Unit5第三课时
人教版九年级英语全册Unit5第3课时语法课优秀教学案例
3.通过对比分析，让学生了解过去进行时态与一般过去时态的区别，提高他们的辨别能力。
4.设计一些练习题，让学生在练习中巩固过去进行时态的知识，并及时给予指导和解答。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个关于过去进行时态的问题，如“How did they feel when they were playing football?”，让学生在小组内进行讨论。
2.采用问答、讨论等形式，鼓励学生积极提问，激发他们的求知欲，帮助他们在提问和解答过程中深入理解过去进行时态。
3.设计具有挑战性的任务，让学生在解决问题的过程中运用过去进行时态，提高他们的解决问题能力和语言运用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论、探究活动，让他们在合作中交流思想、分享经验，共同完成学习任务。
2.采用任务型教学法，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，使学生在实践中感知、体验和运用过去进行时态。
3.设计符合学生实际水平的练习题，让学生在反馈与评价中不断巩固和提高过去进行时态的运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语语法学习的兴趣，使他们感受到英语语言的魅力，增强学习英语的内在动力。
针对这一教学内容，我作为特级教师，结合学生的实际水平和课程要求，制定了一份优秀教学案例。案例中包含了导入、新课呈现、课堂活动、巩固练习和总结评价等环节，旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力，使他们在掌握过去进行时态的同时，提升综合运用英语的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
4.教师及时批改作业，给予评价和反馈，关注学生的学习进步。
Unit5 She‘s my mother第三课时课件(共37张PPT)
This is
.
刘涛讲了什么？
Look and say
meet 遇见
meet Bobby 遇见Bobby
meet a friend 遇见一个朋友
Look and say
family 家人
father
This my
.
is
This is
my father .
my
is mother. She
Unit5
She’s my mother！
第第三三课课时时
看看妈妈现在是什么？
She is a hero 英雄.
She is a lion 狮子.
妈妈什么时候会变成超人？
She is a hero 英雄.
She is a lion 狮子.
妈妈什么时候会变成狮子？
She is a hero 英雄.
Let’s watch and say！
What do you feel about your family？ 在家庭中你能感受
.
谢谢 观看
By：Freya
They are all good！ They are all great！
读cartoon部分，完成下列选择。
读cartoon部分，完成下列选择。
读story部分，完成下列选择。
Let’s read
轻以Mike的口吻来读句子学单词吧！
Let’s read
father
This is my father.
She is a lion 狮子.
We should love our mother and love our family！
Today，Let’s meet liu Tao’s family！
三年级上册英语学案-Unit5第3课时ALettersandsounds｜人教PEP(含答案)
教案：三年级上册英语学案Unit5第3课时 A Letters andsounds ｜人教PEP教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察、模仿，正确发字母Aa的音。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 学习生词：car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream。
2. 学习句子：What's this? It's a/ancar/bird/cat/dog/fish/goat/horse/ice cream.3. 学习字母Aa的发音。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型的正确发音，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：字母Aa的发音，以及单词car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream的正确拼写。
教具与学具准备：1. 教具：字母卡片、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等。
2. 学生听录音，模仿发音。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师出示字母卡片，引导学生观察字母Aa的形状和发音。
2. 教师出示单词卡片，如car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream，引导学生读单词并拼写。
Step 3: 练习（10分钟）1. 学生分成小组，进行字母Aa的拼写比赛。
2. 学生互相练习单词的读音和拼写。
Step 4: 应用（10分钟）1. 教师创设情境，如模拟商店，让学生运用所学知识进行购物交流。
2. 学生分角色扮演，进行购物对话。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：Unit 5 A Letters and sounds生词：car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream句子：What's this? It's a/ancar/bird/cat/dog/fish/goat/horse/ice cream.作业设计：1. 抄写生词car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream各5遍。
七年级上册 Unit 5 Fun Clubs第三课时 Section B (1a-2b)教学设计
Unit 5 Fun Clubs一、单元学习主题本单元主题属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群,涉及子主题“丰富多彩的学校生活”。
二、单元内容分析本单元分为Section A与Section B两部分,主要围绕话题“Fun clubs”展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共有两个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,讲述了腾飞、彼得和埃玛三人的才能以及想加入的俱乐部;第二个以招聘启事的形式,呈现了烹饪俱乐部、读书俱乐部和自然俱乐部的招聘条件,俱乐部功能及联系方式。
两个语篇不仅为学生传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了发挥个人特长并挖掘潜能的价值观。
单元主题内容结构框架见下图:第三课时Section B(1a—2b)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理本课语篇中涉及的what、why、how的关键信息;在语境中理解、识记并运用本课时词汇及短语。
如:act、act out、at home、interested、nature、beef、soon、than、more than、mind、fall、fall in love with、take photos、collect、insect、discover、wildlife等。
(获取信息)2.利用阅读策略读取招聘启事的语篇大意和细节信息,并运用表格方式帮助梳理文章内容和架构。
(梳理整合)3.结合自身状况回答俱乐部相关的问题并清楚地表达想加入哪个俱乐部,提高自身思维品质。
(内化应用)4.制订自己想加入俱乐部的申请书,根据个人能力明确想加入的俱乐部,挖掘自己的潜能。
(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是关于烹饪俱乐部、图书俱乐部和自然俱乐部的招聘启事。
Why:本课阅读任务是要求学生阅读招聘启事,根据文章内容填写表格并回答问题,目的是考查学生对文章细节的掌握并在文本学习中引导学生学会写招聘启事和招聘申请。
How:文章内容紧扣单元话题,引导学生根据自己的能力和特长,选择适合自己的俱乐部。
2024年译林新版小学英语3A Unit 5 第三课时教学设计
译林版英语3A Unit5第3课时教学设计教学目标：1.能听懂、会说Look at…并会用She is... / He is... / It’s great. / Great! 表达赞美、感叹之意。
2. 学生能听懂、会说、会读brother baby sister Good evening meet 等单词。
教学重点：能听懂、会说Look at…并会用She is... / He is... / It’s great. / Great!教学难点：能用合适的英文句子对别人表示赞叹。
教学准备：PPT课件，板书教学过程:一．Lead—in1. Enjoy a picture book《My Mum》.2. look and say：T:What is mum now？Ss:She is a lion.T:What is mum now？Ss:She is a hero.3.Think and say：T:What should we do for our mum？Ss:We should love our mother and love our family！Today，ket’s meet liu Tao’s family！（出示课题She’s my mother.）二.Presentation1.Look and guess：看图猜测刘涛家里都有谁？2.Look and say ：刘涛是怎么介绍家里人的呢？听录音回答问题。
3.Learn the word：教师精讲meet的用法4.Play a game：通过猪爸爸开车过桥的游戏练习He is/She is的句型5.句型转换：把This is…和He /She is…做句型转换6.Let’s chant！把story 中的关键句型通过chant的形式加深学生记忆！7.Read and circle：自读课文，完成课后练习题目8.Let’s read. 以Mike的口吻来读句子学单词：father, mother, sister, brother, me, grandpa, grandma。
三年级上册英语说课稿- Unit5 第3课时∣人教新起点
三年级上册英语说课稿- Unit5 第3课时∣人教新起点一、教学目标1.能够听懂会说let’s play with the ball, let’s jump, let’s swim 等短语和句子。
2.让学生能够说出 ball, jump, swim 等单词并能在句子中正确运用。
3.通过游戏和实践活动，提高学生的英语口语和交际能力。
二、教学重点能够听懂会说let’s play with the ball, let’s jump, let’s swim 等短语和句子。
三、教学难点让学生能够说出 ball, jump, swim 等单词并能在句子中正确运用。
四、教学准备1.彩色公示板，大球、小球、泳圈、教具卡片等。
2.课件及相关学习资料。
五、教学过程1. 导入新知识教师播放学习英语儿童动画短片，并鼓励学生观看并尝试跟读。
2. 自主探究a. 听力1.师生分角色模仿对话，让学生感知let’s play with the ball。
2.播放相关视频，让学生聆听let’s play with the ball 的发音和意思。
3.让学生听录音并画出其中的球。
b. 口语1.模仿let’s jump 和let’s swim 语音。
2.通过游戏和活动让学生在语境中使用let’s jump 和let’s swim。
3. 合作交流让学生两人一组，每人选择一个动作做一遍，宣布let’s jump 或let’s swim 等短语后，进行相应的动作，并在完成后说出所做动作。
4. 输出a. 个人输出让学生用卡片做游戏，随机抽出图片并说出对应的单词或短语。
b. 小组输出让学生两人一组进行小表演，其中一个人宣布let’s play with the ball，另一个模仿做出相关动作，然后两人交换角色。
5. 练习巩固通过让学生用英语描述自己的周末计划来巩固所学知识。
六、教学反思通过课堂上的实践活动和游戏，学生对单词和短语的掌握和运用更加灵活自如，同时英语口语能力得到了提高，学生的学习积极性也得到了充分激发。
2023年湘少版五年级英语上册Unit 5第三课时(Part E,Part F)
—Can I have _____________? —Yes, you can./No, you can’t.
a hot dog
an ice cream
a hamburger
dumplings
a cake
—Can I have _____________? —Yes, you can./No, you can’t.
She will talk to her mother. She will say to her mother, “_I_’l_l_t_e_a_ch__t_h_e_p_a_r_r_o_t_, _a_n_d__ i_t_w__il_l _b_e_n_i_c_e_t_o_y_o_u_.___________”
Summary
1. 熟练运用句型“Can I have …?”及回答“Yes, you can.”和“ No, you can’t.”进行对话。
2. 学唱歌曲The Doggie in the Window。 3. 根据提示，学会续写故事。
Exercises
一、判断下列句子或对话与图片是(T)否(F)相符。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
2024年人教三年级英语上册Unit 5 The colourful world 第三课时教案
T: Good job!
课件呈现一把红色尺子的照片，引入单词red和ruler，带领学生学习拼读字母Rr对应单词，并让学生跟读操练。
T: Look at that ruler. It’s red.R, /r/, red! R, /r/, ruler!
Students read after the teacher and practice several times.
Ss: OK.
T:A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P. What’s the next?Todaywe willmeet some new letters.
Step 2 Presentation&Practice
利用卡通图片及字母操辅助教学，培养学生的观察、模仿能力，加深对字母的记忆。
老师教授字母Rr书写(字母占格以及笔顺)和字母韵律。
a.图片展示字母笔顺。
b.学生跟着笔画在空中书写，加强字母Rr的拼读训练。
c.总结字母发音，跟唱歌谣。
T:Rr,Rr,Rr, /r/, /r/, /r/,red,red.
Rr,Rr,Rr, /r/, /r/, /r/,ruler,ruler.
6.课件呈现字母Ss的卡通图片及大小写形式，学生边跟读边用身体摆出字母S的形状。
Unit5 The colourful world教案
第三课时(A. Letters and sounds)
教学目标
1.能听、说、读、写字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu；能听懂、会说字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu在单词中的发音。（语言能力）
2.培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力，增强学生的跨文化意识。（文化意识）
Unit 5 Our new home 第三课时Cartoon time (教案)-2022-202
Unit 5 Our new home 第三课时 Cartoon time （教案）
一、教学目标
1.学生能够理解并掌握课文中重点单词和句型。
2.学生能够通过观看卡通片，进一步了解英语语音和文化。
3.学生能够进行文本理解和交流，提高英语口语表达能力。
二、教学准备
1.教师准备控制播放卡通片的设备，如电脑或者投影仪。
2.教师准备卡通片以及相关的教学辅助材料。
3.教师准备学生能够用来记录学习笔记的纸张或者笔记本。
三、教学过程
1.教师介绍卡通片主题，并向学生提问，以引发学生对主题的兴趣。
2.教师让学生观看卡通片，并根据故事情节展开相关的讨论和提问，引导学生进行思考。
3.教师播放卡通片，学生观看完毕后，可进行小组讨论或者面对面的交流，分享观影感受和体验。
4.教师在班级中选择几个学生分享他们的观影笔记以及听过后的体验，并进行对话练习。
5.教师针对性地介绍一些单词和句型，并检查学生的记忆和理解。
6.教师让学生用简单的英语表达所学到的知识，进行不同层次的交流和练习。
四、教学评价
1.卡通片中的情节和装饰使得学生更容易理解英语单词的含义和用法。
2.卡通片中的会话和情景有助于学生提高口语表达能力。
3.通过小组讨论和讨论，学生可以更深入地理解卡通片所传达的文化内涵。
五、教学建议
1.教师应该提前观看卡通片，并准备好相关的替代教学材料，以满足学生不同层次的需求。
2.教师应使用较为容易理解的英语授课，适当引导学生掌握较新的生词和句型。
3.在交流和练习环节，教师应鼓励学生积极参与和表达，同时给予及时的鼓励和反馈。
Unit5MyFavoriteActivities第三课时教案
- PPT：我将制作多媒体PPT，包含清晰的讲解、例句、图片等，以直观地展示和解释一般现在时的被动语态。PPT将帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
-视频：我将播放一些与课程内容相关的视频，展示不同的人们在进行各种活动。通过观看视频，学生们能够更加直观地了解和运用一般现在时的被动语态。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法来满足学生的学习需求。首先，我会运用讲授法来介绍和解释一般现在时的被动语态的构成和用法。通过清晰的讲解和例句，帮助学生理解和掌握这一语法点。同时，我还会运用讨论法，让学生们分小组讨论他们最喜欢的活动，并分享彼此的看法，以培养他们的语言运用能力和合作精神。
Based on this analysis, the teaching plan should cater to the diverse needs of students by providing appropriate guidance, support, and challenges. Different teaching methods and activities should be employed to accommodate students' varying learning styles and preferences. Regular assessments and feedback will help monitor students' progress and address any issues that may arise during the course of study.
Unit 5-课时3-Part C (教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
教学重难点
学生动手Make a colour flip book并结合所学词汇句型进行独立表达。
教学准备
1.主题相关歌曲
2.单词和字母卡片
3.课本音频
一、教学过程
教学
环节
教学版块
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
1.Greetings+review
1.播放主题歌曲视频I sing a rainbow进行引入
1.学生可根据老师的问题联系身边熟悉的物品举例
2.学生观察图片回答问题
Part 3
TT: What colours do you like?
讲解活动要求并指导学生动手做卡片并完成colour flip book
3.效果
展示
Part 4
1.小组内进行练习，结合自己完成的colour flip book进行介绍
2.故事内容简短且紧扣单元主题内容，课堂结尾老师可以询问一些引导性的问题引发学生多思考，强化学生的理解。
先让学生看图片说出其中的颜色，然后播放音频，学生听对话并圈出正确答案；
核对答案，有必要的话可以再放一边音频进行讲解
学生听音频完成相应的练习
Part 2
1.TT: We know so many colours, but what do you know about these colours? What things do you know are red/yellow/blue...?
2.选取学生上台进行展示
(学生在练习前老师可以进行示范并讲解需要介绍的内容包含什么)
4.Reading time
片，猜测故事内容
2.TT: How can a sunflower grow up?
Unit5第三课时笔记整理
Unit5八年级上第三课时网课笔记整理1.friend 朋友2.friendly友好的be friendly to sb对某人友好be friendly with sb和某人关系好He is friendly to all people.他对所有人都友好。
Our classmates are friendly with each other.我们班上的同学相互关系都很好3.save1)拯救save one’s life (救某人的命)save sb from (doing) sth.挽救某人或某物免于……..Thanks for saving the boy’s life.The doctor saved the old man from danger.2) 节约Please save water.请节约用水.3)储蓄He saves a lot of money to buy a big house.他存了一大笔钱来买一所大房子. 4.one of…….中的一个,其后的名祠用复数, 其作主语时,谓语动词用单数.1)One of her sisters is a doctor.2)Alan is one of the cleverest boys in our class.5.symbol 象征,符号,记号a symbol of 一种…….的象征6.forget 忘记forget to do sth 忘记去做某事,事情未做forget doing sth忘记做过某事,指某事已做e.g 1) I forget to post the letter.我忘了去寄信.2) I forget posting the letter.我忘记寄过信了7.with带有,携带The girl with glasses is my sister. 戴眼镜的女孩是我的姐姐.with引导的介词短语作后置定语,说明附带情况如.Elephants can remember places with food and water.大象能记住有食物和水的地方.7.water1)n.水,不可数Water is important to us2)v.浇水Her mother waters these vegetables every day.8.danger危险,不可数名词be in danger 面临危险be out of danger 脱离危险get into danger陷入险境be in danger of 处于……危险中His life is in danger.=He is in danger of losing his life.他有生命危险.dangerous, adj(形容词),危险的,常用于句型It’s dangerous for sb to do sth 对某人而言做某事是危险的如.It’s dangerous for you to swim alone 对你来说,独自去游泳是危险的.9.lose1)动词,遗失,丢失, 过去式lostI lost my watch.我把手表弄丢了.2) 输掉Our team lost the football match.我们队足球比赛输了.3)be lost=get lost 迷路,走丢My pen is lost.我的钢笔丢了.I got lost in the city. 在这个城里我迷路了.4)与lose相关的短语lose heart/face 灰心/丢脸lose one’s way迷路lose one’s life 丧命lose oneself in (doing)sth专心致志(做)某事be lost in (doing)sth 专注(做)某事,沉溺于(做)某事A lot of children are lost in playing computer games. today.10.made ofmade of + 名词,作定语,放在名词后面This is a desk made of wood.be made of 由…..制成,能看出原材料样子be made from 由…..制成的,看不出原材料be made in在……..制造1).The paper is made from wood.这纸是木头做的.2)The bridge is made of stones. 这座桥是由石头建成的.3) This TV is made in Japan.这台电视是日本产的.。
人教PEP(2024)三年英上Unit 5 第3课时A Letters and sounds优质教案
3.让学生跟读，教师通过问答法提问学生并进行纠正。
4.教师采用演示教学法在黑板上的四线三格中书写上述字母，用数字标出笔顺。
5.在教师的指导下，学生在黑板上书写上述字母，其他学生观摩，并评价。
6.当堂练习，通过习题考查字母书写、自身读音、在单词中的发音、字母笔顺、笔画、在字母表中的顺序等。
教师在学生书写中可以给予提示，书写后及时纠正。
教师要提前准备习题，注意知识点分布和题量、题型设置，及时讲解。
设计意图:使学生掌握字母本身的读音；通过归纳总结书写要求，进行互评，提高规范、美观的书写意识和能力，注重学生良好书写习惯的养成。
2.学生能理解并归纳Qq、Rr、Ss、Tt、Uu在单词中的发音规则。(学习理解）
教学目标
1.通过本课时学习，学生能够掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五个字母在四线三格中的书写规则和字母读法。
2.学生能理解并归纳Qq、Rr、Ss、Tt、Uu在单词中的发音规则。
3.能够读出符合Qq、Rr、Ss、Tt、Uu发音规则的部分单词。
教学重点及难点
1.能读出Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的发音，能按要求规范地书写。
qu/kw/ quiet
r/r/ room
s/s/six
t/t/ talk
u/ʌ/ up
教师可以提示学生参照单词表、词典或其他工具书，以提高效率，集中精力进行重点难点知识的教学活动。
设计意图:此部分的学习不仅有助于提升学生的语音感知能力，还能激发学生对英语学习的兴趣，培养学生在记忆单词，读单词时应用字母发音规则的能力，为后续的语言学习奠定坚实的基础。
2.学生通过拆音、拼音、分类等语音意识训练活动，进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的发音。
Unit5第3课时Grammar(学生版)
Unit 5 Wild animals第3课时Grammar011.能使用may来表示可能性，并注意体会不同情态动词表示可能性不同点。
2.能灵活使用动词不定式，初步学习区分动词不定式与动名词。
02重难单词默写与词性变换1. ______pron.它自己2.______vt.&vi.拉；拖；移开3.______n.岩石4.______adj.幸好，幸运的是5.______n.登山者，攀爬者经典短语默写：1.______亲自2.__________________单独、独自3.__________________玩得开心4.______/______自言自语5.____________自学……6.______请某人随便吃7.______自己穿衣8.______把秘密藏在某人内心9.______伤到自己10.______把自己藏起来11.______/______照顾自己12.______将某人独自留下自己爬上岩石经典句型过关：1.这辆巴士和美国的那些(巴士)一样舒适。
.The bus is ______ ______ ______ ______ in the USA.2.吴老师和朋友一样友善。
Mr Wu is ______ ______ ______ a friend..3.这次行程不如旅行那么有趣。
The journey ______ ______ ______ ______ ______ the visit.4.那个埃菲尔铁塔(EiffelTower)不如法国真正的那座高。
The Eiffel Tower is ______ ______ ______ ______ the real ______ in France.5.那个悉尼歌剧院(SydneyOperaHouse)模型看起来和澳大利亚的那个一样壮观。
The model Sydney Opera House ______ ______ ______ ______ ______ in Australia. 03（一）情态动词may1、表示可能性，用在肯定句或否定句中，不用于疑问句。
四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 第3课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 第3课时-译林版（三起）课程概述本次课程是《四年级英语》第五单元的第三节课，主要围绕“家”这个话题展开，帮助学生掌握一些房屋和家具的相关词汇，加深他们对“家”的认识。
教学目标知识目标1.了解和掌握一些新的家具和房屋相关的词汇2.能够运用这些词汇丰富自己的词汇量，更好地表达自己对家的看法 ### 能力目标3.提高学生的英语听力和说话能力4.培养学生的学习兴趣和学习习惯 ### 情感目标5.培养学生对付出价值的认识和感恩之心6.培养学生积极向上的学习态度和良好的英语学习氛围教学重点和难点本节课教学重点是通过词汇的学习，帮助学生更好地理解“家”的概念，同时，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点是让学生学会口语表达，并尽可能避免学生遗忘或混淆所学词汇。
教学准备1.教师带上相应内容的教材，以及相关教学辅助工具，如黑板、白板等2.学生另外需要准备英语学习笔记本具体教学步骤步骤一：词汇学习教师利用教材介绍一些新的家具和房屋相关的词汇，如bedroom、living room、sofa、chair等。
带领学生认真听写并使用，在掌握词汇的基础上，进行单词拼写和出示图片进行词汇联想。
步骤二：交际对话通过听录音，学生们对话，进行英语口语的练习。
教师出示图片和英语口语对话内容，让学生模仿并且记忆。
步骤三：课堂练习利用口述和练习的方式，让学生进行不同难度的练习，如拼写题目、填空题目和选择题目。
通过这样的形式，评估学生对所学词汇的掌握程度，符合学生自身情况辅导重点，同时巩固所学内容。
步骤四：拓展应用在教学框架内，尝试给学生一些拓展的应用内容，如通过小组模拟或者角色扮演来进行不同场景下的对话练习，让学生在交际中真正的融会贯通，从而达到“学以致用”的效果。
课堂小结通过这节课的精心教学，学生们对家庭有了更深刻的认识，对外语的学习也有了相应的认识和掌握。
同时也培养了学生的学习兴趣和学习习惯。
人教版新起点1年级上unit-5-教案第3课时公开课教案课件
Unit 5《Colours》教案第三课时教学目标1. 了解三元色和间色的常识。
2. 会说chants, 并进行表演3. 能够正确理解本课对话4. 能够熟练的运用多学句子与他人进行交流5．理解本课故事内容, 复习本单元词汇6. 知道help的含义和气球的常识教学重点1.了解并能用英语表达出三元色和间色的常识2.能够熟练运用所学交际用语进行交流教学难点能够熟练运用所学交际用语进行交流教学方法故事教学法和情境教学法课前准备录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、红黄蓝三色透明塑料片、彩色笔生备: 彩色笔课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)通过演唱本单元1课的chant, 复习表示颜色的词汇。
Step 2 呈现新课(Presentation)1.完成P42 Part A Let’s play.a.教师把各种实物摆放在讲台上。
T: What’s this?S: It’s a pencil.T: What colour is it?S: It’s yellow.T: How many pencils are there?S: Five.…b.同学之间进行Pairwork对话练习。
c.完成课本P42 Part A Let’s play.2.完成课本P4.Par..Let’.sing.a.教师举起彩色塑料片：What colour is it？接着教师将塑料片重叠在一起, 指着重叠处：What colour is it？b.小组讨论（可用汉语回答）c.教师教授新词: purpl.an.oranged.教师播放录音, 学生试着跟唱e.学生边唱边表演f.教师讲解: 三元色和间色. 3.学习P44-P45故事。
a．教师播放一遍录音, 出示挂图, 介绍故事大意b. 讲解help的含义和气球的常识T: What colour is the ballon？Do you like the red/…ballon？c. 教师反复播放录音, 让学生在理解的基础上试着跟录音说。
Unit 5 She's my mother 第3课时(Story time)(课件
This is my mother. This is my father. Hi, I’m Liu Tao. Hello, Liu Tao. Who’s she? She’s my twin sister, Su Yang. Hello! Who’s he? He’s my brother, Liu Hao. Nice to meet you, Liu Hao. Nice to meet you too.
6
Nice to meet
you, Su Yang.
Hi! Nice to meet you too.
A Read and circle
1
This is Su Yang. He’s / She’s my brother / sister.
2
This is Liu Hao. He’s / She’s
my brother / sister.
“she’s …”用来介绍女性，she’s 是she is的缩写。 “he’s …”用来介绍男性，he’s 是he is的缩写。
Read and role-play
Read in roles. Read in groups. Act in groups.
B Do a role-play
BFMSroaiostthheeerr,r,,sbfmiasrtotohettehrh,re,etrhrt,,hitstihhsiiss isismmyybfmsraoistothhtteeherrer...r.
Look and say
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Unit 5 Do you want to watch a game show ?
第三课时Section B(1a-2b)
课型：新授课主备人：赵耐转审核人：吴秋红时间：10月13日
学习内容：P 37/38
学习目标：Read and learn the history of the Cartoon-Mickey House .(读并了解卡通米老鼠的历史)
学习重难点：1. 对所喜欢的电影或电视节目发表评价(think of …)
2. 学会运用重点短语和句式：think of/ come out / such as / be ready to / try one’s
best / dress up / as …as /
学习方法：小组合作和重点解疑释难
课前预习：1. 读背平37、38单词
2. 预习课本37、38课文翻译短语和句子：
1. 你最喜爱的卡通片是什么？
2. 想起艺术和历史
3. 在美国文化中
4. 一个非常著名的象征
5. 那个带有两只大圆耳朵的黑老鼠
6. 第一部带有声音和音乐的卡通片
7. 出版，发行8. 在20世纪30年代
9. 主要的理由之一10.努力面对任何危险
11.自愿去做某事12尽某人自己最大能力做..
13. 想成为像Mickey 那样的人
14.在好莱坞星光大道上
15.不像小米老鼠那样单纯
16．一双耳朵17. 比…更著名
课内探究：
Step 1. 检查单词读背情况
Step 2. 检查预习短语和句子
Step3. 读短文理解文章大意，完成P38 填空
巩固提升：
单项选择：
1.Lost on Journey is a very _____________ movie.
A. success
B. successful
C. successfully
D. succeed
2. The newspapers ____ every Friday .
A. look out
B. find out
C. come out
D. take out
3. The girl is ready ______ others, we all like her very much.
A. help
B. for help
C. to help
D. helping
4. I’m very busy . Could you ______ to go to the party ?
A. take place
B. take me place
C. take your place
D. take my place
5. Weifang is famous ______ its kites
A. as
B. for
C. to
D. by
6. ____________, they _____ the game .They are very excited .
A. Unluckily , lost
B. Luckly ,won
C. Luckily , lost
D. Luckily , won
7. Most of the children wanted _____________ Mickey .
A. to look like
B. be like
C. such as
D. to be like
8. When I see the photos, I will ________ my good friends . I miss them very much .
A. think about
B. think of
C. find out
D. come out
9. We will try _____ best_______ ourselves .
A. our , to improve
B. us , to improve
C. our , of improve
D. us , improve
10. The city is as ________ as that one .
A. more popular
B. popular
C. popularer
D. the most popuar
介词填空：
1.The story happened _____ October 1st , 1969 .
2.I don’t like the cup _____ three legs .
3.He doesn’t want to be ______ her, she is not so popular in their class.
4.The picture isn’t so beautiful _____ that one .
5.Hangzhou is famous ______ the West Lake .
6.______ 1980s, he made ____ 20 films.
7.I like the mivie _______ Zhang Yimou.
完形填空：
Xiao Qiang,a 12-year-old Chinese boy,has too many activities. His father __1__ him away from school four afternoons a week and drives him across town to practice."I do most of my __2__ in the car when we are __3__ to practice,and I have to do the rest when I get home.I am too tired,I just want to sleep."he said. "More and more kids become unhappy __4__ they have too many activities to do."said Mr Wang,an expert of child development."41% of the children aged 9-13 said they felt __5__ most of the time,and more than 75% of them said that they wished they had more __6__ time to play."
"Over-scheduling is a growing problem for Chinese families."said Mr Wang.It is not good for both kids and their parents.More families eat dinner __7_ or often eat fast food __8__ their way to football practice or music lessons.We all know it is important for kids to learn how to relax.If they don't learn that now,it will be more difficult to learn when they get __9__.Kids need time to relax.Parents should __10__ about what is right for kids.
( )1.A.take B.takes C.took
D.has taken
( )2.A.sports B.business C.homework
D.housework
( )3.A.riding B.flying C.walking
D.driving
( )4.A.but B.or C.beca use D.so
( )5.A.excited B.interested C.worried
D.dangerous
( )6.A.great B.full C.right
D.free
( )7.A.slowly B.quickly C.quietly
D.happily
( )8.A.on B.by C.in
D.across
( )9.A.taller B.stronger C.older
D.better
( )10.A.hear B.think C.look
D.tell
总结与反思：。