六年级品德与社会 不堪回首的人类灾难教案 北师大版
品德与社会教育科学六年级下册《战争,人类的灾难》教案1
《战争，人类的灾难》教案一、教学目标1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过对战争的了解，进一步激发学生对世界和平的热爱之情。
3、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
二、教学准备教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
三、教学过程一、创设情境，引出课题1、看史实，激情感。
教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？（5）说说现代战争对人类的危害。
4、教师进一步提出问题：战火下同龄伙伴的生活与你自己的生活相比，你有什么感受？（请学生举手发言）5、教师归纳前一个问题。
使同学们认识到和平生活的幸福以及珍惜今天来之不易的和平生活。
6、教师引导学生阅读《写给哭泣的小嘉姆》。
二、实践体验、探究学习1、提出问题。
学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。
教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争，人类的灾难》这个主题。
请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。
先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。
小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
北师大版道德与社会六下回望20世纪的战争风云word版教
1.回望20世纪的战争风云
不堪回顾的人类灾难
彭新中心校：付道云
教学目标：
1.了解战争给人类带来的危害。
2.明白第一次世界大战的主要事实。
3.萌生反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。
教学进程：
一．激情导入：
同窗们，一年一度的六一儿童节即将到来，那么你们明白六一国际儿童节是怎么来的吗？为何儿童节庆典的最后都要放飞鸽子呢？人们为何把这些鸽子叫“和平鸽”呢？它与和平有什么关系呢？或许有的同窗已经明白，无论是六一儿童节仍是和平鸽，都与战争有关。
就让咱们一路追溯20世纪的历史，去了解一下战争究竟给人类带来了什么。
二．板书课题：
不堪回顾的人类战争
三．探讨学习：
1.大屏幕出示问题：为何1914——1918年的战争会成为世界大
战？
（1.）学生自由朗诵第二页右下方的文字试探。
（2.）指名说说。
（3.）师小结：这段文字让咱们初步了解了第一次世界性质及进程。
2.自由读第3页课文与插图，试探：
大屏幕显示：第一次世界大战的时刻、参战国、人口等，让学生进一步了解一战的史实。
3通过课文插图了解战争的残酷性。
4.世界大战必然会引发革命，1917年列宁领导了俄国十月革命，
推翻了资产阶级临时政府，成立了世界上第一个社会主义国家。
5.结合咱们以前学过的知识讨论：
大屏幕显示：在一战结束后，咱们中国发生了哪些大事呢？四．课堂小结：战争必然会给人类带来重大的灾难，咱们都渴望世界上永久没有战争，只有和平。
五．布置作业：
通过查阅资料，完成第三页下面的表格。
品德与社会(六年级下)1
地球真美丽
主题名
环绕地球看世界（到纯子的学校看一看）
4、讲解与讨论。教师提问：“除了南极、北极，地球上还有第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险队在那里有什么作为吗？”阅读第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。
5、教师总结本课。布置家庭作业。
活动
评价
知道了人类对生活的探究，对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力在人类历史上留下了光辉的足迹。
4、教师总结。
活动
评价
知道红十字组织在国内、国际战争和自然灾害中所从事的救援活动及其作用，知道红十字会的宗旨和工作内容。
单元名
永恒的愿望
主题名
为了正义与和谐（反击邪教法轮功）
主
题
目
标
情感体验
了解邪教对人类的危害。
行为习惯
进一步形成反对邪教的态度。
知识能力
了解邪教是怎样诱惑人们加入邪教。
活
动
过
程
设
计
1、导入。“同学们是不是知道或者听说过法轮功？都知道些什么？”请学生自由发言。
行为习惯
知道红十字会的宗旨和工作内容。
知识能力
了解丁格尔的事迹。
活
动
过
程
设
计
1、导入。搜集红十字组织在国内、国际各种战争和自然灾害中带给所人们的灾难。
2、阅读与交流。请学生阅读教科书的16页的内容，然后引导学生讨论。教师可从广播、报纸、电视上了解道的情况启发学生，同时让学生展示更多资料来说明
3、阅读与讨论。请学生阅读第17页南丁格尔的事迹，引导学生自由发言形式讨论。
2、阅读与讨论一。请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。
六年级下册道德与法治 应对灾难 教案
六年级下册道德与法治应对灾难教案教学目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解不同类型的灾难及其对人们生活的影响；- 掌握应对灾难的一些基本知识和技能；- 培养正确应对灾难的态度和价值观。
教学内容1. 什么是灾难？- 灾难的定义和分类；- 不同类型灾难的特点和常见例子。
2. 常见的灾难及其应对措施。
- 自然灾害（如地震、洪水、台风等）的预防和应对；- 突发事件（如火灾、交通事故、意外伤害等）的应对；- 公共卫生事件（如疫情、食品安全问题等）的应对。
3. 发生灾难时的行为准则。
- 安全意识和自救互救意识的培养；- 灾难中的道德选择和行为规范。
教学过程1. 情境导入（5分钟）- 通过图片或视频展示不同类型的灾难，引发学生对灾难的思考和讨论。
2. 知识讲解与讨论（15分钟）- 介绍灾难的定义和分类，引导学生了解不同类型灾难的特点和常见例子。
- 分组讨论常见灾难的应对方法，学生可以结合自身经验和知识进行交流。
3. 应对技能培训（20分钟）- 分别介绍自然灾害、突发事件和公共卫生事件的基本应对技能和措施。
- 进行相关技能演示和模拟训练，让学生掌握实际操作方法。
4. 道德教育与案例分析（15分钟）- 引导学生思考灾难中的道德选择和行为规范。
- 分析和讨论一些实际案例，让学生理解正确的道德价值观在灾难中的重要性。
5. 总结与提问（5分钟）- 对本节课的要点进行总结，并进行简要回顾和提问。
教学资源- 图片或视频素材，展示不同类型的灾难；- 实际演示和模拟训练所需的教具和道具；- 经典案例资料。
教学评价1. 观察学生的参与度和表现，评估其对灾难应对知识的理解程度；2. 组织小组或全班讨论，让学生互相交流和评价彼此的道德选择和行为规范是否正确；3. 布置作业，让学生整理本节课的知识点并写一篇感想。
扩展活动1. 邀请当地的消防员或应急救援人员来校进行实地指导和讲解；2. 带领学生参观或参与社区灾难应对演练活动；3. 组织学生在课后进行相关主题的研究和报告。
最新不堪回首的人类灾难 方案二 设计
学科品德与社会教科书北师大版六年级下册课题不堪回首的人类灾难执教人张春单位寿县涧沟镇中心小学时间2015年3月16日学情分析：六年级的学生处于身心快速发展的时期，对于外界信息的强烈渴望和自身知识结构的贫乏，是此阶段孩子心理发展的主要矛盾之一。
他们对于世界历史，特别是近一百年前发生的史实，较难迅速产生兴趣。
男生对于战争题材课程兴趣偏浓，而女生却往往不太感兴趣。
所以，本课的导入和回归应该从孩子易于接受的“点”来切入。
教科书分析：六年级下册《品德与社会》第四单元第一章第一课时《不堪回首的人类灾难》共一页内容，精简的插图和文段很好地描绘了一战的残酷并概述了其相关知识，使学生在预习中便可对一战有大致的了解。
这样的篇幅安排，给教师留有了较多课堂着色的余地，也给予了学生更多的活动、思考空间。
教具准备：多媒体课件教学时间：一课时教学目标：1．知道第一次世界大战的主要史实。
2. 了解战争给人类带来的灾难。
3．通过战争与和平的对比学习，萌发反对战争、爱好和平的情感。
教学重难点：重点：知道第一次世界大战的主要史实，体会战争的残酷性。
难点：通过战争与和平的对比学习，萌发爱好和平的情感。
教学过程：一、创设情境，设疑激趣1.春天来了，六一儿童节不远了。
每年的六一儿童节，大家是如何庆祝的？师：我们是幸运的，享受着和平、快乐生活。
但是，在世界某些地区的儿童却仍在承受着战争的苦难。
2.播放《战争中的儿童》视频，形成对比，生谈感受。
师：大家都感受到了战争的残酷性。
在人类历史上还发生过更大规模的战争。
让我们乘坐“时光穿梭机”一起“穿越”到一百年前，看看当时究竟发生了什么？3.板书课题。
二、穿越时空，回首灾难1.播放一战残酷场面的视频。
2.生谈感受，师相机总结。
三、探究学习，了解一战（此部分将以学生预习反馈为主线，结合PPT相机指导，探究学习，实际教学中顺序可能会有变动）1.了解大战起因：大战起因于欧洲主要资本主义国家对世界霸权的争夺，图加文字注释（导火线——萨拉热窝事变）。
北师大版品德与社会六年级下全册教案精编版
北师大版品德与社会六年级下全册教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-主题一回望20世纪的战争风云不堪回首的人类灾难教学目标：1. 了解战争给人类带来的危害。
2. 知道第一次世界大战的主要史实。
3. 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。
教学重难点了解战争给人类带来的危害，知道第一次世界大战的主要史实。
教学活动及过程:一、走近历史1、童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。
可95年前，绝大多数国家的儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。
（CAI出示战争孤儿图片）照片中的这个孩子为什么这样伤心难过他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给人民灾难的真实写照。
2、在炮火的轰炸和摧残下，人们对这个世界只有恐惧。
战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们就这个问题进行深入的探究与思考。
（板书课题：不堪回首的人类灾难）二、历史回眸1、说到战争，人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？2、的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。
尤其是1914年爆发的第一次世界大战，至今人们还心有余悸。
这到底是怎么回事造成了什么样的灾难和影响请同学们阅读课本第2页有关对第一次世界大战的介绍。
3、也许这些抽象的文字，还不能让我们明白战争对人类的破坏和损失有多大。
课前同学们都根据自己小组的分工进行了资料搜集，相信在待会儿的小组汇报交流中，大家可以通过各种丰富的历史材料中对这一次世界大战有更深刻的认识。
现在先在小组里交流，待会用你们喜欢的方式进行汇报。
4、教师根据学生的汇报进行点拨三、牢记历史，向往和平1、小结：这节课我们从几个不同的角度了解到战争,尤其是第一次世界大战所引发的巨大灾难，此刻你最想说的一句话是什么?2、其实，全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难。
因此，和平的呼声一浪胜一浪，请看！（CAI播放背景音乐和图片）3、总结：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！4. 阅读与探究。
北师大版品德与社会六年级下册全册教案教学设计
北师大版品德与社会六年级下册全册教案教学设计品德与社会教案班：6班（4）教师：李宇婉日期：2022年2月1四、永恒的欲望1、回顾20世纪的战争风云教学目标：1。
回顾历史，永远不要忘记过去。
2、了解历史上发生的战争对人类的伤害。
3、珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学课时：2课时教学过程：第一课回顾20世纪的战争形势结合课前查找的资料，学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情况。
讨论：世界大战对人类造成的伤害教师们引导并指出，世界大战对人类造成了巨大的伤害，并深刻意识到战争带来的灾难。
2、了解世界大战期间的重大事件结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第3页的表格。
通过此表格熟悉历历史事件，了解过去，了解历史。
3、探索第二次世界大战爆发的原因让学生结合资料，讨论：世界大战的爆发原因。
通过讨论，让学生了解儿童是最无辜的受害者。
战争不仅剥夺了他们的生命命，扭曲了他们的心灵，而且还摧残了他们的健康和生命。
第二课时一、不忘过去要求学生根据第二次世界大战期间所学的主要事件，按时间顺序写出一个重大事件。
2二、记住英雄在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯做出了不可磨灭的贡献。
结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到详细的资料，把其中令人难以忘怀让我们听听你的故事。
3、放飞和平的愿望。
纪录下第二世界大战的大事，为的是让我们永远记住这场人类历史上的空前的浩记住世界反法西斯战争中的英雄，珍惜和平。
让学生表达了全世界的人民对和平的期盼和对未来的祝福。
把祝福写下来四、小结。
2.走向和平世界的教学目标：1。
了解联合国。
2、了解奥运会，体会奥运精神。
教学课时：1课时教学过程：一、了解联合国让学生阅读课文第10页的内容，了解联合国成立时间、《联合国宪章》及相关信息。
讨论：联合国的作用是什么？明白联合国是为了维护世界的和平的机构中国在联合国的地位和做出的贡献。
二、了解奥运会学生将默读课文第12页的内容，了解奥运会的起源、五环的意义、比赛项目和比赛规则以及申办的规程。
六年级下品德与社会教案战争,人类的灾难_科教版
六年级下品德与社会教案战争，人类的灾难_科教版《战争，人类的灾难》教案一、教学目标1、了解战争的巨大破坏力，感受战争带给人类的深重灾难，激发热爱祖国、热爱和平的情感。
2、使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
3、独立搜集、整理资料，提高探究和解决问题的能力。
二、教学重难点1、认识当代局部战争、局部冲突给人类带来的灾难，体会战争给人心灵上造成的伤害。
2、拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，尤其是心灵上的伤害。
三、教学准备师：1、多媒体课件。
2、搜集有关局部战争方面的视频资料（如海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、伊拉克战争等）。
生：寻找身边和战争有关的信息。
四、教学过程一、设疑导入1、师：同学们，大家好！今天我们生活一个相对和平安静的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络关注一下国际动态，就会发现，今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在。
战争究竟离我们的生活有多远呢？战争或冲突爆发时会有哪些后果呢？接下我们先来看一小段视频（师播放视频资料，生观看）。
同学们，看了刚才这一段画面，战争离我们的生活遥远吗？战争爆发后会产生哪些后果呢？2、生交流讨论，表达自己的观点。
3、总结：战争离我们的生活不遥远，战争是残酷的，给人们带来很大的灾难。
4、揭示课题：战争，人类的灾难（师板书课题）。
二、感受战争活动一：感受战争给人类带来的物质灾难行了比较并且有了自己的结论。
通过资料片我们清楚地看到，两次世界大战都给人们带来巨大的灾难，其中第二次世界大战参战的人数、造成的经济损失、伤亡的人员等各个方面都大大超过了第一次世界大战。
3、初步了解战争留下的后遗症师：战争的伤害并不会随着战争的结束而终结，无尽的苦难还将伴随着那些经历过战火的人们，不管是普通的百姓还是参战的士兵，他们在战争中受到的伤害在短时间里是不能够消失的。
战争究竟会给人类留下哪些后遗症呢？这里有一些画面，让我们一起来看一看。
六年级品德与社会下册战争,人类的灾难教案科教版
3.思维能力：学生在课堂上通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，将能够培养批判性思维和团队合作能力。他们将学会独立思考、分析问题，并能够与他人合作，共同解决问题。
2.课程平台：品德与社会课程教材、教学课件、战争相关历史资料、在线讨论平台。
3.信息化资源：互联网、在线视频、战争相关纪录片、教育软件、社交媒体平台。
4.教学手段：小组讨论、情景剧表演、案例分析、角色扮演、互动游戏、课堂提问、小组竞赛、小组报告。
5.教学辅助工具：计时器、投票器、卡片、骰子、战争相关模型、地图。
例题2：请分析战争对城市的影响。
答案：战争对城市的影响是毁灭性的。首先，战争可能导致城市基础设施的破坏，如道路、桥梁、建筑物等。其次，战争可能导致城市环境的污染，如土地、水源、空气等。此外，战争还可能导致城市功能的丧失，如交通、供水、供电等。
例题3：请探讨战争对环境的影响。
答案：战争对环境的影响是严重的。首先，战争可能导致土地资源的破坏，如土地荒漠化、水土流失等。其次，战争可能导致生物多样性的减少，如动植物的灭绝、生态系统的破坏等。此外，战争还可能导致气候变化，如温室气体排放增加、全球变暖等。
例题4：请分析战争对人类身体的伤害。
答案：战争对人类身体的伤害是多方面的。首先，战争可能导致直接的武器伤害，如枪伤、爆炸伤等。其次，战争可能导致战争饥饿，如食物短缺、营养不良等。此外，战争还可能导致疾病传播，如传染病、流行病等。
例题5：请探讨战争对人类心灵的影响。
答案：战争对人类心灵的影响是深远的。首先，战争可能导致恐惧和焦虑的产生，使人们生活在不安和紧张中。其次，战争可能导致悲伤和失落，使人们失去亲人、朋友和家园。此外，战争还可能导致仇恨和暴力的滋生，使人们产生报复心理和行为。
北师大版《品德与社会》六年级下册全册教案教学设计
四、永恒的愿望1、回顾20 世纪的战争风云教学目标：1、回顾历史，不忘过去。
2、了解历史上发生的战争对人类的伤害。
3、珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学课时： 2 课时教学过程：第一课时一、回顾20 世纪的战争风云结合课前查找的资料，学生概述1941 年到1918 年第一次世界大战的有关情况。
讨论：世界大战对人类造成的伤害教师引导点拨世界大战对人类造成了巨大的伤害，深刻认识到战争带来的灾难。
二、了解世界大战期间的大事件结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第 3 页的表格。
通过此表格熟悉历史事件，了解过去，了解历史。
三、探究第二次世界大战的爆发的原因让学生结合资料，讨论：世界大战的爆发原因。
通过讨论，让学生明白：儿童是最无辜的受害者。
战争不仅剥夺了他们的生命，扭曲了他们的心灵，而且还摧残了他们的健康和生命。
第二课时一、不忘过去让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记二、记住英雄人物在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。
结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到详细的资料，把其中令人难以忘怀的故事给大家听。
三、放飞和平的心愿。
纪录下第二世界大战的大事，为的是让我们永远记住这场人类历史上的空前的浩劫，记住世界反法西斯战争中的英雄，珍惜和平。
让学生表达了全世界的人民对和平的期盼和对未来的祝福。
把祝福写下来四、小结。
2、迈向和平的世界教学目标：1、了解联合国。
2、了解奥运会，体会奥运精神。
教学课时： 1 课时教学过程：一、了解联合国让学生熟读课文第十页内容，了解联合国成立的时间，联合国宪章以及相关情况讨论：联合国的作用是什么？明白联合国是为了维护世界的和平的机构中国在联合国的地位和做出的贡献。
二、了解奥运会学生默读课文第十二页的内容，了解奥运会的起源、五环的意义、比赛项目、比赛规则以及申办的规程。
北师大版六年级品社下册表格教案
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：
中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：。
北师大版品德与社会六年级下全册整本教案新版.doc
主题一回望20世纪的战争风云不堪回首的人类灾难教学目标：1. 了解战争给人类带来的危害。
2. 知道第一次世界大战的主要史实。
3•萌发反对战争、尊重牛命、爱好和平的情感。
教学重难点了解战争给人类带来的危害，知道第一次世界大战的主要史实。
教学活动及过程：一、走近历史1、童年对每个人来说都是终牛难忘的记忆。
可95年前，绝大多数国家的儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。
（CAI出示战争孤儿图片）照片屮的这个孩子为什么这样伤心难过？他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给人民灾难的真实写照。
2、在炮火的轰炸和摧残下，人们对这个世界只有恐惧。
战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢？今天我们就这个问题进行深入的探究与思考。
（板书课题：不堪回首的人类灾难）二、历史回眸1、说到战争，人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界丄发牛过哪些重大战争？2、的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。
尤其是1914年爆发的第一次世界大战，至今人们还心有余悸。
这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们阅读课本第2页有关对第一次世界大战的介绍。
3、也许这些抽象的文字，还不能让我们明白战争对人类的破坏和损失有多大。
课前同学们都根据自己小组的分工进行了资料搜集，相信在待会儿的小组汇报交流小，大家可以通过各种丰富的历史材料屮对这一次世界大战有更深刻的认识。
现在先在小组里交流，待会用你们喜欢的方式进行汇报。
4、教师根据学纶的汇报进行点拨三、牢记历史，向往和平1、小结：这节课我们从儿个不同的角度了解到战争，尤其是第一次世界大战所引发的巨大灾难，此刻你最想说的一句话是什么？2、其实，全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难。
因此，和平的呼声一•浪胜一•浪，请看！（CAI播放背景音乐和图片）3、总结:我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心小! 4•阅读与探究。
北师大版品德与社会六年级教案.doc
北师大版品德与社会六年级教案篇一：北师大版品德与社会六年级下全册教案北师大版品德与社会六年级下全册教案教学计划一、教材分析本册教材主要由3个单元组成：第一单元为《永恒的愿望》第二单元为《地球真美丽》、第三单元为《成长记录册》。
其教材的编排主要体现以下特点：1.综合性。
本册教材共设三个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3.情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
4.形式活泼。
教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
二、学生分析该班的整体素质比较高，绝大部分学生思想表现好，遵纪守规，学习认真、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。
同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。
学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
三、教学目标：1、感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断上升，并因此感到自豪。
2、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义二战的人们。
北师大版品德与社会六年级下册全册教案
北师大版道德与社会六年级下册全册教课方案四、永久的梦想1、回首 20 世纪的战争风云教课目的： 1、回首历史，不忘过去。
2、认识历史上发生的战争对人类的损害。
3、珍惜此刻幸福生活，热爱和平。
教课课时： 2 课时教课过程：第一课时一、回首20 世纪的战争风云联合课前查找的资料，学生概括1941 年到 1918 年第一次世界大战的有关状况。
议论：世界大战对人类造成的损害教师指引点拨世界大战对人类造成了巨大的损害，深刻认识到战争带来的灾害。
二、认识世界大战时期的大事件联合课前查找的有关资料，学生在填写课本第3 页的表格。
经过此表格熟习历史事件，认识过去，认识历史。
三、研究第二次世界大战的迸发的原由让学生联合资料，议论：世界大战的迸发原由。
经过议论，让学生理解：小孩是最无辜的受害者。
战争不单剥夺了他们的生命，歪曲了他们的心灵，并且还残害了他们的健康和生命。
第二课时一、不忘过去让学生把认识到的第二次世界大战时期的主要事件，准时间的次序写一个大事记。
二、记着英豪人物在第二次世界大战中，苏联和中国人民的坚强抵挡和勇敢斗争，为最后战胜法西斯作出了不行磨灭的贡献。
联合学生课前经过上网和其余渠道，查找到详尽的资料，把此中令人难以忘却的故事给大家听。
三、放飞和平的梦想。
纪录下第二世界大战的大事，为的是让我们永久记着这场人类历史上的空前的大难，记着世界反法西斯战争中的英豪，珍惜和平。
让学生表达了全球的人民对和平的期盼和对将来的祝愿。
把祝愿写下来四、小结。
2、迈向和平的世界教课目的： 1、认识联合国。
2、认识奥运会，领会奥运精神。
教课课时： 1 课时教课过程：一、认识联合国让学生熟读课文第十页内容，认识联合国成立的时间，联合国宪章以及有关状况。
议论：联合国的作用是什么？让学生理解联合国是为了保护世界的和平的机构。
中国在联合国的地位和做出的贡献。
二、认识奥运会学生默读课文第十二页的内容，认识奥运会的发源、五环的意义、竞赛项目、竞赛规则以及申办的规程。
最新整理思想品德与社会灾难后的思考教案.docx
最新整理思想品德与社会教案灾难后的思考教案
灾难后的思考教案
教学目标：
1.初步知道人类的一些活动加剧了自然灾害的发生，初步理解人与自然的和谐相处的重要意义
2.了解人类为减轻自然灾害的危害，进行的科学探索以及取得的成果
3.学习生活中的防灾减灾的常识。
教学重点：了解人类为减轻自然灾害的危害，进行的科学探索以及取得的成果
教学难点：初步知道人类的一些活动加剧了自然灾害的发生，初步理解人与自然的和谐相处的重要意义
教学过程：
通过前面的学习，我们了解了在我们的生活中可能会发生一些自然灾害，面对这些自然灾害你有什么想说的？灾害过去后，你有没有什么想法？（危害性大，我们要想办法较少这些自然灾害）
一、自然灾害早预防
你知道哪些预防自然灾害的科学技术和设施吗？
1.气象卫星：可连续、快速、大面积地探测全球的大气变化情况。
2.地动仪我国东汉时期伟大科学家张衡
作用：提前预测地震的发生
3.读故事，了解海啸发生前的现象
4.了解什么是地震前兆
二、防灾减灾有方法
1.了解一些基本的防灾方法
2.了解一些应急避难场所
三、制定避难方案
四、人与自然要和谐
1.人与自然如何和谐相处
2.了解我国在保护环境的一些政策。
3.如何进行环保，我们该怎么做？
通过今天的学习，你有何体会？说一说
板书设计：灾难后的思考
要预防
保护环境
课后反思：学生初步知道了人类的一些活动加剧了自然灾害的发生，初步理解人与自然的和谐相处的重要意义，了解了人类为减轻自然灾害的危害，进行的科学探索以及取得的成果。
(北师大版)品德与社会六年级下册：第四单元主题一课题一不堪回首的人类灾难教案(共2课时)
课题 1.不堪回顾的人类灾害第一课时教课目的：1.认识和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全球人民最美好的梦想。
2.萌生喜好和平的感情。
3.学会采集资料。
教课准备：师生采集相关和平鸽的资料。
教课活动及过程：1、导入。
教师出示鸽子的图片并发问学生：“你喜爱鸽子吗？为何？”请学生阅读教科书第 2 页上方的文字。
教师发问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为何要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意向？今日我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。
”教师小结：“鸽子是一种漂亮的鸟类，它由于漂亮和温驯而遇到人们的喜爱。
鸽子既能够供人们赏识，又能够用于通讯，人们和蔼地称它为信鸽。
鸽子仍是和平的使者，是盛事中不行缺乏的角色之一。
如1988 年第25 届奥运会和1990 年在我国举办的亚运会等嘉会的开幕式上，都有数万只漂亮的鸽子展翅翱翔，表示了世界人民神往和平、友情、团结的美好梦想。
”2、阅读与议论。
学生介绍相关和平鸽的资料，教师合时指引。
第一，教师指引学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍， 1986 年为世界和平年。
出示国际和平年的徽标，并发问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？”3.问题与研究：为何要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？教师出示第二张图片——毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适合增补。
毕加索（ 1881-1973 ）是现代派绘画艺术的首创人，西方现代派绘画的主要代表人物。
它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，拥有坚固的造型能力。
教师发问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。
教师指引：“那么。
毕加索为何要创作这幅作品？让我们一同来学习《和平鸽的由来》一文。
”4.阅读与思虑。
就教科书和师生采集的资料，议论人们经过和平鸽表达了什么样的思想感情。
让学生各抒己见，教师也能够增补相关橄榄枝的知识。
品德与社会北师大六年级下册(2011年12月修订)《不堪回首的人类灾难》教案
教案首页教学内容一、揭示课题，了解一战1、看“马恩河战役”视频引出课题，板书课题。
2、学生汇报“一战”的资料。
二、走近“一战”感受灾难1、第一次世界大战的起因是什么？2、“一战”期间，交战双方都使用了什么武器？3、播放战争异常残酷的图片，学生谈感受。
4、这场战争由于帝国主义国家为谋求重新瓜分世界，争夺世界霸权，使战场逐渐由欧洲扩大到哪？对于他们这样的行为，同学们想说什么？5、课件展示“一战”资料，学生小组交流后谈感受。
6、课件展示“一战”期间的五大战役：马恩河战役、索姆河战役、东普鲁士战役、1916年夏季进攻战役、凡尔登战役，学生谈感受。
7、学生汇报第一次世界大战期间发生的一些重要事件。
三、“一战”对各国的影响1、师介绍列宁领导的俄国十月革命。
（课件出示）2、在第一次世界大战期间，我们中国有没有参战呢？（学生汇报资料）3、学生汇报第一次世界大战期间中国发生的一些大事。
4、课件展示资料：“一战”给参战国带来的影响。
四、反对战争，珍爱和平1、同学们，你们是怎样看待战争的呢？2、哪些国家还在发生战争呢？（课件展示战争带来的灾难）3、这些国家中的人民，特别是儿童生活在战争的恐惧中，我们能为他们做什么呢？4、师：同学们说得真好，希望战争远离人类，和平永驻人间，请同学们一齐朗诵《珍爱和平》的诗歌。
（板书：战争远离人类和平永驻人间）5、师：同学们，捧起你们手中象征和平、友谊、团结的和平鸽，让我们一起放飞和平鸽，让和平鸽带去我们对和平的期盼，让和平鸽飞遍全世界吧！五、拓展延伸为了更全面地了解第一次世界大战，课后请同学们继续搜集和阅读有关“一战”的资料。
板书：不堪回首的人类灾难战争远离人类和平永驻人间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不堪回首的人类灾难第一课时
教学目标：
1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
2.萌发爱好和平的情感。
3.学会收集资料。
教学准备：
师生收集有关和平鸽的资料。
教学活动及过程：
1、导入。
教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”
请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。
”
教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。
鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。
鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。
如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。
”
2、阅读与讨论。
学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。
首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。
出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征着什么？”
3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？
教师出示第二张图片——毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。
毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。
它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。
教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。
教师引导：“那么。
毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。
”
4.阅读与思考。
就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。
让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。
5.教师总结。
给教师的建议
1.教师可以根据实际情况，或者利用教科书及教学参考书提供的资料，或者自己另外凑集资料。
2.“阅读与思考”活动应当时重点，让学生充分地发表他们的阅读感受。
评价建议
观察学生在活动中的表现，并记录下来。
第二课时
教学目标：
1.了解战争给人类带来的危害。
2.知道第一次世界大战的主要史实。
3.萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。
教学活动及过程：
1.导入。
2.阅读与思考。
教师提问：“为什么1914—1918年的战争会成为世界大战？”
在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。
3.阅读与讲解。
让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。
应将重点放在第一次世界大战的
具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。
4.阅读与探究。
教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔
细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。
5.教师总结，布置家庭作业。
给教师的建议：
这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。
家庭作业：
预习下一课的内容。