嵊州市年轻班主任培训班学习资料汇编

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班主任学习培训学习材料汇编.doc

班主任培材料班主任工作艺术概述教育学是一科学，而教育学的具体运用却是一。

教是一，教育人却是一大的事。

照本宣科的老是教匠，教育人的教的人灵魂工程。

教是大的：他把未来做自己的造本，他把学生的心灵做自己的雕塑像。

教的工作是碎的：到早退，打架人，个学生得分、那个学生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴⋯⋯每一件事独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成学生化的十字路口：理得好，一件碎的工作都可能成支撑学生成功的基石，学生脚踏一基石一步步向前，在自己人生的某一刻蹬上自已事的峰；理不好，一件小事可能成下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。

教育律需要地学、刻苦地研，更需要静心的体会、心灵的悟。

在教支伍中，班主任是排兵，他不要教而且要育人，不要培育学生成才，而且要培养学生成人。

了把工作做得更好，班主任研究班主任工作的理与原，更要研究班主任工作的与方法。

教育是科学同又是，所教育是科学指的是教育的内容是科学的，度是的；所教育是，的是教育的方法、途径、策略是多的、因人而异的，像一幻无。

世之交，班主任面的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大。

每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，个世界充着求知的渴望、自我的想、社会交往的需求、两性关系的迷罔、五花八的矛盾、突如其来的异想天开⋯⋯学生的内心世界是一个等待开的世界，是一个充能力量的世界，是一个充矛盾的世界。

在改革开放之前，入个世界，比，因，那候人心是开放的，不管你意不意，每一个人 ( 当然包括学生 ) 必交心。

随着史的步，我的国打开了，心却逐关了，人的内心有了存放私的角落。

青少年学生的内心更是。

班主任教再不能指望通迫力入个世界。

而能不能入学生的内心世界是决定教育成的关一步。

在个意上，班主任工作是 " 敲的 " ，教育成了教必掌握的基本功。

班主任工作是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育格和教育机智等方面素的合反映、体。

班主任工作包括政治理学、文化知累、心理素修养、所教授学科的深入研。

班主任培训学习交流材料

班主任培训学习交流材料前言作为班主任，我们不仅要关注学生的学习生活，也要时刻留意自身能力的提升。

因此，班主任培训学习交流显得尤为重要。

本文将就班主任培训方面做简单概述，并提供一些学习交流的材料，帮助班主任提高自身素养和技能，更好地服务学生。

班主任培训1. 培训的目的和重要性班主任作为学校教育管理的重要环节，他们的工作能力和服务水平对学生的成长及学校的发展都有着重要的影响。

因此，有针对性的班主任培训非常必要。

班主任培训的目的主要有以下几点：•帮助班主任更好地了解和掌握班级管理技巧、学生心理，以及沟通交流等方面的知识。

•研究、探讨学生的问题和困难，掌握学生教育引导的技巧。

•提高教师的教育教学水平和班级组织能力，增强他们在校内的工作影响力，提高教育教学质量。

在班主任培训中，我们应该注重以下内容：•班级管理•家校合作•学生心理及行为问题•素质教育•保障措施2. 培训的形式和内容班主任培训主要有以下几种形式：•理论学习•实践研究•案例分析•专家讲座•培训课程我们应该根据实际需求，有针对性地选择相应的培训方式和内容。

在固定的班主任集体培训之外，我们还可以利用周评、会议等不同场合，加强学习交流和实际操作能力。

学习交流材料1.《班主任职责与技能掌握》本教材对班主任的职责及学习技能进行了详尽的讲解，内容包括了班主任的基本职责、各类课程的班主任职责、学生成长与发展、家庭教育的指导和沟通技巧等方面。

对于需要系统了解班主任工作及能力要求的教师和管理人员来说，这是一本不可或缺的参考书。

2.《数字化学校中班主任工作的思考与实践》随着教育数字化的发展，数字化学校成为了越来越多学校的发展方向。

本教材从数字化学校环境中班主任工作的角度出发，详细论述了数字化学校的优势及班主任应如何应对数字化学校对他们的工作带来的变化等主题。

如果你的学校正在转型数字化学校，或者你正计划将班主任的工作引入数字化学校环境，这本书无疑会帮助你更好地发挥班主任的作用。

班主任培训学习材料（共10篇）

班主任培训学习材料（共10篇）中小学班主任培训学习材料中小学班主任培训学习材料_、班主任工作职责班级是学校进行教育教学工作的基层单位。

班主任是班集体的组织者、指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。

班主任的主要任务是：按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，围绕学校工作目标，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律，体魄健康的一代新人。

v—＞班主任的职责i＞热情关心、爱护学生，负责做好班级学生的思想政治教育工作。

教育学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，增强学生的民族意识，重视培养良好的班风和学风，建设遵章守纪，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的班集体。

2、建立班级管理常规，组建、指导、管理本班的班委会、团小组（少先队中队）的工作，注重培养学生干部，提高学生的“五自"能力。

班主任每月至少召开一次班干部会议，分析本班情况，研究解决存在的问题。

3、遵守学校工作制度，执行学校工作计划，完成学校布置的工作任务。

4、指导班委会制定工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。

根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，一期开展一次大型主题活动。

对平时的班团活动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效果。

5、教育并督促学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，加强行为规范教育和养成教育,负责学生纪律管理，及时处理班上学生中的偶发事件。

6、加强对学生的个别思想教育工作，耐心细致地做好差生的思想转化工作，耐心倾听学生的心声，对差生、犯错误的学生要做到不嫌弃，满腔热情地关心教育和帮助他们。

7、教育学生努力完成学习任务，树立学习目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法完成学习任务。

8、关心学生安全及心理健康工作，组织学生开展体育、文娱、卫生保健等活动。

教育和督促学生认真参加早操、课间操、体育锻炼。

教育学生自觉维护环境卫生和讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。

班主任工作培训班学习材料

班主任工作培训班学习材料班主任是一个学校中非常重要的角色，负责着学生思想教育、管理和组织协调工作，是联系学生、学校和家庭的重要纽带。

一个好的班主任不仅要有足够的专业知识，还要有丰富的管理经验和教育智慧。

为了提高班主任的素质和工作水平，许多学校都会进行班主任工作培训班学习材料的培训工作，以下是一份关于班主任工作培训班学习材料的详细介绍。

一、教育教学方面的培训班主任是学生的“第二个家长”，在学生的成长和发展过程中起到至关重要的作用。

因此，班主任必须具备教育教学方面的基本知识。

培训班应该加强班主任的专业素质，提高班主任的教学技能和教学管理能力，形成班主任的教书育人理念，让他们具备教学、管理和协调的能力。

这方面的培训内容可能包括校本课程、课程思维方式、教学方法和教育管理等方面的内容。

二、班级管理方面的培训班级管理是班主任的核心工作之一。

班主任要管理好班级，需要有相应的理论基础和实践经验。

在培训班中，应着重强调班级管理方面的知识和技能，如班级纪律、礼仪、家访、心理健康教育、关键时刻的决策等，让班主任具备管理班级的能力和实践经验，特别是对于一些热门问题，如网络安全、毒品预防等，班主任应该根据不同年级学生的需求和现实情况，结合案例分析、课堂演示等方式进行深入探讨。

三、学生评价和个性化发展方面的培训学生是班主任工作的重点，学生评价和个性化发展也是班主任需要掌握的技能和知识。

在培训班中，班主任应该重点讲授学生评价和个性发展等方面的知识。

学生评价需要班主任能够笃定地判断学生的学习能力、学习态度、思想品质等方面的不足，有针对性地开展工作。

个性化发展也是班主任必须掌握的技能，班主任需要帮助学生认识自己、对自己进行分析，提供建议和帮助学生发展优势，尽可能地帮助学生实现个性化发展。

四、专业素质和育人理念方面的培训专业素质和育人理念是班主任必须掌握的基础性能力。

在班主任工作培训班学习材料中，班主任需要了解班级管理、教育教学、校园文化等相关法律法规，加强专业知识的学习，形成扎实的专业素质。

班主任校本培训学习材料[技巧]

班主任校本培训学习材料[技巧]班主任校本培训学习材料现在家庭教育都忙着抓孩子的学习，抓孩子的分数，而实际上教育就是习惯的培养，真正有效的是抓孩子的习惯，也就是“养成教育”。

当孩子养成各种好的习惯后，自然就等着收获成功。

养成教育有利于孩子成才所谓的培养学生良好行为习惯的教育就是养成教育，养成教育的内容是十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。

一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。

养成教育很有利于孩子成才、成人。

叶圣陶就认为，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。

如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯……那么这个孩子就是一个好孩子。

目前我国独生子女多，存在的问题也各种各样，一般都存在着“六小”问题，即“小霸王”，“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”。

所有这些问题，归结起来都是个习惯问题，可见培养孩子良好习惯的重要性。

有些家长在孩子学习不好的时候，没有从学习习惯上找原因，而是从表面、客观上找。

孩子的成绩和他们的学习习惯是成正比的，凡是学习好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子，培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，为孩子以后走向社会奠定基础。

关键期在小学一、二年级在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的训练，把孩子惯得不像样，树大并没自然直，反倒长成歪脖树，等孩子上了中学，家长又使劲卡，反倒造成了孩子的逆反心理。

培养孩子的习惯应该“小时严，大了宽”。

幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好训练，容易养成好习惯，这时要以严为主。

以后孩子长大了，进入青春期，独立意识较强，这时应以宽为主。

孩子只要小时养成好习惯，大了宽松一点也出不了大格。

这也就是人们经常说的关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了。

班主任工作培训班学习材料汇编

班主任工作的心理学策略教师职业是一种特殊的职业，其特殊之处就在于它的育人性，即它是以育人为根本宗旨的职业。

它的工作对象是生动、变化着的学生个体。

教师的职责就是要把未成年人培养成为社会所需要的、有鲜明个性的人才。

这就要求教师特别是班主任教师付出极大的爱心、耐心和钻研精神，科学地进行教育教学活动。

帮助学生健康成长。

一、科学地了解和认识学生是班主任工作的基础。

班主任是班级教育的主要教师，是负责组织、教育、管理班级学生，引导、帮助、促进班级学生全面发展的主要责任人。

这些工作只有在了解教育对象的特殊性时才可能圆满完成。

中小学班主任老师面对的是多样的学生，既有阶段性发展的共性特点，又有各种原因造成的个性特点，这就要求教师既要了解自己所教学生在不同年龄阶段的生理、心理特点，又要考虑学生不同的个性特点1．了解学生的发展特点是开展班主任工作的基础。

中小学生是未成年人，与成年人的生理、心理具有不同的特点，要充分了解这些特点，才能避免用成人的心理来推测学生的心理，避免提出不符合学生特点的要求。

学生的心理发展都具有脑与认知的基础。

儿童期的脑还在发育中，很多方面如控制和执行功能还没有发育完善，很多认知能力都与成人不同。

教师在教育教学中要考虑不同时期学生的特点。

小学生的心理特点。

小学生的脑还没有发育成熟，兴奋和抑制系统还不够协调，这就导致他们在注意、情绪、抑制等方面具有与成人不同的特点。

小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。

生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时间集中注意力。

另外，小学生的注意围较小，常出现顾此失彼的现象。

比如，边听课边记笔记，同时注意演算速度和准确度对于他们来说都是比较困难的。

这就要求教师在教学中，要注意结合他们的注意特点，合理安排教学活动，而不能提出他们能力不及的要求。

有些教师在学生一入学就要求学生上课时安安静静地听课，认为这样才算是遵守纪律，这样的要不符合学生的心理发展规律的。

班主任工作培训班学习材料留档1

一、班主任工作的心理学策略学习时间教师职业是一种特殊的职业，其特殊之处就在于它的育人性，即它是以育人为根本宗旨的职业。

它的工作对象是生动、变化着的学生个体。

教师的职责就是要把未成年人培养成为社会所需要的、有鲜明个性的人才。

这就要求教师特别是班主任教师付出极大的爱心、耐心和钻研精神，科学地进行教育教学活动。

帮助学生健康成长。

一、科学地了解和认识学生是班主任工作的基础。

班主任是班级教育的主要教师，是负责组织、教育、管理班级学生，引导、帮助、促进班级学生全面发展的主要责任人。

这些工作只有在了解教育对象的特殊性时才可能圆满完成。

学生的心理发展都具有脑与认知的基础。

儿童期的脑还在发育中，很多方面如控制和执行功能还没有发育完善，很多认知能力都与成人不同。

教师在教育教学中要考虑不同时期学生的特点。

小学生的心理特点。

小学生的脑还没有发育成熟，兴奋和抑制系统还不够协调，这就导致他们在注意、情绪、抑制等方面具有与成人不同的特点。

小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。

生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时间集中注意力。

另外，小学生的注意范围较小，常出现顾此失彼的现象。

比如，边听课边记笔记，同时注意演算速度和准确度对于他们来说都是比较困难的。

这就要求教师在教学中，要注意结合他们的注意特点，合理安排教学活动，而不能提出他们能力不及的要求。

有些教师在学生一入学就要求学生上课时安安静静地听课，认为这样才算是遵守纪律，这样的要求是不符合学生的心理发展规律的。

班主任培训材料可编辑文档5篇精选

班主任培训材料一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一齐停在树上休息。

鸽子问乌鸦：你这么辛苦，为什么要离开那里呢？要飞到什么地方去呢？乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：其实我不想离开，可是那里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。

鸽子好心地说：别白费力气了。

如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。

许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自我的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。

假如一个人不经常反省自我，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人厌恶。

由此看来，不被人厌恶是结交朋友的最好办法。

做班主任也一样，只要学生不厌恶的班主任就是好的班主任。

做个好的班主任并不难。

可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。

二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：尽想好事。

随手轻轻地给了驴一鞭。

驴慢悠悠继续前行。

见此情景，心羡老农――他太幸福了。

尽想好事，好事成真当然是幸福的。

要是我们的学生都听话，按照我们的吆喝前行多好。

尽想好事这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。

我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。

那就做个梦吧：做个无忧班主任。

三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不一样的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。

路边石极不平衡地说道：老兄呀，三年前，我们以往同为一座山上的石头，今日却发生了这么大的差距，我的心理异常痛苦。

雕塑石头答道：老弟，你还记得吗？三年前，以往来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就能够了。

班主任培训学习材料

班主任培训学习材料主任培训 (第一次)班主任工作职责班级是学校进行教育教学工作的基层单位。

班主任是班集体的组织者、指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。

＜一＞班主任的职责1、热情关心、爱护学生，负责做好班级学生的思想政治教育工作。

2、建立班级管理常规，组建、指导、管理本班的班委会、团小组（少先队中队）的工作，注重培养学生干部，提高学生的“五自”能力。

班主任每月至少召开一次班干部会议，分析本班情况，研究解决存在的问题。

3、遵守学校工作制度，执行学校工作计划，完成学校布置的工作任务。

4、指导班委会制定工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。

根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，一期开展一次大型主题活动。

对平时的班团活动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效果。

5、教育并督促学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，加强行为规范教育和养成教育，负责学生纪律管理，及时处理班上学生中的偶发事件。

7、教育学生努力完成学习任务，树立学习目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法完成学习任务。

8、关心学生安全及心理健康工作，组织学生开展体育、文娱、卫生保健等活动。

教育和督促学生认真参加早操、课间操、体育锻炼。

教育学生自觉维护环境卫生和讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。

9、组织学生参加校园建设活动和绿化活动，参加社会实践活动，指导学生配合有关科任教师开展课外科技活动。

班主任知识培训资料4篇

班主任知识培训资料4篇班主任知识培训资料第1篇一、班委会班委会是班级同学自我的学生组织，理解班主任和学校的管理。

二、班委会的工作任务1.配合学校和班主任，组织班级同学开展学习、学校文化建设、社会实践教育等各种活动，促进班级同学在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，团结引导同学成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的现代化建设的复合型人才。

2.维护校规、校纪，配合班主任倡导良好的班风、学风，促进班级同学之间、同学与班科任教师之间的团结，建设良好的班组学习生活环境。

3.组织班级同学开展自我服务活动，协助班科任教师解决班级同学在学习生活中遇到的实际问题。

4.经过各种渠道，反映班级同学的提议，维护同学的正当权益。

三、班委会的组织机构、产生办法及职责1.班委会的组织机构、产生办法及职责班委会由班级同学民主选举产生的班委组成，一般任期一年。

班委会至少每两周举行一次会议；班委会执行下列职权：(1)讨论班级本阶段的各项工作；(2)制定和修改班级学生公约；(3)监督班长工作，确定班委会各委员的分工；(4)协助班主任做好班级其它管理工作。

2.班长由班级民主选举或班委会民主推荐产生。

班长行使下列职权：班长：负责班级全面工作(1)召集班委会会议；(2)主持班委会日常工作；(3)指导、协调各班委工作；(4)代表班级参加学生会议；(5)完成学校及班主任布置的其它工作。

副班长：协助班长做好班级全面工作(1)协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

(2)协助科任教师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

(3)做好班级的出勤情景记载。

(4)参与帮忙、调查处理各类违反法纪的事件(5)预防、制止和纠正违法、违纪及不礼貌行为。

(6)及时向班主任和分校报告违反法纪的事件。

异常要与班干部、同学一齐及时发现、制止自我力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

3.班委会组织分工及工作制度班委由班委会成员组成，由班委会确定分工，各职能如下：(1)学习委员：负责班级学习方面的工作①配合班级课堂教学，开展各种学习活动；②负责管理班级科代表，总体负责班级同学与科任教师的沟通；③负责班级学籍簿（点名册）的保管工作；④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情景的监督检查工作；⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作；⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。

学校班主任培训学习材料

学校班主任培训学习材料学校班主任是学校管理者和教育实施者的重要角色之一，承担着管理班级、指导学生和协调家校关系的重要职责。

作为一个班主任，要全面了解学生的学习和生活情况，关心他们的成长和发展，并通过有效的管理和指导，促进他们全面发展。

为了帮助学校班主任提升自身素质和能力，以下是一份班主任培训学习材料，以供参考。

一、了解理论知识1. 班级管理理论：- 班级管理的目标、原则和方法；- 班级管理的基本流程和步骤；- 班级管理中的常见问题及解决方法。

2. 学生心理学：- 学生的发展特点及其对教育的启示；- 学生的心理需求及其满足方法；- 学生心理问题的识别和咨询技巧。

3. 家庭教育理论：- 家庭教育的目标和原则；- 家庭教育中的常见问题及解决方法；- 如何与家长有效沟通和合作。

4. 班级组织建设理论：- 班级组织的结构和功能；- 班级组织建设中的基本要点；- 班级组织建设过程中的常见问题及解决方法。

二、提高管理能力1. 建立良好的班级规章制度：- 班级规章制度的制定和宣传；- 班级规章制度的执行和监督；- 班级规章制度的评估和调整。

2. 管理班级纪律和行为：- 班级纪律的概念和建立方法；- 学生行为问题的分析和解决方法；- 班级纪律的维护与处罚。

3. 培养良好的班级氛围：- 班级文化的建设和维护；- 班级活动的组织和评估；- 班级成员之间的合作和互助。

4. 提升沟通和协调能力：- 学生与班主任之间的沟通技巧；- 学生与家长之间的沟通技巧；- 学校与社会资源的协调和利用。

三、加强教育指导1. 指导学生学习：- 学习方法与技巧的教育；- 学业规划和目标的确定；- 学习成绩的监控和评估。

2. 发展学生兴趣和特长：- 发现和培养学生的兴趣和特长；- 提供学术和兴趣发展的支持和指导；- 学生特长的评价和展示。

3. 培养学生的学习能力：- 学生学习能力的识别和提升；- 学生学习动机的激发和引导；- 学生学习态度与习惯的培养。

班主任工作培训班学习材料汇编

班主任工作培训班学习材料汇编班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着班级管理、学生指导、家校沟通等多项重要职责。

为了提升班主任的工作能力和水平，我们精心整理了这份学习材料汇编，希望能为广大班主任提供有益的参考和帮助。

一、班主任的角色定位与职责（一）班主任的角色定位班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校教育工作的重要力量。

班主任不仅要传授知识，还要关注学生的思想、品德、心理等方面的发展，培养学生的良好习惯和综合素质。

（二）班主任的主要职责1、班级管理制定班级规章制度，组织班级活动，营造良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

2、学生指导关注学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，解决学习中的困难，激发学生的学习兴趣和动力。

3、思想教育开展思想品德教育，培养学生正确的价值观、人生观和世界观，引导学生树立远大理想和目标。

4、心理辅导关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生保持积极乐观的心态。

5、家校沟通与家长保持密切联系，定期向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的健康成长。

二、班级管理技巧（一）建立良好的师生关系尊重学生的个性和差异，关心爱护每一位学生，与学生建立起信任和友好的关系，让学生愿意听从班主任的教导。

（二）制定科学的班级规章制度班级规章制度应明确、具体、可行，让学生清楚知道什么可以做，什么不可以做。

同时，要注重制度的执行和监督，确保制度的严肃性和公正性。

（三）培养优秀的班干部队伍选拔有责任心、有能力的学生担任班干部，明确班干部的职责和分工，定期对班干部进行培训和指导，充分发挥班干部的模范带头作用和管理能力。

（四）组织丰富多彩的班级活动通过开展主题班会、文体活动、社会实践等活动，增强班级凝聚力，丰富学生的课余生活，培养学生的综合能力和创新精神。

三、学生指导方法（一）学习指导1、了解学生的学习基础和学习习惯，制定个性化的学习计划。

2、指导学生掌握科学的学习方法，如预习、复习、做笔记等。

嵊州市年轻班主任培训资料

嵊州市年轻班主任培训资料理解技能训练题学校姓名答题示范：案例一：学生小C，因受寝室同学孤立，拿了他人100元钱，用以报复同寝室的同学。

……◆表达理解：我知道，你在寝室里得不到同学的友谊，心里很不是滋味，总想找个机会发泄一下心中的不满。

于是你选择了拿钱的办法。

你的心情老师能理解，但这种做法不妥当，这样做结果给你自己带来什么呢？给别人又带来什么？其实每一件事都可以有许多种做法，我们要选择比较合适的方法来做，如找老师帮助，与同学沟通，反省自己，改变自己等。

……练习提示：1、先请把理解的目的定位在“建立关系”上，不要急于改变学生。

2、要注意把学生的过去、现在的情绪感受及内心世界尽可能准确地表达出来。

3、真正表达理解的句子不宜太少。

（一句话是不够的）4、案例也可以自选案例1：学生小玲，文科成绩较好，理科学习困难较大，数学常常考不及格，经努力未见进步，就失去了信心，并开始把注意力转移到穿着打扮上。

表达理解：实用文档案例2：学生小东，为人聪明，自我感觉好，父母也认为自己儿子智力不错，平时对他宠爱有加。

可在校表现不佳，学习成绩差，还爱惹事生非，打架是常有的事。

同学关系不好，有的看不起他，有的远离他。

班主任对他采用谈话等教育手段三个月，表扬优点、批评缺点（发动全班）等方法都用尽了，结果无效。

表达理解(以写信形式)：请写在反面。

◆理解技能训练参考答案见进修学校网站◆理解技能训练参考答案案例1：学生小B，文科成绩较好，理科学习困难较大，经努力未见进步，失去信心，并开始把注意力转移到穿着打扮上。

表达理解：（我知道你心里很苦，很不好受。

对数学你曾经努力过，可怎样努力也上不去，就失去了信心。

一次次的数学考试不及格，使你体验到的多是失败，你的自我感觉也特别不好，自尊、自信也受到了影响。

你很需要维护自己的自尊和自信，但很难找到合适的方法，于是你只好通过仪表的修饰来增强自己的自信，这些老师都能够明白，（也很想帮你做点什么。

怎样帮助你提高自信，老师想了很多，想来想去，最有效的方法是帮你提高数学学科的成绩，你说是吗？……这是回避式的处理方法）（讨论：“穿着打扮”话题是否需要暂时回避）？）案例2：学生小张，为人聪明，自我感觉好，父母也认为自己儿子智力不错，平时对他宠爱有加。

嵊州市年轻班主任培训班学习资料汇编

教师心理调适德育处主任黎峰0510一天晚自习时间，肖老师气冲冲地走进我的办公室。

“现在的家长真是不可思议!”我示意他坐下，“怎么了?”“太过分了，竟然有这样的家长，不把自己的儿子当一回事!”肖老师坐下了，一脸的怒气。

看来，他真的生气了。

“能把详细的事情说说吗?”我心平气和地看着他说。

事情是这样的：小睿是初二年级(2)班的学生，肖老师从初一就做这个班的班主任。

小睿个头中等，长得很机灵，就是学习不用功，上课经常分心，不是看科幻期刊，就是玩游戏机。

下课总是第一个冲出教室，与别班的同学打打闹闹。

经常不完成作业，科任老师经常“告状”……考试成绩单都是“赤字”。

他的“罪状”太多了。

肖老师是一个工作很负责任的人，虽然从省师范大学中文系毕业工作才三年，在青年教师中可称为佼佼者。

不但课上得好，班主任的工作也很有成效的，组织的班级活动经常深受学生的欢迎，去年获得了学校优秀班主任的称号。

但这个小睿太令肖老师伤脑筋了。

肖老师曾多次找小睿谈话，指出他的缺点，希望他能改正，不要拉全班的后腿。

可是，小睿当面一套，背后一套，当面承诺改正，背后又常“老调重弹”。

肖老师希望得到家长的支持，多次去家访，但由于小睿的父亲做生意常年在外，大都是他母亲在家。

开始，肖老师把小睿在校情况一五一十地告诉家长，他的母亲也表示加强对小睿的管教，但后来就不耐烦了，经常给肖老师脸色看，有时肖老师话没说完，小睿的母亲就推说有事，下逐客令。

今天下午，小睿又逃学了。

肖老师下了课，晚饭没顾得吃就到了小容的家。

一敲门，有人来开门了，是小睿的母亲。

只见她，把门打开了一条缝，探出个脑袋“又有什么事?”。

肖老师赶紧说：“小睿今天下午没有去学校”。

谁知，小睿的母亲却蹦出一句话“他活着就够了。

”接着，把门关上了。

肖老师楞了，过了一会，才怏怏地走回学校。

听完肖老师的故事，我说：“你对母亲的做法非常生气，是吗?”“是的，我非常不理解，她怎么可以这样对待儿子的行为?”“你记得第一次去家访的情景吗?”“记得，那是在初中一年级，我刚做班主任。

关于下载小学班主任骨干培训班学习资料的通知

关于下载小学班主任骨干培训班学习资料的通知各市属小学、镇（乡）街道中心学校、中心小学、民办小学：现将比较有参考价值的班主任骨干培训班作业（部分）提供给大家，请通知培训班的学员及时下载。

这部分材料也可给其他未参加培训的班主任老师共享学习。

附：小学班主任骨干培训班学习资料1、马卡连柯教育法的启示2、空椅子效应3、一次意外的收获4、感谢日记5、让学生学点拖拉6、班主任工作小结（其中班集体建设的经验有独到之处）7、理解万岁8、且听风呤-----我喜欢……9、周记-----心灵的交流10、班主任工作体会点滴11、用代币疗法矫正学生行为习惯的研究嵊州市教师进修学校2005年4月13日老师们请注意：1、读书心得于“五一”长假后交(寄或发邮件均可，请用附件发)；2、第三次培训时间大约定在“五一”长假后的星期天，具体日期会在网上通知。

马卡连柯教育法的启示浙江省嵊州市逸夫小学张萍电话：镜头一：上课铃响了，老师早已站在讲台前，可教室内仍然是一副闹哄哄的场面：讲话、找书、削铅笔，往往是等个二三分钟，还有些孩子没安静下来。

镜头二：放学后，教室里已无人影，室内物品的摆放惨不忍睹：桌椅东斜西歪，桌面上乱七八糟地堆满了书本、铅笔盒、玩具。

……开学初，孩子们的这些不良习惯让我这个新任的辅导员伤透了脑筋。

起初，我常给孩子们讲故事，期望用故事中人物的好行为习惯来影响他们的言行，可收效不大。

后来，我又组织开展了“不良行为大搜索”的班队活动，并根据这些不良习惯编成一条条提示语，每周落实一条。

一周内每天能按提示语去做的孩子，可以在竞赛栏上加一个“大拇指”。

这一招试行了几个星期后，我又发现在习惯没养成之前，大部分孩子常常不由自主地忘记提示语，得一颗“大拇指”实在太难了，不少同学对此活动失去了兴趣。

怎样才能帮助每位孩子养成良好的习惯呢？一次偶然的机会，我在马卡连柯的《教育诗》中看到了这样一个故事：彼得连柯连续两次到工厂去晚了，马卡连柯没有当面批评他，而是把他所属的全分队集合起来说：“你们分队的彼得连柯第二次迟到了。

班主任培训学习材料

班主任培训学习材料一、班主任工作职责班级是学校进行教育教学工作的基层单位。

班主任是班集体的组织者、指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。

＜一＞班主任的职责1、热情关心、爱护学生，负责做好班级学生的思想政治教育工作。

2、建立班级管理常规，组建、指导、管理本班的班委会、团小组（少先队中队）的工作，注重培养学生干部，提高学生的“五自”能力。

班主任每月至少召开一次班干部会议，分析本班情况，研究解决存在的问题。

3、遵守学校工作制度，执行学校工作计划，完成学校布置的工作任务。

4、指导班委会制定工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。

根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，一期开展一次大型主题活动。

对平时的班团活动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效果。

7、教育学生努力完成学习任务，树立学习目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法完成学习任务。

8、关心学生安全及心理健康工作，组织学生开展体育、文娱、卫生保健等活动。

教育和督促学生认真参加早操、课间操、体育锻炼。

教育学生自觉维护环境卫生和讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。

9、组织学生参加校园建设活动和绿化活动，参加社会实践活动，指导学生配合有关科任教师开展课外科技活动。