新艺用人体解剖与应用学
新艺用人体解剖与应用学
《新艺用人体解剖与应用学》教学大纲制订单位：南洋学院艺术学院执笔人：罗洪前审核人：张翼翔批准人：张宝胜一、课程基本信息1．课程中文名称：新艺用人体解剖与应用学2．课程英文名称：human anatomy3．课程类别：专业基础课（必修）4．适用专业：动漫设计与制作5．先修课程：6．总学时：72学时7．总学分：4学分二、课程的地位、性质和任务本课程属于动画专业基础课程（必修）。
与动画概论、动画基础造型、素描课程起到承上启下的作用。
通过学习观察、塑造方式，了解人体基本比例、骨骼、肌肉的名称、功能、人体的基本动势和适合的人体表现技法使学生掌握清晰的人体概念，三维的观察、塑造方法，为下一阶段的动画设计课程打下良好的写实基础，从而顺利地过渡和掌握对立体造型的形体把握和控制。
三、课程教学内容与教学要求第一章绪论教学目标：艺用人体解剖学是造型艺术领域里的一个重要类型，具有独特的形式和表现技法，有着久远的历史和辉煌的成就。
本单元的教学，要求学生熟习中西人体解剖学发展的基本脉络以及系统解剖学、局部解剖学和造型解剖学现三个类别。
要学生站在中西方人体解剖学的角度上，理解艺用人体解剖学人体的比例、体积和外部结构，注重活体观察，揭示人体的外形变化规律。
重点难点：通过研究人体给个部分以及各部分的相互关系以及从造型艺术的需要出发，研究人体的骨骼、肌肉、体表形态和人体动态。
教学内容：第一讲艺用解剖学发展简史第二讲结构认识途径分析练习题：1、简明阐述艺用解剖的历史发展过程以及医用解剖对其发展的推动作用。
2、比较中西方艺用解剖的认识观以及在中西艺术中的地位。
3、艺用解剖学研究的对象是什么？学习艺用解剖学有何意义？第二章基本理论教学目标：本单元为艺用人体解剖基本理论是艺用解剖理解和应用的基石。
通过教学，使学生对基本理论是人体构造进行艺用解剖式的解读，是一般规律普遍性的认知和概念性的判断，是个体分析的基础。
教师讲授、示范，以及要求学生完成一定数量的作业是本单元的基本形式。
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用艺用人体解剖学是指在艺术领域中应用人体解剖学知识以创作更加逼真、准确的人体形态的技术和理论。
在培根人物画中，艺用人体解剖学发挥了重要作用，不仅使得培根的人物形象更加真实，还增强了画作的艺术表现力和深度。
首先，艺用人体解剖学对于培根的人物画起到了关键的作用。
很多人物画家认为，掌握人体结构和解剖学知识是创作人物画的关键，这样可以更准确的表现人体形态。
培根也深谙此道，他通过对人体结构和肌肉习惯进行观察和理解，使得画中的人物形像更加真实和深刻。
他不仅关注表层的肌肉结构，还深入研究人体器官的构成及其在肌肉活动中的协同作用，这些观察和研究被忠实地表现在了他的人物画中。
其次，艺用人体解剖学还提高了培根的人物画的艺术表现力和深度。
在培根的人物画中，他不仅注重人物的外部形态，更关注人物的内心状态和情感变化，呈现了深刻的人性关怀。
通过对人体结构和肌肉活动的深入理解，使得他的人物画更加真实，更加能够表现人物的内心感受和情感变化。
他的人物画不仅能够带动人物的感官体验，还能够引起人们的共鸣，反映出人类社会的普遍性和共性，从而具有更深刻的艺术表达力。
最后，艺用人体解剖学还成为培根人物画中的一个重要主题。
在舞台上的男人系列中，培根用特殊的视角表现出肌肉的变形和错位，通过对人体形态的变形和扭曲，呈现出了对传统美学的挑战和颠覆。
在这个系列中，他不仅掌握了人体解剖学知识，还将其运用到了极致，使得人体变形和错位成为了画面的主要表现形式。
这种新形式带给了观众本质性的视觉震撼和触动，具有非常强的艺术感染力。
综上所述，艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用很大，它不仅让他的人物形象更加真实和深刻，还提高了画作的艺术表现力和深度，成为了他人物画中的一个重要主题。
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用
首先，艺用人体解剖学为艺术家提供了精准的解剖结构和比例数据，使得艺术家们可
以更加准确地捕捉人体的构成和各部位之间的协调关系。
通过对人体解剖结构的熟练掌握，艺术家们可以更加自如地描绘人体的形态，使得人物画的形象更加逼真、生动，更加符合
人体的真实构造。
其次，艺用人体解剖学的运用提高了人物画的艺术表现力。
艺术家可通过对肌肉的解
剖研究理解身体各部分的肌肉自然形态，并将其表现到画作中。
肌肉的生动刻画，使人物
形象更加生动形象，更加有感染力，大大提高了艺术品在观众心中引起的共鸣和共情。
再者，艺用人体解剖学对于描绘人物的灵活性和变幻性有着相当大的影响。
在严格的
应用解剖学原理的同时，艺术家可以根据自己的创作理念对解剖学进行艺术加工，实现表
现人物复杂感情、身体动作等的目的。
加上各种不同的线条表现和色彩运用，让艺术家既
可以把握到人物形象的实际表现效果，也可以有较多的创作空间，以实现自己的艺术创作
目的。
总之，艺用人体解剖学对于培根人物画的创作具有非常重要的作用。
它深刻地影响着
艺术家的画作风格、创作技巧和表现手法，提高了人物画的逼真度、艺术性和感染力。
虽
然应用比较严谨的人体解剖学技法在细节的表现往往要求较高的技术功底，实现较为困难，但是这种技术对于展现通透感及生动感，则可以说举足轻重。
因此，建议人物画爱好者在日常练习中注重对人体解剖学的深入研究，在创作过程中
充分发挥人体解剖学的力量，全面地提升人物画的艺术创作水平。
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用艺用人体解剖学是指艺术家对人体的解剖学知识的应用和运用。
在绘画领域中，艺用人体解剖学的应用可以帮助画家更准确地表现人体的比例、结构和动态等。
尤其对于绘画中的人物画来说，艺用人体解剖学显得更为重要。
而在培根的人物画中，艺用人体解剖学也起到了不可忽略的作用。
培根是英国重要的艺术家之一，人物画是他具有代表性的创作形式。
他的人物画通常采用肖像或者人物故事来描绘人物形象和情感。
在他的人物画作品当中，艺用人体解剖学的应用十分明显。
首先，他巧妙地运用人体解剖学知识，掌握了准确的人体比例。
他擅长把人物的身体视为几何空间，利用螺线的特点来表达人物的肌肉和骨骼的纹理，准确地把握人体翘曲、扭动、放松等各种姿态的比例。
其次，艺用人体解剖学在培根的人物画中还体现为他对人物姿态的良好表现。
通过对人体解剖学的理解，培根成功地表达了人物在不同情境下的不同表情和心理状态。
他通过在人物形象上的微妙差异，达到了折射出人物内心情绪、性格和经历等方面的效果。
尤其是在他的肖像画作品中，艺用人体解剖学的应用更为明显。
例如《弗朗西斯·贝肯赫德爵士（Sir Francis Bacon）》（1952），他巧妙地表现了肖像人物的精神状态和内心情感。
画面中的贝肯赫德爵士显得脆弱而孤独，而培根通过对他的面部特征、肢体姿态和整体形象的刻画，成功地表现出了这种内在情感。
他通过刻画贝肯赫德爵士若有所思的神情，以及手臂压在身前时的咬紧状态，让观众感受到了肖像人物的焦虑与不安。
而这样的效果的产生，得益于艺用人体解剖学所提供的准确的身体结构和表现技巧。
总之，艺用人体解剖学在培根人物画中的作用是不言而喻的。
它为画家提供了准确的人体结构和比例，更为重要的是，它赋予了画家对人物形象和情感的优越表现。
艺用人体解剖学成为了人物画创作中不可或缺的部分，让观众在感知形象的美的同时，也感受到了人物丰富的心理内涵。
对《艺用人体解剖》教学的归纳及其他
对《艺用人体解剖》教学的归纳及其他
艺术人体解剖是一种将人体的器官、骨骼等结构表示出来的艺术手段。
它是一种以观察身体各部位，反映空间和造型特征的技术，可以用于艺术作品、医学教学和人体研究。
艺术人体解剖非常重要，而且有许多诸如技术方面的技能可以学习。
第一，艺术人体解剖的技术方面的技能。
要学习艺术人体解剖，首先要学会画出细节丰富的轮廓线。
画轮廓线的技巧需要充分的记忆能力，必须要对人体的整体和部分的形态有较深的理解。
其次，要学习渲染技术、人体视觉表现技巧，例如使用细节和明暗描绘肌肉突出，或者使用半明暗突出表情特征，还要学会使用颜色突出肌肉的部分。
综上所述，学习艺术人体解剖技能非常重要。
第二，认识人体，包括观察人体的结构和外形，分析器官及细胞结构，理解空间与人体结构之间的关系，具体说来，要学会正确看待人体，熟悉身体结构，分析人体的各个部位，重点解剖不同的部位，了解关节的运动状态，以及肌肉组织结构，特别是骨骼和肌肉。
第三，学习艺术人体解剖理论，包括研究人体的造型构成要素、造型语言和表现手法等，以及比较不同的技法的优缺点，学习画出真实、自然的人体造型，要根据不同的效果或造型效果，来选择合适的人体表现技法，以及采用不同的视角去描绘人体。
总之，学习艺术人体解剖是一项重要的知识，不仅可以帮助画家更好地理解和表现人体，也可以为艺术医学研究和教学提供帮助。
艺术人体解剖要求学习者熟悉不同的技能，掌握观察、解剖和理解人体
结构的要领，在学习期间要做大量的练习，反复探索，最终形成一种对人体的深刻理解，从而达到自己的艺术审美的效果。
艺用人体解剖学最新版本
轴线下端向后方倾斜
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课堂学习与课后作业相互辅助
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达 芬 奇 手 稿
人 体 比 例 标 准 图
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“人体可以成为对称的几何图形，如脸 可以构成正方形，叉开的腿成为等边三 角形，而伸展的四肢形成的图形是希腊 人认为最完美无缺的几何形——圆。”
——达芬奇
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达 芬 奇 手 稿
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达 芬 奇 手 稿
艺用人体解剖学
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第一章 概论
艺用人体解剖学
艺用人体解剖学是从造型艺术的需要出 发，研究人体的骨骼、肌肉、体表形态及 人体动态等与造型有关的人体结构的一门 学科。
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学习内容：
解剖结构 躯干、四肢骨骼：名称，位置，形态 躯干、四肢肌肉：名称，位置，静止及运
动时的形 态 颅骨：位置，形态；面部表情肌：名称、形态 眼睛、 耳朵（外耳）、鼻子（外鼻）
柄 胸
骨
胸
胸骨体
角
骨
剑突
体
剑 突
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胸骨角
胸骨柄与体连接处微向前突，称胸 骨角，两侧平对第二肋，是计数肋 的重要标志。
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（三）肋
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胸廓 组成： 12个胸椎 12对肋 1块胸骨
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二、四肢骨
上肢骨
上肢带骨： 肩胛骨、锁骨
自由上肢骨： 肱骨、尺骨、桡骨、手骨
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二、四肢骨
1．椎骨的一般形态 椎体 椎弓
椎 孔
横 突
棘 突
横
椎孔→椎管(容纳脊髓) 突
棘 突
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椎体 椎弓根 上关节突 椎弓板
最新艺用解剖学重点
解剖学重点概括1.学习艺用解剖的目的和意义：“艺用人体解剖”是美术专业的一门基础课，主要研究人体各个部位的结构、比例、体块、节奏、运动透视，以使学生能准确、生动地进行人体造型。
2.学习艺用解剖的方法：（1）向大师学习；（填空题）（2）向自然学习；（3）向艺术境界学习；（4）向社会需要学习。
3.基本术语：人体是对称的，分左侧和右侧、前面和后面（1）正中线：位于身体正中的垂线。
（2）前面和后面：身体面部的一面为前面，身体背面的一面为后面。
（3）内侧和外侧：接近正中线的为内侧，远离正中线的为外侧。
人体动作可以分为伸、屈、外展、内收。
（1）伸：肢体两部分渐相远。
（2）屈：肢体两部分渐相近。
（3）外展：肢体远离正中线的动作。
（4）内收：肢体靠近正中线的动作。
4.人体比例：以人的头部为度量单位，中国人约为七个半头长，西欧人约为七个半至八个头长。
“立七，坐五，盘三半”是中国古代画家总结出来的口诀。
人体的具体比例：（1）人的上身自头骨至耻骨约为四个头长：头顶至下颏骨为一个头长，下颏骨至乳头为一个头长，乳头至肚脐眼为1个头长，肚脐眼至耻骨线为1个头长。
（2）人的下身为4个头长：从髂嵴至膝关节为2个头长，从膝关节至脚跟2个头长，髂嵴比耻骨线高约半个头长，所以全身长约为7个半头长。
（3）手臂为3个头长：上臂（肩峰至肘关节上部）为1个头长，前臂（肘关节上部至腕关节上一点）为1个头长、手（腕关节上一点至中指尖）为1个头长，肩宽为2个头长、（以胸锁骨窝为中线一边1个头长）。
男女人体的差异：男肩宽，女肩窄；男躯干短，女躯干长；男臀部窄，女臀部宽；男胸部厚实，女胸部双乳突出；男腿长，女腿短。
人体的四大部分（1）头部。
（2）躯干：颈、胸、腹、背。
（3）上肢。
（4）下肢。
人体的形体结构为了便于理解，我们一般将人体各局部以立方体、球体、柱体、多面体、曲面体来表现。
这样有助于我们概括、记忆、把握住复杂的人体结构，使其绘画性更强。
三大体块头部、胸部、臀部，这是人体不变的三大体块。
艺用人体解剖学在普通高等美术院校教学现状
艺用人体解剖学在普通高等美术院校教学现状【摘要】艺用人体解剖学在普通高等美术院校教学中扮演着重要角色，有助于提高学生对人体结构的理解，增强其艺术创作能力。
本文通过分析艺用人体解剖学在教学中的地位和作用，探讨了教学方法和手段的创新以及学生学习成效的评估。
也讨论了师资队伍建设中存在的问题。
通过总结，强调了艺用人体解剖学在教学中的重要性，并展望了未来的发展趋势。
最后提出了建议，希望能够进一步提升艺用人体解剖学在普通高等美术院校教学中的地位和作用，促进学生的全面发展。
【关键词】艺用人体解剖学、普通高等美术院校、教学、地位、作用、教学方法、学生学习成效、师资队伍、评估、重要性、未来发展趋势、建议、展望1. 引言1.1 研究背景艺用人体解剖学是美术学习中的重要内容之一，通过对人体结构和比例的深入了解，可以帮助学生更好地理解和表现人物形象。
在普通高等美术院校的教学中，艺用人体解剖学的地位并不是很突出，教学内容和方法也存在一定的局限性。
对于艺用人体解剖学在普通高等美术院校教学中的现状进行深入的研究和分析，对于提升美术教育质量和培养优秀人才具有重要意义。
在传统的美术教学中，往往将人体结构和解剖知识作为基础课程进行教授，内容单一、教学方法单一，并且很难与实际绘画实践相结合。
学生在学习过程中往往缺乏实践性，无法将理论知识与实际绘画相结合，导致学习效果不佳。
如何将艺用人体解剖学融入到美术教学的全过程中，提高学生的学习热情和创作能力，是当前急需解决的问题之一。
通过对艺用人体解剖学在普通高等美术院校教学现状的研究，可以为未来的教学改革和提升教育质量提供重要的参考和借鉴。
同时也能够帮助院校更好地培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，推动美术教育的进步和发展。
1.2 研究目的研究目的是对当前普通高等美术院校艺用人体解剖学教学现状进行全面分析，探讨其存在的问题和不足之处，为提高艺用人体解剖学教学质量提供参考和建议。
具体来说，我们的研究目的包括：一、深入了解艺用人体解剖学在普通高等美术院校的地位，探讨其在教学体系中的地位和作用。
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用
艺术人体解剖学是指通过观察、研究和描绘人体解剖结构，以支持艺术家创作的一门学科。
它对艺术创作的影响广泛，特别是在培根人物画中，艺术人体解剖学发挥了重要的作用。
艺术人体解剖学对于培根人物画的影响体现在人物形态和比例方面。
艺术家通过学习人体的骨骼、肌肉和脂肪分布等结构，能更好地把握人物形态的真实性和逼真感。
艺术人体解剖学帮助艺术家理解人体部位之间的比例关系，使人物的身段更为准确和合理。
在培根人物画中，这种准确和合理的身体比例构建了他特有的形象风格，使人物形态更加扭曲和扩张。
艺术人体解剖学对于培根人物画的影响还体现在人物情感的表达上。
艺术家通过研究人体结构和肌肉的组织方式，能够更准确地描绘人物的表情和情感状态。
艺术人体解剖学帮助艺术家捕捉到人体肌肉的微妙变化和扭曲，从而更好地表达人物内心的痛苦、矛盾和挣扎。
在培根人物画中，通过扭曲和变形的形象表达，他创造出了一种独特的情感氛围，使观者产生共鸣和情绪上的共鸣。
艺术人体解剖学对于培根人物画的影响与作用是多方面的。
它不仅在人物形态和比例上提供了准确性和真实感，还在姿态和动作的表达上赋予了力量感和动态感，同时在人物情感的表达上为艺术家提供了更多的可能性。
艺术人体解剖学帮助培根创造出了独特的形象风格，使他的人物画具有强烈的表现力和观赏性。
艺用解剖PPT课件
03
CATALOGUE
人体肌肉结构
肌肉分类与功能
骨骼肌
人体大部分的肌肉属于骨骼肌 ，主要分布在四肢和躯干，负
责运动和姿势维持。
心肌
心肌主要分布在心脏，负责心 脏的收缩和舒张，维持血液循 环。
平滑肌
平滑肌主要分布在消化系统、 呼吸系统和生殖系统等内脏器 官，负责内脏的运动和功能调 节。
总结
肌肉在人体中起着至关重要的 作用，不同的肌肉类型具有不 同的功能，共同维持人体的正
通过艺术手段如绘画、雕塑等表现人物的动作和行为，可以传达出 更深刻的意义和情感。
05
CATALOGUE
艺用解剖应用
绘画中的人体表现
绘画中的人体表现是艺用解剖学的一个重要应用领域。通过对人体骨骼 、肌肉和皮肤的结构和形态进行深入研究，画家能够更准确地表现人体 的形态、姿势和动态，使画面更加生动逼真。
特点
艺用解剖学注重对人体形态的深入观察和准确表现，为艺术家提供关于人体结 构、动态、表情等方面的知识和技能，有助于提高艺术作品的真实性和表现力 。
艺用解剖的重要性
艺术创作基础
掌握艺用解剖学知识是艺术家创 作人物形象的基础，能够帮助艺 术家更好地理解人体形态和结构 ，从而在艺术作品中更准确地表
现人物形象。
常生理功能。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
面部肌肉结构与特征
额肌
眼轮匝肌
位于额部皮下，呈三角形，起自帽状腱膜 ，止于眉部皮肤。主要作用是提升眉毛和 额头皮肤，产生表情。
围绕眼睛的环形肌肉，主要作用是闭眼和 产生眼部表情。
口轮匝肌
总结
围绕嘴巴的环形肌肉，主要作用是闭嘴和 产生嘴部表情。
面部肌肉结构复杂，不同的肌肉产生不同 的表情和动作，是人类情感表达的重要方 式之一。
绘画中艺用人体解剖的应用探讨
绘画中艺用人体解剖的应用探讨作者：王陈庆来源：《艺术科技》2018年第10期摘要：在西方人体解剖以及透视等科学的绘画原理影响下，艺用人体解剖学在我国人体绘画中的应用也取得了较大的成效。
本文针对人体解剖学这一课程特点，对其在我国人体绘画教学中的有效应用提出一些对应的优化策略，以供相关教师参考借鉴。
关键词：人体绘画;艺用人体解剖学;应用分析艺用人体解剖学是一门从造型艺术的角度出发，对人体骨骼、肌肉、体表形态等进行全面分析和描述的学科。
基于这种学科特征，将其运用在人体绘画中，既能够准确地勾勒出人体各部位的构造，又能够帮助绘画者提升自身的审美意识以及思维创造能力。
1 艺用人体解剖学的课程特点艺用人体解剖学课程是一门多学科艺术与科学理论相结合的艺术课程，不同于文理科的理论课，整个课程内容都与绘画实践有着十分紧密的联系，且最终的学习效果也要依据相应的绘画实践来检验，所以该课程也是一门实践性较强的艺术课程。
学生在学习这门课程时，常常需要牢记多个复杂的知识点，所以为了提高學生的学习兴趣以及绘画能力，相关教师在开展绘画教学工作时，就要将该课程中的理论知识与绘画教学实践紧密结合在一起，并采取一些行之有效的教学策略，这样才能达到理想的教学效果，提高学生的专业水平。
2 绘画中艺用人体解剖学的应用策略2.1 注重理论与实践相结合的教学方法在绘画教学中，为了突出艺用人体解剖学的应用优势，相关教师应尽量采用理论与实践相结合的教学方法，即在课堂上利用多媒体设备为学生展示相应的教学图片和示范作品，让学生临摹，使其对人体的基本构造有一个全面的了解，并通过反复讲解，让学生对人体形态、各部位构造以及造型规律等做到全面掌握，这样学生在学习素描和速写时，就能够灵活地运用这些要素进行作品创作。
另外，在绘画教学过程中，相关教师为了增强学生的观察力，还要尽量应用实体模型和真人模特。
在学习人体形态时，教师可以让一名学生作为模特，然后再向学生讲解人体的大概结构。
人体解剖学中的新发现与应用
人体解剖学中的新发现与应用人类对人体解剖学的研究已经有数千年的历史，但是近年来的科技革新和研究手段的创新，为我们带来了许多新的发现与应用。
在这篇文章中，我将会介绍几个最新的研究成果和实际应用，希望能够给读者带来更深入的了解以及启发。
神经解剖学的研究神经解剖学是研究人体神经系统的结构和功能的一个分支学科。
近年来，随着神经科学的迅猛发展，我们对神经解剖学有了更深入、更全面的了解。
最近一项研究成果发现，人体表面的皮肤上有许多神经末梢，它们可以感知不同种类的刺激，并以不同方式反应。
这项发现为我们更好地理解感觉神经系统的工作提供了新的线索。
同时，也为疼痛和其他神经疾病的治疗提供了新的思路。
心脏解剖学的研究心脏是人体最重要的器官之一，也是解剖学研究的重点对象之一。
最近的研究成果表明，心脏不仅仅是一个机械泵，还负责着一系列复杂的代谢和信号传递过程。
这些新的认识让我们对心血管疾病的预防和治疗有了更加全面、精密的思考和实践。
同时，也让我们更加深入地了解了心脏在整个身体生理生化过程中的关键作用。
生殖解剖学的研究生殖解剖学是研究人类生殖器官及其功能的学科。
最近，一项研究成果发现，人类子宫内膜上有许多干细胞，它们可以在女性生育期间不断繁殖并分化为不同类型的细胞。
这项发现为人类不育症的治疗提供了新的可能性。
同时，也让我们更加了解了人类生殖器官的复杂性和神奇之处。
结论人类对人体解剖学的研究虽然已经历史悠久，但是我们仍旧需要不断地创新和研究，以更好地了解和维护人类健康。
本文介绍的仅仅是最近一些研究成果中的冰山一角，我们仍有许多未知的领域需要不断探索和研究，相信未来的发现和应用将会给我们带来更多惊喜和启示。
人体解剖在艺术中的应用
人体解剖是指对人体内部的结构和组织进行分析和研究的过程。
虽然人体解剖主要是为医学科研和教育服务的，但它也在艺术中发挥着重要的作用。
人体解剖为艺术家提供了精确的人体结构和比例，使他们能够更加准确地描绘人体的形态和姿势。
此外，人体解剖还能够激发艺术家的创作灵感，使他们能够将更多的情感和思想表达在作品中。
首先，人体解剖为艺术家提供了准确的人体结构和比例。
艺术的绘画和雕塑需要准确地表达人体的形态和姿势，而这些都可以通过对人体解剖的研究来实现。
人体解剖能够揭示人体内部的肌肉、骨骼和器官的结构，使艺术家能够更好地理解人体的比例和构造。
通过对骨骼和肌肉的研究，艺术家可以更加准确地描绘身体的曲线和关节的运动，使作品更加逼真和生动。
其次，人体解剖能够激发艺术家的创作灵感。
人体解剖不仅可以让艺术家了解人体的结构，还可以深入探索人体内部的奥秘。
解剖学家通过研究人体的器官和组织，揭示了人类生命的奥秘和脆弱。
这些研究成果对于艺术家来说是一种宝贵的灵感。
艺术家通过人体解剖的观察和思考，可以将更多的情感和思想表达在作品中。
例如，荷兰画家弗朗斯·哈尔斯的名画《解剖讲座图》就通过对解剖学的研究，展现了生命和死亡、现实和理想之间的对立和冲突。
此外，人体解剖在雕塑、影视、服装设计等领域也有着广泛的应用。
艺术家通过对人体解剖的研究和观察，可以更好地创作雕塑作品。
人体解剖还能够为影视特效的制作提供准确的参考和指导，使得特效更加真实和逼真。
在服装设计中，人体解剖还可以帮助设计师更好地理解人体的形态和比例，为服装的剪裁和设计提供指导。
然而，尽管人体解剖在艺术中发挥着重要的作用，但我们也需要注意遵循伦理和法律的原则。
在使用人体解剖进行艺术创作时，我们应尊重解剖标本的使用规定，遵守有关知识产权和隐私的法律法规，确保艺术作品的创作不会损害任何个体或社会的利益。
总之，人体解剖在艺术中的应用是多方面的。
它为艺术家提供了准确的人体结构和比例，使他们能够更加准确地描绘人体的形态和姿势。
现代教育技术在《艺用解剖学》课程中的应用
现代教育技术在《艺用解剖学》课程中的应用摘要：《艺用解剖学》是大学美术类专业重要的专业基础课，传统教学已经无法满足现代教学效果，因此，现代教育技术在《艺用解剖学》上的尝试是对这门课教学的一次改革.文中对传统教学模式的劣势及现代教育技术的优势进行了分析，在此基础上，采用现代教育技术对所授《艺用解剖学》进行应用实践，以期为大学中其他课程带来借鉴.关键词：现代教育技术；艺用解剖学；应用实践1传统《艺用解剖学》教学模式分析《艺用解剖学》是高校美术类专业绘画、雕塑和动画设计等的必修专业基础课程.艺用解剖学也称艺用人体结构学，是以人体骨骼肌肉及人体形态、动态为研究对象，并结合人体外部的姿态（如情绪、心理和气质）与形体变化反应进行研究的科学，学生通过学习这门课程，掌握人体结构和人体运动的一般规律，为人体造型艺术提供理论基础[1].该课程主要以理论为，教学内容枯燥乏味，需要牢记很多生僻专业术语和肌肉的起止点.如何提高学生上课的兴趣，调动学生的学习热情，是众多教师通常考虑的问题[2].传统《艺用解剖学》教学模式一般是教师携带人体解剖模型、幻灯片、人体挂图等进入教室，授课过程中，教师需要花费大量时间进行板书和绘图，一节课时长有限，课程教学进度缓慢，教学效率低.《艺用解剖学》这门课不仅仅是让学生掌握人体解剖结构，重要的是深入了解人体结构的运动规律，为雕塑、绘画等艺术造型实践提供基础，这需要较强的空间思维及形象记忆，这些都是传统教学模式达不到的，学生很难通过挂图或者幻灯片进行三维骨骼肌肉结构的想象，老师带来的那张挂图，在学生的视觉中承载的是僵死的人体骨骼和肌肉，不具有生命力，而艺术是通过多方面来表现美的，具有鲜活力、生命力的[3].很多知识点需要观看实物模型才能理解，一般教师带入教室的人体解剖模型，有很多学生不一定能够直接接触到模型，比如坐在教室后排的学生，很难直接接触到模型，因此，理解知识点比较费解，教师讲解起来比较困难，学生理解知识也困难，而且艺用人体解剖的知识点非常繁多与复杂，很多内容的理论难度远远超出了本科学生的接受能力，很容易让学生昏昏欲睡和难以接受[4].这也是传统教学模式的弊端.解剖学学习目的是为了让学生掌握人体结构的外在形态及内在动态，自然地将自己的情感注入到人体结构中，产生具体感染力的艺术品，而现行的教学模式，注重人体结构名称等基础知识的记忆，解剖学也就失去的鲜活力.单一的教学内容，陈旧的教学方法，必然会被现代艺用解剖学取代，随着互联网时代的发展，计算机数字多媒体技术的发展和网络的便捷，为《艺用解剖学》教学提供了新的支持和帮助，老师可以用微机、网络进行教学，如教师通过计算机技术结合数码高清图片、视频和三维动画技术组合成完美的课件，学生可以直接利用计算机绘画、设计，使创造力得到发挥，进而为对学生的全面发展起到积极作用[5].2现代教育技术在《艺用解剖学》上的优势2.1资料收集更加便捷现代教育技术的应用对很多学科带来了便捷，但是教育技术应用到学科领域，并不代表教育技术可以代替教师，教师在学科教学中依然是主导作用，教育技术的应用方便教师采用多种方法进行直观教学，现代教育技术中的多媒体技术可以帮助教师制作完美的多媒体课件，学生可以通过多媒体课件直观形象的学习，不像传统授课，教师提供解剖结构图，突破数量有限且缺乏空间形象的展示，更没有运动效果和运动变化过程，学生通过毫无生气的平面图进行学习，难以通过想象进行三维转换[5].现代教育技术很好地解决了这个问题，教师通过计算机网络平台，搜索各式各样的素材及美学作品，教师还可以通过图片编辑、剪接等手段将网络下载的资源进行整合，纳入到教学课件中，开拓学生的视野，培养学生的审美素养和理解分析能力[6].2.2教学过程更加生动进行教学的目的在于如何让调动学生的积极性，学生对课程感兴趣，课堂气氛会很融洽，教学过程也会生动无比，传统单一的教学模式已经无法使得学生提起兴致，因此，教学方法的改革势在必得，《艺用解剖学》这门课的特殊性在于它是一门通过学习人体结构来塑造艺术的课程，整个学习过程就是围绕具体的、空间性的形象进行剖析和绘制，传统的图片、幻灯片难以满足这样的教学过程，现代教育技术中三维成像技术很好地解决了这一问题，通过三维成像技术可以将人体骨骼肌肉结构进行拆分组合，过程形象直观，学生可以看到不同的肌肉骨骼的运动轨迹及形态变化，学生通过三维立体图像进行学习，大大提高了学习兴趣，教师讲解知识也更加轻松易懂.2.3教学效果更加高效采用现代教育技术进行解剖学的教授，教学效率明显提高，而且教学内容更加丰富有趣，学生课堂通过高清3D图片及三维立体成像等技术，从多个视角进行学习，教师一边讲解一边通过多媒体播放幻灯片形式，学生在接受知识的同时，可以通过立体感明显的图片进行知识的加深巩固，可以获得更多的知识量，学生在观看人体结构3D图或人体运动视频时，学生会产生不自觉的互动，因为人对自己的身体部位都有一种好奇，所以在课堂教学中，经常会看到学生一边看视频，一边在自己身上找寻骨点和肌肉位置.特别是3D动画的教学，教师在演示过程中，会让一部分学生参与操作，让学生成为学习主体，在探索中求得真知，大大提高了学生学习的兴趣，教学效率明显提升，传统教学用8个课时讲解的内容，采用现代教育技术之后，课时可以缩短一半，教学效果却增加不止一倍[1].3现代教育技术在《艺用解剖学》课程中的应用实践针对传统《艺用解剖学》教学方法上的劣势，笔者对所授这门课首次将现代教育技术应用到教学中，将现代教育技术与传统教学相结合，对于比较浅显易懂的知识点仍采用传统方法，对于难以理解的，比如骨骼、肌肉的运动变化等知识，采用现代教育技术辅助教学.以运动骨骼和肌肉的运动关系这一节为例，要了解骨骼与肌肉的运动关系首先需要建立骨骼结构关系，建立好骨骼结构之后再把相关肌肉独立出来，把表层肌肉和深层肌肉区分开，区分开之后分别与相应的骨骼联系起来并建造出皮下基本形体，最后来分析骨骼运动过程中肌肉的变化情况[6]，如果采用传统的教学方式，教师采用幻灯片或者图片形式很难呈现出这样的运动变化过程，因此，笔者采用现代教育技术，将骨骼形体及肌肉独立呈现，通过电脑三维图片呈现骨骼肌肉运动变化的过程，将每一步都清晰呈现在学生面前，让学生感觉就像面前呈现一幅真人图一样，这样就能清晰地反应出运动过程骨骼和肌肉的形体，这样出来的教学效果要比从书本图片好许多.教学的目的在于教会学生，学生在课堂上的学习有没有达到预定目的，有没有完成目标计划，需要来检验，传统的教学方式一味以灌输式方式会妨碍了学生的学习，随着互联网时代的发展，学生现在对计算机网络越来越离不开，他们对应用这种技术的教学内容掌握的很快[6]，现代教育技术为此提供了良好的途径，学生通过课上学习，教师课后布置作业让学生在电脑上用电脑3D效果制作出来，以此来检验学生课上学习的效果.学生通过电脑完成作业的过程中，遇到问题及时反馈给教师，笔者自己创建了一个学习平台，在线为学生答疑，体现了教与学的互动性.除此之外，现在很多高校美术系都建立了自己的3D仿真实验室，《艺用解剖学》可以由课堂转移到实验室进行，笔者所在院系也建立了3D仿真实验室，《艺用解剖学》的教学采用了理论加实践的教授方式，具体做法：4课时的理论知识演示讲解，2课时的实践教学，让学生在实验室亲自动手操作，制作观看3D模型，学生亲自参与到课堂中，对学习的知识更加记忆深刻，兴趣也大大提高.除了学习知识之外，在课堂中，笔者还有针对性地培养学生的团队协作能力，布置一些需要团队合作的作业，学生通过相互之间协作交流，对学习的内容会理解更深刻，学习思路更开阔，学习方法更多样，学习效率也更高效[7].参考文献：〔1〕尹朝阳.艺用人体解剖学的多媒体教学研究[J].美术学刊,2011（06）:49-51.〔2〕付孝勇,汪蔚,吕刚.艺用人体解剖学教学方法探析[J].美术教育研究，2013（04）:101-101.〔3〕宗维新.对艺用解剖学的反思[J].西北民族学院学报(哲学社会科学版),1988(03):95-98.〔4〕孙静.高校“艺用人体解剖”教学方法初探[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014(01):181-182.〔5〕王占坤,王金辉.浅谈艺用人体解剖学在普通高等美术院校教学现状[J].青年文学家,2012(05):84-84.〔6〕韩潮.艺用人体解剖学课程应用现代教育技术的优势[J].大众文艺,2012（02）:245-246.〔7〕丁思尧.艺用人体解剖教学中应用多媒体的必要性[J].教学论坛，2008（07）:188-188.。
VR技术在艺用人体解剖教学中的应用
（下转第124页）艺术学解剖理论是传统美术学中十分关键的课程组成元素，其教学价值较高。
以往的模型、图片教学难以满足当今学生的学习需求，也滞后于教育教学手段的发展。
因此，在人体解剖教学结构中应用VR 技术势在必行。
一、VR 技术内涵VR 技术即虚拟现实技术，就是借助计算机和传感器技术建立的人机交互体系，最早被提出是在20世纪80年代。
相关人员利用VR 技术，能将计算机图形技术和计算机仿真技术等予以统筹管理，维护管控效果和科学技术运维体系的完整程度。
在VR 技术体系里，多维信息空间结构能有效建立相应的信息环境，从而保证地理位置差异化的设计对象依旧能有效共享相关信息，使音频、视频等项目的传递不受空间、时间的限制，真正意义上减少了信息传递的阻碍。
值得一提的是，将VR 技术应用在教学过程中，不仅能提高课堂教学的生动性和真实性，还能进一步夯实教学结构和教学框架体系，确保建模管理和仿真效果的同步优化。
二、VR 技术在艺用人体解剖教学中的价值在艺用人体解剖学教学体系中，学生要观察骨骼和肌肉系统，而固有的教学模式受到各种条件的限制，使学生只能借助模型或图片学习相关元素、进行知识点分析，部分教学条件较好的学校能够提供人体写生，但也并不能完全满足教学需要。
如果没有具体的解剖知识，就难以对人体或面部结构中一些变化进行细致分析。
而将VR 技术和教学相结合，学生就能对虚拟的人体进行模拟解剖操作，能更近距离地分析肌肉、骨骼等组织结构，而且不会受到标本和场地的影响，有利于缩减学校的教学成本。
最重要的是，学生在利用VR 技术进行模拟操作后，能有效提高直观感受，确保教学效果和知识内化水平的提升。
另外，应用VR 技术后，教师的教学负担也会随之减少，教师无需反复解释人体模型的空间结构，学生只要亲自动手操作，就能获取直观的学习体验，从而保证学习效果的最优化。
因此，借助VR 技术能够满足教学优化的要求。
值得一提的是，在应用VR 技术的过程中，除了能借助网络，教师还能整合数据库技术，对人体模型的相关情况和具体参数予以分析，确保学生能在更加全面的数据结构中处理相关问题。
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用艺用人体解剖学是指通过对人体解剖学知识的学习和探究，来更好地理解和描绘人物形态、姿态、动态和表情等方面的艺术形象。
在绘画领域中，良好的人体解剖学知识是非常重要的，因为它能够让画家更加准确和自然地表现人物的各种姿态和表情，并能够让作品更加有感染力和艺术性。
培根人物画是作为文艺复兴时期人物绘画的代表之一，其作品极富高度现实主义风格，强调了人物的真实性和自然性。
因此，在培根人物画中应用艺用人体解剖学能够有效地增强作品的逼真性和艺术性。
1. 增强对人物形态和结构的认识艺术家能够通过学习人体解剖学，深刻了解人体的构造和组成，从而能够更准确地描绘人物的各种形态和姿态。
在培根人物画中，艺术家通过掌握良好的人体解剖学知识，能够更好地表现人物的肌肉和骨骼结构，使得作品更加真实和自然。
2. 增强人物表情的感染力人体解剖学在绘画中还能够帮助艺术家更好地理解人物的表情和情感。
通过深入了解人体解剖学知识，艺术家能够更加准确地表达人物面部表情的微妙变化，并将其运用到作品中，增强作品的表现力和感染力。
3. 增加画家对人体的色彩感知人体解剖学的学习还可以提高艺术家对人体色彩感知的能力。
艺术家可以通过了解人体的血管和神经分布，更深入地理解人体的血液运动和代谢过程，并更加准确地反映人体在不同状态下的肤色和气色，增强作品的色彩效果和艺术性。
1. 增强作品的逼真性艺术家在应用人体解剖学原理的基础上，能够更加准确地表现人物的表情和情感，并使得作品更加感染人、未来，同时也更加具备艺术性和高度的审美价值。
艺术家通过学习人体解剖学知识，能够更好地把握人体的特征和变化，进而为作品添加更多的细节和变化，提高作品的观赏性和美感，使其更加生动。
综上所述，艺用人体解剖学对于艺术家的绘画技巧和艺术素养的提高具有非常重要的作用和影响，对于培根人物画的发展和演变起到了重要的推动作用。
艺用人体解剖学已成为现代艺术创作中不可或缺的学科之一，应该在绘画教学和实践中被更加广泛地应用和推广。
艺用解剖学在新时代的发展和作用
艺用解剖学在新时代的发展和作用
艺用解剖学是以人体解剖为基础，结合艺术创作的需要，对人体结构及其形态特征进行深入研究的学科。
在新时代，艺用解剖学的发展和作用呈现以下几个方面的变化和重要作用：
1. 创作的真实性和表现力提升：艺术作品在新时代需要更加真实、生动地表现人体形态和表情等细节，艺用解剖学为艺术家提供了更准确的建模依据，使得作品更加逼真，观众更容易与之产生共鸣。
2. 特效动画和游戏的发展：在电影、特效动画以及游戏领域，艺术家需要创造出虚拟的人物形象，艺用解剖学成为他们理解人体结构、塑造立体感的重要工具。
艺用解剖学的发展和应用，使得虚拟人物的动作更加自然、真实。
3. 医学教育和研究的辅助工具：随着医学科技的不断发展，艺用解剖学为医学教育和研究提供了重要的辅助工具。
通过艺用解剖学，医学生可以更深入地学习人体结构和解剖学知识，医生和研究人员也能够通过艺用解剖学的技术手段更加全面地了解、观察和诊断身体内部结构和异常情况。
4. 文化艺术的交流与传播：艺用解剖学的发展也推动了文化艺术的交流和传播。
不同国家和地区的艺术家，通过对艺用解剖学的学习和应用，可以更好地理解和继承自己文化艺术的特点，同时也能够更好地吸收其他文化的优秀艺术成果，实现艺术与文化的融合。
综上所述，艺用解剖学在新时代扮演着重要的角色，不仅为艺术创作、特效动画、医学教育和研究等领域提供了精确、深入的人体结构知识，同时也推动了文化艺术的交流与传播。
随着技术的进一步发展和应用，艺用解剖学将在新时代发挥更加重要的作用。
艺用解剖实验报告
一、实验目的1. 了解人体解剖结构的基本知识，为艺术创作提供科学依据。
2. 培养观察、分析、总结的能力，提高艺术表现力。
3. 学习人体解剖学的基本方法，掌握解剖绘图技巧。
二、实验原理艺用解剖学是研究人体形态结构及其变化规律的科学，为艺术家提供人体解剖结构的基本知识。
通过对人体解剖结构的观察、分析和总结，艺术家能够更好地表现人物形象，增强作品的真实感和感染力。
三、实验器材1. 人体解剖图谱2. 解剖模型3. 解剖工具（解剖刀、解剖剪等）4. 绘图工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔等）四、实验对象人体解剖图谱、解剖模型五、实验方法1. 观察人体解剖图谱，了解人体骨骼、肌肉、血管、神经等结构。
2. 使用解剖模型，亲自动手进行解剖，观察并分析各个器官的结构和功能。
3. 绘制解剖图，记录观察到的结构特点，提高解剖绘图技巧。
六、实验过程1. 观察图谱，了解人体骨骼、肌肉、血管、神经等结构的基本知识。
2. 分析解剖模型，观察骨骼、肌肉、血管、神经等结构的分布和相互关系。
3. 使用解剖工具，亲自动手进行解剖，深入了解各个器官的结构和功能。
4. 绘制解剖图，记录观察到的结构特点，提高解剖绘图技巧。
七、实验结果与分析1. 骨骼结构：人体骨骼分为颅骨、脊柱、胸廓、骨盆和四肢骨骼。
骨骼结构是人体形态的基础，对于艺术创作具有重要意义。
2. 肌肉结构：人体肌肉分为平滑肌、心肌和骨骼肌。
骨骼肌具有收缩和舒张功能，是人体运动的动力来源。
3. 血管结构：人体血管分为动脉、静脉和毛细血管。
血管是人体物质运输的通道，对维持生命活动具有重要意义。
4. 神经结构：人体神经分为中枢神经系统和周围神经系统。
神经系统是人体感知、运动和调节的重要器官。
通过实验，我们了解了人体解剖结构的基本知识，掌握了解剖绘图技巧。
在艺术创作中，我们可以运用这些知识，更好地表现人物形象，增强作品的真实感和感染力。
八、实验讨论1. 在艺术创作中，如何运用人体解剖知识？2. 如何提高解剖绘图技巧？3. 人体解剖学对艺术创作有何重要意义？九、实验总结本次实验使我们了解了人体解剖结构的基本知识，掌握了解剖绘图技巧。
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用
探究艺用人体解剖学对培根人物画的影响与作用
艺用人体解剖学是指艺术家通过对人体解剖学的研究和认识来提高其对人物形象的描
绘能力和表现力的学科。
在绘画中，艺用人体解剖学起到了至关重要的作用，尤其是在培
根人物画中。
培根人物画是英国画家弗朗西斯·培根的创作风格，以充满力量和张力的形象和形态，以及混乱和扭曲的人物形象而闻名。
艺用人体解剖学对于培根人物画的影响主要体现在以
下几个方面：
第一，解剖学知识的应用使得画家能够更准确地描绘人体的形态和结构。
艺术家必须
对人体的骨骼、肌肉、神经等结构有较为深入的了解，才能够准确地捕捉和表现人物的体
型和姿态。
在培根人物画中，艺术家借助解剖学知识来塑造和表现人物的肌肉和身体从而
增强人物的力量感和表现力。
第二，人体解剖学对于艺术家的观察能力和形象再现能力有所提高。
通过对人体解剖
学的研究，艺术家可以更好地理解和把握人体的整体结构和比例关系，从而能够更准确地
捕捉和表达人体的形态和动态。
这使得艺术家能够更好地创造具有张力和力量感的形象，
从而使培根人物画具备更强烈的审美效果。
艺用人体解剖学对于色彩运用和细节描绘的影响相当明显。
通过对人体结构和解剖学
知识的研究，艺术家可以更好地理解人体的阴影、光线和色彩变化，从而更好地运用色彩
表现手法和技巧来强调和突出人物的表情和形象。
在培根人物画中，艺术家常常通过对人
物肌肉的细微描绘和对色彩的运用来表达人物的情感和内心体验。
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《新艺用人体解剖与应用学》教学大纲
制订单位：南洋学院艺术学院
执笔人：罗洪前
审核人：张翼翔
批准人：张宝胜
一、课程基本信息
1．课程中文名称：新艺用人体解剖与应用学
2．课程英文名称：human anatomy
3．课程类别：专业基础课（必修）
4．适用专业：动漫设计与制作
5．先修课程：
6．总学时：72学时
7．总学分：4学分
二、课程的地位、性质和任务
本课程属于动画专业基础课程（必修）。
与动画概论、动画基础造型、素描课程起到承上启下的作用。
通过学习观察、塑造方式，了解人体基本比例、骨骼、肌肉的名称、功能、人体的基本动势和适合的人体表现技法使学生掌握清晰的人体概念，三维的观察、塑造方法，为下一阶段的动画设计课程打下良好的写实基础，从而顺利地过渡和掌握对立体造型的形体把握和控制。
三、课程教学内容与教学要求
第一章绪论
教学目标：艺用人体解剖学是造型艺术领域里的一个重要类型，具有独特的形式和表现技法，有着久远的历史和辉煌的成就。
本单元的教学，要求学生熟习中西人体解剖学发展的基本脉络以及系统解剖学、局部解剖学和造型解剖学现三个类别。
要学生站在中西方人体解剖学的角度上，理解艺用人体解剖学人体的比例、体积和外部结构，注重活体观察，揭示人体的外形变化规律。
重点难点：通过研究人体给个部分以及各部分的相互关系以及从造型艺术的需要出发，研究人体的骨骼、肌肉、体表形态和人体动态。
教学内容：
第一讲艺用解剖学发展简史
第二讲结构认识途径
分析练习题：
1、简明阐述艺用解剖的历史发展过程以及医用解剖对其发展的推动作用。
2、比较中西方艺用解剖的认识观以及在中西艺术中的地位。
3、艺用解剖学研究的对象是什么？学习艺用解剖学有何意义？
第二章基本理论
教学目标：本单元为艺用人体解剖基本理论是艺用解剖理解和应用的基石。
通过教学，使学生对基本理论是人体构造进行艺用解剖式的解读，是一般规律普遍性的认知和概念性的判断，是个体分析的基础。
教师讲授、示范，以及要求学生完成一定数量的作业是本单元的基本形式。
重点难点：教学重点放在人体基本体态特征以及男女基本形态差异，人体全身骨骼与肌群认识和表现。
难点是如何让学生掌握人体的骨骼和肌肉的组织分布状况，熟练运用教师所传授的基本理论知识应用在人体构造上型体塑造语言。
教学内容：
第一讲基本体态特征
第二讲人体全身骨骼与肌群
分析练习题：
1、分析理解人体的基本比例、区域分布、男女形体差异。
2分别画出人体正、侧、背面全身骨骼总分析图，并标注骨骼名称位置。
3、分别画出人体正、侧、背面全身肌群分析图，并标注外部肌群名称和位置。
4、分析理解人体中主要关节的骨骼关系。
5分析理解人体中主要关节肌群、肌腱、筋膜等关系。
第三章动态与结构体块分析
教学目标：动态与结构体块分析是连接理论与应用的桥梁，让概念变为实用，真正成为对客观形象的理论认识，完成从理论到应用的过渡，最终走入自由运用的王国。
重点难点：在教学中，着重对人体的结构体块分析，尤其要注意女性难以判断结构模糊的特点，要求深入、客观的理解，加深认识者得印象。
教学内容：
第一讲总体分析
第二讲局部分析
分析练习题：
1、分别比较躯干的侧面前后以及上下肢外部形态的特征。
2、分析并画出现实中三个不同动态的躯干骨骼、肌肉的形态变化。
3、分析并画出现实中三个不同动态的下的上肢（含手部）的骨骼、肌肉形态变化。
4、分析并画出现实中三个不同动态的下的下肢（含足部）的骨骼、肌肉形态变化。
5、画出现实中三个不同动态的下人体基本结构体块关系变化分析图（骨骼支撑下主要肌群所组成的体块变化关系）。
第四章大师作品解析应用分析
教学目标：。
解析艺术大师们的作品，能让我们体会到解剖知识的意义和对
人体的完美的描述，同时提示着科学理性的解剖学给予我们客观逻辑展示人体造型的机会。
重点难点：掌握人体解剖学知识，在大师们解剖经验中去理解认识人体结构，将知识统一于创造物体形态中其完整性和生动性。
教学内容：
第一讲关于人物整体作品分析
第二讲关于人物局部作品分析
分析练习题：
1、比较达·芬奇、米开朗基罗、拉雯尔之间的造型特点和结构认识方式。
2、选择不同大师关于表现头、手、足部的三幅作品，分别画出骨骼、肌肉局部分析图。
3、总结在分析理解大师作品过程中对自己学习和运用艺用解剖的启发，并制定学习计划和目标。
四、教学内容与课时分配表
五、实践项目及基本要求
（一）实践项目：骨架模型、石膏肌肉模型、优秀范图。
（二）基本要求：熟记骨骼、肌肉总汇表，大量临摹、写生构图完整、骨架模型、石膏肌肉模型、优秀范图。
六、考核方式
考核方式：（平时成绩和其中成绩占70%）2：期末成绩占30%；
七、使用说明
1、本大纲适应我校动漫设计与制作专业学生使用。
2、本大纲为进行《艺用人体解剖与应用学》教学指导性文件。
大纲的基本要求是学生学习本课程应达到的最低要求。
3、为达到本课程的基本要求，课内总学时为72学时。
八、其它必要说明（教学设备及教具模特要求）
由任课教师拟订教具、静物、模特使用计划，并提前报教具室准备。
教师应准备教学范画、参考画册及多媒体课件等教学相关资料。
九、参考教材
教材：《新艺用人体解剖与应用学》曹兴军著，湖南美术出版社
参考书：《伯里曼绘画教学》乔治·伯里曼著，广西美术出版社。