1多媒体制作流程
简述多媒体作品开发的一般过程。
简述多媒体作品开发的一般过程。
多媒体作品开发的一般过程包括需求分析、设计、开发和测试等阶段。
第一阶段：需求分析在这个阶段，开发团队与客户进行沟通，了解客户的需求和期望。
团队将收集和分析需求，明确项目的目标、范围和功能。
需求分析还包括用户调研、竞品分析和市场调研等活动，以便更好地满足用户的需求。
第二阶段：设计在设计阶段，团队将根据需求分析的结果进行系统的设计。
这包括确定系统的架构、界面设计、数据库设计等。
团队还会制定详细的设计文档，以指导开发人员进行后续的开发工作。
设计阶段的重点是确保系统的可扩展性、稳定性和易用性。
第三阶段：开发在开发阶段，开发团队根据设计文档开始编写代码。
开发人员使用各种编程语言和开发工具，实现系统的各项功能。
同时，他们会进行代码测试和调试，确保系统的稳定性和正确性。
开发阶段还包括与设计人员和产品经理的紧密合作，以便及时解决问题和进行功能调整。
第四阶段：测试在测试阶段，测试人员对开发完成的系统进行全面的测试。
测试人员将制定测试计划、测试用例，并根据需求和设计文档进行测试。
测试的目标是发现和修复系统中的缺陷和问题，确保系统的质量和稳定性。
测试阶段还包括性能测试、安全测试和用户体验测试等活动。
第五阶段：部署和维护在系统通过测试并满足客户的需求后，团队将进行系统的部署。
这包括将系统部署到服务器、设置数据库等。
部署完成后，团队将进行系统的验收测试，确保系统在真实环境中的正常运行。
一旦系统正式上线，团队还需要进行维护工作，包括故障排除、性能优化、功能更新等。
总结来说，多媒体作品开发的一般过程包括需求分析、设计、开发、测试和部署等阶段。
每个阶段都有其特定的任务和目标，需要团队成员的密切合作和协调。
通过这个过程，开发团队能够逐步完成多媒体作品的开发，并最终交付给客户。
多媒体展示项目实施方案1
多媒体展示项目实施方案1项目目标本项目的目标是通过多媒体展示形式来提升品牌形象和产品推广效果。
通过创意的展示和吸引人的内容，增加观众的参与度和留存率，从而提升品牌知名度和销售业绩。
项目范围本项目的范围包括以下几个方面：1. 多媒体展示设备的采购和安装：根据展示需求，选购合适的投影仪、音响设备和屏幕，进行安装和调试。
2. 内容创意和制作：与创意团队合作，根据品牌定位和宣传目标，设计并制作吸引人的多媒体内容，包括视频、动画和图像等。
3. 展示场地准备：确保展示场地的环境整洁有序，灯光和音响效果良好，适合展示多媒体内容。
4. 展示时间安排和管理：根据活动日程安排，合理安排多媒体展示的时间和内容，并进行现场管理和控制。
项目实施步骤以下是本项目的实施步骤：1. 确定项目需求和目标：与相关部门和团队沟通，明确项目的需求和目标，并确保其与品牌战略和市场营销计划一致。
2. 设计和制作多媒体内容：与创意团队合作，设计和制作多媒体展示的内容，确保内容创意独特、吸引人，并展示品牌特色和产品优势。
3. 采购和安装展示设备：根据展示需求，选购合适的多媒体展示设备，并进行安装和调试，确保其正常运行和效果出色。
4. 准备展示场地：确保展示场地的环境整洁有序，灯光和音响效果良好，并按照展示内容的需要进行适当的布置和装饰。
5. 安排展示时间和内容：根据活动日程安排，合理安排多媒体展示的时间和内容，确保每个展示环节都能充分展示品牌形象和产品信息。
6. 现场管理和控制：在展示期间，安排专人进行现场管理和控制，并及时处理可能出现的问题和突发情况，以确保展示效果和展示效果的顺利进行。
7. 评估和总结：在项目结束后进行项目效果的评估和总结，分析项目的成功因素和改进建议，为以后的多媒体展示项目提供借鉴和经验。
项目关键成功因素本项目的关键成功因素包括：- 准确理解和把握品牌定位和宣传目标- 创意团队的专业能力和创造力- 多媒体展示设备的质量和性能- 精心准备和安排的展示场地和环境- 现场管理和控制的高效执行- 项目评估和总结的深度和客观性风险与控制在项目实施过程中，可能会遇到以下风险：1. 内容创意不符合预期：与创意团队密切合作，确保创意方案符合品牌定位和宣传目标，并及时进行修正和调整。
制作多媒体作品的五个步骤
制作多媒体作品的五个步骤
第一步：计划
计划是制作多媒体作品的第一步。
在制作多媒体作品之前，需要进行充分的计划，这包括目标、受众、消息、流程和素材。
通过这些计划，能够确保制作出符合客户需求，并且有效传递信息的多媒体作品。
第二步：设计
设计是制作多媒体作品的第二步。
设计包括从视觉和交互角度来创建多媒体作品，例如网站、游戏或者应用程序。
设计过程中需要考虑用户体验、页面布局、色彩选择、图标、文字、动画和音效等元素。
第三步：创作
第四步：演示
演示是制作多媒体作品的第四步。
完成多媒体作品后，需要在特定设备上进行演示，例如电脑、平板电脑、手机或者电视等。
在演示过程中，需要确保多媒体作品的功能和流畅性。
第五步：评估
评估是制作多媒体作品的最后一步。
通过评估多媒体作品，能够识别并解决问题，以便下次制作更好的作品。
在评估赛中，需要考虑以下几个方面：性能、可用性、效果、用户体验和翻译等。
总结
以上是制作多媒体作品的五个步骤：计划、设计、创作、演示和评估。
这些步骤的执行和迭代是制作出高品质多媒体作品的关键。
每一步都需要
认真的思考和仔细的执行，以确保制作出符合需求的多媒体作品。
多媒体教学软件设计开发过程1
“改”字诀
❖细微调整－修复画笔、修补工具、图章工具 ❖ 修复画笔和图章工具要用Alt键定义图像区域。 ❖修补工具要确定将选择区覆盖还是复制选区 ❖ 图章工具的使用也要Alt键定义区域，另外要注意
选项的设置。
“改”字诀
❖画笔类工具主要技巧在于定义好合适的画笔大小 。
“改”字诀
文字的属性设置（文字属性面板） ❖字体 ❖字号 ❖抗锯齿 ❖对齐 ❖颜色 ❖变形操作 ❖其它属性
“改”字诀
文字蒙版工具 ❖ 作用是创建文字形状的选区。 ❖ 文字选区出现在现用图层中，并可像任何其它选
区一样被移动、拷贝、填充或描边。 ❖ 步骤： 1.选择希望选区出现在其上的图层。为获得最佳效
❖作用：
保留下所需的主体部分，其ห้องสมุดไป่ตู้的部分不再 存在。 可根据需要，为保留部分做出透视效果。
“裁”字诀
❖方法： 使用裁剪工具 使用图像菜单中的“裁切”与“修整”命令。
❖注意：工具选项的设置
“剪”字诀
❖适用于：
要从画面中分离出内容时。 要对特定的区域进行修改时。
❖作用：
选择画面上的一部分区域，然后进行剪切 或复杂的操作。
多媒体教学软件 设计与开发
主要内容
1. PhotoShop 处理图片素材 2. Audition处理音频素材 3. UleadVideoStudio处理视频素材 4. PowerPoint整合各类素材
常见的图片素材格式：
❖JPG ❖PNG
❖ TIFF ❖ BMP
❖GIF
❖ PSD ❖ AI
图片素材
果，请在正常图像图层上而不是文字图层上创建 文字选框。 2.选择横排文字蒙版工具或直排文字蒙版工具 。 3.选择其它的文字选项，并在某一点或在定界框中 输入文字。
多媒体制作教学大纲(一)2024
多媒体制作教学大纲（一）引言概述：多媒体制作教学大纲（一）旨在提供一套全面的教学计划，以培养学生的多媒体制作技能。
本大纲的目标是帮助学生掌握多媒体制作的基础知识、技能和工具，并能运用这些知识和技能进行创意的多媒体制作。
通过本大纲的学习，学生将能够创建高质量、吸引人的多媒体作品，以满足当今多媒体市场的需求。
正文：一、多媒体制作基础1. 认识多媒体制作的概念2. 多媒体制作的历史与发展3. 多媒体制作的应用领域4. 多媒体制作的基本要素5. 多媒体制作的工具与软件介绍二、多媒体素材的收集与准备1. 多媒体素材的分类与选择2. 图像素材的收集与准备3. 音频素材的收集与准备4. 视频素材的收集与准备5. 文字与字体的选择与排版三、多媒体制作技术与工具1. 幻灯片制作技术与工具2. 视频编辑与制作技术与工具3. 音频编辑与制作技术与工具4. 图像编辑与制作技术与工具5. 动画制作技术与工具四、多媒体作品的创作与设计1. 多媒体作品的整体设计原则2. 视觉效果与界面设计3. 交互设计与用户体验4. 多媒体作品的故事叙述与情感传递5. 多媒体作品的音效与声音设计五、多媒体作品的发布与展示1. 多媒体作品的输出格式选择2. 多媒体作品的展示平台选择3. 多媒体作品的优化与压缩4. 多媒体作品的发布与分享5. 多媒体作品的评估与反馈总结：通过本大纲提供的教学内容，学生将全面了解多媒体制作的基础知识、技能和工具，并能够灵活运用这些知识和技能进行创意的多媒体制作。
掌握多媒体制作的基础是学生进一步深入学习与应用的基石，也是他们未来在多媒体行业中取得成功的关键。
期待学生通过本大纲的学习能够积极参与实践，不断提高自己的多媒体制作能力，并为多媒体行业的发展做出贡献。
多媒体课件与微课制作-多媒体课件素材准备
2.3.2 图片素材的拍摄与处理
2．图片拍摄的技巧
拍摄准备
选择背景 利用自然光线 调整拍摄距离
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选择拍摄角度 调节焦距
2.3.2 图片素材的拍摄与处理
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2．图片拍摄的技巧
常见的构图 方式
01. 曲线构图
02. 中心构图
03. 对角线构图
2.3.2 图片素材的拍摄与处理
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2．图片拍摄的技巧
依靠OCR 技术保存
OCR技术是指通过扫描等光学输入方式将各类印刷品中的文本转 化为图像信息，再利用文本识别技术将图像信息转化为可使用的 信息的计算机输入技术。
2.2.1 文本素材的搜集与处理
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2．文本素材的处理
多媒体课件中的文本往往比较精炼、简洁，因此在完成文本素材的搜集后，教师需要对所 搜集的文本进行处理，提取重要的文本内容，删除冗余的内容，理清文本内部的逻辑与框架， 以便与多媒体课件内容相匹配。使用Word处理文本素材的前后效果如下图所示。
2.2.2 文本素材的设计与应用规范
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3．文本字号和样式设计
字号设计
● 多媒体课件中文本的大小主要由文本字体、文本数量等因素决定。
字体颜色 设计
文本布局 设计
● 标题文本与说明文本的字体颜色对比 ● 文本与课件背景的颜色对比
● 字距设计 ● 行距设计 ● 文本段落两侧的距离设计
2.1 多媒体课件素材分类 2.2 文本素材准备 2.3 图片素材准备 2.4 音频素材准备 2.5 视频素材的搜集渠道 2.6 课堂案例：收集并处理“传统文化”课件素材 2.7 强化实训：搜集“艺术赏析”课件的素材
多媒体课件是具有一定美学要求的课件，因此在多媒体课件中使用图片时，应注意图 片的页面布局，在有效传达教学信息的同时，保证课件页面设计的和谐统一、赏心悦目。
高中信息技术知识点汇总(必修)
高中信息技术知识点汇总（必修）第一章绪言一、信息1．信息的含义：理解信息的含义：(三种典型的观点)香农的观点：用来消除不确定的东西维纳的观点：区别于物质与能量的第三类资源钟义信的观点：事物运动的状态与方式2．信息的基本特征：依附性、共享性、时效性、价值性、普遍性等例如：信息必须依附于载体，同一信息可以依附于不同的载体。
人们不关注昨天的天气情况，体现了信息的时效性。
二、信息技术1．信息技术的含义：信息技术的本质可以看做是代替、扩展和延伸人的信息功能的技术。
现代信息技术的基础是微电子技术，核心是计算机技术，支柱是通信技术。
例如：广播、电视、通信、计算机等技术的广泛应用，使信息的传播途径、载体、方式和方法都发生了质的飞跃。
2．信息技术的历史和发展趋势：(1)信息技术发展历程中几个重要阶段的基本特征：第一次信息技术革命：语言的产生；第二次信息技术革命：文字的发明；第三次信息技术革命：造纸术和印刷术的发明；第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用；第五次信息技术革命：电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。
(2)信息技术的发展趋势各种技术（微电子技术、遥感遥测技术、人工智能技术、计算机技术等)相互渗透、相互结合，新业务、新产品将不断涌现；微电子元件与光电子技术将取得突破性进展．新型电子元件和电子信息材料技术将层出不穷；现代通信技术将趋向智能化、网络化、个性化、网络技术将向高速快捷、多合一、安全保密方向发展；计算机技术将趋向网络化、智能化发展，计算机硬件将更加微型化，并具有超强性能，软件将向自动化、构件化、集成化方向发展。
第二章信息获取一、信息获取的一般过程1.信息需求的确定：确定信息内容和信息的类型（文本、数据、图片等），能够针对具体问题，分析解决问题所需的信息内容及类型。
2．信息来源的确定：确定信息来源时需考虑可用的信息来源和可靠的信息来源·3．获取信息的方法：根据不同的信息来源选择对应的信息获取方法。
2023-多媒体会议系统整体设计方案-1
多媒体会议系统整体设计方案随着科技的进步，人们在工作与生活中越来越需要一种工具来进行远程交流和协同办公，多媒体会议系统应运而生。
多媒体会议系统为用户提供了高效、便捷、快捷的远程交流方式，使得多地商务洽谈、家庭远程视频聊天、网络教育等变得容易快捷。
本文将针对多媒体会议系统设计整体方案进行分步骤阐述。
一、采购设备材料多媒体会议系统是通过视频、音频等多种技术实现远程交流的，因此需要大量的设备材料，如高清摄像头、麦克风、音响、显示器、电脑主机、路由器等，并根据项目具体需求选购合适品牌型号的设备材料。
二、确定会议场地会议场地的选择必须考虑到设备材料的安装和布局，更重要的是保证会议场地符合人员聚集要求，能提供较好的视听效果，并且充分保障网络环境的稳定性。
三、安装设备材料根据不同的习惯和力度，设备材料不同，需要进行安装调试。
一般有专业技术人员进行设备的逐一安装、调试，如采购设备材料或技术水平较高者也可进行设备安装调试。
四、联网测试多媒体会议系统也是通过局域网或互联网连接实现交流的，所以需要对系统进行联网测试，具体测试内容都要保证系统和网络连接的稳定性和音视频传输的流程畅通性进行把关，测试合格后才能进行试验。
五、运行考核多媒体会议系统安装设备、联网测试并调试端口以后，就需要进行实际测试，即系统运行考核，以检验系统的通信性、稳定性以及给使用者提供的舒适度等问题，确保系统的使用效果达到预期。
综上所述，多媒体会议系统是一种高效、优质、快捷的远程交流方式，对于企业、学校、教育、医疗、政府以及个人等领域均有着重要的应用价值。
设计好整体方案，采购合适设备材料，确定良好的会议场地，进行设备材料安装调试和运行考核，保证系统的稳定性和效果，将能为人们带来远程通信的极大便利。
多媒体课件制作的网络课程设计与开发
多媒体课件制作的网络课程设计与开发摘要：伴随着信息技术的迅猛演进，网络教学平台在当今教育体系中占据了举足轻重的地位。
在这之中，多媒体教学资源作为网上课程的精髓部分，其制作水平直接影响着课程的教学成效。
故此，如何高效地设计与开发包含多媒体元素的网络课程显得至关紧要。
本文主要对多媒体课件制作的网络课程设计与开发等相关内容进行了较为详细的概述。
关键词：多媒体课件；网络课程；设计开发网络课程设计的过程是一项全方位的工程，它涵盖了多元化的要素。
这其中包括对学员的学习需求进行深入理解，明确课程的核心目标，精细策划课程内容，并且巧妙融合各种多媒体技术。
只有通过严谨的设计和细致入微的制作，才能打造出卓越的在线教育平台，从而提升学员的在线学习享受度。
一、多媒体课堂制作的网络课程设计分析网络课件是构成在线课程核心元素的关键，设计的好坏直接决定了网络教学的成效。
设计课件时，首要任务是对教学受众进行深入分析，确定教育内容，并设定清晰的教学目标。
接下来，需剖析课程的知识体系，梳理各个知识点间的逻辑联系，构建形式化的知识框架图。
在此基础上，应精心策划教学流程和教育策略。
最终阶段是进行教学设计。
这一过程旨在通过选择适宜的教学方法和媒介，规划有效的教学步骤，为学习者创造最有利的学习环境，以达成教学目标，实现教学效果的最大化。
网络课程的基石在于教学资源，这些资源广泛涉及核心材料、支持信息及拓展内容，包括课程主体、参考资料、教学点评、在线测验、小组研讨、学科概述以及新颖的学术见解和科研发现等。
设计教学资源时需关注以下要点：首要，强调完整性。
需构建一个由超文本链接组成的统一系统，确保学习者在浏览过程中不会因迷失方向而错过任何知识点的连结；其次，展现结构层次。
依据教学内容的逻辑结构，将知识点分割为不同层次的模块，并通过页面链接串联，同时在链接页面设置导航图、索引或目录树，以揭示层次间的关联，帮助学习者有序浏览；再者，明确重点与非重点。
《PowerPoint 2010多媒体课件制作案例教程》第一章
多媒体课件制作案例教程
PowerPoint 2010 Multimedia courseware production case tutorial
第1章 多媒体课件根底知识
利用计算机制作多媒体教学课件，并在上课时进 行演示，是一种常见的计算机辅助教学方式。它以生 动的画面、形象的演示，提高了教学质量。本章将介 绍制作多媒体课件的入门知识，使读者对如何制作多 媒体课件有一个大致了解。
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页面内容简要说明
目录页
左上方：标题文本 右上方：LOGO 中间：三张带有超链接的图片，图片下方有说明文字 右下方：一组带有超链接的交互按钮
每张图片都分别链接到相应的幻灯片，图片和文字下方有用于装饰的底纹，交互 按钮的作用与按钮上的图标对应
第 19 页
1.2.4 分析“摩擦力”课件制作流程
页面序号 屏幕显示
中间：底纹图形、正文文本、实验标题、装饰图形及Flash动画 右下方：一组带有超链接的按钮
本页幻灯片用于介绍影响滑动摩擦力大小的因素。利用控件插入Flash动画，插入 声音后，对声音图标进行美化
第 22 页
1.2.4 分析“摩擦力”课件制作流程
页面序号 屏幕显示 说明 页面序号 屏幕显示
说明
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页面内容简要说明 第三节（不同材料间的动摩擦因数）
1.3.1 获取素材的途径
图片素材：可以通过用数码相机拍摄并传输到电脑中、使用扫描仪
扫描图片、网上下载图片和购买图片素材光盘的方式获取图片素材。
声音素材：可以通过网上下载、购买音频素材光盘和利用录音软
件录制等方式获取声音素材
视频素材：可以通过网上下载、利用播放器截取、使用屏幕录制
软件录制和使用DV拍摄等方式获取视频素材。
第1章 多媒体技术基础知识
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多媒体技术就是计算机综合处理声、文字、图信息的技 术，具有集成性、实时性和交互性。
它集文字、声音、图像、视频、通信等多项技术于一体， 采用计算机的数字记录和传输传送方式，对各种媒体进行处 理，具有广泛的用途。
多媒体技术的研究涉及计算机硬件、计算机软件、计算 机网络、人工智能、电子出版等，其产业涉及电子工业、计 算机工业、广播电视、出版业和通讯业等。
本教材主要讨论文字、图像、音频、视频、动画等处理 技术。
8Байду номын сангаас
多媒体除了具有信息媒体多样化的特征之外，还具有以下 4个特性：
1．数字化——多媒体技术是一种“全数字”技术。以数字技 术为基础进行生成、存储、处理和传送。
2．交互性——指人机交互，使人能够参与对信息的控制、使 用活动。
3．集成性——是将多种媒体信息有机地组合到一起，共同表 现一个事物或过程，实现“图、文、声”一体化。
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（3）数字图像再现的方法利用不同的技术可以在一台宽幅 输出设备上产生数字图像，其中液体喷墨技术、静电技术、 固体喷墨技术、热转换技术和照相技术是当今采用的几种主 要的技术。
（4）后处理使用特殊的介质、油墨或滚压成像的图像，都 能够经受得住日晒和日常气候条件变化的影响。
计算机图像技术就是对图像进行计算机处理，使其更适 合人眼或仪器的分辨，拾取其中信息。
有损压缩意味着解压缩后的数据与压缩前的数据不一致。 在压缩的过程中要丢失一些人眼和人耳所不敏感的图像或音 频信息，而且丢失的信息不可恢复。
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（2）帧内和帧间压缩： 帧内（Intraframe）压缩也称为空间压缩（Spatial
compression）。当压缩一帧图像时，仅考虑本帧的数据而不 考虑相邻帧之间的冗余信息，这实际上与静态图像压缩类似。 帧内一般采用有损压缩算法，由于帧内压缩时各个帧之间没有 相互关系，所以压缩后的视频数据仍可以以帧为单位进行编辑。 帧内压缩一般达不到很高的压缩。
第一章 多媒体CAI课件制作入门(共75张PPT)
• 4、音频制作软件
录音机、超级解霸、cool edit 、 MP3编辑软件等
• 5、影像方面的软件
Flash 、 director、3D MAX、Gif Animator、屏幕录象专家、格式工 厂等
多媒体CAI课件制作软件
• 演示型课件制作工具—PowerPoint
• 网页型课件制作工具—FrontPage
建立项目文件、框架页面制作、导入或链接事先制作好的各种素材、设计交互、制作效果、作品打包等 设置脚本目的是利于理清教学思路，给制作者提供依据。
的蓝图。设计者应根据教学目标 当在课件中有部分解说词时，需要控制背景音乐的音量，其音量大小以不影响听清楚解说词为限
它的作用相当于影视剧本。 全能型课件制作工具—Authorware 在多媒体课件中使用文字的基本要求就是精确、简洁、富有感染力。
和学习对象的特点，合理地选择 多媒体课件与传统的教学方式相比，具有引人入胜的多媒体特点，其中一个重要的特色就是在课件的进行过程中可以加入一些声效，从而
增加课件的吸引力，并为反映课件的主旨服务。 多媒体CAI课件使用环境
和组织教学。设置脚本目的是利 2多媒体CAI课件制作
3 多媒体CAI课件美化、优化 不再把学习看作是对外部刺激被动地做出的适应性反应.
• 1、操作系统
• 2、课件制作软件
将文字、图片、音频、动画等素材集 成在一起，制成多媒体CAI课件必须依 赖于课件制作软件。常用的课件制造 软件有：powerpoint、flash、 frontpage、 dreamweaver 、 authorware、几何画板等。
多媒体技术1
多媒体技术的社会需求主要体现：①界面设计的需要。
②信息交换的需要。
③高科技研究的需要。
④图形和图像处理的需要。
⑤大容量数据存储的需要⑥娱乐与社会活动的需要。
⑦音频信号和视频信号处理的需要。
2.多媒体技术：是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。
3.媒体类型：感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体、信息交换媒体。
4.多媒体技术的主要处理对象：文字、图像、图形、动画、音频信号、视频信号。
5.多媒体的基本特性：是指信息载体的多样性、交互性、集成性。
6.流媒体：是指网络间的视频、音频和相关媒体数据流从数据源（发送端）同时向目的地（接收端）传输的方式，具有连续、实时的特性。
7.流媒体的重要特性：实时性、对时间的高度敏感性。
多媒体产品的特点：①信息多元化。
②通用性强。
③数据量大。
④创作周期长。
⑤光盘是首选载体。
⑥具备人--机交互控制功能。
⑦调动视觉、听觉感官，提供大量直观信息。
8.多媒体产品的基本模式：示教型模式、交互型模式、混合型模式。
9.依据我国著作权法的有关条款，应注意一下问题：①全部素材应使用自己创作的作品，即人们常说的“原创作品”。
②尽量避免使用在版权归属方面有争议的素材。
③整体设计不要与已知的多媒体体统雷同，即不采用系统中文名称、英文名称、索引顺序、界面风格等容易造成误解的内容。
④避免在未经著作权人同意的情况下，发表、修改、翻译、复制、注解和发行著作权人的作品。
⑤若多媒体产品是多人合作开发的，不要当作自己一人的作品发表或实施商业行为。
⑥自己开发的产品一旦制作完成，即享有著作权，若发行他人在未经过允许的情况下使用或贩卖自己的产品，应运用法律武器予以制止和惩罚。
10.多媒体关键技术：数据压缩技术、集成电路制作技术、存储技术、操作系统软件技术。
11.MPC：Multimedia Personal Computer，多媒体个人计算机MPC的主要特征：①具有激光驱动器。
2.1.1多媒体作品开发的一般过程
计划任务书的内容
作品名称 开发目的 使用对象 内容结构 注意事项
为保证作品的制作，应 清楚地列出需要引起特 别注意的事项，如在作 品中如何使用各种媒体 等。
计划任务书的内容
作品名称 开发目的 使用对象 内容结构 注意事项 人员分工
合作开发的多媒体作品 要对参加制作的成员分 配具体的任务，并明确 写到任务书中。
2.1 多媒体作品的开发规划
2.1.1 多媒体作品开发的一般过程 2.1.2 多媒体作品的需求分析 2.1.3 多媒体作品的规划
Szsy-luowei-2006
前面的学习中，我们认识了多媒体技术给我们生活学习带来得影响， 我们也欣赏了一系列的多媒体作品。本节课，我们开始自己动手来制作一 个多媒体作品。那么，我们如何来进行这个开发工作呢？
给出作品的运行环境— —软件要求和硬件要求， 要求制作者按照这一环 境的要求进行开发制作。
Szsy-luowei-2006
计划任务书的内容
作品名称 开发目的 使用对象 内容结构 注意事项 人员分工 开发过程 运行环境 开发环境
制作时的软件、 硬件环境。
参考快乐的校园计划任务书
● 快乐的校园结构图
片头
主界面
校园风景
学生活动
片尾
教师风采
作品主体的三个模块中，采用相同的的模式，将主界面分成两个部分。 左侧为图像和视频显示区，右侧上方面为解说文字，下方为进入图像显示 和视频显示的按钮。单击“返回”按钮返回主界面，如下图：
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实践2 ：分组讨论《快乐的校园》中“校园风景”、“学生 活动”、“教师风采”部分的结构，填写下表。
需求分析
规划设计
素材采集
作品集成
修
测试
多媒体课件与微课制作-PPT课件设计与制作
09. 输入和编辑文本 10. 插入和编辑图片
3.4.2 美化图片
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11. 设置透明色 12. 透明背景效果 13. 添加其他图片 14. 校正背景图片的颜色
3.4.2 美化图片
37
15. 插入并编辑图片
16. 柔化图片的边缘
17. 查看柔化边缘后的图片效果
18. 设置图片的映像效果
3.4.2 美化图片
04. 图片与图示的对称
3.1.2 PPT 课件制作流程
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4．课件后期制作
完成PPT课件主要内容的制作后，教师还可以根据需要为PPT课件中的文本、图片、 图示等对象添加动画和音效，或者根据教学需求添加背景音乐、音频、视频等。
右图所示的诗歌课件封面中即应 用了动画效果，在放映幻灯片时，山 峦、明月、祥云、文字、仙鹤等依次 出现，其中，云朵和仙鹤的动画效果 持续放映，整个课件的动态效果非常 形象，可以瞬间将学生引入诗歌所描 述的各种意象之中，吸引学生的注意 。
3.2.3 PowerPoint 的基本操作
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2．幻灯片的基本操作
复制幻灯片
如果已经设置了幻灯片的样式，可直接复制和应用设置了样 式的幻灯片，再根据需要更改幻灯片中的内容，从而避免重复操 作，提高课件制作效率。
3.1 PPT 课件设计与制作 3.2 PPT 课件制作基础 3.3 PPT 课件中的文本编辑 3.4 编辑 PPT 课件中的图片 3.5 编辑 PPT 课件中的媒体对象 3.6 PPT 课件中的动画应用 3.7 PPT 课件放映与输出 3.8 课堂案例：制作“维护生态平衡”课件 3.9 强化实训：制作“安全教育”课件
3.3.2 美化文本
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04. 查看设置后的效果
03. 设置文本之间的间距
多媒体名词解释解答题
名词解释1、积件:教师或学生可以根据学习的知识点和学习目标,利用素材库和从互联网是下载的素材,通过组合平台,自行选择和组合教学或学习的课件。
2、知识对象:知识对象是对模块的扩展，在理解了模块的概念之后，知识对象也就容易。
3、流媒体:所谓流媒体是指视频、声音和数据从源端同时向目的地传输，它可以作为连续实时流在目的地被接收。
这里的源指的是服务器端的应用，而目的地或称接收端是指客户端应用。
4、计算机辅助教学:CAI是一种教学形态，是利用计算机的功能和特点，代替（或部分代替）教师面向学生，促进学生实现有效学习的教学形态。
5、系统化设计教学方法:系统化设计教学方法是一种系统地设计、实施、评价学与教全过程的方法。
6、开放性策略:开放性策略亦称随机性策略,是指设计的多媒体CAI课件应有多个学习起点和多条学习路径。
7、多媒体:多媒体是指多种物化的信息传递工具和手段组合8、多媒体课件结构:在课件制作过程中按课件设计要求建立起的各图标之间的逻辑关系。
9、课件打包:一般课件在最后发布时都需要打包以脱离其使用平台10、变量:是其值可以改变的量，可以利用变量存储不同的数值，比如计算结果、用户输入的字符串以及对象的状态等等。
11、群组图标:用于容纳多个设计图标的图标。
12、按钮响应:它可以在展示窗口创建按钮，并用此按钮可以与计算机进行交互。
13、移动图标:用于移动屏幕上显示的对象，制作出各种动画效果的图标。
14、函数:是用于执行某些特殊操作的程序语句的集合。
15、永久响应:永久响应是指当一个响应被设置为永久性响应后，在整个程序运行过程中可以随时被匹配。
简答题1、说明图像素材的获得方法。
（至少列举5种）答：图像数据的获取方法：1）使用扫描仪扫入图像，2）使用数码照相机（摄像机）拍摄图像，3）使用摄像机拍摄图像，然后通过视频采集卡将摄像机等视频源的视频信号实现单帧或动态捕获并存储，4）利用绘图软件创建图像以及通过计算机语言编程生成图像，5）购图像光盘。
多媒体课件制作_1
多媒体课件制作多媒体课件制作1当前，信息技术的普及化使得多媒体课件的制作成为一种主流教学的方式，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段之一，它极大为我们提升了教与学的效率。
从教育网心中得到的资料可知教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。
在这几个方面合理规划地使用现代信息技术，可以最大效果地吸引学生们，使他们更加喜闻乐见，从而达到更佳的教学效果。
可以说录像这种方式是对处理实践过程的有效手段，实践环节中的作用以及重要性无须多言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。
但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的实验过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制。
本学期内，我们学的了很多有用的办法以及技巧可以更为精彩的实现这种模式------教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。
另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的前提下，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。
虽然录像的技术已经非常成熟了，但是还是有很多情况不能用录像的方法实现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，机器工作时内部传动系统的工作过程等等，如果能将一个过程用动画表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟了，常用的软件就是我们已经接触到的flash，动画制作的原理很简单（主要是制作关键帧、如何生成中间帧等），但制作过程却很复杂，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出场顺序，观察角度、细节显示及图形效果等等都可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。
[1055]《powerpoint多媒体课件制作》答案
![[1055]《powerpoint多媒体课件制作》答案](https://img.taocdn.com/s3/m/5dc98c686edb6f1afe001f70.png)
第二次作业单选题题目说明:（10.0 分）1. 【单选题】演示文稿的创建是通过以下哪个菜单选项实现A．A：开始菜单B．B：文件菜单C．C：选项菜单D．D：插入菜单多选题题目说明:（10.0 分）2. 【多选题】多媒体课件界面设计基本原则包括：A．A：操作简便B．B：界面简洁C．C：色彩和谐D．D：布局合理（10.0 分）3. 【多选题】以下哪些方法可以创建演示文稿：A．A：根据主题B．B：根据模板C．C：Office OnlineD．D：根据已有的演示文稿（10.0 分）4. 【多选题】多媒体课件的文字脚本一般包括：A．A：课件名称B．B：课件简介C．C：教学对象D．D：教学目标E．E：教学内容F．F：教学策略判断题题目说明:（10.0 分）5.【判断题】占位符是版式中的容器，可容纳文本、表格、图形，但不能容纳影片和声音。
错误（10.0 分）6. 【判断题】以避免分散学习者的注意力，在多媒体课件的界面设计上，同一画面中不应超过三个及以上的兴趣中心。
错误（10.0 分）7. 【判断题】多媒体课件脚本要严格按照模板制作，不能有个性化调整。
错误【判断题】讲义母版是用于设置讲义的格式化标准，其主要用于打印幻灯片讲义时使用。
正确（10.0 分）9.【判断题】多媒体课件中所用颜色的含义要与人们生活中所识的颜色含义相同，且在界面设计中不宜采用过多的颜色。
错误（10.0 分）10.【判断题】为使多媒体课件显得丰富多彩，在课件中相同类型的信息要使用不同的方式显示，包括显示风格、布局、位置、所使用的颜色以及人机操作方式等都需要做变化。
错误论述题题目说明:（10.0 分）11.【名词解释】多媒体课件脚本：是详细的课件实施方案，是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化，是对在计算机屏幕上如何组织整个教学活动的描述，主要包括课件中呈现的信息、画面设计、交互方式、学习过程的控制等。
【名词解释】幻灯片版式：是PowerPoint中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局。
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要求继续修改完善本组计划 与设计方案，熟悉其他 3 各阶 段的工作内容，为下节课作准 备。
修改、与完善本组的规划与设 计方案。
（巩固本节所学知识，进一步 提高信息素养。）
教
学
过
程
布置 作业
修改、与完善本组的规划与设计方案。
课后 反思
教学步骤
教师活动及设计意图
学生活动
一、
创
设
情
境
金山中学信息技术备课组
主备人：傅西连
同学们在平时都十分喜欢看
电影和电视，影视创作时一个 学生思考并回答问题
十分复杂的过程，有相应的创 作流程。请大家思考一下制作 影视节目的流程和工作内容。
（设计意图：以学生感兴趣的 话题引出问题，激发学生的学 习兴趣。）
计工作。教师参与小组活动，
给予适当指导。
（让学生进行小组协作学习， 培养学生的规划与设计的能 力。）
教
学
五、讨论评 价
组织各小组交流规划方案，并
过
对各组方案进行适当点评，提 各组组长汇报规划与设计方
程
出修改建议。
案，其他小组给予适当评价。
（设计意图：培养评价能力， 形成团队合作意识。）
金山中学信息技术备课组
主备人：傅西连
六、课堂小结
教师提供几个半成品作 品，请学生尝试用相应的 制作工具对作品进行适 当修改，自主探究这些制 作工具的使用方法。
学生自主实践、探究，熟悉 Flash 、 Visual Basic 、 Authorware、PowerPoint 等软 件的功能和使用方法
（设计意图：通过自主探
究，进一步了解多媒体制
学生认真听讲，观看教材中的 设计方案，并对方案进行分 析、讨论和交流。
（设计意图：发挥教师的主导 作用。）
金山中学信息技术备课组
主备人：傅西连
四、学生探 究。
学生赏析“苏州园林”作品，
学习多媒体作品的需求分析； 学生浏览多媒体作品，分组进 学生自定作品主题，以小组形 行作品的规划与设计，得出规 式自主进行制作的规划与设 划与设计的初步方案。
金山中学信息技术备课组
主备人：傅西连
《第 9 单元 制作多媒体作品》教案
课时编号：
学校 课题
知识 教 与技能
金山中学 教 师 多媒体制作流程 课 型 新 授 1、了解多媒体作品的制作流程。
备课时间 课时
2、学会多媒体作品的规划与设计。
1 课时
学 过程 与方法
了解多媒体制作的一般步骤，培养自主学习的能力
目
情感态度 激发学生学习多媒体制作的热情，培养学生团队协作能力和 标 与价值观 创新精神。
教学重点 教学难点 教学手段
多媒体制作的流程。 多媒体作品的规划与设计。
网络教室，多媒体作品。
教法与学法
演示讲授法、模仿学习、探究学习
授课班级 年级各班
板书设计
9.2 多媒体作品制作流程 1、 需求分析 2、 规划与设计 3、 素材采集与加工 4、 作品集成 5、发布与评价
二、新课导
入。
制作一个内容丰富的多媒体
作品时一项复杂的系统工程，
教
类似于创作一部电视或电影 学生讨论交流
作品。制作多媒体作品，需要
学
经历一个完整的规划与设计
过程，形成一个详细的设计方
过
案。
程
（明确学习任务。）
三、教师讲 解。
讲解制作多媒体作品的 5 个 阶段，分析每个阶段的工作内 容，重点讲解规划与设计，分 析结构设计、内容设计、版面 设计和风格设计的工作内容 与要求。
作工具的功能，熟悉它们
教
的使用方法，培养学生兴源自趣。）学过程
七、课堂总 结。
总结本课的主要内容与 收获 ，点评学生的规划 与设计方案，强调规划与 设计在多媒体作品制作 过程中的重要性。
学生主动总结，反思自己的学 习过程。
（设计意图：明确学习目 标，自我评价。）
金山中学信息技术备课组
主备人：傅西连
〈七〉后续活 动。