无线通信技术课程标准

《无线通信技术》课程标准

一、前言

该课程在本专业中是核心课程，对《数字通信原理》、《信号与系统》等课程有实际的应用意义，让学生从理论走向实践，从看不见摸不着的虚拟环境走向现实环境，这门课让学生学到很多适用的东西，在学习过程中就可以实现岗前培训的功效。

该课程可以面向目前的通信部门就业，包括移动公司、联通公司和电信公司，当然可以到卫星通信公司就业，也可服务我国的国防事业，可见该课程有承上启下的作用，同时也是重中之重的课程。

（一）课程基本信息

1.课程名称：无线通信技术

2.课程类别：专业核心课程

3.课程编码：061022

4.学时：60

5.适用专业：通信技术

（二）课程性质

《无线通信技术》是通信技术专业的一门核心课程，通过本课程的学习了解，掌握移动网络、无线接入技术、无线局域网等网络技术以及蓝牙技术等无线传输技术。为未来工作，提高就业竞争力打下良好基础。

（三）课程标准的设计思路

1.课程设置的依据

按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，主要针对通讯设备生产商（中兴、华为）、设备运营商（移动、联通、电信）以及工程外包公司、业务代理商、通讯工程建设监理公司等的工程、维护、销售、生产、监管等相关岗位所需掌握的技能，结合移动通信的特点，让学生在项目任务的完成工程中学会分析问题并解决问题、学会团队协作，从而提高学生的就业能力。

2.课程改革的基本理念

本课程以通信技术专业学生的就业为导向，根据用人单位对通信技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以无线通信技术为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业技能鉴定相关考核项目，确定本课程的工作模块和课程内容。

3.课程目标、内容制定的依据

（1）基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中还以岗位工作流程与典型的项目为载体，使工作任务具体化，并依据完成工作任务的需要、职业院校学习特点和职业能力形成的规律，遵循“学历证书与职业资格证书嵌入式教学”的设计要求确定课程的知识、技能等内容，产生了具体的项目模块。

（2）依据各项目模块的内容总量以及在该门课程中的地位分配各项目模块的学时数。

4.课程目标实现的途径

（1）模块任务驱动

对整个知识系统进行模块任务分割，根据模块需要的知识点划分为若干基础任务，以基础任务为基本教学单元，通过完成一系列的基础任务最终达到项目的实现，以及理论的应用与理解。

（2）工学结合

在完成校内课程学习之后，组织学生参观相关通信企业进行社会调研和实践，并积极组织学生到企业顶岗实习。拓展、提高学生课堂知识的实践应用能力，并激发学生的求知欲望，为下阶段重返课堂奠定基础。

（3）为加强课程的有效性，课程教学主要置身于真实环境中进行，并充分利用多媒体仿真环境充实教学环节；采用模块任务驱动式的多层次、立体化的教学过程，使学生顺利完成模块任务，并通过项目实施过程的演练，形成学生实践技能和职业能力目标。

二、课程目标

（一）总目标

使学生具备成为本专业的高素质技能型人才所必需的相关岗位的基本知识和基本技能；使学生能全面掌握通信工程的监管、通信产品的生产、销售和质检等岗位所需的无线通信技术和技能，具备适应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力；使学生通过项目的实现，具备良好的综合素质和职业道德，能够吃苦耐劳、爱岗敬业、团结合作。

（二）具体目标

1.知识目标

A1.了解无线通信、移动通信和因特网；

A2.掌握计算机网络系统的组成和无线接入网技术；

A3.掌握无线局域网的组成、特点、应用方案及发展；

A4.了解Wap技术；

A5.了解蓝牙技术的应用和发展前景；

2.能力目标

K1.能够运用无线接入技术实现无线接入工程的设计；

K2.能够实现宽带无线接入；

K3.能够设计和实现无线局域网；

K4.能进行移动通信管理软件的基本安装，具有对系统设备及相关链路进行配置的能力；

K5.能从事无线设备进行常规的维护及管理工作；

K6.能了解网络优化的流程及内容，能协助完成相关简单工作；

3.素质目标

Q1.培养学生守时、质量、规范、诚信、责任等方面的意识；

Q2.培养学生分析问题、解决问题和再学习的能力；

Q3.培养学生创新、交流与团队合作能力；

Q4.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度；

四、实施建议

（一）教学组织

教学要采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学过程中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段。

采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合。

充分利用课堂实验，确保学生对知识的灵活应用。

本门课程理论较多，要多通过实践来掌握理论，采用项目教学的方法，提高学生对知识的掌握水平。

（二）教材编写

教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型项目的选取要科学，体现产业特点，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。

（三）教学评价

教学方法采取项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣。教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用投影、多媒体等教学手段。

教学考评须采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品评价与知识点考核相结合。

（四）教学资源

为了提高教学的效率，需要充分借助于实验实训室，学生也可以利用实验实训室进行补充学习。项目课程的学习不是要学生会依葫芦画瓢，牢固的掌握技能并达到灵活应用需要理论的支撑，理论的薄弱这是学生在进行本项目课程学习中突出的问题，所以收集和编写帮助学生学习的知识文档很重要。

五、附录

（一）编制依据

本课程标准依据《杨凌职业技术学院通信技术专业人才培养方案》、《杨凌职业技术学院关于课程标准制定及实施工作的通知》【院发〔2008〕67号】以及《杨凌职业技术学院