品质和文化，我们将用心灵打造这一切。
对于从未经历过集体生活的新入园孩子，哭闹等其他现象，会为了让他们更快、更好的适应小班的生活，我们开展了《我上幼儿园啦》主题活动，让孩子们通过观察、感受、游戏等，逐步熟悉集体生活，减少不安全的感觉，遵守集体中的规则，愿意与人交流，建立小伙伴之间的友谊，适应幼儿园小班的生活。
二、目标：1.认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。
2.乐意参与集体游戏活动，感受集体游戏活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。
3.学习相应的规则，逐渐适应幼儿园生活。
4.认识小朋友，乐意与同伴交往和亲近。
5.喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。
6.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流与分享。
三、活动安排第一周：选标记(综合);快乐变变变(综合);我是xx组的小朋友;(社会)小手真干净(健康);幼儿园也是我的家(儿歌);拍手点头(律动);第二周：亲亲(歌曲)神奇的蜡笔(美术);点点爱上幼儿园(故事);宝宝有礼貌(社会);你是我的好朋友(儿歌);第三周：我学会了抹椅子(社会);开火车(绘画);开饭啦(综合);我上幼儿园(歌曲欣赏);第四周：逛逛我的幼儿园(综合);保健老师，您早(社会);纸球(美工);我爱我的幼儿园(歌曲);朋友多(数学数量)四、主题墙布置1.创设温馨、充满童趣的班级环境，各类设备、设施的摆放注意安全，便于幼儿的使用和活动。
2.创设区域活动环境。
3.创设评比栏张贴幼儿照片。
4.利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园的生活，如组织“大带小”活动，到各活动室参观、游戏等。
五、主题区域活动：娃娃家：认识娃娃家的物品，提供煤气灶、娃娃、梳妆台等初步开展游戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班主题活动《我上幼儿园啦》活动计划
城西幼儿园费文玉翟文娟
一、设计意图：
昨天在家里还是一个众星捧月的小宝贝，今天已需要独立地趋向集体生活。
这意味着一天以内的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。
我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。
他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。
让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“我上幼儿园啦”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到一个有趣的集体生活之中，体验到集体生活给他们带来的快乐。
二、活动目标
1、知道自己已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2、初步适应集体生活，喜欢自己班上的老师，能主动与老师交谈和同伴讲话，愿意自己进餐、入睡、学会洗手、如厕等。
3、乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
4、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5、能按物体的某外部特征进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
三、主要活动安排
第一周
综合：快乐变变变
目标：1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。
2、体验在幼儿园里活动的快乐。
儿歌：大家来上幼儿园
目标：1、喜欢念儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友一起很开心。
音乐：找朋友
目标：1、能够根据歌词跳邀请舞。
2、学会在间奏中，用各种亲热动作表示同伴间相亲相爱。
社会：老师，你好
目标：1、逐步喜欢自己班上的老师，学会从声音、身材等方面辨认本班老师。
2、学说礼貌用语“老师好”“老师再见”。
健康：小手真干净
目标：1、初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前便后要洗手。
2、愿意学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。
故事：点点爱上幼儿园
目标：1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
第二周
故事：四个好朋友
目标：1、理解故事内容、知道故事名称。
2、在日常生活中学会使用“对不起”“没关系”等礼貌用语。
社会：认识教师节
目标：1、知道9月10日是教师的节日。
2、学习短语：老师节日快乐。
3、爱老师、尊敬老师。
综合：猜猜我是谁
目标：1、在与老师的游戏中，逐步加深对班级老师、保健老师的情感。
2、学会使用“老师早（好）”、“老师再见”、“谢谢”等礼貌用语。
美术：我来画
目标：1、愿意用蜡笔自由涂鸦。
2、愿意和大家分享自己的作品。
歌曲：亲亲
目标：1、学习用愉快的情绪唱歌。
2、初步知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
数学：玩具找家
目标：1、能把相同类玩具放在一起。
2、对数学活动有兴趣，能按老师的要求参与活动。
第三周
社会：我学会了抹椅子
目标：1、初步学会按顺序抹椅子的方法。
2、对劳动初步产生兴趣。
综合：开饭了
目标：1、能积极参加后动，体验为家人准备开饭的乐趣。
2、能根据已有的经验，初步学会选择大、小不同的碗、勺等餐具。
3、尝试运用手指撕纸、搓泥条，准备“饭菜”。
绘画：开火车
目标：1、乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。
2、能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆地画长长的线。
看图讲述：我能，我会
目标：1、学会观察图片，学习用短句讲述图片中的主要内容。
2、知道集体活动中应与同伴有好相处，一起游戏、生活。
歌曲欣赏：我上幼儿园
目标：1、观察图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。
2、乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。
数学：动物幼儿园
目标：1、学习能按一种实物标记选择相应的实物并归类。
2、能用短句表达自己的操作，如：“小兔我送你上幼儿园”或“我送小熊上幼儿园”。
四、环境与资源
1、提供柔软的、富有亲切感的、安全的操作材料，创设一个“类家”的区域环境，让孩子放松投入地玩。
2、开展新奇而富有变化的游戏，激发孩子好奇心，让他们主动地参与游戏。
教师用孩子熟悉和喜欢的玩具材料，设计新奇而富有变化的游戏，牢牢地抓住孩子的注意力和兴趣点。
3、与家长交流一周来孩子在园、在家的主要的情绪表现，以确定情绪发展的现状，分析所实施的教育措施的效果及下阶段家园联合应采取的主要教育行为，以保持家园教育的一致性。
4、为幼儿建立成长档案。
用相机记录幼儿入园第一天的情景，老师把资料夹入《幼儿成长记录册》中。
家长工作
1、新生入园适应新的环境需要一定的时间和过程，家长要多激发幼儿入园兴趣，切不可用“不听话就送你上幼儿园”等言语来恐吓孩子，使其对幼儿园产生恐惧感。
2、告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。
3、由于初次的集体生活，孩子会感到紧张和疲劳，甚至不安，请家长准时接孩子。
4、生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情来园。
5、提前和老师介绍您的孩子的日常生活习惯，有需要帮助的可以与老师商量解决。
6、来园之前，请帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。