感动教案设计
带来无比感动小班教案
带来无比感动小班教案
一、教学内容
本课时的教学内容是：《带来无比感动》。
二、教学目标
1、通过认识文中的鲁智深这个英雄人物，能激发学生自豪感，激发学生无限的勇气和信心。
2、通过学习文中的内容，让学生更加了解“君子动口不动手”的道理。
3、培养学生协作、分担、友爱的意识，帮助他人的精神。
三、教学重、难点
重点：能够深刻地学习文章的内容，培养拒绝暴力的道德意识。
难点：学会激发愤慨情绪，把文章中的道理运用到实际生活当中。
四、教学过程
（一）热身
1.播放一首背景音乐，帮助学生进入一种心情，让学生敞开胸怀，感受文章的精神内涵。
（二）预习
1.问学生，文章里有哪一位英雄人物？
2.提出问题：文章里的鲁智深有哪些功绩？
（三）阅读
1.通过让学生自己阅读文章，激励他们探究文章的内容，让学生能够感受到这篇文章给他们带来的无比的感动。
（四）理解
1.让学生回答问题：文章里的鲁智深有哪些功绩？
2.让学生说出自己的感受，发表自己的观点，让学生培养自己的思维能力以及发言的能力。
（五）拓展
1.让学生思考：在文章里，鲁智深运用的是什么手段来解决冲突？。
感动小学音乐教案
感动小学音乐教案年级：小学四年级教材：《小学音乐课程标准》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受到感恩的重要性，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。
教学重点：1. 学会歌曲《感恩的心》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的含义，培养感恩意识。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏。
2. 感恩意识的培养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他电子琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生谈论对感恩的理解，引导学生认识到感恩的重要性。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌曲中的一些音准和节奏。
2. 教师演奏歌曲，学生跟唱，反复练习，直到学生能够熟练演唱。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈论歌曲中的感恩主题，让学生理解歌曲的含义。
2. 学生分享自己身边的感恩故事，引导学生培养感恩意识。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个感恩主题，用歌声表达出来。
2. 各组轮流表演，其他学生给予掌声鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，并发誓要做一个懂得感恩的人。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了歌曲《感恩的心》，还明白了感恩的重要性。
在实践活动环节，学生通过歌声表达出自己的感恩之情，培养了学生的团队协作能力。
整节课下来，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
感人至深的故事——《感动》指导课教案感悟
感人至深的故事——《感动》指导课教案感悟。
故事的主人公是一个小男孩，他的身上发生了很多的事情。
这个孩子非常努力，但是他却没有办法得到和其他人一样的生活。
他喜欢足球，但是他家里太穷了，没有办法买给他足球。
在他的初中生活中，他没有显著的成绩，但是他却拥有着别的同学没有的东西——良心。
在教学课程中，我们应该从这个故事中学到的最重要的道理，就是要珍惜生命中的每一个时刻。
我们应该学习小男孩那种勤奋、坚强的精神，努力拼搏，尽最大努力去追求我们的梦想，不管在任何时候，我们都不能轻易放弃。
同时，在教学中，我也发现，这个故事告诉我们应该珍惜生命中的每一个人，包括那些我们看不见的人，比如教育我们成长的老师，照顾我们的父母和祖父母等等。
在故事中，虽然小男孩的父母没有什么钱，但是他们却非常爱自己的儿子，他们尽力去给他提供更好的生活，这种爱是无私的。
然而，小男孩的命运却受到了很大的挫折，他被诊断出患有一种罕见的疾病——白血病。
小男孩的命运再度逼近了悬崖边。
但是，小男孩却不放弃，他决定用自己的力量去改变自己的命运，他举办了一场足球比赛，让大家一起为自己的生命而呐喊，同时也感动了很多人。
在教学课程中，我也从这个故事中学到了一个重要的道理，那就是不管什么时候，都不能放弃对生命的追求和爱的承诺。
我们一定要勇敢的面对自己的生活，去寻找属于自己的价值和快乐，同时也要尽可能的去帮助那些需要帮助的人，这是对生命的一种尊重和承诺。
在教学课程中，我们还应该学习到小男孩坚韧不拔的精神，并努力让我们的学生拥有这样的精神。
我们应该教育我们的学生，无论在任何时候，不管面临任何情况，都要坚持自己对生命的热爱和执着。
这是一种价值观的培养，也是人格态度上的健康成长。
《感动》这个故事为我们提供了很多宝贵的启示，给我们提供了很多关于生命和爱的看法。
在教学过程中，我们需要用心去体会这个故事所表达的感动，让这个故事成为我们教育学生人格教育的一个重要参考。
我们相信，这个故事会激励无数的人去追求自己的梦想，并让他们想到，无论生命多么苦难，都需要坚定对生命的热爱和执着。
第19课《生命的感动》教案
第19课《生命的感动》教案湘教版第19课《生命的感动》教案教学目标知识与技能：1、朗读课文，读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。
2、理解含义深刻的句子，谈谈使自己深受感动的内容。
过程与方法：1、引导朗读，勾画重点词句，感悟交流。
2、联系生活体验，合作探究。
3、课外拓展，升华情感。
情感态度与价值观：感受亲人对自己的爱，懂得“我将尊重因爱而孕育的所有生命“。
重点、难点重点：朗读课文，体会亲人对自己的爱。
突破口方法：引导学生朗读，联系生活体验，换位思考，感情讨论。
难点：理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句话。
突破方法：引导学生品读，联系生活体验，换位思考，感情讨论。
教法与学法教法：引导、点拨法。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备寻找记录自己成长的物品，回忆发生在它们身上的爱的故事，课件。
教学过程一、谈话导入新课昨天，我们初学了《生命的感动》这篇课文，今天，你们再次看到这幅画面时，你知道了什么呢?(课件出示课文插图)(生自由发言，当学生谈到课文的主要内容时，师小结课文主要内容再板书)(生命的感动)爱亲人尊重因爱而孕育的“我”所有生命因爱而感动二、新授今天，我们继续来课文《生命的感动》。
(师再板书课题)同学们，你认为，在这个课题中的关键词是哪个?(感动)(出示课件，闪烁“感动”)，是的，因此，作者在文章的第二部分详写了自己小时候因得到父母的关爱而深受感动的事。
现在，就让我们跟随作者一起去感受父母的关爱吧!(学习课文第二部分)三、自主学习，合作探究1、请同学们以小组为单位交流，说说：文中哪些地方令你感动?为什么?(课件出示问题)2、小组讨论，老师巡视指导。
3、全班交流，感受关爱，教师相机指导。
(课件出示“感受关爱”一词和能随机出示的句子)学习“爸爸在一边笑有女儿真好!”提问：在“我”出生时，爸爸的心情如何呢?你能通过朗读爸爸的话来体会爸爸“无比欣喜”的心情吗?(指名读句子。
)1、通过朗读句子，你发现了什么吗?(1)、(启发学生找到爸爸讲的四句话和话中的'关键词，以及概括爸爸讲的四句话的意思。
感动初中作文教案
感动初中作文教案年级：初中一年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生通过观察生活，发现身边的感动瞬间，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生学会从平凡的事物中感受到美好，培养学生的感恩心态。
3. 提高学生的写作能力，学会运用生动的词语和形象的描绘来表达感动之情。
教学重点：1. 引导学生发现身边的感动瞬间。
2. 培养学生用文字表达感动之情的能力。
教学难点：1. 如何引导学生从平凡的事物中感受到美好。
2. 如何帮助学生运用生动的词语和形象的描绘来表达感动之情。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（感动的故事、图片等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些感动的图片，引导学生观察并分享自己的感受。
2. 学生分享自己的感动瞬间，教师总结并引导 students to observe and express their feelings.二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考：什么是感动？感动对我们的意义是什么？2. 学生分享自己的感动经历，教师总结并引导学生学会从平凡的事物中感受到美好。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一篇感人的作文《妈妈的眼睛》，引导学生分析作文中的感动瞬间和表达方式。
2. 学生讨论并分享自己的感受，教师总结并引导学生学会用文字表达感动之情。
四、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个感动瞬间的素材，引导学生进行想象和构思。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，教师和同学进行评价和欣赏。
2. 教师对学生的作文进行总结和点评，引导学生学会互相学习和进步。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师进行总结并鼓励学生多观察生活，发现身边的感动瞬间。
教学反思：本节课通过引导学生发现身边的感动瞬间，培养学生用文字表达感动之情的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导他们从平凡的事物中感受到美好，并运用生动的词语和形象的描绘来表达感动之情。
人教版五年级下册第四组口语交际《感动》优质公开课教案
人教版五年级下册第四组口语交际《感动》教案一、教材分析本组课文讲述的故事感人肺腑，有跨越国界，不是亲人胜似亲人的《再见了，亲人》，有舍己为人、感天动地的《金色的鱼钩》，有把生的希望留给别人，把死的危险留给自己和儿子的老支书搭建的生命之《桥》，每篇文章都闪烁着人性的光辉、崇高的美德。
深深地触动着孩子们的心灵。
教材安排这次口语交际，不仅是让学生受到人性光辉的熏陶，更重要地是让学生在广泛阅读的基础上结合孩子们平时的所见所闻和亲生经历的事情，把“看”到的感动表达出来，在交流的情景和过程中，经历体验、感悟和内化的心理过程，达到“感动”影响“感动”的目标。
同时，在围绕着话题交流的过程中，进一步学会有中心、有条理、有感情表达的口语交际能力；学会在听他人说话时认真而有耐心，用心倾听文明表达的口语交际习惯和态度。
二、教学目标（一）继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。
（二）提高学生的语言表达能力，培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有中心、有感情；在听他人说话要认真，有耐心，学会倾听。
（三）围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵，学会感恩。
三、教学准备学生准备：回忆令自己感动的事情；收集令人感动的小故事、文章和图片等资料。
教师准备：课前要和学生有一定的交流，初步了解学生的表达水平；对应学生收集的资料，多准备一些相应的课件资料。
四、教学过程（一）激情导入由本单元的课文内容导入。
（二）静静欣赏，议感动。
播放中央电视公益广告──表现幼小的孩子给自己的妈妈端水洗脚的视频。
1、用概括性的语言完整地说一说这则公益广告主要讲了些什么？2、视频中最打动你的是谁？为什么？3、先尝试在小组内说一说。
4、指导学生完整、有条理地叙述。
（三）畅所欲言，述感动。
提示：1、交流自己亲身经历过的，或是听到的、看到的感人的事例。
2、把事情说清楚、说完整，有重点、有感情，能打动听众。
2021春季学期开学第一课《感动中国》主题班会教案
2021春季学期开学第一课《感动中国》主题班会教案< 20XX-20XX学年度下学期《感动中国感动你我》主题班会教学目标1、通过观看视频让学生知道感动中国20XX年度人物，知道他们的感人事迹，学习这些英雄人物的高尚行为。
2、通过观看感动中国20XX年度人物的事迹，让学生感知英雄通过颁奖词，让学生进一步知道英雄，学习英雄，弘扬传统美德，增强社会负责感。
教学重点：学习英雄的高尚品质，树立社会负责感。
教学准备：视频教学过程：一、创设情境导入。
这些感动中国、感动你我的人物是共和国的脊梁，是中华民族最可敬的英雄。
此次班会，让我们走近英雄，感知英雄，学习英雄。
二、感知英雄，知道英雄。
中央电视台20XX年2月8日晚播出感动中国20XX年度人物颁奖典礼。
获得20XX年感动中国十大年度人物荣誉的分别是:为中国航天事业做出突出贡献的科学家孙家栋、三进火海舍己救人的王锋、在大山深处教书育人36年的支月英、耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞、训练中壮烈牺牲的舰载机飞行员张超、在平凡岗位上创造不凡业绩的电焊工李万君、让众多患者挺直脊梁的好医生梁益建、红丝带学校创办人郭小平、量子通讯的领跑者潘建伟、焦裕禄式的好干部阿布列林阿不列孜。
此外,还向中国女排表达了特别致敬。
中国科学院院士、两弹一星功勋奖章获得者孙家栋; ;星斗焕文章#感动中国#【孙家栋功勋科学家】87岁的孙家栋是探月工程总设计师，也是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星等多个第一的技术负责人、总设计师。
他领导发射的卫星占中国航天飞行器的三分之一!满天星斗璀璨，写下他的传奇。
年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。
#感动中国#20XX年度获奖人物颁奖词【孙家栋：星斗焕文章】少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。
导弹、卫星，嫦娥，北斗。
满天星斗璀璨，写下你的传奇。
年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。
三入火海救人英雄王锋; ;忠义感乾坤#感动中国#【王锋火海救人英雄】20XX年5月18日凌晨，河南南阳一栋民宅突发大火，租住在一楼的王锋3次冲入火场救人。
群文阅读公开课“感动”教案.(李静文)
《感动》教案德阳市岷山路小学李静文一、导入师：同学们，在第四单元中，我们一起学习了四篇文章，第一篇是：（师出示课内四篇文章插图的课件，学生说题目）这些人，这些事让我们的心中涌动着一种情感，那就是感动。
（板书：感动）今天，我们就用画知识树的方法再次走进感动这一话题。
二、主题回顾这四篇文章让我们感到的究竟是什么呢？（要求学生用一个词语来概括感动我们的是什么。
）《再见了，亲人》——深情厚谊；《金色的鱼钩》——忠于革命；《桥》——无私无畏；《梦想的力量》——坚定执着。
生说，师根据生说的内容总结主题并出示课题课件。
三、阅读概览师：同学们生动准确的回答，说明大家上课时很认真，知识掌握很牢固，在同步阅读教材中，也选编了几篇以感动为主题的文章。
其中老师请大家重点阅读了其中的四篇文章（课件，学生读题目，老师贴树叶），前几天老师已经布置同学们进行了认真的阅读，并且填写了阅读记录表，请大家拿出来像这样展示一下。
同桌之间交流、讨论一下。
（师巡视，生讨论交流）师：刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心，现在我们一起来交流。
要求：按照《群文阅读记录表》的第一项，以这样的句式来说：文章的作者是……，讲述的是……《哑巴渡》——默默奉献《馒头的故事》——勇于牺牲《最后一片藤叶》——舍己为人《为我唱首歌吧》——真挚友情师小结：我们再来看看这颗知识树，从这颗感动的树上，我们看到了（学生读知识树上的关键词“忠于革命、无私无畏、坚定执着、默默奉献、勇于牺牲、舍己为人）”等精神和友情的深厚、真挚。
这些，都让我们再次深深地感动着。
（板书：！）三、精彩赏析师：文章中又是哪些语句深深地感到了我们呢？现在我们就一起来交流我们的感到。
我们还是从《哑巴渡》开始吧。
出示课件：《群文阅读记录表》l.《哑巴渡》①没有谁知道哑巴有多老，在这儿摆渡有多少年。
每一个过渡的人在最初的记忆里哑巴老人就是这个样子；爬满皱纹的脸，深沉的眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。
感动中国十大人物教案
感动中国十大人物教案一、教学目标1.让学生了解感动中国十大人物的事迹和精神。
2.培养学生的感恩意识，树立正确的价值观和人生观。
3.提高学生的阅读、理解和表达能力。
二、教学内容本节课将围绕感动中国十大人物的事迹和精神展开，具体包括以下几个方面：1.简要介绍感动中国十大人物的评选背景和目的。
2.分别介绍十位感动中国人物的事迹和精神，包括他们的姓名、背景、事迹、影响等方面。
3.分析这些感动中国人物所体现出来的核心价值观和人生观。
4.讨论如何向这些感动中国人物学习，树立正确的价值观和人生观。
三、教学步骤1.导入新课通过简要介绍感动中国十大人物的评选背景和目的，激发学生的兴趣，并引导他们进入本节课的主题。
2.学习新课分别介绍十位感动中国人物的事迹和精神，包括他们的姓名、背景、事迹、影响等方面。
通过PPT、视频等多种形式展示相关内容，让学生了解这些感动中国人物的故事和精神。
同时，老师可以进行适当的讲解和补充。
3.实践练习学生根据所学内容，选择一个或多个感动中国人物进行深入研究和探讨。
他们可以通过查阅资料、撰写小论文、制作海报等多种形式展示自己的学习成果。
同时，老师可以提供必要的指导和帮助。
4.总结归纳老师引导学生总结本节课所学内容，回顾十位感动中国人物的事迹和精神，并强调这些人物所体现出来的核心价值观和人生观。
同时，老师可以让学生分享自己的学习心得和体会，促进彼此之间的交流和互动。
四、教学评价本节课的评价方式可以采用多种形式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等。
评价时，应注重学生的理解、表达和应用能力，鼓励他们发挥自己的创意和想象力。
最终评价应以鼓励为主，激发学生的学习热情和积极性。
同时，也要指出学生的不足之处，为他们今后的学习指明方向。
班级感恩教案：分享身边的感动
班级感恩教案：分享身边的感动从小学到大学，我一直追求知识和技能的提高，然而，我似乎从来没有想过要感恩身边的人和事。
然而，当我进入教育界后，我的一位老师向我展示了她的班级感恩教案，这让我意识到，让学生和自己学会感恩，是教育的一项重要任务。
班级感恩教案所提倡的是课堂上和班级里分享身边的感动和感恩的事情，让学生认识到自己身边的美好和值得感恩的人和事。
这项教学设计让我想起了我的第一份工作。
我记得当时我在一家小公司工作，同事之间关系相处得不是很融洽。
但是，有一位老员工不断地帮助我适应公司和工作环境，并且还介绍我认识了公司的其他同事，让我渐渐融入了公司。
当我想起这些时，我突然感到十分感激。
我相信，我们每个人身边都会有这样的经历。
而班级感恩教案就是要引导学生关注这些美好的事情，并学会感恩。
在具体实施中，班级感恩教案需要老师和学生一起合作，从家庭、周围的同学、老师和社会等方面寻找感恩的素材，每次课堂上，学生会分享自己的感动和感恩之心。
这种分享可以帮助班级里的每个人了解身边的美好和值得感激的事，从而更加珍惜和感恩。
班级感恩教案带给我的最大启示是：要关注身边的人和事，从中发现美好和值得感恩的地方。
当我们懂得关注这些美好和值得感恩的地方时，我们就会更加快乐和心怀感恩。
同时，这种感恩也会使我们更加积极向上，更加勤奋努力，从而实现更多梦想。
因此，我觉得班级感恩教案是一项非常重要的教育计划。
它不仅能够培养学生的感恩之心，还能够增强班级的凝聚力，让班级变得更加融洽和和谐。
同时，它也能够为学生提供具有良好价值观的教育，引导学生从小就懂得感恩。
班级感恩教案是一项值得推广和推崇的教育计划。
当我们懂得感恩身边的人和事时，我们就会拥有更加美好的人生。
那一刻,我感动了作文指导课教案
那一刻,我感动了作文指导课教案《那一刻，我感动了作文指导课教案》一、教学目标1. 引导学生学会审题，明确“那一刻，我感动了”这一作文题目的要求。
2. 帮助学生回忆生活中令自己感动的瞬间，培养学生观察生活、感悟生活的能力。
3. 指导学生通过细节描写、心理描写等方法，将感动的瞬间生动地展现出来，提高学生的写作水平。
二、教学重难点1. 重点引导学生学会选取典型事例，突出“那一刻”的感动。
指导学生运用多种描写方法，将感动的瞬间写具体、写生动。
2. 难点如何让学生在写作中表达出真实而深刻的情感，避免空洞、虚假。
三、教学方法讲授法、讨论法、示例分析法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，常常会有一些瞬间让我们感动不已。
也许是一个温暖的微笑，也许是一句鼓励的话语，也许是一个小小的举动。
今天，我们就一起来写一写“那一刻，我感动了”。
（板书课题）（二）审题指导1. 请同学们仔细读一读题目，想一想，题目中的关键词是什么？（“那一刻”“感动”）2. 那“那一刻”指的是什么时候呢？（是一个特定的瞬间，时间很短暂）3. 什么样的事情会让我们感动呢？（可能是亲人之间的关爱，朋友之间的帮助，陌生人的善良等等）（三）素材选择1. 现在，请同学们闭上眼睛，静静地回忆一下，在你的生活中，有没有哪一刻让你特别感动？（给学生几分钟时间思考）2. 好了，同学们，睁开眼睛，把你想到的那一刻和大家分享一下。
（组织学生交流，教师适时引导、点拨）（四）写作指导细节描写：抓住人物的动作、语言、神态、心理等细节进行描写，让读者能够感受到当时的情景。
环境描写：通过描写周围的环境，烘托出当时的氛围，增强文章的感染力。
运用修辞手法：比如比喻、拟人、夸张等，让文章更加生动形象。
2. 我们来看一个例子：“妈妈轻轻地推开我的房门，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。
她慢慢地走到我的书桌前，把牛奶放在桌上，轻轻地抚摸着我的头，说：‘孩子，别太累了，早点休息。
一件令人感动的事情习作教案
习作. 《写一件令你感动的事》教案内容第四组《写一件令你感动的事》习作指导教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级下册87页习作指导。
教学简析:本次习作是在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。
本节作文课我重在引导学生捕捉生活中令人感动的小事，让学生反馈自己生活中的感人事情，接着利用自己与父亲之间的感人的事请指导习作，以情感人，帮助学生打开习作思路。
最后结合对人物的描写方式让学生尽情表达自己的所见、所闻、所感，写出令自己感动的事。
设计意图:针对学生的特点，我从学生的发展出发，通过引导学生留心生活，从自己的身边找素材，因为只有自己最熟悉的内容，才会有话可说。
有事可叙，有情可抒，也是帮助学生打开习作思路。
重在给学生一个自主、合作的学习交流平台，通过欣赏老师的习作，相互评价，在充分交流的基础上，典型引路，指名交流，通过师生的评议，给出建议式、商量式结果，对学生个性的表述有极大的帮助。
习作完成以后，一定要落实习作的修改。
每一次习作，都要培养学生好的习作习惯。
这样才是为学生的习作能力奠基，让每一次习作过程都成为培养学生写作能力的链条。
学习目标：1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。
3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。
学习活动设计：第四组《写一件令你感动的事》习作指导一、创设情境，理解“感动”。
1、教师播放“洗脚”电视公益广告。
（一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍端来一盆洗脚水给妈妈洗脚。
）师：同学们，此时你想说些什么？（指名答板书：感动）2、师：是的，小男孩的这份孝心让我们感动，生活中像这样感人的事，这样让人难忘的镜头还有许多许多，这节课就让我们搜索记忆中感动你的事情，用笔记下这感人的一幕。
（板书：一件令你感动的事）二、明确要求1、出示习作要求：（齐读）在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。
关于感动的教案范文
关于感动的教案范文一、教学目标1. 让学生理解感动的含义，认识到感动在日常生活中的重要性。
2. 通过举例让学生了解感动他人的方法和途径。
3. 培养学生关爱他人、珍惜友情的品质。
二、教学重点1. 感动的含义及其在日常生活中的表现。
2. 如何感动他人，提升人际关系的技巧。
三、教学难点1. 感动的内在含义及如何在生活中体现。
2. 引导学生学会换位思考，关爱他人。
四、教学方法1. 案例分析法：通过举例让学生了解感动他人的方法和途径。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的感动经历，培养团队协作精神。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身感受感动的力量。
五、教学内容1. 导入：讲解感动的定义，引导学生了解感动在日常生活中的重要性。
2. 主体部分：a. 举例分析：分享一些感动他人的真实案例，让学生了解感动他人的方法和途径。
b. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的感动经历，培养团队协作精神。
c. 情景模拟：设置情景，让学生亲身感受感动的力量。
3. 总结：总结本节课的主要内容，强调感动在日常生活中的重要性，引导学生学会关爱他人、珍惜友情。
教学评价：通过课堂参与度、小组讨论、情景模拟等方式，评价学生在课程中的表现，了解他们对于感动的理解和应用能力。
关注学生在课堂上的情感态度，是否能够主动关爱他人、珍惜友情。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放一段感人至深的视频或音频，引起学生的共鸣，激发他们对感动话题的兴趣。
2. 主体活动：a. 案例分析：选取一些具有代表性的感动案例，让学生进行深入分析，理解感动他人的方法和途径。
b. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的感动经历，通过讨论的方式，互相学习和启发。
c. 情景模拟：设计一些情景，让学生亲自参与其中，体验感动的力量，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
3. 总结活动：通过小组汇报、学生分享或教师总结，对本次课程的主要内容进行梳理和回顾，强调感动在日常生活中的重要性，引导学生学会关爱他人、珍惜友情。
【精编】感动-作文教案
七感动———环境烘托，突出感动【习作要求】从自身经历中选择一件深受感动的事记下来，把事情的经过写具体，突出重点，写出真情。
【教学目标】1.发掘学生内心深处的感受，体会真情。
2.精心选材，内容真实具体，过程清楚。
3.学会运用环境描写烘托主题。
4.刻画细节，巧设情节，写出感动。
【教学重点】1.内容真实，感情真挚。
2.把事情经过写具体，重点突出。
3.抓住细节详细刻画，详略得当。
【教学难点】1.巧用环境描写烘托主题。
2.抓住情感主线，写出真情实感。
【教学准备】感人图片【教学过程】第一课时(50分钟）一、快乐导航 ppt3—61.导入新课：同学们好，很高兴再次和大家相聚在快乐作文的课堂。
快乐作文是快乐的课堂，也是缤纷的大舞台，在这个舞台上你可以尽情地展示自己。
你们准备好了吗？快乐之旅马上开始。
在这节课中，老师要带大家闯关夺星。
竞赛方法：全班分为四组，进行对抗赛，闯关夺星。
奖励机制：回答问题正确、课堂纪律好等得不同数目小红星，最后哪一组得星最多，获“乐学小博士”称号，全组成员都将得到两枚小印章。
有没有信心赢得这些荣誉？同学们努力吧。
2.师：在我们的经历中，发生在我们身边的事情有很多，总有一些不能忘记，时时萦绕心间，有时甚至是短短的一瞬，也会令我们泪水涟涟，难以忘情。
（停顿一会儿，给孩子思考的时间）师：我们六年级了，可以说也有经历了，那在我们经历的路上，有没有在你遇到困难的时候，急需帮助的时候，有人伸出援手？面对生命困境，是谁昂起高贵的头，表现出不向命运屈服的精神；当有人遭遇突发灾难，或人生的困难之时，你目睹过热忱无私的救助吗？当看到我国运动健儿获得金牌时你是否热泪盈眶？汶川地震后那一幕幕感人的事迹还记得吗？二、快乐体验ppt71.出示图片情境引入ppt8—12出示感人图片，把学生的思绪带到那一个个感人的瞬间。
师对图片进行解读：在大灾大难面前，没有人考虑自己，一切都是为了救人。
累了就席地而睡，即使满头大汗也要背出伤者……2.随机采访激发情感 ppt13师:此时你心里有什么感想？哪个图片最能感动你？生：我觉得士兵累得睡倒一片这张图片最能感动我。
《感动的瞬间》教案
《感动的瞬间》教案Ⅰ. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解和掌握“感动”的含义；2. 分析并描述个人经历中的感动时刻；3. 通过分享感动的瞬间，培养情感表达和沟通能力。
Ⅱ. 教学重点1. 学习和掌握“感动”的定义和用法；2. 分享感动的瞬间，培养情感表达能力；3. 观察他人的感动经历，培养同理心。
Ⅲ. 教学准备1. 打印感动相关的图片、短视频或音频素材；2. 制作PPT或活动展板，呈现学生感动的瞬间；3. 准备几个教学案例，用于示范和引导学生分享自己的感动经历。
Ⅳ. 教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示一张感人的图片或播放一段感人的视频，并引导学生观察图像和视频中的人物、情景和表情。
2. 教师提示学生思考：“当你看到这张图片或视频时，你有什么感受？”3. 学生自由表达，并教师进行点拨和鼓励。
Step 2：感动的定义和用法（10分钟）1. 教师引导学生思考并回答：“你们对‘感动’一词的理解是什么？”2. 学生发表自己的想法。
3. 教师给出感动的定义：“感动是指由于某种行为、言语或情景引起的强烈情感体验。
”4. 教师呈现感动的用法，如：“我被这个故事感动了。
”“这个音乐真让人感动。
”5. 学生模仿老师的用法，进行口语练习。
Step 3：分享感动的瞬间（15分钟）1. 教师分享自己的感动瞬间，并向学生描绘场景、人物和感受。
2. 教师邀请几位学生分享自己的感动经历，鼓励他们用词和表情充分地展示感动的瞬间。
3. 学生之间互相倾听和观察，为每个分享者鼓掌和致以谢意。
Step 4：观察感动的瞬间（15分钟）1. 教师播放一段感人的短视频或音频，并让学生仔细观察。
2. 教师提出问题：“你在视频中观察到什么？”学生回答并简单叙述自己的观察结果。
3. 教师带领学生分析视频中的感动元素，如情绪、表情和事件。
Step 5：小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个感动的瞬间来进行讨论。
作文《感动》指导课教案
作文《感动》指导课教案一、教学目标1.引导学生通过观察和思考，发现生活中的感人瞬间。
2.培养学生运用具体事例和细节表现人物情感的能力。
3.提高学生的写作水平，使作文更具感染力。
二、教学重难点1.重点：引导学生挖掘生活中的感人素材，学会用细节描绘人物情感。
2.难点：培养学生将抽象情感具体化的写作技巧。
三、教学过程1.导入新课教师以自身经历或媒体报道的感人故事为例，引导学生关注生活中的感人瞬间。
2.学生分享3.分析范文教师挑选一篇优秀的作文《感动》，引导学生分析作文的结构、内容和表达技巧。
4.写作指导教师讲解如何运用具体事例和细节表现人物情感，强调细节描绘的重要性。
（1）观察人物的神态、动作、语言和心理活动，表现人物的情感。
（2）运用对比、夸张、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
（3）合理安排作文结构，使文章层次分明，条理清晰。
5.实践环节学生根据所学，尝试创作一篇以《感动》为主题的作文。
（1）教师提供几个可能的素材，引导学生进行选择。
（2）学生独立思考，完成作文草稿。
（3）教师批改草稿，提出修改意见。
6.交流展示学生展示自己的作文，教师组织同学之间进行评价和讨论。
8.课后作业学生根据课堂所学和教师反馈，修改完善自己的作文。
四、教学反思1.本节课通过引导学生关注生活中的感人瞬间，培养学生挖掘素材的能力。
2.通过分析范文和写作指导，帮助学生掌握表现人物情感的具体技巧。
3.实践环节让学生充分运用所学，提高写作水平。
4.课后作业巩固所学，促进学生的写作能力提升。
五、教学拓展1.组织学生参加感动人物评选活动，激发学生关注和传递正能量的热情。
2.创办班级作文报，鼓励学生发表自己的作品，提升写作兴趣。
3.开展作文比赛，提高学生的写作积极性。
通过本节课的教学，相信学生能够更好地发现生活中的感动，掌握表现人物情感的写作技巧，写出更具感染力的作文。
重难点补充：1.重点：引导学生挖掘生活中的感人素材，学会用细节描绘人物情感。
幼儿大班教案 感动中国
幼儿大班教案感动中国教案标题：幼儿大班教案 - 感动中国教学目标：1. 帮助幼儿了解并理解什么是感动中国，培养他们对感动中国的认知和感受。
2. 培养幼儿的情感表达能力，让他们能够用适当的方式表达对感动中国的敬意和赞赏。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过合作活动增强他们的合作意识和团队意识。
教学内容：1. 通过故事、图片和视频等多种形式，向幼儿介绍一些感动中国的真实故事和英雄人物。
2. 组织幼儿观看相关视频，引导他们思考并讨论感动中国的原因和意义。
3. 进行一些情感表达活动，例如绘画、手工制作、写作等，让幼儿通过自己的方式表达对感动中国的敬意和赞赏。
4. 进行团队合作活动，例如小组合作制作感动中国主题展板、表演感动中国故事等，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
教学步骤：1. 导入：向幼儿介绍今天的主题是感动中国，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 情境创设：通过故事、图片和视频等形式，向幼儿展示一些感动中国的真实故事和英雄人物，让他们感受到这些故事和人物的伟大和感人之处。
3. 讨论与思考：引导幼儿思考并讨论感动中国的原因和意义，鼓励他们表达自己的观点和感受。
4. 情感表达活动：组织幼儿进行绘画、手工制作、写作等活动，让他们通过自己的方式表达对感动中国的敬意和赞赏。
5. 团队合作活动：组织幼儿分成小组，进行小组合作制作感动中国主题展板、表演感动中国故事等活动，培养他们的团队合作精神和创造力。
6. 总结与展示：引导幼儿分享自己的作品和体会，总结今天的学习内容，并展示他们的成果。
教学评估：1. 教师观察幼儿在讨论和活动中的参与程度和表现，评估他们对感动中国的理解和认知。
2. 观察幼儿在情感表达活动和团队合作活动中的表现，评估他们的情感表达能力和团队合作精神。
教学资源：1. 感动中国的真实故事和英雄人物的图片、故事书籍、视频等。
2. 绘画、手工制作、写作等的教具和材料。
3. 小组合作活动的教具和材料，如展板、道具等。
《 关于感动话题作文》教案
《关于感动话题作文》教案一、教学目标1.知识与技能：通过具体的故事和经历，使学生理解“感动”的内涵，并能够辨识和分析故事中的情感元素。
2.过程与方法：引导学生通过小组讨论、角色扮演和写作等方式，深化对“感动”主题的理解和体验。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活中美好事物的感动，培养学生的人文关怀和社会责任感。
二、教学重点和难点重点：理解“感动”的含义，通过故事和经历体验“感动”的情感。
难点：引导学生深入反思自己的生活经历，写出具有个人感悟和启发性的作文。
三、教学过程1.导入新课播放一段令人感动的视频片段，如自然灾害中的救援行动、动物间的亲情瞬间等，激发学生的情感共鸣。
提问学生：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生分享自己的感受和思考。
2.故事分享与讨论讲述三个与“感动”主题相关的故事或经历，确保每个故事都包含具体的人物、事件和情感描述。
故事一：亲情之爱描述一个普通家庭中的父亲，在得知自己患有绝症后，为了不影响孩子的学业和成长，默默忍受病痛，直至生命的最后一刻。
这个故事展示了父爱的伟大和无私，以及家庭成员间相互扶持的深厚情感。
故事二：友情之力讲述一个青少年在遭遇困境时，得到朋友们的无私帮助和支持，最终克服困难、重拾信心的故事。
这个故事展现了友情的力量和朋友之间的深厚情谊。
故事三：陌生人之间的温暖叙述一个陌生人在公共场合对一位老人或残疾人的无私帮助，如让座、搀扶等，传递了社会正能量和人与人之间的关爱。
这个故事展示了在现代社会中，人们仍然保持着对他人的关心和帮助。
小组讨论：将学生分成若干小组，讨论每个故事中的感人之处以及自己在生活中是否有过类似的经历。
鼓励学生分享自己的故事和感受，加深对“感动”的理解。
3.角色扮演与情感体验选取一个故事进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过表演的方式体验故事中的情感。
观察与指导：教师在学生表演过程中给予适当的指导和建议，帮助学生更好地表达故事中的情感。
以感动为主题的叙事作文教案
教学目的：让学生熟练叙事的写作技巧，提高学生写作水平。
教学内容：1. 围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅想想法，感动心灵。
2.怎样把一件感动的事写得具体生动出示范文：《一件令我感动的事：善良的清洁工人》（1）朗读故事，划出让自己感动的地方。
（2）交流：文章是怎样把这些感动的地方写得具体生动些的善良的清洁工人生活中有许多令我感动的事情，但是我一直难以忘记去年的时候再街上看到的一幕。
点评:开头简单，好的开头更能吸引人。
如：1.有很多事,在我的生活中慢慢滑过,逐渐淡忘,但有一件事却让我久久不能忘怀。
它像一缕温暖的阳光,拂过我的心田。
2.一盒糖中,总有最甜的一颗；满天的星星，总有最亮的一颗；在人生的道路上,总有最令人感动的事。
3.有一件事在我心中久久不能忘记，那一幕像放电影一样一遍遍地浮现在我眼前。
感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
感动是心灵的润滑剂，是最美的生命之花。
小结：开头可运用比喻、排比等修辞手法来让开头句子具体生动，吸引人的兴趣。
夏季的天似乎从没有凉爽过，一直都是这样炎热难忍。
前天，市里下令：要还市民一个干净美好的城市，由于这个原因，市里出动了所有的清洁工，开始全面清洁城市里张贴的各种小广告，宣传单等等。
我家对面也有一堵墙，张贴着各种小广告。
点评：交代清洁广告的原因是要还市民一个干净美好的城市，引出下文女清洁工撕广告。
这一天，我出门遛狗的时候，就看见一位年老的女清洁工正在那里，小心翼翼地撕着墙壁上的那些纸。
看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后用手慢慢的撕，我看到她顶着大太阳还这么辛苦的劳动，汗都流下来了，但是她还是没有停下手里的工作。
她很认真，连续清除了好几张小广告。
她又走到另一张跟前。
问题:用横线划出描写女清洁工人的动作的语句，说说好在哪里点评：“刷”、“撕”“流”三字，运用动作描写，刻画了年老的女清洁工认真工作、耐心负责的形象。
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感动教案设计
导读：【教学目标】
1.通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。
2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真，有耐心。
3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
【教学重点】
在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。
【教学难点】
善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
【课前准备】
组织学生观看《背起父亲上学》电影或者讲解其故事内容。
【教学过程】
一、激发情趣谈话导入
感动是人间最美好的情感，在我们学的这组课文中，志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸shan然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。
我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。
你们看：
播放公益广告视频《给妈妈洗脚》。
看了这则公益广告，你有什么感受?(生谈感受。
)
师小结：是啊，年轻的妈妈每天晚上打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。
她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。
再看图片，同学们你知道这两张照片吗?这是电影《背起父亲上学》的剧照。
知道故事情节的同学能说说大体内容吗?
听了这个故事，你有什么想说的吗?和大家交流交流。
师小结：多么刻苦的学生，多么孝敬的孩子!他的行为怎能不让我们深受感动呢?
二、听故事谈感动
1.像电视广告中这样的令人感动的故事古今中外还有许多许多。
谁愿意来说说你们搜集的感人故事?
2.学生讲课前收集感动的故事，如“孔融让梨”“黄香温习”、玉树抗震救灾中涌现出的感人故事……
指名讲故事其他同学谈感受及感动的地方。
3.师：老师也有一个让人感动的故事。
配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。
可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。
(音乐响起)
听了这个感人的故事和看了这段悲伤的视频，你有什么感受?
4.小结：是啊，这件事已经过去好多年了，今天我们再讲《丹顶鹤的故事》，就是想唤起人们对丹顶鹤的尊重，唤起人们热爱自然、保护自然的意识，让我们把珍惜生命的美好人性和保护自然环境的心灵呼唤，拷贝到所有人的内心深处!
三、说经历话感动
1.同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过;也曾感动过，懊悔过;更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听，要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听众被你的故事感动。
2.小组交流。
3.全班交流。
(学生开展口语交际活动，教师适当进行点拨，多作鼓励性点评)
4.教师小结：
今天大家交流了令自己难忘的事，都被一个个故事感动着。
感动是什么?一千个人有一千种答案。
感动是人的情感的自然流露。
感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮;感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。
因为我们善良，所以学会了感动，学会了感恩。
同学们，让我们腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧!播放音乐《感恩的心》。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。