制定班规_我做主_课件ppt
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《制定班级公约》PPT精品课件
口语交际
制定班级公约
交际导入
国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。
交际内容
本次口语交际的主题是“制定班级公 约”，大家一起讨论一下制定哪些班级公 约，来帮忙管理班级？
交际指点
1.班级公约制定要求。
（1）想一想班级的实际情况？ （2）从哪些方面考虑公约的内容？
记住：公约一定要有束缚作用。 如：学习公约，纪律公约，卫生公约等。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做记 录，期间其他XXX以补充讨论，注意礼貌。再就是 注意制定的公约符合自己班级的特点，内容比较全 面，对全部人员有一定的束缚作用，当然也要注意 人文关怀，强调班级荣誉感，感受集体的温暖。 Nhomakorabea.全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清楚， 表达流畅。
条理清楚， 有逻辑性。
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
认真凝听，有 问题事后提出。
交际示例
要求全体同学不迟到、不早退，如有 特殊情况要向班主任请假。
自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小 动作，不讲空话。
尊敬师长，团结同学，一切听从老师 安排，如违反有关规章应谦虚接受批评， 并做出书面检查。
轮到卫生者早上提前十分钟到校，由劳 动委员、值周班长监督，组长负责，认真打 扫卫生。
上课积极回答问题、不要打断老师的上课。 同学之间应相互帮助，共同进步。 作业要及 时收交，不准抄袭。由各组长和科代表负责， 把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和 值周班长。
班级公约示例
一、进校: 穿着整洁重外表，备齐用品准时到。 二、早读： 勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高。 三、升旗： 升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条。 四、上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考。 五、课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到。 六、学习： 各门功课要学好，遵守纪律最重要。 七、作业： 审清题意独立做，格式规范不抄袭。 九、生活： 爱惜食粮要记牢，勤俭水电少浪费。 十、离校： 值日卫生勤打扫，按时离校关门窗。
制定班级公约
交际导入
国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。
交际内容
本次口语交际的主题是“制定班级公 约”，大家一起讨论一下制定哪些班级公 约，来帮忙管理班级？
交际指点
1.班级公约制定要求。
（1）想一想班级的实际情况？ （2）从哪些方面考虑公约的内容？
记住：公约一定要有束缚作用。 如：学习公约，纪律公约，卫生公约等。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做记 录，期间其他XXX以补充讨论，注意礼貌。再就是 注意制定的公约符合自己班级的特点，内容比较全 面，对全部人员有一定的束缚作用，当然也要注意 人文关怀，强调班级荣誉感，感受集体的温暖。 Nhomakorabea.全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清楚， 表达流畅。
条理清楚， 有逻辑性。
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
认真凝听，有 问题事后提出。
交际示例
要求全体同学不迟到、不早退，如有 特殊情况要向班主任请假。
自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小 动作，不讲空话。
尊敬师长，团结同学，一切听从老师 安排，如违反有关规章应谦虚接受批评， 并做出书面检查。
轮到卫生者早上提前十分钟到校，由劳 动委员、值周班长监督，组长负责，认真打 扫卫生。
上课积极回答问题、不要打断老师的上课。 同学之间应相互帮助，共同进步。 作业要及 时收交，不准抄袭。由各组长和科代表负责， 把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和 值周班长。
班级公约示例
一、进校: 穿着整洁重外表，备齐用品准时到。 二、早读： 勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高。 三、升旗： 升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条。 四、上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考。 五、课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到。 六、学习： 各门功课要学好，遵守纪律最重要。 七、作业： 审清题意独立做，格式规范不抄袭。 九、生活： 爱惜食粮要记牢，勤俭水电少浪费。 十、离校： 值日卫生勤打扫，按时离校关门窗。
我的班级我做主ppt课件
23
工作落实的要求
做到“四不”： 及时落实不拖延 认真落实不走样 坚持落实不懈怠 创新落实不教条
24
办学目标：“小班化教育特色校”
特色化的班级管理 座位形式多样化；干部制度全员化； 教师家访系列化；班级文化个性化。
25
自主学习“四会”落实的措施
◆范例引领，让学生模仿执行
《双休日时间安排范例》《晚自习时间安排范例 》
从事件上看 突出自习课、活动课、小学科、考试期间的管理
从效率上看 突出坐姿、笔记、听讲、作业等管理节点
16
12.班级管理要注重班级文化培 育
班规班约 班旗班徽 励志口号 独特命名 优良学风 人生目标 共同愿景
17
13.班主任要让团队组织引领班级 风气
光荣：注重仪式 垂范：提出要求 吸引：开展活动 追求：引导发展
3
三、班主任工作应关注的几个方 面
1.班级管理要体现学校的办学理念
“班级应是学校的窗口” ■办学理念的践行者 ■工作要求的落实者 ■办学特色的展示者
4
2. 班级管理要有科学的定位
①管理理念定位
“警察,还是牧师？”
人性假设
应对方式
X 理论
注重外来监督
Y 理论
注重自我约束
社会人
注重同伴评价
复杂人
多种方法并举
例如 初一上 中心：争做合格中学生 措施：建成新的班集体
培养得力班干部 掌握学习新方法
初三下 中心：争做优秀毕业生 措施：态度月
信心月 细节月
8
4.班主任工作要从关爱起步
“教育的艺术是爱的艺术。”
“感动田园”
◆共同保守的秘密
◆寒冬里的爱心接力 ◆呵护的还有尊严
爱是最有效的教育方法
工作落实的要求
做到“四不”： 及时落实不拖延 认真落实不走样 坚持落实不懈怠 创新落实不教条
24
办学目标：“小班化教育特色校”
特色化的班级管理 座位形式多样化；干部制度全员化； 教师家访系列化；班级文化个性化。
25
自主学习“四会”落实的措施
◆范例引领，让学生模仿执行
《双休日时间安排范例》《晚自习时间安排范例 》
从事件上看 突出自习课、活动课、小学科、考试期间的管理
从效率上看 突出坐姿、笔记、听讲、作业等管理节点
16
12.班级管理要注重班级文化培 育
班规班约 班旗班徽 励志口号 独特命名 优良学风 人生目标 共同愿景
17
13.班主任要让团队组织引领班级 风气
光荣：注重仪式 垂范：提出要求 吸引：开展活动 追求：引导发展
3
三、班主任工作应关注的几个方 面
1.班级管理要体现学校的办学理念
“班级应是学校的窗口” ■办学理念的践行者 ■工作要求的落实者 ■办学特色的展示者
4
2. 班级管理要有科学的定位
①管理理念定位
“警察,还是牧师？”
人性假设
应对方式
X 理论
注重外来监督
Y 理论
注重自我约束
社会人
注重同伴评价
复杂人
多种方法并举
例如 初一上 中心：争做合格中学生 措施：建成新的班集体
培养得力班干部 掌握学习新方法
初三下 中心：争做优秀毕业生 措施：态度月
信心月 细节月
8
4.班主任工作要从关爱起步
“教育的艺术是爱的艺术。”
“感动田园”
◆共同保守的秘密
◆寒冬里的爱心接力 ◆呵护的还有尊严
爱是最有效的教育方法
我们的班规我们订PPT课件完美版1
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。）
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。
东海县石湖中心小学 刘华明
风筝与线的关系？
若没有线的制约，哪有风筝的高翔！
规则
人们在日常生活、学习和工作中必 须遵守的行为规范和准则，能约束 我们的行为，保证社会秩序的正常 运转。
“没有规矩，不成方圆。”
用，我们知道
说说班规都包含哪些方面内容？
说说班规都包含哪些方面内容？
班规制定，我们执行
现场打印并让学生签字认可张贴班级显眼处， 提醒学生时刻遵守自己制定的班规。
班规执行宣誓。
谢谢大家
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
制定班规主题班会ppt
协助班主任管理班级事务
监督班规的执行情况
组织开展有益的活动，促进班 级凝聚力和集体荣誉感
及时发现和反映班级中存在的 问题，协调解决矛盾纠纷
定期检查与调整
定期检查班规实施情况 及时调整不合适的班规 保持班规的时效性和可行性 听取学生意见，不断完善班规
对违反班规的学生的处理方法
轻度违纪：提醒学生注意遵守班规，并口头警告。
定期组织班规学习活动
每周组织一次班规学习活动
邀请班主任或班干部进行讲解 和示范
鼓励同学们积极参与讨论和互 动
结合班级实际情况，不断调整 和优化班规学习活动方案
鼓励学生自觉遵守班规
宣传教育：通过班会、班级公告、个人谈话等方式，向学生宣传班规的意 义和重要性，强调自觉遵守班规对班级和个人的好处。
榜样作用：老师和班干部要以身作则，带头遵守班规，成为学生的良好榜 样，引导学生树立正确的行为规范。
奖励机制：建立合理的奖励机制，对自觉遵守班规的学生进行表彰和奖励， 激励更多的学生积极遵守班规。
班规制定：让学生参与班规的制定，让他们意识到自己是班规的制定者， 增强对班规的认同感和自觉遵守的意识。
07
总结与展望
总结本次班会的收获和不足之处
收获：学生们 更加明确了班 规的重要性， 增强了班级凝
聚力
制定班规主题班会
单击此处添加副标题
汇报人：WPS
目录
班会背景 班规的内容 班规的实施与监督 总结与展望
班规的意义 制定班规的方法 班规的宣传与教育
01
班会背景
介绍班会的主题和目的
主题：制定班规 目的：明确班级规则，促进班级团结
强调班规的重要性
班规对班级管理的重要性
班规对班级文化建设的促进作用
监督班规的执行情况
组织开展有益的活动，促进班 级凝聚力和集体荣誉感
及时发现和反映班级中存在的 问题，协调解决矛盾纠纷
定期检查与调整
定期检查班规实施情况 及时调整不合适的班规 保持班规的时效性和可行性 听取学生意见，不断完善班规
对违反班规的学生的处理方法
轻度违纪：提醒学生注意遵守班规，并口头警告。
定期组织班规学习活动
每周组织一次班规学习活动
邀请班主任或班干部进行讲解 和示范
鼓励同学们积极参与讨论和互 动
结合班级实际情况，不断调整 和优化班规学习活动方案
鼓励学生自觉遵守班规
宣传教育：通过班会、班级公告、个人谈话等方式，向学生宣传班规的意 义和重要性，强调自觉遵守班规对班级和个人的好处。
榜样作用：老师和班干部要以身作则，带头遵守班规，成为学生的良好榜 样，引导学生树立正确的行为规范。
奖励机制：建立合理的奖励机制，对自觉遵守班规的学生进行表彰和奖励， 激励更多的学生积极遵守班规。
班规制定：让学生参与班规的制定，让他们意识到自己是班规的制定者， 增强对班规的认同感和自觉遵守的意识。
07
总结与展望
总结本次班会的收获和不足之处
收获：学生们 更加明确了班 规的重要性， 增强了班级凝
聚力
制定班规主题班会
单击此处添加副标题
汇报人：WPS
目录
班会背景 班规的内容 班规的实施与监督 总结与展望
班规的意义 制定班规的方法 班规的宣传与教育
01
班会背景
介绍班会的主题和目的
主题：制定班规 目的：明确班级规则，促进班级团结
强调班规的重要性
班规对班级管理的重要性
班规对班级文化建设的促进作用
《制定班级公约》教学课件(共12张PPT)
大家总结 形成公约
卫生方面
9.值日生每天早晨和中午打扫卫生，保持 教室清洁干净。 10.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
总结
我们齐心协力制定了班级公约，希望同学们认 真遵守，把我们班变成一个文明、干净、学习氛围 浓厚的班级。
1 课后小结
课 后 小 结
在五年级语文上册的教学过程中，我组织了一次制定班级公约的活动。这次活动的目的是为了帮 助学生建立规则意识，提高自我管理能力，同时培养他们的团队合作精神和责任感。作为教师， 我认为班级公约的制定不仅有助于规范学生的行为，还可以促进班级的团结和和谐。
人教版小学语文五年级上册
激趣导入
同学们，我们是班级每个人都是班级的一员， 我们每个人都是班级的小主人。为了把我们班建设 成一个学习环境良好，大家团结友爱的温馨的大家 庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家 一起遵约。针对学 习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要 达到的目标。
合作探究
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。 2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。 3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重 要的公约内容，然后再小组讨论。每个小组制定一 份，进行全班交流。 4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
小组汇报 形成公约
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展 示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流 利地读出来。大家做好笔记，把自己认为好的内 容记下来。最后大家讨论，既总结大家的共同意 见，也说明不同意见。
班级公约的制定对于班级的发展和学生个人成长都具有重要意义。在未来，我们将继续落实班级 公约，不断完善和调整内容，以更好地适应班级和学生的需求。同时，我们也将加强与家长的沟 通，争取得到他们的支持和配合，共同促进学生的健康成长。
班规制定主题班会ppt课件
学习委员
协助班长管理班级学习事务，监督和检查作业完成情况， 促进班级学风建设。
纪律委员
负责班级纪律管理，对违反班规的行为进行记录和提醒， 维护班级秩序。
监管措施
01
定期班会
通过定期班会，对班级情况进行总结和反馈，及时发现和解决问题。
02
班级日志
建立班级日志制度，记录班级重要事件和违反班规的行为，供班主任和
培养学生自我管理能力
班规的制定和执行过程，有助于培养学生的自我约束和自我管理能 力，提高学生的责任感和集体荣誉感。
促进班级和谐发展
合理的班规能够平衡学生之间的权益，减少矛盾和冲突，营造和谐 、稳定的班级氛围。
班会主题
“我们的班级，我们的规则”
01
强调学生在班规制定过程中的主体地位，激发学生的参与意识
奖惩制度
奖励制度
对于表现优异、成绩突出、为班级争得荣誉的同学给予奖励，如表 彰、奖品等。
惩罚制度
对于违反班规校纪的行为，将视情节轻重给予相应的惩罚措施，如 警告、记过、留校察看等。
公平公正
奖惩制度应公平公正执行，不偏袒任何人，确保班级管理的公正性和 权威性。
05
班规执行与监管
班干部职责
班长
负责全面监督和管理班级事务，确保班规得到贯彻执行。
请假制度
如有特殊情况需请假，应提前向老师说明原因并征得同意。
缺勤处理
对于无故缺勤、迟到、早退等行为，将按照学校相关规定进行处理 。
卫生制度
个人卫生
保持个人卫生，穿着整 洁、勤洗手、不乱扔垃 圾。
班级卫生
共同维护班级卫生，定 期清扫教室、擦黑板、 整理课桌椅等。
环境卫生
爱护学校环境，不乱涂 乱画、不破坏公共设施 。
协助班长管理班级学习事务，监督和检查作业完成情况， 促进班级学风建设。
纪律委员
负责班级纪律管理，对违反班规的行为进行记录和提醒， 维护班级秩序。
监管措施
01
定期班会
通过定期班会，对班级情况进行总结和反馈，及时发现和解决问题。
02
班级日志
建立班级日志制度，记录班级重要事件和违反班规的行为，供班主任和
培养学生自我管理能力
班规的制定和执行过程，有助于培养学生的自我约束和自我管理能 力，提高学生的责任感和集体荣誉感。
促进班级和谐发展
合理的班规能够平衡学生之间的权益，减少矛盾和冲突，营造和谐 、稳定的班级氛围。
班会主题
“我们的班级，我们的规则”
01
强调学生在班规制定过程中的主体地位，激发学生的参与意识
奖惩制度
奖励制度
对于表现优异、成绩突出、为班级争得荣誉的同学给予奖励，如表 彰、奖品等。
惩罚制度
对于违反班规校纪的行为，将视情节轻重给予相应的惩罚措施，如 警告、记过、留校察看等。
公平公正
奖惩制度应公平公正执行，不偏袒任何人，确保班级管理的公正性和 权威性。
05
班规执行与监管
班干部职责
班长
负责全面监督和管理班级事务，确保班规得到贯彻执行。
请假制度
如有特殊情况需请假，应提前向老师说明原因并征得同意。
缺勤处理
对于无故缺勤、迟到、早退等行为，将按照学校相关规定进行处理 。
卫生制度
个人卫生
保持个人卫生，穿着整 洁、勤洗手、不乱扔垃 圾。
班级卫生
共同维护班级卫生，定 期清扫教室、擦黑板、 整理课桌椅等。
环境卫生
爱护学校环境，不乱涂 乱画、不破坏公共设施 。
班规制定主题班会ppt课件
家长委员会是班规执行的监督机构 ，负责监督班规的执行情况。
班规的执行方式
明确责任分工
明确每个班级成员的责任分工， 确保班规的执行有明确的责任人
。
定期检查
定期对班级成员遵守班规的情况 进行检查，及时发现问题并加以
解决。
奖惩措施
对遵守班规表现优秀的班级成员 给予奖励，对违反班规的班级成
员进行适当的惩Leabharlann 。提高管理效率班规为班级管理提供了明 确的依据和标准，使管理 更加高效和有针对性。
班规对学生的影响
培养自律意识
促进全面发展
遵守班规需要学生具备一定的自律意 识，能够自觉遵守规定，养成良好的 行为习惯。
班规不仅关注学生的行为规范，还涉 及学习、生活等多个方面，能够促进 学生的全面发展。
增强责任感
班规的制定和执行需要班级成员共同 参与，能够培养学生的责任感和集体 荣誉感。
自习纪律规定
自习课保持安静，不随意走动或离开 座位
不做与学习无关的事，如玩手机、听 音乐等
独立完成作业，不抄袭或剽窃他人成 果
尊重他人，不与他人交头接耳或传递 东西
作业纪律规定
按时完成作业，不拖延或抄袭 作业完成后认真检查，不敷衍了事
作业书写工整，不马虎潦草 如遇问题及时向老师请教，不拖延时间
考试纪律规定
案例一
某小学的班规制定存在漏洞
案例二
某中学的班规制定缺乏民主参 与
案例三
某高中的班规制定过于严格， 导致学生产生抵触情绪
案例四
某幼儿园的班规制定缺乏针对 性，没有考虑到幼儿的身心发
展特点
案例启示
成功案例启示
班规制定需要结合实际情况，注 重民主参与和科学性，同时要具 有针对性和可操作性。
班规的执行方式
明确责任分工
明确每个班级成员的责任分工， 确保班规的执行有明确的责任人
。
定期检查
定期对班级成员遵守班规的情况 进行检查，及时发现问题并加以
解决。
奖惩措施
对遵守班规表现优秀的班级成员 给予奖励，对违反班规的班级成
员进行适当的惩Leabharlann 。提高管理效率班规为班级管理提供了明 确的依据和标准，使管理 更加高效和有针对性。
班规对学生的影响
培养自律意识
促进全面发展
遵守班规需要学生具备一定的自律意 识，能够自觉遵守规定，养成良好的 行为习惯。
班规不仅关注学生的行为规范，还涉 及学习、生活等多个方面，能够促进 学生的全面发展。
增强责任感
班规的制定和执行需要班级成员共同 参与，能够培养学生的责任感和集体 荣誉感。
自习纪律规定
自习课保持安静，不随意走动或离开 座位
不做与学习无关的事，如玩手机、听 音乐等
独立完成作业，不抄袭或剽窃他人成 果
尊重他人，不与他人交头接耳或传递 东西
作业纪律规定
按时完成作业，不拖延或抄袭 作业完成后认真检查，不敷衍了事
作业书写工整，不马虎潦草 如遇问题及时向老师请教，不拖延时间
考试纪律规定
案例一
某小学的班规制定存在漏洞
案例二
某中学的班规制定缺乏民主参 与
案例三
某高中的班规制定过于严格， 导致学生产生抵触情绪
案例四
某幼儿园的班规制定缺乏针对 性，没有考虑到幼儿的身心发
展特点
案例启示
成功案例启示
班规制定需要结合实际情况，注 重民主参与和科学性，同时要具 有针对性和可操作性。
班主任如何制定班规ppt课件
罗哲 王尧 王梦园 何晓萍 梁明棠
可编辑课件PPT
1
无规矩不成方圆，而如何设立规矩，让学生遵守规矩，是 每个班主任面对班级管理的重要问题。班规是一个减轻班主任工 作量的有效办法，良好的班规能有效节省班主任的时间、精力， 以便将更多的专注点转移到专业发展和学生身上。
一、班规样式
content
二、体现初一特点 三、总结
四、注意问题
可编辑课件PPT
2
一、班规样式
1、遵守制 2、惩罚制 3、扣分制
可编辑课件PPT
3
遵守制只是简单的要求 学生遵守这些班规，而 没有列明不遵守的后果，
学生容易不遵守
列明惩罚措施，让学生明白不遵守的代 价。这样学生在出现某些行为前会有所 忌惮，出现行为后被惩罚，就会减少某 些行为的出现。
午的课外活动在班上自习；（3）停止两天下午的课外活动，到公区拔草，每次要拔满一
箩筐拿到办公室给老师检查。
3、一周全勤的同学，奖励5分；一个月全勤奖励10分。校级处分按情节轻重全班商酌扣分。
可编辑课件PPT
违反哪条就有对应的惩罚措 施，惩罚措施太多，会让学 生有所选，要不抽签选一个 惩罚吧。可是如果怎么拔都
4、学习有进步，各科测验、考试获满分的每科次奖励10分，95分-99、5分的每科次奖励8分，90-94、
5分的每科次奖励6分，85-89、5分的每科次奖励4分，80-84、5分的每科次奖励2分，学习有进步经班
主任或科任老师认可的（班级排名有提升），每科次奖励2分。
5、凡是联考、中段考、期末考总分获全年级前100名和班级前15名的，学校予以通报表扬。
缺乏创新
2、可行
可编辑课件PPT
5
五、认真按时完成老师布置的作业，不抄袭、不弄虚作假。
《我们的班规我们订》PPT课件
作
这份班规体 现了哪些方面的 要求？
用
班规（一）
1
早睡早起准时到，进出校门有礼貌。
2
自主学习会合作，专心听讲爱思考。
3
教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。
4
排队集合快静齐，室内室外不追跑。
5
用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
6
←
班 规
这份班规与上一个班规有什么不同？
的
作
班规（二）
用
1.课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。
班规重执行 的约束
4
执行班规应有奖惩
5 6
班规可改进 修订班规中不合理的内容
修订班规要遵循程序←Fra bibliotek课后作业
课
后
作
业
列出自己认为班规中不合理
1
2
的地方，并提出修改建议，在下
3
次班会上与同学一起讨论，完善
4 5
班规。
6
←
的
作
用
1
2
3
4 5
我们的课堂
我们的课间
借阅图书时，
学习有序又活跃。 活动活泼又安全。 我们都会做到爱护
图书，看完后放回
6
原位。
←
班 规
你认为班规有什么作用呢？
的
作
用
1
班规可以让班级生活健康有序，使同
2
学们在班里能快乐、安全地学习和活动，
3
班规是班级和谐生活的基础。
4
5
6
←
班
班规大搜索
规 的
班规都有哪些内容？
6
同学在下面交头接耳。 乱扔废纸，自己也扔。
←
班 你有什么好的方法可以督促同学们自觉遵守班规吗？
班规制定主题班会ppt课件
04
班规的执行与监督
定期检查和评估
定期检查班规执行情况
班主任应定期检查班规的执行情况，了解学生在遵守班规方面存 在的问题和困难。
设立评估机制
建立有效的评估机制，对班规执行情况进行客观、全面的评估，以 便及时发现问题并采取措施。
及时反馈评估结果
将评估结果及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的不足之处， 并鼓励家长积极参与监督。
学生应遵守交通规则，不私自外出、 不私自游泳等。
食品安全
学生应不吃不洁食品，不在校园内乱 扔垃圾。
奖惩制度
奖励制度
对于表现优秀的学生，可以给予 一定的奖励，如颁发证书、给予 荣誉称号等。
惩罚制度
对于违反班规的学生，应根据情 节轻重给予相应的惩罚，如口头 警告、记过等。
03
班规制定过程
征集学生意见
及时调整和完善
根据实际情况调整班规
01
在班规执行过程中，如发现有不合理或不完善的地方，班主任
应及时进行调整和完善。
定期收集学生意见
02
通过定期收集学生意见，了解学生对班规的看法和建议，以便
及时作出改进。
保持班规的动态更新
03
随着学生年龄的增长和班级情况的变化，班规也应随之更新，
以适应新的需求和情况。
根据班委的讨论结果，对班规条 款进行修改和完善，使其更加合
理和可行。
形成初稿
将修改后的班规整理成初稿，以 便全班同学投票表决。
全班投票表决
介绍班规
在班会上向全班同学介绍班规初稿，解释每一条 款的具体含义和必要性。
投票表决
组织全班同学对班规进行投票表决，通过举手或 其他方式表达自己的意见。
公布结果
《制定班级公约》PPT课件
8.离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马路站看行，安全法规要记牢。
张贴公约，自觉遵守
教师总结
我们齐心协力制定了班级公约，希望 同学们认真遵守，把我们班变成一个文明、 干净、学习氛围浓厚的班级。
畅所欲言， 提出目标
讨论，我心中的优秀班集体是什么样的？
学习方面 纪律方面
卫生方面
学习方面
纪律方面
卫生方面
畅所欲言：以上方面有哪些优点或不足？
示例： 想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，
我们班级要达到怎么样的目标？
作业应该按时完成； 上课应该积极举手发言 ……
?
学习方面 纪律Leabharlann 面 卫生方面轮流发言，发言时 要注意控制时间
讨论后作小结， 既总结大家的 共同意见，也 说明不同意见
小组汇报，形成公约
欣赏范例
五年级一班班级公约
班级建设目标 将五一班建设为班风正、学风浓、比赛 获奖多、展示机会多、同学喜欢、家长放心、 老师开心、班主任少操心的优秀班集体。
班级公约内容 1.进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。 2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重； 听好看好用心记，行为规范要遵守。 3.锻炼：动作规范做好操，体魄健壮素质好； 每天眼操做两次，持之以恒视力保。
口语交际：制定班级公约
-.
制定班级公约
俗话说“没有规矩，不成方圆。”班级 公约是同学们共同制定、认可的规则。制定 班级公约，可以让我们有更好的学习环境， 让我们班集体变得更加优秀。
制定班级公约
俗话说“没有规矩，不成方圆。”班级 公约是同学们共同制定、认可的规则。制定 班级公约，可以让我们有更好的学习环境， 让我们班集体变得更加优秀。
张贴公约，自觉遵守
教师总结
我们齐心协力制定了班级公约，希望 同学们认真遵守，把我们班变成一个文明、 干净、学习氛围浓厚的班级。
畅所欲言， 提出目标
讨论，我心中的优秀班集体是什么样的？
学习方面 纪律方面
卫生方面
学习方面
纪律方面
卫生方面
畅所欲言：以上方面有哪些优点或不足？
示例： 想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，
我们班级要达到怎么样的目标？
作业应该按时完成； 上课应该积极举手发言 ……
?
学习方面 纪律Leabharlann 面 卫生方面轮流发言，发言时 要注意控制时间
讨论后作小结， 既总结大家的 共同意见，也 说明不同意见
小组汇报，形成公约
欣赏范例
五年级一班班级公约
班级建设目标 将五一班建设为班风正、学风浓、比赛 获奖多、展示机会多、同学喜欢、家长放心、 老师开心、班主任少操心的优秀班集体。
班级公约内容 1.进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。 2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重； 听好看好用心记，行为规范要遵守。 3.锻炼：动作规范做好操，体魄健壮素质好； 每天眼操做两次，持之以恒视力保。
口语交际：制定班级公约
-.
制定班级公约
俗话说“没有规矩，不成方圆。”班级 公约是同学们共同制定、认可的规则。制定 班级公约，可以让我们有更好的学习环境， 让我们班集体变得更加优秀。
制定班级公约
俗话说“没有规矩，不成方圆。”班级 公约是同学们共同制定、认可的规则。制定 班级公约，可以让我们有更好的学习环境， 让我们班集体变得更加优秀。
班规制定主题班会ppt课件
公示执行
班规通过后进行公示，全 体学生严格遵守并执行。
03
班规的执行与监督
班规的执行方式
01
02
03
明确责任分工
确保每个同学都清楚自己 的职责和义务，以及违反 班规的后果。
定期检查与评估
定期对班规的执行情况进 行检查，发现问题及时解 决。
建立奖惩机制
根据班规的执行情况，对 表现优秀的同学进行奖励 ，对违反班规的同学进行 适当的惩罚。
04 民主参与
制定班规时应充分征求学
生意见，体现民主参与的
精神。
班规的制定程序与方法
问题收集
通过问卷、座谈等方式收 集班级存在的问题和需要 改进的地方。
草案制定
根据收集到的问题，制定 班规草案。
意见征求
将草案下发给学生，广泛 征求意见并进行修改。
审议通过
班规草案经过班主任和班 级审议后，全班表决通过 。
班级凝聚力。
提高学生参与度
让学生参与班规的制定能够提高其 参与度和认同感，使其更愿意遵守 班规。
及时反馈和调整
根据班规的执行情况，教师可以及 时了解学生的行为表现和思想动态 ，对存在的问题进行反馈和调整。
02
班规的内容与制定原则
班规的内容构成
课堂纪律规定
包括上课时间管理、课堂秩序维持等。
班级卫生与环境维护
班规制定主题班会 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 班规制定的意义 • 班规的内容与制定原则 • 班规的执行与监督 • 班规制定的案例分析 • 班规制定中的问题与对策 • 结语
01
班规制定的意义
班规对班级管理的作用
01 维持班级秩序
部编版五年级上册语文第一单元口语交际：制定班级公约课件(共16张PPT).ppt
制定班级公约
同学们，我们是班级每个人都是班级的一员，我 们每个人都是班级的小主人。为了把我们班建设 成一个学习环境良好，大家团结友爱的温馨的大 家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让 大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
交际内容
俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 班级公约是同学们共同制定、认可的 规则。制定班级公约，可以营造良好 的学习环境，建设团结友爱的班集体。
先各抒己见，然后小组讨论形成小 组意见。
存在问题
该如何约定
最后：小组讨论汇报结果，全班 交流讨论通过.提出班级建设的目标。班级公约应 该根据班级的实际情况来制定。针对 学习、纪律、卫生等方面，全班讨论 班级想要达到的目标。
2.分组讨论，形成小组意见。根据班级建 设的目标，每位同学在纸上写出两三条自 己认为比较重要的公约内容。再分组讨论， 去除不合理的和重复的部分，形成小组意 见。公约内容要具体，便于落实。
我认为还应包括“团结友爱， 乐于助人”这一条。因为团结就 是力量，而乐于助人是中华民族 的传统美德，我们每个人都团结 友爱、乐于助人，这样，我们的 班集体就会更具有凝聚力。
我认为“自觉维护环境卫生”这 一条很重要。我们不仅要做好教室的 卫生，还要维护好整个校园的环境卫 生。只有营造干净整洁的校园环境， 才更有利于我们的学习和生活。
我也要补充一点，那就是我们大家 要“积极参加学校和班级组织的各项活 动”。丰富多彩的活动不仅为我们提供 了展示的舞台，还可以让我们在锻炼中 找到自己擅长的领域，快速成长起来。
我们生活中离不开“规则”， 我们的班级也应该有规则，怎样制 定班级公约呢？
制定班级公约，首先应该想想 班级存在哪些问题，例如：纪律差、 不团结、卫生环境不好等，针对这 些问题来制定班级公约。
同学们，我们是班级每个人都是班级的一员，我 们每个人都是班级的小主人。为了把我们班建设 成一个学习环境良好，大家团结友爱的温馨的大 家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让 大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
交际内容
俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 班级公约是同学们共同制定、认可的 规则。制定班级公约，可以营造良好 的学习环境，建设团结友爱的班集体。
先各抒己见，然后小组讨论形成小 组意见。
存在问题
该如何约定
最后：小组讨论汇报结果，全班 交流讨论通过.提出班级建设的目标。班级公约应 该根据班级的实际情况来制定。针对 学习、纪律、卫生等方面，全班讨论 班级想要达到的目标。
2.分组讨论，形成小组意见。根据班级建 设的目标，每位同学在纸上写出两三条自 己认为比较重要的公约内容。再分组讨论， 去除不合理的和重复的部分，形成小组意 见。公约内容要具体，便于落实。
我认为还应包括“团结友爱， 乐于助人”这一条。因为团结就 是力量，而乐于助人是中华民族 的传统美德，我们每个人都团结 友爱、乐于助人，这样，我们的 班集体就会更具有凝聚力。
我认为“自觉维护环境卫生”这 一条很重要。我们不仅要做好教室的 卫生，还要维护好整个校园的环境卫 生。只有营造干净整洁的校园环境， 才更有利于我们的学习和生活。
我也要补充一点，那就是我们大家 要“积极参加学校和班级组织的各项活 动”。丰富多彩的活动不仅为我们提供 了展示的舞台，还可以让我们在锻炼中 找到自己擅长的领域，快速成长起来。
我们生活中离不开“规则”， 我们的班级也应该有规则，怎样制 定班级公约呢？
制定班级公约，首先应该想想 班级存在哪些问题，例如：纪律差、 不团结、卫生环境不好等，针对这 些问题来制定班级公约。
《我们的班规我们订》PPT课件
部编版四年级上册道德与法治 我们的班规我们订
2 我们的班规我们订
第二课时
部编版四年级上册道德与法治 我们的班规我们订
班规要发生效力,最重要的是什么?
执行和遵守
部编版四年级上册道德与法治 我们的班规我们订
图上的这些同学在干什么? 他们这样做对吗? 为什么?
部编版四年级上册道德与法治 我们的班规我们订
大搜索
部编版四年级上册道德与法治 我们的班规我们订
班规（二）
➢ 1.课堂上尊重老师，认真听见，积极发言。
➢ 2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
➢ 3.主动帮助遇到困难的同学。
➢ 4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗 手。
➢ 5.保持教室和校园干净整洁，
不乱扔垃圾。 ➢ 6.如果违反班规，向全班道歉 。
部编版四年级上册道德与法治
我们的班规我们订
我们的班规我们订
现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们 一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！
1.提出班级目标，根据目标，分别提出学习、纪律、卫 生等方面具体的要求和规范。 2.讨论发现班级中存在的问题，并根据存在的问题提出 解决办法，在班规中添加条款进行规范，完善班规。 3.对违反班规的惩罚机制进行讨论，确定合理的惩戒办 法。 4.全班投票表决通过班规。
讨论
班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗 ？我们要怎么制订班规呢？
部编版四年级上册道德与法治 我们的班规我们订
小组合作：班规大搜索
请你把课后搜索到的班规和小组 的同学进行讨论，看看班规的内 容都有哪些。
部编版四年级上册道德与法治 我们的班规我们订
班规（一）
➢ 早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 ➢ 自主学习会合作，专心听讲爱思考。 ➢ 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 ➢ 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 ➢ 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
班规制定主题班会ppt课件
鼓励主动发言，分享观点，促进课 堂互动。
行为规范
01
02
03
尊重师长
礼貌待人，不顶撞老师间互相帮助，不欺 负弱小，不恶意排挤他人 。
爱护公物
珍惜班级财产，不随意破 坏教室设施。
考勤制度
按时到校
不迟到、不早退，有事请 假。
请假流程
需提前向班主任请假，说 明原因，事后及时补假。
内容和要求。
监督执行
班委要负责监督班规的执行情况 ，对违反班规的行为要及时指出
并督促改正。
协助解决问题
班委要积极协助解决班规执行过 程中出现的问题，促进班级内部
的和谐与稳定。
定期检查
检查班规执行情况
定期对班规的执行情况进行检查，了解班规在实 际操作中的效果和存在的问题。
收集反馈意见
通过检查，收集同学们对班规的意见和建议，为 后续的班规修订提供参考。
强化学生的纪律性和 自我约束能力，为未 来的学习和工作打下 基础。
帮助学生树立正确的 价值观和道德观念， 促进个人素质的提升 。
营造良好班级氛围
通过班规的制定和执行，营造一 个积极向上、团结和谐的班级氛
围。
增强班级凝聚力和向心力，形成 良好的班级文化。
促进同学之间的相互理解和尊重 ，减少矛盾和冲突。
平等对待
班规应对所有学生一视同仁，不因个 人背景、家庭情况等因素而有所偏颇 。
可操作性
具体明确
班规的内容应具体明确，易于理解和执行。
可行性评估
制定班规时应充分考虑其实施的可行性，避免规则过于理想化或难以操作。
持续改进
反馈机制
建立有效的反馈机制，及时收集学生 、家长和教师的意见和建议，对班规 进行不断完善和调整。
行为规范
01
02
03
尊重师长
礼貌待人，不顶撞老师间互相帮助，不欺 负弱小，不恶意排挤他人 。
爱护公物
珍惜班级财产，不随意破 坏教室设施。
考勤制度
按时到校
不迟到、不早退，有事请 假。
请假流程
需提前向班主任请假，说 明原因，事后及时补假。
内容和要求。
监督执行
班委要负责监督班规的执行情况 ，对违反班规的行为要及时指出
并督促改正。
协助解决问题
班委要积极协助解决班规执行过 程中出现的问题，促进班级内部
的和谐与稳定。
定期检查
检查班规执行情况
定期对班规的执行情况进行检查，了解班规在实 际操作中的效果和存在的问题。
收集反馈意见
通过检查，收集同学们对班规的意见和建议，为 后续的班规修订提供参考。
强化学生的纪律性和 自我约束能力，为未 来的学习和工作打下 基础。
帮助学生树立正确的 价值观和道德观念， 促进个人素质的提升 。
营造良好班级氛围
通过班规的制定和执行，营造一 个积极向上、团结和谐的班级氛
围。
增强班级凝聚力和向心力，形成 良好的班级文化。
促进同学之间的相互理解和尊重 ，减少矛盾和冲突。
平等对待
班规应对所有学生一视同仁，不因个 人背景、家庭情况等因素而有所偏颇 。
可操作性
具体明确
班规的内容应具体明确，易于理解和执行。
可行性评估
制定班规时应充分考虑其实施的可行性，避免规则过于理想化或难以操作。
持续改进
反馈机制
建立有效的反馈机制，及时收集学生 、家长和教师的意见和建议，对班规 进行不断完善和调整。
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启示：宽容的魅力要牢记，幽默比抱怨更 有力。
常常有同学打打闹闹， 有时变成了真打！ห้องสมุดไป่ตู้
我考试不好的时候，就有人起 哄，还嘲笑我。
启示：他人的自尊要呵 护，互帮互助更温馨；自己 的职责要尽力，心里坦荡乐 悠悠。
友情提醒录： 教室的秩序要维护，文明安全才安心。 自己的责任要尽力，心里坦荡乐悠悠。 学校的比赛要争先，光荣属于你我他。 别人的困难要关心，给予比得到更快乐。 宽容的魅力要牢记，幽默比抱怨更有力。
…
我们班级在学校比赛中获奖。
启示：学校的比赛要争先， 光荣属于每一个人。
有一次，我忘记带语文了， 我的同桌帮我到别的班借了一 本，我特别开心。
启示：别人的困难要 关心，给予比得到更快乐 。
启示： 教室的秩序要维护， 文明安全才安心。
我不小心踩了同学的脚，他 不但没有生气，还说我“按摩” 的力气有点大，大家都笑了。
诗歌欣赏：《如果》
如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草地。 如果我是一棵树，那集体就是一片茂密的森林。 如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋。 如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章。
因为集体，我用心来茁壮成长。 因为集体，我用心来呵护。 因为集体，我用心来创造。 因为集体，我用心来装点这片心灵的土壤。 集体给了我腾飞的双翼; 集体给了我无穷的勇气; 我爱我的集体。
..
…
我们的班规
教室的秩序要维护，文明安全才安心。 自己的责任要尽力，心里坦荡乐悠悠。 学校的比赛要争先，光荣属于你我他。 别人的困难要关心，给予比得到更快乐。 宽容的魅力要牢记，幽默比抱怨更有力。
…
快乐班级在行动之二。
1.今天你守纪了吗？ 2.今天你伤人了没？ 3.今天你尽力了吗？ 4.今天你主动了吗？ 5.今天你努力了没？ 6.今天你帮助别人了吗？