北师大版八年级生物下册现代生物技术

合集下载

北师大版初中生物初二生物下册《现代生物技术》教案及教学反思

北师大版初中生物初二生物下册《现代生物技术》教案及教学反思

北师大版初中生物初二生物下册《现代生物技术》教案及教学反思一、前言本文档对北师大版初中生物初二生物下册《现代生物技术》教学中的教案和教学反思进行了详细介绍。

内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式和教学反思等,旨在为初二生物下册《现代生物技术》的教师提供借鉴和参考,提升教学质量。

二、教学目标1.知识目标通过本节课的教学,学生应该掌握以下知识点:•掌握现代生物技术的一些基本概念;•了解常用的现代生物技术及其原理;•了解现代生物技术在生物医药、食品安全、环境治理等领域的应用。

2.能力目标通过本节课的教学,学生应该具有以下能力:•掌握使用科学方法研究问题的能力;•掌握基础实验技能,包括实验的设计、操作和结果分析;•具有基本的信息检索和利用能力。

3.情感目标通过本节课的教学,学生应该具有以下情感目标:•了解科技的发展对人类社会的影响;•培养对科技、生物、环境等方面的兴趣和探究精神;•培养自主学习的能力。

三、教学内容1.课时安排本节课为单元最后一节,总计2课时。

2.教学内容及进度安排课时教学内容进度安排第1课时现代生物技术的概念及应用领域介绍概念、解释应用领域及举例,持续50分钟第2课时现代生物技术实验及实验数据分析观察实验现象,了解实验基本步骤,分析数据,持续70分钟3.教学重难点•现代生物技术应用领域的举例和解释;•现代生物技术实验过程及数据分析。

4.教学方法本节课主要采用讲授和实验相结合的教学方法。

(1) 讲授讲授是本节课的主要教学方法,将通过举例和讲解等方式,让学生了解现代生物技术及其应用领域,并通过参与讨论、提出问题等方式激发学生的学习兴趣。

(2) 实验实验环节旨在让学生通过实际操作,更深入地了解现代生物技术实验和数据分析的相关知识点。

实验过程将分为四个步骤:实验设计、实验操作、数据分析、实验报告。

5.评价方式评价方式将采用多种方式,包括课堂参与度、实验报告、小测验等,全面反映学生的学习情况。

初中生物北师大版八年级下册《2 现代生物技术教学》课件

初中生物北师大版八年级下册《2 现代生物技术教学》课件


物 2、转基因技术与遗传病诊治

术 3、转基因技术与农业

发 的
4、转基因技术与环境保护

会 问
转基因技术是现代生物技术的核心 超级石油细菌





生 物 技 术 引
克 隆 牛
1、快速培养良好的作物和牲 畜; 2、挽救珍稀动物;

的 社 会
克 3、防治疾病,延长寿命。 隆















会 问
1.转基因食品的安全性尚有争议











的 社
克隆技术
转基因荧光鼠
会 问
2.需要关注基因歧视和克隆技术带来的伦理问题。




代 生
科学技术只是工具和手段,

技 术
功能的发挥取决于使用它
引 发
的人!





总 结
现代生物技术
转基因技术
转基因技术操作的基本过程 转基因技术与制药 转基因技术与遗传病诊治
从而改变被转入基因生物的性状。
3、转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素?
细胞繁育速度快,新陈代谢旺盛,所以能在短时
间内生产大量胰岛素。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
什么是转基因技术?




把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA
因 技
中的生物技术。

北师大版八年级下册生物25.2《现代生物技术》课件 (共22张PPT)

北师大版八年级下册生物25.2《现代生物技术》课件  (共22张PPT)

提取
学习指导:看图思考、讨论:
1、“工程菌〞的培育过程是怎样的?
2、人的生长激素基因在细菌细胞内得 到了成功表达,说明了什么问题?
①基因控制生物性状的表达。
②人和细菌的遗传密码是通用的。
3、利用“工程菌”生产人的生长激 素,有哪些好处?
细菌繁殖快,可以在短时间内产生大量 生长激素,且本钱低。
什么是基因工程?
通常一种细菌只能分解石油中的一种烃类, 用基因工程培育成功的“超级细菌〞却能分 解石油中的多种烃类化合物。有的还能吞食 转化汞、镉等重金属,分解DDT等毒害物质。
转基因牛“滔滔〞
三、转基因生物的平安性
1992年?21世纪议程?、?生物多样性公约?〔国 际经济与合作组织〕
2001年?农业转基因生物管理条例?〔我国〕
世界上首例接受基因治疗的病人
●在医药卫生方面,基因工程有哪 些应用 ? ●在农业、畜牧业和食品工业方面, 基因工程有哪些应用 ?
●在环境保护方面,基因工程有哪 些应用 ? ●我国基因工程的成果?
定向改进作物和家畜品种
将细菌的抗虫基因转移到棉花的体内,培育 出了抗虫棉品种。
用于改变作物的营养成分
将豆科植物的蛋白基因转移到马铃薯细胞中, 培育出了富含蛋白质的马铃薯。〔肉土豆〕
现代生物技术
一、基因工程的原理
宰杀50万只羊才能提 取5mg的生长激素。
科学家把人的生长 激素基因导入细菌, 从而形成了能够生 产生长激素的“工 程菌”
1、“工程菌〞的培育过程
大肠杆菌
人的生长 激素基因
① 剪切
拼 接

② 切开
大肠杆菌的 环状DNA
人的生长激素
转入 ④ 挑选
大量培养

北师大版八年级生物下册《现代生物技术》教案及教学反思

北师大版八年级生物下册《现代生物技术》教案及教学反思

北师大版八年级生物下册《现代生物技术》教案及教学反思一、教案简介1. 教材信息本教案是围绕北师大版八年级生物下册中的《现代生物技术》这一章节编写的。

该教材是基于新课标要求编写的,内容涵盖基础生物知识、现代生物技术、生态环境保护等方面。

2. 大纲要求该章节对应的教学内容主要包括:1.生物技术的定义及分类;2.基因工程;3.细胞工程;4.克隆技术;5.转基因技术;6.生物安全。

二、教案内容1. 教学目标通过本节课的教学,使学生掌握以下内容:1.理解生物技术的定义和分类;2.了解和掌握基因工程、细胞工程、克隆技术和转基因技术的基本原理和应用;3.能够通过实例了解生物技术在生产和生活中的应用;4.培养学生的现代科学技能,如数据处理、实验设计、文献查阅、科学思维和创新意识。

2. 教学过程2.1. 导入环节导入环节是引导学生进入课题的环节,本节课的导入环节主要包括以下内容:1. 展示一些生物技术产品,如转基因食品、基因芯片等;2. 引出生物技术的概念和作用;3. 让学生思考,为什么生物技术在现代社会中具有重要意义。

2.2. 呈现环节呈现环节是介绍和讲解本节课要点的环节。

本节课的呈现环节主要包括以下内容:1. 生物技术的定义;2. 生物技术的分类;3. 基因工程的原理和应用;4. 细胞工程的原理和应用;5. 克隆技术的原理和应用;6. 转基因技术的原理和应用;7. 生物安全的意义和保障措施。

2.3. 深化环节深化环节是教师结合学情、强化知识点的环节,以活动、探究、实验等形式逐步提升学生对本节课内容的理解和掌握。

本节课的深化环节主要包括以下内容:1. 分组探究基因工程、细胞工程、克隆技术和转基因技术;2. 通过观察和讨论,分析实验操作过程中的关键步骤和误差来源;3. 以奶牛生产重组人类血型蛋白为例,让学生感受生物技术在生产中的应用;4. 通过实验,让学生掌握PCR技术的原理和操作方法,初步了解基因组分析的基本方法和应用。

北师大版生物八年级下册 《现代生物技术》CEP课件

北师大版生物八年级下册 《现代生物技术》CEP课件
转基因药物
转基因技术与遗传病诊治
苯丙酮尿症
转基因技术还可以用于遗传病 诊断与治疗。 如果基因诊断发现了某人有基 因缺陷或破损问题,可以通过 转换病人细胞中损坏了的基因 或引入正常的基因,使其遗传 病得到根治。
转基因技术与遗传病诊治
血友病为遗传缺陷
腺病毒 adenovirus
修正基因
取出病人細胞
插入修正基因
感染病人細胞
修正基因 转入病人
細胞中
注射修正細胞
转基因技术与农业
整株比较(右为转基因棉花) 局部比较(右为转基因棉花)
转基因技术与环境保护
超级石油细菌
分解污染陆地、海洋的石油
你见过这些会发光的生物吗?
斑马鱼是一种常见的观赏鱼,它身上的条纹通常是 黑白相间的。荧光斑马鱼被分别转入了水母绿色荧 光蛋白或珊瑚虫红色荧光蛋白的基因,在紫外线照 射下,能够发出绿光或红光。
A.白粗毛
B.白细毛
C.黑粗毛
D.黑细毛
我们应该关注并设法解决生物 技术的安全性及伦理问题,合 理研究和开发现代生物技术。
退 出
从水母中分离出荧光基因 会发光的老鼠
2
母羊A 取卵细胞 去核
克隆技术
母羊B
取乳腺细胞
取核
细胞融合、重组卵细胞 进行体外培 养形成胚胎
克隆羊多莉的培育过程示意图
进行体外培 养形成胚胎
多莉
母羊C 胚胎植入代理母亲母羊C体内
思考讨论
1.多莉的诞生与三只母羊有关,它的性状与哪 一只母羊最相似? 多莉分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程
归纳总结
转基因技术:首先是按照人们的愿望设计出生物 蓝图,然后把所需要的基因从从一种生物的细胞 中提取出来,再导入另一种生物的细胞中,从而 有目的地改造生物的遗传特性,创造出符合人类 需要的新品种。

北师大版八年级生物 第2节 现代生物技术.

北师大版八年级生物  第2节  现代生物技术.

1.(2016·成都)人类利用
技术,通过微生物
的作用可以制作出酸奶、米酒和泡菜等风味食品。科学家
利用
技术,可以把一个生物体的基因转移到另一
个生物体的DNA中去,从而实现有目的地改变生物的性状。
2.(2017·成都)常见的现代生物技术包括转基因技术、克
隆技术、组织培养技术等。科学家把苏云金杆菌的杀虫蛋
形状椭圆和圆形,果实
较硬,不易裂果,耐储

普通棉
4.转基因技术与环保
能分解烃类的假单孢杆菌
超级石油细菌
能够分解石油污染,能够同时分解石油中的四种有机物。
你知道“多肖莉恩”吗?
瓦莱黑鼻羊
二、克隆技术
植物组织培养技术:在无菌条件下,把花药、子房、叶片、 茎、根的一部分等接种到人工配制的培养基上,能够生长发 育成一个完整的植物体的技术。
克隆体:基因与原来生物完全相同的个体
克隆技术:利用生物技术由无性生殖产生与原个体有 完全相同基因组织后代的过程。
组合形成细胞 培养后,
植入C羊子宫
将卵细胞除 去细胞核
核移植技术 动物细胞培养技术 胚胎移植技术
多莉
从乳腺细胞 取出细胞核
思考
1.多莉的诞生与三只母羊有关,它的性状与哪一只母羊最相似?
白基因转移到棉花体内的技术属于
技术。在
无菌条件下,把非洲紫罗兰叶片的一部分组织接种到人工
培养基上,培育成完整的非洲紫罗兰蜘蛛的技术属于 ___
___技术。
3. (2018·成都)生物技术包括传统的发酵技术和现代
生物技术,其中,
技术可用于制造酒、
醋、酸奶等食品。以转基因技术为核心的现代生物技术
能从 ___
北师大八年级下册

北师大版八年级下册2现代生物技术课件

北师大版八年级下册2现代生物技术课件

当堂训练
1.克隆实质上是一种( B )
A.有性生殖 C.分裂生殖
B.无性生殖 D.营养生殖
2.人们通过培养植物细胞快速繁育花卉等所利用的生物技
术是( B )
A.转基因技术
B.组织培养技术
C.动物克隆技术
D.嫁接技术
3.科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细
胞内,待发育成早期胚胎后移入褐鼠的子宫内,该褐鼠产
D.供胚胎发育的代孕丁羊
10.关于转基因动植物及产品,下列说法是不正确( D )
A.是科学进步和人类文明高度发达的产物
B.它们的细胞内含有外源基因
C.为人类带来巨大的利益
D.它们对人类健康和环境安全不存在任何威胁
11. 在克隆羊的生产过程中,某只白细毛公羊提供了细胞
核,某只黑粗毛羊提供了去核卵细胞,某只白粗毛羊进
转基因生物也有可能改变自然界 的生态平衡,引起生态灾难
11.下图示转基因鼠的研制过程。通过这种方法将 大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精卵里面
去,结果使诞生的转基因鼠比与它同胞所生的
小鼠生长速度快2~3倍,体积大1倍。 (1)以上研究过程利用的技术叫 转基因技术 。 (2)在这项研究中,被研究的性状是个体的大小 。
2.克隆技术与伦理
正方: 可以 克隆人
反方: 不可以 克隆人
正方:
1) 克隆技术可解除那些不能成为母亲的女性的痛苦。
2) 为“制造”能移植于人体的动物器官开辟了前景。
3) 将受精卵克隆用于检测各种遗传疾病,克隆的胚胎 与子宫中发育的胎儿遗传特征完全相同。
4) 在体外受精手术中,医生常常需要将多个受精卵植 入子宫,以从中挑选一个进入妊娠阶段。但许多女 性只能提供一个卵子用于受精。通过克隆可以很好 地解决这一问题。这个卵细胞可以克隆成为多个用 于受精,从而大大提高妊娠成功率。

八年级生物下册 第2节现代生物技术教案 北师大版

八年级生物下册 第2节现代生物技术教案 北师大版

第2节现代生物技术教案一、教学目标(一.)知识目标1.哪些技术属于现代生物技术?2.什么是转基因技术?3.为什么说“多莉”是一只克隆羊?4.你知道哪些转基因技术的应用?5.举例说明转基因技术和克隆技术的应用。

(二).能力目标收集有关转基因技术和克隆技术的相关资料或图片。

(三).情感态度价值观关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。

二、教学重点1.基因技术的应用;2.活动:寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘;3.现代生物技术引发的社会问题。

三、教学难点活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。

四、教学方法交流一反馈五、教学过程(一、)引入新课展示转基因技术的成果:超级鼠、转基因西红柿的图片引入新课。

(二、)新课学习A: 转基因技术(自主学习——小组交流)请同学们结合以下预习导航看书124页-------129页。

1.转基因技术的操作对象是什么?2.转基因技术的任务是什么?3.举例说明转基因技术在生物制药领域的应用。

4.举例说明转基因技术在农业方面的应用。

5.谈一谈转基因技术在环境保护方面的应用原理。

B:克隆技术(请同学们结合以下预习导航看书)1.“多莉”的母亲到底是哪一只羊?2.为什么说“多莉”是一只克隆羊?3.你认为克隆动物的成功有哪些意义?C:现代生物技术引发的社会问题(请同学们结合以下预习导航看书)请大家谈一谈你对生物技术引发的社会问题的看法(成果展示——班级交流)以学习小组为单位针对以上问题交流讨论,然后每组选一个代表展示本组讨论结果,有不完整的请其他同学补充。

(三)、课堂小结通过让学生分析课本上安排的活动内容,逐步对转基因技术、克隆技术有粗浅的认识;通过向同学提供大量的资料和实例,让同学感受到生物技术对人类产生的巨大影响,从而让学生既能体会到科学、技术和社会的关系,又能促使他们关注和评价现代生物技术对人类社会的影响。

活动:寻找科学家培育“多莉”成功的奥秘。

(四)、课堂检测1.1953年,沃森和克里克发先了()的双螺旋结构,揭开了基因的面纱。

八年级生物下册25.2《现代生物技术》教案北师大版

八年级生物下册25.2《现代生物技术》教案北师大版
a.转基因技术:以转基因抗虫棉为例,分析其原理和优点
b.克隆技术:以克隆羊“多利”为例,探讨克隆技术的应用及其伦理问题
4.课堂小结:总结本节课的主要内容,强调生物技术对社会和人类的重要性。
五、作业布置
1.复习本节课所学内容,做好课后练习。
2.查找相关资料,了解我国在现代生物技术领域的发展状况。
六、课后反思
-通过实践活动,提升学生分析问题和解决问题的能力。
-增强学生的团队合作意识和表达能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课堂内容,布置相关习题和探究作业,如调查生活中的生物技术应用。
-提供拓展资源:推荐相关书籍、网站和学术论文,供学生深入探索。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化反馈和指导。
(2)实验:组织学生进行简单的生物技术实验,如DNA提取、PCR扩增等,让学生亲身体验生物技术的魅力。
(3)游戏:设计生物技术知识问答游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
(4)辩论赛:针对转基因技术、克隆技术等热点话题,组织学生进行辩论赛,提高学生的思辨能力和表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
-利用动画或视频资料展示基因工程、克隆技术的操作过程,增强学生的直观感受。
-分发相关图文资料,组织小组讨论,加深学生对生物技术应用的理解。
2.针对难点,采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究和思考。
-设计问题链,逐步引导学生深入探讨技术原理,如通过“什么是基因?”、“基因是如何被转移的?”等问题,帮助学生理解基因工程的复杂性。
-提问与讨论:对于不懂的问题或新的想法,勇于提问并与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生系统掌握生物技术知识。

北师大版八年级生物下册第25章第2节现代生物技术(共74张PPT)

北师大版八年级生物下册第25章第2节现代生物技术(共74张PPT)
涉及的行业多、范围广。
❖ 高投入, 与其他技术比较, 在资金、人员、设备、
试剂及研发上投资大。
❖ 高竞争,各国、各行业、个单位之间,在技术、
时效性、知识及人才上竞争激烈。
❖ 高风险,上述原因造成一定风险,加上
技术风险带来高风险。
❖ 高效益, 应用性强, 有目的产品, 最易商
业化。
从事生物技术犹如种树将获得丰硕果实, 如干扰素的投入虽然高达数百万美元,但产值 数年达30亿美元, 用于治病将产生巨大经济 和社会效益。生物技术在解决人类面临众多 难题上是没有任何产业可比的。
遗传特性后, 植入机体。 ③ 细胞折合, ④ 染色体导入及细胞器导入技术, ⑤
3. 分类:
① 微生物细胞工程, 如原生质 体融 合, 试管菌。
② 植物细胞工程,1978年培育 出土豆西红柿新物种。
③ 动物细胞工程, McAb 4. 应用: 以McAb制备成绩突出,
细胞工程 受体基因
(大肠杆菌)
授体基因
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 ❖15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 ❖17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8

第25章第2节现代生物技术(北师大版八年级下)

第25章第2节现代生物技术(北师大版八年级下)

转基因产品的安全性及克隆引起的伦 理问题,合理研究和开发现代生物技术。
转基因动物
下列不能创造出生物新品种的方法是( B ) A.转基因技术 B.克隆技术 C.人工选择、繁育 D.杂交育种
转基因技术
利用大肠杆菌合成人胰岛素
转基因技术
从水母中分离出荧光基因
会发光的老鼠
转基因技术
转基因技术与制药
• 胰岛素 • 生长激素 • 干扰素 • 凝血因子
转基因技术与农业
苏云金杆菌中的杀虫蛋白基因
转基因技术与食品
转基因技术与环境保护
• 超级石油细菌
转基因技术与遗传病
血友病为遗传缺陷
Campbell (1990) Biology, p. 351
腺病毒 adenovirus
修正基因
取出病人細胞 注射修正細胞
插入修正基因 感染病人細胞
修正基因 转入病人 細胞中
克隆技术——植物
扦插 压条
嫁接 植物组织培养
克隆技术——动物
多莉
核移植
细胞培养
第3只羊
第3只羊
克隆技术的意义: ✓拯救濒危动物 ✓防止家畜和家禽良种退化 ✓医疗上的器官移植
第1节 发酵技术(2)
抗生素
青霉素
抗生素
链霉素
抗生素
金霉素
抗生素
新霉素
抗药性
氨基酸
蛋白质的基本组成单位——氨基
甜味剂
甜菜与甘蔗
甜味剂
阿斯巴甜
食用有机酸

柠檬酸
黑曲霉
酶制剂
加酶洗衣粉
第2节 现代生物技术
染色体、DNA、基因
DNA双螺旋结构
转基因技术
转基因技术就是把一个生物体的基 因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。 改造生物的遗传物质,使遗传物质得到 改造的生物在性状、营养和消费品质等 方面向人类需要的目标转变。

第9单元 25.2 现代生物技术—北师大版八年级生物下册课件(共26张PPT)

第9单元 25.2  现代生物技术—北师大版八年级生物下册课件(共26张PPT)

4. 转基因技术与农业
转基因生物技术可以加快农作物的生长速度、增强抗病性、增 加产量、增强对环境的适应能力、增强抵抗除草剂和杀虫剂的能力。 全世界进入田间试验的转基因植物已超过500种,但国内转基因食品 的范围还比较小。
目前,一些科学家致力于将固氮基因转移到小麦、玉米、水稻 等作物体内,使其能向豆科植物那样,获得固定大气中氮的能力。
第2节 现代生物技术
课堂导入
现代生物技术,自1 950年代DNA结构的发现以来,分子生物学急速 发展,将传统的生物技术进行了一次大革命。例如利用基因克隆技 术,将胰岛素克隆到大肠杆菌中生产。开启了现代生物技术学之工 业价值。在20世纪末和21世纪初,生物技术已扩大到包括新的和不 同的学科如基因组学,基因重组技术,应用免疫学和开发医药治疗和 诊断测试。克隆技术、转基因技术等都属于现代生物技术。
A.细胞中含有抗虫的基因 B.能够使害虫不能靠近
C.能产生苏云金杆
D.能够产生杀虫毒素
7.科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移到白鼠去核的卵细胞内,待 发育成早期胚后移植到褐鼠的子宫内继续发育,并由褐鼠产下。则 该小鼠的体色和性别分别是( A ) A.黑色、雌性 B.褐色、雌性 C.黑色、雄性 D.白色雌性
转基因技术从诞生之日开始,便带来了许多争议。 比如说转基因技术应用于农业生产后,是否会对生态环境构成 威胁,转基因产品是否会对人类健康构成伤害等。这些一直都是社 会各界所广泛关注的热点问题。转基因技术当前已经不是一个简 单的技术问题,开始演变为一个涉及政治、经济、法律、伦理等 因素的复杂社会问题。
三、克隆技术可以复制出遗传上相同的个 体
(一)克隆 是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖,以及由无性繁殖形成的
基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无 性生殖产生与原个体有完全相同基因的个体或种群。

北师大版八年级生物下册现代生物技术

北师大版八年级生物下册现代生物技术
归纳小结上述三个问题。
2. 转基因技术与遗传病诊治:
出示资料:基因诊断肿瘤。(多媒体展示)
提出问题:怎样才能尽早诊断疾病呢?(学生思考并讨论)
3.转基因技术与农业:
提问:
(1)科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种.你能举例吗?
(2)科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材P124的表格.你能得出什么结论?
提问:现代生物技术已经进入到了生活的各方面.同学们能举一些例子吗?
学生:例如会发光的鱼、转基因的辣椒等……
媒体展示:科学家改造的转基因的生物。
教师:今天我们就来了解一下什么是现代生物技术。
(二)活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
提问:同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么?(学生回答)
指导学生阅读教材P123—P124的有关内容.思考并讨论提出的问题。(学生回答问题)
4.转基因技术与环境保护:
提问:转基因技术在治理环境方面有哪些作用?
指导学生阅读教材P125的内容并讨论。(学生回答)
(四)克隆技术
教师:展示植物繁殖的实例.如一盆开着不同色彩的月季花植物(或其它的无性繁殖植物的图片)。
(4)如果以治疗为目的.克隆人的器官或组织供病人自己利用.你能赞成吗?学生讨论并相互交流看法。
小结:我们通过活动内容了解了克隆技术的一般过程及其应用;通过讨论知道了现代技术引发的社会问题.加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识.即理性看待转基因技术.正确面对克隆技术引发的伦理之争.让现代科学技术为人类造福。
2.通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用.认识现代生物技术对人类生活产生的影响。
3.通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘.了解体细胞克隆技术的基本过程。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2.通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用,认识现代生物技术对人类生活产生的影响。
3.通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘,了解体细胞克隆技术的基本过程。
4.通过角色扮演,让学生关注现代生物技术发展及其引发的社会问题。
(三)情感、态度与价值观
1.使学生领会现代生物技术和克隆技术的一般过程,感悟生物技术在生活中的应用。
提问:想一想,这是怎样形成的?(学生回答)。
提问:动物能像植物那样克隆吗?动物是怎样被克隆的?(学生讨论回答)。
活动:寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘
指导学生看图25-14克隆羊“多莉”的培育过程示意图,并提问:
1.“多莉”有几个亲代?为它提供了什么?
2.“多莉”像哪一只羊?
3.哪一只羊是“多莉”的母亲?
归纳小结上述三个问题。
2. 转基因技术与遗传病诊治:
出示资料:基因诊断肿瘤。(多媒体展示)
提出问题:怎样才能尽早诊断疾病呢?(学生思考并讨论)
3.转基因技术与农业:
提问:
(1)科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种,你能举例吗?
(2)科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材P124的表格,你能得出什么结论?
提问:现代生物技术已经进入到了生活的各方面,同学们能举一些例子吗?
学生:例如会发光的鱼、转基因的辣椒等……
媒体展示:科学家改造的转基因的生物。
教师:今天我们就来了解一下什么是现代生物技术。
(二)活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
提问:同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么?(学生回答)
2.学生准备:
课前预习;收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。
【教学内容】
(一)创设情景引入
讲述:1953年沃森和克里克提出了DNA分子双螺旋结构,揭开了基因的面纱,引发了生命科学领域的一场技术革命;19xx年威尔穆特掀起了一场“克隆风暴”;这些都为现代生物技术的发展提供了重要的基础。
北师大版八年级生下册现代生物技术
编 辑:__________________
时 间:__________________
第2节 现代生物技术
【教学目标】
(一)知识与能力
1.举例说明转基因技术和克隆技术的应用。
2.引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
(二)过程与方法
1.通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程,知道转基因技术的基本过程。
2.引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响,树立利用生物科学为人类服务的意识。
【教学重点】
1.转基因技术的应用。
2.活动:寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。
3.现代生物技术引发的社会问题。
【教学难点】
活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
【教学准备】
1.教师准备:
准备转基因技术应用的相关图片和实例;制作PPT课件、视频、图片。
媒体展示:“转有人的a—抗胰岛素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物?(学生回答)
讲解:“转基因羊”的一些特点。(学生展示收集到的有关图片)
(三)转基因技术的应用
1. 转基因技术与制药:
提问:
(1)利用转基因技术制药有哪些特点?
(2)目前有哪些转基因药品?
(3)其前景怎样?
指导学生阅读教材P121-P122相关内容,并讨论提出的问题。
指导学生阅读教材P123—P124的有关内容,思考并讨论提出的问题。(学生回答问题)
4.转基因技术与环境保护:
提问:转基因技术在治理环境方面有哪些作用?
指导学生阅读教材P125的内容并讨论。(学生回答)
(四)克隆技术
教师:展示植物繁殖的实例,如一盆开着不同色彩的月季花植物(或其它的无性繁殖植物的图片)。
教师:陈述有关克隆方面的一些资料内容。强调我国在克隆人的态度是禁止克隆人。一再重申“四不”原则,即不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
提问:
(1)你愿意科学家克隆吗?为什么?
(2)你赞同克隆人吗?当克隆人来了,你怎么办?
(3)如果国际上和各国政府都来支持克隆人的研究,一旦克隆人成功,我们可能面临哪些社会问题?
4.“多莉”有父亲吗?
5.“多莉”的培育与一般的羊有什么不同?
6.“多莉”是一只克隆羊吗?为什么?
(让学生带作问题认真地看书,教师要进行指导,然后让学生进行回答上述的问题)。
讲解:克隆羊“多莉”被克隆的基本程序是:取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核 重组卵细胞 体外培养 胚胎移植至代理母新体内 发育 分娩 克隆羊“多莉”。
出示资料:胰岛素是治疗糖尿病的特效药。(多媒体展示)
提问:胰岛素是从哪儿来的?传统方法产生胰岛素的特点是什么?科学家用什么方法生产胰岛素?(学生回答)
教师:指导学生阅读教材P120图25—7转基因技术示意图,提问:想一想科学家是怎样操作的?(学生讨论)
根据学生的讨论总结归纳合成胰岛素的操作步骤。(幻灯片展示其过程)
(4)如果以治疗为目的,克隆人的器官或组织供病人自己利用,你能赞成吗?学生讨论并相互交流看法。
小结:我们通过活动内容了解了克隆技术的一般过程及其应用;通过讨论知道了现代技术引发的社会问题,加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识,即理性看待转基因技术,正确面对克隆技术引发的伦理之争,让现代科学技术为人类造福。
(五)现代生物技术引发的社会问题
教师:指导学生讨论转基因食品的安全性。
(学生讨论并展示自己搜集的资料。)
教师的注意给学生所讨论的问题要给予充分的肯定,但要注意对学生发表的观点进行适时评价。
小结:从同学们搜集的资料和大家参与讨论得出的结果:生物技术已成为21世纪高科技革命的核心内容,生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时,也带来了某些潜在的威胁和负面影响。
相关文档
最新文档