2020年幼儿园大班奇妙的风教案.pdf
幼儿园大班科学奇妙的风教案
幼儿园大班科学奇妙的风教案优化后的文本：一、教学内容概述本课程选取了幼儿园大班科学教育活动中的“奇妙的风”为主题，旨在通过观察、体验和探究，让幼儿对风的特性和形成原因有深入的理解，同时认识风在自然界中的重要作用。
教材内容涵盖四个章节：风的定义与特性、风的形成与作用、风力发电的原理和风的文化与民俗。
二、教学目标设定通过本课程的学习，我们期望幼儿能够：1. 理解风的基本概念，认识并描述风的速度、方向和强度等特性。
2. 培养观察和体验风的能力，增强他们的观察力和想象力。
3. 了解风力发电的基本原理，认识到可再生能源的重要性，培养环保意识。
三、教学挑战与解决策略本课程的教学难点在于帮助幼儿理解风的速度、方向和强度等特性，以及掌握风力发电的原理。
为此，我们将采用多种教学策略：1. 通过实际操作风速计和风向标，让幼儿在实践中学习和理解风的特性。
2. 使用丰富的教学资源和互动环节，生动讲解风力发电的原理，帮助幼儿更好地理解和掌握。
四、教学过程与方法1. 利用实物和模型，让幼儿感受和认识风，引发他们的探究兴趣。
2. 通过多媒体课件，详细讲解风的速度、方向和强度等特性，确保幼儿能够理解和掌握。
3. 组织幼儿进行风力发电的实践活动，鼓励他们提出问题并寻找答案。
4. 通过讲解风的文化与民俗，让幼儿了解风在不同文化背景中的意义和表现。
5. 结合所学内容，让幼儿进行绘画和制作活动，加深他们对风的理解和记忆。
6. 布置相关作业，让幼儿在家庭环境中进一步学习和巩固所掌握的知识。
五、教学成果与评估最终，我们期望通过本课程的学习，幼儿能够对风有全面的理解，所学的知识能够在他们的心中生根发芽。
评估将通过对幼儿课堂参与度、作业完成情况和实践活动的表现来进行。
六、教学资源与工具我们将使用风力发电模型、风速计、风向标等教具，以及PPT课件等辅助教学材料。
七、教学设计与实施1. 利用情景引入，让幼儿感受风的存在，激发他们的探究欲望。
2. 通过互动式教学，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
幼儿园大班科学奇妙的风教案
幼儿园大班科学奇妙的风教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《奇妙的风》，涉及章节为第四章《风的作用》。
详细内容包括：风的成因、风的方向、风的利用、风的力量以及风对环境的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察、描述风的现象，提高他们的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受风的力量，了解风对环境的作用。
三、教学难点与重点难点：风的方向、风的力量。
重点：风的成因、风的利用、风对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：风向标、风车、气球、纸张、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿到户外感受风，观察风的现象。
（2）让幼儿谈谈他们对风的了解，引导幼儿关注风的方向、速度等。
2. 例题讲解（1）介绍风的成因：空气受热膨胀，流向低温区域，产生风。
（2）讲解风的方向：风向标的使用，介绍我国的风向。
（3）展示风的力量：风车、气球实验，让幼儿感受风的力量。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔画出他们感受到的风。
（2）组织幼儿制作风向标，观察并记录风向。
4. 讲解风对环境的影响（1）介绍风对气候、农业、交通等方面的作用。
（2）讨论风能的利用，如风力发电、帆船等。
（1）让幼儿谈谈他们对风的新认识。
（2）引导幼儿关注环境保护，减少空气污染，让风变得更清洁。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的方向：风向标3. 风的力量：风车、气球实验4. 风的利用：风力发电、帆船等5. 风对环境的影响：气候、农业、交通等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风向和风力。
答案：略2. 作业题目：设计一幅以风为主题的画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作风力玩具，感受风的力量。
同时，引导幼儿关注风力发电等环保话题，提高他们的环保意识。
2024年大班科学教案风的奇妙
2024年大班科学教案风的奇妙一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元“自然现象”中的第7章“风的奇妙”。
详细内容包括：了解风的概念、特点及成因；探索风的种类和作用；学习风的测量工具及使用方法。
二、教学目标1. 知道风的概念，了解风的形成原因及种类。
2. 学会使用简单工具测量风力，理解风的作用及影响。
3. 培养观察、思考、合作探究的能力，激发对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原因及风力测量方法。
重点：掌握风的概念、特点、作用及测量工具的使用。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、尺子、塑料袋、绳子、彩纸、剪刀、胶棒等。
学具：风力计、彩笔、记录表、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过室外活动，让幼儿感受风的存在，提出问题：“你们知道风是什么吗？它是怎么形成的呢？”2. 例题讲解：（1）介绍风的概念、特点及成因。
（2）讲解风的种类及作用。
（3）展示风力计，教授风力测量方法。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：每组设计一个实验，验证风的作用。
（2）动手操作：使用风力计测量不同环境下的风力，记录数据。
六、板书设计1. 风的概念、特点、成因。
2. 风的种类及作用。
3. 风力测量工具及使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你所了解的风。
（2）记录一天中不同时间、地点的风力数据，分析风力与时间、地点的关系。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的理解，画出风的表现形式，如风吹动树叶、风推动风车等。
（2）数据记录表格如下：时间地点风力8:00 教室 2级10:00 操场 3级12:00 教室 1级14:00 操场 4级16:00 教室 2级八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的表现，了解他们对风的概念、特点及测量方法的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿在不同环境中感受风，观察风对周围事物的影响。
（2）组织亲子活动，让家长参与风力测量实验，共同探索风的奥秘。
综合实践教案奇妙的风(2篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解风的形成原理、作用和特点。
2. 培养学生观察自然、动手实验、合作交流的能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 风的形成原理。
2. 风的作用和特点。
教学难点：1. 风的形成原理。
2. 风的作用和特点。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、实验器材（如气球、塑料袋、小风车等）、图片、视频等。
2. 学生：观察记录表、笔、实验器材。
教学过程：一、导入1. 教师展示图片或视频，引导学生观察生活中的风现象，如树叶摇曳、风筝飞翔等。
2. 提问：同学们，你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用呢？3. 学生自由发言，教师总结并引出课题：奇妙的风。
二、探究风的形成原理1. 教师讲解风的形成原理，结合多媒体课件展示相关图片和视频。
2. 学生分组讨论，总结风的形成原理，并填写观察记录表。
3. 各组派代表汇报讨论结果，教师点评并总结。
三、探究风的作用和特点1. 教师展示风在生活中的作用，如风力发电、风力灭火等。
2. 学生分组实验，利用气球、塑料袋、小风车等器材，探究风的特点。
3. 各组汇报实验结果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结风的形成原理、作用和特点。
2. 学生分享自己的收获和体会。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的风现象，记录下来，下节课分享。
六、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让学生了解了风的形成原理、作用和特点。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、动手能力和合作交流能力。
以下是对本节课的反思：1. 教学方法：本节课采用了多种教学方法，如讲解、实验、讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，可以继续探索更多适合学生的教学方法。
2. 教学内容：本节课内容丰富，贴近生活，激发了学生的学习兴趣。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更好地理解所学知识。
3. 学生参与：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点和作用。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
二、活动准备：1. 教具：风力发电机、气球、风筝、风车等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引起幼儿对风的兴趣。
2. 观察风：教师带领幼儿户外观察风的作用，如风吹动树叶、吹跑气球等。
3. 体验风：让幼儿亲自体验风吹过的感觉，感受风的力量。
4. 制作风力发电机：教师讲解风力发电的原理，并指导幼儿动手制作风力发电机。
5. 风力发电比赛：幼儿分组进行风力发电比赛，看看哪个小组的风力发电机效果最好。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
3. 鼓励幼儿在日常生活中关注风，了解风的更多知识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作一个风力玩具，如风筝、风车等，并拍照记录。
2. 下一节课：教师检查幼儿家庭作业，分享彼此的风力玩具，继续开展关于风的活动。
六、活动目标：1. 加深幼儿对风的理解，探索风能的利用和保护。
2. 通过科学实验，培养幼儿的探究精神和协作能力。
3. 引导幼儿思考风能在日常生活中的应用，提高他们的环保意识。
七、活动准备：1. 教具：风速计、温度计、环境保护宣传册。
2. 材料：水、纸杯、吸管、塑料瓶等。
3. 环境：科学实验室或户外环境。
八、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和展示，让幼儿了解风能的利用和保护环境的重要性。
2. 风速测量：教师指导幼儿使用风速计，在户外测量不同地点的风速。
3. 风的影响：通过实验，让幼儿观察风对温度和环境的影响。
4. 制作风力装置：教师指导幼儿使用吸管、纸杯等材料，制作小型风力装置。
5. 风力装置测试：让幼儿在户外测试自己制作的风力装置的效果。
大班科学教案风的奇妙
大班科学教案风的奇妙一、教学内容本课教材来源于大班科学领域，章节为《风的奇妙》。
通过学习，让孩子们认识风、感受风、探索风的特性和奥秘。
二、教学目标1. 让孩子们了解风的定义、特征和产生原因。
2. 培养孩子们的观察、思考、探究和实践能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高沟通、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识风、感受风，探索风的特性和奥秘。
难点：理解风的产生原因，以及如何通过实验观察风的力量。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、风车、气球、纸张等。
学具：每人一个风车、一张纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们感受风的力量，观察树叶摇动、气球升空等现象，引导他们思考风的特征。
2. 理论讲解：通过多媒体课件，讲解风的定义、特征和产生原因，让孩子们对风有更深入的了解。
3. 实验观察：分组进行实验，观察风车转动、纸张飘动等现象，让孩子们亲身体验风的力量。
4. 小组讨论：分组讨论风的奥秘，引导孩子们思考风在生活中的应用和影响。
6. 作业布置：制作一个简易的风车，观察生活中的风现象，并记录下来。
六、板书设计风的特征：1. 无色无味2. 无形但有力量3. 产生原因：气压差七、作业设计1. 题目：观察生活中的风现象，记录下来。
答案：如树叶摇动、气球升空、风车转动等。
2. 题目：制作一个简易的风车，观察它的转动情况。
答案：可使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作一个折叠式风车。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让孩子们了解了风的特征和产生原因，培养了他们的观察、思考、探究和实践能力。
在教学过程中，要注意关注每一个孩子的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
拓展延伸：邀请有关风力发电的专家，组织孩子们参观风力发电站，让他们更加直观地了解风的价值和应用。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 风的定义：关注风的本质特征，即空气流动形成的自然现象。
2. 风的产生原因：关注气压差的概念，以及如何导致风的形成。
奇妙的风教案幼儿园
奇妙的风教案：从自然中学习简介爱好自然，喜欢感受风的气息和声音，这是孩子们的天性。
而“风”是自然界最具代表性的“身体教材”之一，充满了色彩和趣味性，非常适合幼儿的学习和探究。
因此，我们在幼儿园里开展了“奇妙的风教案”活动，让孩子们从自然中学习，感悟生命的奥妙。
学习目标通过本次活动，我们希望孩子们能够：1.理解风的概念，感知风的存在和变化；2.了解风的作用和影响，探索其运动和性质；3.开发感性认知，培养观察能力和探究精神；4.激发想象力和创造力，提升综合素质。
活动流程第一阶段：预热在教室里，讲师向孩子们介绍风的概念和特点，并播放风的声音和影像，让孩子们感受到风的存在和变化。
然后，讲师给孩子们讲述了一则与风有关的故事，引导孩子们进入风的世界。
第二阶段：创意设计在户外，孩子们可以亲身感受到风的力量和运动。
讲师引导孩子们进行简单的风向测定，让孩子们理解风的方向和速度。
然后，讲师提供素材，让孩子们用自己的创意设计和制作一件与风有关的小工艺品，例如可爱的风筝、小风车、风铃等。
第三阶段：分享交流在教室里，孩子们依次展示自己设计和制作的小工艺品，并分享自己的创意和感受。
讲师引导孩子们观察、比较、分析和评价，以增强孩子们的感性认知和观察能力。
第四阶段：总结回顾讲师从自然界的角度出发，引导孩子们总结回顾本次活动的收获和体验，让孩子们了解风的作用和影响，感受自然界的神奇和美妙。
讲师鼓励孩子们思考，提出自己的疑问和见解，培养了解自然、尊重自然、保护自然的意识和能力。
活动成果本次活动的成果包括：1.孩子们对风的认知和理解得到了拓展和深化；2.孩子们开发了想象力和创造力，提高了综合素质；3.孩子们通过制作小工艺品的方式，获得了实践和操作技能；4.孩子们培养了观察能力和探究精神，增强了自然科学素养，从而达到了学前教育的目标。
总结“奇妙的风教案”活动是一次富有创意性、趣味性和实践性的幼儿教育活动，具有很高的教育价值和意义。
通过本次活动，我们采取了以孩子为本、以自然为籍的教学理念，培养了幼儿的兴趣爱好和科学素养，让孩子们从自然中学习，感受自然的神奇。
常识教案：奇妙的风
常识教案：奇妙的风
设计意图：风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以玩风为切入点，使幼儿在寻找尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式使幼儿对风产生探究兴趣。
活动准备：风车扇子风筝小盘子图书纸张泡泡水纸飞机纸飞镖羽毛有关风的图片（有益的风和有害的风）师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。
（风）还有什么办法能使风儿出现？游戏：《我们会造风》通过幼儿自由玩风车吹泡泡玩纸飞机纸飞镖等各种活动体验风的风向风力。
进一步提高幼儿游戏兴趣。
探讨怎样让风为我们多做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱扔垃圾的行为。
欣赏散文散文：《风儿听话了》风呀风，我们可不喜欢你胡闹，我们的天气预报，总是把你到来的时间提前报告，我们植树造林，不让你到处横冲直撞。
我们希望你脾气温和，飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，
推动鱼船在海上捕鱼捉虾。
常识教案－奇妙的风。
幼儿园大班科学奇妙的风优质教案
幼儿园大班科学奇妙的风优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的自然现象》中的“风”章节，详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的作用以及风的影响。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量、方向、作用及其对生活的影响。
2. 通过观察、实验和讨论，培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原因和风的力量、方向、作用。
重点：观察风的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：气球、风车、纸张、小树枝、风向仪、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等现象，引导幼儿思考：风是从哪里来的？为什么会有风？2. 例题讲解（1）风的成因：教师通过多媒体展示，讲解空气流动形成风的过程。
（2）风的力量：教师演示气球吹动纸张，让幼儿感受风的力量。
（3）风的方向：教师使用风向仪，讲解风向的概念，引导幼儿观察风向。
（4）风的作用：教师讲述风对生活的影响，如吹动风车、使帆船前进等。
3. 随堂练习（1）让幼儿画一幅风的画，展示风的力量和作用。
（2）分组讨论：风对我们的生活和环境有哪些影响？六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的力量：气球吹动纸张3. 风的方向：风向仪4. 风的作用：吹动风车、使帆船前进等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风的力量和作用。
答案：略。
2. 作业题目：列举风对生活的影响，至少写出三条。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿到户外进行更多关于风的实践活动，如制作风筝、观察树叶飘落等，进一步激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过观察、实验和讨论，理解风的形成原因和风的力量、方向、作用。
OGRT市第二幼儿园大班科学教案-奇妙的风
接下来我们来学习：
幼
儿
园
活
动
教
案
班 级：
带班师：
奇妙的风
设计意图：
风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。
四：展示作品、听录音内容
教：我这儿有一个录音笔，可以复制你们的声音。谁来接受我的采访？
小结：刚才我们说的话已经被录音笔复制到了录音机里了，这个过程也叫做复制。
五：讨论日常生活中的复制
提问：你们在日常生活中还能想到哪些关于复制的例子？（了解幼儿的已知情况，核实目标）
待会回班后和别的小朋友一起想一想吧！
活动目标：
1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2、知道风对人类有益与有害的方面。
活动准备：
1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛
2、有关风的图片（有益的风和有害的风）
活动过程：
1、猜谜语，引出“风”的主题。
师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。（风）
小结：我用电脑把孙悟空又变出了几个一模一样的，这个过程叫做复制。
（2）那怪兽呢？看一看是怎么复制的？（操作）
（3）这个过程叫做什么呢？（复制）
小结：那我们今天就来复制一些东西，好吗？
一：请小朋友看一看。摸一摸你跟前的小本子，一共有几张？有什么不一样？（4张、厚薄、颜色）
幼儿大班科学教案神奇的风
幼儿大班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《自然现象》，详细内容包括：了解风的形成原因、风的分类、风的作用以及风力等级。
二、教学目标1. 让学生掌握风的基本概念，了解风的形成原因和分类。
2. 培养学生观察自然现象的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生爱护环境、节约能源的意识。
三、教学难点与重点难点：风力等级的理解和记忆。
重点：风的形成原因、分类和作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、风力计、风向标、纸飞机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在户外感受风，让学生谈谈对风的直观感受。
2. 知识讲解（10分钟）（1）通过PPT和视频，介绍风的形成原因、分类和作用。
（2）讲解风力等级，并结合实际例子进行说明。
3. 例题讲解（10分钟）以纸飞机为例，讲解不同风力等级下纸飞机的飞行情况。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，使用风力计和风向标进行风力测量和风向观察。
教师提问，检验学生对风的知识的掌握程度，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 风的形成原因2. 风的分类3. 风的作用4. 风力等级七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你所了解的风力等级。
（2）观察生活中的风，记录下来并分享给你的家人。
2. 答案：（1）画出风力等级图，包括012级风。
（2）观察记录内容可包括：时间、地点、风力等级、风向等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）是否将风的知识讲解清楚，学生是否掌握。
（2）实践环节是否充分，学生是否积极参与。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解风能的利用，了解风力发电等。
（2）引导学生关注气候变化，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计4. 作业设计的内容与答案的指导性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点：确保学生对风的形成原因、分类和作用有深入理解，以及对风力等级的认识。
2024年幼儿园大班科学奇妙的风教案
2024年幼儿园大班科学奇妙的风教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《奇妙的风》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风力等级。
二、教学目标1. 知道风的成因，理解风的概念；2. 了解风的种类和风力等级，认识到风的作用；3. 培养幼儿对自然现象的观察和探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：风力等级的认识；教学重点：风的成因、种类和作用。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、纸张、风力计；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车、气球、扇子等物品，引导幼儿观察并思考：这些物品为什么能动起来？2. 讲解风的概念和成因（10分钟）教师通过生动的图片和实例，讲解风是由空气流动形成的自然现象，使幼儿理解风的成因。
3. 探讨风的种类和作用（15分钟）（1）教师展示不同场景下的风（如春风、秋风、龙卷风等），引导幼儿认识不同种类的风；（2）讨论风的作用，如风力发电、风帆航行等。
4. 认识风力等级（10分钟）教师通过风力计，让幼儿直观地感受不同风力等级，并学会判断风力大小。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用纸张制作小风车，感受风的作用；（2）分组进行风力等级判断游戏。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：春风、秋风、龙卷风等3. 风的作用：风力发电、风帆航行等4. 风力等级：112级七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并标注出风的种类和风力等级；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中的风，记录下来并与家长分享。
重点和难点解析1. 教学难点：风力等级的认识；2. 教学过程：实践情景引入、讲解风的概念和成因、探讨风的种类和作用、认识风力等级、随堂练习；3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
奇妙的风 教案
奇妙的风设计意图：风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。
活动目标：1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2、知道风对人类有益与有害的方面。
活动准备：1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛2、有关风的图片（有益的风和有害的风）活动过程：1、猜谜语，引出“风”的主题。
师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。
（风）2、引导幼儿室内寻找各种物品扇风，体验风的形成。
师：为什么扇动扇子、纸张就有风了？还有什么办法能使风儿出现？游戏：《我们会造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的风向、风力。
进一步提高幼儿游戏兴趣。
3、谈话《风与人类的关系》风对人们有什么好处？启发引导幼儿说出风能将湿衣服吹干，风给人们带去凉爽，感觉很舒服。
有风时风筝能飞上天。
风能传播种子，花粉等等。
风儿也给人们带来哪些害处？台风吹翻海里的船，大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒，龙卷风能吹倒房屋、卷走动物。
形成沙尘暴。
活动延伸：1、探讨怎样让风为我们多做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱扔垃圾的行为。
2、欣赏散文散文：《风儿听话了》风呀风，我们可不喜欢你胡闹，我们的天气预报，总是把你到来的时间提前报告，我们植树造林，不让你到处横冲直撞。
我们希望你脾气温和，飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，推动鱼船在海上捕鱼捉虾。
大班科学活动：拆装圆珠笔活动目标:1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
奇妙的风教学案：用轻松的方式带孩子认识风的方向
奇妙的风教学案：用轻松的方式带孩子认识风的方向。
让我们明确一些基本的事实。
风是空气的运动，有时候非常强大，并能够带来很多不同的影响。
从航海到风筝，风一直在我们生活的方方面面起着重要的作用。
但是，对于小孩子来说，这个概念可能还有些抽象，因此你需要找到一种好玩的方式来帮助他们更好地了解这个概念。
为了开始这个教学案，首先需要准备一些材料。
你可以准备一些纸片或者小旗子，还需要有足够的空间，比如户外或宽敞的室内空间。
另外，你可以按照以下步骤来完成教学案：第一步：介绍风介绍风的基本概念。
告诉孩子，风是一种气体运动，它可以在地球表面上吹动物体，比如树木、建筑物、船只等。
你可以展示一些图像或视频来让他们更好地理解风的运动方式。
第二步：了解风的方向接下来，你需要帮助孩子了解风向。
这里提供一个有趣的方法——制作风筝。
在你教孩子如何制作风筝时，可以简单地介绍风向。
你可以一边制作风筝，一边让孩子尝试用风筝感受风的方向。
告诉孩子，风经常吹来吹去，有时候比较强烈，有时候比较温和。
了解风的方向可以让我们更好地掌握天气的变化。
第三步：使用小旗子来感受风在这一步，你可以使用一些小旗子或者纸片来让孩子体验风的方向。
这里可以利用一些家里已有的绸带、彩带等作为纸片或小旗子。
将这些纸片系在一根棍子上，然后试着感受风的方向。
你可以带孩子出去，将这些小旗子吊在一些物体上，并观察它们是如何动的。
让孩子自己尝试吹一吹，看看纸片或旗子的运动情况。
通过这个过程，孩子们将更好地理解风的方向。
第四步：实施练习你可以利用这些方法来让孩子实践。
可以将一些纸片或小旗子交给孩子，让他们根据风向吹动它们或者在户外飞风筝。
这个过程中，你可以不断地与孩子交流，了解他们的体验和了解情况。
通过这个教学案，孩子们将更好地理解风力，并具备一定的自我认知和掌握能力。
最重要的是，这个教学案还非常有趣，能够让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
在这个过程中，孩子们还将发展自己的创造力、想象力和动手能力，这对他们的综合发展非常有益处。
幼儿大班科学教案神奇的风
幼儿大班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第七章《气象小达人》，详细内容围绕“神奇的风”展开。
主要包括风的概念、风的成因、风的作用以及风对生活的影响等方面。
二、教学目标1. 让学生了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 使学生掌握风的作用，如风能、风向等，并能运用到生活中。
3. 培养学生观察、思考、探究自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：风的作用及其对生活的影响。
教学重点：风的概念、成因以及风向、风力的观测。
四、教具与学具准备1. 教具：风向仪、风力计、气球、扇子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生到户外感受风，让学生闭上眼睛，感受风吹在脸上的感觉。
（2）教师提问：你们刚才感受到了什么？风是从哪里来的呢？2. 例题讲解（1）教师通过讲解风的概念、成因、作用等，让学生了解风的基本知识。
（2）教师展示风向仪和风力计，教学生如何观测风向和风力。
3. 随堂练习（1）教师提问：请同学们观察一下，现在风是从哪个方向吹来的？风力有多大？（2）学生分组讨论，观察并记录风向和风力。
4. 巩固知识（1）教师通过讲解风对生活的影响，让学生了解风能、风向等在生活中的应用。
（2）学生分享生活中关于风的经验，如放风筝、划船等。
5. 创作环节（1）教师引导学生用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于风的画作。
（2）学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 风的概念、成因、作用。
2. 风向和风力的观测方法。
3. 风对生活的影响。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风向和风力，分析风对生活的影响。
2. 答案：根据观察记录，分析风向、风力与天气变化、生活活动的关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注风的变化，探索风的其他奥秘，如风的能量利用、风灾防范等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
神奇的风大班科学活动方案
神奇的风大班科学活动方案2011491128 陈璐活动目标：1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。
2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。
3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
活动准备：1、知识经验准备：（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；（3）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。
2物质材料的准备：吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花，小旗、塑料球。
3.环境资源的准备：选择有风的天气。
活动过程：一、自然导入，激发兴趣（5分钟）师：过几天我们就要去出游了，我知道大家都和关心天气情况。
那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢？师：“偏北风2—3级”，我们从哪儿可以看出？你怎么知道有风？幼儿回忆以往的经验会说“国旗、树叶……”在幼儿自由讨论后带孩子到户外去感受风的存在，让他们自己去发现风来的时候自然界有着各种奇妙的变化：花瓣迎风飞舞，池中的水会泛起波纹，彩旗会迎风招展。
引出今天的话题——《神奇的风》二、感受发现风力三、师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？（让幼儿用图画形式记录下来，并向大家说说）在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。
教师总结：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。
四、探索判断风向五、师：天气预报说今天是北风，这是什么意思？（北风就是从北边来）（是风向）“用什么方法判断？”（引发幼儿的小组讨论，引导幼儿用他们的方法证明风来的方向。
如：观察小旗飘动；让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。
）了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。
六、回到活动室尝试制造风的方法七、师：（拿出风车）这些风车在活动室能玩吗？八、幼儿说“没有风！不能玩”教师乘热打铁，燃烧孩子制造风的热情：“没有风不可以制造点儿风啊？”幼儿问：“怎样制造风呢？”教师鼓励他们：“你们都自己动动脑想办法，动动手找材料，材料在后面的小桌子上呢，快去制造风吧！”（教师知道孩子们采用材料如吹风机、电风扇、扇子，气球打气筒等制造风……孩子们可以用纸板、扇子扇，把气球吹鼓后撒气……鼓励孩子用各种方式尝试制造）活动延伸师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）课后通过孩子自己不断地收集信息与资料，让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。
幼儿园大班主题活动教案《风的奥妙》含反思
幼儿园大班主题活动教案《风的奥妙》含反思一、教学目标1.了解风对生活的影响。
2.认得风的各种表现形式，如风向、风速等。
3.培育幼儿的察看本领和想象力，激发幼儿对自然现象的酷爱和探究欲望。
4.综合运用各类活动方式，进展幼儿的多元智能。
二、教学内容1. 风的定义及产生原因2. 风的各种表现形式3. 风对生活的影响及防范措施4. 制作风车三、教学准备1. 风专题PPT2. 风向仪3. 风作用模型4. 风车制作材料四、教学过程1.热身1）老师问幼儿们是否常常感受到风，有哪些不同的体验？2）通过呈现风的各种表现形式，激发幼儿们的探究欲望。
2.导入1）介绍风的定义及产生原因。
2）让幼儿们自由察看天气，用风向仪指出风的方向，加深幼儿们对风的理解。
3.打开1）通过风作用模型，模拟风对四周环境的影响及各种表现形式，比如：风聚集，打旋转木马等。
2）让幼儿们动手试着做一个风车并用风轮来引导他们了解风的速度和风的方向。
3）引导幼儿们发觉风在我们日常生活中的作用及防范措施，比如：关闭窗户，收回晾晒物等。
4.复习1）回顾今日的教学内容和重点。
2）回顾制作风车时的步骤和注意事项。
五、教学反思本次《风的奥妙》主题活动吸引了幼儿的注意，他们通过活动学习、制作风车等亲身体验了风的特征，同时也了解到了风对我们生活的影响及如何进行防范措施，培育了他们的察看本领和想象力。
在教学过程中，老师需要依据幼儿群体的年龄特点和认知水平，细心设计活动内容和方式，重视适时引导和激发幼儿们探究的热诚，供应充分的互动和制造性的体验。
同时，也要重视巩固复习，以保证幼儿的学问学习和技能把握。
在今后的教学中，我会更加重视教学策略的多样化和有效性，通过幼儿爱好和乐于参加的活动方式，提高他们的学习喜好，激发出更多的学习潜能。
这样，才能营造出积极向上的教育氛围，培育出更多有制造力的孩子。
大班科学教案神奇的风
大班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象探索》第三节《神奇的风》。
教学内容主要包括：风的成因、风的力量、风的方向以及风的应用。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是由空气流动产生的。
2. 掌握风的方向判断方法，能够用风向标等工具测定风向。
3. 通过实践，感受风的力量，了解风对人类生活的影响。
4. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风向的判断方法，风的力量对物体的影响。
2. 教学重点：风的成因，风的方向，风的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：风向标、风车、气球、吹风机等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生到户外感受风，引导学生观察风的存在。
2. 例题讲解（1）教师讲解风的成因，引导学生了解风是由空气流动产生的。
（2）教师演示风向的判断方法，学生观察并学习。
3. 随堂练习（1）学生分组制作简易风向标，测定风向。
（2）学生用气球和吹风机实验，感受风的力量。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书神奇的风2. 板书内容：（1）风的成因：空气流动（2）风向判断：风向标（3）风的力量：对物体的影响（4）风的应用：风能利用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的风向标，记录一周内每天的风向变化。
（2）制作一个风车，测试在不同风速下风车的转速。
2. 答案：（1）风向变化记录表。
（2）风速与风车转速关系表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，使学生在动手操作中掌握风的知识。
但在教学中，要注意引导学生观察风的方向变化，提高学生的观察力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生到气象局参观，了解气象观测仪器的使用。
（2）开展风力发电小制作活动，培养学生环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：风向的判断方法，风的力量对物体的影响。
2024年大班科学教案风的奇妙
2024年大班科学教案风的奇妙一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第四章《自然现象》中的“风的奇妙”。
详细内容包括：了解风的概念，探索风的形成原因，认识风的作用，以及通过实践活动感受风的力量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解风的概念，知道风的形成原因，了解风的作用。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、探索自然现象的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原因及风的作用。
重点：掌握风的概念，感受风的力量。
四、教具与学具准备教具：风扇、气球、风车、实验器材等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生到户外感受风，让学生谈谈对风的感受。
2. 新课导入（1）教师提问：“什么是风？风是从哪里来的？”3. 例题讲解教师通过图片、实验等方式讲解风的作用，如：风可以吹动树叶、吹走灰尘、使气球飞行等。
4. 随堂练习学生分组讨论，举例说明风在生活中的应用。
5. 实践活动（1）制作风车：教师指导学生用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料制作风车。
（2）感受风的力量：学生将风车放在风扇前，观察风车的转动，感受风的力量。
六、板书设计1. 风的概念2. 风的形成原因3. 风的作用4. 风的力量七、作业设计1. 作业题目：以“风的力量”为主题，制作一幅手抄报。
2. 答案：学生需在作业中展示风的概念、形成原因、作用以及实践活动中的风车制作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学过程中的亮点与不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注风能的利用，了解风力发电等环保能源知识，培养学生保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 实践活动的操作性和教育性5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思的内容和方向一、教学难点与重点的设定1. 难点解析：风的形成原因涉及到大气压力差、温度差异等物理知识，对于幼儿来说较为抽象。
幼儿园资料——奇妙的风
奇妙的风设计意图：风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。
活动目标：1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2、知道风对人类有益与有害的方面。
活动准备：1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛2、有关风的图片（有益的风和有害的风）活动过程：1、猜谜语，引出“风”的主题。
师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。
（风）2、引导幼儿室内寻找各种物品扇风，体验风的形成。
师：为什么扇动扇子、纸张就有风了？还有什么办法能使风儿出现？游戏：《我们会造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的风向、风力。
进一步提高幼儿游戏兴趣。
3、谈话《风与人类的关系》风对人们有什么好处？启发引导幼儿说出风能将湿衣服吹干，风给人们带去凉爽，感觉很舒服。
有风时风筝能飞上天。
风能传播种子，花粉等等。
风儿也给人们带来哪些害处？台风吹翻海里的船，大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒，龙卷风能吹倒房屋、卷走动物。
形成沙尘暴。
活动延伸：1、探讨怎样让风为我们多做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱扔垃圾的行为。
2、欣赏散文散文：《风儿听话了》风呀风，我们可不喜欢你胡闹，我们的天气预报，总是把你到来的时间提前报告，我们植树造林，不让你到处横冲直撞。
我们希望你脾气温和，飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，推动鱼船在海上捕鱼捉虾。
幼儿园班级月工作计划表幼儿园班级月工作计划表班级：教师：时间：年幼儿园周教学计划表班级: 周次: 第周日期：月—月日教师:幼儿园周教学计划表班级:大班周次: 第周日期：月—月日教师:。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学海无涯பைடு நூலகம்
奇妙的风
设计意图： 风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风 的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设 计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获 得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培 养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。 活动目标： 1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。 2、知道风对人类有益与有害的方面。 活动准备： 1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛 2、有关风的图片（有益的风和有害的风） 活动过程： 1、猜谜语，引出“风”的主题。 师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有 时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。（风） 2、引导幼儿室内寻找各种物品扇风，体验风的形成。 师：为什么扇动扇子、纸张就有风了？ 还有什么办法能使风儿出现？ 游戏：《我们会造风》 通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的风向、风力。进一步 提高幼儿游戏兴趣。 3、谈话《风与人类的关系》 风对人们有什么好处？ 启发引导幼儿说出风能将湿衣服吹干，风给人们带去凉爽，感觉很舒服。有风时风筝能飞上 天。风能传播种子，花粉等等。 风儿也给人们带来哪些害处？ 台风吹翻海里的船，大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒，龙卷风能吹倒房屋、卷 走动物。形成沙尘暴。 活动延伸： 1、探讨怎样让风为我们多做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱 护树林，不乱扔垃圾的行为。 2、欣赏散文 散文：《风儿听话了》 风呀风，我们可不喜欢你胡闹， 我们的天气预报，总是把你到来的时间提前报告， 我们植树造林，不让你到处横冲直撞。 我们希望你脾气温和，飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家， 推动鱼船在海上捕鱼捉虾。