005-中国地质大学(武汉)-21-马传明-水文地质环境地质类专业实践教学体系建设与实践

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

推荐学校（盖章）：中国地质大学(武汉) 成果科类：工学

申报等次：二等奖

一、成果主要创新点（400字以内）

水文地质环境地质类专业实践教学体系建设是集实践教学内容、实践教学平台、实践教材图件、实践教师队伍、实践教学方法和实践教学制度于一体的系统化建设，是实现素质教育与专业教育并重、理论知识传授与实践能力培养并举、教学活动与科研创新同步的实践教学体系建设。围绕专业人才培养目标，构建了“室内实验室-野外教学实习基地-生产实习基地/创新创业基地”的立体化实践教学平台；提出了以“学为主体，实践创新”为指导的教学模式；形成了以培养学生实践创新能力为目标的专业实践教学体系，注重培养学生利用专业理论知识解决实际问题的专业应用能力，注重培养学生独立发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的专业思维能力，注重培养学生的专业实践能力，注重培养学生的科研创新能力。

二、成果主要内容概述（1000字以内）

我校的水文地质环境地质类专业包括水文与水资源工程、地下水科学与工程、环境工程(地质环境调查方向)三个专业，这些专业都是实践性非常强的地学特色专业。因此，水文地质环境地质类专业实践教学体系构建及优化对于高校特色专业的发展具

有重要的意义。

本项目以系统理论为指导，以创新人才培养为目标，依托我校国家特色和省级品牌专业——水文与水资源工程、地下水科学与工程、环境工程(地质环境调查方向)，从2010年起持续开展了相关专业的实践教学体系建设以及实践创新人才培养的实践与探索。

在“拓宽基础，突出特色”的基本原则主导下，充分发挥我校地学的综合优势，明确了不同实践教学阶段的教学目的，理顺了不同实践教学环节之间的关系，深化和完善了不同阶段的实践教学内容，构建了适应专业人才培养方案、满足专业人才能力锻炼和自主创新能力培养的“室内实验室-野外教学实习基地-产学研生产实习基地/创新创业基地”立体化实践教学平台”；编写了六部专业实践教学教材；引入启发式、问题式、讨论式和参与式教学方法，提出了以“学为主体，实践创新”的教学模式；培养并锻炼了一支理论水平高、创新实践能力强的教师队伍，建设了系统的实践教学组织和管理程序，构建了以培养学生实践创新能力为核心的新型多层次实践教学体系。

新的培养模式极大激发了学生学习热情和参与创新的兴趣。近年来相关专业的大学生承担自主科研项目70余项，取得了一系列成果：发表学术论文6篇，申请专利40余项，获得国家级、省部级等各类奖项20余项：2014年“创青春”全国大学生创业大赛公益创业赛金奖，2014年“创青春”全国大学生创业大赛第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛银奖，2013年“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“二等奖”、“交叉创新奖”，2011和2013年全国大学生水利创新设计大赛特等奖2项、一等奖3项、二等奖4项；在专业实践创新过程中，利用所申请的发明专利以技术入股的形式与武汉市地质资源环境工业技术研究院与2014年4月共同成立了武汉中地水石环保科技有限公司。学生的实践能力、创新能力显著提高，近几年学生的就业率达98%以上，就业领域覆盖国土资源、矿产能源、市政交通、水利水电、环境保护等多个行业，深受各用人单位的欢迎。

三、成果应用推广情况（400字以内）

新的专业实践教学体系已经成功运用到我校的国际留学生教育中。近年来，水文地质环境地质类专业的野外实践课程面向留学生开放，全部采用英语教学，深受留学生欢迎，大大提升了本学科专业的影响力和知名度。

自主研制的专业实践教学仪器得到广泛的推广应用。实验教学中心研发的多种教学仪器(如达西实验仪、给水度仪、潜水演示仪、承压水演示仪等)被桂林理工大学、河南理工大学、环境保护部环境规划院、天津大学、内蒙古大学、河北工程大学等多所兄弟院校和科研院所先后定做、购买和使用，取得了良好的推广应用效果。

依托中国地质大学(武汉)秭归产学研基地建设的“地下水与环境”专业实践教学平台，实践教学资源丰富、交通便利、服务周到，近年来，每年吸引香港大学、中山大学、长江大学、武汉理工大学、武汉工程大学、中南民族大学、三峡大学、同济大学、中南大学、湖北国土资源职业学院、台湾大学、武夷学院、武汉工程科技学院等众多兄弟高校千余名大学生前来实习。

本项目提出的专业实践教学体系构建方法对于相关兄弟院校专业实践教学体系的构建和修订具有较好的借鉴作用和推广价值。

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