学校教学管理制度
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
学校教学制度管理制度
学校教学制度管理制度第一章总则为健全学校教学管理体系，严格规范教学行为，提高教学质量，促进学校教学改革和发展，特制定本制度。
第二章教学管理组织架构1. 学校教学管理主体学校教学管理主体为教务处，下设教学科、实验室管理科、教材科等职能部门，负责全校教学工作的组织、协调和指导。
2. 教师队伍学校建立教师队伍，并设立教学研究课题组织教师进行教学研究，提高教学质量。
3. 学科教学研究小组学校设置学科教学研究小组，进行教学技术研究、教学方法交流和教学资源共享。
第三章教学计划1. 教学计划编制学校每年制定教学计划，根据学校发展规划和学科教学特点，制定教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
2. 教学计划调整学校根据实际情况，进行教学计划的动态调整，确保教学计划的科学性和合理性。
第四章教学督导1. 师德师风督导学校配备师德师风督导员，对教师的师德师风进行定期检查和评估，确保教师的教学行为合法合规。
2. 课堂教学督导学校建立课堂教学督导制度，对教师的课堂教学进行定期督导，提供改进建议和指导。
第五章教学资源管理1. 教学设备管理学校建立教学设备清单，对教学设备进行定期检查和维护，确保教学设备的正常使用。
2. 教学资料管理学校建立教学资料库，对教学资料进行统一管理和使用，确保教学资料的质量和有效性。
第六章班主任工作1. 班级管理班主任负责班级日常管理，对学生进行全方位的关爱和指导，确保学生的健康成长。
2. 家长沟通班主任与家长进行定期沟通，及时了解学生的学习、生活情况，促进家校合作。
第七章教学改革1. 教学改革项目学校设立教学改革项目基金，鼓励教师积极开展教学改革项目，推动教学方法和手段的创新。
2. 教学成果分享学校每年组织教师进行教学成果分享，鼓励教师相互交流和展示教学成果，促进教学改革和发展。
第八章教学质量评估1. 学生评价学校开展学生评价工作，对教师的教学进行评价，确保教学质量和公平性。
2. 教师评价学校建立教师评价制度，对教师的教学进行定期评价，提供改进意见和指导。
学校教学管理制度
学校教学管理制度•相关推荐学校教学管理制度（精选11篇）在现在社会，我们每个人都可能会接触到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。
到底应如何拟定制度呢？下面是小编为大家收集的学校教学管理制度（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校教学管理制度篇1永威学校备课制度一、个人超前认真钻研教材二、集体备课㈠、地点：各学部教师办公室或集体备课室㈡、时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。
㈢、负责人：备课组长㈣、一般程序及任务1、质疑问难，研讨下周所教的教材；2、研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统一”：⑴、统一进度（划分课时）；⑵、统一学习目标；⑶、统一思考题和检测题；⑷、统一课堂作业；⑸、统一教学过程。
3、研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误……）。
三、个人写教案根据集体备课定下的路子（框架），写过渡语等，充实内容，形成有自己风格的教案。
四、审阅1、星期五之前，学部教务处审阅写好的下周教案。
学部校长要检查审阅情况。
复习阶段（中考、高考前及期末考试前）要求每天写好第二天的教案，学部教务处审阅。
2、如教案不合要求，则重备，重送审，并作出记录。
五、复备上完课后，写好教后录（讲课后的体会），总结经验，找出教训，积累资料。
六、考核、评比方法1、学部除教务处审阅教案外，定期组织教师互阅教案，评选优秀教案。
评选结果作为考核，奖励教师的条件之一。
2、校长定期、不定期地检查各学部教案，列入对学部师德考核。
永威学校讲课制度1、教师必须按时上课，不得提前，不得推迟。
2、小预备铃响后，教师必须立即站到教室门口，关注并确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，课本放到作业本上，文具放在旁边，坐得端正），确保室内安静。
教育教学管理规章制度(三篇)
教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动，保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。
下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例：1. 上课时间管理：明确上课时间和课程表，规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。
2. 课程内容管理：确保课程内容的针对性和有效性，规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。
3. 学生出勤管理：要求学生按时出勤上课，规定旷课、迟到和早退的处理办法。
4. 教师考勤管理：要求教师按时上课、不请假、不缺席，规定教师考勤的方式和程序。
5. 课堂纪律管理：规定学生应遵守的课堂纪律，如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。
6. 作业和考试管理：确定作业和考试的安排和要求，规定学生需要按时提交作业并参加考试。
7. 学生成绩管理：规定成绩评定的标准和方式，确保公平、公正地评定学生的成绩。
8. 学生处分管理：规定学生违纪行为的处分办法，如警告、记过、留校察看等。
9. 教育教学设备管理：规定教育教学设备的使用和维护，确保设备的正常使用。
10. 教育教学投诉处理：规定教育教学投诉的处理程序和方式，确保投诉能得到及时、公正的处理。
这些规章制度旨在提高教育教学的质量，保障学生的学习效果和教师的教学效果，促进教育教学工作的健康有序进行。
教育教学管理规章制度（二）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。
学校教学管理制度
学校教学管理制度随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
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教学管理制度篇一教学楼、科教楼是学校教学的主要阵地，其管理必须达到“整洁、安静、优美、文明”的目标。
一、全校师生员工要以主人翁的姿态爱护楼内设施、设备，遵守《教学楼、科教楼管理制度》，积极参与和协助大楼的。
管理工作。
二、教学楼财产、环境卫生包干到年级部，由年级部分包到各班级，年级部主任负总责（卫生间由管理员负责）；科教楼6楼卫生、财产包干到高三年级（复读班），楼梯间、走廊、多媒体教室及卫生间财产、卫生由楼层管理员负责，实验室、微机室、图书馆、教师办公室财产、卫生由各室负责管理。
三、楼内地面卫生坚持每天一小扫（早读课前清扫完毕），每周一大扫（周六），全天保洁。
做到：（1）地面干净，垃圾随扫随倒，不积存。
（2）教室门窗整洁、玻璃明亮、完好无损，课桌凳摆布要整齐有序，黑板干净，讲台保持无灰尘、污迹。
（3）教室布置要整洁美观，名人画像、名人名言、制度课程表等要张贴、悬挂整齐。
（4）课桌椅摆放整齐、干净无尘、抽屉里无杂物。
（5）教室八角（右左上下角）、五面（左右前后、顶面）干净、无蜘蛛网、球印、脚印、无污迹。
（6）卫生工具一律放在教室的一角，且摆放整齐。
（7）走廊、楼梯、楼梯间地面以及楼梯两侧的瓷砖墙体（含门窗）、不锈钢护栏要擦洗干净，不留污迹四、厕所每天上下午各冲扫一次，做到大、小便槽、水池干净，地面无积泥，室内无蜘蛛网，无浮灰，门窗干净。
五、严禁在教室、走廊、楼梯道旁的墙壁上乱涂、乱画或将鞋印蹬在墙壁上；严禁将篮球、足球、排球等大球带进大楼；严禁随地吐痰或在楼内（或向窗外）乱扔果皮、纸屑、烟头等垃圾。
六、图书馆、实验室、语音室、微机室、多媒体教室要做到使用后及时清扫，保持卫生、整洁。
由分管校长、分管主任不定期抽查。
高中学校教育教学管理制度
一、总则为了规范高中学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，依据国家有关教育法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理体制1. 学校成立教育教学管理委员会，负责教育教学管理工作的决策、指导和监督。
2. 教育教学管理委员会下设教务处、政教处、教研室等职能部门，具体负责教育教学管理工作的组织实施。
三、教育教学目标1. 培养学生德智体美全面发展，具备创新精神和实践能力。
2. 提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
3. 营造良好的教育教学环境，为学生提供优质的教育资源。
四、教育教学管理内容1. 教学管理（1）制定并执行教学计划，确保教学进度和质量。
（2）加强课堂教学管理，规范教师教学行为，提高课堂教学效果。
（3）开展教学研究，提高教师教育教学水平。
（4）组织学生参加各类学科竞赛和活动，提升学生综合素质。
2. 教师管理（1）加强教师队伍建设，提高教师师德修养和业务水平。
（2）落实教师培养计划，促进教师专业发展。
（3）规范教师考核评价，激励教师不断提升教育教学能力。
3. 学生管理（1）加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
（2）开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
（3）加强学生心理健康教育，关注学生心理健康。
（4）严格学生纪律，营造良好的校园秩序。
4. 教育教学设施管理（1）加强教育教学设施设备的维护和管理，确保设施设备正常运行。
（2）优化教育教学资源，提高资源利用效率。
五、教育教学评价1. 定期对教育教学工作进行评价，总结经验，改进不足。
2. 对教师教育教学工作进行考核，表彰先进，鞭策后进。
3. 对学生进行全面评价，关注学生成长，促进学生全面发展。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教育教学管理委员会负责解释。
3. 学校各部门应认真贯彻落实本制度，确保教育教学工作顺利进行。
学校教学规范化管理制度
第一章总则第一条为加强学校教学管理工作，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据国家有关教育法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师、学生及管理人员。
第三条学校教学规范化管理遵循以下原则：1. 遵循教育规律，坚持以学生为本；2. 强化教学目标，注重过程管理；3. 严格规范教学行为，提高教学质量；4. 建立健全激励机制，激发教师和学生积极性。
第二章教学计划与安排第四条学校根据国家教育方针、课程标准和学生实际情况，制定年度教学工作计划，明确教学目标、内容、方法和考核要求。
第五条教学计划应包括以下内容：1. 教学目标：明确各学科、各年级的教学目标；2. 教学内容：根据课程标准，确定教学内容和进度；3. 教学方法：根据学科特点和学生需求，选择合适的教学方法；4. 考核要求：制定科学合理的考核标准，确保教学质量。
第六条教学计划一经批准，必须严格执行，如有特殊情况需要调整，需经学校教育教学工作领导小组批准。
第三章教学实施第七条教师应按照教学计划，认真备课、上课，确保教学内容的科学性、系统性和完整性。
第八条教师应注重课堂教学，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
第九条教师应积极开展教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。
第十条教师应关注学生的学习情况，及时了解学生的需求，对学习困难的学生给予个别辅导。
第十一条教师应积极参加学校组织的教研活动，提高自身的教育教学能力。
第四章教学考核与评价第十二条学校建立健全教学考核与评价制度，对教师的教学工作进行全面考核。
第十三条教学考核内容包括：1. 教学计划执行情况；2. 教学态度和教学方法；3. 教学效果和学生评价；4. 教学研究和工作成果。
第十四条教学评价采取定量与定性相结合的方式，对教师的教学工作进行综合评价。
第五章教学资源与管理第十五条学校应合理配置教学资源，确保教学工作的顺利开展。
学校管理制度及建议
一、引言学校是培养人才、传承文化的重要场所，为了确保学校教育教学秩序，提高教育教学质量，保障师生安全，特制定以下学校管理制度及建议。
二、学校管理制度1. 教学管理（1）严格执行课程计划，确保教学任务按时完成。
（2）教师应认真备课，提高教学质量，关注学生个体差异，因材施教。
（3）加强课堂教学管理，严肃课堂纪律，确保课堂秩序。
（4）加强教学评价，定期对教师教学质量进行评估，及时反馈。
2. 学生管理（1）加强学生思想政治教育，培养学生良好的道德品质。
（2）严格执行学生考勤制度，确保学生按时参加各项活动。
（3）加强学生宿舍管理，确保宿舍安全、整洁。
（4）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
3. 教师管理（1）加强教师职业道德教育，提高教师思想政治素质。
（2）加强教师业务培训，提高教师教育教学水平。
（3）严格执行教师考核制度，确保教师队伍素质。
（4）关心教师生活，为教师提供良好的工作环境。
4. 学校安全管理（1）加强校园安全巡查，及时消除安全隐患。
（2）建立健全安全管理制度，确保校园安全。
（3）加强安全教育，提高师生安全意识。
（4）制定应急预案，应对突发事件。
5. 财务管理（1）严格执行财务制度，确保资金合理使用。
（2）加强财务管理，定期进行财务审计。
（3）提高资金使用效益，确保学校各项支出合理。
6. 设备管理（1）加强设备维护保养，确保设备正常运行。
（2）合理配置设备，提高设备使用效率。
（3）加强设备档案管理，确保设备信息准确。
三、学校管理建议1. 加强学校文化建设，营造良好的校园氛围。
2. 建立健全学校管理制度，提高管理效率。
3. 注重教师队伍建设，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生成长。
5. 加强学校与社会各界的联系，争取更多支持。
6. 注重学校可持续发展，合理规划学校发展蓝图。
四、结语学校管理制度是学校正常运转的基石，希望全校师生共同努力，不断完善学校管理制度，为创建和谐、美好的校园环境，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
学校课堂教学安全管理制度(5篇)
学校课堂教学安全管理制度为了加强学科课堂教学安全管理，确保学校教学秩序的正常进行，结合我校实际，特制定我校学科课堂教学安全管理制度。
一、按时上下课，做到不迟到、不早退，不中途离开，不拖堂，如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室(或活动场所)而造成学生伤害事故的教师负全部责任。
二、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。
三、循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。
四、在课堂教学中，任课教师要落实点名制度，对缺席的同学要查明去向，并及时向班主任老师通报，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。
五、上实验课的教师要组织好学生实验，保证实验课的安全。
1、上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品,器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。
不得让过期变质及存在安全隐患的器材、药品进入课堂。
2、上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示，实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。
3、所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。
六、到专用教室上课或室外课，要求学生排队前往，班主任教师必须亲自将学生送到上课地点，下课后由任课教师将学生送回到教室交给班主任教师。
任课教师必须在上课前对器材及设施进行安全检查，发现安全隐患禁止使用。
七、教学中的安全隐患及时报告。
严格执行学校提出的首遇责任制，即谁发现、谁教育、谁处理、谁汇报。
学校课堂教学安全管理制度（2）一、总则为保障学生在课堂教学过程中的人身安全，维护教学秩序，提高教学质量，制定本安全管理制度。
本制度适用于学校各级各类教育机构的课堂教学活动。
二、教师责任1. 教师是课堂教学管理的主要责任人，应具备相应的专业知识技能和安全意识。
学校教师管理规章制度范本(7篇)
学校教师管理规章制度范本（7篇）学校教师管理规章制度精选篇1一、常规教学1、教师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关心学生，爱护学生，主动及时对学生进行辅导，为学生解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人。
2、教师必须对照教学大纲，认真钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的实用性的统一从而精心备课。
与此同时，结合学生的认知水平和学生的素质差异制定切实可行的授课计划，安排并填写好教学进度表(开学一周内以备课组为单位上交教导处备案)。
3、教学语言要规范，必须用普通话或英语组织教学，板书要工整。
课前应准备好教学用具(挂图、实验仪器、数学教具、电教设备等)。
4、学生作业内容必须精选，数量和难度要适当(可参考学生的掌握程度、水平差异和教学目标)。
批改作业或试卷要认真及时，适当记载、反馈并讲评。
5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求认真组织好各学科教学以及相应的教学活动，使学生全面素质得到发展。
6、严禁教师无教案或无讲稿讲课，教导处将协助校委会成员组织教研组长每月检查教师的教案、作业批改和上课等情况并作好登记。
7、严禁教职工擅自离岗、漏岗。
凡有特殊情况需要停课、调课、补课、应凭教导处签发的通知单方可有效。
二、实验教学1、实验课教师在每次指导学生实验前要准备好有关的药品、仪器、器材并做好预备实验，对实验中可能出现的问题要做到心中有数。
学生实验时应认真巡视，及时发现和纠正学生中不正确的实验操作。
每次学生实验，任课教师和实验教师必须在场，如出现违规操作，指导不当等造成对学生身心造成伤害，教师须负一定责任。
所有各班同一实验结束后应及时整理、收齐相关的仪器等并妥善安置，确保物品的质量与安全。
2、实验教师应及时收集，整理好演示实验记录单，学生分组实验记录单等。
3、所有学校仪器、药品不得擅自借(给)任何师生。
对于正常损耗的药品等应及时登记以备检查核实。
三、教学处罚规定1、上课、下班不得随意迟到、早退、旷课。
学校教学管理制度(精选5篇)
学校教学管理制度（精选5篇）学校教学管理制度1一、坚持落实好校长、教师的带班、值日、值勤制度，在学生上学、放学、做操、参加集体会等常规活动的关键部位、重要环节，安排专人疏导，保护、管理学生，明确疏散路线，健全紧急情况下疏散、拯救预案。
二、在校内外教育教学活动、生活场所的安全通道、楼梯间、疏散路线上等安全瓶颈地带，严厉禁止学生拥挤、跑、窜、追逐等做其它有碍安全的行为。
三、学校举行或参加上级组织的运动会、文艺汇演等活动，事先周密安排，分管领导和负责教师班主任必须带队、跟班确保学生安全。
四、学校日常的实践类教学和竟技类教学活动，必须做到先对学生进行安全教育，进行必要的安全预防，确保学生不受伤害。
五、认真做好季节性重点环节的安全教育与管理工作。
定期举行安全教育报告会、安全知识竞赛、发致家长的一封信。
春季是疾病多发季节，配合大营镇卫生院做好预防工作，冬季严禁学生在上、放学路上、校园内玩火，夜间房间放煤火取暖。
夏季严禁学生私自下河、塘洗澡，强行过河及危险地段。
六、在教育教学活动过程中，学生必须听从教师教导和指挥，按教师规范要求参加教育教学活动、技能训练。
师生共同有相应避免和消除危险的义务。
学校教学管理制度2教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。
考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。
育英学校教学日常管理制度
一、总则为了加强学校教学管理，提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、教学管理职责1. 校长负责全校教学工作的全面领导，分管教学的副校长负责具体实施。
2. 教务处负责教学计划的制定、执行和检查，组织实施教学评估，协调各教学部门的工作。
3. 各教研组负责本组教学工作的具体实施，组织开展教研活动，提高教学质量。
4. 教师、班主任、学生及其他工作人员按照各自的职责，共同参与教学管理工作。
三、教学计划管理1. 教学计划应遵循国家教育方针，体现素质教育的要求，符合学生的年龄特点和认知水平。
2. 教学计划应包括课程设置、教学大纲、教学进度、教学资源、教学评价等内容。
3. 教学计划由教务处组织制定，经校长批准后实施。
4. 教学计划应定期修订，以适应教育发展的需要。
四、教学实施管理1. 教师应按照教学计划，认真备课、上课、辅导，提高教学质量。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应积极参与教研活动，不断提高自身的教育教学水平。
4. 教师应做好学生的思想品德教育，关心学生的身心健康。
5. 班主任应负责班级日常管理，协调各科任教师，确保教学工作的顺利进行。
五、教学评价管理1. 教学评价应遵循客观、公正、全面的原则，采用多种评价方式。
2. 教学评价包括教师评价、学生评价、课程评价、教学质量评价等。
3. 教师评价应注重教学效果，关注教师的专业发展。
4. 学生评价应关注学生的学业成绩、综合素质和个性发展。
5. 课程评价应关注课程设置、教学资源、教学效果等方面。
六、教学资源管理1. 学校应合理配置教学资源，满足教学需要。
2. 教学资源包括教材、教学设施、教学软件等。
3. 教学资源应定期更新，确保其适用性和先进性。
4. 教师应充分利用教学资源，提高教学质量。
七、教学纪律管理1. 教师应遵守教学纪律，按时到岗，认真备课、上课、辅导。
2. 教师应尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。
教学管理制度有哪些制度
教学管理制度有哪些制度一、教学计划制定和执行制度1. 教学计划制定学校应按照国家、地区教育部门相关法律法规和学校教育教学工作的实际情况，制定年度教学计划。
教学计划应包括教学目标、课程设置、教学方法、教学资源等内容。
2. 教学计划执行学校应根据教学计划，合理安排教师教学任务和学生学习任务，指导教师认真备课，落实教学计划。
同时，学校应定期对教学计划执行情况进行评估，及时调整教学计划。
二、教师职责制度1.教师职责教师应认真备课，按照学校教学计划和教学要求进行教学活动。
教师需要关心学生，耐心指导学生。
同时，教师还需要积极参加学校组织的各项教育教学活动。
2.教师评价学校应建立教师绩效考核制度，对教师进行绩效评估，对于表现优异的教师给予奖励，对于表现不佳的教师给予指导和培训。
三、学生纪律管理制度1.学生纪律学校应明确学生的纪律要求，包括学习纪律、生活纪律等。
对于学生违反纪律的行为，学校应根据相关规定进行处理。
2.学生奖惩学校应建立奖励和惩罚机制，对于表现优秀的学生给予奖励，对于违纪的学生给予相应的处罚。
同时，学校还应给予学生及时的教育和指导。
四、学生教学管理制度1. 学生学习情况登记学校要求教师认真记录学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度等。
这些记录对于学生的教育、考核以及升学都有很大的参考价值。
2. 学业指导学校应设立学业指导团队，为学生提供学习方面的帮助和指导。
对于学习成绩不好的学生，学校应及时介入，提供针对性的学业指导。
五、教学资源管理制度1. 教学资源配置学校应根据学校教学规模和教育教学需要，合理配置教学资源，包括教室、实验室、图书馆等。
2. 教学资源使用学校教学资源应按照规定合理使用，对于教学资源的损坏和丢失应及时进行维修和补充。
六、教学考核评估制度1. 教学考核标准学校应明确教学考核的标准和要求，对于不同的年级和科目制定相应的教学考核标准。
2. 教学评估学校应定期对教学质量进行评估，对于教学质量较差的学科进行整改和提升。
学校完善教学常规管理制度
随着教育事业的不断发展，教学常规管理作为学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、保障学生全面发展具有重要意义。
为了进一步规范教学行为，提高教育教学质量，我校决定从以下几个方面完善教学常规管理制度。
一、明确教学常规管理目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
2. 提升学生综合素质，促进学生全面发展。
3. 优化教学环境，提高教育教学设施设备的使用效率。
4. 规范教学秩序，确保教育教学工作顺利进行。
二、健全教学常规管理制度1. 教师教学管理制度：包括备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的管理。
要求教师认真备课，遵循教学大纲，优化教学设计，提高课堂教学效果；按时完成作业批改，关注学生个体差异，实施分层教学；认真辅导学生，帮助学生解决学习中的困难；严格执行考试纪律，确保考试公平公正。
2. 学生学习管理制度：包括学生日常行为规范、课堂纪律、作业完成、自习课管理等。
要求学生遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，积极参加各项活动；认真听讲，积极发言，主动学习，按时完成作业；自觉维护课堂纪律，尊重教师，礼貌待人。
3. 教学设施设备管理制度：包括教室、实验室、图书馆等场所的管理。
要求学校相关部门做好教学设施设备的维护、保养和更新工作，确保教学设施设备正常运行；加强校园安全管理，防止安全事故发生。
4. 教学评价制度：包括教师教学质量评价、学生学业成绩评价等。
要求学校建立健全教学质量评价体系，定期对教师教学质量进行评价；对学生的学业成绩进行全面评价，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
三、加强教学常规管理执行力度1. 定期开展教学常规检查，对发现的问题及时进行整改。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
3. 强化学生行为规范教育，培养学生的良好习惯。
4. 完善教学设施设备，提高教育教学环境。
四、建立教学常规管理监督机制1. 成立教学常规管理领导小组，负责学校教学常规管理的全面工作。
2. 建立教学常规管理监督举报渠道，鼓励师生积极参与监督工作。
学校教学管理规章制度(精选13篇)
学校教学管理规章制度〔精选13篇〕学校教学管理规章制度〔精选13篇〕学校教学管理规章制度1为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升老师对教学常规的重视程度,进步工作效率,强化责任心,标准老师的教学行为,把鼓励、创新、开展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创立和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学方案，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析^p 学情，书写标准。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
老师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦学生。
3、任课老师要提早2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，互相问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激情，课堂气氛活泼，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
答复以下问题积极，注意力集中。
6、未经教诲处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求老师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，进步教学质量。
8、分单元按月对学生学业进展质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
9、学期完毕任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教诲处。
10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。
三、作业布置与修改1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。
学校教学五环节管理制度
一、引言为了加强学校教学管理，提高教学质量，确保教学活动的有序进行，我校特制定以下教学五环节管理制度。
二、教学五环节1. 教学计划制定与实施（1）学校根据国家教育政策、课程标准和学校实际情况，制定年度教学计划。
（2）各学科组根据学校年度教学计划，制定本学科教学计划。
（3）教师根据本学科教学计划，制定个人教学计划，并报教研组长审核。
（4）学校对教学计划进行定期检查，确保教学计划的实施。
2. 课堂教学（1）教师按照教学计划，认真备课，准备好教学资源。
（2）课堂教学应遵循教学大纲，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
（4）学校定期组织听课、评课活动，促进教师之间的教学交流。
3. 作业布置与批改（1）教师应根据教学内容和学生学习情况，合理布置作业。
（2）作业内容应与课堂教学紧密结合，有助于巩固所学知识。
（3）教师应及时批改作业，了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
（4）学校对作业批改情况进行定期检查，确保作业质量。
4. 课外辅导与答疑（1）教师应根据学生的需求，提供课外辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（2）教师应积极组织学生参加各类课外活动，拓宽学生的知识面。
（3）学校定期开展答疑活动，为学生提供学习帮助。
5. 期末考试与评价（1）学校根据国家教育政策，制定期末考试方案。
（2）教师应严格按照考试方案，组织学生参加期末考试。
（3）考试结束后，教师应及时批改试卷，进行成绩统计。
（4）学校对期末考试成绩进行综合评价，为教师和学生提供反馈。
三、管理制度1. 教师应认真执行教学五环节管理制度，确保教学质量。
2. 教师应积极参加教研活动，提高自身教育教学水平。
3. 学校对教学五环节管理情况进行定期检查，发现问题及时整改。
4. 教师应关心学生，尊重学生，营造良好的教学氛围。
5. 学校对教学五环节管理制度的执行情况进行监督，确保制度落实到位。
四、结语学校教学五环节管理制度是提高教学质量、促进学生全面发展的重要保障。
学校课堂教学的管理制度（通用20篇）
学校课堂教学的管理制度学校课堂教学的管理制度（通用20篇）在不断进步的社会中，需要使用制度的场合越来越多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。
我们该怎么拟定制度呢？下面是小编为大家收集的学校课堂教学的管理制度，希望对大家有所帮助。
学校课堂教学的管理制度篇1一、教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长。
二、落实新课程教学的有关规定，学生的作业量、作业时间符合上级及学校有关规定。
三、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。
四、在课堂教学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制，特别是要强调课堂点名制度。
五、利用健康教育课对学生进行心理健康教育，针对中学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良好的意志品质。
六、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。
七、在体育教学中，要根据学生心理、生理特点，遵循体育运动规律，精心安排教材，科学组织教学，合理安排运动量；体育器材出借、使用、归还安全有序。
八、实验教学中要规范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蚀。
九、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。
十、教学用的器材、场所要有安全保证。
学校课堂教学的管理制度篇2课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。
管理好课堂教学对提高教学质量，培养合格人才，有极其重要的意义。
为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质量，特制定本规定。
（一）教师教学方面教师要组织课堂教学，讲好每一节课。
总的要求是：1、根据本课程课程标准的要求，贯彻少而精的原则，实行启发式教学，理论联系实际，深入浅出地阐明本课的深度、广度、重点、难点，做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思维，既注重基本知识的传授，又重视学生能力的培养、智力的开发，上课时应携带教案。
有关学校课堂教学安全管理制度(五篇)
有关学校课堂教学安全管理制度永新小学课堂教学安全管理制度教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。
一、室内课堂教学1.树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。
上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意离开座位、追逐打闹等，以防安全事故的发生。
2.各班应安排学生专人考勤，实行点名制，严格核实学生缺勤情况，并向班主任汇报，及时填好出席版。
3.各任课教师应有所班级学生花名册，进班上课时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要迅速汇报。
4.在教学过程中要对学生进行安全教育:密切观察、掌握学生在课堂上的动向;制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故;使用圆规、刀具等要注意安全。
5.教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生;杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。
6.在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。
因离岗而引发的学生安全事故，任课教师要负全部责任。
7.上课期间，学生因特殊情况需离开课堂任课教师要严格核实后方可批准，课后要及时向班主任通报情况。
8.下课铃响后一分钟内，结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。
因拖堂造成学生争先恐后上厕所拥挤而发生安全事故的，教师负全部责任。
9.调课必须通过教务处，由于私自调课造成空堂而致安全事故的，调课双方要负全部责任。
10.如因工作不力失职，在课堂发生安全事故，任课教师应负相应责任。
11.上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的安全。
(1)上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。
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学校教学管理制度目录1、备课制度2、写教案制度3、课堂常规制度4、听课、评课制度5、作业制度6、教学辅导制度7、考查、考试制度8、成长记录袋管理制度（待定）9、业务学习制度10、课题管理制度11、教学工作考核评估制度12、教学档案管理制度备课制度１、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，课题组任课教师要按年组教学计划安排，至少应提前一周备好课。
２、个人备课与集体备课相结合，以个备课为主，个人备课要依据课程标准、教材、教师用书和学生实际做到备目标、备教材、备教法、备学法、备重点、备难点、备练习、备板书。
３、要认真进行教学设计，写好教案。
（详见《关于写教案》）。
４、在教师个人超周备课的基础上，由年级备课组长在每周一或周二召集同年级同学科教师集体备课。
５、各科应结合本学科教学实际规范集体备课中心发言人发言内容：使集体备课更有实效性。
６、各学科与应重视集体备课中的书面交流内容，具体内容根据集体备课需要确定。
７、做好备课记录。
①按实际备课情况填记各个栏目内容。
②在当周如果有未及时完成备课任务的，记录在“备课内容”中。
写教案制度１、写教案是教师备课的重要形式之一，应认真写好语文学科教案。
2、每学期每位任课教师至少应写一定篇数内容具体，质量高的精品教案和一定篇数能反映一堂课主要内容的精品略案。
质量高的要供年组今后教学沿用（可修改）。
通过这样的方式，不断积累教学经验，减轻教学负担。
３、每学期选择书写精品教案的课题应与年组以往存有的并仍有使用价值的精品教案课题回避开，同学科同年组的任课教师在同一学期不应选写同一课题的精品教案，以不断扩大经验的积累范围。
４、每篇教案右侧要留有四分之一空白，以备在集体备课或本课时教学结束后修改自己的教案，提倡写教后记。
５、教案书写形式应多样化。
学科教案从时间方面分有学期的教学设计（即教学进度）、每周的教学设计（即周计划）、课时的教学设计（即平时所写的普通教案）。
从书写形式方面可有教案本的、课本的（一些教学内容可在课本上标记，以便教学）和习题的（从教学设计角度说，习题也是教学设计的一部分）等。
６、写教案的字迹应力求工整，应积极创造条件编电脑教案。
课堂常规制度１、按课表上课，变动课程需经教导处同意并及时通知班主任，不得私自停课、串课、代课。
２、上课不迟到，中途不离堂，下课不压堂。
３、在上课前准备好上课所需物品。
４、举止文明，穿着大方，仪表端正。
在课堂里不准抽烟，不使用手机，不坐着上课，注意课堂语言的教育性，讲文明礼貌。
５、工作认真，对学生全面负责，既严格要求，大胆管理，又耐心教育，不得擅自将学生赶出课堂。
６、尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。
７、深化课堂教学改革，努力向课堂教学过程要质量。
８、其他人员不得占用上课时间布置其他事情或将学生叫离课堂。
听课、评课制度１、领导、任课教师每学期要听足够节数的课，任课教师至少１５节，领导３０－６０节，要注意与兼课节数兼顾计算。
２、每学期每位任课教师在本学科教研组内至少应做两节观摩课，并完成好校级观摩课任务。
３、写好听课记录。
①将栏目填全写具体，包括做课人姓名、时间、课题、听课类型（随堂、观摩、竞赛）、听课课节序号、教学过程记录、教学过程分析、总评等。
②教学过程记录超过一页的，可将右侧竖线延长续写过程记录，在本课过程记录结束后再写总评。
③板书可写在该课时记录背面。
④字迹力求工整。
⑤分管领导每学期至少应有二次阶段小结，写在记录背面。
４、注意遵守听课纪律，不在听课过程中私下议论，除随堂听课外，要做到不迟到、不早退。
５、听课后应及时评课。
教学领导评课应侧重以下方面：①根据学科课堂教学评价标准评价课堂教学过程操作情况。
②检查相关教学设计。
③属评价范围的，应明确所听课的评价结果等。
６、应注意采取合适的评课方式，评课方式应适当要与听课类型（随堂、观摩、竞赛等）相适应。
作业制度１、凡按教学计划开设的课程，都应精选习题，做好练习。
语文、数学、英语学科可布置少量的课外作业、音乐、体育、美术、劳动、科技等技术性课程一般不布置课外书面作业。
２、严格控制课外作业量。
布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。
课外作业的日总量高年级不超过１小时，中年级不超过四十分钟，低年级一般不布置课外书面作业。
超过总量的由班主任同科任教师协商调剂平衡。
不要用大量作业去占用学生的节假日。
３、对学生的作业，要有规范化要求，严格进行训练。
书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。
不合格的要重做，未做的要补做。
不要以作业为惩罚学生的手段。
４、作业批改要认真，讲求实效。
要视具体内容和学生实际由教师批改或学生自改、互改。
批改要及时，做到不影响下一步教学。
５、布置作业时，可向学生提供多种类型习题，由学生自主选择，具体内容由学科组或任课教师确定。
６、教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的范例。
教学辅导制度１、辅导对象。
辅导的重点对象是学困生。
对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展学生特长。
２、辅导时间。
既要有课内辅导又要有课外辅导。
学校每周安排统一辅导时间，其它时间由年组或班级自定。
３、辅导内容。
要贯彻因材施教原则。
善于从学生学习实际情况出发选择针对性强的辅导内容。
４、辅导人员。
集体与个别辅导相结合，既要有集体辅导又要有个别辅导。
有条件的班级可安排优生参与学困生的辅导。
５、辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。
要加强学法指导和课外阅读指导，注重培养学生良好学习习惯。
６、辅导要运用多种形式。
如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。
教师进行家访也是一种有效辅导方式。
７、辅导次数。
每周一般不少于２次。
考查、考试制度１、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。
口头测试、动手测试、单元测试等属平时考查，阶段考试、期末考试属考试。
以评价教师教学工作为主要目的的，由学校组织，以评价学生学习为主要目的的,由学科组或任课教师组织,注意两类考查、考试的有机结合。
２、要严格控制考查时量，具体考查项目和时间由学校确定。
除阶段考试和期末考试外，其它各项考查一般随堂进行，时间不超过40分钟。
有些项目的考查类似一节语文活动课，使考查测试与平时教学密切结合，优化语文教学过程。
３、对任课教师教学成绩的评价主要依据对学生学习评价结果确定，对学生学习评价一般分项进行，各小项均应有具体的评价标准，对任课教师教学工作评定采取百分制，平时与期末项目各占一定的百分比。
４、要组织好考试，严肃考风，严禁弄虚作假。
要严密组织命题制卷，要严格监考，要搞好阅卷评分和质量评价，及时填报有关材料。
业务学习制度１、教师业务学习分学校、学科组和个人三个层次进行（详见有关具体安排），以个人为主，个人应充分利用好业余时间安排好自学。
２、安排好业务学习的过程性材料①用好学校统发的记事本，记录相关会议内容及工作安排。
②个人安排分类业务学习笔记本（笔记规格不限），按工作需要记有使用价值的分类笔记（含剪报），并在每次学习内容的右下角标记学习时间（年月）。
③按学校要求积极撰写论文及稿件（含学生稿件），并积极向有关报刊投稿。
（教师投稿须知：①教师稿件由学校组织邮寄；②用方格纸抄写或打印，字迹要清楚③文稿标题下写明区盟市校及作者姓名，在稿件背面写明拟投稿报刊名称及报刊详细地址，邮编）。
３、学校应不断改进对教师业务学习评价办法，以使教师业务学习更有实效。
课题管理制度１、学校要加强对教育教学科研课题实验的领导，并选拔思想觉悟高、责任心强、教学水平高，并且有开拓精神的老师承担课题研究，并成立由领导干部、教研组长、实验教师三结合的实验小组。
２、实验教师要先学好理论，摸清学情，制定计划，提出措施有步骤地进行实验。
每采取一项重大措施，先应在实验小组中讨论，研究通过，做好宣传，让每一位参与者都能明确目的，以期达到预定的实验目的。
３、选择课题，要有理论依据，在实验过程中，要有科学的实施方案，有步骤、有措施、有具体做法。
凡成功经验，都应写出总结性文章；凡失误之处，应查找原因，还要提出改进意见。
４、建立实验档案是课题研究的重要工作内容。
要重视加强档案建设，健全各项实验资料。
５、实验教师要发扬奉献精神和实事求是精神，从接受实验任务的第一天起，就要准备付出更多的劳动，做出更多的奉献。
每一措施的投入，都必须从面向全体学生和大面积提高教学质量考虑。
离开了这个原则，只考虑加重教师工作负担的作法是不可取的。
６、学校领导对潜心于实验的教师，应给予关心与鼓励，并优先提供外出考察学习的机会。
教学工作考核评估制度１、对任课教师教学工作考核采取平时考核和期末考核相结合的方式进行。
２、对教师教学工作的考核要严密组织，主要采取专人负责和小组负责的方式进行。
３、在考核前要做到项目公开、标准公开，考核后要做到结果公开。
４、对任课教师教学工作考核项目主要有①教案②教具③听课记录④课堂教学⑤作业、作品、上课率⑥平均分⑦合格率⑧优秀率⑨辅导⑩学生假期学习管理11 业务笔记12 教学常规等。
不以教学成绩做为考核教师教学工作成绩的唯一依据，每学期具体考核项目由学校确定。
５、考核采用百分制，每小项确定一定的等级分，各小项得分之和即为教学工作考核总得分，具体办法详见有关考核方案。
６、具体考核工作由教导处负责组织实施。
教学档案管理制度１、建好教学档案，用好教学档案，对于加强教学管理，积累教学经验，提高教学质量具有重要意义。
２、学校教学档案分学校、学科组、班级三个层次管理。
要按相应管理目录（另列）建立相应档案。
３、教学长期档案可延续存档，教学非长期档案，一般保存三年。
４、要注意发挥教学档案在教学管理中的积极作用，凡能开放供教学人员阅读参考的档案，要尽量在学校阅览室向教学人员开放。
５、安排专人负责教学档案管理，每学期末，要及时将各类教学档案归档，严格履行教学档案借阅手续。
６、积极创造条件改善教学档案管理，使教学档案更好地为教学服务。
学校教学管理材料目录（草稿）学校教学工作管理材料汇编（包括各项职责、制度、常规、标准、办法、要求等）。
关于教学方面的上级文件、通知等教改科研五年规划科研课题立项申请表（分个人、校、市以上级别）审批文件（市级以上）科研课题实验方案（包括：①问题的提出原因；②实验理论依据；③实验目标；④实验对象，方法和手段；⑤实验原则；⑥实验过程；⑦实验具体操作规程；⑧保证措施等。
）科研课题阶段实验方案（如语文组可分低、中、高段）课题组组织机构名单课题组成员情况一览表班级簿实验班学生情况统计（统计表之外的其它情况见班级簿）各课题组专项教学及学习材料（①大纲；②教参；③教材；④专题学习材料等）学校教学工作会议、学习记录（有关过程性安排表直接附于记录中，分管教学副校长、教导主任负责。