幼儿园资源管理

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【情景导入】 幼儿园管理和其他管理活动一样，其最终目的就是要做到人尽其才、物尽 其用。说到底，幼儿园管理是通过对资源的投入和利用，以期取得最佳效 果的一种活动。幼儿园管理活动所涉及的资源包括时间、财力、人力、信 息等，其中最重要的是人力。本单元就带领大家一起探讨幼儿园资源管理 的几个重要方面，从而进一步研究如何在“人力”这个最活跃的要素下去 更好的实现幼儿园管理的目的。
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3、负责制定并组织执行各种规章制度。 4、负责聘任、调配工作人员，指导、检查和评估教师以及其他工 作人员的工作，并给予奖励。 5、负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的 政治和文化、业务进修创造必要的条件。关心和逐步改善工作人 员的生活和工作条件，维护他们的合法权益。 6、组织管理园舍、设备和经费。 7、组织和指导家长工作。 8、负责与社区的联系和合作。
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【学习目标】 通过对本单元的学习，你应该能够：了解幼儿教师的权利、义务和法律责 任；保教人员的任职条件和资格；理解幼儿园经营的理念和价值取向；幼 儿园财务管理的方法；幼儿园的环境规划以及园舍建筑；掌握保教人员的 任职资格；幼儿园管理人员的选聘方法；以及幼儿园人力开发的策略等； 使学生能够做到理论联系实际，学会用幼儿园资源管理的方法开展工作。
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【相关链接】XXX幼儿园工作规划
一、现状分析 二、办园指导思想 三、教育目标 四、管理目标 项目目标之一：具有较高的管理水平。 项目目标之二：提高保教质量。 项目目标之三：建设一支有较高素质的教职工队伍。 项目目标之四：做好卫生保健工作。 项目目标之五：积极改善办园条件。 五、目标的分解与措施
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三、幼儿园园长的职责和素质要求
（一）幼儿园园长的职责 《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》明确提出幼儿园应全 面推行园长负责制。《幼儿园工作规程》第36条规定，园长的主 要职责如下： 1、贯彻执行党和国家有关法律法规、方针、政策和上级主管部门 的规定。 2、全面负责幼儿园的教育、卫生保健、安全保卫工作。
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6．参加进修、培训的权利 7．参与幼儿园民主管理权 8．享受特定节日权——教师节
（二）幼儿教师的义务 （三）幼儿教师的法律责任
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【课堂活动】
(一)有个大班幼儿特别调皮，经常欺负小朋友，有时还偷偷跑到园外玩， 害得老师到处找。与家长联系，回答是生意忙、顾不上。最后老师只好在 组织活动时搬把小椅子让他坐在门后，规定他可以不听讲，但不能随便走 动。 (二)有一个叫毛毛的孩子，爱动爱说，爱跟同伴打闹，老师为此很头痛。 为了教育他，有一天老师让其站在小椅子上，把两只胳膊举起来，站了四 十分钟。 处理结果：园领导在检查工作中，曾多次发现坐在门背后的幼儿，但未加 制止。毛毛的老师受到园长的批评，扣发了当月奖金。幼儿园教师的做法 是否妥当，为什么？园领导扣发教师奖金的依据是什么？
（一）教职工群体结构 1、年龄结构 2、学历结构 5、能级结构 6、性别结构 （二）教师培训
3、素质结构
4、智能结构
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六、幼儿园人力资源开发策略
（一）创新用人机制
（二）注重青年教师的培养
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第二节 财力资源管理
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【情景导入】 王某毕业后一直致力于学前教育事业的发展，创办幼儿园一直是她多年来 的夙愿。事实上她也成功地迈出了这关键性的一步，然而，在幼儿园创办 的过程中却遇到了种种问题，使得幼儿园的经营陷入了困境，你愿意帮助 她出出主意吗？
（一）幼儿园人员选聘的原则 1、全面了解的原则 2、宁缺勿滥原则 3、发现长处原则 （二）选聘的程序和方法
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（三）幼来自百度文库园管理人员的任用
1、任人唯贤
3、充分信任
2、用其所长
4、委任与受任
（四）建立人员任用动态机制 1、建立竞争机制
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2、建立激励机制
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五、幼儿教师队伍的建设与管理
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【课堂讨论】
2007年7月2日上午，西安交大一附院幼儿园内，十名教师坐在园内讨要校 方拖欠他们的工资。在此之前，这十名教师，已于6月27号集体提出了辞 职。一名姓张的教师对记者说，他们是去年八月份经过统一考试进入交大 一附院幼儿园的。按照当时的约定，试用期六个月结束后，校方会和他们 签定劳务合同，而且在试用期内园方就从她们的试用工资中扣除了“三 金”，可是三金费用交了，手续却一直没有办下来。试用期六个月完了， 校方不和教师签合同，而且交的“三金”把教师的钱扣了。九个月过去了， 校方给出的解释是，医院的政策变了，不和教师们签合同了。
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二、幼儿教师的权利、义务及法律责任
幼儿教师不仅要承担教学任务，而且还要兼顾幼儿的保育工作， 作为《教师法》的主体之一的幼儿教师应具有自身的权利和义务。 （一）幼儿教师的权利 1．教育、教学权 3．管理幼儿权 5．获取报酬的权利
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2．科学研究和学术话动权 4．指导和评定幼儿的权利
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第一节 人力资源管理
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在当代幼儿园的管理中，人们已经认识到 了管理中最活跃的因素是“人”，如何调动 “人”的因素，最大限度发挥“人”的潜能， 一直以来是管理者关注的焦点。
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一、保教人员的任职资格及职责
幼儿园保教人员是开展保教工作的载体，保教人员的素质和 能力将直接决定保教工作开展的质量。 （一）保教人员的任职资格 1、保育员任职资格 2、幼儿教师任职资格 （二）保教人员的工作职责 1、保育员任职资格 2、教师工作资格
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（二）幼儿园园长的素质要求 1、政治素质 2、知识素质
【相关链接】对园长管理艺术的理论思考 一、随机决断统全局──决断艺术 二、以身作则树威信──身教艺术 三、远虑先行求变革──创新艺术 四、情若春风爱无声──情感艺术 五、不拘一格用人才──用人艺术
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四、幼儿园人员选聘与任用
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一、幼儿园经营的理念与价值取向
（一）经营理念是幼儿园生存发展的需要