浙教版初中科学水和水溶液
浙教版八年级科学上册思维导图第章水和水溶液
第1章水和水溶液思维导图目录f*\ \ / 1第僚 水和水溶液Q 地球上的水匸* / 第1节 地球上的水 *X1 第2节 水的组成 1水资源引/ i第3节 水的浮力» t 第4节 物质在水中的分散状况 4 \1 + 第5节 物质的漕解 1 Z/ f * 第6节 物庾的分离1 / 物质的分离叵>第7节 水资源的开发.利用和保护«1\ 9% N ■■J * f■* 外 g —""吗■ P* 4/ *E1水的浮力區2 组成回水和水溶液7〜物质分散狀况盘物质的浴解C.艮它0.9帕‘堆眾水0.3%地*F水30.1%冰帽和冰川68.7%2%期泊87%水的分布我国的水资源分布地丧的质*淡水少,可利用的淡水更少如图水循环的各个环节水循坏生命与水水循环分为海陆间循环（大循环）以及陆地内循环和海上内循环（小循环）动力来源：太阳能和重力热帯雨林■生物繁多!猴面包树可以最多容纳5000 \升水•适应干旱环境……水母9 3%是/3日极产生氧气r阴姑生氢气。
产生氧气与氢气的体积比约为1 : 2A 00 0_ 00水是由氢元秦和氧元素组成的文字表达式；水—氢气•氧气水的组成画水分子氛气分子氧气分子水电解的微观模型雷火星的木杂氧气：用芾火星的木条伸入试管r木条复燃日气体检验氢气：点燃能产生淡蓝色火焰化学反应分子改变< 原子重新的本质■组合生成新的分子因为水电解反应生成的氧气和氧台与氢宅氢气的分子个数之比为〔：2 r 体积比解秘所以生成的氧气和氢U的体积I比也为1 : 2阿基米德走律e原理漂浮时浮力等于重力液体密度与排开的休积成反比。
所以密度计上的勿度是上小下大，通过改变自身重力来实现在水中-【灣艇】沉浮。
V排不变丿X水的浮力画沉浮条件的判断j rO]h1 h]hi i-4J岂1甲乙、丙测出的浮力等于甲、丁测出的排开液体的重力上浮下沉悬浮或漂浮下沉，直到沉底悬浮上浮，直到漂浮Q物〉％P物=P液根据密度比较判断沉浮物质以分子或者离子形式分馭在水中（高锚酸钾溶液）」溶液固体药品的取用药品取用固体小颗粒分散在水中@悬浊液（锲餐）/ ----------------'、—;■液体小液滴分散要水中（肥皂水.牛奶）液体药品的取用為”①瓶□累靠试管口②标鋼向却一第③瓶盖倒放干洗机［相似相溶］有机物容易溶解在有机物中田裕质和潜剂组成物质溶解性由溶质和沼刖的性质决走,同时也受到外界温度、气压等影响溶解性的影响因素溶液It- U 曲悔;沖如饱和石灰水是稀溶液等物质的丽溶解的关系溶液配制有些物质在溶解时会岌生吸放热现盜昶ITOM执象。
浙教版八上科学 第1章 水和水的溶液(第4—7节)复习梳理训练(含答案)
第1章水和水的溶液（第4—7节）复习梳理训练考点一溶液的基本概念溶液:由溶质溶解于溶剂后形成的均一、稳定的混合物。
(1)溶剂:能溶解其他物质的物质叫溶剂(如水、酒精等物质)。
(2)溶质:被溶解的物质叫溶质(固体、液体、气体都可以作为溶质)。
例1 下列厨房用品中,易溶于水形成溶液的是………………………( )A.花生油B.面粉C.白糖D.辣椒粉【跟踪练习1】清洁的空气可以看作是一种气态的溶液,但是近年来北方不少地区多次受到了沙尘暴的袭击,天空中尘土飞扬,在这种情况下,空气可视作 ( )A.溶液B.悬浊液C.乳浊液D.纯净物考点二溶液特点1.均一性:溶液各处的密度、组成和性质完全一样。
2.稳定性:温度不变,溶剂量不变时,溶质和溶剂长期不会分离。
3.混合物:溶液一定是混合物。
例2下列说法正确的是…………………………………………………( )A.溶液都是无色透明、均一、稳定的混合物B.配制溶液时,搅拌溶液可以增大溶质的溶解度C.汽油可以洗去衣服上的油污,是因为油污能溶解在汽油中D.将10%的硝酸钾溶液倒出一半,剩余溶液中溶质的质量分数为5%【跟踪练习2】一杯浓盐水放在阳光下蒸发一段时间后,杯底有少量食盐结晶出来,此时,杯中的盐水…………………………………………………( )A.上面的最淡,下面的最咸B.下面的最淡,上面的最咸C.各部分一样咸D.以上情况都有可能考点三溶液配制配制一定溶质质量分数的溶液步骤:1.计算(溶剂和溶质的质量或体积)。
2.称量和量取(固体:用天平称取;液体:用量筒量取)。
3.溶解。
4.装瓶,并贴上标签。
例3 选用氢氧化钠固体与水配制20g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液,下列说法错误的是……………………………………………………………………………( )①需称取氢氧化钠固体2.0g ②称量前托盘天平应先检查游码是否归零,并调节平衡③选用250mL量筒量取18mL的水④存放溶液时,为确保数据准确,将试剂瓶用蒸馏水清洗后,立即倒入所配溶液封存A.③④B.①③C.②③④D.③【跟踪练习3】某同学进行如下两个实验。
浙江省中考科学复习第34讲 水和溶液(课件36张)
不饱和溶液
饱和溶液
3．影响溶解性的因素：①溶质、溶剂自身的性质；②_温__度___；
③气体的溶解度还受__压__强__的影响。
4．溶解度的含义：在一定温度下，溶质在__1_0_0_g_水中到达_饱__和__
状态时所溶解的克数，就称作该温度下某物质的__溶__解__度__。
溶质的质量分数(八上教材P29) 1．溶液中溶质质量分数：溶质质量与溶液质量之比。 2．意义：能定量表示溶液的组成，可用小数或百分数表示。
A.20 ℃时，100 g的KNO3饱和溶液中含有31.6 g KNO3 B．20 ℃的K2CO3溶液和60 ℃的KNO3溶液的溶质的质量分数 相等
C．K2CO3的溶解度受温度的影响较大 D．KNO3和K2CO3的溶解度相等的温度范围是60～80 ℃
变式2-2 变式2－2 (202X，绍兴)某兴趣小组用硝酸钾进行了 图甲所示的实验，硝酸钾溶解度与温度的关系如图乙。 (1)①中未溶解的硝酸钾质量为_8_._4_克。 (2)②中硝酸钾溶液为_不__饱__和___ (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (3)计算②中溶液的溶质质量分数。
3
．
溶
液
中
溶
质
的
质
量
分
数
＝
溶质质量 溶液质量
× 100% ＝
溶质质量 溶质质量＋溶剂质量
×100%
4．一定溶 质质量分数 的氯化钠溶 液的配制 (详见实 验突
破)。
水污染(八上教材P41) 1．水污染的主要来源：工业生产中的“三废”；生活污水的 任意排放；农业生产中的农药、化肥的流失。 2．水净化的方法：吸附、沉淀[KAl(SO4)2·12H2O(明矾)]、 _过__滤__、蒸馏。 3．水污染的防治：加强对水质的监测；工业“三废”经过处 理后再排放；农业生产中要合理使用化肥和农药等。
浙教版八年级科学上册第1章水和水的溶液复习ppt课件
第 1 章 水和水的溶液
例3 ［金华中考］“彩球温度计”是一种现代居家饰品，其结构模 型如图 1-Z-2 所示。该“彩球温度计”由体积相同（保持恒定）、
质量不同的小球和密度随温度的升高而减小的液体组成。当环境
温度升高时，浸没在液体中的小球受到的浮力将
。
在某变小一环境温度下，四个小球处于如图所示的位置，此时 B 小球受到的浮力与 D 小球受到的浮力的大小关系为
第1章 水和水的溶液
本章总结
1
第 1 章 水和水的溶液
知识框架
无处不在的水——人类可用水的含量有限
水 和 水 的 溶 液
地 球 上 的 水
生命中的水——水是组成生物体的主要物质 地球上的水——水循环
水资源——水资源分布
2
第 1 章 水和水的溶液
水的组成——氢和氧
水 和水
阿基米德原理
水的
的浮
溶力 液
方法透视 由于当前经济的发展，水资源的污染越来越严重， 部分地区的水资源严重短缺。
8
第 1 章 水和水的溶液
二 常见的碱及其性质
【考点扫描】 浮力的概念；根据阿基米德原理或公式的变形进 行简单的计算。
9
第 1 章 水和水的溶液
例2 某科学兴趣小组用以下器材设计实验，探究“物体漂浮时，所 受浮力与自身重力的大小关系”。
物体在液
F浮 <G，下沉
体中浮沉
F浮 =G，悬浮或漂浮
的条件
F浮 >G，上浮
3
第 1 章 水和水的溶液
水 和物 水质 的的 溶溶 液解
溶解度： 在一定的温度下，某物质在 100 g 溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量
溶液中溶质的质量分数 =
浙教版八年级科学上册第1章水和水的溶液PPT教学课件
你的道理。
实验结论:
1. 电解水的文字表达式：
2. 水是由 氢元素 和 氧元素 组成的 3 .每个水分 子是由 : 两个氢原子和一个氧原子构成的 4. 通过电解水的实验进一步证明化学反应的实质 是： 分子的化分和原子的重新组合
习题：实验测得通电分解水时所得到的氢 气和氧气的体积比约为2：1，已知在标准 状况下氢气的密度是0.0899克/升,氧气的密 度为1.429克/升。试计算水中氢元素和氧 元素的质量比。
思考与讨论
为什么陆地上有些地方是沙漠，有些地方却植被茂盛？
水循环活跃，降水充沛 水循环不活跃，降水少 水资源丰富，植被茂盛 水资源缺乏，植被少
练习
在下列四个选项中，水循环最活跃的是 （ B） A 地表裸露的沙漠地区 C 长江、黄河发源的地区 B 森林覆盖良好的水库区 D 冰川广布的南极大陆
说说这节课我们学了些什么？
地球上主要水体的平均更新周期
水体名称 大气水 河水 湖泊淡水 地下水 海洋水 冰川
更新周期 9~11天 11~18天 10~100年 100~1000年 约5000年 约10000年
思考与讨论
在水循环中发生了哪些物态变化？
蒸发和液化 凝华和升华 熔化和凝固
人类的哪些活动会影响水循环？
对地表的改造——修建运河、水库 对植被的改变——植树造林、滥砍滥伐
地下淡水
可利用的淡水资源很少
思考与讨论
你能证明空气中含有水吗？ 雾、霜、雨、雪等天气现象 冬天，窗户玻璃内侧的水珠 夏天，冰箱里取出的物体一段时间后表面会有水珠
水的循环
大气水
植 物 蒸 腾
土壤水
水汽输送
大气水
蒸 发 降 水
降 水 陆地水
浙教版八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 第5节 物质的溶解
第一章 水与水的溶液
第5节 物质的溶解
老爸,我要喝最甜的 糖水,还要加,一直
加……
儿子,现在最甜的了, 再加也不会再变甜
了……
思考、讨论： 是儿子还是老爸正确？
嘿,别吵了,去 学好科学
就知道了！
一：物质的溶解性 物质能无限的溶解在水中吗？
联系生活
1. 面粉和蔗糖放入水中,是否都能溶解? 蔗糖能够溶解在水中,而面粉几乎不溶。
A.浓溶液
B.不能溶解任何物质的溶液
C.稀溶液
D.不能继续溶解该物质的溶液
3、 下列措施不能使不饱和溶液转变为饱和溶液
的是（ D ）
A.蒸发溶剂
B.增加溶质
C.改变温度
D.加速搅拌
4、现有20℃时的硝酸钾饱和溶液100克,能使该
溶液变为不饱和溶液的方法是（ D ）
A.恒温时蒸发些水 B.恒温时再加入硝酸钾
实验4：在C试管中再加入适量氯化
钠固体,观察氯化钠固体是否能溶解。
实验现象：试管中的氯化钠固体能溶解。
讨论
你有办法让不饱和的硝酸钾溶液变饱 和吗？ 1、再加硝酸钾溶质； 2、蒸发溶剂； 3、降低温度。
你有办法让饱和的硝酸钾溶液变得不 饱和吗？
1、加溶剂； 2、升高温度。
交流讨论：饱和溶液一定
是浓溶液。
在一定温度、一定量的溶剂中, 还能继续溶解 某种溶质的溶液,称为这种溶质的不饱和溶液。
实验2：
在A试管中再加入适量水,观察未 溶解的硝酸钾是否继续溶解。
实验现象：试管中的硝酸钾固体 能继续溶解。
实验3：
在酒精灯上加热B试管,观察未 溶解的硝酸钾是否继续溶解。
实验现象：试管中的硝酸钾固体 能继续溶解。
浙教版初中科学八年级上第1章水和水溶液知识点
第一章水和水溶液第1节地球上的水1.海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2.陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3.水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4.水的循环：小循环——①陆上内循环：陆地--－大气——②海上内循环：海洋--－大气大循环---海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气（l）海陆间大循环的5个环节：○1蒸发○2水汽输送○3降水○4下渗○5沿地表或地下流动（2）海陆间大循环的意义：○1使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；○2使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
5、每年的3月22日为“世界水日”6、水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,（1）人体重量的2/3以上是水分（2）儿童身上4/5是水分第2节水的组成1. 水的电解实验结论: 水通直流电→ 氢气+氧气，说明水是由氢和氧组成的(水的电解是化学变化) 2.、水的重要性质第3节 水的浮力1．液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力， 2．方向：竖直向上3．阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
公式：F 浮=G 排液=ρ排g v 排 注意：（1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关，（2）浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；（3）对于完全浸没在液体中的物体，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；（4）计算时，单位要统一（ρ排取千克/米3，v排取米3）2．物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。
①F浮<G 下沉（ρ物>ρ液）②F浮>G 上浮（ρ物<ρ液）③F浮=G 悬浮此时V排 =V物（ρ物=ρ液）④F浮=G 漂浮此时V排 < V物（ρ物<ρ液）注意：①上浮和下沉都是不稳定状态，是动态过程，上浮的物体最终会浮出液面，而处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态。
浙教版八年级科学上册思维导图：第1章水和水溶液
液态水：江河湖海、 雨、露、雾等
气态水：水蒸气
水的沸点和冰点
水的沸点：在标准大气压下， 水在100℃时沸腾
水的冰点：在标准大气压下， 水在0℃时结冰
相图在水中的表现
水的固态：冰的 形成和融化
水的液态：温度 和压力下的变化
水的气态：蒸发 和凝结的过程
相态变化与环境 因素的关系
03
水的循环
水的循环过程
世界各国对水资源的利 用存在差异，发达国家 和发展中国家在水资源 利用方面存在较大差距。
水资源利用现状面临诸 多挑战，如水污染、水 资源短缺和水资源浪费 等。
针对水资源的利用和保 护，各国政府正在采取 措施，如建立水资源保 护区、推广节水技术和 加强水资源管理等。
水资源的可持续利用
节约用水：合理使用水资源，避免浪费 污水处理：通过科学手段处理污水，减少对环境的污染 雨水收集：利用雨水进行灌溉、冲厕等，减少对淡水资源的依赖 海水淡化：利用技术手段将海水转化为淡水，缓解水资源短缺问题
蒸发：水从地面、河流、湖泊等 水源中吸收热量，转化为水蒸气
降水：云中的水汽在一定条件下 形成雨、雪、冰雹等降水形式， 降落到地面
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
凝结：水蒸气遇冷空气，凝结成 云或雾
径流：降水汇入河流、湖泊等水 体，形成地表径流和地下水
地球上的水循环
水循环的定义：地 球上的水通过蒸发、 降水和径流等过程 不断循环的过程。
酸碱度定义：溶液中氢离子和氢 氧根离子的浓度的相对大小
酸碱度对水溶液性质的影响：影 响溶解、沉淀、气体溶解等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
酸碱度表示方法：pH值，范围为 0-14
浙教版八年级科学上册第一章水和水的溶液
一、溶质的质量分数(a%)
定义：溶质的质量与溶液的质量之比。
定义式：
溶质的质量分数
=
溶质质量 溶液质量
= 溶质质量
推导公式:
m质=m液×a%
溶质质量+溶剂质量
溶质的质量分数可以用小数或百分数表示。
比较项目
意
义
对温度的要求
溶 解度
定量表示物质的溶解性的
大小，受外界温度、压强 影响
一定温度下
溶质的质量分数
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖
嘴，慢慢打开活塞，观察到_______________； 气体可以燃烧，产生淡 蓝色用火带焰火星的木条接近液面下降较少的玻璃
管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到
____________木__条_。复燃
＋
－
气体检验：
阳极(+) 气体：
用带火星的木条。 木条复燃 证明是氧气
更新最慢— 冰川
水资源的分布
对于一个区域来说，可利用的水相当于 该区域在一段时间内降水的总量和同期 蒸发损失的水量之差，即可提供地表和 地下径流的水。 与该地区的水循环活跃程度密切相关。
（1）水资源和水循环的关系：水循环活跃， 水资源丰富；水循环不活跃，水资源贫乏。 （2）从全球范围看，赤道附近地区和沿海地 区水资源比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资 源则比较贫乏。
ρ液＜ρ物 下沉
最终沉底
归纳：
上浮 F浮>G物 ρ液>ρ物
漂浮 F浮=G物 ρ液>ρ物
悬浮
下沉
F浮=G物
F浮<G物
ρ液=ρ物 ρ液<ρ物
沉底 F浮+F支持=G物 ρ液<ρ物
强调：
浙教版科学课本教材8年级上册
个月，许多植物就会因缺水而
枯萎死亡。但是生活在沙漠地
区的生物具有储存水分的特殊
本领。例如，一棵成熟的猴面
包树（如图 1-6）最多可以储存
图1-6 干旱地区生长的猴面包树
5000 升水。
6
DIYIZHANG SHUIHESHUIDERONGYE
第
1章
水
和
水
的
思考与讨论
溶
液
为了适应缺水的 环 境， 仙 人 掌（如 图 1-7）具有怎样的特殊 结构，以保持体内水 分的含量？
社会有什么重要作用？我们应该如何保护水资源？
1
科学
八年级上册
KEXUE BANIANJISHANGCE
1 第 节 地球上的水
地球表面大部分面积被水覆盖。除了地球，太阳系中再没有其他星球 表面有如此丰富的水资源。正因为地球拥有大量的水，它才会如此丰富多 彩，充满生机。
水 的 分 布
地球上的水的总储量约为 1.386×1018 米3，它以各种不同的形式分布在 海洋、陆地、大气和生物体中，如图 1-1 所示。海洋水是咸水，是地球上 最庞大的水体，约占地球总水量的 96.53%。地球上的淡水（包括陆地淡水 和大气水）仅占总水量的 2.53%，剩余的 0.94% 是陆地咸水。
研究性学习课题
一 测定本地区的“酸雨”情况及分析原因· · 160 二 太阳黑子活动与本地区降水的关系· ···· 160 三 训练小动物建立某种条件反射········ 161 四 调查在自然界或生命活动中的电现象···· 161
附录 1 常用法定计量单位· ··············· 162 附录 2 部分物质的溶解度表··············· 164
第 3 章 生命活动的调节
浙教版八年级科学(上)第一章水和水的溶液1.2 水的组成课件(共34张ppt)
（一）、什么叫状态法所谓“状态法”，就是对变化前后液体中的物体所处的状态进行比较来判断液面的升降．（二）、如何用“状态法”速断液面升降若变化前后液体中的物体都处于漂浮、悬浮状态，而无沉体出现，则液面不变；若液体中的物体，在变化前无沉体，而变化后有沉体出现，则液面下降；若液体中的物体，在变化前有沉体，而变化后无沉体出现，则液面升高．说明：变化前后液体中物体的总质量保持不变；容器中液体的密度不变．（三）、证明设液体中的物体的总重为G，变化前后在液体中所受的总浮力分别为Ｆ浮、Ｆ浮′．若变化前后均无沉体出现，由浮沉条件知Ｆ浮′＝Ｆ浮＝Ｇ，ρ液ｇＶ排′＝ρ液ｇＶ排，则Ｖ排′＝Ｖ排，液面不变．若变化前无沉体，变化后有沉体，由浮沉条件知Ｆ浮＝Ｇ，Ｆ浮′＜Ｇ，则Ｆ浮′＜Ｆ浮，即Ｖ排′＜Ｖ排，故液面下降．若变化前有沉体，变化后无沉体，由浮沉条件知Ｆ浮＜Ｇ，Ｆ浮′＝Ｇ，则Ｆ浮′＞Ｆ浮，即Ｖ排′＞Ｖ排，故液面上升．一、液面升降的主要类型有：类型一：纯冰浸于液体，熔化后判断液面升降1、纯冰在纯水中熔化；2、纯冰在盐水（或其它密度比水大的液体）中熔化；3、纯冰在密度比水小的液体中熔化；类型二：冰块中含有其它杂质，冰块熔化后判断水面升降。
1、含有木块（或其它密度比水小的固体）的冰块在纯水中熔化；2、含有石块（或其它密度比水大的固体）的冰块在纯水中熔化；3、含有煤油（或其它密度比水小的液体）的冰块在纯水中熔化；类型三：冰块中含有一定质量的气体，冰块熔化后判断水面升降。
类型四：容器中的固态物质投入水中后判断液面升降1、固态物质的密度小于水的密度2、固态物质的密度等于水的密度3、固态物质的密度大于水的密度二、解题关键：液面上升也好、下降也好，关键在于我们比较的问题是什么，确立好问题就知道如何下手。
实际上我们要比较的是冰熔化前（或物体投放前）在液体中排开液体的体积和冰熔化成水后的体积（或物体投放后液体体积）的大小关系：若前体积大于后体积，液面下降；若前体积等于后体积，液面不变；若前体积小于后体积，液面上升。
中考科学 专题31 水和溶液精品课件 浙教版
放。
(2)浓缩或稀释溶液的过程中， 溶__质__的质量不变。
考点四 溶解度 11．定义：在一定温度下，某固体物质在100 克__溶__剂__里达到 ___饱__和_ 状__态____时所能溶解的__质__量__ 。 12．含义：把握4个要点，如20 ℃时，NaCl的溶解度为36克，其含 义为_2_0_℃__时__，__N_a_C_l_在__1_0_0_g_溶__剂__里__达__到__饱__和__状__态__时__能__溶__解__3_6_g_________ 。 考点五 溶解度曲线及意义 13．曲线上的点表示物质在该温度下的溶解度。 如图，P点表示__2_0_℃__时__，__A_的__溶__解__度__为__1_0_g___。
用工业废水直接灌溉农田会对土壤和农作物造成危害，C错；沉淀法和过 滤法净化水只能除去水中的不溶性杂质，而蒸馏法得到的水是很纯净的， D错。
【答案】A
下列有关水分子的说法中错误的B是( ) A．水分子由氢、氧两种原子构成 B．水变成蒸气时，水分子变大 C．水受热时，水分子运动加快 D．水电解时，水分子发生改变
3．(2011·湛江)下列说法正确的是(多选)( ) A．降低温度能使任何不饱和溶液转化为饱和溶液 B．升高温度或增大压强均可以增大气体在水中的溶解度 C．将200 g质量分数为10%的氯化钠溶液稀释到5%，需要加水200 g D．在溶液中加入KNO3晶体和蒸发溶液中的水分这两种方法，都能把 8% 的KNO3溶液变成15%的KNO3溶液 解析：A.降低温度能使溶解度随温度升高而增大的物质的不饱和溶液 达到饱和，但不能使随温度升高溶解度降低的物质的不饱和溶液达到饱和 ，此项错误。B.气体的溶解度随温度的升高而减小，随压强的增大而增大 ，此项错误。C.将200 g质量分数为10%的氯化钠溶液稀释到5%，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、有关水的电解实验，下列说法不正确的是（ ） A、氧气能使带火星的木条复燃，氢气能燃烧， 并产生淡蓝色火焰 B、电解过程中负极不断产生氢气，正极不断产 生氧气 C、此实验表明水由氢气和氧气组成 D、水的电解属于化学变化 答案： C
6、由解放军某研究所研制的小分子团水是航天员专用 水，一次使用125ml小分子团水可维持6小时，正常需水 量，如果是普通水，一昼夜正常需水量为2L-3L，下列 说法正确的是（ ）
例
2、下列有关水的说法，正 确的是（ ） A、水由氢分子和氧分子组 成 B、水由三个原子组成 C 、一个水分子由两个氢原 子和一个氧院子组成 D、水两个氢元素和一个氧 元素组成 答案： C
1、电解水的实验证明水是由 （ ） A、氢气和氧气组成 B、氢气分子和氧气分子组成 C、氢和氧组成 D、多种物质组成的混合物 答案： C
水和水溶液
第二节：水的组成
思考
水的电解
原理：
氢气
氧气
实验现象
负极产生气泡速度 正极产生气泡速率 快，液面下降快。 慢，液面下降慢。 负极与正极试管中产生气体体积比为 2:1 点燃后燃烧，火焰 能使带火星的木条
宏观组成角度：水由水分子构成， 分子是保持物质物理性质的最小组 成单位；水由氢、氧两种元素组成。 微观角度看：水分子由一个氧原子 和两个氢原子组成。
注意此实验中两种 气体的检验方法ຫໍສະໝຸດ 正极产生氧气，负 极产生氢气
正负极产生气体的 比为1:2
本实验所用电源为 直流电源
为增强水的导电性， 试验中收集的氢气 可在水中加入稀硫 体积往往大于氧气 酸或氢氧化钠溶液 体积的2倍
实验误差分析
实验过程中产生的氢气与氧气的体积 比往往大于2:1，原因有（1）氧气的溶解 性大于氢气的溶解性；（2）氧气有较强 的氧化性，可能与电极发生反应，从而消 耗部分氧气。
A、小分子团水的物理性质和普通水不同 B、小分子团水的水分子停止了运动 C、小分子团水的组成元素和普通水不同 D、小分子团水中的水分子间无空隙 答案： A
水的意义
水 的 用 途
思 考
理水 性有 质哪 ？些 物
无色无味透明 澄清的液体
凝固点为0℃ 沸点为100℃
标准大 气压下
4℃时密度最 大为1g/cm3
可以作为一种 重要的溶剂
注
4℃时水的密度最大，温度高于或 低于0℃时，其表现为热胀冷缩。 温度介于0℃到4℃之间时表现为 热缩冷胀。
思考
水能作为溶剂溶解许 多物质，这是物理变 化还是化学变化？
3、小兰得知电解水时生成氢气和氧气的体积为2:1，但实 验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2:1，针对此发现， 你认为下列说法不正确的是（ ） A、反复多次实验查找原因 B、实验所得数据与理论值相差不大，可以认为实验已成功 C、大胆提出假设，氢气比氧气易溶于水 D、查找实验装置是否漏气 答案：B
4、水冷却后除了会凝固成冰晶外，还会形成玻 璃态，其由液态水急速冷却到-108℃时形成的， 玻璃态的水域普通水的密度相同，下列说法正确 的是（ ） A、由液态变为玻璃态时体积减小 B、由液态变为玻璃态时体积膨胀 C、由液态变为玻璃态是物理变化 D、由液态变为玻璃态是化学变化 答案： C