企业文化进校园的实施途径

须不 断地 引入 企业 的管理理 念 ，提 倡企 业的管理 作 风，借鉴企业的管理制度 ，让企业管理文化进班级 ，
进课 堂 。
定 的职业文化氛围中陶冶 ，以便在人才培养全过程中 对学生起到长期的潜移默化 的作用 ，完成从学生到面 向就业 岗位的准职业人 的转变 。
在 校 园 建 设 中 注 重 企 业 文 化 的 融 入 。构 建 全 方
化 、核心价值观 ，认 同校企合作企业 的理念、发展 战 略 、企业精神 ；在思想上认同合作企业 的企业作风 、 企业 目标、企业经营宗 旨、企业形象、全体员工 的责 任感 ；在行 动上 践行合 作企业 的行业准 则 、行 为规
中国 玩代瓣 装 备
２２４期 总 ￣５ ０Ｊ１ １－期 第第 １
业培养 了１万余名高素质技能型人才 。Ｓ （ ０ ＭＣ ￣国） 有 限公 司的质量方 针是 “ 全员质量意识＝ 最可靠 的质量
专题讨论 、社会实践等活动 中融入企业文化 的内容， 更 多地体现职业认知 、情感、道德和技 能等学生职业
综 合 素质 。
保证 ”，学校积极探索 了 “ 产学一体 、实境再现 、能
力递进 ”的人才培养模式，系统设计课程体系，以教 学设计为突破 口，实施以工作过程为导 向的项 目课程 教学，重视学生在校学习与实 际工作的一致性 ，有针 对性地采取工学交替、任务驱动、项 目导向、课堂与 实 习地点一体化等行动导 向的教学模式 ，提高 了学生
企 业 文 化 渗 透 到 校 园 建设 和 教 学 与 管 理全 过 程 ，在 一
３ 构建企业管理 文化
２ 营造企业文化氛围
营管理的全过程 。高职院校 的管理侧重于营造 良好 的 学风、班风 、校风等观念 ，渗透在教书育人、管理育 人、服务育人 中，体现于 高职 院校的管理制度与活动
之 中 。 为 了加 强 学 生未 来 的职 业 适 应 性 ， 高职 院校 必
现代 优秀企 业精 神文 化不 断激励 员工为 实现 企 业 的 目标而努 力，同时更值得在校 企合作 中融入企业
文 化 ，弘扬 企 业 精 神 文 化 ， 为 学 生 的成 长 提 供 精神 食
等。其 目的是促使 学生学 习优秀企业 的先进理念 ，与 企业形成更多的共 同语言 ；使企业文化提前介入、全 面渗透，培养学生职业道德、练就职业素质。
使 其保持 乐观 向上 的精神状 态 。在 与企业 文化 对接 时，高职 院校应 以校企文化精神的融合为核心 ，注意 吸纳优秀企业的核心价值观 ，打造 自己的精神文化特 色 。企业 的精神文化有利于高职院校更新教育理念、
新的生产工艺、先进技术 ，还能够 带来 富有 时代精神
的企业文化，为学校提供富有经验的工程技术人员 、 优秀 的管理人员进校讲课 ，从而为学生今后的职业成 长 、综合素质的培养提供丰 富鲜活的滋养。怎样实现 职业教育校企合作 中文化对接 ，企业文化进校园有 哪 些实施途径呢？笔者认为应从 以下几方面开展。
Ｂ ｉｎ ｏａ ｏ ａ ｃｌ ｇ ｆ ｌｃ ｏ ｉ ｓｉ ｃ ｄｔｃｎ ｌｇ ， ｅ ｉｇ １０ ２ ， ｈｎ ｅ ｉｇ ｃｔ ｎ ｌｏｌ ｅｏ ｅｅｔ ｎｃ ｃｅ ｅ ｎ ｈ ｏｏｙ Ｂ ｉｎ ， ０ ０ ９ Ｃ ｉａ ｊ ｖ ｉ ｅ ｒ ｎ ａ ｅ ｊ
Ａ ｂ ｔａ ｔ ｓｒ ｃ ：Ｔｈ ｓａｔｃｅｍ ａｎ ｙ ｉ ｈｅｉ ｔｇ ａｉ ｎ ｏ ｔｅ ｓ ｉｉ ｃ ｌｕ ｅｏｆｅ ｔｒ ｒｓ ， ｕｉｄ ｇｔ ｅ ａｍｏｓ ｅ ｅ ｏ ｎｅ ｐ ｉｅｃ ｌｕ ｅ ｂｕｌ ｉｇ ｉ ｒｉｌ ｉｌ ｎ ｔ ｎｅ ｒ ｔ ｏｎ ｉｔ ｐ ｒｔ ｕｔ ｒ ｎ ｅｐ ｉｅ ｂ ｌ ｉ ｈ ｔ ｈ ｎ ｐｈ ｒ ｆｅ ｔｒ ｒｓ ｕｔ ｒ ， ｉｄｎ
２ １ 年第５ ０２ 期
总第１ １ ４ 期
中 砚代 袭 国 孝 备
ｌＮ６－Ｔ ＳＮ ７１８ Ｃ１４２４ Ｓ１９９４／ １ ３
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企业文化进校园的实施途径
张俊 茹
北京电子科技职业学院 北京 １０ ２ ０９ ０
摘 要：着重从融入企业精神文化、营造企业文化氛围、构建企业管理文化 、践行企业行为文化 的角度 ，提 出了企业文化
号 ： Ｇ Ａ１ ４ ０ ） Ｊ ０ ０ ９。
风是 “ 实、正直 、勤奋 、 向上 ”，我校秉 承 “ 诚 求
实、创 新、厚德 、重艺”的校训 ，１５ 年建校 以来， ９８ 己累计 为北京现代制造业、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新技术产业和现代服务
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位校 园文化融入企业文化格局，使校 园与企业联合互 动 ，尤其是软环境 的建设 ，包括机制和体制 。我校 与 大兴区、开发 区及企业建立 了 “ 共建 、共管、共用 、 共享 ”的运行机制 ，合作建设主要面 向开发区的资讯 中心、科技创新与成果转化服 务中心 、人才培训 中心 和人才 调剂 中心 。通过社会服务体系的建设，广泛开 展对区域 内企业及社区的信 息、咨询服务，为企业科
与校 园文化对接的途径。
关键词 ：企业文化；实施途径 ；校 园 Ｉ ｌ ｍｅ ｔ ｔｏ ｐ ｒ ａ ｈ ｏ ｅ ｅ ｔ ｒ ｒｓ ｕｌ ｒ ｎ ｏ ｔ ｅｃ ｍｐ ｓ ｍｐ ｅ ｎ ａｉ ｎ ａ ｐ ｏ ｃ ｆｔ ｎ ｅ ｐ ｉｅｃ ｔ ｅｉ ｔ ｈ ａ ｕ ｈ ｕ
Ｚｈ ｎ ｕ ｒ ａ ｇＪ ｎ ｕ ’
丰富校园精神文化。
我校 是一所北京市属高等职业 院校 ，位于北京经 济技术开发区凉水河畔 ，是北京经济技术开发区 内唯
一 一
所 高等 院校 。学校坚持以服务为宗 旨、 以就业 为
导 向的高职办学方针，与戴姆勒 、奔驰汽车、捷豹路 虎 、诺基 亚、Ｓ （ 国） 限公司、天坛 生物 、北一 ＭＣ ｄ 有 Ｐ 大 隈等知名企业深度合作 ，将企业精神文 化融入学校
展 ，培养适应 国际化大型企业和现代高端产业集群需
收稿 日期：２ １．１ ９ ０ ２０ ． ２ 作者简介：张俊 茹，硕 士，研究员 。
要 的高技能人才 ”的办学定位，与企业精神文化相呼 应 ，为企业发展服务。Ｓ （ 国） ＭＣ ｑ ￣ 有限公司的企业作
基金项 目：全国教育科学 “ 十一 五 ”规划教育 部重点课题 “ 业教育校 企合 作中工业 文化对 接 的研 究与 实验 ”ｆ 职 编
的职业 能力 。
建设 企业文 化教育 基地 。我 校根据 就业 市场对 人才素质的需求 ，统筹兼顾 ，系统设计 ，培养学生的 创新精神、职业素养，提 高就业创业能力。构建涉及 教学、管理和服务各环节 的职业素质评价体系。实施 “ 科技创新行动计划 ”，建设 “ 学生创业中心 ”，建
设 企 业 文 化 教 育 基 地 ， 设 立 创 新 创 业 项 目扶 持 基 金
将 企业管 理文化 融入班 级 管理 中 。在班 级管 理 中，以企业 的形式来管理班级 ，进校 门即进企业，上 课即上班 ，进实训基地即进车间，车 间下设各管理部 门，如人事部、外联部、生产部等，班主任是厂长或 经理等 ，把 自己班级 当做企业 来经营和管理 。我校机 械 工程学 院２ ０ 级焊 接技术 及 自动 化班 ，是康 明斯 ０９ 公 司订单 班 ，实行 了企业 化管 理方式 ，采用 指纹考 勤机记 录出勤情况，每天刷７ 次，设有每天 日考勤专 栏 ，病事假 学生姓名上墙 ，出勤 由班级人事部负责； 教室地面有明显标志 ，并划分不同区域 ，桌椅按画线 定位摆放 ，地标 、标签指示牌 随处可见 ；饮水机 、考 勤栏 、文件柜等 ，每项工作都有专人负责，划分责任 区；教 室每 天设有值 日生 ，每天消 毒３ 次；教室 中挂 康 明斯公司的介绍宣传板 ， “ Ｓ ５ ”宣传栏，标有 “ 有 电危险 ”的警示牌 ，学生的饮水杯摆放整齐 。形成干 净整洁、规范有序的班貌和诚信 自律、积极 向上的班
全体员工的幸福生活作 出贡献，用 宽广 的胸怀为社会
的繁荣作出贡献 ” 。我校则明确 了适应首都区域 经济 以现代服务业 、现代制造业和高新技术产业为主 ，北 京经济技术开发区 以国际化大企业和现代 高端产业集
群 为主的特点， “ 立足开发 区，面 向首都经济 ，融入
京津冀 ，走出环渤海 ，与区域经济联动互动 、融合发
Ｋ ｅ ｏ ｄ ： ｅｅ ｔｒ ｒｓ ｕ ｔｒ ；ｍ ｐ ｅ ｅ ｔｔｏ ｐ ｒ ａ ｈ ａ ｙｗ ｒ ｓ ｔ ｎｅ ｉｅｃ ｕ ｅ ｉ ｌｍ ｎａ ｉｎａ ｐ ｏ ｃ ；ｃ ｍｐｕ ｈ ｐ ｌ ｓ
行业企业是连接职业教育 与产业 的桥梁和纽带， 职业 教育 的发展离 不开 行业企 业这一 重要 的办学 主 体，职业 院校培养人的过程和 环境也离不开行业企业 的参与。行业企业 的参与不仅能够 为职业教育带来最
技创新 与成果转化服 务，为企业和居 民提供量身定制
的培训服务 ，为企业 人才需求 、交流、调剂提供信息 服务平 台，以主动服 务促进校企合作、校 地合作 。还 要重视在校 园内树立合作企业的标识 ，宣传合作企业 的价值观 、作风 、经营方针 ，展示优秀企业 的产 品， 在 教室里张贴企业家经典言论 ，在橱窗中宣传学校成 功创业 的校友简介等。又如在学术研讨、学术讲座、
ｍａ ａ ｅ ｎ ｔ ｕｔｒ ｆ ｔｒｒ ｅ ｐａ ｔ ｅ ａ ｂ ｓ ｅ ｓ ｏ ｄ ｃ ｃ ｌ ｒ ｌａ ｄｐ ｆ ｒ ｒ ｈｅｃ ｍｐ ｕｔｒ ｉｔｇ ａ ｏ ｎ ｔ ｐ ｉ ｕｔｒ ｗａ ． ｎ ｇ ｍｅ ｃ ｕｅｏ ｅ ｅｐ ｉ ， ｒｃｉ ｗｈ ｔ ｕ ｉ ｓ ｎ ｕ ｔ ｕｔ ａ， ｎ ｕ ｏ ｗａｄｔ ｌ ｎ ｓ ｃ ｎ ｃ ｕ ｓ ａ ｕ ｃ ｌ ｅ ｎ ｅ ｒ ｔ ｎｅ ｅ ｒ ｅｃ ｌ ｅ ｙ ｓ ｕ ｉ ｒ ｓ ｕ
精神文化中。
１ 融入企业精神文化
高职 院校校园文化要融入 企业文化 ，校 园精神 要
Ｓ （￣ 有 限公司的企业经营宗 旨是 ： “ ＭＣ ｑ 国） 以一 流 的气动技术为工业 自动化作 出贡献，用温暖的心为
融入企业精神 。学校精神文化包括办学宗 旨、办学模
式、培养 目标 ，是学校文化的核心和灵魂 ，是学校文 化传统、办学理念 、校风学风、人 际关系 、心理氛 围 等的集中体现 。企业文化代表着企业广大员工的共 同 追求和价值观念 、行为准则、道德规范 ，因而可 以激 发员工的工作动机 、工作热情 、调动 员工 的积极性，
粮 ，以利于学校 良好校园学习风气 的形成 ，利 于我们 更好地 开展教育教学工作、更好地培育人才 。校 园精 神文化和企业精神文化的交互渗透 、融合，能够丰富 高职校 园精神文化的 内涵 ，体现 出高职院校特有 的职 业教育文化特色、文化底蕴和历史积淀。 企 业管理 文化是 企业 管理部 门通 过多 年的管 理 实践，精心培植、倡导 、塑造、弘扬 的一种为全体员 工共 同遵守、奉行 的价值观念、先进理念 、基本信念 和行为准则。企业管理侧重于效益 、质量 、诚信、责 任 、成本、纪律 、纳期等观念 ，它体现于企业生产经 高职 院校培养的学生是面 向生产、建设、服务和 管理第一线需要的高技能人才 ，而这种职业素养仅仅 通 过知识学 习和技能训练是无法形成的，它需要通过 模拟 、仿真的企业生产环境 ，营造企业文化氛 围，将
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２ １ 年３ ０２ 月
２ １． 第５ ０ ２ － 期 ￣ －
总第１ １ ４ 期
中 砚代 装 国 孝 备
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风 。学生定 期到合 作企业 实 习，平时养 成 的 良好作 风 ，在企业受到 了欢迎，顶 岗实 习期间 ，该班 学生被 “ 订购 ”一空 。实践再次证 明，将企业管理文化 融入