广告设计与制作专业的课程标准
《广告设计》课程标准
《广告设计》课程标准一、课程简介广告设计是一门综合性学科，涉及美学、传播学、市场营销等多个领域。
本课程旨在培养学生的广告设计技能，使学生能够根据市场需求，运用创意和设计技巧，制作出具有吸引力和感染力的广告作品。
二、课程目标1. 掌握广告设计的基本原理和方法，包括广告创意、色彩搭配、版式设计等；2. 了解广告市场的需求和趋势，能够根据市场需求制定广告设计方案；3. 具备独立进行广告设计的能力，能够独立完成平面广告、视频广告等不同类型广告的设计任务；4. 培养团队协作和沟通能力，能够与团队成员共同完成广告项目。
三、教学内容与要求1. 基础知识：介绍广告设计的基本概念、原理和方法，包括创意、色彩搭配、版式设计等；2. 市场分析：分析广告市场现状和发展趋势，了解不同类型广告的市场需求；3. 创意设计：培养学生独立思考和创新能力，激发创意灵感；4. 素材搜集：要求学生收集和整理与广告主题相关的素材，包括图片、文字、视频等；5. 制作与发布：指导学生使用相关软件进行广告设计，包括Photoshop、Illustrator等，并掌握广告发布渠道和技巧；6. 团队协作与沟通：培养学生团队协作和沟通能力，要求学生在团队中发挥各自优势，共同完成任务。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学，通过分析成功广告案例，让学生了解广告设计的思路和方法；2. 实践操作，要求学生独立完成广告设计任务，培养实际操作能力；3. 小组讨论，鼓励学生交流想法和创意，培养团队合作精神；4. 利用多媒体教学资源，包括课件、视频等，丰富课堂教学内容。
五、课程评估1. 平时作业：包括课堂练习、案例分析、小组讨论等，占总成绩的30%；2. 期末考试：包括设计作品评分和课堂表现评价等，占总成绩的50%；3. 其他形式：学生参加比赛、实践项目等，根据表现给予额外加分。
六、教材与参考资料1. 相关的专业书籍、教材和学术论文；2. 知名广告公司的案例集和设计作品；3. 网络资源：广告设计相关的网站、论坛和博客等。
广告设计与制作课程标准
广告设计与制作课程标准 Prepared on 22 November 2020《广告设计与制作》课程标准（一）课程的性质本课程的性质是计算机动漫与游戏制作专业的专业课程，以“图形图像处理”、“色彩构成”、“平面构成”、“立体构成”、“平面设计与制作”等课程为前期课程。
本课程针对平面设计行业的特点，详细地介绍了使用Photoshop、Illustrator、 CorelDraw等软件进行平面广告设计的技术与艺术。
主要涉及标志设计、海报设计、DM广告设计、VI系统设计、产品包装设计等项目，全面系统地介绍了广告设计与制作的流程及技巧。
通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点，能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力，最终使学生能综合运用所学知识，独立完成平面广告设计作品的创意与设计，以适应计算机动漫专业的就业需要。
（二）设计思路本课程遵循“以就业为导向、以能力为本位”的教育理念，坚持“以用促学”的指导思想，邀请行业专家对计算机动漫与游戏制作专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块和课程内容。
教学整体设计以职业技能培养为目标、以施工任务（项目）为载体、理论学习与实践操作结合。
本课程以“任务驱动”为主线，以企业真实项目为载体，按照工作流程对知识内容进行重构和优化，教学活动以完成一个或多个具体任务为线索，把教学内容巧妙地设计其中，知识点随着实际工作的需要引入，突出“做中学”、“学中做”。
使学生在完成任务的同时掌握知识和技能，有效地达到对所学知识的建构。
课程以任务的完整性取代学科知识的系统性，凸现课程的职业特色。
通过任务引领和项目活动形式，使学生熟悉各种广告的设计要素、设计基本原则和设计流程，掌握广告设计与制作技巧，具备广告设计与制作的基本职业能力，能基本胜任工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。
《广告设计与制作》课程标准
《广告设计与制作》课程标准编制人：吴波适用专业：计算机应用专业课程代码：025学制：三年学时：100学分：4 开设时间：第3学期一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）本课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
（二）课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以满足一下要求为基本理念。
（1）、体系性要求：所设计的模块课程，要求能够既能自成体系，又能独立使用。
所谓自成体系是指单个模块课程要涵盖该模块所涉及的所有内容领域，不能有遗漏；所谓能够独立使用，是指该模块课程的设计，要以每一任务为单位，对每一节课甚至每个知识点，要设计出适合教学需要的任务课程，它可以独立用于教学。
（2）、功能性要求：所设计模块课程在教学过程中，要在如下五个方面起重要作用：一是用于辅助教师教学，重点在于向学生演示和表达知识，突破重点和难点，辅助教师进行知识的传授；二是辅助学生学习，重点帮助学生巩固知识，诱导学生积极思考，帮助学生发现探索知识；三是提供资料参考，重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料；四是用于学生的兴趣扩展，重点用于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性。
五是能即时测评，重点在于对学习者的学习效果进行评价并即时反馈。
（3）技能性要求：模块教学设计要符合人才培养方案，要有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，最终达到让学生掌握改课程所传授的技能，并能将这些技能应用的以后的工作中。
《平面广告设计与制作》课程标准
《平面广告设计与制作》课程标准平面广告设计是随着计算机及信息技术的发展而出现的新型设计手段，是以电脑作为工具，利用不同的计算机设备和软件辅助来完成工作。
与传统的平面广告设计方式相比，计算机平面广告设计的操作更加方便快捷，修改也变得更加容易，更重要的是，利用计算机强大的图文生成、编辑处理功能，设计者可以更加容易地将创意、设计和制作融为一体。
计算机平面广告设计也因此成为一个十分热门的职业。
一、课程概述1、课程的性质与价值。
平面广告设计与制作是数学与计算机科学系计算机应用专业图形图像方向的一门专业课程，综合应用《平面设计艺术》、《Potoshop》、《AutoCAD》、《Illustrator》、《Pagemaker》和《Coreldraw》等图形图像软件，实现任务式教学。
课程价值主要体现在以下几个方面：①本课程是一门专业课，具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
②培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。
③培养正确的设计理念、设计方法。
④在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。
2、课程的基本理念。
①通过“任务—客户需求分析—设计”教学模式，使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。
学生反馈，这种教学模式，比把理论与实践截然分开的教学方法效果要好得多。
这种实践教学，使学生无论在设计定位、设计创意、设计能力、团队精神、交际口语表达、综合素质等方面都有很大的提高，培养了学生的个性发展，激发了学生的创意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。
培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
②把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
③把握正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。
3、课程标准设计思路。
广告设计与制作课程标准
鄂东职业技术学院《广告设计与制作》课程标准课程名称：广告设计与制作课程代码：51050适用专业：电脑艺术设计学时：96学分：6编制日期：2011.09一、课程定位与设计1.课程性质：本课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
2.课程作用：通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
3.前导、后续课程：前导课程是设计构成后续课程是包装设计4.课程设计的理念和思路：理念：①通过“理论—实训—设计”教学模式培养学生创新思维，专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
②掌握平面广告设计的各种创意方法和表现手法，为接下来的广告设计专业课程打下良好的基础，提高学生职业岗位适应能力。
③掌握正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。
思路：利用在长期的教学中总结出来的经验、平面广告设计项目中实战积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议，紧跟市场脉搏，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。
1.能力目标：使学生能掌握广告调查的方法与步骤，能够独立和协作完成广告调查并写出市场调查报告。
要求数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确。
2.知识目标：通过学习训练力求掌握广告版面的方法和技巧。
能够正确的进行广告版面的编排设计。
3.素质目标：能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得广告设计师的职业资格证书。
二、课程目标通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
《广告设计》课程标准
《广告设计》课程标准一、课程名称广告设计二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务广告设计是一门实用性较强的专业核心课。
通过课程的学习，理解广告设计与制作的基本知识，熟知广告设计流程，使学生把握不同广告媒体的特点，正确理解平面广告设计的基本规律和艺术法则，掌握集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合职业技能。
通过课程提高学生平面广告的艺术表现能力和审美能力，为后续在广告设计岗位中奠定良好的专业基础。
四、课程设计（一）设计思路本课程以“任务驱动”以主线，多个具体教学任务为线索，以真实项目为载体，结合工作流程对项目知识内容进行重构，突出设计内容。
课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成广告设计作品的同时，广告创意作品需既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习了解平面广告的形成和发展规律，掌握商业平面广告设计的一般原理及设计技巧，懂得广告设计的原则与基本构成要素，以及点、线、面构成的运用法则，从而掌握商业平面广告设计中图形、文字和色彩的创作处理和编排技巧。
另一侧重点可放在学习版式设计、标志广告、海报设计、单张设计，并且能够独立完成一般商业广告设计的制作。
（二）参考学时与学分参考学时：108学分：6五、课程目标（一）专业知识目标通过对本课程的学习，培养学生对广告设计的认知能力、软件实操能力，和广告设计的表达能力。
1.了解广告设计的基础知识；2.了解广告发展史；3.熟知广告公司的基本工作流程；4.熟知广告制作工艺。
（二）专业技能目标通过本课程学习，让学生掌握广告制作的基本方法，启发学生广告思维的能力，对各类图形制作软件应用能力，广告技术综合运用的能力。
1.具备识读和表现能力；2.具备绘制设计能力；3.能区分和说明广告的设计制作要点，进行广告创作；4.能树立正确的设计理念、设计方法。
（三）职业素养目标通过对本课程的学习，培养学生良好的职业素质、积极的工作态度，培养团队协作能力。
新媒体广告设计课程标准
新媒体广告设计课程标准包头职业技术学院人文与艺术设计系广告教研室课程标准是学院依据专业人才培养方案课程设置,对课程培养目标、定位、课程教学内容、学时安排等作出规定的教育指导性文件;它是编写教材、实施教学与教学评价的依据,是管理和评价课程的基础;课程标准中教学内容和学时,可根据具体教学需要做适当的调整和补充;一、课程基本信息二、课程定位本课程是广告设计与制作专业的一门专业课程,围绕广告设计专业特点,强调理论结合实践,注重创造性思维的培养,强调表现手段和表达方式的有机融合,激发学生的潜在能力,提高学生的创意能力和专业设计水平以及团队合作能力;本课程教学的实践意义和社会影响主要在于教学指导中理论联系实际;使学生能够顺利地进入专业学习、社会实践和就业市场;课程在引进国内外先进的设计观念和设计手段的同时,注重了对国外现代设计的教学方法、教学经验的吸收和借鉴,并结合本地区的实际情况和市场选择人才的衡量指标不断地进行课程的教学改革,总结教学经验,逐步探索现代设计教育模式,使教学大纲,课程设置,教学内容、考评制度,教学过程逐步规范化和系统化,该课程从教学计划、教学大纲、教案、参考书目以及教学内容和学时数都进一步进行规划、调整和改进,使其更加合理;本课程自建立专业以来便开始设立,在教学过程中不断自我完善;考虑到学生创意表达的现状,增加了广告创意表现的内容；在课程中坚持理论指引,实践提高；做好课程之间的衔接；现代媒体手段的运用等使该课程的特色更趋鲜明,并取得良好教学效果;前期课程：设计概论、造型能力素描、速写、设计色彩、构成设计、商业插画、photoshop、市场营销和消费心理、字体与版式设计、图形创意设计与制作等广告文案创作人员必修的专业基础和专业课程;后续课程：设计大赛专题项目设计、毕业设计;三、课程教学设计思路1．新媒体广告设计是广告设计专业教学中非常有特色的课程,在教学中注重对整个教学过程的研究,重视教学过程的科学性、合理性和实践性,让整个教学过程成为学生一次设计实践过程的体验;在教学过程中主要培养学生完整的、全面的对一个广告课题进行策划的能力,从与客户接触到进行调查分析、广告目标的确立、广告媒体策略的制定、广告的创意与制作、广告效果的评估,并通过设计作品讲评,请业内人士和其他院校的教师点评等活动,使学生了解广告并非个人的主观行为,而是有着科学的、逻辑的思维方式,并使其了解新媒体广告设计活动与纯粹的艺术创作和平面设计的不同;要求学生掌握运用部分营销学、心理学、市场学等多方面的综合知识;2．在教学中,规定的广告选题都是市场中存在着问题的产品,这样可以使学生在创作时具有一定的约束性,让学生参与整个广告活动的全过程,这对于学生步入社会进行新媒体广告设计活动有着很明显的实践意义;3．本课程在教学中,完全模拟广告公司的真实运作方式对学生进行训练,注重培养学生集体合作精神,从市场调查,新媒体广告设计书到广告的系列设计,都以小组为单位,锻炼学生相互配合,相互促进,相互沟通的能力;四、课程目标新媒体广告设计是一门集多学科知识为一体的综合课程,也是学生在专业学习中重点必修课程,是对广告专业的认知程度与表现能力的检验;学生通过策划与设计的实践活动,完成一整套的新媒体广告设计报告书与系列设计作品,可以将自己的设计理念,审美趣味、艺术表达形式和个性创意,以及专业表现技巧,在学习过程中得到综合体现和个性的充分展示,同时是对学生今后走上社会,从事广告设计工作,从心理方面、设计实践方面都是一次很好的铺垫,对培养全面素质的复合型人才有十分重要意义;学生在新媒体广告设计专业学习中良好的掌握了本课程的重点,对新媒体广告设计的认知程度与系列设计的表现能力有了进一步的提高;学生通过策划书撰写与设计的实践活动,能独立完成一整套的新媒体广告设计作品;学生对所选项目进行的社会调查与资料的收集,详细严谨;新媒体广告设计方案中对目标市场策略、产品定位策略、广告诉求策略广告的诉求对象策略、广告的诉求重点策略、广告的诉求方法策略、广告表现策略广告主题的决策、广告创意的方法、广告表现材质的决策、广告媒介策略广告的媒介选择与组合、广告的媒介发布时机、广告的媒介排期的确定,条理清晰,内容合理;具有一定的市场应用可能性和可行性;大部分作业广告创意新颖独特,设计方案别出心裁;版面设计的整体视觉效果好,具有独特的设计风格;并可以将自己的设计理念,审美趣味通过艺术表达形式及专业表现技巧,充分的体现;1．知识目标1具备广告行业及新媒体广告设计基础知识；2熟练掌握广告创作流程,及广告的创意思维模式；3熟练掌握各种广告创意表现手法;2．技能目标1通过市场调查,了解企业现状和需求背景；制定有效的市场策划方案的能力2熟悉掌握企新媒体广告设计的内容与过程3鼓励概念创新、塑造品牌个性化4培养学生集体合作精神与新媒体广告设计能力和设计水平能力.；5培养专业软件的应用规范能力；6培养学生投标会的组织能力；7具备平面设计师的品质;3．素质目标1通过经常性的小组讨论,小组调查的方式培养学生求的合作意识和团队精神；2通过教学,引导学生自觉地学习与遵守广告法规,扞卫广告的真实性,在新媒体广告设计与创意中把握好旅游广告的服务性、创造性与责任意识；3通过学习,使得学生拥有丰厚的为广告创意知识；4通过专业实战训练,鼓励学生走向市场,把新媒体广告设计与创意理论与企业的经营活动有机结合起来;五、课程教学内容、要求及学时分配六、课程教学实施建议1．师资要求本课程教学团队要求至少有两名主讲教师需要熟练掌握综合运用各种新媒体广告设计、创意设计的能力,主要要求包括：1熟练掌握本课程所要求的专业知识；2具备应用多种新媒体广告设计与制作工具软件的能力；3应具备一定的实际项目的广告调研、创意设计、指导运作、传播评估的能力;同时应具备较丰富的教学经验;在教学组织能力方面,本课程的主讲教师应具备基本的设计能力,即根据本课程标准制订详细的课程授课计划,对每一堂课的教学过程精心设计,做出详细、具体的安排写出教案；还应该具备较强的施教能力,即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教,在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力;2．学习场地、设施要求本课程要求在理论实践一体化教室广告工作室完成,以实现“教、学、做”合一,同时要求安装多媒体教学软件,方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务,也要求安装必需的专业设计软件工具,以方便学生进行创作实践活动;3．教材及参考资料1教材选用或编写教材选取遵循“包头职业技术学院教材建设与管理办法”的教材选用原则;依据本课程标准的要求选用或编写教材；教材充分体现课程设计思想,满足课程内容的需要和岗位职责的要求,教材内容应符合国家职业标准,体现教学过程的实践性、开放性和职业性,要将本专业领域新理念、新技术、新设计平台方法纳入教材中,体现教材的时代性;积极筹备编写与教学相适应的学习指导教材,吸纳企业专家与学校教师合作编写教材;2推荐教材1新媒体广告设计许智明高志宏编着中国物价出版社2创意与表现杭海编着西安交通大学出版社3平面设计的七大要素美艾莉森古德曼编着上海人民出版社3教学参考网络资源123鉴于网页地址可能会更改,您可能需要核对该链接,使用搜索工具找出更新的链接;4．教学资源开发建设1建立相应课程网站,提供学生自主学习的平台;2建立网络教学资源库,丰富教学资源;3完善课程教学文件建设,并实现共享;4加强学生与教师的紧密联系,建立多种互动平台;5．教学方法与手段通过任务驱动型教学法实施教学：将一个项目划分成若干子工作任务,每个工作任务按照“调研-立项-策划-设计-评价”五步法来组织教学,学生在教师指导下制订方案、实施方案、最终评价学生;学生通过真实的广告公司工作场景、工作流程,以师徒制的学习模式,体验实际的新媒体广告设计书的创意、撰写、修改、设计传达全过程：在工作项目引导下,不断完善提高各种类型新媒体广告设计的创作能力;教学过程中体现以学生为主体,教师进行恰当示范讲解,并进行引导、监督、评价;教师应提前准备好各种媒体学习资料,任务工单,教学课件,并准备好教学场地和设备;七、课程考核表1课程考核方式。
广告设计与制作课程标准介绍
广告设计与制作课程标准介绍随着市场经济和消费文化的不断发展，广告设计与制作已经成为了一种非常重要的职业和行业。
广告设计与制作的课程标准是这一职业和行业未来发展的基石。
本文将介绍广告设计与制作课程标准的相关概念、内容和发展，旨在为广告设计与制作教育、培训和招聘提供参考。
一、广告设计与制作课程标准的概念广告设计与制作课程标准是为了规范广告设计与制作教育、培训和招聘而制定的一系列标准和指南。
这些标准和指南主要包括广告设计与制作的知识、技能、能力、素质、标准化时间和动作等要素。
广告设计与制作课程标准是关于广告设计与制作活动中所需知识、技能、态度和价值观的标准，能够引导教育和培训机构、企业和个人在实践中获得良好的表现，并更新他们的知识、技能和素质。
二、广告设计与制作课程标准的内容1.基础素养广告设计与制作课程标准中，基础素养是非常重要的一个方面。
主要包括审美、设计基础、视觉传达、色彩、构图、排版、字体、摄影等方面的知识和技能。
这一类的课程是广告设计与制作的基础，是学生/学员们发展创新思维、彰显设计个性、提升设计专业度的关键。
2.广告设计与制作思路广告设计与制作思路是课程中的重要部分。
主要包括创意思维、策略思维、广告策划等方面的知识和技能。
广告设计与制作课程证明开发创意、实现层层策略和有针对性的广告宣传活动，让学生/学员从专业的角度来解读广告的信息和深入理解广告背后的目的和意义。
3.广告设计与制作技术广告设计与制作技术是课程中的重要一环。
主要包括平面设计、动画设计、多媒体制作、交互设计等方面的知识和技能。
这些技能能够让学生或学员更加熟练地掌握广告设计与制作所需的技术工具，从而更好地将创意落实成实际的广告制作。
4.广告制作管理广告制作管理是广告设计与制作课程的又一重要方面。
主要包括项目管理、流程管理、成本管理、团队合作等方面的知识和技能。
这些技能能够让学员们发展职业规划、管理能力、人际交往以及分析能力等，在职场能够更好地处理职业挑战与问题。
《毕业实习》课程标准
《毕业实习》课程标准课程编码：1104033课程类别：专业基础课适用专业：广告设计与制作总学时：60理论学时：实践学时：学分：制定人：一、课程概述（一）课程性质《毕业实习》是广告设计与制作专业毕业生的一门必修课程。
本课程的性质：毕业生产实习是培养学生创作意识和实践能力、实现专业培养目标的重要实践教学环节。
使学生掌握与广告设计与制作专业有关的生产实际和组织管理知识技能，培养学生适应社会的重要教学环节。
（二）课程设计理念本课程的教学理念是以现代教育模式为中心，突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的鉴赏能力和设计创新能力，拉近学生和现代商业设计的距离。
二、课程任务与教学目标（一）课程任务通过毕业生产实习，加深对专业理论知识的理解，了解实际过程中对专业知识和个人素质的要求，做好理论与实践的结合，缩短学生毕业后进入实际工作岗位的适应期，实现培养高素质应用型人才的目的。
（二）教学目标（1）知识目标1.理论联系实际，整合书本知识，在某个领域或方面形成个人知识体系，并了解这些知识体系在工程中的应用。
2、实现专业培养目标，熟悉相关技术领域的工程设施与相关的设备，了解项目的设计思路与过程。
3.学会适应现场知识、社交活动和人际交往技能，提高综合素质。
（2）能力目标1、具有在项目实践中发现问题、解决问题的能力。
2、具有项目实践创新能力。
3.具有较强的适应能力和一定的社会交际能力。
4、具有较强的实习总结能力（3）素质目标1.培养具有工程实践能力的专业素质。
2、注重培养学生热爱所学专业、刻苦钻研专业知识良好品质。
3、培养学生具有较强的适应能力和一定社交能力的基本素质。
三、教学内容与教学设计（一）教学目标（1）了解企业的日常管理和一些规章制度。
（2）了解本专业的发展方向。
(3)掌握专业知识在生产过程中的应用，在实践中能发现问题、解决问题。
(4)会对实习过程进行总结，形成实习总结报告（二）教学内容实习内容由实习指导员和实习基地负责人根据专业培养目标和企业生产实际情况制定。
广告设计与制作专业课程标准(DOC 151页)
河南职业技术学院环境艺术工程系广告设计与制作专业专业课程标准环境艺术工程系课程标准目录《专业美术》课程标准 (1)《形态构成》课程标准 (7)《市场营销》课程标准 (13)《计算机辅助设计（PS +IN）》课程标准 (21)《摄影》课程标准 (29)《图形创意》课程标准 (38)《广告学概论》课程标准 (43)《视觉设计（版式）》课程标准 (52)《视觉设计（CI）》课程标准 (57)《视觉设计（招贴）》实践课课程标准 (62)《数字印前技术》课程标准 (67)《广告策划》课程标准 (72)《网页设计》课程标准 (79)《视觉设计（型录）》实践课课程标准 (84)《视觉设计（包装）》课程标准 (89)《数字刻绘技术》实训课程标准 (95)《广告设计》实训课课程标准 (100)《毕业设计（答辩）》课程标准 (105)《风景写生》课程标准 (108)《顶岗实习》课程标准 (114)《优秀广告作品赏析》课程标准 (119)《广告美学》课程标准 (126)《展示设计》课程标准 (136)《商业插画》课程标准 (143)《专业美术》课程标准课程名称专业美术课程编码051372适用专业广告设计与制作总学时/学分130/8执笔人盛臻审核人柴鹏举一、课程概述（一）课程的性质与定位本课程为广告设计专业的专业基础必修课。
是学习造型艺术的基础训练科目。
“造型”能力是广告设计人才的基本能力之一。
在这门课程中主要是培养学生扎实的写实造型能力，掌握造型方法和艺术修养，集观察、思考和动手为一体的一门重要实践性课程。
（二）与相关课程的关系本课程安排在第一学年第一学期进行，为广告设计专业课奠定基础，对其他课程起到了推动与辅助的作用。
1.先修课程这是进入学校之后的第一门专业基础课。
2.后续课程形态构成、图形创意、视觉设计等。
（三）课程改革的理念该课程遵循“理论联系实际，应知、应会”的原则，注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力，把创新素质的培养贯穿于教学中，以启发式教育为指导思想，结合与运用“接受法”和“发现法”两者相互结合的教学方法，力求做到教学方式的科学性、思想性、系统性和适用性。
《广告设计》课程标准
广告设计是数学与计算机科学系计算机应用专业图形图象 方向的一门专业课程,综合应用 《平面设计艺术》、《Photo shop 》、 《Illustrator 》、《Page-Maker 》和《CorelDraw 》等图形图象软 件,实现任务式教学.总体目标：通过本课程的学习,学生应该能够独立掌握图形 编辑软件,通过最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念 提取、设计表现等知识点的学习, 目标是让同学们能综合所学知 识与手段,独立完成平面广告设计.1、专业能力目标 〔1〕具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用 .〔2〕培养学生的实践运用能力与创新精神 ,提高学生的审美 能力.〔3〕培养正确的设计理念、设计方法.理论+实践<B> 广告设计、平面设计 《设计素描》、《设计色采》、《图 形创意》、《字体设计》广告设计 建造与艺术传媒系52专业核心课〔4〕在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展.〔5〕能够熟练掌握至少一种图形编辑软件. 〔6〕掌握基本知识、提升能力培养素质 ,具备实操能力.〔7〕把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法.提高学生职业岗位适应能力.2、方法能力目标〔1〕制定广告设计流程能力 .〔2〕培养学生的个性发展 ,激发学生的创意思维能力和创新精神.〔3〕设计定位、设计创意、设计能力的培养〔4〕培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力.〔5〕通过独立学习 ,不断获取新的知识和技能,能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径.3、社会能力目标⑴在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神. ⑵公正坦诚、理解他人,尊重他人,乐于助人,学会与人相处. ⑶掌握和控制工作进度,合理安排时间. ⑷认真、细致,有自制力,具有较强的自信心、求知欲和进取.⑸有较强的环境意识.利用在长期的教学中总结出来的经验,平面广告设计项目中 实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合 ,充分听取行业 人士的建设,紧跟市场脉搏,不断的在教学上自我完善,从而取得 良好的教学效果.1、教学情境与学时分配⑴学习领域：平面设计⑵ 学习情境设计 学习情境 1 报纸广告设计序号学习情境多媒体教学拓展训练1 报纸广告设计 4 42 POP 广告设计 4 43 样本广告设计4 4 4 户外平面广告设计 4 45 书籍装帧设计 4 4 6海报设计66心 学时分配学习情境 报纸广告设计 学时 8 能力目标：通过本章的学习 ,学生应了解和熟悉报纸广告的特点、报纸广告的创意和技巧 ,掌握 使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作单色、套红和彩色报纸广告的制作方法. 主要内容：1、报纸广告的特点2、报纸广告构成要素3、报纸广告设计要领 工作任务：1、制作单色报纸广告2、制作套红报纸广告3、制作彩色报纸广告教学环境： 为每位学生配置的计算机具备如 下的软件环境： 1、Windows XP 以上版本 2、Photoshop 3、Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw教学方法建议：1、 教师以报纸广告为例,提出设计方法以与报 纸广告设计要素的构成和所要完成的工作,提供相 关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求：考核方式：1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 2 POP 广告设计学习情境 POP 广告设计能力目标：通过本章的学习,学生应了解和熟悉 POP 广告的类型和特点、 POP 广告的创意要求和技巧,掌握使 用 AutoCAD2004、Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作 POP 广告的制作方法. 主要内容：1、POP 广告的特点2、POP 广告形式的选择3、POP 广告设计的基本要求教学组织形式：1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件 1、组内交流 2、设计作品分析学时 8教学资源：学习情境 POP 广告设计 学时 8工作任务：1、悬挂 POP 广告吊旗的制作2、悬挂 POP 广告吊牌的制作3、柜台展示卡 POP 广告的制作4、地面货架式 POP 广告的制作教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境：1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议：1、教师以 POP 广告为例,提出设计方法以与POP教学组织形式：广告设计要素的构成和所要完成的工作,提供相关 知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求：考核方式： 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 3 样本广告设计学习情境 样本广告设计 能力目标：通过本章的学习,学生应了解和熟悉样本广告的类型和特点、 样本广告的创意要求和技巧,掌握使 用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作样本广告的制作方法.主要内容：1、样本广告的特点2、样本广告形式的选择3、样本广告设计的基本要求工作任务：1、单页样本广告的制作2、对折样本广告的制作3、两折样本广告的制作教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的 教学资源： 软件环境： 1、网络1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、组内交流2、设计作品分析学时 8教学资源：样本广告设计1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw教学方法建议：1、教师以样本广告为例 ,提出设计方法以与样本广告设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求：考核方式：1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 4 户外平面广告设计学习情境户外平面广告设计学时 8能力目标：通过本章的学习,学生应了解和熟悉户外广告的类型和特点、户外广告的创意要求和技巧,掌握使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作站台、灯箱和车身广告设计稿的制作方法. 主要内容：1 户外广告媒体特点2、户外广告形式的选择3、户外广告设计的基本要求工作任务：1、站台广告的制作2、灯箱广告的制作3、车身广告设计稿的制作教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境：1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议：1、教师以车体广告为例 ,提出设计方法以与车1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式：1、以班级为单位的多媒体教学学时2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式：1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、组内交流2、设计作品分析教学资源：学习情境8学习情境户外平面广告设计学时 8体广告设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相 2、以小组为单位完成设计流程关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求：考核方式：1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制1、组内交流2.熟练掌握平面设计软件的操作方法2、设计作品分析3.具有一定的广告设计审美经验学习情境 5 书籍装帧设计学习情境书籍装帧设计学时8能力目标：通过本章的学习 ,学生应了解和熟悉书籍装帧设计的特点、书籍装帧设计的创意技巧 ,掌握使用AutoCAD2004、Photoshop CS、PageMaker6.5C 和 Illustrator CS 制作书籍装帧的制作方法.主要内容：书籍装帧设计的特点工作任务：1、书籍封面、封底、护封与书脊设计2、书籍扉页设计3、书籍正文的排版设计教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境：1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议：1、教师以书籍封面设计为例,提出设计方法以与书籍封面设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求：1、熟练掌握测试计划和实施大纲的编制教学资源：1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式：1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程考核方式：1、组内交流学习情境 书籍装帧设计 学时 8 3. 具有一定的测试报告分析经验学习情境 6 海报设计学习情境 海报设计 学时 12能力目标：通过本章的学习,学生应了解和熟悉海报的特点、海报设计的创意技巧,掌握使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作海报的制作方法.主要内容：1、海报的特点2、海报广告设计的基本要求工作任务：海报案例教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境：1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议：1、 教师以宣传海报为例,提出设计方法以与海报教学组织形式：设计要素的构成所要完成的工作 ,提供相关知识背 景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求：考核方式： 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验2、考核实施<项目考核>过程学分考核计划〔写周次〕分阶段测试项目〔必须 3 次以上〕 40%项 测试目 时间1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程测试内容 试卷形式 测试情况1、组内交流2、设计作品分析教学资源：A1A2A3A4单元测试——POP 广告设计综合测试〔10%〕单元测试——手机广告设计综合测试〔10%〕单元测试—— 电影海报设计测试〔10%〕单元测试——户外广告设计〔10%〕上机考试上机考试上机考试上机考试其它项目〔20%〕项目内容B1 作业成绩评价方式平时的作业比例15%B2 平时表现 平时上课的态度、考勤情况 5%学生综合成绩评定公式1、教材选用建议 ⑴《广告设计》 .作/译者：王国伦,轻工业. 20222、教学建议⑴理论授课配合多媒体手段、图文并茂；实训授课安排同学 们到广告公司参观并详细了解广告公司实际运作 ,结合案例由广 告公司专业人士进行现场案例讲解 .在教学过程中学生分成团队 , 培养团队精神.组织学生参加平面类、广告类设计大赛如全国大学生成绩＝<A1+A2+A3+A4>*40%+<B1+B2>*20%+C*40%第 二 周 第 三 周 第 四 周 第 五 周学生广告大赛、全国大学生视觉设计大赛等.暑期要求同学们到广告公司、设计公司实习.⑵本课程采用"任务驱动,案例演示,多媒体教学,项目训练" 的教学模式开展教学.教学中以学生为中心,教师全程负责传授技能,答疑解惑,控制教学进度,指导项目设计,实现教学目标.1、软硬件条件⑴为配合一体化教学,需要为教师配置教师机与大屏幕. ⑵需要为每位学生配置 1台计算机,计算机软件环境要求：1〕操作系统： Windows XP2〕Photoshop3〕Illustrator4〕PageMaker5> CorelDraw6〕Word 2003、Excel 2003.⑶需要准备的安装软件如下：1〕Photoshop CS52〕CorelDrawX3⑷为能摹拟软件开辟环境和运行环境,所有计算机应能组成局域网,每台计算机应能上网.2、师资条件⑴主讲教师应具备高校教师资格,具有学士或者硕士学位和高教系列职称,具备较丰富的教学经验,能综合运用各种教法设计课程.实践教学指导教师,具有本科学历,有较强的职业技能,接受过一定的专业教育培训.⑵担任本课程多媒体教学主讲教师具有较强的专业能力 ,有丰富的行业经验,具有相关职业##书.主讲教师应该熟悉软件操作,具有较丰富的软件应用经验,熟练掌握广告设计技术,能够应用这些技术完成相关的设计制作.⑶担任本课程实践教学指导教师应具有丰富的企业一线广告设计工作经验,具有相关职业##书,具有一定的教学经验与项目组织能力,并且需要有较强的责任心.本课程评价采用项目考核评价、平时成绩评价相结合的方式. 总评成绩用 8 次的项目拓展训练的平均成绩核算,其中项目考核评价成绩占总分的 80%, 平时成绩评价占总分的 20%,课程总成绩为百分制,60 分以上〔包括 60 分〕算合格.1、项目考核评价项目考核的内容方法：每班将分若干个小组,每一个小组 10人摆布,每一个小组选出一个项目组长,负责组织协调项目考核.2、平时成绩评价考核内容与标准如下：1、国家职业标准计算机技术与软件专业技术资格〔水平〕考试大纲 2、参考书目 1.陈培爱： 《广告原理与方法》 ,厦门大学,1990 年2.陈培爱： 《广告学概论》 ,高等教育, 2004 年3.丁俊杰： 《广告学导论》 ,中南大学,2003 年4.丁俊杰： 《现代广告通论》 ,物价,1997 年5. 张金海： 《广告学概论》 , 中央广播电视大学, 200 年考核内容与标准缺勤一次扣 1 分,3次迟到〔或者早退〕 按一次缺勤计算,其他违纪酌情扣分积极参加讨论 ,主动提问或者回答问 题,乐于匡助他人有效学习团积极参加小组活动 ,主动承担工 作任务,能够提出合理化建议未浮现设备损坏,保持卫生 积极参加网上讨论活动 ,主动开展 自我学习考评教师与组长评定教师与组内评定组长评定教师与组长评定教师与组长评定考评项目组织纪律人际交往团队协作环境意识学习方法 序号12345合计分值30 分20 分20 分15 分15 分100 分。
广告设计与制作专业课程标准汇编
广告设计与制作专业课程标准汇编一、课程概述广告设计与制作专业课程是培养广告创意和制作能力的一门基础课程。
本课程旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对广告设计与制作的全面了解和实际操作能力。
通过本课程的学习，学生将掌握广告创意构思、设计制作流程以及相关软件工具的使用等知识和技能。
二、课程教学目标2.1 知识与理解1.掌握广告设计与制作的基本概念和流程；2.理解广告行业的发展背景和市场需求；3.熟悉广告设计和制作所需的软件工具和技术。
2.2 能力与素质1.具备独立进行广告创意设计与制作的能力；2.能够应对日益变化的广告行业需求；3.具备良好的团队合作和沟通能力。
2.3 实践与创新1.能够将创意转化为实际的广告作品；2.具备广告项目管理和执行的能力；3.能够独立进行广告市场调研分析。
三、课程内容3.1 广告设计基础1.广告设计概论2.广告设计原理与要素3.色彩与构图4.平面设计与排版5.印刷技术与工艺3.2 广告制作技术1.广告制作工具与软件使用2.广告摄影基础与技巧3.类型设计与字体应用4.平面广告设计实践5.平面广告制作实践3.3 广告创意与策划1.广告创意与构思方法2.创意执行与表达3.广告创意实践案例分析4.市场调研与广告策划5.品牌广告设计与传播四、评价与考核4.1 课堂表现1.准时参与课堂讨论和活动；2.主动提问和回答问题；3.情绪稳定，与他人友好合作。
4.2 作业与实践1.按时完成课后作业；2.实践操作实验室或实训课程的表现；3.提交实践作品和作业报告。
4.3 期末考试1.考核对广告设计与制作知识、理论和实践的理解能力；2.考核对广告案例分析和市场调研的掌握程度；3.考核对广告创意和制作技术的应用能力。
五、教学方法1.授课讲解与案例分析；2.实践操作和课堂练习；3.个案讨论和团队合作项目；4.教师指导与学生互动。
六、参考教材1.《广告设计与制作教程》2.《广告创意设计与技法》3.《广告设计原理与案例分析》4.《广告摄影与制作技术》七、学期安排学期课程内容授课周数第一学期广告设计基础、广告摄影基础、平面广告设计实践10第二学期广告制作技术、广告创意与策划、品牌广告设计与传播10以上为《广告设计与制作专业课程标准汇编》的内容概述，通过该课程的学习，学生将全面了解广告设计与制作的基本概念、流程和技术，并能够应用所学知识和技能进行创意设计和制作实践。
广告设计项目实战 第二版 教案
《广告设计》教案一、教学设计课程名称广告设计授课班级（项目）任务名称项目一广告设计行业认知课时安排总学时10 任务一广告设计行业简介子学时 1教学标准 1.高等职业学校专业教学标准(艺术设计大类)2.广告设计与制作专业人才培养方案3.广告设计课程标准教材分析《广告设计项目实战》根据广告设计与制作专业培养目标所确定的知识、能力和素质，归纳典型工作任务，由典型工作任务确定学习领域课程，提炼广告设计课程目标，遵循职业能力培养基本规律，以典型工作任务和企业项目为平台，选取序化教学内容，根据广告设计的工作性质、工作流程，以项目驱动为主线，以工作过程为导向构建广告设计教材体系，以工作岗位为依据，由简单到复杂，由单一到综合，共设置六个项目，每个项目都以真实企业项目为平台，将广告设计知识、技能、素质为培养目标，加入思维导图引导学生自主学习，课后拓展训练，项目指导书、广告策略单、项目资源库等立体化资源，将知识点、技能、行业经验和企业项目标准有机融为一体。
通过实战训练项目巩固专业知识、提高学生的实践工作能力，培养学生综合职业素质。
学情分析知识基础学生在之前的课程中已经学习了图形创意、版式设计等基础知识。
技能基础学生有一定的绘画基础，有一定的手绘表现能力。
并会用相关软件制作平面设计。
专业诉求学生求知欲较强，愿意把课程学好；希望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识和广告行业。
信息素养学生习惯通过网络获取碎片化知识，但缺乏评价和系统化重构的能力。
内容分析《广告设计》是广告设计与制作专业的专业核心课程之一，课程组教师与企业共同开发，遵循职业能力培养基本规律，以典型工作任务和企业项目为平台，序化教学内容，根据广告设计的工作性质，工作流程，以项目引领为主线，以工作过程为导向构建广告设计课程体系，以工作岗位为依据，由单一到综合，由简单到复杂，设置招贴广告设计、企业宣传册设计、报纸广告设计、杂志广告设计等项目。
任务描述初步了解广告设计行业和广告各岗位要求。
广告设计与制作课程标准
广告设计与制作课程标准广告设计与制作课程标准是指教育机构或培训机构规定的教学内容、教学目标、教学流程和课程评估标准的体系，目的是让学生掌握广告设计与制作所需要的知识与技能，具备从事相关职业需要的素质和能力。
一、课程概述广告设计与制作课程涵盖了广告行业的基础知识和技术操作，学生将学习并掌握广告的基本概念、广告市场的现状、广告策划与创意、广告设计与制作的流程和技术工具、广告宣传与推广等方面的内容。
二、课程目标1.掌握广告行业的基础知识，了解行业发展趋势和市场现状；2.掌握广告策略与创意的构思方法和技巧，能够进行广告策划与创意方案的设计；3.掌握广告设计和制作的基本知识和技能，包括平面广告、宣传册、广告海报、广告标语等多种广告形式的制作方法；4.了解广告宣传与推广的各种方式和实践方法，包括网络广告、传统媒体广告、营销活动、公关活动等；5.具备独立思考和解决问题的能力，能够独立完成广告设计与制作的任务；6.具备良好的沟通和团队合作能力，能够与他人协作，共同完成广告项目。
三、课程内容与教学流程1.第一阶段：广告基础知识与市场现状教学本阶段主要介绍广告行业的基础知识、市场现状和发展趋势，包括广告的历史演变、广告行业的现状和趋势、广告市场分析、广告费用的计算和管理等内容。
2.第二阶段：广告策划与创意教学本阶段主要介绍广告策划与创意的构思方法和技巧，包括目标市场的分析、广告主题的设计、广告语言和视觉元素的运用、广告创意的评估和完善等内容。
3.第三阶段：广告设计与制作教学本阶段主要介绍广告设计和制作的基本知识和技能，包括平面广告设计制作、宣传册的设计和制作、广告海报和广告标语的设计和制作等内容，同时，还会介绍广告制作中常用的软件工具和设计技巧。
4.第四阶段：广告宣传与推广教学本阶段主要介绍广告宣传与推广的各种方式和实践方法，包括网络广告、传统媒体广告、营销活动、公关活动等内容，同时也会介绍一些广告案例，让学生了解实际应用情况。
《图形创意》课程标准
《图形创意》课程标准课程代码：建议课时数：64 学分：4适用专业：艺术设计专业视觉传达设计方向一、概述（一）课程性质本课程是广告设计与制作专业的一门专业必修课程，属于职业技能课。
通过对本课程的学习，使学生熟练掌握充分了解平面广告中多种多样的图形创意表现方法，并通过学习掌握多种创意表现的创作方式方法，为今后从事广告设计与制作工作奠定坚实的基础。
本课程应在学生学完素描、色彩、三大构成、电脑美术基础知识之后开设。
（二）课程基本理念本课程采用理论讲授与课堂辅导相结合的方式进行，着重训练学生的图形鉴赏（人文内涵拓展）能力和图形设计（工具技能）能力。
要求针对每个章节的教学进度，完成相应的实践训练，在教学中通过教师示范、作品讲评、范图欣赏等形象直观的教学手段，提高学生的创新、创造、创意能力。
本课程要与实际的设计赛事或行业项目相结合（对接文化产业），采用与实际设计资讯相结合的教学方法，使学生有明确的学习目标；学习过程中的训练项目的图形元素设置分别从以下几个方面入手，即二维空间复杂化、三维空间简练化、虚拟概念的具象化、硬的东西进行软化等等，所有的训练都体现在学生的思维过程中和学生的绘制结果上。
（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以就业为导向，以市场为目标”的模块化专业课程体系的总体设计要求，本课程立足于创新、创意、创造，坚持职业实践为主线，学习图形创意基本理论和技能技法，加强设计理念、设计技能的训练。
并鼓励学生通过各种渠道（如网络）参加实际项目的锻炼，培养能适应广告设计及制作第一线需要，具有较强的广告制作技能的工具技能型和人文内涵拓展型应用人才。
二、课程目标（一）总目标通过写生、变形、再创作、培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。
（二）具体目标（1）职业技能目标：学生必须能熟练运用多种手绘工具、PHOTOSHOP等平面设计软件等创作工具，实际制作和手工绘制图形创意相关作品。
《标志设计》课程标准
《标志设计》课程标准1.课程说明《标志设计》课程标准课程编码〔34927〕承担单位〔美术学院〕制定〔〕制定日期〔 2022年10月25日〕审核〔美术学院专业指导委员会〕审核日期〔 2022年10月26日〕批准〔〕批准日期〔 2022年10月29日〕（1）课程性质：本门课程是广告设计与制作专业的专业必修课程。
（2）课程任务：主要针对专业化设计服务人员等岗位开设，主要任务是培养社会主义建设者和接班人，培养学生在品牌形象设计、VI设计等岗位从事创意设计工作的实际操作能力，要求学生掌握标志设计的设计流程和表现技法，具备应用专业软件进行标志设计表达与拓展应用制作的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《设计基础》、《设计速写》、《字体设计》、《图形处理》等，后续课程有《企业形象设计》、《系列包装》等。
2.学习目标通过本门课程的学习，学生能正确理解标志设计基本知识、基本理论，掌握标志设计的工作程序、构思方法和设计技巧；能掌握运用CDR、PS等软件进行标志设计表达和VI 基本应用制作的技能；课程引导学生通过自主探究、合作讨论的方式来获取信息与知识，培养团队协作解决问题的能力，以及运用专业术语阐释设计理念的语言（口头及文案）表达能力。
课程以立德树人为根本目标，有机融入传统文化和爱国主义教育相关的教学案例，通过项目训练有效提升学生的思想政治素养，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，立志扎根人民、奉献国家。
同时培养和提升学生对传统文化的热爱、学会从他人的角度理解设计以及社会公德心等方面的思想政治素养。
学生应达到的学习目标：知识目标：⑴能正确理解标志设计基本知识、基本理论；⑵学会运用所学知识分析标志设计经典案例；⑶了解国内外标志设计的发展动向；⑷掌握标志设计的主要内容和标志设计的构思方法、设计技巧。
职业能力目标：⑴能熟练应用CDR、PS等软件设计制作多种形式标志。
⑵能够深入市场进行项目任务调查，自主获取有用信息。
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广告设计与制作专业的课程标准目录《广告传播》课程标准 (1)《计算机辅助设计（AI+PS）》课程标准 (9)《广告媒体》课程标准 (14)《视觉设计（版式）》课程标准 (21)《广告学概论》课程标准 (26)《消费心理与消费行为》课程标准 (35)《标志设计》课程标准 (43)《多媒体界面设计》课程标准 (48)《摄影摄像》课程标准 (53)《UI设计》课程标准 (59)《影视后期制作（AE）》课程标准 (64)《影视后期制作（premiere）》课程标准 (70)《新媒体广告》课程标准 (75)《广告文案写作》课程标准 (82)《影视广告》课程标准 (92)《网页设计》课程标准 (98)《广告媒体策划》课程标准 (103)《影视后期制作实训》课程标准 (109)《广告媒体策划实训》课程标准 (113)《网页设计实训》课程标准 (120)《毕业设计》课程标准 (123)《风景写生》课程标准 (128)《顶岗实习》课程标准 (132)《影视广告赏析》课程标准........................................................... 《广告专题选讲》课程标准.. (140)《电影电视艺术欣赏与广告创意》课程标准 (146)《创意思维》课程标准 (151)《广告传播》课程标准一、课程概述（一）课程的性质与定位传播是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科，也是广告设计与制作专业最重要的基础课之一。
对于广告来说，既要沟通信息，又要交流情感，它更多强调的是产品与人的情感世界、精神世界的联系。
于是，广告作为沟通的艺术，沟通的不仅是来自产品利益的主，更是来自深层化心理的认同，因此，文化涵是决定广告传播的关键因素。
因此可以说，广告与传播之间有着深刻的联系。
广告传播作为广告设计与制作专业的基础课，对于学生更加深入地理解广告活动，懂得理念、视觉等的表达与沟通，具有极其重要的意义。
广告传播课程立足传播基础理论知识，是广告设计与制作专业学生的必修课。
广告传播研究以人与人之间如何借传播的作用而建立一定的关系重点和立足点为重点和立足点。
它研究主要包括：向传播、人际传播、公众传播、大众传播和组织传播。
而其中又以大众传播为主。
研究传播其实就是研究人：研究人与人，人与其它的团体、组织和社会之间的关系；研究人怎样受影响，怎样互相受影响；研究人怎样报告消息，怎样接受新闻与数据，怎样受教于人，怎样消遣与娱人，了解人与人怎样建立关系。
广告传播注重研究广告传播受众的心理和接收信息的逻辑思维、广告传播中广告信息的发出、流通、接受的过程以及所达到的效果，从而达到对消费者深层次的广告文化理念渗透。
特别是对于广告数字媒体艺术专业方向的教学来讲，如何运用媒体进行广告传播，把握传播的规律和方法，更有效地运用媒体工具进行广告传播，是此方向学生应掌握的必备技能，因此，这也是广告传播课程的专业基础性的深刻体现。
（二）与相关课程的关系1.先修课程由于传播是人的一种基本社会功能，所以凡是研究人与人之间的关系的科学都与传播学相关。
广告传播是广告专业的基础课，可为学生提供理论支撑，为后续专业课程的学习打下良好的基础。
2.后续课程《广告学概论》、《影视广告》、《新媒体广告》、《广告媒体》等这些后续课程与广告传播密切相关，又是广告数字媒体艺术专业的必修课。
（三）课程改革的理念广告传播课程主要分为以下几个模块：广告应用传播的发展历史，广告传播基本原理、传播的各种模式（人传播与人际传播、群体传播与组织传播、大众传播）、传播学原理、广告符号传播、广告传播的模式与功能、广告传播技巧、传播效果等，课程重点讲述传播理论和广告传播实效应用。
本课程以教师课堂讲授和讨论为主，学生自学为辅，教学过程中运用现代多媒体教学手段。
在课程改革中，积极实行引导式、讨论式教学，加强与学生的双向交流，实行反馈机制。
鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，促进学生个性与能力全面发展。
在理论教学过程中，强化应用理论教学，把广告与传播密切结合，以应用为目的，在实践教学环节加强针对性和应用性。
通过教学，使学生了解广告信息与传播、广告符号传播、传播媒介、传播类型，以及广告传播的理论与实践等。
掌握用传播学视角认识现实世界的方法，并进一步提高日常的和专业的广告传播实用技能。
（四）课程设计的思路课程教学容主要包括：简要介绍广告传播发生、发展和演化的历史与规律；系统讲解传播学的基本概念和原理；着重讲授广告与传播的结合运用、广告传播原理、广告传播的模式与功能、广告传播的方法和技巧、广告传播的受众分析等知识。
培养学生运用传播学知识和理论认识、分析和解决各种现实的大众传播问题的能力，并能灵活运用传播知识辅助广告的有效传播。
二、课程目标（一）知识目标本课程主要研究广告信息传播的一系列要素，即5W：who(谁）says what(说了什么）in which channel（通过什么渠道）to whom（向谁说）with what effect（有什么效果）。
其容有：人类传播现象、传播学发展历史及演变规律、广告传播的发展及演变、广告传播信息的表达、传播学基本原理、广告传播基本原理、广告传播技巧、广告传播媒介、广告传播环境、广告传播的受众分析、广告传播效果评估及广告传播的未来发展方向等。
本课程要求学生正确认识课程的性质、任务及其研究对象，对传播理论及广告传播运作形成一个整体的认识；掌握学科的基本原理和基本方法，包括国外传播理论与实践的最新发展；熟识广告传播的全过程，了解广告传播运作中的注意事项。
特别是关于大众传播媒体的知识理论部分，应该着重掌握。
（二）能力目标1.对广告传播理论知识的全面理解和把握。
2.紧密联系实际，具备分析案例、解决实际问题，策划广告传播活动流程、掌控实际广告传播活动、进行传播效果评估和分析。
3.掌握广告传播中关于大众媒体的理论部分，能够自觉运用，加深对于媒体传播的理解，能够；理论联系实际，解决传播中的媒体应用问题。
（三）素质目标1.了解传播学基本理论知识。
2.掌握广告传播的基本原理和实际操作。
3.有效运用广告传播的各种手段进行广告传播活动。
4.具备与广告传播相关的各种学科的基本知识。
通过本课程的学习和实践，学生应能掌握有关广告信息传播理论、技巧以及传播与其它相关领域乃至于和整个社会系统的关系，为其后几乎所有的专业课程打下坚实的理论基础。
三、课程容与要求（一）课程总体设计（二）教学要求了解古今中外的传播现象，传播学产生、现状和发展趋势；理解广告传播的基本原理；传播的各种模式（人传播与人际传播、群体传播与组织传播、大众传播）、传播学原理、广告传播的模式与功能、广告传播技巧、传播效果等。
重点讲授广告传播理论和广告传播实效应用，掌握用传播学视角认识现实世界的方法，并进一步提高日常的和专业的传播实用技能。
四、课程教学条件（一）学生基础本课程学生为普通高中学校毕业生生。
（二）教师条件主讲教师为本专业骨干教师，具备丰富的教学经验和实践经验。
（三）校实训条件多媒体教室五、课程考核本课程是考试课。
平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
六、教材和其他教学资源教材：《传播学教程》，郭庆光著，中国人民大学，2011年4月1日第二版。
其他教学资源：1.培爱广告传播学第一版：大学 2009年2.邵培仁. 传播学. 第一版. ：高等教育，2000年※3.郭庆光. 传播学教程. 第一版. ：中国人民大学， 1999年※4.燕等. 传播学研究方法. 第一版. . 科学，2002年5.国良. 传播学原理. 第一版. ：复旦大学，1995年6.正荣. 传播学总论. 第一版. ：广播学院，1997年7.隆栋. 大众传播学总论. 第一版. ：中国人民大学，1993年8.戴元光. 传播学通论. 第一版. ：交通大学，2000年9.约翰·斯坦福. 人类传播理论. 第一版. ：清华大学，2003年10.斯坦利·J·巴伦. 大众传播概论. 第三版. ：中国人民大学，2005年《计算机辅助设计（AI+PS）》课程标准一、课程概述（一）课程的性质与定位课程性质：《计算机辅助设计（AI+PS）》是广告设计与制作专业（广告数字媒体艺术方向）的重要的必修课程。
Illustrator（简称AI或Ill）是出版、多媒体和网页广告的工业标准矢量插画软件。
是两款作为影视广告、平面设计师、网页设计必不可少的绘图软件。
常用于平面广告、海报、画册、包装等作品的设计制作。
Photoshop（简称PS）是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。
这两款软件是数字媒体制作、平面设计师、装饰美工、动漫设计师必不可少的图片处理和拼版软件。
常用于数字媒体、UI设计、影视广告、网页广告等作品的设计制作。
课程定位：本课程旨在通过对AI+PS软件的教学，将专业知识传授与职业道德，图像信息能力培养与综合素质训练相结合，实现学生知识结构、专业能力，职业素质的协调发展和提高，以适应市场经济体制下数码设计师及UI设计师的需求。
（二）与相关课程的关系1.先修课程《形态构成》2.后续课程《视觉设计（版式）》《标志设计》《UI设计》《网页设计》《毕业答辩（实践）》等课程是计算机辅助设计的后续课程。
（三）课程改革的理念《计算机辅助设计（AI+PS）》课程容纳了Illustrator和Photoshop二个软件的综合教学。
对于该课程设计，是为了让学生更好的将二种作用功能有相互联系的专业图形处理软件和专业排版的软件交叉使用进行比较。
（四）课程设计的思路通过对Illustrator和Photoshop二个软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作图行、图像制作的方法与灵活的运用设计创作的基本要求，以及能够熟练达到对数字媒体、UI设计、影视广告、网页广告等专业的图片处理与设计编辑，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。
二、课程目标（一）知识目标1.掌握Illustrator和Photoshop软件的使用方法，能利用这些软件进行图片处理合成、文字编辑、排版、影像处理等。
2.了解数码广告相关知识。
3.熟悉图片的处理流程。
4.明确Illustrator和Photoshop软件的基础知识。
5.掌握基本对象的绘制操作和通道、蒙版、滤镜的应用原理。
6.掌握文字的编排技法，网页制作的基本知识。
（二）能力目标1.具备的操作能力：熟练运用PS软件进行各种图片特效创意2.熟悉工具的应用：运用AI软件工具设计各类不同涵的宣传物料，能够适应未来数字广告相关的图文编辑设计工作，具有网页设计的基本能力。