研究性学习心得(通稿)

高一(3)班张慧骄研究性学习主题:填一下进入高中已经整整半个学期了，从开始接触这个课题时的一无所知，到现在的感触良多，我经历颇深。在这不同寻常的历程之中，我掌握了不少，感悟了不少，也真正成长了不少。

在这一阶段的研究性学习中，以下是我简略称述的一些收获：首先，从获取知识的角度来说，学习于我不再是教条千篇一律的解说，老师从提前先咀嚼碎知识再喂给我们的角色中，转变到指导我们自己去找需要食材和调味品，凭自己的力量去烹调菜肴的位置，任何数据与结论都要我们自己去亲自收集,，统计，去对比与分析，去研究发现，去感悟思考。那禁锢我们求知的象牙塔被打破，我们真正地将知识融入到实际生活中，解决生活中真正存在的问题，真正将生活引入课堂，实现学习与生活的统一，学会用实践去检验“真理”。

其次，从锻炼能力的方面来说，这次的研究性学习对我来说既是一次新的体验，也是一次新的挑战。我们利用寒假，迈入社会的大课堂，在城乡多个书店，图书馆，报亭采集信息。

我们第一次拿着纸笔问卷，一次又一次，接受被拒绝的尴尬，却始终用真诚的微笑和耐心去像路人解释我们的研究目的，去请求他们与我们配合。挫败后爬起来，继续用热情与自信去面对下一个可能出现的希望……

此外我们也锻炼了对知识的熟练驾驭能力，能够做到对已学知识的融会贯通，举一反三；并且培养善于与人交际、合作，善于发现问题，分析问题，解决问题的品质。我们在开放的情境中主动探索，亲

身体验，在愉快的心情中自主摸索，提高能力，在良好的氛围中，得到锻炼，提升自我。

再次，精神上的感悟也是一笔宝贵的无形资产。在活动中我们培养了精诚合作的团队精神，打不垮的长城精神，坐得住的板凳精神等等。同时这次活动也让我们较为真实的了解了常州居民读书的主要情况，比从资料文献上查得更有成就感。

接下来，我希望通过对研究的结果再进一步的分析，现在全校范围内进行读书推荐，让好的书籍与更多的人分享。更可以，向教育部写信，倡导常州全民读书等等。

以上便是我对本学期研究性学习的总结与感受。