正确认识科研在高等职业教育中的作用

正确认识科研在高等职业教育中的作用
刘玮
（淮北职业技术学院医学系安徽淮北235000）
摘要：高职教育是我国高等教育的一种特殊形式，科研工作在高职教育教学中起着举足轻重的作用。

然而，由于高职教育还处于发展阶段，高职院校科研工作目前尚存在一些问题。

因此，要立足高职教育的办学特点和发展规律，因地制宜，选择适当课题，采取相应措施加强高职教育中的科研工作。

关键词：高职教育；科研；人才培养
当前，高等职业教育已发展成为我国高等教育中一个不可缺少的重要组成部分，成为我国经济建设和社会发展一只重要的教育力量。

高等职业教育在规模迅速发展的同时，高职科研工作不容忽视。

从目前职业教育发展趋势来看，更新观念，改革创新，保障科研工作顺利进行是提高职业教育质量的关键，是高职教育发展具有可持续性和生命力的保证。

因此，正确认识科研在高职教育中的重要作用，积极开展高职院校科研工作，促进职业教育质量提高，应成为高职院校关注的重点和热点。

笔者认为有以下几点值得关注和探讨。

一、正确认识科研在高职教育中的重要性
作为高等教育的一种特有形式，高职教育与其他高等教育一样，一方面承担着培养人才的任务，另一方面还肩负着科学研究的使命，完善的高职教育应当是人才培养与科学研究并驾齐驱的，二者同等重要，不可偏废。

培养人才是高职教育为社会发展创造良好的“人才环境”而实施的“育人工程”，科学研究是为社会不断进步创造“智能环境”而实施的“造智工程”，两者相辅相成，互为促进。

因此，高
职科研也是一项重要工作。

在高职院校开展科研工作，可以发挥以下三个方面的基础性、关键性作用。

（一）有助于提高教师的教学水平。

在科学发展突飞猛进的今天，教师不从事科学研究，不可能成为合格的高校教师，也无从谈起提高教学质量。

因此，高职教师不仅仅能在讲台上授课，还应具备实践能力、操作能力和科研能力。

教师的教学活动和科研工作的有机结合，能起到相互促进的作用。

科研可提高教师的学术水平，开阔教学研究视野，提高知识素养，丰富教学内涵和底蕴，把最前沿的科学发展知识充实到教学中；同时教学实践也拓宽了教师知识面，有利于较全面了解本学科和相关学科最新进展，不断地为科研提供新思路和新课题，并能训练文字和口头表达能力，达到教学和科研相辅相成的目的。

（二）有助于学生更好地掌握专业技术知识和技能。

高职院校通过在校园内积极营造良好的科研氛围，构建起科技创新活动的广阔平台，使学生在学校的组织引导下，在教师的指导帮助下，有目的地开展科研活动，使学生科研创新活动在规范化、系列化、规模化的轨道上进行。

学生通过参与科研工作，可学会做科研的基本思路和方法，开拓思想，启迪智慧，激发创造性思维，并掌握一定的科研实践技能，培养学生创新意识、创新精神和科学素养，增强学生科研能力和实际工作能力，从而为学生就业打下坚实基础。

（三）有助于提高学校的办学水平。

科研工作是高职院校迅速做强、做大之本，科研项目的实施和成果的取得，是学校实施名校战略、重点学科战略和造就名师战略的重要支撑力量。

树立“科研立校，科
研强校，科研兴校”的理念，紧扣人才培养目标和人才培养规格这一主题，密切关注经济和社会的现实需要，从积极推动产学研结合等方面寻找科研课题，并通过各种形式开展科研工作，使科学研究融合、渗透到学校工作的各个方面，从而形成自己的办学特点，创建品牌专业和示范性职业院校，办出自己的特色和水平。

二、目前高职教育科研工作存在的问题
高职教育在我国起步较晚，科研基础较薄弱，科研工作开展起来具有一定困难，目前存在的问题主要是以下几个方面。

（一）科研意识不强。

目前多数高职院校重教学、轻科研现象较严重，认为高职教育主要是培养一线实用技术型人员，而不是培养研究型人才，往往忽略科研在高职培养人才方面的作用，这在一定程度上制约了高职教育办学质量和办学效益的提高。

（二）经费投入不足。

目前高校科研经费偏重于本科院校，支持高职院校较少，高职院校省以上课题，多数是自筹资金，即使是有资助的课题，资金也较少。

因此，造成多数高职院校科研基础较差，设施较薄弱，仪器设备不足的局面。

（三）科研队伍素质偏低。

由于高职院校大多为中专改办或成人院校改办而成，高职院校教师总的学历偏低，结构欠合理。

有资料表明，全国五省（辽宁、四川、湖南、江苏、陕西）30余所高职高专的师资现状调查显示，硕士以上学历占7.28%，本科占75.69%，专科占3.64%，专科以下占3.39%；教授职称占1.1%，副教授占27.5%，讲师占47.9%，助教占18.5%，高学历高职称的教师偏少，这是目前
高职高专院校面临的最突出的问题，因此导致高职科研能力较弱，很多教师的思想观念、教育观念还沿用过去的教学模式、教学方法，科研创新精神还有待提高加强。

（四）领导重视不够。

有些高职院校领导对科研工作的价值和作用没有真正得到足够重视，对科研工作的态度不够端正。

在思想观念上，认为只要按教学计划安排老师上课，学生有人看管就行，没把科研放在重要议事日程上；在机构设置中，往往将科研工作挂靠在教学管理部门，有的仅设一座空“庙”，对科研态度往往是开会时“说说讲讲”，会后变成“等等放放”的局面，不能摆正科研工作的位置，科研工作流于形式。

三、因地制宜的开展富有特色的高职科研工作
高职教育有其特殊性，其教育的指导思想和培养模式有别于普通高等教育，其目标是培养生产、服务、技术和管理第一线的高级应用型人才，其任务是响应党和国家的号召，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才，服务于社会主义现代化建设。

针对高职教育特点，根据高职院校具体情况，积极开展科研活动，努力提高科研水平，选择相应课题进行研究，如探讨高职教育规律的课题，研究高职教学教研课题，面向地方生产第一线的课题等，主要侧重于一些普通高校不愿做的小项目上，待有条件时，可争取较大项目的研究，达到以科研促教学，以科研促就业，以科研促发展的目的。

我院近几年在院领导关心和大力支持下，院级、市级、省级科研课题在逐年增加，自2003年以来，共申报课题30余项，在一定程度上促进了学院
的教育教学工作，并给学校和社会带来一定的效益，给学校带来无形资产，提高了学校的知名度，产生良好的社会影响。

四、做好高职教育科研工作的重要途径
高职院校的科研工作水平同样与教学质量、人才培养质量密切相关，积极探索开展科研工作新途径，努力提高科研水平，对大多数高职院校说也是一个新的课题。

（一）更新观念，树立科研意识。

要加强高职院校的科研工作就必须正确认识和理解科研的内涵、作用和意义，认清自身存在的不足，树立正确的科研观。

高职院校应上上下下动员起来，树立科研强校的理念，促进教师由经验型向科研型转变，实施“教科研一体化”工程，共同把科研工作做好，形成人人爱科研，个个做科研的良好氛围。

（二）加大投入，创造科研条件。

科研需要财力支持，因此在政府相关部门增加对高职院校拔款的同时，学校也应加大科研经费的比重；此外，也可以实行“校企”联合进行科研，走产学研结合道路。

科研经费有了保证，就可以购买科研资料、科研设备，确保科研信息的获取和科研工作的顺利开展，为科研创造有利的条件。

（三）建章立制，健全科研管理机构。

1、制定相关管理制度。

建立各项规章制度和科研评价体系，从制度上给予保证。

2、组建科研管理机构。

在学院的科研机构设置时，自上而下设立各级科研机构，从组织上给予保证。

在校领导层，由校长或一名副校长分管科研工作；二级机构设立科研处，负责全校的科研管理，课题申报，项目审定，科研信息公布，科研成果评比等事宜；三级机构为各系部成立的科研
领导小组，由系主任牵头，教学骨干作为成员，指导教师遴选课题，并组织申报。

（四）走产学研结合道路。

产学研结合是高等职业教育发展的必由之路，高职教育必须走校企合作、产学结合的道路。

科研活动在校企合作，产学结合模式中起着不可忽视的融合、推进作用。

在合作过程中学校积极参与企业技术服务活动，为企业创造经济效益，为学校创造社会效益。

如对从生产实际得来科研课题进行研究，并将科研成果推广应用，为地方经济建设做出贡献，为学校发展筹集资金；对从生产一线得来的最新、最实用的科研成果整合到教学内容中，为教学改革的深入开展注入新的活力和动力，实现了校企的互惠双赢。

因此，缺少了科研的参与，产学研结合就不能深入，就失去了发展动力；同时产学研结合之路为科研提供了一个发展平台，能使高职院校科研工作得到进一步发挥加强。

参考文献
[1]中华人民共和国教育部.关于加强高职高专人才培养工作的若干意见[Z].1999.
[2]夏秀丽等.高职高专教育师资队伍结构调研.《教育与职业》[J],2003,(13).
[3]周济.“产学研结合”是高职教育的必由之路[Z].在全国高职高专“产学研结合”经验交流会上的讲话。