高中生人际交往

•交流中注意说话时机，说话
要得体。
了解一下
• 材料一：亚里士多德（古希腊哲学家）：
一个生活在社会之外的人，同人不发生关 系的人，不是动物就是神。如果人完全脱 离了人际交往，脱离了社会，人就不再是 人，而成为动物。
交往剥夺实验（沙赫特）
以每小时15美元的酬金聘人到一间没有窗户 但有空调的房间去住。房内有一桌、一椅、 一床、一凳，此外别无他物。三餐由人送 至门底下的小洞口，住在里面的人伸手就 可拿到食物。一个人住进这个房间后即与 外界完全隔绝。有5名大学生参加了实验。 其中一人只呆了20分钟就要求出来，放 弃了实验；3人呆了两天；最长的呆了8天。
高中生人际交往
陵川一中398班第五组 组长∶韩糠冉 副组长：郝淼凯 周思远 组员∶杨丹丹 杨炎东 李 芬
指导教师
侯陵生
调查目的∶
• 通过对高中生人际交往情况的调查研究，
找出高中生在人际交往方面所存在的问题 并解决。让同学们更好地与人交往，从而 以积极的心态投身于学习生活中，融入社 会这个大家庭中，并取得优异的成绩。
多疑心理
• “你们这么热情是不
是对我有所企图？” • “现在的坏人多得很， 我还是小心为妙。” • “这些人一看就像坏 人。”
自卑心理
• 我自己笨嘴笨舌， •
不知道该聊什么， 总找不到话题。 我不愿意开口说话， 因为我声音不好听。
如果在日常生活中情绪受到波动， 你会和谁交流呢？
• • • •
A老师 B同学朋友 C家长 D自己发泄
人际交往的重要性
克服交往中的不良心理
• “ 他们太讨厌了，没有人认真
听我说话。”
• “我说的这些真正是有哲理的，
你们就听着好了。”
• “你们不要再去说那些无聊的
话题了，听我讲讲这个问题的 最新的动态吧。”
• “闭嘴，当我说话的时候。”
孤僻心理
• “我才不与哪些地位
• •
比我低的人说话。” “我讨厌别人来打扰 我，我宁愿一个待在 一个清净的地方。” “要是世界上有一个 地方只有我一个人就 好了。”
• E（eye）表示“目光接触”；
• R（relax）表示“放松”。
回答一下交流中应注意什么？
• 从前，有一个人特别不会说话。一次，他
请四位客人吃饭，眼看快开饭了，可还有 一位客人没到。于是，这人就叹气说： “该来的没来”。一位客人听他这么说， 很不高兴，掉头走了。这位客人离开后， 他又懊悔道：“不该走的走了”。没走的 客人听了很生气，又有一位客人要走，他 赶忙挽留说：“我说的又不是你。”最后 剩下的那位客人听了也拂袖而去。
• 若你有人际关系方面的困
惑，这些困惑主要来源于 哪里呢？ A老师 B同学 C家长 D与异性 交往 你是否感觉身边的人都不 了解你，就连你自己也不 了解你自己？ A完全没有 B偶尔会有 C经常会有 D每刻都有
• 日常生活中，你在交友方
面的苦恼园院里？ A与朋友发生争执吵闹没话题
• • •
B学习压力大没时间交朋友 C身边交际圈太小找不到合适的朋友 D父母管制老师限制
•
• 在和别人交往时你是否存
在以下问题 A与身边的人缺乏沟通与交流
• • •
B有时对别人缺乏耐心 C常常词不达意导致与他人争执 D存在的自私心理太多
• 当好朋友取得很棒的成绩，而你却考砸了
时，你的心态是—— A非常不平衡，心里暗暗诅咒ta • B为ta感到开心心里却会失落 • C成绩皆浮云，无所谓 • D虚心向ta学习希望ta能Hale Waihona Puke Baidu助你
• 当你有什么心事时，你会
跑去和老师交流吗 ？ A有时会 B关系好就会 C绝对不会
和父母能够正常交流并和 谐相处吗？ A完全能 B大部分时间 能 C偶尔能 D完全不能
最后告知同学们一个小常识
• SOLER模式：由五个单词的词头字母拼写起来的专业术
语。
• S（sit）表示“坐（或站）要面对别人”； • O（open）表示“姿势要自然开放”； • L（lean）表示“身体微微前倾”；
人际交往和人际关系含义
• 人际交往：是指人与
人之间相互传递信息， 沟通思想和交流感情 的联系，是人类活动 的一种最基本的形式。
• 人际关系：是指人们
通过社会交往过程产 生和发展起来的，人 与人之间以情感为基 础的个性关系。
• 如：谈话，教学活动， • 如：师生关系，
写信，打电话，发邮 件。 同学关系， 亲子关系。
• 作为高中生，你如何看待
早恋现象？ A坚决抵制早恋
• • •
B应该以学习为主，把好感放一边，考 上大学再说 C可以早恋，不影响学习就好 D无所谓
• 对别人的批评与评价，你
会怎么做？ A虚心学习，有则改之无则加勉
• •
B无视这些评论，做自己最好 C与他争执，为自己辩解 D无所谓，他爱评就让他评吧
• 你认为在日常生活中，你