构成智力的5种因素

构成智力的5种因素

构成智力的5种因素

小孩聪慧与否直截了当阻碍到他以后的进展，为此家长们都十分关注小孩的智力进展。那么，小孩智力进展有哪些指标呢？学龄前智力发育黄金期是什么时候？哪些方法能够促进智力发育？饮食又有哪些禁忌？

学龄前智力发育指标

·42个月

1.大动作：能够两脚交替着上￥，双脚并￡从最后一级台阶跳下。

2.精细动作：仿照其他人画正方形。

3.适应能力：能明白“5”，能够说出图形的名称。

4.语言：在家长的示范后能够说出最少一个反义词。

5.社交行为：能够自己穿上衣。

·48个月

1.大动作：单脚站立5秒。

2.精细动作：能够画出人像的3个部位。

3.适应能力：能够用4个1/4圆拼出圆形，能够说出6个图形中的两个缺什么。

4.语言：能够说出一个梨子切了一刀有几块，还会讲4个反义词。

5.社交行为：能够回答出什么缘故饭前便后要洗手。

·54个月

1.大动作：能坚持10s单脚站立，足尖对着脚跟走2m。

2.精细动作：能够用筷子夹住花生米。

3适应能力：能够独自完成简单拼图，比如：对比指定原图，将4片图片拼出椭圆形。能够说出图画中缺少什么，如有6处不同，说出3处即可。

4.语言：学会数手指，能说出常见物品的作用，比如钟。

5.社交行为：认识红黄蓝绿4种颜色。

·60个月

1.大动作：能够接球。

2.精细动作：能够画出人像的7个部位。

3.适应能力：能回答出“鸡在水中游”这句话哪里不对。能够说出图画中缺少什么，如有6处不同，可说出5处。

4.语言：认识10以内的数字，说出两种圆形的东西。

5.社交行为：说出桌子和鞋子由什么做成。

·66个月

1.大动作：足尖对足后跟倒着走2米。

2.精细动作：画出人像10个部位。

3.适应能力：分清左右，用两片直角三角形拼出长方形。

4.语言：回答什么缘故要上班，窗户有什么用，苹果和香蕉有什么共同点等问题。

5.社交行为：回答出具体住址，回答2+3=？

·72个月

1.大动作：能够拍2下排球。

2.精细动作：会用头、胳膊、腿、身子形状的纸片或者积木拼出小人，会写出自己名字。

3.适应能力：明白今天是星期几。

4.语言：回答出一年有哪四个季节。

5.社交行为：回答出假如捡到钱包如何办。

学龄前智力发育黄金期

在小孩智力发育过程中，有几个黄金时期：

1.第一次：5周左右

现在，宝宝发育加速，各器官差不多成熟。比如，他哭时会流眼泪，心情快乐是用微笑表达。小孩能够察觉外界的气味、声音，且能做出明显反应。

2.第二次：8周左右时

现在，宝宝发觉周围环境不断变化，是由具象可活动运动的物体组成。这种令人目不暇接的变化，宝宝会产生惧怕的心态，然而躺在母亲怀中，和母亲一直处于一个亲热的接触中，能够在一定程度上排除这种惧怕感。

3.第三次：12周左右

小孩发觉了动作，明白了一些活动进展的过程。原本显得笨拙的动作慢慢变灵活，能够自主操纵行为。开始尝试与人交流，通过尖叫、笑声甚至咿呀学语的方式。

4.第四次：19周左右

明白抓东西。拿到的东西会转动。爱看物品的活动过程，喜爱观看和研究感爱好的东西，比如用手摸、用嘴咬等。

5.第五次：26周左右

现在，小孩开始慢慢了解事物之间有因果关系。比如有的按钮按一下就能够产生动听悦耳的音乐；也开始明白有些物品能够被其他物品包裹或者是被包裹；东西不但能够在远处也能够在近处。

构成智力的五种因素

1.观看力

大脑是否能够细致观看外部事物的能力确实是观看力。在感受外界的过程中，对声响、味道、湿度有一个重新的崭新的认识，同时在观看过程中对这些事物的本质产生新的认识。为了提高小孩的观看能力，能够适当加入一些有关观看的训练内容。

2.注意力

指的是人的意识和心理活动聚焦于具体某一事物的能力。在用心于某一事物时可不能被周围无关的情况所打搅。比如小孩能够用心于读书或者写字然而不被其他有味的事物打搅，这就代表小孩的注意力比较强。

3.经历力

经历力指能否长时刻记住某些情况的能力。比如我们即使年纪大了也能够想起父母年轻时的形象，青年时期家庭环境或是其他一些场景，这就表达了经历力的作用。

4.思维力

大脑能否概括、反映某种事物的能力确实是思维力。小孩具备一定的观看力之后，就会逐步将客观事物进行分类，通过思维活动将其概括。

5.想象力

想象力指大脑对某一事物再制造的联想能力。一样在具有一定的知识储备后才会表达这一能力的价值。比如能够依照一个熟悉的词汇进行相关联想。

学龄前智力发育特点

1.随意运动的进展

对大肌肉的操纵力越来越好，能够用正确姿势奔驰，且能够依照信号改变跑步速度和方向，在平稳木上行走也能保持躯体平稳。

2.语言进展

词汇量扩大发音慢慢准确，学会连贯清晰表达出自己的方法。

学龄前（3-6岁）时，小孩的词汇量快速丰富起来，比之前增多约三倍。不仅如此，而且词类增多，语法也变得复杂，差不多会使用许多复合句。

口语表达能力进一步加强，开始连贯、流畅的讲话。做游戏时会自言自语，自己与自己交流，这种情形被称为内部语言。

3.感知进一步进展

五六岁的小孩能够自己辨别方位和色彩。

4.形象思维和形象经历进展

形象思维是指对物体的表象进行概括性认识，前提是必须有一个客观事物的参照物。三岁之后的小孩的特点是形象思维，通过游戏和讲故事的方式更易于他们经历，死板的说教反而不容易记住。

5.游戏、学习和劳动

小孩玩游戏确实是一项活动，有利于儿童智力发育。现在，学习并不是第一任务，小孩