幼儿园建筑设计(20200523194959)
某幼儿园拆建工程初步设计说明
第一章建筑设计说明
一、工程概况：
基地地址：
幼儿园用地面积2623m2。按《某省一级幼儿园建设标准》相关配置，招生规模为9个班，通过对原进修学校现址进行拆建改造，达到幼儿园的相关办学要求。
二、设计依据：
1.《某幼儿园才拆建工程项目建议书》
2.某省工程建设标准《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040-2007）
3.《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）
4.《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-87）
5.《民用建筑设计通则》（50352-2005）
6.建设用地红线图
7.国家现行的建筑设计规范和地方建设法规
三、建筑类别：
1.耐久年限：50年
2.耐火等级：二级四、总平面布置：
本工程是在原进修学校现址进行拆建改造，对原有的教学楼进行改造利
用，其余建筑进行拆除新建，场地周边已有建筑较多。设计中保证必要的日照、采光、防火和交通要求。
本设计在总体布局上结合了场地地形和现有建筑改造利用，依据幼儿园建设标准要求，综合考虑基地环境及日照的要求，将原进修学校1~3层教室改造为6个班的活动室和寝室，并接原有楼梯附近新建3个班的活动室和寝室，建筑的南端设置厨房和多功能厅等。建筑集中设置在场地的西侧，场地
东侧做为幼儿室外活动场地，设有入口活动广场、30米跑道，大型玩具活动场地和室外集中绿地、戏水池等。
幼儿园主入口设在南面，大门口内退6米，留出一定的活动空间，方便幼儿
上下学家长接送，避免产生拥堵现象。正对入口是一个大的活动广场、设有
升旗台等。后勤车辆从西侧次入口进，可以避免对幼儿园内部环境的影响。五、建筑单体设计：
幼儿园建筑设计的要点是应该符合儿童的心理特点，尊重儿童的活动
要求，创造性及心理个性等特点，充分体现儿童对游戏活动的热爱。幼儿园
设计新观念之一是塑造有趣而富有变化的空间，让儿童在游戏中学习和成
长，因此在本设计中设法为儿童提供尽可能多的组合空间，例如宽敞而又具有变化的活动室，有内廊环绕的内部庭院及屋顶活动平台等等。
在平面的布置上采取活动室部分、办公部分和后勤部分分开布局的方
◆设计说明 1
式，这样既满足了日照的要求(冬至日满窗日照不小于3小时)，又使建筑在空间上具有变化，错落有序。通过墙面的错落变化及平面组织上的凸凹变化
形成一个个独特的儿童活动空间。
设计上充分利用现有建筑进行改造改建，将原有进修学校1~3层教室等房间改造为6个班的活动室和寝室，每层据实设2个活动室和2个寝室。原有楼梯边上的小房间改造为通道与新建建筑相连。新建建筑紧挨通道边上设卫生间，作为每层每班独立的卫生间，并满足盥洗等使用要求。同时，紧挨
通道设公用成人卫生间，满足老师及来客的使用要求。新建建筑部分共设3班，每层设一个班，紧挨卫生间，层高为 3.6米与原有建筑相一致。一层入口处设值班、门卫、晨检等办公房间，并设有无障碍坡道。左侧为厨房加工区，门厅设在次入口附近，避免内部流线交叉影响。二、三层为多功能厅，
考虑与原有层高相协调和衔接，2层多功能厅层高 3.9米，局部设2踏步，3层多功能厅层高 4.8米。垂直交通上设2部楼梯，一部为新建部分主楼梯，一部为多功能厅专用疏散楼梯。整个幼儿园共3部楼梯，满足消防疏散和使用要求。
幼儿主要活动房间如寝室、活动室、多功能厅采用木地板，廊道采用水
磨石地面，卫生间采用防滑地砖。内墙面采用白色乳胶漆墙面，墙裙采用白
色瓷砖。外墙面主体采用白色涂料，局部彩色装饰。
建筑的屋顶均为平屋顶，尺度亲切宜人。配合立面上的现代元素，让
小孩子从小就在这样一片文化氛围中成长。
在形体处理上采用了虚实对比和体量变换的现代手法，使整个建筑自然轻快，生动活泼，童趣浓郁，立面创造一个符合幼儿心理、生理特点的空间
形象和环境。
六、消防：
本建筑为普通多层，场地配合城市道路满足消防车要求，室内外均设置消火栓，主楼设有三部疏散楼梯。楼梯宽度及间距均满足防火要求。
七、环境保护：
1、严格执行环境保护“三同时”制度，按照该项目环境影响报告表中所提
出的建议，落实各项污染防治措施：
2、废水采取雨、污分流制，食堂所产生的废水必须经格删、沉淀、隔油后，
与其他各类废水集中处理达到《污水综合排放标准》（GB8978--1996）规定的三级标准，方可纳入城市污水管网统一排放。
3、食堂必须安装符合规定要求的油烟净化设备，油烟经处理达到《饮食业
油烟排放标准》（GB18483--2001）规定的标准，（即油烟排放浓度≤2.0mg/Nm3），经内置式烟道引至楼顶高空排放。
4、各类固定废气物必须集中综合利用或纳入城市垃圾收集系统统一处理。
5、合理布置空调室外机、排烟风机等高噪设备，并采取有效降噪减振措施。
本项目噪声主要是社会生活噪声，噪声声源小，厂界噪声可以达到《工业企
业厂界噪声标准》（GB12348--90）中二类标准，不会对环境产生影响。
6.做好生态环境保护工作，必须对建设施工形成的裸露区块进行平整、绿化
◆设计说明 2
和植被恢复，防止造成水土流失。
7.加强建设施工期的环境保护工作，采取有效措施，防止建筑噪声、粉尘、
废水及机动车辆产生的污染物对周边环境的影响。
八、绿化：
整个场地除必要的消防车道及泊车位外，尽可能的进行绿地布置，设置符合幼儿身心和生活要求的绿化布置，严禁种植有毒有刺有害的植物。
九、建筑节能：
建筑设计符合设计规范和节能技术规定与要求。并对原有建筑进行改
造，达到节能设计要求。
本工程屋面拟采用40厚挤塑板保温，外墙采用40厚聚苯颗粒保温浆料，外门窗拟采用浅镀膜中空玻璃窗，断热铝型材。各维护界面做法：
a 屋面构造做法：
1．C30细石砼40厚，内配Ф6 @200钢筋网
2．聚酯无纺布隔离层
3．聚氯乙烯防水卷材两道，每道 1.5mm
4．1：3水泥砂浆找平层20厚
5．1：8水泥焦渣找坡2%最薄处30厚，
6．40厚挤塑型聚苯乙烯保温板
7．现浇钢筋混凝土屋面板，表面收浆抹平。
b外墙构造做法：（由内至外）
1、混合砂浆内粉刷20厚
2、240厚页岩砖
3、水泥砂浆找平层20厚
4、硬泡聚氨酯20厚
5、聚合物砂浆面层
6、饰面材料
十、经济技术指标：
幼儿园规模9班，原有改建6班，新建3班
总用地面积：2623 m2
幼儿园总建筑面积：2178平方米
新建建筑总面积：1224平方米
改建建筑面积：954平方米
建筑占地面积：740平方米
新建建筑总面积：422平方米
改建建筑面积：318平方米
建筑密度：28.2%
第二章结构设计说明
一设计依据及要求:
1.自然条件: 基本风压 0.3kN/m2
◆设计说明 3
雪载 0.45kN/m2
设计基本地震加速度值为0.05g, 按6度抗震烈度设防.
2.结构使用年限:五十年
3.结构设计等级:结构安全等级为二级
地基基础设计等级为丙级
抗震设防类别：标准设防类
砖砌体质量等级为B级
框架结构体系，框架抗震等级四级
混凝土结构环境类别上部结构为一类，与土接触部分为二类 a
4.设计依据:
GB50010-2002 混凝土结构设计规范
GB50007-2002 建筑地基基础设计规范
GB50009-2001 建筑结构荷载规范(2006年版)
GB50003-2001 砌体结构设计规范
GB50011-2001 建筑抗震设计规范(2008年版)
5.楼面活荷载标准:
寝室、办公 2.0kN/m2
活动室 2.5kN/m2
多功能厅 3.5kN/m2
门厅,走道 2.5kN/m2
消防疏散楼梯 3.5kN/m2
公用卫生间 2.5kN/m2
上人屋面 2.0kN/m2
不上人屋面 0.5kN/m2
二结构设计:
1.结构选型: 根据建筑使用功能要求,整块区域由一幢多层组成,单体建
筑物平面形状规则，符合抗震概念性设计。
建筑物平面形状为矩形,主体长29m，宽20m，长宽比为 1.4，结构平面布置较规则,结构层数为三层, 底层层高为 3.6m,结构总高度约
12.3m,,建筑物竖向体形较规则,结构采用框架结构体系框架抗震等级
四级,楼面采用现浇楼板,板厚取100~120mm
2. 计算程序:采用中国建筑科学研究院编制的PMCAD SATWE
系列计算程序；
3. 计算参数如下:地面粗糙度按B类,风载体形系数取 1.3,水平地震影
响系数最大值取0.04,结构自振周期折减系数取0.75,计算单向地震作用考虑偶然偏心影响.
4.计算结果:
1)X方向考虑偶然偏心地震力作用下层间位移角最大值为1/1846
2)Y方向考虑偶然偏心地震力作用下层间位移角最大值为1/1875
3)X方向风荷载作用下层间位移角最大值为1/1854
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4)Y方向风荷载作用下层间位移角最大值为1/1107
5)X方向刚重比为 2.33,Y方向刚重比为 2.78,满足结构整体抗倾覆要求.
6)结构以扭转为主的第一自振周期Tt=2.7s, 结构以平动为主的第一
自振周期T1=3.2s,其周期比为0.84<0.9,满足要求.
7）X向，Y向楼层竖向构件的最大水平位移和层间平均位移之比最大为
1.23，小于规范规定的 1.4，满足要求。
5. 混凝土强度等级:C25；
6. 框架填充墙:0.000标高以下采用混凝土实心砖
0.000标高以上外墙及内墙采用加气混凝土砌块
三基础设计:
本工程基础采用柱下独立基础，根据地质勘查报告，持力层选用第1层粉质粘土层，地基土承载力特征值分别为130Kpa。
四技术措施:
由于本建筑物需与已建成的老楼拼接，需注意由于新老建筑物沉降不
同产生的问题。故地上部分在新老楼之间设沉降缝，净宽100，基础部分新基础与已有建筑物基础的基底标高之差不大于二者水平净距的最小值。
第三章给排水设计说明
一、设计依据
1.业主提供的规划要求；
2.建筑及其它专业提供的资料和要求
3.国家现行有关技术规程规范：
（1）《建筑给水排水设计规范》 GB50015-2003（2009版）
（2）《建筑设计防火规范》 GB50016-2006
（3）《建筑灭火器配置设计规范》GB50140-2005
（4）室外给水设计规范GB50013-2006
（5）室外排水设计规范GB50014-2006
二、项目概况：
本工程为浙江省庆元县实验幼儿园拆建工程。总用地面积：2623平方米；幼儿园总建筑面积：2128平方米；新建建筑总面积：1174平方米；改建建筑面积：954平方米。
三、设计范围
1.给水系统
2.排水及雨水系统
3.消防给排水系统
四、给水系统
1．本工程水源为市政自来水，分别由市政道路的两端各引入一条DN100管，绕地块成环；室外生活消防给水管道合用。
2.本工程生活用水量：其中幼儿园约为25T；绿化及景观用水约为4T；
◆设计说明 5
未预计按照10%计。
故本工程最高日用水量为：32m3/ d;最大时用水量为5m3/ h。
3.设计室内生活给水采用市政直供。
4.热水：本工程不设置热水供应系统，厨房热水由小厨宝供给。
五、排水及雨水系统
1.本工程排水系统采用室内污废分流，室外雨污分流，厨房废水单独设
置的排水体制。
2.本工程最高日排水量按照生活给水的85%计：最高日排水量约为：21.25T/d.
3.建筑生活污水经过化粪池处理、厨房废水经隔油池后进入市政污水管网。
4.建筑雨水：建筑屋面采用有组织排水，按照当地暴雨强度公式，建筑
屋面按照重现期2年一遇设计。
5.室外场地雨水按照当地暴雨强度公司，按照重现期1年设计，场地雨水经管网收集后进入市政雨水管网。
六、消防给排水系统
1.本工程消防设计按照多层民用建筑要求设计，按照规范本工程设有室
外消火栓系统；因建筑体积小于10000立方，故不设置室内水灭火系统，仅按照规范设置灭火器。
2.本工程设有室外消防给水系统，并按照规范配有灭火器。本工程设
计室外消防用水量20L/S，持续时间2小时；
3. 消防设施及设备
本工程消防水源为市政自来水，分别自两条市政道路各引入一条
DN100给水管并绕地块呈环状管网，室外生活消防给水管道合用；室外消
防采用常低压给水系统，按照规范要求均匀布置室外消火栓，满足布置间
距不大于120米，保护半径不大于150米，且距离道路边线不大于2米。
4. 灭火器设置
根据规范，本工程火灾类型为B类中危火灾；采用4KgMF/ABC型磷酸氨盐干粉干粉（每具3A，保护面积150M2）灭火器。
七.环保设计
1.室外合流污水经化粪池处理后再排放，厨房废水经隔油池处理后再排
放。
2.排水管均设置伸顶通气管。
第四章电气设计说明
一．设计依据：
1．业主提供的规划要求；
2．建筑及其它专业提供的资料和要求；
3．国家有关电气设计规范；
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二．设计范围：
动力、照明与防雷接地系统以及弱电系统设计。
三．供电系统
1．负荷等级：本工程用电负荷等级为三级。
2．供电电源：本工程电源电压0.4KV，由原有变压器引入一路0.4kV 低压电缆至本工程总配电柜。
3．负荷估算：
设备安装容量为95kW，有功计算负荷57kW。
4．供电系统：采用放射式配电
5．计量：用电计量采用低计。
7．电容补偿：集中设置在总配电柜侧。
四．动力与照明配电:
户外配电线路采用YJV22-0.4kV交联铠装电力电缆埋地敷设。
1、光源及灯具：
根据不同场所的使用功能和建筑装修标准，选用不同光源和形式的照明灯
具。本工程以节能荧光灯光带为主光源；
楼梯间、通道、卫生间等以节能灯为主光源。
照明标准：活动室300Lx，寝室150Lx，通道75Lx；室内照明主要采用荧光灯，户外道路照明采用节能灯。照明和插座回路分开，一般电器用电插座回
路带漏电开关保护，漏电电流30mA。活动室及寝室设置紫外线灯及保护措施。
应急及疏散照明：楼梯及走道设置应急照明及疏散指示照明，在楼梯间出口部分设置安全指示灯，灯具的应急电源采用蓄电池，应急时间大于30min。
五．接地与防雷
1.本工程利用建筑物基础作为综合接地体。接地电阻不大于4欧姆。
2.低压0.4KV系统工作接地为中性点重复接地。
3.低压配电保护接地采用TN-C-S制。
在建筑物底层设总等电位接地联结端子箱，对建筑物内配电管线及弱电设备、进出建筑物的金属管道进行总等电位联结。卫生间等潮湿场所作局部等电位联结。
4.本工程的建筑物均属三类防雷建筑，在建筑物屋顶设避雷带，沿建筑物四周设避雷引下线。所有避雷系统均利用建筑物钢筋构成。
5. 0.4kV低压配电系统总进线以及弱电机房配电箱均设置过电压保护
装置SPD。
第五章弱电设计说明
一．设计依据：
1．业主提供的规划要求；
2．建筑及其它专业提供的资料和要求；
3．国家有关弱电设计规范；
◆设计说明7
二．设计范围：
网络与通讯系统、有线电视系统、广播系统、监控系统。
三．网络与通讯系统
干线电缆在室外穿保护沿道路敷设。在建筑物内设配线箱，分支布线采
用五类双绞线埋墙暗敷，信息点采用数据语音双孔出线插座，
四．有线电视系统
系统传输采用宽带高隔离度分支分配器、双向放大器，系统具有双向传
输功能基础。
系统按860MHz视频双向传输方式；可接入当地有线电视网节目，网络
采用集中星型结构传输电视信号；分支布线采用埋墙暗敷。
五．广播：
在值班室设置广播机柜，建筑内设广播扬声器，并兼作上下课的电铃。
六、监控系统：
在门卫设置监控主机，在每层走道、活动室、寝室以及幼儿园入口处、室
外活动场地设置监控摄像机。
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幼儿园室内设计方案
五、投标服务方案说明书 （一）总说明 一、项目概括 1、1-3层所有室内空间设计，室内设计面积5047.84平方米； 其中： 第一层，4个大教室、1个兴趣教室，厨房及几个办公室，值班及晨检室等。 第二层，4个大教室、2个兴趣教室，会议室，档案室及几个办公室等； 第三层，4个大教室、2个兴趣教室，1个音体室、1个阅览室等。 2、专业： 1-3层室内装修设计 1-3层水电（强、弱电监控网络）设计 1-3层消防设计 二、设计依据： 《建筑设计防火规范》、《建筑内部装修设计防火规范》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等。 甲方需要及现场实际情况。 三、设计风格： 首先考虑的是让大人放心、安心，让幼儿身体、智力、心情得以健康发展，不仅让幼儿学到科学知识，也让孩子健康快乐的度过童年时光；室内设计室内分布基本采用原建筑设计院平面划分，重点在功能性、用材、活波颜色的合理运用、墙面及顶面造型的点缀使得空间灵动起来，装修材料采用环保E1级以上，并且考虑幼儿安全性等，装修材料满足国家消防要求。
（二）方案说明书 1、根据整体装修设计方案（效果图）设计。 另外装订。 2、根据全套工程装修设计方案装修专业（施工图、概预算书）。 另外装订。 3、设计理念科学合理，技术先进，图面清晰，布局合理新颖别致，色调和谐、建筑空间与形象具有创造性、具有时代性、民族性和地域性，与周围环境协调、选材恰当，设计深度达到要求。 1.活动室设计 （1）平面形式的选择 活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。其平面形式应活泼、多样、富有韵律感，以适应幼儿生理、心理的需求。 活动室平面形式常用的有：矩形、方形、六边形、八边形、扇形及局部曲、折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且结构简单，施工方便，是国内外活动室平面采用最普遍的形式，而六边形、八边形及扇形等平面适应幼儿的心理特征，平面形式活泼，可组合成多种形式，国内外新建幼儿园较多采用这种形式。 （2）室内环境色彩设计 活动室内的环境色彩，主要是指对室内墙面、天棚、地面的背景色彩和家具、设施等主体色彩的选择。选择的原则是除应符合一般的审美心理要求外，还应考虑幼儿的喜好及要求，创造明快、欢愉简洁的空间气氛。 ①墙面色彩作为整体空间的背景色，应以柔美、雅致的浅灰色及偏亮的暖色调如浅米黄、浅粉红等为宜。前墙应降低与黑板周围的亮度比，墙裙色彩可选用与墙面色彩接近的无光油漆； ②地面易弄脏，而且需有一定的稳定感，常采用较深的暖色调。 ③门、窗框的内表面色彩与墙面色调接近，以淡色调为宜，以降低其与墙面的亮度差，减少幼儿的视觉疲劳。
幼儿园建筑设计
幼儿园建筑设计浅析 摘要：本文针对幼儿园建筑设计中的关键要点和需要注意的问题进行了详尽介绍与探讨，以期为建筑设计领域的各位同仁提供些许有价值的参考。 儿童身心健康发展影响人的一生，幼儿园作为当前幼儿教育、教养的重要基础设施，其设计的好坏直接对幼儿成长产生重要影响；本文专门针对幼儿园建筑设计关键要点和需要注意的问题进行了探析，以期对切实提高当前幼儿园建筑设计的科学性有所帮助。 一、幼儿园建筑的组成 目前，幼儿园建筑主体主要由三部分组成，分别为生活用房、服务用房和供应用房。幼儿园生活用房，主要包括活动室、寝室、卫生间、衣帽贮藏室和音体活动室等；而活动室又多与寝室宜合并设置。幼儿园服务用房，主要包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值班室、教职工办公室、会议室、值班室及教职工厕所、浴室等。幼儿园供应用房，主要包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房和库房等。 二、幼儿园建筑设计 （一）幼儿生活用房设计 1.基本要求 对于生活用房，要求严禁设计在地下室或者半地下室；音体活动室的净高不应该小于3.6米，其他生活用房的净高不应该小于2.8米；并且要保证生活用房的光照度，应布置在最好日照方位，要求冬至日底层满窗日照不少于3小时；如果是温暖地区、炎热地区，幼儿园生
活用房应该避免正面朝西或者加装专门的设避阳设施；如果生活用房采用的是侧窗采光方式，则应该注意窗地面积比，保证在此1/8-1/5。 2.幼儿活动室设计 幼儿活动室平面形式可以设计成多，如矩形、方形、六边形、八边形、扇形及局部曲折形等；矩形、方形平面形式更有利于家具的布置，且结构简单，施工起来也更加的方便；六边形、八边形及扇形等平面形式，则更符合幼儿的心理特征，这样平面形式的活动室显得更为活泼，当然也可性采用多种形式的组合。对于活动室内家具及其它设施的设计，应考虑避免尖锐的棱角，最好全部做成圆弧状。 3.幼儿寝室的设计 关于幼儿寝室的设计，基本功能是满足全班幼儿的睡眠、休息需要；要求能够保证幼儿睡眠环境的安静、舒适，因此隔音效果要好；另外，要有较好的朝向和通风条件，要避免阳光的直接照射，对于炎热地区则应避免西晒，必要时可以加装专门的遮阳设施，对于寒冷地区则应该保证冬季室内足够的新鲜空气量；对于床位排列，应该便于保教人员巡视、管理。 4.卫生间设计 （1）卫生间设计要求 为保证卫生间使用的方便，应该将其设置在紧靠活动室、卧室，或者与班活动场地相毗连的地方；每班卫生间的使用面积不应小于15平米，各类设施尺寸要符合幼儿尺度。 （2）卫生设备的内容及数量
浅析幼儿园建筑的建筑设计要点_0
浅析幼儿园建筑的建筑设计要点 随着我国经济的快速发展，人们的生活水平得到了明显提高，对幼儿园教育也提出了更高的要求，本文主要论述了幼儿园建筑的设计要点。 标签：幼儿机构；空间布局 幼儿园阶段是儿童各方面能力发展的关键时期，因此幼儿园教育得到了社会各界的大力关注，而家长们更为关切的主要问题是幼儿园硬件建设。一所优秀的幼儿园要将社会各界的需求放在第一位，在幼儿园建设中首先进行合理规划与布局，积极学习国外发达国家的做法，建设与时代发展相适应的、有利于儿童健康成长的、安全性较高的幼儿园。 1、空间布局 幼儿园整体可以设计为二层建筑，结合不同幼儿园的建筑面积可以设计为方形、圆形或椭圆形，四周设计为活动室，中间设计为院落，这种设计最为明显的特点就是将空间应用发挥到了极致。正中间可以设计一个玻璃顶的院子，四周用走廊连接，可以创建多个庭院。中间较为宽敞的院子可以作为幼儿表演的区域，四周院落可能种植花草，要结合不同花草的开花季节合理搭配，在四周角落中可以设计一些假山与喷泉等，保证整个幼儿园常年花开、四季流水，带给人一种与大自然亲近的感觉。 幼儿园的建筑主体应该是房间，要根据不同用途设计不同的房间，如服务、生活、供应等具有各种功能的房间，要求这些房间相互连通又分别独立，幼儿可以在其中学习与活动。 服务用房主要有值班室、会议室、办公室、医务保健室等，服务用房主要集中在门口部位，方便及时观察进出人群，保障幼儿的安全性，同时强调与其他部分的连接。 生活用房主要有活动室、寝室与卫生间等。要充分考虑这些建筑的位置与布局。依据现代儿童心理学可以发现，幼儿园儿童在活动过程中，年龄较小的儿童会竞相模仿年龄较大儿童的言行，同时年龄较大儿童又会因此而强化自己的行为，因此在建筑设计中要充分考虑到这一点，重视应用儿童间的相互激励作用。 结合上述理论，在设计幼儿园班级活动室时可以考虑大小班组合的做法，将全部班级设计为一个大型活动单元，不同班级分别拥有自己的小型活动室，可以满足日常的班级活动与学习应用，可以利用大型活动室定期将全部幼儿集中在一起开展大型活动或游戏，各个班级的幼儿都可以参加，有利于增时幼儿间的相互交流与沟通，同时也方便教师的组织。结合不同幼儿园的建筑面积可以考虑将寝室、卫生间与小型活动室设计在一起。
幼儿园建筑设计
【主题】建筑设计专题之幼儿园（灵感碰撞篇）先就幼儿园概念讨论 什么是幼儿园？如果了解一下，会发现在西方国家，比方美国，幼儿园被放在学校的范围内来讨论的，包括教育和建筑。这就是说，在设计上将幼儿园脱离学校来概念的话，应当是错误的。因为关于幼儿园的研究，60 年代时在西方就很有成果了，直到今天也没离开学校的范围。随便找一下西方有关学校建筑设计的理论，作品书籍，几乎都是从幼儿园开始。 大多数国家的教育制度，比方在美国，幼儿园主要接纳5-6 岁的儿童，当然也有列外。在幼儿以前，应该是婴儿阶段，婴儿时期的孩子主要是在哺乳室，托儿所或护养院等。这样我们看出幼儿和婴儿是有区别的。为什么？因为对儿童心里学的研究早在19 世纪就认为，5-6 岁的孩子是可以正式接受教育的开始。这样的话，幼儿园通常被定义在学龄前的一种教育形式，幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识自己。所以德国的F. Froebel 于1837 年就指出，幼儿园是”孩子们的花园“，提出玩耍对孩子们的意义。比方说，Froebel 通过游戏，音乐，歌唱以及讲故事来教育孩子。那时候他周围的孩子是3-7 岁。他认为，幼儿园是孩子独立的离开家庭走进学校的第一步。基于这样的基础，1861 年，美国教育家E. Palmer 在波士顿建立了第一所美国的幼儿园。到了1920's 年代，幼儿园中大部份被纳入了美国的公立学校。 如前面说的，幼儿园是孩子们第一次离开家庭来到学校接受正式教育的场所。但今天，许多孩子在进入幼儿园以前已经接受了来自家庭（比如父母）的教育。因次，孩子和家庭，父母分离的这一问题必须考虑，孩子由于从家庭到幼儿园这一“群体”的迁移变化，孩子们相互间不相识的面孔成为了新的社会环境。如何过渡性的解决这一问题？比方1950's-1960's 年代，美国部分地区，经常组织幼儿园年龄期的孩子去小学参观，或参加小学生的活动。同时小学的学生也来幼儿园活动。这一计划当时称“普林斯顿计划（Princeton Plan）”，目的是为了幼儿园的孩子过渡性的适应学校的环境。这样在美国，某些幼儿园建筑，是以小学为版本的。了解一下美国的幼儿园设计可以感觉到。 从教育的观点来说，幼儿教育是通过孩子们熟识的玩耍，实际的活动中达到学习的目的。这样的行为，对建筑来说，应该是对创造环境，空间的一个推动。如何做的好，至今在探索。其研究在西方国家大该一直是热课提，反映了对教育的重视。比方说幼儿园，小学这样的建筑，对象主要都是12 岁一下的孩子，在设计上其实应该和住宅一样，而区别于某些公共建筑，注重对孩子们生活方面的考虑，考虑适当的发展和变化，孩子们年龄的所带来的心里，身体的变化。比如空间的形式，尺寸，比例以及多样化的公与私的空间，将这些融于设计中。象许多住宅一样，从概念上，幼儿园也应该有起居室，客厅这样公共的空间，同时也应该有厨房，卧室，浴室等这样私的空间。同时这样的空间适应于孩子们不稳定的大小群体的特点。比方说，应该设计出可提供孩子们“孤独”，“躲避”，“捉迷藏”的内外空间，或是宁静思考空间，等等。 我们在做设计的时候，往往假设一个空间，然后假设一个人在假设的空间内可能发生的行为，然后逐步展开设计。这是大多数学生的设计方法。我们是否可以这样，比方在做幼儿园设计的时候，首先假设一下孩子在来幼儿园以前的环境，空间可能是什么样子的，然后假设一个孩子们需要幼儿园。这样的假设以前，假设现在，展开未来这样的概念设计方法是否可行呢？ 幼儿园设计的是" 环境"，随即想了几点具体的，未必正确，各位探讨。 点滴环境设计 1。首先室内室外环境应该安全，宽敞，整洁，且对孩子有吸引力。比方说，除了教室（兼作游戏室）以外，应该有一个足够宽敞的共用活动空间，而不至于让孩子们玩耍的时候感到拥挤。在标准的基础上，教室的至少应该保证每个孩子有平方米的面积。室外活动空间至少应该保证每个孩子有1 平方米。另外，在满足必要的管理房间，面积的同时，在孩子来幼儿园前，应为老师们设计一个做准备工作用的空间，比方设置在门厅附近。 2。幼儿园的空间应该有一个秩序，就是说对空间的使用功能定义明确些为好。以适合孩子们不同的大小群体活动玩耍的需要，同时且能提供给孩子们一个清晰的移动路径，便于孩子们从一个场所移动到另一个场所，路线要直接，距离短一点好，避免曲折。 3。孩子们在幼儿园除了受知识的教育以外，多数还是游戏玩耍。所以空间要满足孩子们不同群体这一特
幼儿园建筑设计(灵感篇)
【主题】建筑设计专题之幼儿园（灵感碰撞篇） 先就幼儿园概念讨论 什么是幼儿园如果了解一下，会发现在西方国家，比方美国，幼儿园被放在学校的范围内来讨论的，包括教育和建筑。这就是说，在设计上将幼儿园脱离学校来概念的话，应当是错误的。因为关于幼儿园的研究，60年代时在西方就很有成果了，直到今天也没离开学校的范围。随便找一下西方有关学校建筑设计的理论，作品书籍，几乎都是从幼儿园开始。 大多数国家的教育制度，比方在美国，幼儿园主要接纳5-6岁的儿童，当然也有列外。在幼儿以前，应该是婴儿阶段，婴儿时期的孩子主要是在哺乳室，托儿所或护养院等。这样我们看出幼儿和婴儿是有区别的。为什么因为对儿童心里学的研究早在19世纪就认为，5-6岁的孩子是可以正式接受教育的开始。这样的话，幼儿园通常被定义在学龄前的一种教育形式，幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识自己。所以德国的F. Froebel于1837年就指出，幼儿园是”孩子们的花园“，提出玩耍对孩子们的意义。比方说，Froebel通过游戏，音乐，歌唱以及讲故事来教育孩子。那时候他周围的孩子是3-7岁。他认为，幼儿园是孩子独立的离开家庭走进学校的第一步。基于这样的基础，1861年，美国教育家E. Palmer在波士顿建立了第一所美国的幼儿园。到了1920's年代，幼儿园中大部份被纳入了美国的公立学校。 如前面说的，幼儿园是孩子们第一次离开家庭来到学校接受正式教育的场所。但今天，许多孩子在进入幼儿园以前已经接受了来自家庭(比如父母)的教育。因次，孩子和家庭，父母分离的这一问题必须考虑，孩子由于从家庭到幼儿园这一“群体”的迁移变化，孩子们相互间不相识的面孔成为了新的社会环境。如何过渡性的解决这一问题比方1950's-1960's年代，美国部分地区，经常组织幼儿园年龄期的孩子去小学参观，或参加小学生的活动。同时小学的学生也来幼儿园活动。这一计划当时称“普林斯顿计划(Princeton Plan)”，目的是为了幼儿园的孩子过渡性的适应学校的环境。这样在美国，某些幼儿园建筑，是以小学为版本的。了解一下美国的幼儿园设计可以感觉到。 从教育的观点来说，幼儿教育是通过孩子们熟识的玩耍，实际的活动中达到学习的目的。这样的行为，对建筑来说，应该是对创造环境，空间的一个推动。如何做的好，至今在探索。其研究在西方国家大该一直是热课提，反映了对教育的重视。比方说幼儿园，小学这样的建
幼儿园建筑设计要点
幼儿园建筑设计要点分析? 幼儿园是儿童的乐园，是儿童长身体、长知识的场所。幼儿园建筑应创造适合幼儿心理的优美环境，培养儿童美好情操，陶冶儿童的心灵，使幼儿教育寓于娱乐之中，使孩子们住在喜爱的房子中。但目前幼儿园建筑无论在选址还是设计上都存在一些需要改进的地方，本文在此逐一分析。一、幼儿园建筑要点幼儿园的使用对象是三至六周岁的幼儿，因而在使用功能、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其自身的特征及要求，应结合儿童教养和保教工作的需要，精心设计为幼儿创造一个健康成长的场所。 1.幼儿园基地的选择基地的选择对幼儿园来说是非常关键的一个环节。许多新型幼儿园随着一个个住宅区的建成而相继出现。由于一个住宅小区占地小则几万平方米，大则几十万平方米，这就使小区内配套幼儿园基地选择有了更大的灵活性。如果小区幼儿园的基地环境好，设计人员将幼儿园设计得活泼新颖富有特色，幼儿园也可以成为小区的重要标志。因此幼儿园的基地选择不仅仅是为了幼儿园的自身环境，也能为改善小区的总环境发挥重大的作用。幼儿园基地应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。方便家长接送，避免交通干扰。幼儿园的基地应开阔，有足够的日照和良好的通风条件，应避免处在高楼的阴影之内。另外，幼儿园区不但要保证活动室、卧室甚至卫生间有日照通风条件，室外活动场地也需要有充足的阳光和良好的通风条件。场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带，能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 2.幼儿园的建筑造型幼儿园的建筑造型原则： 1)幼儿园建筑造型应满足
幼儿生理、心理及行为特征的要求。 2)幼儿园建筑的造型应反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格，并应处理好建筑内涵与形态之间的关系。 3)幼儿园建筑的造型应符合公共建筑形式美的法则，即遵守统一与变化、对比与微差、均衡与稳定、比例与尺度、节奏与韵律、视觉与视差等构图法则。 4)幼儿园建筑的造型应与所在居住小区或居住区的建筑风格统一、协调。幼儿园的建筑造型特征： 1)体量不大，尺度小巧。 2)错落有致，虚实变幻。 3)布局活泼，造型生动。 4)新奇、童稚，直观、鲜明。二、幼儿园设计要点 1.平面设计幼儿园平面设计应走向开放，空间设计突出趣味。在以往的幼儿园设计中，总是把独立的自成一体的活动单元模式组合在一起，而现代的幼儿教育必须十分尊重幼儿的自主性和自发性，尽量满足幼儿的兴趣和心理渴求。 2.色彩设计幼儿园装修色调必须与儿童生动活泼的特性相匹配。在色彩学上，高明度、高饱和度的颜色、暖色、高对比度的色彩处理，可以使人产生欢快、明朗、兴奋的心情；而低明度、低饱和度的颜色、冷色、低对比度的色彩处理，则带来安静、幽雅、阴郁的效果。在装修中，通常采用莓红、豆黄、湖蓝及紫藤等颜色，在大门、园墙、围栏和主要家具上以不同的比例反复出现，形成主色调。这几种颜色颇具感情和自然气息，互相对比搭配可以形成欢快、亲切、活泼的色彩氛围。 3.建筑设计室内设计：室内设计包括的内容非常多，在使用功能已组织好的前提下，最关键的内容包括空间设计和细部构造设计和生活用房设计。丰富的空间还能给使用者带来灵活性。对于南方幼儿园的空间设
幼儿园建筑基地设计方案
幼儿园建筑基地设计方案 （一）基地选择 1、四个班以上的幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。 2、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 1）应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 2）方便家长接送，避免交通干扰。 3）日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 4）能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 （二）总平面设计 1、大、中型幼儿园应设两个出入口。主入口供家长和幼儿进出，次入口通往杂物院。出入口的位置应根据道路和地形条件确定。出入口不应靠近城市道路交叉口。出入口宽度不小于4米。 a、长方形地段，短边临街； b、长方形地段，长边临街； c、两边临街 出入口的布置 2、根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
幼儿园功能关系图 3、幼儿园必须设置专门的室外游戏场地。除公共活动的游戏场地外，每个班也应有室外游戏场地。 4、幼儿园宜有集中的绿化用地，并严禁种植有毒、带刺的植物。 5、幼儿园宜在供应区设置杂物院，并单独设置对外出入口。 6、基地边界、游戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施，应安全、美观、通透。 各班级活动室与寝室 某幼儿园总平面图 （三）建筑设计
各类用房的组成与要求 1、幼儿园的建筑热工设计应与地区气候相适应，并应符合《民用建筑热工设计规程》中的分区要求及有关规定。 2、幼儿园的生活用房必须按规定设置。服务、供应用房可按不同的规模进行设置。 1) 生活用房包括活动室、寝室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。 2）服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。 3) 供应用房包括厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。 3、平面布置应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。 幼儿园平面组合分析图 4、严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。 5、幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。 6、建筑侧窗采光的窗地面积之比，不应小于下表的规定。 窗地面积比 房间名称窗地面积比 音体活动室，活动室，乳儿室1/5 寝室，医务保健室，隔离室1/6 其它房间1/8 幼儿园生活用房 1、幼儿园生活用房面积不应小于下表的规定。 生活用房的最小使用面积（平米） 大型中型小型备注 房间 规模 活动室50 50 50 指每班面积 寝室50 50 50 指每班面积 卫生间15 15 15 指每班面积 衣帽储藏室9 9 9 指每班面积 音体活动室150 120 90 指全园共用面积 2、生活用房的室净高不应低于下表的规定。 生活用房室净高（ｍ）
幼儿园建筑设计(及任务书)
幼儿园建筑设计（教案） 幼儿园建筑设计基本要求 一、幼儿园的任务 1、解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约。 2、让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。 3、幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行 为习惯良好、初步的自然与社会常识）。 4、幼儿园教育对象是3-6岁儿童（保育与教育的机构） 5、幼儿园教育纲要：幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康、人际关 系、环境、语言、表达等六个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内 容。 幼儿园指导纲要的要点
二、幼儿园建筑的要求 1、安全（一切从保护儿童、不受伤害的角度出发）。 2、卫生（让儿童健康地生活）。 3、舒适（让儿童身心全面发展）。 4、个性（吸引儿童、增色环境） 空间、设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象。 三、幼儿园的分类及规模 1、幼儿园分类 a、以时间分：全日制、寄宿制 b、以对象分：幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼儿园 2、幼儿园规模 a、大型：9班以上中型：6-9班小型：6班以下 b、小班：3-4岁20-25人/班 中班：4-5岁25-30人/班 大班：5-6岁30-35人/班 3、千人指标：小区内10-12座/千人12-14m2/座 幼儿园建筑的组成部分
一、儿童活动的室内部分 对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行室内空间设计的 时候，必须与室外联系在一起。 1、活动单元：活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽 a、活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组 合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩 形，此外还有不规则形、图形等。 活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。 层高：改善通风与采光可降低层高，最低净高2.8m。 色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。 家具：进行不同的组合，儿童的尺度。 门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。 b、卧室：儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需 阳光照射及通风换气，最低净高2.8m。 c、卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外 活动完成后都要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗 进入室内，以免灰尘带入活动室。 d、衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置。
幼儿园建筑设计规范
幼儿园设计规范 托儿所、幼儿园建筑设计规范JGJ39-87 第1章总则 第条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。 第条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。 第条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 一、幼儿园的规模(包括托、幼合建的)分为： 二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每班人数： 1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。 2.幼儿园：小班20～25人（3~4周岁以下），中班26～30人（4~5周岁以下），大班31～35人(5~6岁）。 补充：一、幼儿园、托儿所分类 全日制幼儿园、托儿所（日托） 寄宿制幼儿园、托儿所（全托、保育院） 混合制幼儿园、托儿所（以日托为主、接受部分全托） 二、参考指标 居住区托儿所、幼儿园千人指标。 第条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。第2章基地和总平面 基地选择
第条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。 第条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 二、方便家长接送，避免交通干扰。 三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 总平面设计 第条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。 第条总用地面积应按照国家现行有关规定执行。 第条托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求： 一、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60㎡。各游戏场地之间宜采取分隔措施。 二、应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值： 室外共用游戏场地面积㎡=180+20(N-1) 补充：挡光要求：一般应满足冬至日底层满窗日照不少于3h ，或取采光系数，即D=。 活动场地:不少于?的活动面积在阴影之外 注：1.180、20、1为常数、N为班数(乳儿班不计)。 2.室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30M跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过的戏水池等。 第条托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、带刺的植物。 第条托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界、游戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施，应安全、美观、通透。 拓展一：托儿所、幼儿园建筑总平面布局的防火设计。 托儿所、幼儿园在选址时，距其50m的范围内不得有生产或储存易燃、易爆物品的工厂或仓库，距其30m的范围内，不得搭建易燃性建筑，不宜设置在地下或半地下的建筑内、人防工程内不宜设置幼儿园、托儿所等儿童活动场所，不宜设置在高层建筑内，当必须设在高层建筑内时，应设置在建筑物的首层或二层、三层，并应设置单独出入口。 第3章建筑设计
幼儿园建筑设计要点
幼儿园建筑设计要点 摘要：近年来，我国的幼儿教育工作越来越受到重视。幼儿园是对幼儿实施教育的主要机构，家长在选择幼儿园时会格外慎重，通常会将幼儿园环境当作是一项重要参考标准。这就要求建筑师能够着重加强幼儿园建筑设计工作，致力于满足幼儿园教学活动开展要求，给幼儿的身心健康发展创造良好的环境。本文将阐述幼儿园建筑设计的核心思想，并针对当前设计中存在的主要问题制定相应的优化策略，希望能够全面提高幼儿园建筑设计水平，从而为幼儿教育的顺利高效开展奠定坚实的基础。 关键词：幼儿园；建筑设计；设计现状；设计要点 引言 幼儿园在本质上是一个“幼儿生活成长娱乐的空间”。它是幼儿发展认知、情感、社会联系和个体技能的综合性场所。通过对于建筑实际项目的设计实践与调研，从建筑的造型以及建筑与环境之间的关系，再到建筑室内外之间的关联与色彩之间的运用等，充分说明儿童空间对幼儿发展的重要性。 1项目总平面设计 总平面设计应首先从出入口、周边区位环境等要素出发，再结合市政管线、竖向标高等方面综合考虑后，布置幼儿园单体建筑。基地的出入口尽量避开城市主干道，建筑的出入口则应方便使用和辨识，并突出幼儿的心理特点，设置导向性的建筑元素。主要的生活用房除满足冬至日底层满窗日照大于3h的要求，还要有良好的景观效果，为营造良好的绿色景观效果，基地内的绿地率要求大于30%。幼儿活动场地有两类：一是全园共用活动场地，二是每班专用活动场地。在现实的设计过程中，受用地的限制，可将部分活动场地设置在屋顶，但应经规划部门的批准，同时在公共安全上要加强设计。其他活动空间及场所可结合当地气候特征及用地环境等因素进行灵活设计，符合幼儿发育的心理和生理特点。幼儿园为方便管理，在基地周围可设置围护设施，并选择恰当位置设置大门和视线通达的警务室。当幼儿园场地内设置汽车库时，应特别注意机动车出入口和幼儿出入口分别独立设置，以保障幼儿使用的安全。 2幼儿园建筑设计要点分析 2.1场地空间的设计 开展幼儿园建筑设计工作之前应该做好充分的准备工作，既要参考国内外幼儿园建筑资料，又要进行实地勘察，从实际情况出发，制定完善的幼儿园建筑设计方案。在场地空间的设计上，要保证幼儿园室外有着充足的活动场地，光照和通风条件良好，周围环境优美，风景宜人，交通便利，与商场、工厂等人员密集场所以及城市交通主干道都有着一定的距离，可以让幼儿免于受到尘世的滋扰，尽情享受游戏的快乐时光。 2.2活动单元 幼儿园的活动单元以班级为单位，是一个班级的孩子在幼儿园一日生活的主要活动场所，即孩子们在园内的学习、游戏、生活（吃、喝、睡、洗、如厕）等主要活动都是在这里进行的，提倡活动室的设计要用灵活的空间创造一个活泼、快乐的生活学习环境，以满足儿童好动、好奇的心理。一个活动单元主要由儿童上课及游戏的活动室（教室）、午休的卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、储藏间及衣帽间五部分组成。以活动室为例，考虑到儿童活动的多样性，需要对活动室进行功能分区，并且布置上相应的图案，起到吸引幼儿注意力、活跃氛围的
幼儿园建筑设计调研报告(完整版)_1
报告编号：YT-FS-1096-43 幼儿园建筑设计调研报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
幼儿园建筑设计调研报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 姓名：魏世伟 日期：二零零九年二月二十八号 地点：海文实验幼儿园 简介：海文实验幼儿园由河南鸿泰教育投资有限 公司投资兴建，位于郑东新区cbd黄河东路与九如东 路交汇处，交通便利，环境优美。幼儿园占地50亩， 建筑面积近4万平方米，共36个教学班，可同时容纳 1000余名幼儿，是郑州市规模最大的民办幼儿园。园 区配备四季恒温游泳馆、滚轴溜冰场、舞蹈形体训练 馆、大型翻斗乐、陶艺馆、演艺大厅等国际化5a标准 设施。独特的建筑群和装修风格融合了中、西方的建 筑特色，充分体现了东西方文化的、人与自然的、科 学与艺术的，以及人人之间的，是一所精致高雅、童
趣盎然的国际化幼儿成长的乐园。 内容：幼儿园设计调研：建筑的基本要求、幼儿园建筑组成部分、环境分析、功能结构分析等心里体会：幼儿不同于我们但又与我们拥有共同的特点，他们也有一些我们所不具有的特点，所以幼儿园建筑必须以幼儿为中心，以其它功能性服务为辅的，其总体功能都是为了使儿童拥有一个舒适、安静、安全的自我空间，让儿童从中找到乐趣、知识，使他们在无意识中的认知世界，使其在幼儿时期得到更好的发展。 报告内容： 1.建筑基本要求 幼儿园一般建在比较空阔的地方，一般来往车辆较少，而且交通便利，周边环境简单，人流稀少的地带。一保证了家长方便接送孩子，节省时间、二保障了幼儿较好的安全环境。海文位于郑东新区cbd黄河东路与九如东路交汇处，周边拥有优美的环境：有静静的河流、茂密的周边树林，以及校外的沿河走廊，
典型建筑设计案例分析
典型建筑设计案例分析 案例一：幸福海岸幼儿园 姓名：戴朝文 幸福海岸幼儿园是一寄宿制幼儿园，适宜三至六周岁的幼儿学习和生活。建筑共有三层，总建筑面积为：2４０7。15㎡。本幼儿园共设置三个班级,每个班级有各自独立的卧室和活动室。一层室外南面有公共活动广场,孩子们可以在一起欢乐,相互之间有更多的交往机会，在交往中可让孩子们开阔眼界，促进儿童知识、情感和个性的发展。在建筑空间组合上也突破了分隔、封闭的格局，强调既分又合，灵活多变，并十分重视公共活动和交往空间的创造。本设计利用绿化、游乐设施及不规则的建筑设置一些变化的空间环境来满足儿童的好奇心,并促进游乐的兴趣。北面有各自班级的活动场地，适宜幼儿嬉戏游乐,可为幼儿创造良好的生活环境。在场地里面可设置一些零碎、散乱、凹凸不平的材料,教孩子们组装、拆卸,建立他们自己的游戏天地，充分发挥他们的想象力。国家对幼儿园建筑设计规范规定：“必须设置各班专用的室外游戏场地,每班的游戏场地面积不应小于60㎡，各游戏场地之间宜采取分隔措施。"本幼儿园的设计是符合这方面的要求的。在幼儿园的东北角,设计有一个杂物院,并单独设置对外出入口,可用来堆放各种废弃杂物，其独立的设计功能，可避免杂物堆的异味对幼儿的学习和生活造成影响。整个幼儿园设计有围护及遮拦设施,园内种有很多树木，可以想象其规划非常的美观、优雅。 室内设计有各种生活用房(如：活动室、卧室、卫生间、衣帽贮
藏室、音体活动室）和服务用房（如：医务室、隔离室、晨检室、值班室、教职工办公室、会议室、院长办公室)，且设置有两个疏散楼梯，从其平面布置来看，功能分区明确，可避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散.活动场所是幼儿园每个班级独立生活的互动空间，包含了幼儿每日在园的学、玩、吃、睡、洗、如厕等各项主要生活内容，其在幼儿生活用房中所占的面积是最大的。本设计中主要的生活用房都设计为朝南方向,有利于日照采光,可创造良好的通风条件，为孩子们带来不少的乐趣。幼儿园的服务用房是为幼儿的保健和教育以及后勤保障服务的，在平面布局中也要充分考虑其功能使用的合理性.本设计中将值班室、晨检室、医务室、隔离室服务用房布置在一层,接近幼儿园入口，且医务室和隔离室紧密相连,两者的位置没有和各活动单元相混，隔离室设有专用的出入口。活动室层高为３.3m，音体活动室层高为6m，而规范规定，活动室最低净高为2.8m，音体活动室最低净高为3。6m，本设计均能满足规范的要求。约3m 宽的走廊可将分班活动场联系起来,使其成为互相沟通的游戏场，既保持了本班活动场的秘密性，又为不同班级不同年龄儿童自由接触创造了条件. 典型建筑设计案例分析 案例二：田林县人民法院住宅楼户型分析 姓名：戴朝文 田林县人民法院住宅楼是一栋6层的普通多层住宅楼,位于夏热冬暖的广西地区。建筑节能设计主要考虑夏季防热与空调耗冷，不考
幼儿园建筑设计规范
幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。 做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空 间。 托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求： 一、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60m2。各游戏场地之间宜采 取分隔措施。 二、应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值： 室外共用游戏场地面积（m2）＝180＋20（N－1） 注：１、180、20、1为常数、Ｎ为班数（乳儿班不计）。 2、室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的 戏水池等。 幼儿园宜有集中绿化用地面积 一、生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽 贮藏室、音体活动室等。全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。 二、服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议
室、值班室 （包括收发室）及教职工厕所、浴室等。全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室。 三、供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。 平面布置应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。 活动室，寝室净高最低2.8M 音体活动室净高最低3.6M 托儿所、幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。建筑侧窗采光的窗地面积之比，不应小于： 音体活动室、活动室1/5 寝室，医医务保健室1/6 其他房间1/8 （单侧采光时，房间进深与窗上口距地面高度的比值不宜大于2.5）幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。 做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空 间。 托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：
幼儿园建筑设计方案分析
幼儿园建筑设计方案分析 当前，我国对于幼儿园的建筑设计仍然存在着很多的问题，诸如忽略了儿童的心理特征，对于建筑尺度把握不准确，缺乏亲切感等等。本文旨在探讨幼儿园建筑设计的要点，使得幼儿园能够为幼儿健康快乐的学习、生活打好环境基础。 标签幼儿园；建筑设计；设计要点 近几年来，随着人们对于学前教育的重视，幼儿园的作用得到了广泛的认可，其地位也是越来越重要。幼儿园建筑设计不等同于一般的建筑设计，要考虑到其特殊性。当前我国对于幼儿园的建筑设计仍然存在着很多的问题，诸如忽略了儿童的心理特征，对于建筑尺度把握不准确，缺乏亲切感等等问题很常见。本文旨在探讨幼儿园建筑设计的要点，使得幼儿园能够为幼儿健康快乐的学习、生活打好环境基础。 1 我国幼儿园建筑设计普遍存在的问题 1.1 用地不足 用地不足这个问题是很普遍的，因为幼儿园需要足够多的室外场所来进行教学，需要足够大的空间来让学生进行发挥，而从规划部门、开发部门，到建筑师进行设计时，都没有认真的去考虑到这一点。有些规划部门单纯为了追求建筑密度，从经济效益出发，在原本就不大的园舍场地内安插商品房。许多幼儿园都没能达到国家规定的15㎡活动场所的要求。 1.2 不甚合理的建筑功能布局。 这种情况也很多见，主要责任在于建筑师。国内有些建筑师没有考虑到建筑设计与环境与人人的融合。任何一个好的建筑设计，都要照顾到处于其间的群体，能够使得他们能在这个环境中较好的完成生活、学习、工作。幼儿园建筑设计尤为如此，因为其面对的是更加特殊的群体—幼儿，幼儿在幼儿园中都有一整套已然成型的生活、学习秩序，若是违背了以上所述，很多的问题就会在使用建筑的过程中显现出来。国内有些幼儿园设计不到位，阳光不充足，各种生活区域相互影响等等都很容易见到。 1.3 粗糙的室外环境设计 幼儿园的建筑设计不同于其它建筑设计，它所应用的对象是特殊的。幼儿在室外的活动直接关系到其成长，因此室外的绿化、采光等等都要得到保证，使其能够适合幼儿身心健康的发展。同时，室外场地的游戏器材、地面材料等等都要进行合理配置，保证幼儿在活动时没有安全隐患。国内现有的幼儿园有很多没有考虑到这些，仅仅注重了室内的安排，室外环境过于粗糙。
幼儿园建筑设计(教案)
幼儿园建筑设计 幼儿园建筑的组成部分 一、儿童活动的室内部分对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行 室内空间设计的时候，必须与室外联系在一起。 1、活动单元：活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽 a、活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩 形，此外还有不规则形、图形等。活动室进深：不要超过 6.6m，以求良好的照度。层高：改善通风与采光可降低层高，最低净高 2.8m。色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。家具：进行不同的组合，儿童的尺度。门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。b、卧室：儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气，最低净高2.8m。 c、卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外活动完成后都要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗进入室内，以免灰尘带入活动室。 d、衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置。 e、贮藏：活动室——贮藏活动用具卧室——贮藏、被子、席子 活动单元组合方式：活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。2、全园大活动室：全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室，室内最低净高3.6m。 二、医务管理用房1、医疗保健、病儿隔离室，主要在入口处。2、晨检：有的在入口处 设桌子，但要注意到风。3、管理及教师办公室。4、会议室。 三、后勤用房 1.厨房：有后院，直接通外入口，运输需要。内部卫生要求，库房、粗加 工、烹煮、备餐一一分开。儿童就餐方式：大活动室、各班活动室、走廊加宽。 2、烧水、消毒 3、洗衣 4、木工 四、交通空间门厅、走廊、楼梯、坡道、台阶（260-300）×（120-150）。 设上下扶手（500-600）、（900-1000），杆距小于110。 五、儿童活动室外部分1、每班活动场地与活动室相连，可有部分硬地。 2、全园活动场地：大操场，对所有儿童开发，采用草地，此外有河坑、戏水池、滑梯、 平衡木。3、种植园：布置原则大集中，在操场的一角或一边；小分散，项目分散，不要造成拥挤。 幼儿园建筑设计的步骤一、环境分析
幼儿园建筑设计(教案)
幼儿园建筑设计（教案）
幼儿园建筑设计 幼儿园建筑的组成部分 一、儿童活动的室内部分对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行室内空间设计的时候，必须与室外联系在一起。 1、活动单元：活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽 a、活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩 形，此外还有不规则形、图形等。活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。层高：改善通风与采光可降低层高，最低净高2.8m。色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。家
具：进行不同的组合，儿童的尺度。门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。 b、卧室：儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气，最低净高2.8m。 c、卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外活动完成后都要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗进入室内，以免灰尘带入活动室。 d、衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置。 e、贮藏：活动室——贮藏活动用具卧室——贮藏、被子、席子 活动单元组合方式：活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。2、全园大活动室：全园或几班
共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室，室内最低净高3.6m。 二、医务管理用房1、医疗保健、病儿隔离室，主要在入口处。2、晨检：有的在入口处设桌子，但要注意到风。3、管理及教师办公室。 4、会议室。 三、后勤用房1. 厨房：有后院，直接通外入口，运输需要。内部卫生要求，库房、粗加工、烹煮、备餐一一分开。儿童就餐方式：大活动室、各班活动室、走廊加宽。 2、烧水、消毒 3、洗衣 4、木工 四、交通空间门厅、走廊、楼梯、坡道、台阶（260-300）×（120-150）。 设上下扶手（500-600）、（900-1000），杆距小于110。